На правах рукописи

Василевская Ксения Николаевна

Индивидуально-типологические особенности

автобиографической памяти

Специальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Москва – 2008 2

Работа выполнена в лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологического Института Российской Академии Образования Научные руководители: доктор психологических наук, профессор Кабардов Мухамед Каншобиевич Кандидат психологических наук, доцент Нуркова Вероника Валерьевна

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор Осницкий Алексей Константинович кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Ребеко Татьяна Анатольевна Ведущее учреждение: Московский Гуманитарный Университет

Защита состоится «17» июня 2008 года в 14 часов на заседании Диссертационного Совета Д-008.017.01 при Психологическом институте РАО по адресу: 125009, Москва, ул. Моховая, д.9, стр.4.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Психологического института РАО.

Текст автореферата размещен на сайте www.pirao.ru

Автореферат разослан 16 мая 2008г.

Ученый секретарь диссертационного совета Кандидат психологических наук Морина Н.Л.

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Актуальность исследования. Память, начиная с работ представителей классической психологии сознания, является одним из традиционных предметов исследования психологической науки. Индивидуальные особенности функционирования памяти исследуются в связи с устойчивыми личностными характеристиками (Махлах, 1979;

Смирнов, 1987), свойствами материала (Черемошкина, 2002), свойствами нервной системы (Голубева, 1980; Изюмова, 1995; Александров, 2006), темпераментом (Русалов, 1979).

Отметим, что в большинстве работ память рассматривается как целостная психическая функция, однако ряд исследований посвящен выявлению индивидуальных особенностей работы мнемических подсистем, например долговременной и кратковременной памяти (Бочарова, 1997; Зинченко Т.П., 2001). В самостоятельное направление исследований выделяются работы, рассматривающие индивидуальные различия в контексте психологии способностей (Теплов, 1961; Небылицын,1976; Голубева, 2005; Лейтес, 1997, Кабардов, 2001, Гусева, 1989).

В настоящее время растет интерес исследователей к проблематике автобиографической памяти (АП) человека как специфической мнемической подсистеме. В отечественной психологии ряда аспектов «субъективной картины жизненного пути» (термин впервые предложен Б.Г.Ананьевым) касались работы, выполненные в контексте изучения "жизненного пути" (Абульханова-Славская, 1991; Василюк,1991; Головаха, Кроник, 1984;

Ковалев, 1979; Коган, 1988, Сапогова, 2000), или применения анализа биографии как исследовательского метода (Логинова, 1991; Коржова, 2002). Оригинальную концепцию автобиографической памяти как высшей психической функции разрабатывает Нуркова В.В.

(1996, 2000, 2004, 2006).

На сегодняшний день определено место АП как одной из подсистем долговременной декларативной памяти (наряду с эпизодической и семантической памятью), описана ее уникальная феноменология, выявлен функциональный репертуар, установлены основные закономерности ее функционирования (Conway, 2003; Rubin, 1997; Nelson, 2004; Нуркова, 2000). Однако в поисках индивидуальных особенностей структуры и функционирования данной системы делаются только первые шаги, остается открытым вопрос об объеме АП и границах его вариативности. Анализ дифференциально-психологических различий АП реализуется в зарубежных исследованиях преимущественно в форме монопараметрических исследований (Rubin, 1997; Schrauf, 2000; Ross, Holmberg, 1990; Niedzwienska, 2004; Davis, 1999): изучается влияние пола, возраста, личностных и социокультурных характеристик.

Новой тенденцией в разработке данной проблематики становится переход к рассмотрению индивидуальных различий через анализ индивидуальных функций АП (Niesser, 1978; Bluck, 2003; Pillemer, 2003; Baddeley, 1987; Webster, 2003). Перспективным развитием этого нового направления должен стать переход к комплексному исследованию индивидуальных особенностей АП, с учетом вклада физиологических предпосылок (типологических свойств нервной системы) в индивидуальные проявления АП.

Анализ современного состояния исследований в области АП показывает, что актуальность предлагаемого диссертационного исследования состоит в необходимости построения комплексной типологии АП, интегрирующей следующие параметры: ведущую функцию АП, ее структурно-содержательные характеристики, личностные черты и типологические особенности нервной системы субъекта как возможные природные предпосылки функционирования АП.

Методолого-теоретической основой работы послужили теоретические позиции отечественной психологии, интегрирующие в себе представления о высших психических функциях и уровнях их детерминации Л.С. Выготского и А.Р. Лурия, типологический подход школы Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына к природе способностей и связи их развития с природными предпосылками, комплексный подход к изучению индивидуальности, предложенный В.С. Мерлиным, Э.А. Голубевой и разрабатываемый М.К. Кабардовым, и концепция автобиографической памяти как высшей психической функции В.В. Нурковой.

Объектом диссертационного исследования выступает автобиографическая память личности.

Предметом диссертационного исследования является взаимосвязь структурнофункциональных характеристик АП с психофизиологическими предпосылками и личностными чертами человека.

Цель исследования – разработка комплексной типологии автобиографической памяти на основе анализа закономерностей взаимосвязи ведущей функции АП, параметров структуры и содержания АП, личностных черт субъекта и свойств его нервной системы.

Задачи исследования 1. Провести теоретический анализ современных работ по проблеме индивидуальных особенностей АП в контексте представлений об их природе и функциональной роли.

2. Разработать методический инструментарий для диагностики системы функций АП.

Сформировать батарею методик для проведения комплексного исследования индивидуальных особенностей АП.

3. Провести адаптацию существующей методики ЭЭГ-диагностики свойств нервной системы применительно к программе Brainsys.

4. Провести цикл эмпирических исследований, направленный на выявление взаимосвязанных характеристик, определяющих типы функционирования АП.

5. Провести интерпретацию полученных результатов на основе заявленных теоретических позиций.

Гипотезы исследования:

Основная гипотеза: Автобиографическая память, являясь личностно-мнемической системой, имеет функциональные и структурно-содержательные индивидуальные особенности, связанные с типологическими свойствами нервной системы.

Частные гипотезы:

1. Основанием выделения индивидуальных типов АП является соотношение характеристик ее структуры, содержания и ведущей функции.

2. Тип нервной системы (особенности биоэлектрической активности головного мозга) представляет собой психофизиологическую предпосылку формирования индивидуального типа АП.

Методы исследования. Методический инструментарий исследования состоял из модифицированной методики определения структурно-содержательных характеристик АП («Линия Жизни», автор В.В. Нуркова), опросников для выявления преимущественной функциональной направленности АП (RFS Дж. Вебстера, TALE C.Блак, и разработанного нами опросника «Функции автобиографической памяти»), личностного опросника 16 PF Кеттелла, методов ЭЭГ-диагностики типологических свойств нервной системы, методики изучения жизненного стиля Life Style Scale Р.Керна, методов статистической обработки и анализа данных (использовался стат.пакет SPSS 11.0) Достоверность результатов исследования обеспечивается теоретической и методологической обоснованностью работы, применением методов, адекватных предмету и задачам исследования. Статистическая достоверность обеспечивается большим объемом выборок испытуемых (в исследовании приняли участие 543 человека) и использованием современных математических процедур обработки данных и анализа результатов, адекватных проверяемым гипотезам и типу данных.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в построении типологии АП на основе функционального анализа. В результате комплексного исследования выделены типы АП, определяемые структурно-содержательными характеристиками АП, ее ведущей функцией, типологическими свойствами нервной системы и рядом личностных черт. Эмпирически подтверждена связь функций АП и ее структурных параметров. Показано влияние типологических свойств нервной системы на проявления функций в их связи со структурно-содержательными особенностями АП.

Разработана авторская методика диагностики функционального репертуара АП.

построении комплексной типологии как нового направления исследования АП.

Существенной является реализация функционального подхода при построении комплексной типологии АП. Показано влияние индивидуально-типологических особенностей биоэлектрической активности коры головного мозга на индивидуальные проявления АП.

Практическая значимость диссертационного исследования. Разработанный опросник «Функции АП» является диагностическим инструментом, выявляющим как индивидуальные особенности функционирования АП человека, так и ее возрастное соответствие (шкала «зрелость АП»). Разработанную комплексную типологию АП целесообразно использовать в ходе экспертизы свидетельских показаний, для организации эффективных воздействий на целевую аудиторию («ностальгическая реклама», создание специальных интернет-порталов, ориентированных на обращение к прошлому) и индивидуальной психотерапевтической и психокоррекционной работы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Природе индивидуальных особенностей АП адекватен комплексный фукнциональнотипологический подход, в отличие от реализуемого в настоящее время монопараметрического подхода.

2. Системообразующим основанием типологии АП является ведущая функция АП (коммуникативная, саморегуляционная или прагматическая).

3. Тип АП имеет многоуровневую системную организацию и включает в себя ведущую функцию, структурно-содержательные характеристики, физиологические предпосылки и связан с выраженностью определенных личностных черт.

коммуникативный, саморегуляционный, прагматический и экзистенциальный, которые характеризуются закономерным сочетанием ведущей функции АП, ее структурносодержательных характеристик, специфических личностных черт и психофизиологических особенностей.

5. Роль типологических свойств нервной системы меняется по мере становления АП как высшей психической функции.

Апробация диссертационного исследования. Результаты исследования докладывались конференциях «Ломоносов» (Москва, 2002, 2005), III и IV Всероссийских съездах психологов, РПО (Санкт-Петербург, 2003; Ростов-на-Дону, 2007), на I и II научнопрактических конференциях «Человек в трудной жизненной ситуации» (Москва, 2002; 2004), XX Мерлинских чтениях (Пермь, 2005), IV конференции «Молодые ученые – московскому образованию» (Москва, 2005), на конференции памяти Б.М. Теплова (Москва, 2006), на II и III Международных конференциях по когнитивной науке (Санкт-Петербург, 2006; Москва, 2008), на заседаниях лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологического института РАО. Содержание диссертационной работы отражено в публикациях, в том числе в статьях в журналах «Вопросы Психологии» и «Психологическая наука и образование»

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Основной текст диссертации изложен на страницах. Список литературы состоит из 196 наименований, из них 99 на иностранном языке. Текст рукописи иллюстрирован 18 рисунками и 27 таблицами.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во Введении раскрывается основной замысел работы, определяется ее актуальность, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, формулируются цели и задачи диссертационного исследования.

В первой главе «Автобиографическая память как предмет дифференциальнопсихологического изучения» дается общая характеристика данной мнемической подсистемы, описывается ее специфика, обсуждается вопрос ее стабильности и рассматриваются исследования индивидуальных различий функционирования АП.

Общая характеристика автобиографической памяти. АП можно определить как подсистему долговременной декларативной памяти, оперирующую воспоминаниями о личностно значимых событиях и состояниях (Нуркова, 2000). Основные критерии, позволяющие выделять АП как самостоятельную мнемическую подсистему: уникальная феноменология, функциональное своеобразие, специфические ошибки, избирательность нарушений, специфика нейрофизиологического субстрата, самостоятельная линия онтогенеза, особенности кодирования, хранения и извлечения информации. Содержание АП исследуется на двух уровнях: отдельные воспоминания (микроуровень) и событийная конфигурация субъективной картины прошлого (макроуровень). Изучаются специфические функции АП: коммуникативные, саморегуляционные, прагматические, экзистенциальные.

Коммуникативные (социальные) функции АП: использование личных воспоминаний в качестве предмета общения («memory talk»). Включение автобиографических воспоминаний в коммуникацию делает общение более доверительным и эффективным (Pillemer, 1992; Alea, 2005), способствует достижению «социальной солидарности» (Nelson, 2003).

Прагматические (директивные) функции АП: решение актуальных жизненных задач, автобиографические воспоминания (Pasupathi, 2005; Pillemer, 2003).

Личностные функции АП состоят в поддержании самоидентичности, чувства тождественности самому себе. (Conway, 1996; Fivush, 1998; Habermas, Bluck, 2000). Как утверждал С.Л. Рубинштейн, «быть личностью – значит иметь историю своего существования». Поражение АП, например, в результате черепно-мозговой травмы, ведет к идентичности и АП носит «реципрокный характер» (Wilson, Ross, 2003): обращаясь к личным воспоминаниям, человек, с одной стороны, подтверждает устойчивость своей идентичности, а анализ своего жизненного опыта, в свою очередь, может привести к реконструкции идентичности (Нуркова, 2004). Несоответствие воспоминаний текущей идентичности расценивается К. Леонгардом как показатель истероидной акцентуации. В случае критического рассогласования сложившейся я-концепции и автобиографических фактов наблюдается феномен «прерванной идентичности» («diachronic disunity» - Lampinen, 2003) и востребованными оказываются особые - экзистенциальные функции АП, отвечающие задаче осознания смысла жизни, предназначения.

Обращаясь к автобиографическим воспоминаниям, человек может управлять своим настроением, поддерживать мотивацию и т.д. Использование АП в целях саморегуляции психических состояний рассматривается зарубежными исследователями как одна из форм личностных функций (Pasupati, 2005; Bluck, 2005). Имеются теоретические основания для выделения их в отдельную группу саморегуляционных функций1.

Предлагается модель иерархической организации функций АП, отражающая онтогенетическое развитие функционального потенциала АП, основанная на следующих положениях:

АП развивается по законам Высших психических функций (Выготский, 2005/1956), возникая как интерпсихическая, в форме разделенной со взрослым совместной актуализации воспоминания о конкретном событии жизни ребенка с помощью особых речевых и иных социокультурных средств (Berntsen, Rubin, 2002; Nelson, Fivush, 2004). Затем АП переходит в интрапсихическую, внутреннюю форму – складывается психологическое новообразование, Изучение процессов саморегуляции занимает видное место в современной психологической науке (Лейтес Н.С., Конопкин О.А., Моросанова В.И., Леонова А.Б.), дополнительным аспектом анализа этой проблемы в контексте данной работы является анализ АП как средства саморегуляции; мы считаем, что в регуляторном опыте (Осницкий А.К.) важную часть составляют содержания АП.

которое обеспечивает человеку возможность иметь историю собственной жизни (Нуркова, 2008). Таким образом, АП начинает формироваться в рамках взаимодействия ребенка и взрослого и представляет собой социокультурную форму реализации потребности в общении (Божович, 1968), т.е. первоначально автобиографический рассказ мотивируется коммуникативной ситуацией. Следовательно, первой формируется коммуникативная функция АП. На последующих возрастных этапах мнемическая сфера дифференцируется и формируется новая подструктура – АП, которая приобретает автономный функциональный потенциал. Обособляются саморегуляционная и прагматическая функции (см. рис. 1).

Возникновение экзистенциальной функции АП связано со зрелостью личности. АП как высшая психическая функция (специфически человеческая система организации памяти) является необходимым условием существования временного аспекта самосознания и источником самодетерминации личности (Нуркова, 2004). Предлагаемая модель интегрирует представления о многообразии функционального репертуара АП. Представленная на рис. схема применительно ко взрослому человеку показывает и тенденции функциональноструктурного развития АП, отражаемые в частоте обращения к прошлому с той или иной целью.

Рисунок 1. Онтогенез функционального репертуара автобиографической памяти.

Самоотчеты 55 респондентов об их личном опыте использования АП содержат описания 20 функций АП, которые можно объединить в описанные выше четыре группы функций. Таким образом, выделенный на основе обзора литературы функциональный репертуар АП подтверждаются данными самоотчетов.

исследователями выявлено, что под влиянием настроения или мотивации может изменяться детализация воспоминаний (Loftus, 1997). Показано, что при этом общая структура воспоминаний является достаточно устойчивой конфигурацией. Семилетнее лонгитюдное исследование В.В. Нурковой (2000) выявило стратегии развития АП: фактологическую (набор событий устойчив, интерпретация и оценки событий подвижны), эмоциональную (сохраняется эмоциональный профиль судьбы, а конкретные события могут варьировать в рамках одного этапа), стабильную (прошлое не подвергается перестройке, развитие носит ассимиляционный характер). В настоящее время распространен взгляд на АП как на устойчивую структуру, которая может быть рассмотрена в дифференциальнопсихологическом аспекте (Bahrick, 1984; Smith, 1994; Rubin et al, 2004).

Однако, несмотря на доказанную устойчивость макроструктуры АП и субъективную достоверность автобиографических воспоминаний (феномен автоноэзиса – Tulving, 2001), АП обладает определенной пластичностью. На микроуровне наблюдается трансформация воспоминаний о единичных эпизодах, исследованы факторы, повышающие вероятность таких трансформаций (Nourkova, Bernstein, Loftus, 2004; Wade et el, 2002; Mazzoni et al, 1997;

Quas et al, 1997). На макроуровне изменяется целостная конфигурация событий прошлого. В критической жизненной ситуации, при этом, наблюдается специфический паттерн феноменов АП, названных нами «исчезновение детства», «обеднение прошлого», «онтологизация настоящего» (Нуркова, Василевская, 2003).

Индивидуальные особенности автобиографической памяти. Гендерные различия:

показано, что воспоминания женщин сильнее эмоционально окрашены (Siedlitz & Diener, 1998), переживаются как более «яркие» и непосредственные (Ross & Holmberg, 1990), женщины вспоминают больше детских событий (Davis, 1999; Fivush, 2003), воспоминания женщин носят более прагматичный характер, т.е. ориентированы на конкретную жизненную задачу (Pillemer et al, 2003). Одновременно, существуют исследования, в которых не обнаружены гендерные различия в работе АП (Rubin et al, 1999; Rubin, 2000; Jinliang, 2004).

Возрастные различия АП: В автобиографических рассказах пожилые люди обнаружили более сильные эмоции (Labouvie-Vief et al, 2003), в том числе негативные (Alea, Bluck, Semegon, 2004). Воспоминания пожилых людей характеризуются ригидностью, в то время как у более молодых испытуемых автобиографические рассказы каждый раз как будто строятся заново (Anderson, Cohen, Taylor, 2000). Важно отметить, что количество событий и их распределение на «линии жизни» оказывается стабильным и независимым от возраста (Rubin, 1997).

Основной массив дифференциально-психологических исследований АП направлен на поиск взаимосвязей между личностными чертами и структурными характеристиками АП.

Вопреки ожиданиям, не было обнаружено взаимосвязей между личностными чертами и количеством воспоминаний, например, между нейротизмом и количеством негативных воспоминаний (Okun et al., 1987). Показано, что черта «открытость чувствам» связана со степенью доверия к точности своих воспоминаний (Rubin, Siegler, 2004). У депрессивных испытуемых была показана склонность к псевдо-воспоминаниям (Merckelbach et al, 1997) и специфический «стиль обобщенных воспоминаний» (Williams et al, 1999). У склонных к фантазиям испытуемых обнаружилась тенденция к «ложным воспоминаниям», являющимся результатом воображения (Loftus, 1997), но при этом они отличаются повышенной критичностью к внешним воздействиям на АП (Horselenberg et al, 2004; Wessel et al, 2001).

При анализе устойчивых индивидуальных различий АП продуктивным оказался функциональный подход, где влияние личностной черты на структурные характеристики АП рассматривается с учетом доступного субъекту функционального репертуара воспоминаний.

Так, нейротизм (по опроснику NEO) связан с использованием воспоминаний в целях самоопределения, для размышления о негативном прошлом; экстраверсия с указывающими на жизненное предназначение и смерть, т.е. задействующими экзистенциальную функцию АП (Cappeliez, O’Rourke, 2002). Важно отметить, что полученные закономерности обнаружили связь личностных особенностей не с формальными параметрами АП, а именно с функциональной ее составляющей.

На клиническом материале было показано, что специфика АП соответствует специфике симптоматики (Николаева, Арина, Каюкова, 2003). У истерических больных воспоминания носят «детский» характер; передается только внешняя сторона событий, без интерпретаций; события приукрашиваются, трудности игнорируются и т.д. У депрессивных больных идет фиксация негативного значения событий, акцентирование болевого опыта, драматизация событий, возникает ощущение «потери себя».

В отдельном классе работ исследуется влияние социокультурных характеристик.

Так, сравнение китайских и американских испытуемых показало, что для китайцев характерны воспоминания о рутинном, повторяющемся опыте, они акцентируют моральные аспекты и «значимых других», тогда как характерное воспоминание американцев можно описать как индивидуализированное воспоминание об уникальном и единичном событии (Wang et al, 2002; 2004). Феномен «пика воспоминаний» (существенное увеличение количества воспоминаний, относящихся к возрасту 16-30 лет) обусловлен культурно детерминированными стратегиями организации и осмысления своей жизни (Berntsen, Rubin, 2004). Сравнение русской и датской выборок подтверждает существование культурных различий в «типичных» жизненных сценариях (Нуркова, Митина, Янченко, 2005).

Проблема построения типологии АП. Вслед за Б.М. Тепловым мы реализуем идею необходимости такого варианта типологического подхода к изучению индивидуальных различий, в основе которого должно лежать не «отыскание приемов разбивки людей на несколько «типов», а глубокое экспериментальное исследование... сущности тех первичных параметров, … которые формируют структуру динамических проявлений индивидуальности, и характера их соотношений в этой структуре» (Небылицын, 1997. с. 85). Применительно к области нашего исследования, ряд показателей комплексной типологии должен включать:

оценку функций АП, формальные признаки структуры АП, личностные характеристики и физиологические предпосылки индивидуальных различий (свойства нервной системы).

Роль типологических свойств нервной системы была показана в исследованиях мнемических способностей в лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологического института РАО. Так, сила нервной системы, понимаемая как работоспособность, устойчивость к помехам, является «благоприятным фактором для запоминания разных видов информации, за исключением связанного общей мыслью смыслового материала определенного объема» (Голубева, 1980, с. 47).

Следовательно, лучшее запечатление присуще испытуемым с сильной нервной системой.

Влияние свойства лабильности-инертности проявлялось в том, что при большей выраженности инертности нервных процессов наблюдается лучшее запоминание образного материала. С.А. Изюмовой было показано, что лабильные испытуемые характеризуются лучшей продуктивностью непроизвольного смыслового запоминания (1972). Статистически значимые связи с мнемическими способностями показало свойство активированности, отражающее индивидуально устойчивый уровень активации нервной системы. По результатам исследований Э.А. Голубевой был сделан вывод о том, что лица с преобладанием возбуждения имеют преимущества при непроизвольном и произвольном запоминании вербального материала, а лица с преобладанием тормозных процессов (инактивированные) лучше запоминают некоторые виды образного материала (особенно в условиях непосредственного воспроизведения).

Б.М. Теплов подчеркивал, что индивидуальные свойства нервной системы могут оказывать неоднозначное влияние на проявление психологических процессов. В классической работе Е.А. Климова показано, что физиологические предпосылки не обуславливают окончательную эффективность, они могут уравновешиваться и компенсироваться в процессе деятельности (К.М. Гуревич ввел ряд ограничений на этот тезис). Данное положение является принципиальным для настоящего исследования, в связи с тем, что АП обладает всеми признаками высших психических функций – формируясь на основе имеющихся физиологических предпосылок (которые однозначно определяют ее специфику в раннем онтогенезе), на дальнейших этапах развития она может сама становиться средством компенсации накладываемых природных ограничений.

Вторая глава «Диагностика функционального репертуара автобиографической памяти» посвящена проблеме разработки и апробации инструментария для определения функций АП.

Описывается постановка проблемы диагностики ведущей функции АП (Nelson, 2003) и проводится анализ описанных в литературе зарубежных методов изучения функций АП. На сегодняшний день разработаны и применяются два опросника, направленных на прямую рефлексию функций АП: 1) «Шкала функций воспоминаний» (RFS, J. Webster) и 2) опросник «Размышления о жизненном опыте» (TALE, S. Bluck). При попытке адаптации данных опросников для русскоязычной выборки обнаружилась реакция отторжения в отношении некоторых пунктов.

Выбранный нами способ построения нового авторского опросника заключается в том, что испытуемому предлагаются варианты обращения к воспоминаниям в реальных жизненных ситуациях различной тематики (семья, работа, друзья, поездки и т.д.). Например, в затруднительной ситуации можно использовать обращение к прошлому: для установления социального контакта (коммуникативная функция); вспомнить какой-то забавный случай, чтобы поднять себе настроение (саморегуляционная функция), или вспомнить удачный пример из собственной жизни, где была преодолена аналогичная ситуация (прагматическая функция). Соответствие содержания вопросов функциям АП было оценено экспертами2. По результатам стат. обработки (на выборке из 37 испытуемых, 21-64 года) размер опросника был уменьшен до 22 вопросов. В окончательном варианте разработанного нами опросника по 4 вопроса приходятся на коммуникативную, саморегуляционную и прагматическую функции АП. В четвертую шкалу «полифункциональность АП» вошли 5 вопросов, показавшие очень высокий уровень