МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ

АКАДЕМИЯ

Инженерно-технологический факультет

КАФЕДРА «Социально-экономические дисциплины»

Декан факультета

Утверждаю

Зам.директора по учебной работе _ Н.Н.Левина _ Т.А.Мащенко «28» сентября 2009 г.

«28» сентября 2009 г.

СОЦИОЛОГИЯ

Рабочая программа для негуманитарных специальностей Составитель В.В.Феонычев, ст.преподаватель Димитровград, 1. Организационно-методический раздел 1.1. Цель курса Основной целью курса является обеспечение социологического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе современной социологической мысли, овладение методикой социологических исследований.

1.2. Задачи курса изучение основных этапов развития социологической мысли, направлений и школ;

изучение теоретических основ и закономерностей современного общества в его системном и структурном аспектах;

помочь овладеть методологией и методикой социологических исследований;

выработать творческий, аналитический подход к сложным социальным процессам.

1.3. Требования к уровню освоения содержания курса В ходе изучения учебного курса студенты должны освоить основные понятия социологии, знать историю социологических учений, подходы к решению сложных социальных проблем.

Студенты должны овладеть основами методологии и методики социологических исследований, составлять их инструментарий и разрабатывать программы.

В ходе учебного процесса студенты должны научиться аргументировано отстаивать свою точку зрения, вести корректную полемику.

2. Объем дисциплины и виды учебных работ Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

очная форма обучения Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: экзамен Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

очно-заочная форма обучения Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: экзамен Специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии»

очная форма обучения Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: экзамен Специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии»

Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: экзамен Специальность 080401 «Товароведение и экспертиза товаров»

Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: зачет Специальность 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» очная форма обучения Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: зачет Специальность 260303 «Технология молока и молочных Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: экзамен Специальность 190601 «Автомобили и автомобильное хозяйство»

Курс: Семестр: Всего часов: В том числе:

Аудиторные: Лекции: Семинары: Самостоятельная работа: Форма аттестации: диф. зачет Предусмотрено 4 модуля:

1. Предмет и история социологии 2. Социальная статика 3. Социальная динамика 4. Методы социологических исследований Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

№ модуля и дидактичес.

единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические предпосылки социологии Классические социологические теории Современная западная социология История социологии в России Социальная статика Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальные общности и их виды Социальные нормы и социальные санкции Мировое сообщество и процессы глобализации Социальное неравенство и социальная Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Понятие и структура социального действия Формы социального взаимодействия Социальный контроль и девиация Концепции социальных изменений Культура как фактор социальных изменений Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования Специальность 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

№ модуля и дидактичес.

единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические Классические социологические теории История социологии в России Понятие общества и его основные Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования Специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии»

№ модуля и дидактичес.

единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические предпосылки социологии Классические социологические теории Современная западная социология История социологии в России Социальная статика Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальные общности и их виды Социальные нормы и социальные санкции Мировое сообщество и процессы глобализации Социальное неравенство и социальная Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Понятие и структура социального действия Формы социального взаимодействия Социальный контроль и девиация Концепции социальных изменений Культура как фактор социальных изменений Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования Специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии»

дидактичес.

№ модуля и единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические Классические социологические теории История социологии в России Социальная статика Понятие общества и его основные Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования Специальность 080401 «Товароведение и экспертиза товаров»

№ модуля и единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические предпосылки социологии Классические социологические теории Современная западная социология История социологии в России Социальная статика Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальные общности и их виды Социальные нормы и социальные санкции Мировое сообщество и процессы глобализации Социальное неравенство и социальная Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Понятие и структура социального действия Формы социального взаимодействия Социальный контроль и девиация Концепции социальных изменений Культура как фактор социальных изменений Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования Специальность 110305 «Технология производства и переработки № модуля и дидактичес.

единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические Классические социологические теории Современная западная социология История социологии в России Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальные общности и их виды Социальные нормы и социальные санкции Мировое сообщество и процессы глобализации Социальное неравенство и социальная Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Понятие и структура социального действия Социальный контроль и девиация Концепции социальных изменений Культура как фактор социальных изменений Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования № модуля и дидактичес.

единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические предпосылки социологии Классические социологические теории Современная западная социология История социологии в России Социальная статика Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальные общности и их виды Социальные нормы и социальные санкции Мировое сообщество и процессы глобализации Социальное неравенство и социальная Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Понятие и структура социального действия Формы социального взаимодействия Социальный контроль и девиация Концепции социальных изменений Культура как фактор социальных изменений Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования Специальность 190601 «Автомобили и автомобильное хозяйство»

№ модуля и единицы Предмет и история социологии Предмет и социально-исторические Классические социологические теории Современная западная социология История социологии в России Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ Социальный институт и социальная Понятие и виды социальных групп Социальные общности и их виды Социальные нормы и социальные санкции Мировое сообщество и процессы глобализации Социальное неравенство и социальная Социальный статус и социальная мобильность Социальная динамика Личность как деятельный субъект Понятие и структура социального действия Социальный контроль и девиация Концепции социальных изменений Культура как фактор социальных изменений Массовое сознание и массовое действие Методы социологических исследований Теоретические и эмпирические исследования в Понятие социологического исследования, его Методы социологического исследования 4. Содержание курса Модуль I. Предмет и история социологии.

Предмет и социально-исторические предпосылки социологии.

Социально-исторические предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки. Определение социологии. Социология в системе гуманитарных наук. Функции социологии: познавательная, теоретическая, прогностическая, критическая.

Классические социологические теории Становление социологии в первой половине 19 века. О.Конт, Г.Спенсер.

Социология марксизма. Развитие социологической теории во взглядах Э.Дюркгейма, М.Вебера.

Современная западная социология Социология в 20 веке. Основные концепции западной социологии. Парадигмы «социальных фактов», «социальных дефиниций», «социального поведения», «детерминизма». Развитие эмпирической социологии.

История социологии в России Русская социологическая мысль. Характеристика основных направлений социологического знания в России: русский анархизм, субъективный метод в социологии, психологизм в русской социологии, плюралистический подход М. Ковалевского.

Социология в советский период.

Модуль II. Социальная статика.

2.1. Понятие общества и его основные характеристики. Типы обществ.

Подходы к пониманию общества. «Атомистическая теория» общества, «сетевая»

теория общества как функционирование социальных систем, «теория социальных групп», «институциональная» теория общества. Признаки общества Э.Шилза. Типология обществ:

дописьменные и письменные, простые и сложные. Формационная концепция К.Маркса.

Классификация обществ Д.Белла: доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное.

2.2. Социальный институт и социальная организация.

Понятие «социальный институт». Основные функции социальных институтов:

регулятивная, интегративная, функция социализации, социального контроля, социального принуждения. Явные и латентные функции. Институт государства, семьи, образования, религии. Понятие социальной организации. Социальная организация как система иерархически взаимосвязанных социальных статусов, социальных ролей, социальных норм.

2.3. Понятие и виды социальных групп.

Понятие социальной группы. Классификация социальных групп: большие и малые, первичные и вторичные, номинальные группы, целевые группы, формальные и неформальные группы. Принадлежность к группе: статистическая и реальная.

Референтная группа.

2.4. Социальные общности и их виды.

Понятие и виды социальных общностей: кровнородственные (род, племя, клан, семья), этнические (народность, нация), территориальные (деревенская община, городская общность), профессиональные и другие. Квазиобщности: публика, толпа. Основные типы толпы: случайная, конвенциональная, экспрессивная, агрессивная.

2.5. Социальные нормы и социальные санкции.

Понятие социальной нормы, социального порядка и социальной санкции. Нормы и санкции как элементы социального контроля. Классификация социальных норм. Связь между нормами и ценностями. Санкция как способ приведения к норме. Формальные и неформальные санкции. Позитивные и негативные санкции.

2.6. Мировое сообщество и процессы глобализации.

Понятие мирового сообщества. Неравенство в мировом сообществе. Теория модернизации. Органическая и неорганическая модернизация. Глобализация, вестернизация в мировом сообществе. Особенности модернизации в России.

2.7. Социальное неравенство и социальная стратификация.

Понятие социальной стратификации. Неравенство больших групп людей в удовлетворении социальных потребностей – критерий стратификации. Основные показатели стратификации: власть, доход, образование, престиж. исторические типы стратификации: касты, сословия, классы. Понятие класса. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Бедные и богатые классы. Социальная депривация и обездоленность. Деклассированные элементы.

2.8. Социальный статус и социальная мобильность.

Понятие социального статуса. его содержание: права и обязанности.

Классификация статусов. Различие между социальным и личностным статусом.

Приписываемый и достигаемый статусы. Основные и неосновные (эпизодические) статусы. Несовпадение статусов. Статусный набор. Понятие социальной мобильности.

Классификация типов мобильности. Горизонтальная и вертикальная мобильность, меж- и внутрипоколенная мобильность. Каналы мобильности: армия, церковь, школа, собственность, семья.

Модуль III. Социальная динамика.

3.1. Личность как деятельный субъект.

Социологическое понимание личности. Типология личности. Социальная структура личности: интересы, потребности, ценностные ориентации, социальные роли.

Понятие социальной роли. Их многообразие: семейные, профессиональные, половозрастные, эпизодические. Социологические концепции личности. Понятие социализации. Первичная и вторичная социализация. Факторы и формы социализации.

Агенты и институты социализации.

3.2. Понятие и структура социального действия.

Элементы деятельности: потребности, цель, действия. действие как единица деятельности. Специфика социального действия. Элементы социального действия:

потребности, мотивация, экспектации (ожидания). Иррациональные и рациональные социальные действия. М.Вебер о типах социального действия: аффективное, традиционное, ценностно-ориентированное, целерациональное. Исторический процесс как возрастание роли рациональных действий.

3.3. Формы социального взаимодействия.

Понятие социального отношения и социального взаимодействия. Уровни социального взаимодействия: индивидуальный, групповой, институциональный.

Социальные отношения как формы взаимодействия. Первичные и вторичные формы социальных отношений. Взаимодействие как социальный обмен: теория Дж.Хоманса.

Интеракционистская теория Дж.Мида. Социальный конфликт.

3.4. Социальный контроль и девиация.

Понятие социального контроля. Функции социального контроля. Внешний и внутренний контроль. Проблема самоконтроля. Агенты формального и неформального контроля. Общественное мнение как форма социального контроля. Понятие девиантного поведения. Теории девиантного поведения: биологическая, психологическая, социальная.

Делинквентное поведение. Формы социальной коррекции отклоняющегося поведения:

заключение, социальная терапия и т.д.

3.5. Концепции социальных изменений.

Понятие социальной эволюции и социального прогресса общества. Формы прогресса: реформы и революции. Теории циклического развития общества (А.Тойнби, О.Шпеглер). Линейная концепция развития общества. Понятие социального процесса.

Классификация социальных процессов: межиндивидуальные процессы, межгрупповые процессы, процессы структурного преобразования. Понятие аномии.

3.6. Культура как фактор социальных изменений.

Понятие культуры. Роль культуры в становлении и развитии общества. Элементы культуры: обычаи, нравы, законы, традиции. Традиции как механизм воспроизводства социальных институтов. Разновидности культуры: народная, массовая, элитарная.

Доминирующая культура, субкультура, контркультура. Специфика молодежной субкультуры. Язык как форма выражения культуры: литературный и разговорный, территориальные и социальные диалекты, просторечие, жаргон.

3.7. Массовое сознание и массовое действие.

Понятие коллективного поведения и коллективного сознания. Формы массового поведения и коллективного действия. Массовая истерия. Слухи и сплетни как формы массового сознания. Паника как феномен массового поведения и массового сознания.

Погром, бунт, смута стихийные формы массового действия. Формы организованного массового действия: демонстрация, митинг, восстание и т.п. Социальные движения:

реформаторские, консервативные, революционные.

Модуль IV. Методы социологических исследований.

4.1. Теоретические и эмпирические исследования в социологии.

Сущность социологического исследования. Законы и закономерности как общая цель социологического исследования. Зависимости, закономерности и тенденции как формы социологического знания. Теоретическое и эмпирическое знание. Проблема измерения социальных явлений. Понятие измерительной шкалы в социологии.

4.2. Понятие социологического исследования, его программа.

Понятие социологического исследования, его структура, функции и виды.

Содержание социологического исследования: формулировка проблемы, объекта, предмета исследования, цели и задач, выдвижение гипотез. разработка инструментария для сбора социологической информации. План социологического исследования.

4.3. Методы социологического исследования.

Понятие метода и методики социологического исследования. Основные методы сбора социологической информации и специфика их использования: опрос, интервью, наблюдение, анализ документов, социометрия, тестирование, социальный эксперимент.

Игровые методы в социологии. Метод фокус-групп. Понятие выборки и репрезентативности исследования. Обработка и обобщение социологических данных.

5. Планы семинарских занятий.

Модуль I. Предмет и история социологии Возникновение социологии, ее предмет, функции, роль.

1.1. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии как науки. Предмет социологии.

1.2. Функции социологии и ее место в системе социально-гуманитарного знания.

Становление и развитие социологии.

1.3. Классические социологические теории.

1.4. 4 основные парадигмы современной западной социологии.

1.5. Основные направления развития социологии в России.

Модуль II. Социальная статика Общество, институты, организации.

2.1. Понятие общества. Типология и критерии общества.

2.2. Институциональная система общества.

2.3. Мировое сообщество и процессы глобализации.

Социальная стратификация и социальная мобильность.

2.4. Социальное неравенство как условие социальной стратификации.

2.5. Исторические и современные типы стратификации.

2.6.Социальный статус как выражение социальной стратификации.

2.7.Социальная мобильность как механизм изменения социального статуса.

Нормативно-ценностная система общества.

2.8. Социальные нормы и санкции как элементы социального контроля.

Модуль III. Социальная динамика.

Личность и социализация.

3.1. Понятие и структура личности. Социологические теории личности.

3.2.Социализация: формы, каналы.

Социальное действие и взаимодействие.

3.3. Типы социального действия.

3.4.Социальное взаимодействие.

3.5.Девиантное поведение.

3.6.Социальный конфликт.

Культура и социальные изменения 3.7.Культура как фактор социальных изменений.

3.8. Концепции социальных изменений.

Модуль IV. Методы социологических исследований.

Социологические исследования.

4.1. Теоретические и эмпирические исследования.

4.2. Понятие социологического исследования, его программа.

4.3. Основные методы сбора эмпирической информации.

Ввод и обработка эмпирических данных в социологическом исследовании (практическое занятие) 4.4. Кодировка и ввод эмпирических данных.

4.5. Ручная и машинная обработка данных.

4.6. Построение таблиц и диаграмм.

6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям.

Семинарские занятия по социологии предполагаются в следующих формах:

1. устного описательного изложения ответа на вопрос соответствующей темы семинарского занятия;

2. устного объяснения проблематики вопроса на основе знания общих и частных закономерностей становления и развития проблемы;

3. письменного ответа на вопросы тематического или модульного теста с последующим разбором ошибок;

4. письменные упражнения и задания, рассчитанные на логическое мышление (структурно-логические схемы отношений между понятиями);

5. письменные упражнения и задания по составлению логически связного текста по данному перечню понятий в тезисной форме или эссе;

6. практическая работа на ПК с использованием программ пакета MS Office.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям следует:

1. познакомиться с целями и содержанием всего курса «Социология»;

2. познакомиться с основными понятиями по каждой теме семинарского занятия по методическому пособию по курсу «Социология» для студентов негуманитарных специальностей. Недостающие понятия отыскать в социологических словарях или в лекционном курсе. Составить список всех основных понятий темы;

3. во время подготовки к семинарским занятиям ответить на вопросы для самопроверки, которые имеются в методическом пособии;

4. составить краткий план-конспект ответа по каждому вопросу темы;

5. познакомиться с логическими обозначениями отношений между социологическими понятиями, эти обозначения следующие:

а) отношение тождества б) отношение подчинения в) отношение пересечения г) отношение противоречия д) отношение противоположности е) отношение соподчинения при подготовке реферативного доклада, тема которого дается преподавателем или избирается студентом самостоятельно, следует учитывать следующее:

а) доклад должен иметь четкую структуру, включающую в себя введение, основную часть и заключение; во введение кратко указывается место рассматриваемой проблемы среди других проблем, в основной части раскрывается содержание проблемы, в заключении формулируются выводы;

б) составляется план реферативного доклада, выражающего логику построения материала;

в) написание самого текста доклада с соблюдением требований научного стиля;

г) составления списка используемой литературы в соответствии с требованиями стандарта;

д) объем реферативного доклада не должен превышать 5 – 6 страниц машинописного текста.

7. при подготовке к семинарскому занятию в форме написания небольшого эссе по данным понятиям требуется выполнение следующих правил:

а) каждое исходное понятие предварительно должно быть определено, эта операция предполагает работу с лекционным материалом и учебно-методическим пособием по курсу «Социология»;

б) связи между понятиями формулируются в виде развернутого суждения в категорической форме;

в) все суждения объединяются в одно большое умозаключение, имеющую индуктивную или дедуктивную форму;

г) объем эссе не должен превышать одной страницы рукописного текста;

д) текст должен быть написан удобочитаемым почерком.

Для подготовки к семинарским занятиям рекомендуется обратиться к учебнометодическому пособию по курсу «Социология» и другой рекомендуемой основной и дополнительной литературе.

7. Задания для самостоятельной работы.

Примерные темы реферативных докладов:

Социальная защита малообеспеченных слоев.

При написании реферативного доклада данные темы следует увязать с социологической проблематикой.

Роль социологии в социальном реформировании общества.

Что такое «социальное»?

Социология и социальная философия.

Социология и история.

5. Социология и специальные общественные науки.

6. Теоретическое и эмпирическое в социологическом исследовании.

7. Значение эмпирических социологических исследований для развития общества.

8. Главные социологические парадигмы в классической социологии 19 – начала 20 в.

9. Возникновение социологии как самостоятельной науки (О.Конт и Г. Спенсер).

10. Классики социологической мысли второй половины 19 – начала 20 столетия (К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер).

11. Социологическая мысль в России 19 в.

12. П.Сорокин – крупнейший социолог 20 в.

13. Плюрализм современной социологической мысли.

14. Современная эмпирическая социология и ее роль в общественной жизни.

15. Роль и значение структурного функционализма в современной социологии.

16. Конфликтологическая линия в современной социологии.

17. Общество как социальная реальность и как социальная система.

18. Социальные группы и общности в структуре общества.

19. Место и роль социальных институтов и организаций в жизни общества.

20. Культура и ее значение для жизнедеятельности общества.

21. Личность и общество.

22. Личностью рождаются или становятся?

23. Социализация – стержень социальной жизни.

24. Социальная стратификация и социальная мобильность.

25. Что такое социальная аномия?

26. Отклоняющееся (девиантное) поведение и пути его преодоления.

27. Место и роль социального контроля в жизни общества.

28. Развитие общества и его источники.

29. Сущность и соотношение эволюционных и революционных форм социального 30. Есть ли объективный критерий прогресса и регресса в общественном развитии?

31. Проблема типизации обществ в современной социологии.

32. Что такое глобализация и в чем она проявляется в современном мире?

33. Современное российское общество и социальные тенденции его развития.

34. Переходный характер современного российского общества.

35. Социальный кризис в России и пути выхода из него.

36. Социальные конфликты в современной России и пути достижения социального единства и согласия.

37. Основные тенденции изменения социальной структуры российского общества на современном этапе.

38. Проблема бессознательного в социологической концепции З.Фрейда.

39. Бедность и неравенство в современной России.

40. Роль и значение среднего класса в современном обществе.

7.3. Методические указания по написанию контрольных работ.

Контрольная работа является одной из форм изучения учебного курса «Социология»

и выступает в качестве зачетной работы. Назначением контрольной работы является:

активизация самостоятельной деятельности студента;

систематизация и закрепление социологических знаний;

формирование современного социологического мышления.

Подготовка контрольной работы предполагает ряд этапов.

Выбор темы и составление плана работы. При определении темы работы следует ориентироваться на примерную тематику контрольных работ. Тема должна быть выбрана в соответствии с шифром. Вместе с тем, по желанию студента (и по согласованию с преподавателем) работа может выполняться и на тему, не предусмотренную предложенным списком.

Необходимо также учесть, что первоначально выбранная тема в процессе изучения может несколько видоизменяться и уточняться, но базовый смысл темы должен быть сохранен. В целом, следует иметь в виду, что основным критерием, которым необходимо руководствоваться при выборе темы контрольной работы, является ее хорошая источниковая база. Темы доводятся до студентов на установочных занятиях.

Следующий этап подготовки контрольной работы - это составление ее плана.

Составление плана довольно ответственный и длительный процесс подготовки контрольной работы. Чем подробнее будет план, тем легче писать работу. При этом необходимо следить за тем, чтобы названия пунктов плана точно соответствовали наименованию темы работы и не выходили за ее пределы. Кроме того, наличие плана обеспечивает целенаправленный отбор источников и во многом облегчает работу с ними. План определяет весь ход дальнейшей работы над проблемой. С формальной точки зрения план контрольной работы должен содержать четыре основных раздела:

введение, основная часть, заключение и библиография.

Общие требования к оформлению и структуре контрольной работы.

Общий объем контрольной работы не должен превышать 15-20 страниц машинописного текста. Нумерация страниц должна быть сквозная. Титульный лист оформляется по образцу. На втором листе помещается план работы. С третьей страницы начинается изложение содержания работы в последовательности заголовков плана.

1.Введение.

Во введении отражаются следующие подразделы:

- актуальность выбранной темы контрольной работы, здесь же по возможности необходимо сформулировать проблему, которую студент изучает в рамках данной темы, проблема формулируется одним-двумя предложениями;

- в пределах выбранной темы и сформулированной проблемы выбирается конкретный объект анализа, который является определенной стороной, аспектом темы и не позволяет уходить в сторону, разбрасываться при разработке темы;

- цель и задачи работы. Цель работы принято формулировать одним предложением и желательно, чтобы она перекликалась с поставленной проблемой. В соответствии с целью указываются конкретные задачи. Их принято давать в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить...и т.д.). К формулировке задач следует подходить как можно тщательнее, поскольку из этих формулировок рождаются заголовки разделов основной части работы;

- в конце вводной части желательно пояснить форму организации материала, т.е. дать перечень ее структурных элементов и кратко отразить последовательность их расположения.

3. Основная часть.

Эта часть работы содержит всесторонний анализ проблемы по избранной теме в рамках определенного объекта. Основная часть содержит разделы. Эти разделы должны показать умение студента сжато, логично и аргументировано излагать материал в соответствии с поставленными задачами. Разделы рекомендуется выделять заголовками. Сноски основной части работы следует оформлять по ходу изложения.

3.Заключение.

Заключительная часть работы предполагает наличие общих выводов по теме, возможна также авторская оценка изучаемого материала. Общие выводы желательно формулировать в соответствии с поставленными во вводной части задачами.

4.Библиография.

Библиографический список составляется строго по ГОСТу, т.е. по алфавиту, должен быть пронумерован и содержать все необходимые выходные данные включенного в список источника.

Текст контрольной работы желательно напечатать, однако, если не представляется такая возможность, то работа должна быть написана разборчивым почерком. В случае предоставления контрольной работы, не отвечающей установленным требованиям, она отправляется на доработку.

Студент, не представивший в установленные сроки контрольной работы, к экзамену (зачету) не допускается.

8. Экзаменационная программа:

1. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии как науки.

2. Объект, предмет социологии. Функции социологии и ее место в системе социально-гуманитарных наук.

3. Классические социологические теории: О. Конт, М. Вебер.

4. Классические социологические теории: Г. Спенсер, Э. Дюркгейм.

5. Основные концепции западной социологии 20века.

6. История развития социологической мысли в России (19-20вв.) 7. Понятие общества. Его основные характеристики. Типология обществ.

8. Понятие социального института. Основные социальные институты, их структуры и функции.

9. Понятие социальной организации. Бюрократия как идеальный тип (по М. Веберу).

10. Социальные общности и их виды.

11. Понятие и виды социальных групп.

12. Малая социальная группа: отличительные признаки и функции.

13. Социальные нормы: процесс их образования, классификация, связь с ценностями.

14. Социальные санкции: понятие, функции, классификация.

15. Мировое сообщество и процессы глобализации.

16. Понятие социальной стратификации, критерии стратификации.

17. Исторические типы классификации. роль и значение среднего класса. Социальная депривация.

18. Понятие социального статуса, виды статусов.

19. Понятие социальной мобильности, типы и каналы мобильности.

20. Личность и ее социальная структура. Социологические концепции личности.

21. Понятие социализации, каналы и формы социализации.

22. Понятие социальной роли. Ролевой конфликт.

23. Понятие и структура социального действия.

24. Понятие социального взаимодействия. Теория Дж. Хоманса, Дж. Мида.

25. Социальный конфликт: понятие, основные элементы, функции.

26. Социальный контроль.

27. Девиантное и делинквентное поведение. Теории девиантного поведения.

28. Социальные изменения. Формы прогресса. Теории циклического развития общества.

29. Понятие социального процесса, классификация социальных процессов. Понятие аномии.

30. Понятие культуры. Функции культуры, элементы культуры, разновидности культуры.

31. Понятие коллективного поведения, его формы. Массовое сознание и его формы.

32. Социальные движения, их типология.

33. Теоретические и эмпирические исследования в социологии.

34. Понятие социологического исследования, его содержание, программа.

35. Основные методы социологических исследований и специфика их применения.

36. Понятие выборки и репрезентативности исследования. Обработка, обобщение и анализ социологических данных.

8.2. Примерные структурно-логические задания Наука, социология, методы социологии, метод системного анализа, специальные методы, интервью, эмпирическое социальное знание, общесоциологические теории.

Социология, ролевая теория личности, теория социализации, парадигма «социальных фактов», парадигма «детерминизма», специальные социологические теории, общесоциологические теории.

Социология, социологическая парадигма, парадигма «социальных фактов», Г.Спенсер, социология марксизма, Э.Дюркгейм, парадигма «социальных дефиниций», М.Вебер.

Социология, русская социология, субъективный метод в социологии, П.Кропоткин, анархизм, П.Лавров, многофакторный подход, М.Ковалевский.

Социология, западная социология 20 века, парадигма «социальных дефиниций», парадигма «социальных фактов», Т.Парсонс, теория социальных конфликтов, Р.Дарендорф, символический интеракционизм.

Социология, западная социология 20 века, парадигма «социальных дефиниций», Дж.Мид, парадигма «социального поведения», теория социального обмена, парадигма «детерминизма», этнометодология.

Социология, социальный объект, социальная система, связь, элемент, структура, социальное отношение, личность, социальная группа.

Социология, социальные законы, связь, отношение, динамические законы, статистические законы, общие законы, частные законы.

Социальная система, социальная структура, социальные отношения, отношения координации, отношения детерминации, дистрибутивная модель социальной структуры, нормативно-ценностная модель социальной структуры, категориальная модель.

Социальная система, социальная структура, социальный статус, социальная страта, класс, социальный слой, социальный престиж.

Социальная система, социальная страта, социальный статус, социальная мобильность, динамические законы, факторы мобильности, межгенерационная мобильность, вертикальная мобильность.

Социальная система, социальная группа, социальные отношения, большая социальная группа, малая социальная группа, формальные группы, неформальные группы, групповой статус, групповые ожидания.

Социальная система, социальная общность, территориальная общность, этнос, студенчество, город, деревня, чиновничество.

Социальная система, социальная связь, социальный институт, учреждение, специализированные группы, секта, семья, церковь, школа, вуз.

Социальная связь, социальная организация, деловая организация, фирма, вуз, движение «зеленых», ассоциация, партия.

Социальная система, социальная связь, социальный контроль, социальная норма, инструкция, этикет, обычай, социальная санкция, формально позитивная санкция, бойкот.

Социальная система, социальная связь, социальное отклонение, конструктивное отклонение, деструктивное отклонение, наркомания, социальная патология, инновация.

Социальная система, социальное отношение, социальная норма, социальный конфликт, открытый конфликт, закрытый конфликт, социальная напряженность, конфликтное поведение, митинг.

Социальная система, устойчивое социальное отношение, тип личности, диспозиция личности, ценностные ориентации, социальные установки, ситуативные установки.

Устойчивые социальные отношения, социализация личности, социальная адаптация, социальная интеграция, целенаправленная социализация, стихийная социализация, первичная социализация, вторичная социализация, механизм социализации.

Социологическое исследование, описательное исследование, аналитическое исследование, структура исследования, разовое исследование, повторное исследование, программа исследования, методика исследования, план исследования.

Социологическое исследование, описательное исследование, аналитическое исследование, логический анализ понятий, операционализация понятий, определение, структурная операционализация, факторная операционализация.

Социологическое исследование, программа исследования, методы исследования, метод анализа документов, интервью, анкета, контент-анализ, традиционный анализ.

Социологическое исследование, методы исследования, метод наблюдения, полевое наблюдение, включенное наблюдение, неконтролируемое наблюдение, лабораторное наблюдение, невключенное наблюдение.

Социологическое исследование, методы исследования, метод опроса, анкета, экспертный опрос, почтовый опрос, вопросник, бланк интервью, интервью.

Социологическое исследование, эксперимент, проверочный эксперимент, поисковый эксперимент, лабораторный эксперимент, количественный эксперимент, качественный эксперимент.

Социологическое исследование, методы обработки информации, обобщение, номинальная группировка, интервальная группировка, простая группировка, комбинированная группировка, структурная группировка, аналитическая группировка.

Социологическое исследование, методы анализа информации, количественный анализ, качественный анализ, корреляционный анализ, факторный анализ, интерпретация.

8.3. Примерные тесты 1. Кто ввел в научный оборот термин «социология»?

Б. Э.Дюркгейм.

2. Представителем субъективного метода в русской социологии являлся:

В. М.Бакунин.

Г. М.Ковалевский.

3. Передвижение индивидов в пределах одной и той же страты называется:

А. Вертикальная мобильность.

Б. Нисходящая вертикальная мобильность.

В. Восходящая вертикальная мобильность.

Г. Горизонтальная мобильность.

4. Какая из характеристик является наиболее важной для социальной организации?

А. Наличие микрогрупп.

Б. Наличие неформальных лидеров.

В. Наличие управленческого центра.

Г. Наличие иерархических позиций.

5. Что является крайней формой выражения социального конфликта?

А. Соперничество.

Б. Конфронтация.

В. Конкуренция.

Г. Социальный протест.

6. Какая из шкал позволяет оперировать числовыми величинами и сравнивать их А. Номинальная.

Б. Интервальная.

7. Что понимается под большой социальной группой?

А. Объединение людей, члены которого находятся в непосредственном межличностном взаимодействии.

Б. Случайно собранная группа индивидов, не имеющая общих целей.

В. Группа лиц, объединенных на основе коллективного владения средствами производства.

Г. Любая совокупность индивидов, объединенных общими интересами.

8. Какой процесс обозначает сцепление разнородных взаимодействующих элементов в единое социальное целое (систему)?

А. Социальная статика.

Б. Социальная динамика.

В. Социальная интеграция.

Г. Социализация.

9. Как называется социальная группа, на которую индивид ориентирует свое поведение?

А. Нормативная группа.

Б. Компаративная группа.

В. Референтная группа.

Г. Диффузная группа.

10. Некритическое принятие и следование господствующим мнениям и стандартам поведения, стереотипам, традициям – какое понятие подходит к этому определению?

А. Культ.

Б. Инновация.

В. Конформизм.

Г. Престиж.

11. Что обозначает понятие «социология»?

А. Науку, изучающую человека.

Б. Учение об обществе как целостной системе.

В. Науку, изучающую отдельные социальные группы общества.

Г. Науку, изучающую поведение людей, обусловленное их включением в различные социальные группы.

12. Признанная научным сообществом модель ( образец ) постановки и решения научных проблем называется:

А. Теория.

Б. Парадигма.

В. Концепция.

13. Т.Парсонс – представитель какого направления западной социологии 20 века?

А. Структурного функционализма.

Б. Теории социальных конфликтов.

В. Символического интеракционизма.

Г. Технологического детерминизма.

14. Что понимается под малой социальной группой?

А. Случайное объединение людей.

Б. Объединение людей, в основе которого лежит система отношений.

В. Объединение людей, члены которого психологически связаны друг с другом и существенно зависят друг от друга.

Г. Объединение людей, живущих в рамках определенной административной единицы.

15. Предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения называются:

А. Социальные нормы.

Б. Социальные санкции.

В. Социальные роли.

16. Какое из понятий наиболее тесно связано с социальной сущностью человека?

А. Индивид.

Б. Личность.

В. Индивидуальность.

Г. Особь.

17. К какому понятию относится следующее определение – «социальнотерриториальная форма организации жизнедеятельности индивидов»?

А. Община.

Б. Социальная группа.

В. Класс.

Г. Город.

18. Каковы признаки врожденного статуса индивида?

А. Образование.

Б. Социальное происхождение.

В. Уровень культуры.

Г. Квалификация.

19. Как называется теория, разрабатывающая проблемы иерархически организованного общества?

А. Теория социальных групп.

Б. Теория среднего уровня.

В. Теория социальной динамики.

Г. Теория социальной стратификации.

20. Процесс взаимовлияния социокультур, а также результат этого влияния как восприятие элементов одной культуры другой – подберите понятие?

А. Ассимиляция культуры.

Б. Дифференциация культуры.

В. Диффузия культуры.

Г. Аккультурация.

21. Кто явился основателем натуралистической школы в социологии?

А. Э.Дюркгейм.

Б. М.Вебер.

В. Г.Спенсер.

Г. О.Конт.

Д. К.Маркс.

22. Какую идею культивирует в мышлении и поведении концепция технологического детерминизма?

А. Идею о приоритетности развития техники и технологии по сравнению с гуманистическими ценностями.

Б. Идею о подчинении всей жизни общества научному прогнозированию и планированию.

В. Идею о рациональной организации мышления и поведения людей.

Г. Идею о неизбежности подчинения биологической цивилизации механической 23. Отношение между элементами системы, когда изменение одного элемента соответствует изменению другого элемента, называется:

А. Социальная интеграция.

Б. Социальная связь.

В. Социальная статика.

Г. Социальная динамика.

24. Какие из перечисленных характеристик не относятся к понятию «социальная группа»?

А. Композиция группы.

Б. Структура группы.

В. Групповые процессы.

Г. Ранговые группы.

25. Какие из перечисленных санкций относятся к формально позитивным?

А. Молчаливое одобрение.

Б. Бойкот.

В. Награждение.

Г. Конфискация.

26. Какой из перечисленных психологических механизмов не является механизмом социализации?

А. Имитация.

Б. Идентификация.

В. Адаптация.

Г. Конфигурация.

27. В результате каких социальных процессов появляется социальный слой чиновничества (бюрократии)?

А. Капитализации.

Б. Модернизации.

В. Рационализации.

Г. Институционализации.

28.Положение индивида, занимаемое в общественных структурах в соответствии с полом, происхождением, возрастом, семейным положением – к какому понятию относится это определение?

А. Этнос.

Б. Престиж.

В. Авторитет.

Г. Статус.

29.Социальное перемещение индивидов с одной социальной позиции на другую (вверх-вниз) – к какому понятию применимо это определение?

А. Карьера.

Б. Судьба.

В. Мобильность.

Г. Выбор.

30.Процесс усвоения индивидом социальных норм и ценностей общества, к которому принадлежит – какое понятие подходит к этому определению?

А. Социализация.

Б. Адаптация.

В. Обучение.

Г. Образование.

31.Основателем учения о солидарности как связи, объединяющей людей, является:

А. Э.Дюркгейм.

Б. М.Вебер.

В. Г.Спенсер.

Г. К.Маркс.

32.Последовательная смена этапов, стадий, фаз движения социальной системы называется:

А. Социальная динамика.

Б. Социальная статика.

В. Социальная детерминация.

Г. Социальная координация.

33. Реальная или идеальная группа, на которую ориентирован индивид, называется:

А. Референтная группа.

Б. Группа участия.

В. Группа членства.

Г. Группа ожиданий.

34. Какие из форм отклоняющегося поведения не оцениваются как социальная патология?

А. Алкоголизм.

Б. Суицид.

В. Нудизм.

Г. Преступность.

35. Логический анализ понятий относится к:

А. Методологическому аспекту социологического исследования.

Б. Методическому аспекту социологического исследования.

В. Техническому аспекту социологического исследования.

36. Каким понятием характеризуется нарушение механизма социализации индивида, выражающееся в неприятии на себя определенных социальных обязанностей?

А. Конформизм.

Б. Социальная адаптация.

В. Социальная интериоризация.

Г. Социальный инфантилизм.

37. Как называется устойчивое подражание тем или иным образцам в поведении, закрепленное социальной традицией и не подлежащее критике?

А. Предание.

Б. Стереотип.

В. Норма.

Г. Культ.

38. Как называется метод, с помощью которого изучается структура и отношения в малых группах?

А. Социометрия.

Б. Теория поля К.Левина.

В. Социография.

Г. Социальная инженерия.

39. Общепризнанная и закрепленная форма жизнедеятельности людей, обеспечивающая стабильное функционирование социальной системы – подберите понятие к данному определению.

А. Социальные отношения.

Б. Социальные группы.

В. Социальные структуры.

Г. Социальные институты.

40. Какое понятие отражает социальную сущность человека?

А. Индивид.

Б. Личность.

В. Индивидуальность.

Г. Все перечисленное выше.

41. Какая наука изучает общество и его структурные элементы как целостную систему?

А. Социология.

Б. Политология.

В. Культурология.

Г. Антропология.

42. Группировка индивидов и групп в иерархически расположенные слои с различным престижем, собственностью и властью называется:

А. Социальная мобильность.

Б. Социальная стратификация.

В. Социальная структура.

Г. Социальное неравенство.

43. Форма закрепления и способ осуществления специализированной деятельности, обеспечивающей стабильное функционирование общества, называется:

А. Социальная система.

Б. Социальный институт.

В. Социальная группа.

Г. Социальная общность.

44. Осознание субъектами объективной конфликтной ситуации называется:

А. Социальная напряженность.

Б. Социальное противоречие.

В. Социальный компромисс.

45. Метод сбора первичной социологической информации путем непосредственного восприятия и прямой регистрации фактов называется:

А. Метод анализа документов.

Б. Метод наблюдения.

В. Метод опроса.

Г. Метод эксперимента.

46. Наличие у лица или группы лиц, или социального института общепризнанных достоинств, позволяющих оказывать влияние на жизнедеятельность индивидов – к какому понятию относится это определение?

А. Культ.

Б. Традиция.

В. Авторитет.

Г. Сила.

47. Что можно включить в содержание понятия «социальная структура общества»?

А. Социально-территориальная структура.

Б. Социально-профессиональная структура.

В. Классовая структура.

Г. Все указанное выше.

48. Определите какому понятию соответствуют данные категории: суд, школа, партия, армия, государство?

А. Социальная структура.

Б. Социальный институт.

В. Социальная группа.

Г. Все перечисленное выше.

49. Что является критерием социального прогресса?

А. Уровень развития техники и технологии.

Б. Уровень развития производительных сил.

В. Духовно-нравственное состояние общества.

Г. Человек, качество его жизни.

50. Как называется течение в социологии 19 века, связывающее развитие общества с действием закона естественного отбора?

А. Морганизм-менделизм.

Б. Бихевиоризм.

В. Антропологическая школа.

Г. Социальный дарвинизм.

9. Рекомендуемая литература Основная:

1. Волков Ю.Г. Социология. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004. – 576 с.

2. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология:

Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – 3 изд. – М.: Гардарики, 2005. – 512 с.

3. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2006 – 512 с.

4. Куклин Е.Г. Социология для студентов негуманитарных специальностей: Учебнометодический комплекс. – Димитровград: Технологический институт – филиал УГСХА, 2007. – 40 с.

5. Лапин Н.И. Общая социология: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2006. – 415 с.

Дополнительная:

Вебер М. Избранные произведения. — М., 1990.

Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. — М., 1990.

Кон И. С. Социология личности. — М., 1967.

Левада Ю.А. Лекции по социологии.-М.,1994.

Общая социология. Хрестоматия / сост. А.Г. Здравомыслов, Н.И. Лапин; под общ.ред Н.И. Лапина. – М.: Высшая школа, 2006. – 783 с.

6. Осипов Г.В. Социология.-М.,1996.

7. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология.-М.,1999.

8. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца 20 в.)/под ред. Е.И.

Кукушкиной. Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2004 – 456 с.

9. Смелзер Н. Социология.-М.,1994.

10. Современная западная социология. Словарь. – М.,1990.

11. Харчев В.Г. Основы социологии. – М.,1997.

12. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы.Самарский ГУ, 1995.

Зав. кафедрой /Т.А. Мащенко/ Председатель методической комиссии Зав. кафедрой /Т.А. Мащенко/ Председатель методической комиссии Зав. кафедрой /В.М. Иванов/ Председатель методической комиссии Зав. кафедрой /В.М.Иванов/ Председатель методической комиссии Составитель /Феонычев В.В./ Зав. кафедрой _/Мащенко Т.А./ Председатель методической комиссии _/Мащенко Т.А./