«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки Бакалавр географии и профилю подготовки Общая география. 1.2. Нормативные документы ...»

Закономерности размещения химических элементов в земной химических элементов. Техногенная миграция. Региональная Виды учебной работы Используемые проведения практических и семинарских занятий, компьютер, информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. В.4 Флора и фауна Тамбовской области Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В5 Минералогия Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения Уметь: Определять основные минералы. Использовать печатные содержание современной минералогии, навыками определения Содержание дисциплины минералов. Диагностические свойства минералов. Определение Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. В6. Статистика населения Цель изучения Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины качественные трансформации демографических процессов; 2) определять характер и закономерности протекания этнических процессов; 3) выявлять закономерности миграций населения на различных территориальных уровнях; 4) рассчитывать количественные показатели расселения населения, определять моделировать особенности условий и образа жизни населения Владеть: 1) навыками анализа динамики демографических рассчитывать показатели динамики населения на локальном, региональном, государственном и глобальном уровнях; 3) связанных с размещением населения, демографической таблицы, строить графики, диаграммы, возрастнополовые пирамиды; 5) навыками территориально-структурного анализа потребления населения, качества жизни населения; 6) умением Содержание дисциплины Динамика численности, естественное воспроизводство, структура населения. Демографическая политика принципы миграционных процессов. Социальный состав населения, его Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. В7 Моделирование в географии Цель освоения дисциплины «Моделирование в географии»: дать Цель изучения студентам основные сведения о методах и моделях исследования дисциплины макроэкономических процессов и систем, оценивать на качественном макроэкономической политики, предвидеть в общих чертах последствия принимаемых решений или изменений в конъюнктуре рынка.

Дисциплина «Моделирование в географии» входит в профиль Общая география, блок Математический и естественнонаучный цикл, дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Студент, полностью прослушавший дисциплину «Моделирование в Знания, умения и навыки, - знать предмет и задачи курса, методы изучения пространственной получаемые в организации производства и товарного рынка, сферы услуг, результате освоения - знать место России на мировом рынке и ключевые направления дисциплины внешнеэкономической деятельности страны и ее регионов;

- приобрести навыки построения моделей, количественных расчетов и сравнительного анализа экономико-статистических показателей, характеризующих состояние и территориальные различия в уровне развития производства, рынка рабочей силы, внутренней торговли, сферы услуг, банковской сферы, инвестиционной и внешнеторговой Методы и модели исследования экономико-географических процессов Содержание и систем. Модели в экономической географии. Модели В. Кристаллера дисциплины Экономика как нелинейная динамическая система. Линейная динамическая система. Равенство спроса и предложения:

динамическая модель Кейнса. Модель Самуальсона-Хикса. Линейные многосвязные динамические системы. Динамическая модель Леонтьева. Трехсекторная модель экономики.

Виды учебной работы Ашманов С.А. Введение в математическую экономику. — М.: Наука, Используемые информационные, 1984.

Колемаев В.А., Малыши В.И. и др. Математические методы принятия инструментальные решений в экономике: Учебник. — М.: Финстатинформ, 1999.

Поитрягии JI.C. Математическая теория оптимального управления. — программные Формы текущего контроля успеваемости студентов промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3 Б1.1 Введение в географию Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате - знать географические идеи и концепции современной дисциплины - владеть методами экономико-географических исследований;

- знать особенности социально-демографического потенциала Содержание дисциплины Методологические основы экономической и социальной географии. Методы экономико-географических исследований.

понятия, учения, теории экономической географии. Природноресурсные факторы развития территорий. социальнодемографический потенциал территорий различного ранга.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. Б1. 2. Землеведение Цель изучения исследовательской деятельности, теоретическая подготовка в дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: Общепрофессиональные теоретические представления о Знания, умения и географической оболочке.Уметь: понимать, излагать и навыки, получаемые в результате освоения землеведении. Владеть: навыками и приемами и необходимым дисциплины Содержание дисциплины Объект, предмет и основные задачи курса. Методы географической оболочке. Космические и общепланетарные факторы воздействия на географическую оболочку. Структура и Функционирование, динамика и развитие географической оболочки. Зональность в географической оболочке. Человек и Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б1.3 Климатология с основами метеорологии Цель изучения дисциплины климатологии;- подготовка к участию в комплексных Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: общепрофессиональные теоретические представления о Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины охарактеризовать климатические условия разных частей Земли инструментарием для метеорологических наблюдений за погодой, микроклиматом, климатических исследований.

Содержание дисциплины Метеорология и климатология в системе географических наук тепловой режим атмосферы. Вода. Атмосферное давления, Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б1.4Гидрология Целями освоения дисциплины Гидрология являются:Цель изучения дисциплины исследовательской деятельности,- теоретическая подготовка в Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: Общепрофессиональные теоретические представления Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения Содержание дисциплины Понятие о гидросфере. Круговорот воды в природе и водные Физические основы процессов в гидросфере. Гидрология рек, Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б1.5 Геоморфология Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: общепрофессиональные теоретические представления о Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения базовую информацию в геоморфологии дисциплины Владеть: навыками и приемами и необходимым Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и определения расстояний и площадей. Программа Excel.

программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. Б1.6 Биогеография Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые посредством устной передачи информации с демонстрациями информационные, инструментальные и программные средства Контрольные работы, коллоквиум, спринт-опрос, тестирование Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б1.7 География почв с основами почвоведения закономерностей формирования единства структуры и динамики Цель изучения дисциплины Курс Методы физико-географических исследований входит в Место дисциплины в учебном плане Географии и является одним из ведущих в семействе физикогеографических наук.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения (эмпирическую) и последующую (теоретическую) обработку дисциплины Содержание дисциплины Основные понятия и определения. История исследования.

Лекции, лабораторные, практические, самостоятельные работы Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б1.8 Ландшафтоведение Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане является одним из ведущих в семействе физикогеографических наук.

Формируемые Знания, умения и навыки, получаемые в ландшафтов; 2) географию ландшафтных ресурсов и результате освоения особенности их формирования; 3) текущие и перспективные дисциплины Содержание дисциплины ландшафтоведение. Классификация ландшафтов. Развитие и Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Тестирование, коллоквиум. Рефераты. Контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б2.1 Социально-экономическая география Цель изучения дисциплины который предваряет собой изучение других экономикогеографических дисциплин. Задачей курса является знакомство студентов с азами главных разделов экономикогеографической науки, прежде всего - теоретическими Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Структурные особенности экономико и социальнорезультате освоения географического блока географической науки Анализировать дисциплины этапы становления и развития экономической, социальной, Содержание дисциплины территории. География мирохозяйственных социальноэкономических структур.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3 Б2.2 География населения с основами демографии Цель изучения дисциплины характеристику важнейших закономерностей, определяющих Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения воспроизводство населения, этнография, этнос, миграции, дисциплины строить графики, диаграммы, возрастнополовые пирамиды.

Содержание дисциплины Динамика численности, естественное воспроизводство, Человеческие расы. Религиозный состав. Миграции населения Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3 Б2.3 Геоурбанистика Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины - уметь раскрыть основополагающую роль экономикогеографического положения в развитии городов; - знать Содержание дисциплины Экономико-географическая основа развития города. Основные Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. Б3. 1. Топография Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: Общепрофессиональные теоретические представления о Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения составить топографический план и карту. Владеть: навыками дисциплины топографической съмки и составления топографических Содержание дисциплины Основные понятия о топографической карте. Географические и прямоугольные координаты. Углы направления. Разграфка и номенклатура листов топографических карт. Изображение Лекции, практические, лабораторные и самостоятельные Виды учебной работы Используемые Excel 2007. Интернет сайт:http: // www.tsu.tmb.ru Электронная информационные, библиотека.Телевизор и видеомагнитофон. Мультимедийный инструментальные и проектор. Стереоскопы. Планиметры. Нивелиры. Теодолиты программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины _Б3. Б3. 2. Картография Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины географических картах. Картографическая генерализация. Виды Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.4.1Физическая география и ландшафты России Цель изучения дисциплины характеристикой теоретических закономерностей структуры, Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины России. Комплексная физико-географическая характеристика Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. Б4.2 Физическая география и ландшафты материков и океанов Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане общепрофессиональных географических наук. Она является Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Особенности климатического районирования; Распределение распространение почвенных разновидностей; Физикогеографическое районирование и характеристику физикогеографических стран; Уметь: определять типы климата физико-географических областей; выявлять особенности Содержание дисциплины Евразии. Природные зоны Евразии. Физико-географическое Природные зоны Северной Америки. Физико-географическое Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. Б5.1 Экономическая и социальная география России Цель изучения дисциплины ее районов с выделением основных проблем социальноэкономического развития в современный период.

Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины приоритетных направлениях развития экономики Российской раскрывать взаимосвязи физико-географических условий, Экономическое районирование России. Территориальная Содержание дисциплины организация народного хозяйства Западной экономической зоны. Северо-Западный экономический район. Центральный Территориальная организация Восточной экономической Виды учебной работы информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. Б5.2. Экономическая и социальная география мира Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Введение. Оценка ресурсообеспеченности. Топливная промышленность мира. Электроэнергетика мира. Черная Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства географии мирового хозяйства. Статистический сборник.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б6.1 Безопасность жизнедеятельности дисциплины жизнедеятельности» является овладение знаниями категориальным аппаратом правовых, нормативнотехнических и организационных основ безопасности техногенных чрезвычайных ситуаций, анатомофизиологические последствия воздействия их на организм Место дисциплины в Безопасность жизнедеятельности относится к базовой учебном плане части профессионального цикла. Курс тесно связан и Формируемые ОК-1; ОК-3; ОК-8; ОК-14 ПК-2; ПК-10; ПК-11).

компетенции Знания, умения и Знать теоретические основы и базовые представления наук навыки, получаемые в о разнообразии факторов негативно влияющих на результате освоения организм человека (физика, химия, биология, анатомия, дисциплины физиология, экология и здоровье) последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Содержание дисциплины Современное состояние и причины нарушения Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины _Б3.В1.1. Природопользование Цель изучения дисциплины экологической политики управления природопользователями, о масштабах природопользования, социально-экономических Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и природопользования; основные территориальные формы их навыки, получаемые в организации; масштабы природопользования, экономические результате освоения дисциплины природопользованием, основы современного законодательства экологической политики; административные, экономические и региональные эколого-экономические проблемы России и ее регионов, зоны чрезвычайных ситуаций и экологического бедствия; научные основы рационального природопользования Уметь:

- выявлять причинно-следственные связи влияния различных видов природопользования на окружающую среду;

- анализировать, сравнивать, обобщать информационный материал по экологическим проблемам природопользования, осмысливать и оценивать масштабы природопользования, социально-экономические и экологические последствия природопользования на глобальном, региональном, локальном Владеть: владеть теоретическими и практическими знаниями картографическими источниками информации, разными Содержание дисциплины современных научных исследований в природопользовании.

Основные критерии качества окружающей среды. Управление природопользовании. Экономическая оценка природных ресурсов. Экологизация промышленного производства.

Оценка экологической опасности отраслей промышленности.

Лекции, семинары, практические работы, самостоятельные Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Министерства природных ресурсов и экологии РФhttp://www.mnr.gov.ru/ учебно-методический комплекс «Природопользование» И.В.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В1.2 Географическое районирование Цель изучения дисциплины продуктивных. Раскрыть содержание понятий физикогеографический район и экономико-географический район; 6.

Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины видов географического районирования территорий. Владеть:

Содержание дисциплины Принципы выделения экономико-географических районов.

районирование. Хозяйственная специализация территорийоснова экономико-географического районирования. Типы Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3 В1.3 Экологическое проектирование и экспертиза Целью освоения дисциплины «Экологическое проектирование и Цель изучения экспертиза» является: получение теоретических и практических дисциплины проведению экологической экспертизы проектных документов на объекты строительства, хозяйственную и иную деятельность, соответствие их экологическим требованиям, законодательным Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины владеть: навыками проведения экологической экспертизы.

Содержание Объекты экологической экспертизы. Объекты экологического дисциплины обоснования проектирования. Эколого-геологические изыскания Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В1.4 Методы географических исследований Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Географии и является одним из ведущих в семействе физикогеографических наук.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и комплексы различных направлений... как, например, программа программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В1.5. Охрана природы Цель изучения дисциплины предотвращения негативного антропогенного воздействия на Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и -http://www.tambov.gov.ru/opr/index.html;

программные средства электронный учебно-методический комплекс «Охрана природы»

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. В1.6 Основы промышленного производства Цель изучения дисциплины организации промышленного производства на его размещение.

Б.3.В.1.6 Базовый курс «Основы промышленного производства»

Место дисциплины в является подстилающей дисциплиной общепрофессионального учебном плане Формируемые компетенции Знать: технико-экономические особенности и закономерности Знания, умения и размещения предприятий промышленности. Уметь: определять навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины структура промышленности. Топливная промышленность.

металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность.

Виды учебной работы Используемые сельскохозяйственного производства: М.: Изд-во МГУ, 1998.

информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. В1.7.Агропромышленный и инфраструктурный комплекс Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане общепрофессионального цикла. Понимание социальноэкономических, географических проблем и закономерностей Формируемые компетенции Знать: технико-экономические особенности и закономерности Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы программное обеспечение и Интернет-ресурсы; vikipedia.org Используемые institutions.com; Крючков В.Г. Технико-экономические основы информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В1.8. Методика преподавания географии Цель изучения дисциплины структурой, методах, системой средств, формами организации Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины доступности в обучении; пользоваться учебно-методической Содержание дисциплины содержание школьных курсов физической географии. Структура Виды учебной работы Используемые информационные, http://www.profile.edu.ru, http://www.drofa.ru, http://ipkps.bsu.edu.ru/. Журналы «География в школе», электронный учебноинструментальные и методический комплекс «Методика преподавания географии» под программные средства ред. Дубровиной И.В., учебники, пособия, тестовый тренажер Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В1.9 Практикум Цель изучения дисциплины профессиональной деятельностью, изучение реальных функций региональной геомаркетинговой диагностики, рационального Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: способы ввода информации, обработки, редактирования, Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения геомаркетинга, рацианального природопользования с помощью дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, integrated into WWW-technology, GIS Education Sites, Summarized

GIS sites: Lists, FAQs, Bibliography, Documents, электронный

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ1 Прикладная геоэкология Цель изучения дисциплины Место дисциплины учебном плане синтезирует современные достижения экологии человека, демои этнографии, социологии, культурологи, физической и Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ2 Рекреационная география Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения территории; знать особенности формирования туристскодисциплины Задачи рекреационной географии. Понятие территориальноСодержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ3 Геоэкологический мониторинг Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины экологического и геоэкологического мониторинга; методы наблюдения геосистемного мониторинга окружающей среды.

статистическими данными, картографическим материалом Основы геоэкологического мониторинга. Геоэкологические Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые сайтов: Министерства природных ресурсов и экологии РФинформационные, http://www.mnr.gov.ru/, www.meteoagency.ru- Росгидромет, инструментальные и http://smiswww.iki.rssi.ru- Отдел "Технологии спутникового программные средства мониторинга", электронный учебно-методический комплекс Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ4 Астрономия Целями освоения дисциплины Астрономия являются:Цель изучения дисциплины исследовательской деятельности;- теоретическая подготовка в Место дисциплины в базовой (общепрофессиональной) части профессионального учебном плане Формируемые компетенции Знать: Общепрофессиональные теоретические представления Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ 5 Страноведение Цель изучения Изучение территориально-структурных черт социальнодисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ 6 География сельского расселения Цель изучения дисциплины проанализировать процесс урбанизации; охарактеризовать Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины - уметь раскрыть основополагающую роль экономикогеографического положения в развитии сельского расселения;

Содержание дисциплины география. Социально-экономические проблемы сельского Виды учебной работы Ковалев С.А. Сельское расселение. - М.: Изд-во МГУ, 1963. Используемые информационные, инструментальные и программные средства Кончуков Н.П. и др. Планировка сельских населенных мест. М.: Агропромиздат, 1986. - 318 с.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ 7 Коммерческая география России Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины общественного развития. Природно-ресурсные факторы основа развития хозяйства. Современный этап развития Непроизводственная сфера; транспорт, связь, информатика.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ8 Природа и ландшафты Русской равнины Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Геотектоническая структура Русской равнины. Минеральносырьевая база региона. Морфоструктура и морфоскульптура.

Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Тестирование, контрольные работы, коллоквиум, рефераты Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ 9 Социально-экономические проблемы регионов Цель изучения дисциплины социально-экономических систем разного уровня организации Дисциплина «Социально-экономические проблемы регионов»

Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины - учет экологического фактора в решении социальноэкономических проблем.

Содержание дисциплины Зарубежная Европа: обострение межнациональных отношений.

характеристика хозяйства и региональные особенности стран Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ10 Регионоведение Цель изучения дисциплины организации хозяйственной жизни общества, закономерностей процесса формирования и функционирования социальноэкономической системы региона с учетом исторических, демографических, национальных, религиозных, экологических, политико-правовых, природно-ресурсных особенностей, места Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины традиции народов зарубежной Азии. Религиозно-этнический специфика североамериканской межэтнической общности пришлого населения). Культура и этнолингвистический состав зарубежной Европы. Особенности развития субрегиональных сельское хозяйство, экологические проблемы. Характерные Виды учебной работы Используемые информационные, Вавилов Е.В., Экономическая география и регионалистика, М.;

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ 11 Глобальные проблемы человечества Глобализация представляет собой исторический процесс.

Цель изучения дисциплины Место дисциплины в Данная учебная дисциплина является важной составной частью учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и политических взаимоотношений между государствами мира навыки, получаемые в Уметь: Анализировать процессы, связанные с возникновением, результате освоения дисциплины составляющих глобальных проблем как современного явления Содержание дисциплины Глобальные проблемы человечества.. Проблемы войны и мира Деградация глобальной экологической среды Демографические проблемы в современном мире Глобальная продовольственная проблема, ее географические Аспекты. Природно-ресурсный использования ресурсов мирового океана. Проблема мирового Виды учебной работы Используемые Экономическая и социальная география мира. М. Просвещение.

информационные, инструментальные и социальная география. М.: Гелиос АРВ, 2001.Максаковский В.

программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ12Глобалистика Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины составляющих глобальных проблем как современного явления.

Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ13 История географии Целями освоения дисциплины История географии являются:Цель изучения дисциплины исследовательской деятельности;- теоретическая подготовка в Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знать: Общепрофессиональные теоретические представления Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины географической науки при решении задач социальноэкономического развития страны и мира в целом. География Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ14 География мировых цивилизаций.

Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины изучению исторического развития мира. Социальнополитическое развитие и динамика производительных сил в Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ15. География внешних экономических связей Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация на рабочую программу дисциплины Б3. ДВ16. Международные эконом отношения Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения внешнеэкономических связях ведущих экономически дисциплины развитых и развивающихся стран мира; владеть исследованиях; способами презентации экономикогеографической информации.

Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые Система еLearning, orsha.by, allbest.ru учебная литература.

информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ17 Проектирование и составление карт Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в перспективах развития тематического картографирования.

результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ18 Экологическое картографирование Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины тематических карт природы и социально-экономических карт;

Содержание дисциплины Теоретические основы экологического картографирования.

экологического картографирования. Содержание и методы составления экологических карт. Прикладное экологическое картографирование и использование экологических карт.

Виды учебной работы Используемые Excel 2007. Интернет сайт:http: // www.tsu.tmb.ru Электронная информационные, библиотека. Телевизор и видеомагнитофон. Мультимедийный инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ19 Природа и ландшафты Тамбовской области Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ20Ландшафты Русской равнины Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины использования природных ресурсов федеральным хозяйством;

5) экологические последствия эксплуатации агро-, лесо-, водои горно-промышленных ландшафтов их селитебные и рекреационные особенности; 6) пути охраны, восстановления и преобразования производительной силы ландшафтов России и исследования; 2) составлять инвентаризацию ландшафтных ресурсов по регионам Русской равнины (странам и материкам);

запасам их продуктивности; 4) составлять прогноз динамики ландшафтных ресурсов; 6) ведать экологической экспертизой, Содержание дисциплины Основные понятия и определения. История исследований.

Геотектоническая структура Русской равнины. Минеральносырьевая база региона. Морфоструктура и морфоскульптура.

Виды учебной работы Используемые 1. Мильков Ф.Н., Гвоздецкий Н.А. Физическая география информационные, 2. С.С. Кузнецов Геология СССР. М., 1968.

инструментальные и программные средства компьютерное оборудование интернет-центра; справочный Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ21. Экономика ЦЧР и Тамбовской области дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины для развития хозяйства региона. Территориальнопроизводственная организация тяжелой промышленности Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы по дисциплине Б3 ДВ22.Социально-экономическая система ЦЧР дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Раздел 2. Территориально-производственная организация Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. ДВ 23 Территориальное планирование Цели освоения дисциплины «Территориальное планирование»

Цель изучения дисциплины сфере комплексного экономико- и социально-географического анализа, региональной диагностики, разработки стратегий, концепций, программ социально-экономического развития Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в важнейших составляющих производственного потенциала всех результате освоения дисциплины (разработка модели пространственной организации территории области, планировочной организации территории, расселения, территориальной организации социальной сферы, разработки Содержание дисциплины Особенности экономико-географического и геополитического положения территории. Природно-ресурсный потенциал, его трудовые ресурсы развития территории. Производственный потенциал территории. Градостроительная организация Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и Перцик Е.Н. Районная планировка (географические аспекты).

программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3 ДВ 24 Георуралистика Цель изучения дисциплины развития, рассмотреть исторические этапы развития сельских рурбанизации; охарактеризовать особенности географии Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и раскрытия фундаментальных свойств сельского расселения;

навыки, получаемые в результате освоения дисциплины - уметь раскрыть основополагающую роль экономикогеографического положения в развитии сельского расселения;

Содержание дисциплины география. Социально-экономические проблемы сельского Виды учебной работы Ковалев С.А. Сельское расселение. - М.: Изд-во МГУ, 1963. Используемые информационные, инструментальные и пунктов Советского Союза // Вопросы географии. - 1947. программные средства бюллетень. Областной комитет госстатистики. - Тамбов, 2001. с.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ25 Ресурсоведение Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане региональную географию мира, многие частные физикогеографические науки.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения ресурсов; 3) интенсивность использования природных ресурсов дисциплины преобразования природных ресурсов мира, уметь: 1) составлять владеть: навыками проведения ресурсоведческой экспертизы Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.ДВ26 Природные ресурсы регионов Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в ресурсов; 3) интенсивность использования природных ресурсов результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы компьютерное оборудование интернет-центра; справочный Используемые материал, картографический материал (общие и тематические информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация программы базовой учебной практики Б5.Б Цель учебной практики Место учебной практики в учебном плане профессионального цикла ООП бакалавра Географии. 021000ОК – 3, ОК – 4, ОК-7, ПК-1, ПК-6, ПК-10, ПК-14.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения учебной практики инструментальный, статистический, математический. Уметь:

камеральных расчетно-графических и картометрических работ (составление, оформление, анализ планов и гипсометрических Этапы учебной практики Практика обеспечена геодезическими приборами (теодолитами Используемые информационные, инструментальные и программные средства Форма промежуточной аттестации Аннотация программы общегеографической практики Б5.Б Цель учебной практики Целями общегеографической практики является закрепление знаний, приобретенных студентами при изучении лекционных курсов и семинарских занятиях по гидрологии, почвоведению, геоморфологии, экономической и социальной географии.

Место учебной практики практика относится к базовой общепрофессиональной части в учебном плане Формируемые компетенции Знать: общепрофессиональные теоретические представления о Знания, умения и навыки, получаемые в геоморфологии гидрологии, почвоведению, экономической и результате прохождения социальной географии. Уметь :понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию изучаемых учебной практики необходимым инструментарием для проведения различных Этапы учебной практики Подготовительный этап, полевой этап, камеральный этап Используемые информационные, инструментальные и программные средства Форма промежуточной Зачт Аннотация программы профильной практики Б5.Б экономической географии является расширение экономикогеографического кругозора студентов путем анализа направлений развития национального хозяйства, разнообразия инфраструктур, особенностей формирования планировочной Место учебной практики в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения учебной практики экономико-географического районирования; иметь навыки территориального планирования и проектирования различных - умение применять на практике методы экономикогеографических исследований, географического и экономикогеографического районирования, социально-экономической картографии для обработки, анализа и синтеза экономикогеографической информации.

Этапы учебной практики 3. Производственный (экспериментальный, исследовательский) Используемые информационные, инструментальные и программные средства Методические рекомендации по проведению практик Ставрополь: СГУ, 2011.

2. Панин А.Н. Прикладные методы в социальноэкономической географии: Учебно-методическое пособие Ставрополь: СГУ, 2011.

Производственное, научно-исследовательское оборудование, Форма промежуточной аттестации Индекс Компетенции Общекультурные компетенции (общенаучные, инструментальные, социальноличностные) Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, пофессиональноспециализированные) аттестации оценочн дисциплине) Примечание: *) О формах оценочных средств – см. Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств Структура выпускной квалификационной работы (дипломной работы) Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ.

Дипломная работа должна соответствовать требованиям к профессиональной подготовке выпускника:

• владение основополагающими знаниями о структуре и функционировании биосферы, природных и созданных человеком сообществ;

• комплексная оценка природных и антропогенных процессов с использованием знаний по биологии, географии, почвоведению;

• использование для решения поставленных задач средств и методов не только естественнонаучных, но и гуманитарных дисциплин: экономики, права, социологии и пр.;

• учет современных требований как национального, так и международного права;

• знание правил оформления научных, отчетных документов;

• корректное использование заимствованной информации;

• критический анализ используемых данных. Дипломная работа состоит из текста (рукописи), графических материалов, отражающих решение поставленных в соответствии с выбранной темой задач.

Тема дипломной работы, как правило, предлагается научным руководителем студента, но может быть также рекомендована организацией, в которой будет проходить практика или выбирается самим студентом в рамках специализации.

Примеры тем дипломных работ приведены в приложении 5.

Руководителями дипломных работ могут быть преподаватели и сотрудники вуза, а также квалифицированные специалисты производственных, аналитических, контролирующих и научно-исследовательских организаций, преимущественно имеющие ученую степень. Если руководитель не является сотрудником вуза, то студенту назначается соруководитель из числа опытных преподавателей данного вуза.

Структура дипломной работы Примерная структура дипломной работы включает:

• титульный лист • оглавление • обзор литературы • характеристику объекта и методов исследования • описание полученных результатов • обсуждение результатов • список использованной литературы • приложения.

Объем дипломной работы (без приложений) не должен, как правило, превышать страниц. Работа должна содержать достаточное для восприятия результатов количество иллюстративного материала в виде таблиц, графиков, схем, карт, рисунков и фотографий.

Оформление работы Текст работы печатается на листах формата А4. Поля на листах: слева - не менее 30 мм, с других сторон - не менее 20 мм. Рекомендуется использовать текстовый редактор Word, шрифт Times New Roman размером 12, интервал 1,5. Нумерация страниц сквозная (титульный лист не нумеруется). Нумерация глав по порядку арабскими цифрами. Нумерация разделов внутри глав состоит из двух цифр разделенных точкой: номера главы и порядкового номера раздела -1.1 или 1.2 и т. д. (слово "раздел" или "подраздел" писать не нужно). Нумерация подразделов внутри разделов состоит из номера главы, номера раздела и порядкового номера подраздела - 1.1.1 или 1.1.2 и т. д. Более дробное подразделение нежелательно.

Титульный лист выпускных работ оформляется единообразно в соответствии с указанными образцами; визируется руководителем работы ("К защите") и подписывается заведующим кафедрой.

Таблицы и рисунки в тексте даются в сплошной нумерации. Таблицы и рисунки размещаются внутри текста работы на листах, следующих за страницей, где в тексте впервые дается ссылка на них. Все рисунки и таблицы должны иметь названия (заголовки).

Использованные на рисунках условные обозначения должны быть пояснены в подрисуночных подписях. Заимствованные из работ других авторов рисунки и таблицы должны содержать после названия (заголовка) ссылку на источник этой информации. Следует избегать помещения на рисунки и таблицы англоязычных надписей.

Ссылки на литературу в тексте, названиях рисунков и заголовках таблиц даются в соответствии с ГОСТом, а именно: фамилий первого автора (либо двух авторов) и год, заключенная в круглые скобки. Например: (Глазовский,1990; Дежкин, Снакин, 2003;

Алексеевский и др., 2000). Ссылки на коллективные монографии и справочники, сборники работ даются по первым одному или двум словам названия, например: (Безопасность..., 2001;

Природные ресурсы..., 2002). Если имеются ссылки на несколько работ одних и тех же авторов за один год, то они различаются дополнительными буквами в алфавитном порядке на соответствующем языке), например: (Дежкин, 2000 а, 2000 б), с соблюдением согласования со списком литературы.

Список литературы составляется по алфавиту, по фамилии первого автора (если приведено несколько работ одного автора, то они располагаются по годам написания).

Сначала даются работы на русском языке, затем - иностранные. В списке литературы библиографическое описание формируется следующим образом: Фамилия, И. О. автора (если авторов несколько - то всех авторов); название статьи или книги; если эта статья, то приводится название журнала или сборника; год, том, номер, страницы (если книга, то общее число страниц; если статья, то страницы от - до); для книг указывается место издания и издательство (можно сокращенно). Название статьи отделяется от названия журнала и от названия сборника двумя косыми линиями. В список литературы вносятся только процитированные в тексте источники.

Примеры:

1. Алексеевский Н.И., Евстигнеев В.М., Храменков СВ., Христофоров А.В.

Гидроэкологическая безопасность речных бассейнов // Вест. Московского ун-та. Сер. 5.

География. 2000. № 1. С. - 22-27.

2. Безопасность питьевого водоснабжения / Матер. Межведомственной комиссии Совета Безопасности Российской Федерации по экологической безопасности // Использование и охрана природных ресурсов в России, 2001. № 9. С. 35-46. 3. Глазовский Н.Ф. Аральский кризис.- М.: Наука, 1990. - 135 с.

4. Дежкин В.В. Природопользование: Курс лекций.- М.: Изд-во МНЭПУ, 2000 а. -91 с.

5. Дежкин В.В. Биоразнообразие, возможности его сохранения и восстановления // Экология, охрана природы, экологическая безопасность. - М.: Изд-во МНЭПУ, 2000 б. - С. 56Дежкин В.В., Снакин В.В. Заповедное дело: Толковый терминологический словарьсправочник с комментариями. - М.: НИА-Природа, 2003. - 307 с.

7. Природные ресурсы и экология России: федеральный атлас/ Под ред. Н.Г. Рыбальского и В.В. Снакина. - М.: НИА-Природа, 2002. - 278 с.

Фондовые материалы. При использовании в работе неопубликованных материалов (научных и производственных отчетов, диссертаций, студенческих выпускных и курсовых работ) рекомендуется выделять их в конце списка литературы в специальный раздел. В библиографическом описании этих работ приводятся сведения о месте хранения.

Шарина У.В. Факторы, влияющие на смертность в регионах России (на примере смертности от болезней системы кровообращения). Дипломная работа М., МНЭПУ, Экологический факультет, 2000. 65 с. (Кафедра экологии человека экологического факультета МНЭПУ).

Приложения.

В приложения могут быть вынесены первичные материалы, которые не являются необходимыми при написании собственно работы: таблицы заимствованного фактического материала, первичные и промежуточные таблицы обработки данных, тексты разработанных компьютерных программ, перечень нормативных документов и т. п.

Работа подписывается автором на последней странице текстовой части - после выводов.

Содержание дипломной работы Во введении работы должны быть сформулированы: оригинальная цель работы;

основные задачи исследования; район проведения исследований; источники получения основных материалов (организации, творческие коллективы, самостоятельные ис следования);

перечень видов и объем исследований, выполненных студентом самостоятельно или в составе творческого коллектива. Если выпускник выполнял исследования в составе творческого коллектива, то ему необходимо указать свой вклад в общее исследование. Также следует определить личный вклад исполнителя в проведенную работу, основанную на анализе заимствованных (литературных, ведомственных, отчетных) документов. Реферативная часть должна отражать общую профессиональную эрудицию студента и включать по возможности не только отечественные, но и зарубежные работы.

Раздел, посвященный описанию объекта и методов, включает • для работ регионального плана (выполненных на основе полевых исследований или обработки фондовых материалов): историю изученности района, географическую, геологическую и экологическую характеристику района;

• для работ, написанных на основе лабораторных исследований: состояние вопроса, обоснование выбора цели и методики исследования;

• для работ, выполненных на основе критического анализа заимствованных материалов (экспертиз, разделов ОВОС-проектов, отчетов контролирующих органов, отчетов государственных и негосударственных экологических организаций, лесоустройств, и пр.):

исчерпывающее описание используемых источников, права на их использование, метода определения достоверности полученной информации, метода критического анализа и решения поставленных в работе задач.

Самостоятельная исследовательская часть представлена в разделах «результаты», «обсуждение результатов» и «выводы». Она должна содержать новые данные, полученные автором после проведения полевых (натурных) исследований или лабораторных опытов, или благодаря моделированию, использованию ГИС-технологий, или критического анализа заимствованных документов. В последнем случае автор обязан убедительно доказать весомость собственного вклада в решение поставленной задачи. Раздел «обсуждение результатов»

должен свидетельствовать об уровне профессиональной подготовки и об умении автора оценивать выбранную методику получения, обработки, анализа и интерпретации материала, способности критического сопоставления собственных результатов и данных полученных другими авторами, аргументированности и глубине представленных выводов.

Фондовые материалы. При использовании в работе неопубликованных материалов (научных и производственных отчетов, диссертаций, студенческих выпускных и курсовых работ) рекомендуется выделять их в конце списка литературы в специальный раздел. В библиографическом описании этих работ приводятся сведения о месте хранения.

Шарина У.В. Факторы, влияющие на смертность в регионах России (на примере смертности от болезней системы кровообращения). Дипломная работа М., МНЭПУ, Экологический факультет, 2000. 65 с. (Кафедра экологии человека экологического факультета МНЭПУ).

Приложения.

В приложения могут быть вынесены первичные материалы, которые не являются необходимыми при написании собственно работы: таблицы заимствованного фактического материала, первичные и промежуточные таблицы обработки данных, тексты разработанных компьютерных программ, перечень нормативных документов и т. п.

Работа подписывается автором на последней странице текстовой части - после выводов.

Выводами являются защищаемые оригинальные положения, изложенные лаконично и ответственно. Выводы нумеруют. Каждое составляющее защищаемых положений должно быть аргументировано и методически безупречно доказано в предыдущих разделах.

Самостоятельная часть должна составлять не менее половины объема работы.

Варианты содержания дипломных работ по специальности приведены в приложении 6.

Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ Защита дипломной выпускной работы проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса высшего учебного заведения, и представляет заключительный этап аттестации выпускников на соответствие требованиям ГОС.

Защита дипломных работ проводится на открытых заседаниях ГАК с участием не менее 2/3 членов от полного списочного состава комиссии, утвержденного руководством вуза.

Секретарь ГАКа представляет выпускника, его дипломную работу (наличие, тема), отмечая допуск работы «к защите» соответствующей кафедрой, наличие подписанных и заверенных отзывов руководителя и рецензента. Далее слово предоставляется выпускнику для сообщения.

После доклада (10-15 минут, определяемые регламентом работы ГАК) студенту могут быть заданы вопросы всеми присутствующими на заседании.

Руководитель и рецензент выступают с отзывами (см. приложения В, Г), в которых оценивается дипломная работа и уровень соответствия подготовленности выпускника требованиям ГОС, проверяемым при защите выпускной работы. Затем выпускнику предоставляется возможность ответить на высказанные замечания или вопросы.

Члены ГАК, основываясь на докладе студента, просмотренную рукопись дипломной работы, отзывы руководителя и рецензента, ответы студента на вопросы и замечания, представленный графический материал, дают предварительную оценку дипломной работы и подтверждают соответствие уровня подготовленности выпускника требованиям ГОС.

Члены ГАК принимают решение по системе «соответствует», «в целом соответствует»

или «не соответствует», а также выставляют оценку работы по 5-балльной системе (см. Общие приложения - приложение Д).

Окончательное решение по оценке дипломной работы и оценке уровня соответствия профессиональной подготовки выпускника требованиям ГОС, проверяемым при защите, ГАК обсуждает на закрытом заседании. Результаты определяются открытым голосованием членов ГАК и заносятся в соответствующий протокол (см. Общие приложения - приложение Е).

ГАК суммирует результаты всех оценочных средств: государственного квалификационного экзамена и защиты дипломной работы. В случае положительных оценок дипломной работы (5, 4 или 3) и соответствия уровня подготовленности выпускника требованиям ГОС («соответствует» или «в целом соответствует») ГАК принимает общее решение о присвоении выпускнику вуза соответствующей квалификации и выдачи ему диплома о высшем образовании (см. Общие приложения - приложение Е).

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Тема дипломной работы_ Автор (студент/ка) Факультет _ Кафедра _ Специальность _ Специализация _ Руководитель _ (Ф.И.О., место работы, должность, ученое звание, степень) Оценка соответствия требованиям ГОС подготовленности автора - уметь корректно формулировать и ставить задачи (проблемы) своей деятельности при выполнении дипломной работы, анализировать, диагностировать причины появления проблем, их актуальность;

- устанавливать приоритеты и методы решения поставленных задач (проблем);

уметь использовать экологическую информацию;

- владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) профессиональной деятельности;

- владеть современными методами анализа и интерпретации, оценивать их возможности при решении поставленных задач (проблем) - уметь рационально планировать время выполнения работы, определять грамотную последовательность и объем операции и решений при выполнении поставленной задачи;

- уметь объективно оценивать полученные результаты расчетов и вычислений;

- уметь анализировать полученные результаты интерпретации экологических данных;

- знать методы системного анализа;

- уметь осуществлять деятельность в кооперации с коллегами, находить компромиссы при совместной деятельности;

- уметь делать самостоятельные обоснованные и достоверные выводы из проделанной работы;

- уметь пользоваться наученной литературой профессиональной направленности.

Отмеченные достоинства _ _ Отмеченные недостатки _ _ Заключение _ _ _ _ _ _ Руководитель _ «»201г

ОТЗЫВ РЕЦЕНЗЕНТА

О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

Автор (студент/ка) Факультет _ Кафедра _ Специальность _ Специализация _ Наименование темы Рецензент _ (Ф.И.О., место работы, должность, ученое звание, степень) - Актуальность темы работы - Степень полноты обзора состояния вопроса и корректность постановки задачи - Уровень и корректность использования в работе методов исследований, математического моделирования, расчетов - Степень комплексности работы, применение в специальных дисциплин - Ясность, четкость, последовательность и обоснованность изложения - Применение современного математического и программного обеспечения, компьютерных технологий - Качество оформления (общий уровень грамотности, стиль изложения, качество иллюстраций, соответствие требованиям стандартов) - Объем и качество выполнения графического материала, его соответствие тексту - Обоснованность и доказательность выводов - Оригинальность и новизна полученных результатов, научно-исследовательских или производственно-технологических решений.

* не оценивается (трудно оценить) Отмеченные достоинства _ _ Отмеченные недостатки _ _ Заключение _ _ _ _ _ _ Рецензент _ «»201г