[ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных
предметов»
Рассмотрена Согласована Рассмотрена
Утверждена
на заседании МО Заместитель на заседании
приказом МАОУ
учителей биологии, директора по УВР педагогического «СОШ №33 с географии, химии и совета углубленным _ ОБЖ Протокол от изучением отдельных Карапузова М.М Протокол «30» августа 2013г предметов»
от « 28 » июня 2013 г. 28 июня 2013г. № от «31»августа 2013 г № № Рабочая программа по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
Карапузовой М.М., учителя основ безопасности жизнедеятельности 6 класс (базовый уровень) г. Старый Оскол 2013- 1. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Программы по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников (// Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы/ под общей редакцией А.Т. Смирнова.- М Просвещение, 2011г.) Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
1. Усвоение знаний:
- об опасных и чрезвычайных ситуациях;
- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
- о здоровом образа жизни и оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
• Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности.
• Развитие умений:
- предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой их различных источников;
- принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.
Изучение тематики данной программы направлено на решение следующих задач:
• формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности и общества;
• выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
• формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных ситуациях, принимать решения и действовать безопасно с учётом своих возможностей.
Для достижения поставленных в программе целей и задач используется учебнометодический комплект:
- Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности комплексная программа. 5-11 классы авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников). / под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011.
- Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 класс :учебн. для.
общеобразоват. учреждений /А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т.
Смирнова.- 7-е изд. - М.: Просвещение, Рабочая программа для 6 - х классов рассчитана на 35 учебных часов в год ( 1 час в неделю).
Основной формой организации учебного процесса является урочная деятельность.
Преобладающий тип урока - комбинированный. Комбинированные уроки дополняются проведением уроков в форме школьной лекции- визуализации и уроков в форме - учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;
- подготовка индивидуальных рефератов;
- индивидуальные консультации;
- практические занятия;
- внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Безопасное колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня защиты детей, различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины и др.).
Основной формой текущего контроля знаний учащихся являются устные ответы на теоретические вопросы, тестирования, письменные работы, а также сообщения, доклады, рефераты, презентации. Аттестация обучающихся 6 класса проводится на основании текущих оценок за первое и второе полугодие, по итогам учебного года.
Обучающиеся 6 класса должны:
знать:
• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;
уметь:
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;
• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;
• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;
• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
по «Основам безопасности жизнедеятельности»
Безопасность человека в природных условиях (25ч) Подготовка к активному отдыху на природе (5ч) 1 Природа и человек 1 03.09 05.09 06.09 02.09 06. Ориентирование на Определение своего местонахождения и направления движения Подготовка к выходу Определение места Активный отдых на природе и безопасность (5ч) безопасности при активном отдыхе на проведение пеших походов на равнинах и горной местности.
проведение лыжных безопасности на воде.
Велосипедные походы Дальний и выездной туризм, меры безопасности (6ч) оказывающие влияние человека в дальнем и человека в различных Обеспечение личной следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
Обеспечение личной следовании к местам Обеспечение личной следовании к местам Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде (4ч) 18 человека в природной 1 21.01 16.01 24.01 20.02 24. 20 автономия человека в 1 04.02 30.01 07.02 03.02 07. жизнедеятельности человека в природной среде при автономном природных условиях Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (10ч) природных условиях.
тепловом и солнечном ударе, отморожении и Здоровье человека и факторы, на него влияющие (6ч) ЗОЖ и профилактика влияние на здоровье неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека Влияние наркотиков и веществ на здоровье Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные работы или контрольное тестирование).
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
1.Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
2.Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3.Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.
4.Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.
Количество часов на проведение тестовых работ, практических занятий в 6 классе Полугодие Кол-во тестовых работ Кол-во практических занятий 1. Подготовка к активному отдыху на природе.
2. Оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Перечень учебно-методических средств обучения Основная литература:
• Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности комплексная программа. 5-11 классы авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников / под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2011.
• Смирнов А.Т. Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 класс :
учебник для. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2009, Дополнительная литература:
Антуфьева О.А,. Фалькович Т.А, Обухова Л.А. Патриотическое воспитание подрастающего поколения:5-11 кл. Методическое пособие- Воронеж: Л.А.Обухова, 2006- 166 с.
Амелина В.Е. Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения /авт.- сост. В.Е.Емелина.- М.; Глобус, 2006.с.
Байбородова Л.В, Индюков Ю.В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности: Метод. Пособие.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.- Безух К.Е [и др.]. Культура здоровья школьников. 5-11 классы: комплекснотематические занятия /авт.-сост. К.Е.Безух [и др.].- Волгоград: Учитель, 2011.- 263 с.
Евлахов В.М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика преподавания занятий в общеобразовательных учреждениях: методическое пособие /Е.В.Евлахов.М.: Дрофа, 2009.- 271 с.
Еременко Н.И. Профилактика вредных привычек. 5-11 классы /Н.И. Еременко.Изд. 2-е. доп.- М: Глобус; Волгоград; Панорама, 2008.- 176 с.
Крючек Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации по оборудованию кабинета ОБЖ.- М.; Дрофа, 2003.- 80 с.
Кумицкая Т.М,.Жиренко О.Е. Уроки мужества: Методы организации, сценарии проведения. 5-11 класс /Сост. Т.М. Кумицкая, О.Е.Жиренко.- М.: 5 за знания, 2008.с.
Латчук В.Н, Марков В.В,.Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности.
5-9 кл..; Дидактические материалы.- 2-е изд.., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.- 320 с.
Малов- Гра А.Г. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ: 7-й класс: к учебнику М.П.Фролова, Е.Н.Литвинова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс». Под ред. Ю.Л.Воробьева /А.Г.Малов- Гра. М.; АСТ;
АСТрель, 2008.- 286 с.
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл.; Учебник для общеобразоват.
учреждений /С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков.- 5-е изд.
Исп.- М.; Дрофа, 2003.- 208 с.
Оривенко Л.П. уроки по правилам дорожного движения в 5-9 классах. Учебное пособие.- Екатеринбург. Калан, 2000- 192 с.
Петров С.В. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ: 5-й класс: к учебнику М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс». Под ред. Ю.Л.Воробьева / С.В.Петров.- М.; АСТ:
Астрель; Владимир; ВКТ, 2008.- 366 с.
Рыбин А.Л, Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 кл.: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений /А.Л.Рыбин, М.В.Маслов; под ред. А.Т.Смирнова.- М. : Просвещение, 2008.- 160 с.
Ромашкин Н.Б. Защита населения от чрезвычайных ситуаций. Часть1. Раздел 1.
Теоретические положения: Учебное пособие.- Старый Оскол: ООО «ТНТ», 2007.- Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Дурнев Р.А., В.А.Васнев, М.В.Маслов. «Основы безопасности жизнедеятельности» Методические рекомендации. 5-11 классы. – М., Просвещение. 2010.- 176 с.
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности.: 5-9 кл.: поуроч.
Разработки /А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова;- М.:
Просвещение, 2008.- 271 с.
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты.
Система заданий. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений /А.Т.Смирнов А.Т, Б.О.Хренников, М.В.Маслов; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б.Логиновой.- М.: Просвещение, 2013 – 176 с.
Шевченко Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс; поурочные планы /авт.- сост. Г.Н.Шевченко.- Волгоград. Учитель, 2006- 107 с.
Шевченко Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 кл. поурочные планы /авт.- сост. Г.Н.Шевченко.- Волгоград: Учитель, 2005.- 133 с.
ПРИБОРЫ ЛАБОРАТОРНЫЕ
принадлежностей для приобретения и закрепления оказания первой навыков оказания первой медицинской помощи медицинской помощи.принадлежностей, занятиях (компас) обеспечивающий пребывание человека в природных условиях складных средний (для занятиях 7 Малогабаритный Для практического знакомства - макет автомата с устройством и правилами Калашникова использования макета
ПРИБОРЫ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
10 Комплекты таблиц Демонстрационная таблица демонстрационных по представляет собой набор ОБЖ (по ПДД, ЧС) взаимосвязанных рисунков,СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
11 Портативный Используется учителем для компьютер учителя разработки учебных 12 Мультимедиа Используется учителем для 13 Акустическая система Предназначена для удлинитель подключения компьютерной и Флэш-память Предназначена для храненияЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ- ИНСТРУМЕНТЫ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
15 Программное Используется учителем для обеспечение для разработки учебных компьютера учителя материалов (текстовых,ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ- ИНФОРМАЦИОННЫЕ
комплекты по ОБЖ рекомендацию Министерства 17 Видеозаписи по ОБЖ Используются в качестве 1 материалы по ОБЖ представление об изучаемых заданий по ОБЖ данных тестовых заданий всехДОСКИ УЧЕБНЫЕ
Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий Министерство внутренних дел РФ http://www.mvd.ru Министерство здравоохранения и соцразвития РФ http://www.minzdrav-rf.ru Министерство образования и науки РФ http://mon.gov.ru/ Министерство природных ресурсов РФ http://www.mnr.gov.ru Федеральная служба железнодорожных войск РФ http://www.fsgv.ru Федеральная служба России по гидрометеорологии и http://www.mecom.ru/roshydro мониторингу окружающей среды /pub/rus/index.htm Федеральная пограничная служба http://www.fps.gov.ru Федеральный надзор России по ядерной и http://www.gan.ru радиационной безопасности Русский образовательный портал http://www.gov.ed.ru Департамент образования, культуры и молодёжной http://www.beluno.ru политики Белгородской области Белгородский региональный институт ПКППС http://ipkps.bsu.edu.ru/ Академия повышения квалификации работников http://www.apkro.ru образования Федеральный российский общеобразовательный http://www.school.edu.ru портал Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru Портал компании «Кирилл и Мефодий» http://www.km.ru Образовательный портал «Учеба» http://www.uroki.ru Журнал «Курьер образования» http://www.courier.com.ru Журнал «Вестник образования» http://www.vestnik.edu.ru Издательский дом «Профкнига» http://www.profkniga.ru Издательский дом «1 сентября» http://www.1september.ru Издательский дом «Армпресс» http://www.armpress.info Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru (издательский дом «1 сентября») Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность http://www.alleng.ru жизнедеятельности «Мой компас» (безопасность ребёнка) http://moikompas.ru/compas/be Информационно-методическое издание для http://www.schoolпреподавателей ОБЖ-МЧС России obz.org/topics/bzd/bzd.html Эконавт-CATALOG (электронный каталог интернет http://www.econavt-catalog.ru ресурсов по Охране трудa, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности) Портал Всероссийской олимпиады школьников http://rusolymp.ru/ Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность http://www.alleng.ru/edu/saf.ht Безопасность. Образование. Человек. http://www.bezopasnost.edu66. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё о ru безопасности жизнедеятельности Безопасность и выживание в экстремальных http:// www.hardtime.ru ситуациях
«