ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Информационные технологии»

Направление подготовки 120700 «Землеустройство и кадастры»

Профиль подготовки «Землеустройство», «Земельный кадастр»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Форма обучения очная, заочная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск – 2011 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины «Информационные технологии» состоит в освоении студентами базовых знаний и практико-ориентированные умения, необходимые для квалифицированного использования информационных технологий в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов системы понятий информатики и информационных технологий, представлений о роли информации в современном информационном обществе;

- совершенствование навыков работы с техническими и программными средствами реализации информационных процессов;

- ознакомление с методами и технологиями моделирования, алгоритмизации и программирования;

- ознакомление с принципами построения, назначение и функционирование компьютерных сетей;

- формирование представлений об угрозах безопасности информации и мерах, направленных на недопущение их реализации;

- развитие навыков работы с учебной и научной литературой, с ресурсами сети Интернет.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Информационные технологии» Б2.Р является одной из базовых учебных дисциплин математического и естественнонаучного цикла (региональный компонент) основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Землеустройство и кадастры».

Дисциплина базируется на знаниях, получаемых студентами из курса информатики.

В курсе информационных технологий формируется ряд значимых компетенций, которые способствуют повышению эффективности дальнейшей учебной и научной деятельности студента и оказывают важное влияние на качество подготовки будущего специалиста к профессиональной деятельности в условиях современной информационной среды.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способен использовать знание современных автоматизированных технологий сбора, систематизации, обработки и учета информации о земельных участках и объектах недвижимости (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1)Знать:

- систему понятий информационных технологий (ОК-11);

- структуру информационных систем и процессов (ОК-11);

- назначение и виды компьютерного моделирования (ОК-12).

2)Уметь:

- различать типы файлов (ОК-12);

- использовать внешние носители для обмена данными между компьютерами (ОК-12);

- работать с файлами и папками в операционной системе (ОК-12);

- вводить данные и инсталлировать программы (ОК-12);

- использовать электронную почту для деловой переписки (ОК-12);

- создавать простые гипертекстовые страницы (ОК-12).

3)Владеть:

- техническими средствами ЭВМ (ОК-12);

- техникой безопасности при работе на персональном компьютере (ОК-12);

- способами построения информационных моделей и исследования их на компьютере при решении функциональных и вычислительных задач (ОКосновными технологиями табличных редакторов (ОК-12, ПК-10);

- технологиями создания векторных и растровых изображений (ОКосновными технологиями баз данных (ОК-12, ПК-10).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины для очной формы обучения составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, в т.ч. 54 часа аудиторных занятий (18 часов лекций, 36 час практических занятий), 5 часов контролируемой самостоятельной работы, 49 часов самостоятельной работы (таблица 1).

Общая трудоемкость дисциплины для заочной формы обучения полного срока обучения (профиль подготовки «Земельный кадастр») составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, в т.ч. 18 часов аудиторных занятий (6 часов лекций, 12 часов практических занятий), 1 час контролируемой самостоятельной работы), 85 часов самостоятельной работы, 4 часа на контроль (таблица 2).

Общая трудоемкость дисциплины для заочной формы обучения полного срока обучения (профиль подготовки «Землеустройство») составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, в т.ч. 2 час лекций, 1 час контролируемой самостоятельной работы, 2,5 часа на контроль, 103,5 часа самостоятельной работы (таблица 3).

Таблица 1 – Разделы дисциплины и виды работы (очная форма обучения) № Разделы дисциплины Виды учебной работы и Формы текущего семестра Неделя контроля успеваемости Всего с указанием тем трудоемкость (в часах) (по неделям семестра) Лек- ПрЗ1 КСР2 СР3 Форма промежуточной аттестации (по семестрам) ции Основы информационных технологий Обработка данных в электронных таблицах Компьютерная графика Мультимедийные технологии Сетевые технологии Геоинформационные технологии III. Базы данных и нормативно-правовые информационные системы 8-17 6 12 - 14 Практические занятия Контролируемая самостоятельная работа Самостоятельная работа Таблица 2 – Разделы дисциплины и виды работы (заочная форма обучения, полный срок обучения) Основы информационных технологий Обработка данных в электронных таблицах Компьютерная графика Мультимедийные технологии Сетевые технологии Геоинформационные технологии ные системы Таблица 3 – Разделы дисциплины и виды работы (заочная форма обучения, сокращенный срок обучения) Основы информационных технологий Обработка данных в электронных таблицах Компьютерная графика Мультимедийные технологии Основы сетевых технологий Геоинформационные технологии ные системы

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Тема 1. Введение. Понятие и классификация Понятие информационных технологий, информационных ресурсов, информационных продуктов. История развития информационных технологий. Современные тенденции в развитии информационных технологий. Значение информационных технологий в землеустройстве и земельном кадастре.

Классификация информационных технологий. Технические и программные средства реализации информационных технологий. Понятие и классификация информационных систем.

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОБРАБОТКИ ДАННЫХ

Тема 1. Обработка данных в электронных таблицах Понятие электронной таблицы (табличного редактора). Виды электронных таблиц. Электронная таблица MS Excel. Технологии электронной таблицы. Основные элементы электронной таблицы: рабочая область, ячейка, диапазон ячеек. Типы данных: число, текст, формула. Расчеты в электронной таблице. Типы ссылок на адреса ячеек: относительные, абсолютные. Создание и редактирование диаграмм.

Понятие компьютерной графики. Виды компьютерной графики: растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Понятие графического редактора. Виды графических редакторов. Технологии графического редактора.

Понятие мультимедийных технологий. Мультимедийное аппаратное обеспечение. Мультимедийное программное обеспечение. Мультимедийное приложение (продукт). Составляющие мультимедийных приложений. Средства создания мультимедийных приложений. Компьютерные презентации.

Средство для создания презентаций MS PowerPoint.

Понятие компьютерных сетей. Виды компьютерных сетей: локальные и глобальные сети. Архитектура локальной сети: линейная, звездообразная, кольцевая, смешанная. Компоненты компьютерных сетей. Протоколы передачи данных в сетях. Эталонная модель обмена информацией открытой системы OSI. Сеть Интернет. Программы для работы в сети Интернет. Основные понятия HTML-технологии. Адресация в Интернет. Сервисы Интернет.

Электронная почта.

Понятия геоинформационных технологий и систем. Классификация геоинформационных систем (ГИС). Назначение ГИС. Значение геоинформационных технологий и систем в землеустройстве и земельном кадастре. Программное обеспечение ГИС.

РАЗДЕЛ 3. БАЗЫ ДАННЫХ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Понятие баз данных. Типы баз данных: иерархические, сетевые, реляционные. Понятие систем управления базами данных (СУБД). Виды СУБД.

Основные понятия технологии реляционных баз данных. Типы связей между отношениями. Этапы создания базы данных. СУБД MS Access. Основные типы объектов СУБД. Типы и свойства полей данных базы данных.

Тема 1. Нормативно-правовые информационные системы Понятие и классификация нормативно-правовых информационных систем. Нормативно-правовая система «Консультант». Нормативно-правовая система «Гарант». Построение запросов, создание отчетов, создание электронных коллекций документов.

Матрица соотнесения тем/разделов дисциплины РАЗДЕЛ 1. Основы информационных технологий Тема 1. Введение. Понятие и ных технологий РАЗДЕЛ 2. Информационные технологии обработки данных Тема 2. Технологии обработки данных в электронных таблицах Тема 4. Мультимедийные технологии Тема 5. Основы сетевых технологий Тема 6. Геоинформационные технологии РАЗДЕЛ 3. Базы данных и нормативно-правовые ин- формационные системы информационные системы 1. Введение. Понятие и классификация информационных технологий 4. Мультимедийные технологии. Презентационная графика. 8. Нормативно-правовые информационные системы Примерный тематический план практических занятий Работа со списками. Связи между файлами в Microsoft Excel.

Статистическая обработка данных в Microsoft Excel.

Моделирование средствами Microsoft Excel. Решение задач оптимизации.

Основы программирования в Microsoft Excel.

Основы работы с графикой в Gimp. Работа с выделенными областями.

Работа со слоями в Gimp. Работа с фото. Рисование.

Работа с текстом в Gimp. Анимация.

Деловая презентационная графика.

Основы HTML. Разработка сайта-визитки.

Проектирование реляционной базы данных.

Создание структуры базы данных в Microsoft Access.

Работа с объектами базы данных в Microsoft Access: работа с таблицами, формами, запросами, отчетами 13. Работа со справочно-правовой системой Консультант-Плюс 15. Деловая игра «Информационные технологии в профессиональной деятель- ности».

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе преподавания дисциплины «Информационные технологии»

используются следующие организационные формы обучения:

- практические занятия;

- самостоятельная работа студентов;

- текущее компьютерное тестирование, промежуточный контроль знаний.

Среди перечисленных форм работы центральная роль отводится лекциям, выполняющим одновременно информационную, стимулирующую, развивающую и воспитывающую функции.

В курсе информатики используются следующие виды лекций:

- традиционные лекции;

- лекции-визуализации;

- проблемные лекции;

- лекции-пресс-конференции.

Большая часть лекций по дисциплине проходит в виде лекцийвизуализаций с использованием мультимедийного оборудования и мультимедийных презентаций. Наглядность не только способствует более успешному восприятию и запоминанию учебного материала, но и позволяет активизировать умственную деятельность студентов, глубже проникать в сущность изучаемых вопросов, учит студентов преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них способность систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения.

В условиях проблемной лекции происходит устное изложение материала диалогического характера. С помощью соответствующих методических приемов (постановка проблемных и информационных вопросов, выдвижение гипотез и их подтверждение или опровержение, обращение к студентам за помощью и др.) преподаватель побуждает студентов к совместному размышлению, дискуссии. Проблемные лекции формируют мышление студентов, вызывают их познавательную активность.

На лекции-пресс-конференции преподаватель называет тему лекции и просит студентов письменно задавать ему вопросы по данной теме. Каждый студент должен в течение 2-3 минут сформулировать наиболее интересующие его вопросы, написать на бумаге и передать преподавателю. Затем преподаватель в течение 3-5 минут сортирует вопросы по их смысловому содержанию и начинает читать лекцию. Изложение материала строится не как ответ на каждый заданный вопрос, а в виде связного раскрытия темы, в процессе которого формулируются соответствующие ответы. В завершение лекции преподаватель проводит итоговую оценку вопросов как отражения знаний и интересов слушателей. Активизация деятельности студентов на лекциипресс-конференции достигается за счет адресованного информирования каждого студента лично.

Эти виды лекций относятся к активным и интерактивным формам обучения, так как в них увеличен удельный вес и степень самостоятельности учащихся, осуществляется индивидуальный подход, и развиваются творческие способности студентов.

По дисциплине «Информационные технологии» в форме лекцийвизуализаций представлены, «Обработка данных в электронных таблицах» ( ч), «Компьютерная графика» (2 ч), «Мультимедийные технологии» (2 ч), «Базы данных» (4 ч), «Геоинформационные технологии» (2 ч); метод проблемного изложения используется на лекции по теме «Введение. Понятие и классификация информационных технологий» (2 ч); в форме лекции-прессконференций рассматривается тема «Компьютерные сети. Сеть Интернет» ( ч). Таким образом, доля активных и интерактивных лекций составляет 89% от общего числа лекций по дисциплине.

Занятия лекционного типа по дисциплине «Информатика» для направления подготовки «Землеустройство и кадастры» составляют 60% аудиторных занятий.

Практические занятия в курсе дисциплины включают как традиционные формы, так и активные, такие как проектная деятельность, учебные, деловые игры, защита творческих проектов.

Применение метода проектов на практических занятиях позволяет индивидуализировать учебный процесс, дает возможность учащемуся проявлять самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков студентов, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Защита и обсуждение докладов и творческих проектов на занятиях способствуют формированию у студентов культуры речи, чувства времени, навыков удержание внимания аудитории, умение отвечать на вопросы, готовность к дискуссии и др.

Использование игровых методов на практических занятиях за счет более полного личностного включения студента в игровую ситуацию, интенсификации межличностного общения, наличия ярких эмоциональных переживаний успеха или неудачи повышает эффективность процесса обучения.

Деловая игра «Информационные технологии в профессиональной деятельности» проводится на заключительном занятии по разделу «Современные информационные технологии. Безопасность информации». В задачи деловой игры входит:

- обобщение теоретических знаний по дисциплине;

- закрепление умения работать на компьютере с основными офисными программами;

- акцентирование внимания на значении информационных технологий в профессиональной деятельности специалиста в современных условиях информационного общества;

- развитие познавательной активности, логического и творческого мышления при поиске решения поставленной проблемы;

- формирование настойчивости в достижении поставленной цели, лидерских качеств.

- развитие умений работать в команде.

1. презентация компании;

2. решение ребусов;

3. этап «Трудовые будни»;

4. турнир президентов;

5. этап «Обживаемся…»;

6. подведение итогов.

Студентам заранее предлагается разделиться на группы и продумать направление деятельности компании, ее название; распределить должности между сотрудниками (президент, менеджеры, экономисты, программисты); а также продумать свой фирменный стиль: разработать оригинальный логотип, рекламный слоган, продумать дизайн бейджей, визиток, фирменного бланка и т.д.; разработать презентацию компании.

Игра начинается с презентации фирм, за каждое выступление компании выдаются денежные средства (условные единицы).

На втором этапе командам предлагается пополнить свой стартовый капитал и разгадать интерактивные ребусы.

На этапе «Трудовые будни» задания распределяются среди студентов согласно занимаемым должностям:

- задание менеджеру: на фирменном бланке создать приглашение к сотрудничеству и разослать его по электронной почте остальным фирмам;

- задание программисту: разработать программу расчета заработной платы сотрудников;

- задание бухгалтеру: заполнить таблицу данными и произвести расчеты;

- задание президенту: контролировать и координировать работу своих сотрудников.

Четвертый этап – турнир президентов – должен показать уровень знаний лидеров команд и их умение формулировать свои мысли.

На заключительном этапе участники игры должны подсчитать итоговую сумму заработанных условных единиц, перевести ее в рубли и, используя предложенный прайс-лист, подобрать необходимое программное и техническое обеспечение для своей фирмы.

В заключении с помощью метода мозгового штурма анализируется ход и результаты игры.

Самостоятельная работа является обязательной формой работы по информатике. Умение самостоятельно получать новые знания и повышать свою квалификацию является неотъемлемой составляющей образования в современном вузе. Основной целью самостоятельной работы является расширенное и углубленное изучение вопросов, рассматриваемых на лекциях, а также выходящих за рамки аудиторного обучения, но входящего в общий объем знаний дисциплины.

Самостоятельное выполнение заданий, реферирование материалов способствует развитию у студентов навыков работы с учебной литературой, научными публикациями, использования электронных ресурсов, а также формированию способностей к обобщению и структуризации полученных знаний.

Самостоятельная работа по дисциплине «Информационные технологии» включает:

- самостоятельное освоение теоретического материала;

- подготовка к практическим занятиям;

- выполнение индивидуальных домашних заданий;

- выполнение творческих проектов;

- подготовка к текущему контролю;

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Текущий контроль успеваемости проводится в форме контрольной работы по разделам дисциплины согласно заданию. Контрольная работа выполняется в период подготовки к сессии. Каждая контрольная работа включает три задания.

Электронный документооборот и его программное обеспечение.

Автоматизированные рабочие места.

Создание алфавитного указателя в MS Word.

Информационные технологии как инструмент формирования управленческих решений.

5. Технология WWW.

6. Электронная коммерция.

7. Общение в сети Интернет.

8. Технологии поиска информации в сети Интернет.

9. Фирма в Интернет: возможности и перспективы.

10.ГИС в землеустройстве и кадастре.

Промежуточная аттестация – аттестация в период сессии – согласно учебному плану проводится в форме зачета в первом семестре.

Зачет ставится, если студент выполнил контрольную работу и успешно ее защитил, сдал итоговое компьютерное тестирование.

Итоговое компьютерное тестирование включает 30 заданий, время выполнения теста – 60 мин. Для успешной сдачи итогового тестирования должно быть дано не менее 55% верных ответов на вопросы теста.

Банк тестовых заданий для автоматизированного тестового контроля по информатике доступен на сервере кафедры информатики.

для оценки качества освоения дисциплины 1. Предмет, структура и задачи информационных технологий. Значение информационных технологий в землеустройстве и земельном кадастре.

2. Классификация информационных технологий.

3. История развития информационных технологий.

4. Программное и аппаратное обеспечение информационных технологий.

5. Понятие и виды текстовых редакторов.

6. Общие сведения о текстовом редакторе Microsoft Word.

7. Технологии текстового редактора.

8. Понятие и виды табличных редакторов.

9. Общие сведения о табличном редакторе Microsoft Excel.

10.Технологии табличного редактора.

11.Типы и форматы данных в электронных таблицах. Работа с формулами и функциями в Microsoft Excel.

12.Создание и редактирование диаграмм Microsoft Excel.

13.Понятие и виды компьютерной графики.

14.Понятие и виды графических редакторов.

15.Технологии графического редактора.

16.Понятие и назначение мультимедийных технологий.

17.Составляющие мультимедийных приложений.

18.Мультимедийное аппаратное и программное обеспечение.

19.Компьютерные презентации. Создания презентации в Microsoft PowerPoint.

20.Понятие и классификация компьютерных сетей. Виды сетевых топологий.

21.Компоненты компьютерных сетей.

22.Протоколы передачи данных в компьютерных сетях.

23.Общая характеристика сети Интернет. Сервисы Интернет.

24.Адресация в сети Интернет.

25.Основы языка гипертекстовой разметки документа (HTML).

26.Понятие и назначение ГИС.

27.ГИС в землеустройстве и земельном кадастре.

28.Понятие и виды баз данных. Понятие и виды систем управления базами данных (СУБД).

29.Основные типы объектов СУБД.

30.Структура таблицы базы данных. Типы данных базы данных.

31.Этапы создания базы данных.

32.Общие сведения о СУБД Microsoft Access.

33.Понятие, классификация и назначение нормативно-правовых информационных систем.

34.Построение запросов, создание отчетов, создание электронных коллекций документов в нормативно-правовых системах «Консультант» и «Гарант».

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Макарова Н.В. Информатика. Учебник / Н. В. Макарова, В. Б. Волков. – М.; СПб.: Питер, 2011. – 576 с.

2. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика»:

допущено НМС по информатике при Министерстве образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «Информатика» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным и социальноэкономическим направлениям и специальностям / В.Г. Безручко. – М.: Инфра-М, 2010. – 368 с.

3. Безручко В.Т. Информатика: допущено НМС по информатике при Министерстве образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «Информатика» для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным и экономическим направлениям и специальностям / В.Т. Безручко. – М.:

Форум; М.: Инфра-М, 2009. – 432 с.

4. Видеркер М.А. Основы работы в Adobe Photoshop. Практикум:

Учебно-методическое пособие / М.А.Видеркер, В.В.Романов, А.А.Настин. – Ульяновск, 2010. – 76 с.

5. Солнцева О.В. Основы работы в среде MS Access. Учебнометодическое пособие / О.В. Солнцева, Н.Э. Бунина. – Ульяновск, УГСХА, 2007. – 50 с.

6. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 08.07.2006 г.

7. Федеральный закон РФ N 63-ФЗ «Об электронной подписи» от 06.04.2011 г.

1. Журнал «Информационное общество» (http://www.infosoc.iis.ru).

2. Журнал «Информационные технологии» (http://novtex.ru).

3. Журнал «КомпьютерПресс» (http://compress.ru).

4. Журнал «Открытые системы»(http://www.osp.ru).

1. 3DNews [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.3dnews.ru/.

Дата обращения: 25.08.2011.

2. Microsoft Office – Office.com [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://office.microsoft.com/. Дата обращения: 25.08.2011.

3. Видеркер М.А. Основы работы в MS Access / М.А.Видеркер, О.В.Солнцева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: из локальной сети кафедры информатики УГСХА. Дата обращения: 25.08.2011.

4. Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру) [Электронный ресурс]. / Режим доступа: http://www.intuit.ru. Дата обращения: 25.08.2011.

5. Информационные технологии [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://technologies.su. Дата обращения: 25.08.2011.

6. Информационные технологии в Ульяновске [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://it.ul-online.ru/. Дата обращения: 25.08.2011.

7. Сетевые технологии [Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://net.e-publish.ru. Дата обращения: 25.08.2011.

1. Операционная система Microsoft Windows со стандартными приложениями (Проводник, Блокнот, Калькулятор, Internet Explorer и др.).

2. Файловый менеджер Total Commander.

3. Архиваторы 7Zip, WinRAR.

4. Интегрированный пакет программ Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, Access, Outlook).

5. Графический редактор Gimp.

6. Справочно-правовые системы «Консультант», «Гарант».

7. Система тестирования АСТ-Тест.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

При проведении лекционных занятий используется мультимедийное оборудование (ноутбук Dell Inspiron 1501, мультимедийный проектор BenQ, экран) и комплект мультимедийных презентаций.

Практические занятия проводятся в учебных аудиториях, оборудованных персональными компьютерами с необходимым программным обеспечением (общего и специализированного назначения) и переносными мультимедийными установками. Компьютеры объединено в локальную вычислительную сеть и имеют выход в сеть Интернет.

Дополнительное периферийное оборудование: сканер (2 шт.), принтер (2 шт.), фотоаппарат – 1 шт., копировальный аппарат (1 шт.).

Самостоятельная работа проводится студентами во внеаудиторное время с использованием литературы, информационных ресурсов Интернет и частных технических средств. Студенты, не имеющие персональных компьютеров или доступа в Интернет, имеют возможность выполнять задания за счет ресурсов вуза (в специально отведенных для самоподготовки аудиториях).

Дисциплина обеспечена раздаточными материалами для аудиторной работы (в том числе с использованием интерактивных форм обучения), материалами для самостоятельной работы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «120700 Землеустройство и кадастры».