ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ № 1455

за 2012-2013 учебный год

Общая информация об образовательном учреждении.

Учредителем Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра образования № 1455 (далее – ГБОУ ЦО № 1455) является Департамент образования города Москвы, вышестоящая организация – Западное окружное управление образования.

Юридический и фактический адрес:

119633, Москва, Боровское шоссе, дом 18, корпус 4.

Телефоны: (495) 732-13-50 – канцелярия, (495) 732-41-22 – заместитель директора по безопасности, (495) 732-69-18 – заместители директора по ВР.

Директор – Шевякова Галина Борисовна.

Председатель Управляющего Совета – Филина Елена Георгиевна.

Образовательная политика.

Образовательная программа центра образования отражает результаты педагогической практики, обновление содержания школьного и дошкольного образования и определение на основе этого новых стратегических и тактических направлений его развития.

Центр образования № 1455, являясь государственным общеобразовательным учреждением, ориентирован на обучение, воспитание и развитие каждого ученика и воспитанника с учетом его индивидуальных особенностей, образовательных возможностей и потребностей.

Принцип социального заказа является одним из основополагающих при составлении образовательной программы. Центр образования должен выполнять социальный заказ, выраженный участниками образовательного процесса – учащимися и их родителями, которые и определяют для себя приоритеты в образовании, те знания, которые они хотят получить, считают для себя наиболее интересными и важными.

Для реализации этого принципа в центре образования проводится анализ мнений учащихся и их родителей, используются методы анкетирования, тестирования, собеседования и педагогического наблюдения.

В комплексе целей работы учреждения ведущими по отношению к обучающимся и воспитанникам являются:

формирование мышления учащихся и воспитанников;

ориентирование на здоровый образ жизни;

использование технологий обучения, дающих каждому ученику и воспитаннику уровень знаний в каждой предметной области в соответствии с федеральным государственным стандартом образования и федеральными государственными требованиями к организации дошкольного образования;

формирование познавательного интереса и развитие способностей каждого обучающегося и воспитанника, умение учиться, готовности к саморазвитию;

использование технологий, обеспечивающих дифференциацию и индивидуализацию обучения;

поддержание комфортного психологического климата;

развитие социального партнерства всех участников образовательного процесса и социума района;

расширение и распространение положительного опыта соединения в единый образовательный комплекс дошкольного и школьного образования, основного и дополнительного образования.

Организационно-правовое обеспечение деятельности учреждения.

Деятельность образовательного учреждения осуществляется на основании ряда нормативных и организационно-правовых документов: свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, свидетельства о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, Устава, свидетельства о государственной аккредитации, лицензии.

2012-2013 учебный год стал в этом плане знаменательным, были обновлены все правоустанавливающие документы. ГБОУ ЦО № 1455 функционирует в соответствии с Уставом (редакция №3), принятым общешкольной Конференцией августа 2011 г., зарегистрированном межрайонной инспекции ФНС России № 46 27 октября 2011 г. ГРН 7117747650838; на основании свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 27.10. № 1037732008280, свидетельства о постановке на учет в налоговом органе юридического лица серия 77 № 012070791. Основанием для осуществления деятельности центра образования является бессрочная лицензия на образовательную деятельность серия 77 № 003100, регистрационный номер 030048 от 25.01.2012, дающая право осуществлять основное образование на 4-х ступенях:

дошкольное общее, начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование, а также дополнительное образование 8-ми направленностей и вести профессиональную подготовку по специальностям: оператор ЭВМ, портной, вышивальщица. ГБОУ ЦО № 1455 имеет право на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации в соответствии с свидетельством о государственной аккредитации: серия 77 ОП 001479 регистрационный № 011757 от 11.04.2012 г., действительно до 11.04.2024 г.

Структура управления центра образования.

Центр образования – общеобразовательное учреждение как сложная динамическая социальная система выступает объектом управления. Одна из отличительных особенностей современной системы образования — переход от государственного к общественно-государственному управлению образованием, что приобрело особую значимость в связи с участием ГБОУ ЦО № 1455 в пилотном проекте по развитию общего образования в Москвы с 01.10.2011.

К настоящему времени в структуре управления центром образования можно выделить несколько уровней:

уровень директора школы (реализующий принцип единоначалия);

уровень заместителей директора центра образования (2 человека – заместитель директора по УВР 1 и 3 ступени, заместитель директора по УВР ступеней, руководитель структурного подразделения, обеспечивающий работы по БЖД учреждения, ответственный за организацию воспитательной работы, ответственный за организацию методической работы, заведующий хозяйством);

уровень педагогических работников (педагогического самоуправления:

педагогический совет, рабочие комиссии, методические объединения);

уровень общественного управления (общее собрание коллектива, родительские комитеты, Управляющий совет, ученическое самоуправление).

Тесное взаимосотрудничество между администрацией, структурными подразделениями, службами по различным направлениям деятельности и общественностью позволяет наблюдать позитивную динамику в результатах деятельности учреждения.

Самоуправление школьников осуществляется через «Радужную страну» и Совет Лидеров – постоянно действующие органы ученического самоуправления, обеспечивающие управление коллективом детей на основе взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, тесного творческого сотрудничества детей со взрослыми.

В ГБОУ ЦО № 1455 разработана Программа развития на 2011-2016 гг.

Образовательные программы и услуги.

ГБОУ ЦО № 1455 осуществляет образовательную деятельность по следующим направлениям:

1. Дошкольное общее образование 2. Начальное общее образование 3. Основное общее образование 4. Среднее (полное) общее образование 5. Дополнительное образование по следующим направленностям:

научно-технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, военно-патриотической, художественно-эстетической, эколого-биологической, культурологической, социально-педагогической.

6. Профессиональная подготовка по профессиям:

оператор ЭВМ портной вышивальщица.

Педагогическим коллективом используется современные образовательные технологии для повышения качества образовательного процесса:

технологии формирования речемыслительной деятельности;

открытые образовательные технологии;

уровневая дифференциация;

технология проблемного обучения;

научно-исследовательская работа;

технология учебного проектирования;

игровые технологии с использованием разных видов игр: дидактические, познавательные, развивающие, сюжетные, ролевые;

технологии личностно ориентированного обучения;

технология организации групповой работы;

технология проведения учебных экскурсий.

Особое внимание уделяется технологиям формирования речемыслительной деятельности. Это позволяет обеспечить достижение всеми учащимися необходимых знаний, улучшение психологического комфорта в учении и повышение качества знаний.

Реализация учебного плана центра образования осуществляется с помощью государственных программ по всем предметам, направленных на выполнение обязательного минимума содержания начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Содержание программ соответствует статусу общеобразовательного учреждения.

В ГБОУ ЦО № 1455 на основании Устава учреждения получение образования может быть организовано в различных формах, при этом основной формой является очная и индивидуальное обучение на дому.

По состоянию на 31.05.2012 в штате ГБОУ ЦО № 1455 74 основных сотрудников, в их числе 5 человек административно-управленческого персонала, 56 педагогов, из них 30 учителей и 2 воспитателя дошкольного отделения, человека иного педагогического персонала (воспитатели ГПД, учителялогопеды, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы), 13 человек учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала.

Хороший результат обучения обусловлен постоянно проводимой кадровой политикой, направленной на качественный рост преподавательского состава.

Аттестация учителей проходит по-новому, экспертная оценка на основе портфолио педагога и на основе экспертного заключения образовательного учреждения. На высшую категорию аттестованы 2 педагога, на первую 6. Таким. наблюдается рост профессионального мастерства педагогов, стремление к самосовершенствованию.

Основными формами методической работы в школе являются:

- тематические педсоветы;

- заседания методического совета;

- заседания методических объединений;

- предметные недели;

- открытые уроки;

- работа учителей над темами самообразования;

- аттестация педагогических кадров;

- курсовая система повышения квалификации;

- консультирование и анкетирование Это традиционные, надежные формы организации методической работы.

Высшей формой коллективной методической работой всегда был и остается педагогический совет. В этом учебном году было проведено 7 заседаний педсовета. Повестка дня 3-х педсоветов включала в себя вопросы методического характера.

щей жизни ученика Профориентационная работа: Февраль Куратцева Н.А.

достижения, трудности, пути Роль классного руководителя в Апрель Тюрина Н.М.

формировании классного коллектива Педагоги в течение учебного года работали над темами самообразования. Отчет по темам самообразования представили:

Вольнова С.Г. Технология эвристического обучения на уроках литературы Львова С.В. «Формирование речемыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка и Селина Т.М Экскурсионная деятельность в учебном процессе Дахина И.И. «Игра как структурный элемент современного урока»

Панчишко Е.О. «Самостоятельная деятельность учащихся как Соколова Н.В. «Деятельностный подход на уроках математики»

Демидова Е.В. «Современные образовательные технологии Тулыкина Г.С. «Современный урок геометрии как основа Ярошенко А.В. - Компетентностный подход в деятельности Кондрашова И.С. Цифровые образовательные ресурсы.

Веригина Н.В.

Чернов О.В. Конспекты уроков по ОБЖ Марванова Е.Р. Competency – based English lesson Ландырева С.Н. «Рекомендации по написанию сочинения с Клепнева В.А. «Специфика обучения английскому языку в Усачева Л.И. «Развитие мелкой моторики рук у детей на занятиях лепки из соленого теста».

Григорьева Е.В. «Проблема дислексии у детей младшего Бондаренко И.Н. «Повышение эффективности урока через применение современных методов обучения и современных технологий»

Измайлова Г.Х. Дифференцированный подход в обучении как одно из основных средств преодоления трудностей в обучении младших школьников Малышева Н.П. «Проектная деятельность младших школьников»

Науменко Е.П. «Растем. Развиваемся. Учимся.» Выступление Амбарцумова В.О. «Учимся читать и понимать» из опыта работы Трофимов Е.Н. «Педагогические проблемы творческого развития учащихся в образовательной области Титова О.В. «Активизация познавательной деятельности Платонова Т.В. Обогащение словарного запаса и расширение Брыскина Л.Г Воспитание добротой Панкратова М.В. «Проектный метод, как метод развивающего Карабегович Т.А. Формирование классного коллектива через Любанская Л.А. Нестандартные уроки как средство развития Косарева И.Н. Использование мультимедийных презентаций Условия функционирования ГБОУ ЦО № 1455 соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, что подтверждается санитарно-эпидемиологическими заключениями на право ведения образовательной деятельности всех программ, заявленных в лицензии:

77.04.16.000.М.894.07.08 от 04.07.2008 г., 77.04.16.000.М.001212.02.11 от 15.02.2011 г., 77.04.16.000.М.001211.02.11 от 15.02.2011 г.

Режим работы ГБОУ ЦО № 1455 смешанный: для начальных классов и классов с базовой подготовкой обучающихся в 5-9 классах – 5-дневная рабочая неделя с шестым развивающим днем; для гимназических и профильных классов – 6-дневная рабочая неделя. С 2010 года для обеспечения равномерной учебной нагрузки и каникулярного времени введена триместровая система учебновоспитательного процесса.

Состояние материально-технической базы центра образования позволяет обеспечить необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса.

Центр образования имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение. Для проведения учебных занятий центр образования оборудован и укомплектован мебелью и оборудованием:

24 учебных кабинета, включая лаборатории химии, физики, биологии, географии, 2 групповые ячейки, 2 кабинета информатики, 3 мобильных компьютерных класса для начальной школы, 1 мастерская по обработке ткани, 1 кабинет кулинарии, 1 комбинированная мастерская дерево- и металлообработки, 3 спортивных зала, 1 актовый зал, ЛЕГО-кабинет развивающих игр, 1 библиотека с медиатекой и читальным залом, 1 столовая (с производственной зоной, буфетом и обеденным залом), кабинет психолого-педагогического сопровождения, кабинет психологической разгрузки, логопедический кабинет, кабинет социально-педагогической службы, кабинеты для административного, вспомогательного педагогического и медицинского персонала, кабинет охраны труда.

На территории центра образования имеется стадион с баскетбольной, волейбольной площадками, малыми спортивными формами, прыжковой ямой. Так же для дошкольного отделения имеется прогулочная площадка с верандами и малыми игровыми формами, приобретенными на сумму 22 055 рублей за счет внебюджетных поступлений, а также изготовленные силами сотрудников центра образования.

Помещений находящихся в состоянии износа и требующих капитального ремонта в центре образования нет. Вместе с тем, ряд помещений нуждается в косметическом ремонте и замене линолеума. В прошедшем учебном году был произведен ремонт кровли на сумму 1 424 999 рублей, а так же ремонт фасада и асфальтового покрытия на общую сумму 2 279 700 рублей.

Существующие площади позволяют вести занятия в одну смену при выполнении нормативов по площади на одного учащегося.

Библиотека является структурным подразделением ГБОУ ЦО № 1455.

Она располагает фондом литературы, которая бесплатно предоставляется во временное пользование учащимся и работникам учреждения.

Фонды библиотеки состоят из книг, периодических изданий, брошюр, мультимедийных материалов. Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной информации, перечень основных услуг и условий их предоставления библиотекой определяется в правилах пользования библиотекой. Все учебники, выдаваемые из фондов библиотеки, входят в Федеральный перечень учебников.

Количество посадочных мест в библиотеке и читальном зале В читальном зале библиотеки для учащихся организованы 4 рабочих места, оборудованных компьютерами, имеющими выход в Internet.

Расширился компьютерный парк учреждения. Для реализации новых образовательных стандартов на 2 первых класса в школу поставлены 15 Macbook для учащихся и 2 для учителей. В апреле для будущих первоклассников также произведена поставка 15 Macbook для учащихся и 2 для учителей. В 10 учебных кабинетах установлены интерактивные доски, в 1-ом интерактивная приставка Mimio. Получены 20 ноутбуков, они переданы в распоряжение учителей и иных педагогических работников. Всего учреждение получило новой техники на сумму 3 786 787,4 руб. Используя новые поступления и имеющиеся ресурсы, оборудовали мультимедийными проекторами 28 кабинетов, во всех учебных кабинетах имеется компьютер и принтер. За счет внебюджетных поступлений (на сумму 89 953,76 руб.) частично обновлен компьютерный парк административно-управленческого персонала. Благодаря построенной локальной сети (выполнены работы на сумму 833 206,24 руб.) весь компьютерный парк, который сегодня составляет 157 единиц, имеет доступ в Internet и активно используется как в учебном процессе (134 компьютера), так и в управленческом.

Однако, из-за задержки пуско-наладочных работ скоростного канала Интернет и локальной сети учреждения не в полном объеме реализуется запланированная к внедрению дистанционная форма обучения и электронный классный журнал. Вместе с тем, с введением новых федеральных образовательных стандартов второго поколения в начальной школе учителя первых классов осваивают интернет-пространство, ведут консультирование обучающихся и родителей в личных кабинетах на портале nachalka.seminfo.ru, делятся наработками и достижениями с коллегами, в чем им помогают учителя информатики.

С расширением финансовой самостоятельности учреждения в план финансово-хозяйственной деятельности впервые за долгий промежуток времени удалось включить позицию «приобретение учебно-методических пособий», самостоятельно планируется приобретение хозяйственных материалов и канцелярских товаров. Благодаря этому в летний период удалось силами рабочих по зданию отремонтировать 3 учебных кабинета, устранить результаты протечек, заменить линолеум в 4-х кабинетах и частично в рекреациях.

Динамика численности обучающихся за последние 5 лет представлена в таблице.

Репутация образовательного учреждения в вопросах качества обучения и воспитания отражается в стабильности количественного состава детского контингента. Выбытие обучающихся, как правило, связано с переездом семьи на новое место жительства, либо по семейным обстоятельствам, не зависящим от хода и условий учебно-воспитательного процесса в центре образования, иногда встречается и неудовлетворенность учащихся Выбытие учащихся продолжили образование в ОУ НПО и СПО Наполняемость параллелей и классов на 20.07.2013 г.

Начальное Общеобразовательные зование Основное подготовкой общее предметам гуманитарного цикла год 2009В Центре Образования №1455 уже не первый год функционирует «Центр Содействия укреплению здоровья».

Основным направлением деятельности ЦСЗ является интеграция оздоровительной деятельности в образовательный процесс, обеспечение личностноориентированного подхода к обучению с учетом состояния здоровья учащихся, создание здоровой и безопасной среды в образовательном учреждении.

Центр образования работает над проблемой сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Обучение и воспитание ребенка ведется с учетом состояния его здоровья. Одновременно с образованием решаются вопросы оздоровления учащихся, профилактики заболеваний и проблемы социальной адаптации.

Ежегодно в Центре образования проводятся плановые обследования всех учащихся, для определения группы здоровья и физкультурной группы. На основании результатов мониторинга психофизического развития детей осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику. Отрицательной динамики в процентном соотношении групп здоровья обучающихся нет.

Распределение детского контингента Данные соотношения относительно стабильны, сохраняются из года в год.

С апреля 2008 года проводится тестирование учащихся для определения индекса физического здоровья каждого ребенка («Навигатор здоровья»). По результатам тестирования подтверждается соматическое здоровье и функциональные резервы физиологических систем у большинства обучающихся. В среднем индекс физического здоровья по школе выше общегородской выборки и составляет 3,5-3,6. Программа позволяет определить скрытые резервы здоровья, специалисты и врачи Спорт-Парка учат использовать резервы здоровья, а также повысить ИФЗ, для этого они составляют индивидуальную программу для школьников, а родителям предлагается специальная методичка «Ключевые факторы формирования резервов здоровья детей школьного возраста».

Вместе с тем, есть проблемы, которые необходимо решать учителям физической культуры, педагогическому коллективу в целом и родителям по снижению процента обучающихся, имеющих низкий уровень резерва здоровья (3,8%) и «слабые» системы жизнеобеспечения ограничивающие работоспособность организма (34%). К сожалению, на сегодняшний день среди родительской общественности отсутствует обратная связь на информацию об уровне физического здоровья, персональные рекомендации по каждому обучающемуся запрашивались родителями в единичных случаях. Есть случаи, когда родители не дают разрешения ребенку на участие в программе, как правило, это родители учащихся, имеющих «слабые» системы жизнеобеспечения.

Работая над проблемой формирования речемыслительной деятельности обучающихся, большое внимание педагогический коллектив уделяет проблемам речевого развития учащихся и воспитанников. Логопедическая работа с учащимися и воспитанниками начинается с дошкольной ступени и продолжается на 1 ступени обучения.

По результатам обследования составляются речевые карты на каждого ребенка, и начинается коррекционная работа. Учителями-логопедами проводятся индивидуальные и групповые занятия, в специализированном логопедическом кабинете. Ежегодно учителя-логопеды центра образования согласуют с детской поликлиникой список учащихся, нуждающихся в логопедической помощи и начинают работу. Специалисты логопедического блока регулярно проводят беседы и консультации с родителями, чьи дети, нуждаются в логопедической помощи. Также учителя-логопеды принимают участие в работе педсовета школы, методических объединениях района и округа, проводят родительские собрания для родителей учеников, посещающих коррекционные занятия.

Как показывает статистика, число детей, нуждающихся в логопедической поддержке растет год от года, в связи с этим видится не совсем правильным отнесение учителей-логопедов к категории иного педагогического персонала, т.к.

именно от квалифицированной помощи учителя-логопеда во многом зависит успешность дальнейшего обучения ребенка, недостаток же своевременного внимания к этому вопросу неизбежно повлияет на снижение качества его образования. Кроме того эти проблемы требуют пристального внимания на ступени дошкольного образования и безусловно большего внимания родителей. Учителя-логопеды занимаются с детьми на протяжении пяти лет. По статистике, к классу остаются 3-5 человек с нарушениями функций речи.

Особое место в школе отводится реализации программы сохранения здоровья обучающихся. Здоровье учащихся определяется исходным состоянием его здоровья на старте школьного обучения, но не менее важна и правильная организация учебной деятельности, а именно:

- строгая дозировка учебной нагрузки (обязательное соблюдение гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательном учреждении – санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10).

- построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности;

- соблюдение гигиенических требований (хорошая освещенность, чистота, свежий воздух);

- благоприятный эмоциональный настрой.

Большое внимание в школе уделяется профилактике ОРЗ и других простудных заболеваний. С этой целью занятия по физической культуре проводятся на свежем воздухе в любое время года, если это позволяют погодные условия, в местах массового пребывания детей с целью предотвратить возрастание заболеваемости в период массовых заболеваний ОРВИ работают ионизаторы воздуха.

Учителями школы на уроках проводятся динамические паузы, физкультминутки, особенно на уроках письма, делаются упражнения для отдыха, зарядка для глаз. В каждом классе подобрана соответствующая мебель, имеются аппараты для чистой воды. Во всех классах проводятся классные часы и беседы о здоровом образе жизни, дни здоровья; уроки физкультуры проходят не только в спортзале, но и на улице, и в бассейне.

Правильно организованное и сбалансированное питание имеет немало важную роль в здоровом образе жизни ребенка. Ученики начальной школы питаются в школьной столовой, получают горячие, свежеприготовленные блюда, овощи, фрукты, соки. Питанием охвачено 64,8% обучающихся, в том числе, одноразовым питанием за счет средств бюджета охвачены 40,2% обучающихся, двухразовым – 40%, 3,8% обучающихся питается за счет средства родителей.

Всего из средств бюджета на питание учащихся и воспитанников в 2012- учебном году израсходовано 4175191,28руб.

Учебный план направлен на обеспечение соответствия количества учебных часов, отводимых на изучение учебных предметов, стандартам образования и учебным программам в условиях пятидневки для общеобразовательных классов и шестидневки для гимназического (5б) и профильных (10 и 11) классов.

В этом учебном году по запросам учащихся и их родителей уже шестой год подряд 10 класс был сформирован как профильный, социально-экономический.

11 класс продолжил работу в 2012-2013 учебном году по социальноэкономическому профилю, в то время как в 10 классе он формировался и работал по 2 профилям: физико-математический и социально-экономический. Это дает возможность учащимся для частичного удовлетворения их потребностей в образовании. Однако следует отметить, что экзамены по выбору учащихся не всегда соответствуют профилю обучения.

11 класс выпуска 2012-2013 учебного года можно считать успешным.

Результативность сдачи ЕГЭ (средний балл) Обязательные и профильные предметы Предметы по выбору язык Экзамены в форме ГИА и в традиционной форме сданы учащимися успешно. Русский язык сдавали 23 ученика («5» - 8 чел., «4» - 11 чел., «3» - 4 чел.), математику – 24 ученика («5» - 16 чел., «4» - 8 чел., «3» - 0 чел.).

Итоговая аттестация состояла из 4 экзаменов: 2 обязательных в форме ГИА и традиционной форме (русский язык, алгебра); 2 по выбору в форме ГИА и в традиционной форме. Математику (учитель Тулыкина Г.С.) в форме ГИА сдавали 24 человека и 15 в традиционной; русский язык (учитель Вольнова С.Г.) – 23 в форме ГИА и 16 в традиционной. 8 учащихся сдавали математику в традиционной форме повторно.

Учащиеся выбрали следующие предметы (ГИА/традиц.): обществознание – 7/19 человек (учитель Селина Т.М.); история (учитель Селина Т.М.) - 0/ человек; информатика – 4/9 человек (учитель Кондрашова И.Н.), химия – 6/ человек (учитель Калиновская Н.Л.), литература – 0/1 человек (учитель Вольнова С.Г.), биология – 5/4 человек (учитель Куратцева Н.А.), география – 0/ (учитель Гермашова Л.А.), физика – 1/0 чел. (учитель Батищев А.А.), английский язык – 7/0 человек (учитель Ландырева С.Н.). Всеми детьми экзамены были сданы успешно.

Отмечается стабильный рост качества знаний практически по всем предметам, все большее количество учеников выбирают экзамены в форме ГИА.

Диаграмма изменения качества обучения учащихся 5-9 классов по триместрам:

При этом успеваемость в 1 триместре выглядела не самым лучшим образом, т.к.100%-ной она была лишь в 6-х классах. Да и во 2 и 3триместрах 5 и классы ни разу не выдали 100% успеваемости.

Диаграмма успеваемости 5 – 9-х классов При этом следует отметить, что рост качества знаний от 1 триместра к 3ему произошел во всех параллелях, хотя в целом в году, качество знаний оказалось на уровне 3 триместра, за исключением 9-х классов.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения учащихся 10 класса:

Следует отметить, что в 10 классе потенциал учащихся не был реализован в достаточной мере.

Диаграмма изменения успеваемости и качества обучения учащихся 11 класса:

Сравнительная диаграмма качества обученности за три года Понятно, что часто качество зависит от контингента учащихся в параллели, от конкретных учителей. Однако в целом, тем не менее, видна тенденция снижения качества от класса к классу, затем некоторое улучшение в выпускных классах. Дети все-таки стремятся получить аттестат с хорошими оценками.

«Провалы» чаще всего происходят в 8-х и 10 классах. Объяснить их можно возрастными особенностями, тем, что родители зачастую ослабевают контроль за учебой детей, считая их взрослыми, самостоятельными и ответственными.

Изменение качества обученности учащихся за три года внутри параллели Все выпускники 11 класса были допущены до экзаменов.

Все выпускники 9-х и 11-ого классов, допущенные до экзаменов, получили аттестаты об основном и среднем образовании.

сравнительного анализа качества знаний учащихся за последние Изменение качества обученности учащихся при переходе из начальной школы в среднюю за три года 2009-2010 2010-2011 2010-2011 2011-2012 2011-2012 2012- Анализ таблиц показывает, что разрыв показателей качества обученности становится меньше, хоть и незначительно. Это свидетельство того, что взаимопонимание между учителями начальной и средней школы практически достигнуто.

В первых классах по-прежнему, ведется безотметочное обучение.

Непростые задачи стоят перед учителями первых классов:

совершенствование содержания образовательного процесса, внедрение новых государственных образовательных стандартов;

создание комплекса организационно-методических и психологопедагогических условий, обеспечивающих успешный переход к новым образовательным стандартам на основе принципов непрерывности и преемственности образования;

внедрение новых педагогических технологий;

формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через уроки различных типов;

охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей;

развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой (через внеклассные мероприятия);

обеспечение взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеурочное время;

сохранение у детей желания учиться дальше и формирование у них основ умения учиться (через ситуацию успеха, папки достижений);

создание условий для творчества во всех видах деятельности (участие во всевозможных конкурсах, выставках) и др..

Реализация выше обозначенных задач была организована через следующие формы методической работы:

Тематические педсоветы;

Заседания методического объединения;

Предметные недели;

Посещение уроков с последующим анализом;

Индивидуальные консультации по вопросам УВР;

Обучение на курсах повышения квалификации;

Аттестация педагогических кадров;

Самообразование, самоанализ, самоконтроль, изучение методической и психолого-педагогической литературы.

Для успешной реализации этих задач все учителя первых классов прошли переподготовку при МИОО, повысили ИКТ-компетентность, освоили новую технику и Интернет-ресурсы. Традиционный акцент на знаниевую составляющую образования постепенно смещается в сторону проблемно-деятельностного подхода. Есть первые творческие удачи обучающихся и учителей. Есть первые трудности. Все это становилось предметом обсуждений на заседании методического объединения учителей начальных классов, и на педагогическом совете центра образования.

Показатели успешности и качества обучения.

учащихся на «5»

на «4-5»

одной «3»

Гимназическое образование.

Проведена работа по формированию гимназической группы 5 класса на 2013учебный год. Учащиеся 4а класса прошли школьное тестирование по математике, литературному чтению, английскому языку; тестирование МЦКО по литературному чтению, уровню формирования метапредметных умений; диагностику интеллектуального развития у психолога. Согласно результатам дети были распределены в две группы: гимназическую и общеобразовательную.

Преемственность между школой и детским садом.

Было проведено открытое занятие «Будем дружить» в форме развивающего занятия для учащихся 4а класса и детей подготовительной группы детского сада № 2059 – Бондаренко И.Н., Григорьева Е.В.

(участие детей в творческих конкурсах в области воспитания и дополнительного образования), Учащиеся начальных классов в течение учебного года участвовали в мероприятиях различного уровня:

Всероссийская предметная олимпиада школьников. В муниципальном Международный математический конкурс «Кенгуру»;

Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»;

Московский городской конкурс исследовательских работ «Открытие»:

учащиеся 4б класса Денюк К. и Адхамова Л. (учитель Григорьева Е.В.) – победители в номинации «За творческий подход и социальную значимость»;

Открытый окружной конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги в наук

у»: учащиеся 3а класса Морозов К. и Морозова Е. (учитель Любанская Л.А.) – победители в номинации «За пределами познанного»;

10 Окружной конкурс исследовательских и проектных работ «Начало»:

ученица 3а класса Логинова С. (учитель Любанская Л.А.) – победитель в номинации «За лаконичность изложения материала», ученица 3б класса Елизарова М. – участница конкурса (учитель Косарева И.Н.).

курса ние имеет свое мнение»

боевой славы «Хоккей с шай- «ОФП»

бой»

курса «Мир космоса глазами детей»

курс компью- вание»

«Мои права»

конкурса песня»

конкурса «Гагарин- В секции «Инфорские чте- мационные технония» логии» - «ЛогоХХХIХ программипроваконферен- ние»

ция

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОУ

начальной обучения) школе программиро- лет/5- тора дорожно- лет го движения шеская пожар- лет– 7ная дружина - глийском язы- лет-5- (немецкий и лет-5- французский классы языки) Лыжные гонки лет/3- подготовка кл.

тхеквондо лет-3- ментами ай- 8- Художественно-эстетическая направленность на гитаре лет -4классы Результативность профилактической работы по предупреждению Основные задачи

образовательного учреждения, направленные на реализацию права несовершеннолетних на получение ими начального, основного и среднего (полного) общего образования, а также профилактику безнадзорности и правонарушений среди обучающихся:

постоянный, ежедневный контроль и учет за посещаемостью обучающихся;

организация службой психолого-педагогического сопровождения индивидуальной и групповой работы с обучающимися и их родителями по преодолению причин пропусков учебных занятий;

организация индивидуальной работы с обучающимися, испытывающими затруднения в освоении учебных программ, ликвидация пробелов в знаниях обучающихся;

учет семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании детей;

своевременное и незамедлительное информирование учреждений и органов системы профилактики о несовершеннолетних, злостно уклоняющих от обучения, не посещающих учебные занятия, а также на родителей препятствующих обучению или уклоняющихся от воспитания и обучения своих детей (статья 9 ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»).

Педагогическими условиями, обеспечивающими эффективность профилактики асоциального поведения в условиях работы центра образования являются:

комплексный характер деятельности учреждения;

научно-методическое обеспечение профессиональной деятельности специалистов службы социально-педагогического сопровождения;

активное взаимодействие с семьями асоциальных воспитанников;

достаточный уровень социально-педагогической подготовленности специалистов учреждения.

Администрация ГБОУ ЦО № 1455 осуществляет взаимодействие центра образования с различными ведомствами: ОДН, КДН, ОВД, муниципалитетом и управой района «Ново-Переделкино», Наркологический диспансер и др. Ежегодно проводится совещание при директоре «Об организации профилактической работы в центре образования», на котором разрабатывается и утверждается план работы службы социально-педагогического сопровождения по профилактике асоциального поведения, план работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Служба социально-педагогического сопровождения центра образования осуществляет реализацию программы первичной профилактики правонарушений среди несовершеннолетних: регулярно проводятся профилактические беседы в классных коллективах, психологические тренинги, рейды по семьям и др.

Педагоги-психологи проводят с детьми «группы риска» индивидуальные занятия по коррекции поведения, эмоционально-волевой сферы и др.

С целью расширения досугового пространства для реализации возможности каждому ребёнку позитивно проявить себя в течение учебного года идет работа по привлечению его в творческие объединения, кружки, вовлечение в детское проектирование.

На детей, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в ОВД, КДН классными руководителями и социальным педагогом оформлены индивидуальные карты учёта детей, составлены индивидуальные программы реабилитации и профилактики правонарушений.

Педагогический коллектив и администрация школы ведут работу по профилактике и предупреждению травм и несчастных случаев. К сожалению, таковые по-прежнему имеют место в учреждении. Основными причинами полученных травм и несчастных случаев являются травмы на уроках физкультуры и нарушения правил поведения обучающихся, требований ТБ и нарушение сотрудниками должностных инструкций по охране труда.

Результаты работы по обеспечению безопасности функционирования ОГПН Управлением по ЗАО ГУ МЧС России по городу Москве выдано заключение о соблюдении требований пожарной безопасности № 000018/12-л от 7 марта 2012 г.

В ГБОУ ЦО № 1455 осуществляются плановые организационные и инженерно-технические меры и мероприятия по обеспечению безопасности.

Пожарная безопасность.

03.02.2010 г. зарегистрирована Пожарная декларация, регистрационный № 45 268 577-00032-1033.

Здание центра образования отдельно стоящее 4-х этажное, высотой 14 м.

Здание оборудовано 4-мя внутренними лестницами и 8-ю запасными эвакуационными выходами и 2 главными входами в здание (отдельно для школьного и дошкольного отделений).

Помещения объекта относятся к классу функциональной пожарной опасности Ф 4.1 в соответствии со статьей 32 ФЗ-123.

На объекте защиты предусмотрены конструктивные, объемнопланировочные и инженерно-технические решения, обеспечивающие в случае пожара:

возможность эвакуации людей наружу на прилегающую к зданию территорию до наступления угрозы их жизни и здоровью вследствие воздействия опасных факторов пожара; возможность спасения людей;

возможность доступа личного состава подразделений пожарной охраны и подачи средств пожаротушения к очагу пожара, а также проведения мероприятий по спасению людей и материальных ценностей;

нераспространение пожара на рядом расположенные здания, в том числе при обрушении горящего здания.

Однако, расположение здания центра образования в глубине жилого микрорайона, а также несознательность граждан, проживающих в микрорайоне, при парковке личного автотранспорта на подъездных путях к зданию центра образования, вызывает затруднения для подъезда спецтехники.

Для обеспечения необходимого уровня безопасности людей на случай пожара в здании предусмотрена система пожарной сигнализации, включающая устройства обнаружения пожара, оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре.

На объекте защиты в соответствии с СП 5.13130.2009 Приложение А, табл. А.1, п.9 и табл. А.3 п. 38 смонтирована и обслуживается (ООО ПЦН Сервис-01 договор № 944) автоматическая система пожарной сигнализации.

Регламентные работы по техническому обслуживанию и плановопредупредительному ремонту системы пожарной сигнализации выполняются на основании государственного контракта (договора) в срок, в соответствии с годовым план - графиком, согласно п.96 ППБ 01-03.

Ручные пожарные извещатели установлены на стенах при выходе на лестничную клетку, и выходе из здания на высоте 1,5 м от уровня пола до органа управления, вдали от электромагнитов, постоянных магнитов и других устройств, воздействие которых может вызвать самопроизвольное срабатывание ручного пожарного извещателя, а также от других органов управления и предметов, препятствующих свободному доступу к извещателю в соответствии с п. 13.13.1 и 13.13.2 СП 5.13130.2009.

На объекте защиты смонтирована и обслуживается (ООО «СпецПожМонтаж») система оповещения и управления эвакуацией людей третьего типа, что соответствует требованию п. 7, табл. 2 п.16 СП 3.13130.2009.

В ГБОУ ЦО № 1455 на основании договора ЗОУОДО с уполномоченной организацией ООО «СпецПожМонтаж» (свидетельство № 3551 от 29.06.2009) в феврале 2010 года проведены все необходимые профилактические испытания заземляющих устройств, электрооборудования, измерение сопротивления изоляции электроустановок и измерение сопротивления петли «Фаза-Нуль» в электросетях напряжением до 1000 в. По результатам испытания в установленном порядке оформлен технический отчет.

Для защиты помещений центра образования выбраны в соответствии с СП 9.13130.2009 порошковые огнетушители ОП-5. Все огнетушители регулярно проверяются и периодически проходят проверку эксплуатационным параметрам, а порошковый заряд на влажность, текучесть и дисперсность. В помещениях использованы огнетушители имеющие сертификацию в установленном порядке.

Расход воды на пожаротушение для защиты помещений принимается от существующего городского противопожарного водопровода. Данный водопровод соответствует СП 8.13130.2009. Пожаротушение предусмотрено от одного пожарного гидранта ПГ (80 метров) на кольцевой сети.

Здание ГБОУ ЦО № 1455 обслуживается ПЧ-45, расположенной по адресу: Боровский пр., дом 15. Путь следования от ПЧ-45 до ГБОУ ЦО № 1455 составляет 2 км. Расчётное время прибытия пожарных подразделений, в случае пожара составляет 6 минут, что не превышает 10 минут и соответствует п. 1 ст.

76 Федерального закона от 22 июля 2008 года N 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».

Для отработки действий учащихся и сотрудников центра образования в чрезвычайной ситуации проведены две объектовые тренировки.

Заключен государственный контракт № 100/2011 от 26.12.2011 на оказание комплекса мер, направленных на защиту материального имущества объектов, обеспечение внутриобъектового и пропускного режимов на объектах государственных учреждений, подведомственных Западному окружному управлению образования, в 2012 году с ООО «Охранная фирма Армор». Порядок работы поста, обязанности охранников определены инструкциями, согласно приложениям к государственному контракту № 100/2011.

Установлен контроль пропуска граждан и автотранспорта, исключено бесконтрольное пребывание на территории посторонних лиц, обеспечен надёжный круглосуточный контроль за вносимыми (ввозимыми) грузами и предметами ручной клади.

Постоянно осуществляется оперативное взаимодействие с территориальными органами МВД, ФСБ Росси, МЧС, прокуратурой, военным комиссариатом.

Заключен договор с Управлением вневедомственной охраны при УВД ЗАО г. Москвы по обслуживанию кнопки тревожной сигнализации (КТС).

Кнопка тревожной сигнализации (КТС) предназначена для экстренного вызова полиции (милиции) в случаях террористического акта, разбойного нападения, ограбления, злостном хулиганстве (а также в других требующих немедленной помощи полиции (милиции) случаях) подачей на пульт централизованного наблюдения (ПЦН) сигнала тревоги путём нажатия.

Проводится ежедневный предупредительный контроль мест массового нахождения людей (классов, помещений цента образования, подвала, а также стадиона, прогулочной площадки и территории), проверка состояния решёток и ограждений.

Инженерно-техническое обслуживание центра образования.

В соответствии с требованиями руководящих документов планируются и выполняются работы по инженерно-техническому оборудованию и обслуживанию здания и территории центра образования.

Запрещено:

ведение ремонтных и иных работ сомнительными фирмами и организациями, а также рабочими, не имеющими московской регистрации;

проживание лиц, в том числе осуществляющих строительные или ремонтные работы в здании и на территории центра образования.

С территории центра образования своевременно вывозятся твёрдые бытовые отходы, осуществляется постоянный контроль за контейнерной площадкой, которая была установлена заново, в соответствии с требованиями к оборудованию контейнерных площадок в ходе работ по благоустройству летом 2012 года.

Удовлетворенность родителей, учеников, общественности.

Своевременно вносить коррективы в учебно-воспитательный процесс и управление учреждением позволяют замечания, пожелания и обращения родителей в адрес администрации и директора центра образования, которые фиксируются в журнале регистрации обращения граждан. Все обращения рассматриваются, по ним принимаются меры. Доступность и открытость деятельности ОУ (обеспечение массового доступа к информации по деятельности ОУ – наличие сайта с обновлением раз в две недели, публичного отчета образовательного учреждения на сайте центра образования).

co1455.mskzapad.ru). Разделы сайта позволяют гостю ознакомиться с историей образовательного учреждения, его нормативными документами, локальными актами, структурой, планами и новостями. Там же размены статистические данные по оснащенности центра образования, результативности ее работы и (с 2010 года) публичный отчет руководителя. Ранее Публичный отчет руководителя традиционно представлялся на общешкольном родительском комитете.

Финансово-экономическая деятельность.

С вступлением школы в пилотный проект по развитию общего образования в городе Москве финансирование учреждения изменилось со сметного на субсидиарное. План финансово-хозяйственной деятельности, содержащий и планируемый остаток с 2011 финансового года в размере 2 172 182 руб., и субсидию на обеспечение выполнения государственного задания на 9 месяцев года и содержание имущества на 2012 год в размере 47 027 670 руб. предусматривает расходы ОУ на заработную плату сотрудникам ОУ, оплату коммунальных услуг, оплату договоров по содержанию здания и сооружений, ремонт технических средств обучения и сопровождение УВП. Появилась возможность у учреждения использовать возможности стимулирующей части фонда оплаты труда для оценки качества работы педагогического и учебно-вспомогательного коллектива. Но пришлось оптимизировать штатное расписание. Это еще один индикативный показатель участника пилотного проекта, который удалось реализовать коллективу центру образования. Однако, вместе с тем выявлены и проблемы. Работая с 2007 года по программе центра образования, учреждение имело достаточно обширное штатное расписание, т.к. положением о центре образования предусмотрено соединение в единый образовательный комплекс основного и дополнительного образования, сегодня педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, воспитатели ГПД, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-логопеды отнесены к категории иного педагогического персонала (не ведущего непосредственно образовательный процесс) и в связи с этим, содержание большого штата данных работников является обременительным при малочисленном контингенте обучающихся. Но отсутствие в штате учреждения данных специалистов чревато проблемами, поэтому сегодня актуален вопрос об увеличении контингента учреждения, в том числе и путем объединения с другими образовательными учреждениями.

Увеличен объем средств на учебно-наглядные пособия до 300 000 руб., а также средства на приобретение расходных материалов и предметов снабжения (канцелярские товары до 60 000 руб. и хозяйственные товары до 300 000 руб.), увеличена сумма на обслуживание часов и звонков, техническое обслуживание приточно-вытяжной вентиляции, так как действующая с 1988 года система морально и технически устарела. Помимо традиционных для деятельности ОУ нужд были заложены в план средства, необходимые для переоформления документов в связи с переименованием учреждения, аккредитацией и получением лицензии на дополнительные виды деятельности, медикаменты, дератизацию вентиляций и подписку.

Помимо средств бюджета города Москвы центр образования располагает внебюджетными средствами, полученными как родительская плата за содержание ребенка в дошкольном отделении.

Основные направления и задачи развития центра образования.

1. Комплексное развитие учреждения, развитие дошкольной ступени, сети учреждения для обеспечения целостности образования и преемственности на различных ступенях образования от 1,5 до 18 лет.

2. Широкое внедрение новых образовательных технологий и дистанционных форм обучения.

3. Широкое внедрение в образовательном учреждении современных стандартов качества образования, инструментов его независимой оценки, обеспечение прозрачности УВП, индивидуализации образовательной траектории обучающихся и их достижений.

4. Обеспечение эффективности общественно-государственного управления учреждением.

5. Обеспечение эффективной финансово-хозяйственной деятельности центра образования, развитие дополнительных образовательных услуг и деятельности, приносящей доход.

совершенствование контроля, самоконтроля работы учителя и иных педагогов, системы оценки качества работы сотрудников центра образования;

увеличение количества педагогов, осуществляющих дистанционное обучение и консультирование;

внедрение системы «Электронный дневник»;

дальнейшая оптимизация штатного расписания;

активизация презентативной деятельности и трансляции передового опыта педагогов центра образования;

активизация деятельности педагогической и родительской общественности в вопросах развития образовательного учреждения.