«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель губернатора Кемеровской Ректор Кемеровского института области (филиала) ГОУ ВПО РГТЭУ _С.А. Муравьев Ю.Н. Клещевский _ 2007г. 22 июня 2007 г. ПРОГРАММА стратегического развития ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КЕМЕРОВСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал)

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель губернатора Кемеровской Ректор Кемеровского института области (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

_С.А. Муравьев Ю.Н. Клещевский «_» 2007г.

« 22 » июня 2007 г.

ПРОГРАММА

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет»

до 2015 года и дальнейшую перспективу СМК ПД УП-01.00-02-

РЕКОМЕНДОВАНО ПРИНЯТО

Советом по качеству Ученым советом Протокол № 10 Протокол № от «21» июня 2007 г. от «22» июня 2007 г.

Кемерово ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 2 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу

СОДЕРЖАНИЕ

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

4.1 Историческая справка

4.2 Миссия Института и политика в области качества

4.3 Наиболее значимые результаты развития

4.3.1 Формирование системы менеджмента качества как механизма эффективного управления вузом

4.3.2 Основные процессы

4.3.2.1 Довузовская подготовка

4.3.2.2 Учебная деятельность

4.3.2.3 Воспитательная работа

4.3.2.4 Научные исследования и разработки

4.3.2.5 Дополнительное профессиональное образование

4.3.3 Материально-техническое и информационное обеспечение

4.4 Вызовы и возможности развития

4.4.1 Основные внешние вызовы

4.4.2 Основные внутренние вызовы

4.4.3 Внутренние возможности развития

4.4.4 Внешние возможности развития

4.5 Приоритетные направления развития Института на период до 2015 года и дальнейшую перспективу

4.6 Укрупненный план мероприятий по реализации Программы

4.7 Ожидаемые результаты реализации программы

5 МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, СВЯЗИ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 3 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Программа стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу (далее – Программа) является основным документом в области стратегического планирования на уровне Института.

Программа разработана с целью установления приоритетов в развитии, что является необходимым условием успешного функционирования Института в соответствии с его Миссией, и определения ключевых направлений совершенствования процессов менеджмента, бизнес-процессов и обеспечивающих процессов.

Целью развития Института до 2015 года является создание системы интегрированного многоуровневого непрерывного торгово-экономического образования.

Наиболее успешно реализация цели развития Института может быть осуществлена в рамках образовательного кластера торгово-экономического профиля распределенного типа, в состав которого, помимо Института, войдут научно исследовательские учреждения, учреждения профессионального образования профильной сферы, страховые, финансовые, торговые и др. предприятия.

Основное назначение кластера заключается в обеспечении содействия устойчивому экономическому развитию торгово-экономической сферы за счет развития технологий, внедрения инноваций, повышения эффективности использования ресурсов и уровня профессионализма работников.

Программа опирается на ключевые нормативные документы, регулирующие процессы модернизации российской экономики и образования, нормативные документы, определяющие стратегию экономического развития Кемеровской области, базируется на анализе внешней и внутренней среды и сориентирована на развитие в Институте многоуровневой системы подготовки кадров на основе фундаментальности и качества, непрерывности и преемственности образования и науки, единства обучения, воспитания, исследовательской и инновационной деятельности, направленной на максимальное удовлетворение запросов потребителей.

Программа разработана в соответствии с Миссией, Политикой в области качества, Целями в области качества – стратегией развития системы менеджмента качества и процессной моделью СМК.

При разработке Программы исходной предпосылкой являлось то, что для Института важно, сохраняя традиции, опыт и конкурентные преимущества, сочетая проведение научных исследований с подготовкой высококвалифицированных специалистов для торговоэкономической сферы на инновационной основе, обеспечить устойчивое динамичное развитие с учетом прогнозируемых преобразований в науке, образовании, экономике страны и Кемеровской области.

Программа обязательна к применению во всех структурных подразделениях Института.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 4 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу

2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Федеральный закон «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992.

Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125 от 22.08.1996.

• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393).

• Приоритетные направления развития образовательной системы РФ на период до 2010 года (одобрены на заседании Правительства РФ 09.12.2004).

• Национальная доктрина образования (Постановление Правительства Российской Федерации № 751 от 04.10.2000).

• Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года. Утверждена Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол № 1 от 15.02.2006).

• Распоряжение Коллегии Администрации Кемеровской области «О Концепции развития потребительского рынка Кемеровской области до 2010 года» № 1436-р от 21.12.2005.

• Закон Кемеровской области «Об утверждении среднесрочной региональной целевой программы «Развитие профессионального образования в Кемеровской области на 2006годы» N 135 от 8.12.2005.

• Закон Кемеровской области «Об образовании в Кемеровской области» N 110-ОЗ от 28.12.2000.

• Программа экономического и социального развития Кемеровской области на 2005-2010 годы.

• Концепция Стратегии развития Кемеровской области до 2025 года (одобрена на заседании Межведомственной комиссии по разработке стратегий социально-экономического развития регионов Российской Федерации при Министерстве регионального развития Российской Федерации. Протокол №36 от 19 декабря 2006).

• Концепция развития РГТЭУ на период 2003-2010 годов» (утверждена Минэкономразвития России 10.12.2003).

• План развития РГТЭУ как единого учебно-научно-производственного университетского комплекса (Согласован Минэкономразвития России 30.09.2004).

• Политика в области качества Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ» как составная часть Руководства по качеству. Утверждена ректором Кемеровского института (филиала) РГТЭУ 20.09.2006. Принята Ученым советом Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ». Протокол № 2 от 20.09.2006.

• Концепция воспитательной работы на 2007-2011 годы Утверждена ректором Кемеровского института (филиала) РГТЭУ 17.01.2007. Принята Ученым советом. Протокол № 6 от 17.01.2007.

• Цели в области качества (стратегия развития СМК Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ» до 2009 года). Утверждены ректором Кемеровского института (филиала) РГТЭУ 20.09.2006. Приняты Ученым советом. Протокол № 2 от 20.09.2006.

• Концепции развития кафедр, факультетов на пятилетний период.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 5 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу

3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

ВПО – высшее профессиональное образование.

ДПО – дополнительное профессиональное образование.

Институт – Кемеровский Институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торговоэкономический университет».

Миссия – миссия Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет».

НИРС - научно-исследовательская работа студентов.

НПО – начальное профессиональное образование.

ОБ – средства областного бюджета.

Образовательный кластер торгово-экономического профиля распределенного типа – группа взаимосвязанных учреждений высшего, среднего, начального профессионального образования торгово-экономического профиля, крупнейших торговых предприятий, страховых, финансовых организаций и т.п., характеризующихся общностью интересов по развитию торговоэкономической сферы региона за счет совершенствования технологий, внедрения инноваций, повышения эффективности использования ресурсов и уровня профессионализма работников.

ООП – основная образовательная программа.

Программа - программа стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет».

ППС – профессорско-преподавательский состав.

РГТЭУ – государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет».

РЦП – региональная целевая программа.

СМК – система менеджмента качества.

СПО – среднее профессиональное образование.

СС – собственные средства.

ЦППП и ПК - Центр профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

ФБ – средства федерального бюджета.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 6 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу

4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Институт является обособленным территориальным структурным подразделением государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» (далее - Университет), реализующего профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Учредителем университета является Министерство образования и науки Российской Федерации.

Институт располагает необходимыми нормативно-правовыми документами для ведения образовательной деятельности (лицензия Министерства образования РФ № 3906 от 29.12.2004 год; свидетельство о государственной аккредитации Министерства образования РФ № 1684 от 28.10.2004 год, Устав Университета, СМК ПСП УП 03.00-01-2003 Положение о Кемеровском Институте (филиале) ГОУ ВПО «РГТЭУ» и пакетом внутренних нормативных документов).

История Института тесно связана с деятельностью Университета, прошедшего следующие этапы становления и развития:

• 19 октября 1930 года приказом Народного комиссариата торговли РСФСР № организован Центральный Институт заочного обучения (ЦИЗО) Наркомснаба СССР, которому были подчинены секторы заочного обучения МИНХа им. Г.В. Плеханова, Ленинградского Института советской торговли им. Ф.Энгельса, Ленинградского Института инженеров молочной промышленности, Мосрыбвтуза и Астраханского рыбвтуза;

• В 1933 году на базе ЦИЗО создается Всесоюзный Институт заочного обучения (ВИЗО) Наркомснаба СССР. В 1934 году этот Институт был передан Наркомвнуторгу СССР. В ВИЗО комбинировались все виды торгового обучения: высшее, среднее и массовое;

• 1 сентября 1939 года приказом Наркомата торговли СССР № 535 ВИЗО переименован во Всесоюзный заочный Институт советской торговли Наркомторга СССР (ВЗИСТ);

• 3 января 1959 года приказом Министерства торговли РСФСР ВЗИСТ переименован в Заочный Институт советской торговли (ЗИСТ);

• 24 февраля 1990 года постановлением Совета министров СССР ЗИСТ был преобразован в Московский коммерческий Институт (МКИ);

• 8 июня 1992 года распоряжением Правительства РФ № 1021-р МКИ был преобразован в Московский коммерческий университет (МКУ) с дневной, вечерней и заочной формами обучения;

• 8 июня 1995 года приказом Государственного комитета РФ по высшему образованию № 1145 МКУ переименован в Московский государственный университет коммерции (МГУК);

• В 2002 году Распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 августа 2002 года № 1185-р Московский государственный университет коммерции реорганизован путем слияния с Московским торгово-экономическим техникумом и Московским технологическим колледжем питания в образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» (РГТЭУ).

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 7 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу За 40 лет существования одно из его крупнейших подразделений в г. Кемерово также меняло название и статус:

1963 год Приказом Министерства торговли РСФР в г. Кемерово был открыт Учебноконсультационный пункт (УКП) Заочного Института советской торговли (ЗИСТ);

1990 год УКП ЗИСТ был переименован в Кемеровский территориальный факультет МКИ;

1992 год Кемеровский территориальный факультет МКИ преобразован в Кемеровский (октябрь) филиал МКУ (с июня 1992 года – МКУ, с августа 1995 года – МГУК);

1994 год Кемеровский филиал МКУ приказом Комитета РФ по торговле был реорганизодекабрь) ван в Кемеровский Институт коммерции МКУ;

1995 год - в Кемеровский Институт МГУК (Кем И МГУК);

2002 год Кемеровский Институт (филиал) МГУК становится Кемеровским Институтом 2004 год Кемеровский Институт (филиал) РГТЭУ переименован в Кемеровский Институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» (ГОУ ВПО «РГТЭУ»).

Миссия Института и политика в области качества Миссия Института состоит в качественной подготовке специалистов для торговоэкономической сферы способных созидать экономику, основанную на знаниях, и активно влиять на инновационное социально-экономическое и духовное развитие Кузбасса и России, а также эффективно функционировать в изменяющихся условиях внешней среды.

Исходя из Миссии Института, сформулированы основные направления политики в области качества, которые представлены на рис.1 и включают в себя следующие направления:

1. Развитие системы непрерывного профессионального образования как механизм системного партнерства ссуза, вуза и бизнеса, в том числе привлечение работодателей и их профессиональных объединений к повышению качества образования;

2. Реализация личностно-ориентированных подходов к образованию как механизм, позволяющий обучающимся активно саморазвиваться, наращивать интеллектуальные способности и профессиональные компетенции, обеспечивать свою востребованность и мобильность на рынке труда;

3. Формирование социально-культурной среды Института как механизм, способствующий воспитанию обучающихся, развитию их нравственного потенциала, укреплению адаптивных возможностей, толерантности, гибкости при принятии решений в профессиональной и социальной сферах деятельности;

4. Совершенствование процесса научных исследований и разработок как механизм повышения качества образования, формирования устойчивых позиций Института на рынке интеллектуальной собственности и наращивания инновационного потенциала как сферы товарного обращения, так и экономики региона в целом;

5. Оптимизация процессов менеджмента и усиление роли руководителей подразделений как механизм повышения качества планирования, распределения ответственности, мониторинга и оценки деятельности Института и его результатов;

6. Внедрение маркетинговых подходов к управлению Институтом как механизм, позволяющий адекватно реагировать на актуальные и потенциальные потребности личности, региона и федерации, обеспечивающий опережающее внедрение инновационных технологий и своевременное предложение услуг Института, востребованных на рынках образовательных услуг, научных исследований и разработок;

7. Непрерывное повышение качества менеджмента персонала и формирование эффективной организационной культуры как механизмы, обеспечивающие развитие кадрового потенциала Института, повышение трудовой мотивации и лояльности персонала к стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 8 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу целям организации.

ориентированных подхоменеджмента Формирование Совершенствование проорганизационной культуры цесса научных исследований и разработок СМК Института разработана, описана (задокументирована), внедрена и поддерживается в рабочем состоянии в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

СМК Института является гибким управленческим механизмом, позволяющим постоянно улучшать результативность процессов Института. СМК Института ориентирована на выявление, сокращение, устранение и предупреждение основных и дополнительных образовательных услуг, а также научных результатов, несоответствующих требованиям потребителей и других заинтересованных сторон СМК Института построена на принципах процессного и системного подхода, что позволяет рассматривать деятельность Института как совокупность многочисленных взаимосвязанных процессов разного уровня и предназначения - от бизнес-процессов, непосредственно участвующих в основной деятельности Института, до управляющих и обеспечивающих процессов.

Процессная модель СМК Института представлена в виде последовательности и взаимодействия основных, управляющих и обеспечивающих процессов. Процессы коррелируют с элементами стандарта ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Руководство Института определило иерархию уровней установления целей в области качества, включающую иерархию целей по процессам и подпроцессам с одной стороны, и соответствующую им иерархию целей деканатов, кафедр, лабораторий, отделов и персонала Института, исходя из уровня их участия в процессах (ответственный, участник, взаимодействующий или не участвующий), с другой стороны.

Наиболее значимые результаты развития Формирование системы менеджмента качества как механизма эффективного управления вузом Последнее десятилетие поставило перед высшей профессиональной школой фундаментальные вопросы: о соответствии содержания и структуры образования новым реалиям экономики, а также ее соотносимости с задачами формирования когнитивной экономики.

Поэтому сегодня перед высшей школой стоят задачи ее модернизации, перехода в режим стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 9 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу инновационного развития, обеспечения высокого качества на основе сохранения фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Решение задачи повышения качества подготовки специалистов в тесной взаимосвязи с развитием фундаментальной и прикладной науки сегодня становится возможным благодаря созданию в вузах систем менеджмента качества.

В январе 2007 года Институтом успешно пройден внешний аудит СМК на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001. В результате чего получен сертификат соответствия, удостоверяющий, что СМК вуза применительно к деятельности в областях:

• высшего профессионального образования;

• научных исследований и разработок;

• дополнительного профессионального образования соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Данный результат является уникальным, поскольку в Кемеровской области впервые в одном вузе были одновременно сертифицированы три области деятельности (бизнеспроцесса), что свидетельствует о комплексном подходе вуза к обеспечению качества предоставляемых образовательных услуг.

Внедрение СМК в вузе позволило получить значительные преимущества различным сторонам, заинтересованным в его деятельности (См. рис. 2).

Актуальность развития СМК в Институте, кроме названных причин, связана с тем, что с каждым годом значительное число предприятий региона разрабатывают и внедряют системы менеджмента качества, в том числе, это относится и к торговым организациям, которые в результате предъявляют все более жесткие требования к выпускникам.

Сертификации СМК предшествовала двухлетняя напряженная работа всего коллектива Института, которая состояла в обучении руководителей и сотрудников основам менеджмента качества, создании в вузе Совета по качеству, рабочей группы, отдела менеджмента качества, Института уполномоченных по качеству, формировании политики качества, моделировании процессов и структур вуза, их оптимизации и документировании, проведении внутренних аудитов.

для абитуриентов и уверенность в постоянно поддерживаемом высоком уровне качества поддля работодателей готовки специалистов посредством проведения ежегодных внутренних аудитов и инспекционного контроля для государства прозрачности системы, оптимизации управляющих, основных и обеспечивающих процессов;

для руководства и исключение дублирования;

сотрудников

ПРОГРАММА

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу В СМК деятельность Института рассматривается как совокупность многочисленных взаимосвязанных процессов разного уровня и предназначения - от бизнес-процессов, непосредственно участвующих в основной деятельности Института, до управляющих и обеспечивающих процессов. Процессная модель представлена на рис. 3.

СМК является совокупностью всех элементов управления вузом (структур, процессов, технологий, методов, средств, процедур, мероприятий и др. составляющих), обеспечивающих предоставление основных и дополнительных образовательных услуг, а также научных результатов, соответствующих требованиям потребителей и других заинтересованных сторон.

Основой управляющих процессов вуза стали принципы и методы стратегического менеджмента, адаптированные к образовательной системе. При разработке стратегических целей Института выделено три уровня целей: цели совершенствования основных, управляющих и обеспечивающих процессов, которые были декомпозированы на соответствующие им иерархии целей процессов. Данные цели нашли непосредственное отражение в планах работы исполнителей различных уровней организационной иерархии (См. рис. 4).

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Рисунок 3 – Процессная модель СМК Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 12 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу При формировании СМК перепроектирована организационная структура Института (См. рис. 6), в результате чего значительно повысилась управляемость, оперативность и качество принимаемых управленческих решений. Оптимизированная организационная структура обеспечивает согласованность деятельности всех структурных подразделений и способствует рациональному распределению ответственности между должностными лицами, что в целом обеспечивает более оперативное и качественное их взаимодействие.

Мониторинг и измерение процессов вуза осуществляется на основе разработанной системы показателей измерения, которая формируется «снизу вверх»: от показателей работы преподавателей и сотрудников к показателям процессов и деятельности Института в целом (См. рис. 5).

Рисунок 5 – Система показателей измерения процессов Института Минимальные требования к результатам, процессам и продукции основных подразделений Института представлены в виде «Декомпозиции результатов деятельности структурных подразделений и критериев их оценки», разработанной отдельно для каждой структурной единицы вуза – факультета, кафедры, центра, отдела.

Важным элементом оценки эффективности работы организации сегодня становится удовлетворенность внешних и внутренних потребителей, поэтому удовлетворенность внутренних и внешних потребителей является постоянным объектом измерения, мониторинга и анализа в вузе. Установлены следующие методы получения информации об удовлетворенности потребителей:

• анкетирование и интервьюирование абитуриентов, претендентов на ученую степень, потенциальных слушателей ДПО и довузовской подготовки;

• социологические опросы, анкетирование и интервьюирование обучающихся;

• традиционные встречи обучающихся с ректоратом;

• анкетирование и интервьюирование выпускников после прохождения итоговой государственной аттестации;

• маркетинговые исследования удовлетворенности работодателей посредством анкетирования руководителей организаций, анализа официальных отзывов работодателей относительно качества работы практикантов и выпускников;

• определение показателей спроса на выпускников посредством анализа заказов на специалистов, данных трудоустройства выпускников, показателей их профессионального роста;

• социологические опросы персонала Института и др.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Рисунок 6 – Организационная структура Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 14 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Оценка удовлетворенности абитуриентов, студентов, выпускников, работодателей и персонала проводится на основе согласованных критериев, которые соответствуют показателям, входящих в международные стандарты Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA), критериев конкурса «Система обеспечения качества подготовки специалистов 2006», и с учетом требований типовой модели системы качества образовательных учреждений.

Результаты мониторинга и измерения процессов структурных подразделений (в т.ч.

результаты оценки удовлетворенности потребителей) в нашем Институте отражаются в отчетах о «мониторинге». Данные отчеты составляются каждым структурным подразделением/должностным лицом на основе самообследования по показателям «декомпозиции» путем оценки степени соответствия фактических результатов плановым.

Общий ход внедрения СМК и состояние процессов отслеживается в вузе с помощью внутренних аудитов, в результате чего устанавливается связь между целями процесса, ходом его реализации и результатами, выявляются слабые стороны и области для улучшения. По результатам аудита формируются сведения о действенности СМК Института, выявляются возможности для совершенствования процессов и процедур, а также формулируются рекомендации по тем направлениям деятельности, которые требуют улучшения.

В процессе формирования СМК вуза была разработана необходимая для построения системы иерархия документации (См. рис. 7), которая представляет собой систему соподчиненных видов документов, описывающих основные требования к процессам (деятельности) Института.

I уровень – организационная документация СМК, включающие документы «Политика в области качества» и «Руководство по качеству», которые содержат общие намерения и требования в области качества к Институту и его деятельности в целом.

II уровень – организационная документация СМК, включающие документированные процедуры (ДП) СМК, описывающие основные требования (в том числе в области качества) к процессам Института.

III уровень – организационная документация СМК, включающие внутренние нормативные документы Института (положения, инструкции, стандарты предприятия (СТП) и пр.), описывающие основные (в том числе в области качества) требования к деятельности, структурным подразделениям, должностным лицам, сотрудникам Института.

IV уровень – информационно-справочная документация, включающие в т.ч. зарегистрированные данные по качеству (записи).

Базовый уровень – внешняя нормативная и нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность Института в целом и содержащая требования к документации Института.

«Оболочкой» системы документов СМК является распорядительная документация, легитимизирующая организационную документацию СМК I, II и III уровней и инициирующая информационно-справочную документацию СМК IV уровня. Распорядительная документация может включать зарегистрированные данные по качеству (записи).

Всего в вузе в настоящее время используется порядка 250 документов, среди которых:

• 14 документированных процедур;

• 37 положений о коллегиальных органах;

• 30 положений о структурных подразделениях;

• 19 положений о деятельности;

• 8 положений о должностных лицах;

• другая организационная документация.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 15 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу В вузе внедрен электронный вариант системы документации СМК, имеющий большое практическое значение для ее эффективного внедрения. Информационно-справочная модель СМК Института реализована с использованием современных средств информатизации и размещена в локальной сети Института для организации доступа к ней руководителей, сотрудников и преподавателей.

Получение сертификата соответствия (по ГОСТ Р ИСО 9001-2001) не стало для коллектива Института самоцелью, вуз не останавливается на достигнутом. СМК вуза является основой для построения системы качества (СК) образовательных учреждений в соответствии с требованиями типовой модели, рекомендуемой к внедрению Министерством образования и науки РФ с 2008 года. СК ОУ по типовой модели более чем на 80 % соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Сертифицированная СМК вуза стала одним из главных преимуществ Института в контексте реализации проводимой реформы образования и позволяет ему находиться в ряду ведущих образовательных учреждений области.

СМК вуза получила общественное признание - в апреле 2007 вуз получил серебряную медаль на региональной выставке «Образование. Карьера. Занятость».

Приоритетными направлениями деятельности вуза в области обеспечения качества его деятельности являются:

1 В области совершенствования управляющих процессов вуза:

Организация функционирования Центра менеджмента качества Кемеровского института (филиала) РГТЭУ как единого центра внутреннего и внешнего развития СМК вуза.

Разработка и внедрение подходов к оценке качества деятельности структурных подразделений в соответствии с Политикой в области качества и стратегией развития СМК Института.

Создание моделей рейтинговой оценки деятельности кафедр, преподавателей и студентов вуза.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 16 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Разработка подходов к совершенствованию работы коллегиальных органов вуза (Ученого Совета, Совета по качеству, ректората, Советов факультетов, Попечительского совета, Ассоциации выпускников, Учебно-методического совета, Общественного совета по НИиР, Совета молодых ученых, студенческих советов и пр.).

Формирование комплексной системы планирования и мониторинга деятельности структурных подразделений вуза.

Формирование кадровой политики вуза и подходов к развитию менеджмента персонала.

Организация использования Кодекса корпоративного поведения сотрудников и студентов и вуза.

Создание мощной маркетинговой подсистемы вуза, позволяющей быстро реагировать на изменяющиеся потребности внешней и внутренней среды и эффективно позиционировать себя на рынке образовательных услуг.

Организация и проведение комплекса маркетинговых исследований, направленных на оценку удовлетворенности внутренних и внешних потребителей деятельностью вуза.

Проведение стратегического анализа внешних и внутренних факторов развития вуза.

Разработка механизмов выявления несоответствий и их корректирования и предупреждения.

Оптимизация процесса проведения внутреннего аудита и анализа его результатов.

Разработка концепции адаптации СМК вуза к требованиям типовой модели СК образовательных учреждений.

Организация участия вуза в федеральных конкурсах в области менеджмента качества.

Разработка механизмов мониторинга и повышения результативности управляющих, основных и обеспечивающих процессов вуза.

2 В области совершенствования основных процессов вуза:

Мониторинг внедрения и использования информационных технологий в процессе обучения.

Создание механизмов повышение качества учебно-методического обеспечения основного и дополнительного образовательного процесса.

Мониторинг эффективности использования результатов НИиР в образовательном процессе.

Разработка механизма активизации использования инновационных методов обучения.

Разработка подходов к совершенствованию системы профессиональной практики.

Разработка концепции содействия трудоустройства выпускников.

Организация и проведение исследований «Преподаватель глазами студентов», «Ожидания и обратная связь со студентами по изучаемой дисциплине»

3 В области совершенствования обеспечивающих процессов вуза:

Создание системы электронного документооборота.

Разработка подходов к расширению источников внебюджетного финансирования.

Совершенствование документационного обеспечения процессов и повышения эффективности использования документов СМК.

Разработка подходов к повышению качества информационного обеспечения Института.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 17 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу В целях содействия разработки и внедрения СМК образовательных учреждений Кемеровской области в 2006 – 2007 годах в рамках «Целевой программы развития профессионального образования Кемеровской области» при поддержке Департамента науки и профессионального образования на базе нашего вуза были проведены 3 региональных интенсивных семинаров- тренингов «Формирование системы менеджмента качества в учреждениях профессионального образования»

Участие в семинарах-тренингах позволило слушателям получить план формирования СМК (в.т.ч. по типовой модели), а также технологии его внедрения в практику учебных заведений. В 2007 – 2008 уч. году в рамках программы «Повышение качества профессионального образования Кемеровской области» вуз планирует продолжить проведение областных мероприятий учебно-методического характера с целью активизации создания и сертификации СМК учреждений профессионального образования, что позволит образовательным учреждениям области выйти на качественно новый уровень своего развития и активнее содействовать росту социально-экономических показателей и качеству жизни населения региона в целом.

В современных условиях учебные заведения работают в среде повышенной конкуренции. Те из них, кто внедряет СМК, получает значительное преимущество перед конкурентами, так как вся система управления вузом становится ориентированной на потребителя – работодателей, обучающихся, родителей, государство и общество в целом, а значит способной быстрее и качественнее реагировать на их изменяющиеся потребности. Системы управления, ориентированные на качество результатов, а значит процессов, деятельности, входящих и связующих элементов, позволяют организации оставаться конкурентоспособной в долгосрочной перспективе.

В соответствии с политикой в области качества Института, одной из приоритетных позиций является развитие системы непрерывного профессионального образования как механизма системного партнерства образовательных учреждений среднего специального и высшего профессионального образования и бизнеса, в том числе привлечение работодателей и их профессиональных объединений к повышению качества образования.

В рамках данного направления в Институте сложилась эффективная система довузовского образования и профориентации. Получили развитие, как традиционные их формы, так и инновационные, основанные на новых технологиях оценки знаний абитуриентов, качества их подготовки к поступлению в Институт.

Центр довузовского образования и профессиональной ориентации включает в себя:

• сектор довузовской подготовки;

• сектор приема абитуриентов.

Сектор довузовской подготовки ежегодно организует подготовительные курсы для слушателей по очной и заочной формам сроком от 8-ми месяцев до 2-х недель, а также для слушателей, претендующих на получение медали или получивших ее. Динамика количества слушателей подготовительного отделения представлена на рис. 8.

Довузовский сектор ведет работу по двум направлениям: работа с базовыми школами, в которых осуществляется предпрофильная и профильная подготовка в рамках социальноэкономического профиля, а также в профессиональной ориентации учащихся для дальнейшего обучения в вузе, и организация работы подготовительных курсов.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 18 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Количество слушателей, чел.

В зависимости от глубины и успешности сотрудничества школы и Института, базовые школы делятся на три типа: профильные, базовые, опорные (См. рис. 9).

Критериями деления школ на разные типы являются: численность профильных классов; территория проведения занятий; обеспеченность учебного процесса учебнометодическими материалами и программами; и т.д.

БАЗОВАЯ ШКОЛА

Обеспечение учащихся информацией об Институте и привлечение учащихся, целенаправленно ориентированных на поступление, в Центр довузовского образования и профессиональной ориентации Рисунок 9 – Типы базовых школ, в которых осуществляется профильная подготовка стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 19 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Каждому типу соответствует особая форма договора, в которой зафиксированы права и обязанности базовой школы и Института. Мы исходим из того, что профильные классы могут осуществлять эффективную деятельность при соблюдении базовой школой следующих условий:

• наличие квалифицированных преподавателей по базовым и профильным предметам;

• наличие программно-методического обеспечения учебного процесса, в том числе по профильным предметам, спецкурсов, элективных курсов, групповых и индивидуальных занятий;

• наличие учащихся старшей школы, мотивированных в обучении в рамках социально-экономического и информационно-экономического профилей;

• наличие материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Преподавание ведется по программам, в разработке которых принимают участие преподаватели вуза.

В системе довузовского образования на основе интегрированных программ, подготовленных кафедрами вуза проходят обучение более 600 учащихся, что способствует их профессиональному самоопределению и является устойчивым источником качественного набора абитуриентов.

Центом довузовского образования и профессиональной ориентации в настоящее время заключены договоры о сотрудничестве:

• со средними общеобразовательными учебными заведениями: МОУ «Гимназия № 17»

г. Кемерово; МОУ «Юргинский лицей», г. Юрга; МОУ «Гимназия города Юрги»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Топки; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24» г. Кемерово; МОУ «Средняя общеобразовательная (многопрофильная) школа № 94 г. Кемерово; МОУ «Средняя общеобразовательная (с углубленным изучением отдельных предметов) школа № 93» г. Кемерово; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» г. Белово.

• со средними профессиональными учебными заведениями: Кемеровский колледж статистики, экономики и информационных технологий; Кемеровский профессиональнопедагогический колледж; Томь-Усинский горноэлектротранспортный колледж; МОУ «Кемеровский кооперативный техникум»; Березовский филиал Автономная некоммерческая организация «Колледж управления, права и информационных технологий МЭСИ».

В Институте сложилась система сотрудничества со средними профессиональными учебными заведениями. Выпускникам техникумов и колледжей, желающим продолжить профессиональное образование, в Институте предлагается возможность обучения по сокращенной основной образовательной программе очной и заочной формам.

Сектор приема абитуриентов ежегодно увеличивает прием студентов.

Большая роль в осуществлении задач, поставленных Центром довузовского образования и профессиональной ориентации, отводится профориентационной работе, обеспечивающей устойчивый высокий конкурс по большинству специальностей Института, что позволяет проводить качественный отбор абитуриентов.

Профориентационная работа в ведется в соответствии с утверждаемым ежегодно планом мероприятий, который предусматривает проведение профориентационных мероприятий в городах и районах кемеровской области; участие в ярмарках учебных мест и др. мероприятиях, проводимых центрами занятости. При проведении профориентационной работы используются следующие новые приемы и методы работы:

• Использование различных средств и носителей рекламы: кроме печатной рекламы осуществлен выпуск теле- и радиороликов. Данная информация рассчитана, прежде всего, для учащихся школ, выпускников профессиональных учебных заведений, их родителей, а также широкого круга потребителей, желающих повысить свой профессиональный уровень.

• Создание студенческих агитбригад для выступления на ярмарках учебных мест, информационных днях выпускника, проводимых Управлением службы занятости Кемеровской области;

• Ежегодное проведение Дней кафедр и факультетов с приглашением школьников стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 20 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 11-х классов школ города, учащихся средних специальных учебных заведений и слушателей подготовительных курсов Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ», • Встречи со специалистами Центра занятости населения Кемеровской области с приглашением школьников 11-х классов и учащихся средних специальных учебных заведений.

Это позволяет не только увеличивать набор студентов, но и укреплять имидж Института.

За активную работу Центр довузовского образования и профориентационной ориентации неоднократно награждался дипломами, грамотами и пр.

Современное российское общество, сложившаяся экономическая ситуация и социальные условия в настоящее время требуют формирования нового поколения специалистов, обладающих высокими профессиональными компетенциями и такими качествами как инициативность, способность ориентироваться в современных рыночных условиях, мобильность, постоянное стремление к развитию, интеллектуальная развитость, коммуникабельность. Осознавая значимость подготовки высококвалифицированных специалистов, Институт постоянно совершенствует образовательный процесс.

За организацию образовательного процесса согласно должностным обязанностям отвечают первый проректор и проректор по учебной и воспитательной работе. Непосредственно образовательный процесс организуется и проводится на факультетах и кафедрах в тесном сотрудничестве с учебно-методическим отделом, отделом маркетинга и содействия трудоустройству студентов, отделом менеджмента качества и другими структурными подразделениями.

В настоящее время в Институте 6 факультетов: коммерции и маркетинга; менеджмента; экономический; внешнеэкономической деятельности; юридический; заочного обучения, на которых обучается более трех с половиной тысяч студентов, в том числе по заочной форме обучения - около двух тысяч студентов.

В Институте создано 20 кафедр: банковского дела, бухгалтерского учета и аудита, вычислительной техники и информационных технологий, высшей и прикладной математики, государственно-правовых дисциплин, иностранных языков, коммерческого права, маркетинга и рекламы, менеджмента, мировой экономики, организации и технологии коммерции, социально-экономической истории, товароведения и экспертизы товаров, уголовно-правовых дисциплин, физического воспитания, философии и социологии, финансов и кредита, экономики и управления на предприятии торговли, экономического анализа и статистики, экономической теории, на которых ведется обучение по 13 специальностям. См. табл. Таблица 1 – Специальности, по которым осуществляется подготовка в Институте 5. Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом) В 2002 году обучение в Институте велось по 10 специальностям: 080105.65 Финансы и кредит; 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит; 080102.65 Мировая экономика;

080502.65 Экономика и управление на предприятии (в торговле); 080507.65 Менеджмент организации; 080111.65 Маркетинг; 080505.65 Управление персоналом; 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (продовольственных и непродовольственных); 080301.65 Коммерция (торговое дело); 010502.65 Прикладная информатика (в экономике).

В 2003 году была открыта подготовка по специальности 030501.65 Юриспруденция, в 2005 году – по специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом).

В 2007 году открыта новая специальность «Реклама» и 3 новых специализации «Инновационный менеджмент» в рамках специальности 080507 «Менеджмент организации», «Предпринимательская деятельность» в рамках специальности 080301 «Коммерция (Торговое дело)» и «Уголовно-правовая» в рамках специальности «Юриспруденция».

За последние пять лет, произошло изменение структуры подготовки специалистов.

Динамика численности обучающихся в Институте представлена на рис. 10.

Анализ приведенных данных показывает, что за последние пять лет, происходит устойчивый рост общей численности обучающихся в Институте:

• численность обучающихся увеличилась на 663 человека или в 1,2 раза;

• численность студентов очной формы обучения увеличилась на 306 человек, численность студентов заочной формы обучения – на 357 человек;

• основной прирост численности происходит за счет увеличения доли студентов очной формы обучения;

• в последние два года наметилась тенденция снижения обучающихся на бюджетной основе, что связано с уменьшением в эти годы контрольных цифр приема на бюджетную основу обучения.

Структура обучающихся по специальностям, приведена на рис. 11.

Анализ состава специальностей подготовки специалистов, а так же распределения обучающихся по предлагаемым специальностям за последние пять лет показывает, что:

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 22 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу за указанный период увеличилось количество предлагаемых специальностей;

вновь открываемые специальности соответствуют потребностям региона, т.к. с момента их открытия по каждой из них наблюдается стабильный ежегодный рост обучаемых;

• в спектре предлагаемых специальностей на протяжении анализируемого периода устойчивым спросом пользуются специальности экономического профиля;

• остается стабильным рост количества обучаемых по специальностям коммерческого и товароведного профилей;

• структура подготавливаемых Институтом специалистов соответствует направленности вуза на подготовку специалистов торгово-экономического профиля.

В последние годы возрастает доля студентов, обучающихся по договорной форме обучения, что требует активизации деятельности Института по осуществлению набора студентов.

Так, с 2002 по 2007 год их доля возросла на 7 % и составила 78 %, доля студентов, обучающихся по бюджетной форме обучения, соответственно, уменьшилась и составила 22 %.

экономика и управ ление (опер с недв ижимым имущ) управ ление персоналом Рисунок 11 – Распределение обучающихся в Институте студентов по специальностям За последние годы существенно улучшились условия осуществления образовательного процесса, что позволило повысить его эффективность.

В Институте сформирован высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав. Каждый третий из работающих в Институте в качестве штатного преподавателя имеет возраст от 40 до 50 лет, т.е. относится к категории работников, прошедших этап социализации и находящихся на пике профессиональных знаний и умений. В Институте в качестве штатных работников и штатных внешних совместителей работает 248 преподавателей, 155 человек из них (62 %) имеют ученые степени, что соответствует контрольному нормативу качественного состава преподавательских кадров. Динамика изменения качественного состава профессорскопреподавательского состава представлена на рис. 12.

Среди преподавателей и сотрудников 15 членов общественных академий.

Институт активно сотрудничает с ведущими учебно-методическими объединениями вузов, предприятиями и организациями с целью совершенствования и обмена опытом в части учебно-методического обеспечения.

Институт является корпоративным членом учебно-методических объединений вузов России в области юриспруденции (Московский государственный университет им. М.В.

Ломоносова) менеджмента (Государственный университет управления, г. Москва), мировой стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 23 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу экономики, финансов и кредита, бухгалтерского учета (Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации, г. Москва), прикладной информатики (Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, МЭСИ), физической культуры и спорта (Московский государственный педагогический университетом), экономики и управления на предприятии (Санкт-Петербургский государственный инженерноэкономический университет), а так же корпоративным членом Сибирского регионального учебно-методического центра высшего профессионального образования (Красноярский государственный технический университет).

Рисунок 12 – Динамика изменения качественного состава профессорско-преподавательского Институт сотрудничает с Федеральной Регистрационной службой, с Институтом профессиональных бухгалтеров и аудиторов России, с Российской гильдией риэлторов, с Евразийским Институтом мерчандайзинга, с Морозовским проектом Академии менеджмента и рынка, Академией народного хозяйства при Правительстве РФ, региональным центром ЛИНК, Институтом угля и углехимии Сибирского отделения Российской академии наук (СО РАН) Институтом экономики и организации промышленного производства СО РАН, Новосибирской государственной академией экономики и управления.

Институт является корпоративным членом Института профессиональных бухгалтеров и аудиторов (с 1999 года), Российской гильдии риэлторов (с 2002 года), Кузбасской ассоциации работников туриндустрии (с 2005 года), членом Исполнительного совета Морозовского проекта Академии менеджмента и рынка (с 2004 года), Кузбасской торгово-промышленной палаты и Торгово-промышленной палаты Российской Федерации (с 2007 года).

С целью активизации учебно-методической работы преподавателей в Институте проводятся, ставшие традиционными, внутривузовские конкурсы: «Смотр-конкурс учебнометодической работы», «Лучшее учебно-методической пособие» и т.п.

Динамика разработанных преподавателями Института учебно-методических материалов, учебных пособий, курсов лекций и др. за последние 5 лет представлена на рис. 13.

Институт добился значительных результатов в использовании инновационных методов обучения, средств активизации познавательной деятельности. Особенности применения этих методов, обмен опытом являются предметом обсуждения на ежегодных научнометодических конференциях преподавателей и сотрудников Института.

Рисунок 13 – Динамика разработанных учебно-методических материалов Использование новых образовательных технологий в учебном процессе осуществляется по следующим основным направлениям: подготовка учебных пособий и учебнометодических разработок в технике «полосатых текстов»; использование в лекционных материалах авторизованных курсов с помощью логически структурированных схем, демонстрируемых с помощью оверхед-проектора и мультимедийной техники, что способствует лучшему усвоению материала и систематизации комплекса знаний по данному курсу; применение «сase-study» и «коучинг» - технологий позволяет приближать теоретическое обучение к реалиям практической (в особенности, международной) жизни и быстрее адаптировать студентов к решениям практических задач, начиная уже со второго курса; проведение практических занятий по дисциплинам специализации с использованием компьютерных технологий;

проведение деловых, ролевых и ситуационных игр; проведение деловых семинаров, круглых столов с привлечением ведущих специалистов; дискуссии, «мозговой штурм», различные тренинги, мастер-классы и др.

К достоинствам данных активных форм занятий можно отнести: более углубленный и всесторонний анализ исследуемых проблем; расширение практики публичного выступления студентов с использованием технических средств; возможность укрепления навыков обработки и систематизации информации при работе в режиме Internet, а также с компьютерными программами, в частности, Microsoft Power Point, Adobe Acrobat.

Для интенсификации учебного процесса в Институте используется презентационное оборудование (86 единиц): мультимедийные проекторы, оверхед-проекторы, слайдпроекторы, видео- и аудиомагнитофоны, видеокамеры, телевизоры и т.д. С целью максимального использования технических средств в учебном процессе в Институте создан кабинет технических средств обучения. В этом кабинете собрана аудиотека и видеотека, общий фонд которых насчитывает более 120 экземпляров.

Библиотечно-информационное обслуживание преподавателей, сотрудников и обучающихся Института осуществляется на базе информационных ресурсов библиотеки через два абонемента, два общих читальных зала и два специализированных читальных зала на 134 посадочных места. На текущий момент общий библиотечный фонд составляет более 150 тыс. единиц хранения, доля изданий, подготовленных преподавателями Института, в общем библиотечном фонде - 32 %.

Ежегодно осуществляется подписка на более чем 160 наименований подписных изданий по проПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- филям специальностей. Степень новизны учебной литературы составляет более 70%.

Динамика приобретения Институтом литературы, в том числе учебной литературы за последние 5 лет представлена на рис. 14.

Количество, тыс.экз.

В читальных залах имеются специально выделенные компьютеры для доступа к информационным и информационно-правовым системам (Гарант, Консультант-Плюс). Компьютерные классы подключены к сети Internet.

В учебном процессе стало традиционным использование программно-технических средств обучения, например, автоматизированная система информационной поддержки экспертизы обуви; автоматизированная система оценки конкурентоспособности продовольственных товаров; Project Expert; 1С: предприятие; Best Pro Best Marketing; Oracle; ППП Статистика;

BP Win, R Win, MS Office Visio; ФОТОРОБОТ; Имитирующая система «Виртуальный компьютер» и др. Значительно повысило эффективность процесса обучения использования электронных учебников, электронных конспектов лекций, учебно-методических комплексов.

В целях осуществления контроля качества подготовки специалистов в 2006/ учебном году в Институте было проведено интернет – тестирование студентов. В интернет - тестировании принимало участие 40 учебных групп, 1070 студентов. Доля студентов, успешно прошедших интернет - тестирование, составила 81 %. В январе 2007 года было организовано добровольное тестирование ФЭПО-4 по циклам ГСЭ и ЕН, в котором приняли участие 576 студентов. Данная форма проверки знаний студентов дала возможность внести изменения в методику проведения лекционных и практических занятий.

С целью оперативного реагирования на постоянно изменяющиеся и возрастающие требования внешней среды в Институте выстроена система обратной связи с потребителями образовательных услуг. На основе исследований «Выявление запросов работодателей для формирования профессиональных компетенций маркетологов, рекламистов, коммерсантов, менеджеров», «Выпускник факультета заочного обучения » и «Выпускник очной формы обучения», «Работодатель», «Абитуриент», «Студент», «Персонал» выстроен механизм использования результатов исследований в деятельности структурных подразделений вуза.

Институт постоянно привлекает работодателей и их профессиональные объединения к учебному процессу, проведению практик, ИГА, разработке учебных программ и планов.

В Институте разработаны и утверждены установленным порядком Концепция и ПроПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 26 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу грамма воспитательной работы на цикл обучения студентов в вузе. Особо следует отметить, что в вузе имеются программы и планы, направленные на формирование у студентов гражданско-патриотических качеств, нравственного и духовного развития, здорового образа жизни: концепция развития воспитательной работы в процессе физического воспитания; программа по первичной профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции и табакокурения среди студентов; план работы по патриотическому воспитанию на 2006-2010 годы. Существенным достижением Института является обеспечение системного подхода к воспитательной работе, формирование комплексной модели воспитательного пространства.

Основной целью воспитательной и внеучебной работы в Институте является воспитание высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патриота России, способной к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения; формирование у студентов социальных компетентностей, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей; создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.

В основе организации образовательной, воспитательной, научной деятельности лежит модель личности специалиста (См. рис. 15).

Основными направлениями воспитательной работы являются: формирование мировоззрения и системы базовых ценностей, нравственно-этическое воспитание; правовое воспитание; гражданско-патриотическое воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание; экологическое воспитание; семейно-бытовое воспитание.

За организацию воспитательной работы согласно должностным обязанностям отвечает проректор по учебной и воспитательной работе, который работает в тесном контакте с отделом по работе со студентами. Непосредственно воспитательная работа организуется и проводится на факультетах совместными усилиями всех заинтересованных сторон. Для каждой учебной группы первого курса назначается куратор из числа студентов старших курсов преимущественно одноименных специальностей.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 27 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Значительно повысилась за последние годы роль студенческого самоуправления. В рамках студенческого самоуправления созданы и активно работают: студенческий совет Института; студенческие советы факультетов; студенческий совет общежития; студенческий отряд охраны правопорядка; студенческое научное общество.

В Институте отлажена система информационного обеспечения воспитательной работы. Источники информации содержат план Институтских мероприятий, расписание работы студенческих клубов, кружков, секций, творческих коллективов и т.д., доступны для студентов и расположены на информационных досках рядом с помещениями деканатов факультетов, кафедрами, спортивным залом, отделом по работе со студентами. В холле Института имеется доска и телеэкран для размещения информации ректората и других структурных подразделений Института. В сети Интернет открыт сайт Института, на котором можно получить как текущую информацию, так и информацию о любом структурном подразделении. С 2006 года введена новая форма информирования первокурсников в виде справочника «Путеводитель для первокурсника», который облегчает процесс «вхождения» вчерашних школьников в Институт.

Ежегодно в Институте проводится значительное количество культурно-массовых, спортивных, военно-патриотических и общественно-политических мероприятий.

• «День донора». В нем принимают участие не только студенты всех курсов, но и преподаватели и сотрудники Института;

• Фотоконкурс «Наша студенческая жизнь», посвященный Международному дню студента;

• День знаний, Фестиваль первокурсников «Нон-стоп», Студенческая весна, Мистер РГТЭУ, Мисс РГТЭУ, Дни кафедр и Дни факультетов и др.

• Конкурсы «Лучший староста» и «Лучший куратор», проводимые с целью повышения качества взаимодействия между студенческими группами и деканами факультетов, кафедрами, органами студенческого самоуправления;

• Празднование дня рождения КемИ РГТЭУ и ознакомление студентов с историей и традициями Института, привития чувства патриотизма;

• Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы;

• Проведение цикла занятий со студентами, посвященного борьбе со СПИДом и профилактике наркомании, алкоголизма, правонарушений с целью повышения качества нравственного и физического воспитания студентов с привлечением практических работников правоохранительных структур и медицинских учреждений;

• Участие в благотворительных акциях (сбор игрушек, книг, одежды для детских домов и дома малютки);

• Формирование студенческих строительных и педагогических отрядов с целью обеспечения занятости студентов в летнее время;

• Участие в развитии профориентационной работы с целью создания системы устойчивых связей Института с учреждениями начального и среднепрофессионального образования;

• Сотрудничество с молодежной биржей труда по вопросу трудоустройства студентов;

• Содействие в организации спортивных мероприятий в рамках повышения качества физического воспитания студентов;

• Оказание социальной помощи студентам-сиротам: выплачивается повышенная социальная стипендия, пособия и выплаты на приобретение вещей, приобретаются путевки для оздоровления;

• Функционирование творческих коллективов: академический хор, вокальная студия, танцевальный коллектив, две Институтские команды КВН;

• Издание газет Институтского и факультетского уровней с общим тиражом 500 экземпляров в месяц;

• Проведение спартакиады первокурсников, спартакиады среди студентов факультетов;

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 28 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Работа спортивных секций: футбол, баскетбол, волейбол и т.д.;

Для проведения культурно-массовых мероприятий в Институте используется актовый зал (концертный зал) и соответствующее оборудование, обеспечивающее проведение этих мероприятий.

Собственный и арендуемые спортивные и тренажерные залы, спортплощадка позволяют проводить в Институте различные спортивные мероприятия.

За последние пять лет в рамках основных направлений воспитательной работы студентами Института достигнуты значительные результаты:

• в 2003 год в областном конкурсе «Лучшая студенческая группа Кузбасса», под эгидой Администрации Кемеровской области студенты заняли 3-е место и были награждены Губернатором Кемеровской области А. Тулеевым поездкой в Египет;

• в 2004 год в областном межвузовском конкурсе «Лучший студент года» студенты Института заняли 1-е и 3-е места;

• в 2004 год на фестивале «Всероссийская студенческая весна в Кузбассе» студенты работали кураторами делегаций из различных областей и краев России, в пресс-службе фестиваля, в студенческом отряде охраны правопорядка, в службе контрамарки. В составе делегации Кузбасса получили гран-при фестиваля;

• в 2004-2006 годах на областном фестивале «Студенческая весна» получено 20 наград, в том числе одно первое место, два диплома первой степени и один гран-при;

• в 2001 и 2002 годах Институтская команда КВН «Смотри в глазок» становилась победителем областных кубков «КВН-Кузбасс», в 2003 году – чемпионом лиги «КВНАлтай» и лиги «КВН на Енисее», в 2005 году молодая команда «Тупик» завоевала титул чемпиона «Открытой городской молодежной лиги КВН»;

• в 2005 году за активное участие в фестивале «Дни Энергии в Горном Алтае» делегации студентов Института был вручен диплом 3 степени;

• в 2005-2006 годах получено 6 грантов Губернатора Кемеровской области на поддержку социальных проектов студентов Кузбасса;

• с 2002 по 2006 годы более 30 студентов Института за активную общественную и творческую жизнь награждены Губернатором Кемеровской области поездками в ОАЭ, Таиланд, Египет.

• в Институте с 2000 года обучается 15 студентов, имеющих звание «кандидат в мастера спорта», 3 студента - «мастер спорта», 1 студент – «мастер спорта международного класса»;

• Назарова Д. заняла 3-е место по вольной борьбе на Кубке мира среди женщин во Франции, г. Левалуа в 2001 году, 2-е место в 2002 году в Египте;

• Новиков С. занял 1-е место по легкоатлетическому шестиборью на Кубке России в 2005 году и 3-е место в г. Сочи в 2006 год;

• Обедина И. заняла 2-е место на чемпионате России по бегу на 400 м с барьерами в г. Сочи в 2006 год и 3- место в г. Тула в 2006 год;

• в первые в 2006 году Институт завоевал призовое - 3 место в своей группе вузов в областной студенческой спартакиаде, проводившейся в течении года по 12 видам спорта.

Научно-исследовательскую работу в Институте координирует отдел науки и аспирантуры, в который входят научно-исследовательский сектор и две научно-исследовательские лаборатории при кафедрах товароведения и экспертизы товаров и финансов и кредита. Для выполнения хоздоговорной тематики в Институте создаются временные творческие коллективы.

Планирование, контроль за ходом выполнения, отчетность по результатам исследований осуществляют руководители кафедр, их заместители по НИР. На начальном и заключиПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 29 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу тельном этапе оценки и анализа перспективности и значимости разработок принимает участие проректор по научной работе. Обязательным является и промежуточный контроль за ходом выполнения планов НИР в виде специальных заседаний кафедральных коллективов, проводимых в течение учебного года, отчетов на заседаниях ректората. Кафедры располагают обязательным перечнем необходимой документации, организующей и систематизирующей научно-исследовательскую работу преподавателей и сотрудников.

НИиР являются часть процессной модели в рамках СМК Института в соответствии с которой результаты НИиР используются не только в целях коммерциализации, но и как неотъемлемая часть учебного и воспитательного процессов. Процессная модель «Управления НИиР» представлена на рис. 16.

Для коллективного решения вопросов научно-исследовательской работы в Институте создан Общественный совет по научным исследованиям и разработкам, основными целями которого являются:

• экспертиза направлений и результатов исследований;

• определение приоритетности тематик и тем научных исследований;

• выработка механизмов финансовой поддержки исследований и ученых Института.

Координация деятельности, обмен опытом, социальная поддержка молодых преподавателей Института осуществляется через Совет молодых ученых, являющийся структурным подразделением Совета молодых ученых Кузбасса.

В Институте активно развиваются такие научные школы, такие как:

1. Научное направление: «Рациональное природопользование и производство эколоПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 30 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу гически чистых продуктов питания» возглавляется Рязановой О. А., д.с.-х.н., профессоро кафедры товароведения и экспертизы товаров, действительного члена Российской экологической академии.

2. Научные направления «Маркетинг торговых каналов» и «Маркетинговые коммуникации в местах продаж» возглавляются Киселевым В.М., д.т.н., профессором кафедры маркетинга и рекламы, экспертом Евразийского Института мерчандайзинга, членом Гильдии маркетологов РФ, сертифицированным консультантом по вопросам сферы маркетинга в торговле.

3. Научное направление «Правовой режим объектов недвижимости» возглавляет Кузьмина И.Д., доктор юридических наук, профессор кафедры коммерческого права.

4. Научные направления: маркетинговый подход к формированию интегрированны компаний в промышленности РФ; разработка подходов к формированию интегрированных и сетевых структур в промышленности РФ; концептуальные подходы к управлению инвестиционной привлекательностью предприятий; аутсорсинг: процесс принятия решения и создание регионального аутсорсингового центра возглавляются Ивановой О.П., д.э.н., профессором кафедры менеджмента, членом-корреспондентом Международной Академии организационных наук, членом регионального диссертационного совета ДМ 212.088.05 по экономическим наукам при ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Кроме того, научные исследования и разработки осуществляются сотрудниками Института по следующим основным направлениям:

• Социальные и экономические проблемы занятости в регионе и управление рынком труда;

• Методология управления торговым ассортиментом;

• Финансово-кредитный механизм субъектов инфраструктуры рынка;

• Безопасность и устойчивость экономических систем;

• Реальный сектор развитого рынка;

• Методологические проблемы экономической теории и становление когнитивной экономики;

• Проблемы перехода региональной экономики на путь инновационного развития;

• Региональные аспекты оценки экономических последствий присоединения России к ВТО;

• Прогнозирование развития проблемных регионов ресурсного типа и т.д.

Учебный процесс и научную деятельность осуществляют 15 членов общественных академий: Кузбасского регионального отделения Российской экологической академии; Академии менеджмента в образовании и культуре; Академии педагогических и социологических наук; Международной академии наук Экологии и Безопасности жизнедеятельности; Сибирской Академии политических наук; Международной Академии организационных наук.

Основными формами научно-исследовательской работы преподавателей Института являются следующие:

• работа над диссертационными исследованиями;

• публикация научных статей, монографий;

• реализация договоров о научно-техническом сотрудничестве;

• руководство научной работой студентов;

• участие в выставочно-ярмарочной деятельности;

• проведение научных семинаров и круглых столов;

• рецензирование научных работ;

• разработка и внедрение результатов научных исследований, связанных с функционированием субъектов торговой сферы региона.

Основные научные направления Института определяются задачами подготовки кадров соответствующих профилей и дисциплин, тематикой исследований, заказами Администрации Кемеровской области, практическими запросами, предъявляемыми предприятиями, организациями и коммерческими структурами.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 31 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу За последние годы общее количество научных тем составляло в среднем 14-16, из которых преобладают направления прикладного характера. Практически все разработки, их результаты обязательно находят отражение в учебном процессе: при подготовке выпускных и курсовых работ, проведении практических и лабораторных занятий. Состоялось несколько открытых защит выпускных работ с участием представителей городской и областной Администрации.

В целях стимулирования творческой инициативы, внедрения научных и научнопедагогических достижений в экономику и социальную сферу Кемеровской области, повышения престижа исследований, научно-образовательной деятельности, проведения научных исследований, научных и учебно-методических мероприятий в 2006 году были выделены гранта Губернатора Кемеровской области для поддержки молодых ученых: один – для кандидатов наук в размере 60 тысяч рублей, для докторов наук в размере 100 тысяч рублей, а также 2 гранта для студентов – по 10 тысяч рублей каждый.

Основные результаты научно-исследовательской работы приведены в табл. 2.

Таблица 2 – Данные о научно-исследовательской работе в Институте Объемы финансирования НИР семинаров, всего 10 высивших квалификацию, всего принявших участие в конференциях, 11 семинарах, всего стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 32 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу студенческих работ студентами вуа на олимпиадах, всего Значительное внимание Институт уделяет вопросам практической реализации научных разработок. Приняты в качестве завершенных, разработанные преподавателями кафедры мировой экономики бизнес-планы торговых и промышленных фирм Кузбасса, отчет - рекомендации повышения эффективности инвестирования средств на финансовом рынке, принят Администрацией Кемеровской области (кафедра финансов и банковского дела) и др.

Традиционными для Института стали Апрельские научно-практические конференции, «Дни науки», в рамках которых работают до 40 секций по различным научным направлениям, взаимодействие профессорско-преподавательского состава и студентов Института с работодателями и их профессиональными объединениями в рамках проведения Сибирского торгового форума, Международных выставок-ярмарок «Экспо-Сибирь», Ярмарок рабочих мест, «круглых столов», семинаров, научно-практических конференций и т.д.;

В 2002 году Институт выступил инициатором ежегодного проведения Сибирского торгового форума – симбиоза бизнеса и науки. По результатам работы этого форума Институт ежегодно награждался золотыми медалями.

В 2004 году Институт начал серию научных изданий «Торговый потенциал Кузбасса:

состояние, современные тенденции и перспективы развития» по направлениям:

• Экономический потенциал региона;

• Оптовая и розничная торговля: современные тенденции, перспективы;

• Информационные технологии в сфере товарного обращения;

• Особенности бухгалтерского учета, анализа и аудита в торговле;

• Оценка состояния и перспективы развития управления предприятиями торговли региона;

• Внешняя торговля – приоритетное направление включения региона в систему мирохозяйственных связей и др.

Ежегодно кафедры вуза проводят научно-практические конференции, круглые столы, семинары с приглашением выпускников, представителей бизнес - среды, студентов, на которых обсуждаются актуальные проблемы в области подготовки специалистов.

Значимым мероприятием, отражающим высокую результативность научно-исследовательской работы коллектива следует признать регулярный выпуск межвузовских сборников научных трудов. За последние пять лет сотрудниками Института издано 52 монографии, 1233 научные статьи.

С 1999 год стал регулярным выпуск ежегодного сборника научных трудов преподавателей и сотрудников Института «Проблемы становления рыночных отношений в Кузбассе»

или «Проблемы подготовки коммерческих кадров», по результатам участия в организации и проведении Сибирского Торгового Форума с публикацией сборника научных трудов «Торговля в России. Взгляд в XXI век: прогрессивные способы организации и технологии» ( год, 2004 год, 2005 год), «Торговля в России: прогрессивные способы организации и технологии» (2006 год), «Инновационные технологии в современной торговле в условиях вступления России в ВТО» (2007 год), а также ежегодного сборника студенческих научных работ стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 33 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу «Студент и экономический потенциал Кузбасса».

Ежегодно в рамках Института проводится конкурс «Лучшая кафедра года по результатам НИР», позволяющий мотивировать профессорско-преподавательский состав Института на постоянное развитие, совершенствование научной работы и формирование рейтинговой системы оценки деятельности основных структурных подразделений Института.

Идет постоянный процесс роста научно-педагогической квалификации преподавательского состава, который осуществляется посредством обучения преподавателей в аспирантуре, докторантуре и прикрепления в форме соискательства.

С 2006-2007 учебного года в Институте ведется прием в аспирантуру, которая является основной формой подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в системе послевузовского образования и ориентирована на углубление профессионального образования в области знаний для сферы товарного обращения.

Обучение в аспирантуре осуществляется по очной и заочной формам, а также в форме соискательства по следующим специальностям:

05.18.15 – «Товароведение пищевых продуктов и технология продуктов общественного питания»: кафедра Товароведения и экспертизы товаров;

08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством»: кафедры: Менеджмента, Маркетинга и рекламы, Мировой экономики, Финансов и кредита, Экономики и управления на предприятиях (торговли).

Докторантуры и специализированных диссертационных советов при Институте нет.

Патентно-лицензионной работа в Институте ведется в рамках личной инициативы.

Научно-исследовательской работой во всех её формах охвачено более 90% преподавательского состава. Чуть ниже этот показатель в отношении к студенческому контингенту.

Для подготовки конкурентоспособных специалистов торгово-экономического профиля в регионе Институт проводит работу по заключению Соглашений о стратегическом партнерстве. Приоритетными направлениями сотрудничества и взаимодействия данного соглашения являются:

• создание благоприятных условий для осуществления регулярных контактов Кемеровского Института (филиала) РГТЭУ и Предприятия в области разработки и реализации развития инновационного образования, фундаментальных и прикладных исследований в Институте и иных мероприятий, представляющих взаимный интерес;

• подготовки высококвалифицированных кадров, соответствующих потребностям национальной и региональной экономики, повышения качества профессиональных работников;

• в проведении совместных исследований и мониторинга рынка труда для определения потребности национальной и региональной экономики в квалифицированных кадрах;

• в развитии и распространении современных и эффективных форм многоканального финансирования учебных заведений, включая создание специальных фондов развития высших учебных заведений, расширения практики кредитования на образовательные нужды;

• в укреплении, на основе взаимной заинтересованности, материально-технической оснащенности РГТЭУ, научно-лабораторной базы и библиотечного фонда;

• в дальнейшем развитии практики именных стипендий и грантов для поддержки одаренных студентов и лучших преподавателей, проведения фундаментальных и прикладных исследований, в том числе путем создания соответствующих фондов;

• в поощрении послевузовской профессиональной подготовки специалистов посредством аспирантуры, докторантуры, факультетов повышения квалификации;

• в расширении ознакомительной, производственной и преддипломной практики студентов РГТЭУ, а также в трудоустройстве выпускников РГТЭУ;

• в расширении участия представителей бизнеса в вопросах организации обучения и научных исследований в РГТЭУ.

На данном этапе заключены стратегические соглашения с КОАО «АЗОТ», ОАО стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 34 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу «КОКС», ООО «Элис-Компани», ОАО «Кемеровский центральный универмаг». Ведутся переговоры с Кузбасской Торгово-промышленной палатой, ООО Торговый дом «Каравай», ЗАО ХК «Сибирский Деловой Союз», Государственным фондом поддержки малого предпринимательства Кемеровской области, Муниципальным некоммерческим Фондом поддержки малого предпринимательства г. Кемерово, ЗАО «Система Чибис», КОАО «Ортон», ООО «Маркетинг интелленженс групп», ООО «Директива», ЗАО «ЮМИТИ» и др.

Для организации научно-исследовательской работы студентов в Институте создано научное студенческое общество во главе с председателем и ответственными за научную работу на факультетах. Одновременно развивается и НИРС по направлениям, отражающим ведущие научные направления.

Используются всевозможные формы активизации НИРС, среди них можно выделить следующие:

• создание научно-исследовательских групп студентов для выполнения конкретных работ прикладного характера;

• привлечение студентов к участию в конференциях, конкурсах научных работ по различным направлениям исследований;

• проведение «круглых столов», научных олимпиад и др.;

• привлечение студентов к участию в деятельности экономико-дискуссионных клубов.

Студенты Института на протяжении всего времени существования вуза принимали активное участие в различных научных мероприятиях и добивались успехов. За последние пять лет такими достижениями можно считать успехи в Международных и Всероссийских олимпиадах, во Всероссийских и региональных конкурсах, где были удостоены звания лауреата и награждены дипломами:

• На 2-й Международной олимпиаде по экономическим, финансовым дисциплинам и вопросам управления, г. Москва в разных номинациях 2 студента;

• в 2001-2002 годах студенты приняли участие во Второй Всероссийской олимпиаде по финансовым и экономическим дисциплинам, под эгидой МСЭФ, г. Москва и 3 из них были отмечены дипломами за 2-е место;

• в 2002-2003 годах уже 6 студентов стали победителями Третьей Всероссийской олимпиады по финансовым и экономическим дисциплинам, под эгидой МСЭФ, г. Москва;

в 2003 годах в рамках третьего тура Всероссийской студенческой олимпиады, г.

Владивосток в конкурсе выпускных квалификационных работ студентов по специальности «Маркетинг» занято 2-е место;

• в 2003-2004 годах 5 студентов стали победителями Четвертой Всероссийской олимпиады по финансовым и экономическим дисциплинам, под эгидой МСЭФ, г. Москва;

• в 2004-2005 годах 11 студентов стали победителями Пятой Всероссийской олимпиады по финансовым и экономическим дисциплинам, проводимой под эгидой МСЭФ в г.

Москве, и были награждены дипломами, медалями и грамотами;

• в 2006 году 1 командное место во Всероссийской олимпиаде по менеджменту (УМО), г. Великий Новгород;

• в 2006 году 1 место в 6-ой Всероссийской олимпиаде развития народного хозяйства России, г. Москва;

• в 2005-2006 годах во Всероссийской олимпиаде «Лучший налоговый аналитик», объявленной Министерством Российской Федерации по налогам и сборам и журналом МНС России «Российский налоговый курьер», студенты отмечены дипломами и награждены ценными подарками;

• в 2005-2006 годах в Шестой Всероссийской олимпиаде по финансовым и экономическим дисциплинам, проводимой под эгидой МСЭФ в г. Москве, 15 студентов заняли призовые места, в этом же году призерами Третьей Международной олимпиады по экономическим и финансовым дисциплинам (г. Москва) стали 8 студентов;

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 35 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу в 2006 году студент специальности «Юриспруденция» удостоен звания «Лауреат Всероссийского заочного конкурса молодежи образовательных учреждений и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая деятельность», посвященного 100-летию создания Государственной Думы в России;

• в 2006 году 2 студента награждены дипломами за участие во Всероссийском конкурсе на звание «Лучший бухгалтер России – 2006» по двум направлениям: по бюджетному учету и учету в коммерческих структурах;

• в 2005 году студентка специальности «Бухгалтерский учет и аудит» награждена дипломом и заняла 1-ое место в региональном «Конкурсе бухгалтеров – 2005», который проводился журналом «Горячая линия»;

• в 2006 году студентка заочной формы обучения специальности «Товароведение и экспертиза товаров» заняла 1-е место в региональном конкурсе студенческих дипломных работ, г. Челябинск;

• в 2006 году команда студентов заняла 1-е место в командном зачете Первой региональной олимпиады по страхованию, а также 1-е и 3-е места в личном;

• в 2006-2007 годах 23 студента стали победителями Седьмой Всероссийской олимпиады по финансовым и экономическим дисциплинам, проводимой под эгидой МСЭФ в г. Москве.

Как видно из приведенных выше данных, студенты принимают активное участие в разработке научных направлений кафедры. О высоком уровне студенческих работ говорит тот факт, что они регулярно отмечаются поощрениями на региональном и общероссийском уровне. Студенты-победители указанных Олимпиад награждены Администраций Кемеровской области (АКО) серебряными медалями («За веру и добро», «Надежда Кузбасса») и денежными премиями.

Особенностями Института по организации самостоятельной работы ООП и НИРС являются постоянно действующие научно-дискуссионные студенческие клубы на всех кафедрах (См. табл. 3).

Таблица 3 – Научно-дискуссионные студенческие клубы кафедр 5. «Профессионал-бухгалтер» Бухгалтерского учета и аудита 8. «Гражданско-правовые исследования» Гражданского права и процесса 9. «Государственно-правовые исследования» Теории и истории государства и права 10. «Уголовно-правовые исследования» Уголовного права и процесса 12. «Страховое общество студентов» Финансов и кредита стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 36 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 20. «Аналитик-исследователь» Экономики и управления на предприятии По результатам деятельности научных клубов издаются межвузовские сборники научных трудов студентов, аспирантов и преподавателей КемИ (филиала) РГТЭУ, КузГТУ, Кузбасского Института экономики и права, Бийского технологического Института (филиала) Алтайского ГТУ, Сибирского университета потребительской кооперации, ТУСУРа и др.

Институт достиг определенных успехов в развитии международных контактов с вузовскими и научными центрами стран Западной Европы и Соединенных Штатов Америки. Здесь основной формой являются стажировки преподавателей, а также их участие в семинарах.

Международное сотрудничество Института в сфере образования и подготовки кадров осуществляется по трем основным направлениям:

• Зарубежные стажировки и обучение преподавателей Института;

• Привлечение иностранных специалистов, работающих на территории Кемеровской области, к сотрудничеству, а именно: чтение лекций по экономической тематике, встречи-беседы со студентами страноведческого характера;

• Участие студентов и выпускников Института в различных международных конкурсных учебных программах на получение стипендий для обучения в вузах Германии, Америки и Великобритании.

Устанавливаются связи с фондом «Евроазия» (Москва), конкурсом грантов МО РФ (Кемеровский госуниверситет), программой РИЭЙЧ (Великобритания) и другими. с крупными зарубежными центрами, фондами и программами: «АСПРЯЛ», «Irex», «Эдмунда Маски», «Фулбрайт», «DAAD», «Alliance Francaise» Русским Домом в Ницце (Франция), отечественными центрами «Эксклюзив», Астраханским центром обмена студенческих программ.

Дополнительное профессиональное образование В Институте более десяти лет назад начала формироваться система дополнительного профессионального образования, которая в настоящее время успешно функционирует в рамках Центра профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации (ЦППП и ПК). ЦППП и ПК создан на основании решения Ученого совета Института 25 декабря 2001 года, и представляет своего рода экспериментальную площадку для реализации новых образовательных технологий и инновационных подходов при обучении и переподготовке специалистов, занятых в сфере бизнеса, успешно решает задачи обновления знаний в области экономики, управления персоналом, маркетинга, совершенствования деловых качеств подготовки кадров к выполнению новых трудовых функций. Структура Центра представлена на рис. 17.

В 2006 году ЦППП и ПК прошел сертификацию соответствия на систему менеджмента качества применительно к деятельности в области ДПО.

стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Рисунок 17 – Структура Центра профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации Института стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 38 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Краткая характеристика учебно-методических центров может быть представлена следующим образом:

Региональный Центр повышения квалификации работников торговли создан на основании Приказа ректора Института МГУК по согласованию с Отраслевым центром повышения квалификации работников торговли Министерства экономического развития и торговли в 2001 году с целью повышения квалификации руководителей, специалистов предприятий, учреждений, организаций торговли и потребительского рынка, а также отдельных граждан, желающих получить дополнительное профессиональное образование по направлениям:. Актуальные проблемы развития торговли.

• Логистика коммерческого предприятия.

• Мерчандайзинг в торговом предприятии.

• Товароведение и экспертиза ювелирных и бытовых изделий из драгоценных металлов. Розничная комиссионная торговля и ломбард.

• Менеджмент в сфере туризма.

• Менеджмент в сфере ландшафтного дизайна.