МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО

«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

История

2011 г.

    Рабочая программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180). Рабочая программа учебной дисциплины «История»

предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008г.утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г.

Организация – разработчик: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»

Разработчики:

Брынза Михаил Алексеевич, преподаватель;

Лаврик Людмила Михайловна, Почетный работник СПО РФ, преподаватель;

Шовунов Владимир Иванович, Почетный работник общего образования РФ, учитель МОУ Городовиковской средней школы №1. РК Рекомендована Цикловой методической комиссией общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин, протокол № 6 от 26.01.2011 г.

Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета №_ от «_» _ 2011 г.

             

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей СПО социальноэкономического профиля и обучающиеся в учреждении СПО по данному профилю изучают историю в объеме 117 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Особенность изучения истории как профильного учебного предмета заключается в увеличении глубины рассмотрения тем, входящих в базовое содержание, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся, различных форм творческой работы (подготовки и защиты рефератов, проектов).

Содержание учебного материала для учреждений СПО структурировано по проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.

Так, учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того, предлагается интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.

Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХ— XXI вв.

Значительная часть материала посвящена роли географической среды и климата, путей и средств сообщения, особенностям организации поселений и жилищ, одежды и питания, то есть тому, что определяет условия жизни людей. Обращается внимание на формы организации общественной жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования. Знакомство с религиозными и философскими системами осуществляется с точки зрения «потребителя», то есть общества их исповедующего, показывается, как та или иная религия или этическая система определяла социальные ценности общества.

Важное значение придается освещению «диалога» цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт всемирно-исторического процесса XIX—XXI вв. Подобный подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым общеобразовательным дисциплинам.

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

• основные исторические термины и даты;

уметь:

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 168 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 51 часов.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме зачета – 11801 Ветеринария; дифференцированный зачет – 110809 Механизация сельского хозяйства; экзамен – 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ИСТОРИЯ»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная Объем часов Уровень стадия истории человечества Тема 1.1. Природное и Введение. Выделение человека из животного мира. Проблема антропогенеза. Расселение по земному шару. 2 социальное в человеке и Археологические памятники каменного века на территории России.

человеческом сообществе первобытной эпохи Тема 1.2. Начало Среда обитания. Распределение социальных функций между полами. Мировоззрение первобытного человека. 2 социальной жизни. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических Родовая община изменений.

Тема 1.3. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в 2 Неолитическая Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему.

революция Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство.

Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации, протоцивилизации.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Начало социальной жизни. Родовая община. Неолитическая Цивилизации древнего мира Тема 2.1. Ранние Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Традиционное общество: специфика 2 цивилизации, и их социальных связей, экономической жизни, политических отношений. Социальная пирамида. Основные отличительные черты сословия и социальные группы в древних обществах. Роль аристократии и жречества. Категории трудового населения. Политический строй. Типы государств древности. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций. Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Доколумбова Америка. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология.

Менталитет. Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока Новоегипетская держава: экономика, общество, государство. Шедевры древнеегипетской культуры. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите, ее отличительные черты. Ахейские государства. Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование Античная цивилизация предпосылки. Сущность греческого полиса. Великая колонизация, ее причины, направления и последствия.

Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и эллинизм. Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Особенности римской культуры. Повседневная жизнь в эпоху Античности. Жилище, одежда, пища греков и римлян. Семья и семейный быт. Частная и общественная жизнь. Образование и воспитание. Роль женщины в античных обществах. Религиозные верования. Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей Античной эпохи.

Тема 2.3. Религии Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Мифологическое сознание и его специфические 2 древнего мира черты. «Осевое время». Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство.

Религия древних евреев. Раннее христианство. Культурное наследие древних цивилизаций. Роль древности в становлении современного мира. Эстафета культурных достижений. Восток и Запад. Античность и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Ранние цивилизации, и их отличительные Раздел 3 История России с древнейших времен до конца XVII века Тема 3.1. Восточная Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей. Выделение 2 Европа: природа, среда языковых семей. Индоевропейская языковая общность. Древнеевропейские диалекты и языки индоиранской Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э. Споры о происхождении и прародине славян. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины.

Германские и славянские племена в Европе. Распад славянской общности. Основные пути миграции славян.

Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова. Империя и славянство: мир цивилизации и Тема 3.2. Восточные Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. 2 славяне VII-VIII вв. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытно-общинного строя.

Формирование союзов племен. Славяне в Восточной Европе. Особенности ее хозяйственного освоения.

Первые славянские государства Европы (Первое Болгарское царство, Великоморавская держава, Польша).

Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.

Тема 3.3. Карта Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. 2 Восточной Европы к Религия и мифологические представления о природе и человеке. Хозяйство и быт, повседневная жизнь.

началу IX века «Путь из варяг в греки». Споры о происхождении и роли варягов. Точки зрения на природу государственности Рождение Киевской на Руси.

Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество.

Руси Тема 34. Крещение Руси Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и 2 Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации. Синтез язычества и православия как особенность культуры и мировоззрения Древней Руси.

Тема 3.5. Русь и ее Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Роль православия в формировании самосознания русского 2 соседи в XI-XII вв. средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику русского человека Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние. Русь в системе культурно-политических контактов между Западом и Востоком.

Тема 3.6. Право Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории 2 Древней Руси Истоки населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане.

русской культуры Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. Складывание Сходное и различное в экономических, социальных, политических и культурных тенденциях в развитии Тема 3.7. Древняя Русь Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая степь. 2 в эпоху политической Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности.

раздробленности Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие.

Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство.

Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Тема 3.8. Борьба Руси с Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские 2 иноземными завоевания. Нашествие Батыя на Русь.

завоевателями Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Политическое и культурное значение распространения ислама. Русь под властью Золотой Орды.

Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Тема 3.9. Русь на пути к Политическая и конфессиональная карта Восточной Европы в XIV–XV вв. Восстановление экономического 2 возрождению уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Роль монастырей в хозяйственном освоении Северо-Восточной Руси.

Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша. Борьба Руси, Литвы и Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения.

Тема 3.10. От Руси к Социальная структура русского общества. Соотношение социальных, экономических, внутри- и 2 России внешнеполитических факторов, единство культуры. Характер и особенности объединения Руси. Иван III.

Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства.

Тема 3.11. Россия в Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и собственность, закон и право. Города. 2 царствовании Ивана Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной Грозного идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России.

Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.

Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социальнополитические противоречия в русском обществе конца XVI в. Мнения историков о сущности опричнины.

Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой ( Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в Тема 3.12. Смута в Предпосылки Смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение 2 России начала XVII в. патриаршества.

Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве.

Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. Причины и условия становления сословно-представительной Тема 3.13. Россия в Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Политика протекционизма. 2 середине и второй Внутренний рынок. Рост влияния и значения дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое половине XVII оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.

Тема 3.14. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов. 2 Политический строй Характер и особенности российского самодержавия.

России. Церковный Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Характер российской колонизации.

Тема 3.15. Русская Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика. «Домострой». Социальная роль 2 культура в XIII-XVII вв. женщины. Быт и нравы. «Обмирщение» русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Западной Европой. Создание школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе. Симеон Основные понятия: индоевропейская общность, крещение, племенные союзы, вече, князь, дружина, дань, данничество, боярство, национальная культура, раздробленность, междоусобицы, иго, экспансия, основы национального самосознания, уния, митрополит, патриарх, объединительный процесс, централизованное государство, Судебник, крепостное право, приказный строй, Боярская дума, помещики, дворяне, иосифляне, нестяжатели, царь, опричнина, террор, самодержавие, казачество, гражданская война, раскол, крестьянская Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Восточная Европа: природа, среда и человек. Восточные славяне VII-VIII вв. Карта Восточной Европы к началу IX века Рождение Киевской Руси.

Раздел 4. Россия в XVIII веке период реформ Петра I Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.

Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная Тема 4.2. Культурный Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта. Восприятие 2 переворот петровского «преображенной России» современниками.

времени Тема 4.3. Внутренняя и Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. 2 внешняя политика Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина.

приемников Петра Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы (1725-1762 гг.) Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и Тема 4.4. Россия во «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер 2 второй половине XVIIIв и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского характеристика Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи личности и основные Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

направления политики Тема 4.6. Культура Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения 2 России в середине и во архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России. Быт и нравы, повседневная жизнь второй половине XVIII различных слоев общества. Итоги развития русской культуры в XVIII в.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Россия в период реформ Петра I.

Культурный переворот петровского времени. Внутренняя и внешняя политика приемников Петра (1725- гг.). Россия во второй половине XVIIIв. Павел I характеристика личности и основные направления политики.

Раздел 5. Становление индустриальной цивилизации Тема 5.1. Различные Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Европейские революции 2 европейские модели середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в перехода от идеологических и правовых основах государственности.

традиционного к Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в индустриальному США. Славянское Возрождение и Россия.

обществу Тема 5.2. Становление Торжество «договорной» теории. Конституционные документы. Представительные органы. Расширение 2 гражданского общества представительства.

Возникновение идейно-политических течений. Консерватизм, либерализм, социализм: идейные платформы и социальная база. Становление партий и формы партийной деятельности.

Тема 5.3. Развитие Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. 2 капиталистических Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые отношений и формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.

социальной структуры индустриального общества Тема 5.4. Особенности Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. 2 духовной жизни нового Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная времени характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — «муза века».

Тема 5.5. Расцвет Университеты, школы, формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм, «исторические» 2 книжной культуры. стили, импрессионизм.

Развитие образования Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний класс», научная картина мира, естественно-научные знания, дарвинизм, романтизм, Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. Становление гражданского общества. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества. Особенности духовной жизни нового времени. Расцвет книжной культуры. Развитие образования.

Россия в первой половине XIX столетия. Власть и реформы в первой половине XIX века. Внешняя политика Александра I и Николая I. Россия в борьбе с Османской империей. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в. Развитие науки и техники в России в первой половине XIX века. Место России в мировой художественной культуре. Россия в эпоху великих реформ Александра II. Россия в системе международных отношений. Повседневная жизнь населения России в XIX века. Духовенство. Дворянство.

Раздел 6.От новой истории к новейшей Международные Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в отношения в начале XX системе международных отношений. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Начало в. борьбы за передел мира. Испано-американская, англо-бурская и русско-японская войны. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав — Тройственного союза и Антанты.

Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения.

Новшества в повседневной жизни. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение.

Тема 6.2. Научно- Энергетическая революция. Новая физика и распад «неделимого атома». Расширение границ познаваемого 2 технический прогресс мира. Новые скорости информационных потоков. Транспорт — кровеносная система индустриального на рубеже XIX-XX вв. общества. Достижения естественных наук. Новые отношения науки и производства. Индустрия и среда Тема 6.3. Россия в Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. 2 начале XX века Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации.

Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Социальные стереотипы.

Тема 6.4. Российская Свод законов Российской империи. Особенности развития судебной системы. Уголовное, гражданское, 2 правовая система процессуальное, семейное право. Роль традиционного права в жизни общества. Правовая культура населения.

Государство. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления.

Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Степень готовности общества к экономической Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.

Плюсы и минусы российской национальной политики. Русификация и «мягкая» колонизация. Организация общинного, сословного, городского и сельского управления у различных народов империи. Национальные Тема 6.5. Первая Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный 2 мировая война характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Трансформация традиционных идеологий в тоталитарные.

Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы. Чрезвычайное законодательство и его восприятие обществом.

Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, Тема 6.6. Приход Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор»? Первые шаги советской 2 большевиков к власти в власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика.

России Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Тема 6.7. Советская Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов Россия в 20-е годы власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного коммунизма».

Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор.

Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция.

Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции». Советская Россия и бывшие окраины Российской Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Международные отношения в начале XX.

Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX вв. Россия в начале XXвека. Российская правовая система.

Первая мировая война. Приход большевиков к власти в России. Советская Россия в 20-е годы Раздел 7. Между мировыми войнами в 20-30 годы Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система догоняющего развития. Маргинализация масс.

Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.

Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства».

Различные пути преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм.

Основы функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху. Первая мировая война и процесс «старения» традиционных военно-административных империй. США и доктрина «открытых дверей».

Мандатная система. Китай: путь к обретению самостоятельности. Антиколониальная борьба народов Азии и Африки: ненасилие или вооруженное сопротивление? Латинская Америка на путях модернизации: каудильизм Тема 7.2. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. 2 Международные Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в отношения в 20-30 годы Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и XX века консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова—Рибентропа.

Тема 7..3. Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления. 2 Строительство Диспропорция экономического и социально-правового статуса личности.

социализма в СССР: Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства.

Модернизация на почве Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления традиционализма национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

Тема 7..4. Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. 2 Общественно- Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление политическая жизнь в единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Переход от революционной идеологии к СССР в 20-30 годы традиционалистским принципам. Ритуализация коммунистической идеологии. Борьба с инакомыслием.

Городское и сельское население: быт, повседневность, социальные стереотипы. Национально-культурная унификация населения. Рождение образа советского человека. Развитие советской культуры.

Тема 7.5. Развитие Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания нэпа. 2 экономики в СССР в Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в конце 20-30 годов. экономике. Успехи и недостатки экономического курса.

Индустриализация, Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам коллективизация Российской империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной «Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и Основные понятия: догоняющее развитие, маргинализация, тоталитаризм, авторитарный режим, мировой экономический кризис, нацизм, кейнсианство, каудильизм, реваншизм, новая экономическая политика, «мировая революция», культ личности, индустриализация, коллективизация, традиционализм, «культурная Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Страны Мира в 20-30 годы.

Международные отношения в 20-30 годы XX века. Строительство социализма в СССР: Модернизация на почве традиционализма. Общественно-политическая жизнь в СССР в 20-30 годы. Развитие экономики в СССР Раздел 8. Вторая Мировая война Тема 8.1. Причины, ход Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со 2 Второй мировой войны вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Тема 8.2. СССР в годы Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: 2 Великой Отечественной приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных войны ценностей и политических стереотипов. Советская культура и идеология в годы войны. Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Национальная Тема 8.3. Основные Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла. 2 этапы военных Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время. Влияние действий довоенной модернизации экономики на ход военных действий.

роль СССР в разгроме Основные понятия: блицкриг, антигитлеровская коалиция, биполярный мир, партизанское движение, нацизма милитаризация, героизм, патриотизм.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Причины, ход Второй мировой войны.

СССР в годы Великой Отечественной войны. Основные этапы военных действий. Решающая роль СССР в Раздел 9. Мир во второй половине XX века Тема 9..1. Холодная Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: 2 война геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны». Информационные войны. Техногенная цивилизация «на тропе войны». Крах биполярного мира. Последствия «холодной войны».

Тема 9.2. К «Общему Европейская интеграция. «Государство благоденствия». Роль политических партий. Христианская демократия. 2 рынку» и «государству Массовые движения: экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей. Культура всеобщего как способ стимуляции потребления. Новый взгляд на права человека.

благоденствия»

Тема 9.3. Научно- Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. 2 технический прогресс Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природа.

Формирование новой научной картины мира. Дегуманизация искусства. Технократизм и иррационализм в Тема 9.4. Страны Азии, Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. 2 Африки и Латинской Советский антиколониализм. Разрушение колониального мифа. Исчерпание мандатных сроков в странах Америки Ближнего Востока. Китай в числе победителей. Национально-освободительная борьба в японской «сфере сопроцветания» и ее последствия в бассейне Тихого океана. Освобождение Индии. Ближневосточный конфликт. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.

Основные понятия: сверхдержава, локальные конфликты, «холодная война», информационная война, техногенная цивилизация, научно-технический прогресс, интернационализация, «консервативная волна», экуменизм, биотехнология, экология, модернизм, технократизм, иррационализм, антиколониализм, национально-освободительная борьба, движение неприсоединения.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Холодная война. К «Общему рынку» и «государству всеобщего благоденствия». Научно-технический прогресс. Страны Азии, Африки и Латинской Раздел 10. СССР в 1945-1991 годы Тема 10.1. СССР в Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и 2 послевоенный период: минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между углубление экономическим развитием государства и положением индивида.

традиционных начал в Советский человек в послевоенный период. Быт, культура, образование. Восприятие своей роли в обществе.

советском обществе Государство и личность.

тема 10.2. Апогей Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему 2 культа личности И.В. традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и Сталина ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику.

Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии». Позиция СССР в локальных конфликтах.

Тема 10.3. Советский Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа 1 Союз в период личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа частичной государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества. Культурная жизнь общества.

Либерализации режима «Оттепель». Литература, кинематограф. Расширение культурных контактов с Западом. Роль периодических изданий. Советский человек периода «Оттепели»: быт, повседневная жизнь, материальное положение, система Тема 10.4. Внешняя Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов 2 политика СССР. модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.

Социалистический Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса лагерь «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания.

Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Международные кризисы.

Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Диссидентское и правозащитное движение. «Самиздат».

Советский человек: быт, интересы, самоидентификация.

Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина.

Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и попытка административного Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов.

«Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

Тема 10.5. СССР в Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки 2 период перестройки экономической модернизации. Первый этап реформ: ускорение экономического развития. Причины неудач.

Второй этап: реформирование политической системы. Углубление экономических реформ. Сопротивление аппарата. Несовместимость либеральной экономики и командно-административной системы. Третий этап:

неуправляемый процесс реформирования. Векторы реформирования «сверху» и «снизу». Движущие силы.

Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в правовой и государственной системе.

Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.

СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

Основные понятия: наукоемкие технологии, волюнтаризм, идеологизация, рентабельность, экстенсивное и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. Апогей культа личносмти И.В. Сталина. Советский Союз в период частичной Либерализации режима.. Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. СССР в период перестройки. СССР в системе международных отношений. Окончание «холодной войны».

Раздел 11. Россия и мир на рубеже XX-XXI веков Тема 11.1 Российская Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. 2 Федерация на Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент.

современном этапе Государственная Дума. Принципы федерализма.

Тема 11.2. Российское Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической модернизацией и социально- 1 общество. Либеральные политическим традиционализмом. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление идеи и социальная государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление инерция. Социальное национальной безопасности.

Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной расслоение либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.

Тема 11.3. Мир в XXI Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм 2 веке «бежит» на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов.

Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы.

Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны».

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы. Российская Федерация на современном этапе. Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение. Мир в XXI

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по истории.

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интеренет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

2. Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.

3. Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.

4. Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. — М., 2005.

5. Война в Корее. — СПб., 2000.

6. Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2003.

7. Галактионов М. Париж 1914. — М., 2001.

8. Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.

9. Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2004.

10. Губер П. Мазарини. — М., 2000.

11. Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской 12. Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—XVIII вв.). — Екатеринбург, 2003.

13. Дроз Ж. История Германии. — М., 2005.

14. Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. — М., 2000.

15. Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2000.

Дополнительные источники:

1. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2. Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 3. Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 4. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

5. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

6. Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789. — М., 2006.

7. Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 8. Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. — М., 2003.

9. Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2005.

10. Мезин С. А. История русской культуры X — XVIII вв. — М., 2003.

11. Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. — М., 2002.

12. Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 13. Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2003.

14. Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2002.

15. Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.

16. Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.

17. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.

Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000.

18. Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.

19. Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2003.

20. Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2005.

21. Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 22. Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2002.

23. Сьюк У. Корейская война. — М., 2003.

24. Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание) 25. Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1—3. — М., 1991.

26. Хеншелл Н. Миф абсолютизма. — СПб., 2003.

27. Черников И. Гибель империи. — М., 2002.

28. Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2007.

16. Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2002.

17. Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.

18. Элиас Н. Придворное общество. — М., 2002.

19. Вокруг света: журнал-учредитель ООО «ВОКРУГ СВЕТА»

20. Наука и Религия: научно-популярный журнал. Учредитель – ООО «НИР Лтд»

21. Преподавание истории в школе: научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ 22. Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия http:www/nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm http:/www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml 25. Поляков Л.В. О методологии макрополитического анализа /Л.В. Поляков // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/gournalapologia.ru/rnews/html?id=482@id_issue=161)

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, Формы и методы контроля и Умения:

- ориентироваться в современной экономической, Индивидуальные задания политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных Исследовательская работа мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

Знания:

- концепции исторического развития; Тестирование - варианты и типологии цивилизаций; Домашняя работа - факторы исторического развития, природно- Индивидуальные задания климатический, этнический, экологический, культурно-политический, социальный;

- закономерности и особенности русской истории как Письменный и устный опрос части мировой и европейской истории;

- периодизацию всемирной истории; Тестовый контроль - общественную роль и функции истории. Тестовый контроль