36. Эволюционная модель развития науки.

37. Дифференциация и интеграция в науке.

38. Личность и ее социальные роли.

39. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

40. Перспективы планетарного сближения человечества.

10.2.4. Подготовка докладов 1. Философия и наука.

2. Философия и религия.

3. Философия и культура.

4. Духовная жизнь общества.

5. Человек и его место в мире.

6. Вопрос о смысле жизни и формы его выражения.

7. Гуманизм и проблема общественного идеала.

8. Творческая активность сознания.

9. Проблемы сознания и искусственный интеллект.

10. Предмет социальной философии.

11. Современная глобалистика и глобальное сознание.

12. Эволюционная теория познания.

13 Технико-технологическое знание и его особенности.

14 Философско-социальные проблемы развития техники.

15. Научная деятельность и е структура.

16. Понятие научного мировоззрения.

17. Специфика научного познания.

18. Классическая и неклассическая наука.

19. Научное творчество.

20. Язык науки и язык философии.

21. Идеалы и нормы научного исследования.

22. Наука в Средневековье.

23. Наука эпохи Возрождения.

24. Наука Нового времени.

25. Особенности стиля мышления в науке XX века.

26. Постмодернистская философия науки.

27. Этические проблемы науки.

28. Актуальные проблемы гуманитарных наук.

29. Философия культуры.

30. Вопрос о смысле жизни и формы его выражения 31. Основные формы движения. Эволюция и революция.

32. Антропогенез. Проблема возникновения человека.

33. Глобальные проблемы современности, их сущность.

34. Современная глобалистика и глобальное сознание.

35. Гуманизм и проблема общественного идеала.

36. Философская антропология в поисках решения проблемы человека.

37. Человек в мире нравственных отношений.

38. Историческая ответственность человечества.

39. Становление информационно-технического общества.

40. Философия техники.

10.3. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем ры. Философия и наука. Филосо- мир и вечно мо- В 2 т. Ростов н/Д., фия и искусство. Философия и ре- лодая духовность. 2006.

3. Апологетика: Тертуллиан и Ориген.

4.Реформация и контрреформация. 1.Канке В.А. Фи- 1.Горфункель А.Х.

Личность и учение Эразма Рот- лософия. Истори- Философия эпохи тердамского. Ж.Кальвин и учение ческий и система- Возрождения. М.:

о предопределении. Протестант- тический курс. М: Высшая школа, 5.Рационалистическая метафизика 1. Радугин А.А. 1.Нарский И.С. Зав веке. Б.Спиноза. Философия курс падноевропейская Г.Ф.Лейбниц. Учение о возможных лекций. М., 2001. философия XVIII в.

принцип противоречия.

6. Английское просвещение: Дж. 1. Канке В.А. Фи- 1.Реале Дж. и АнтиТоланд, Б.Мандевиль, лософия. Истори- сери Д. Западная Э.Шефтсбери. Философская этика. ческий и система- философия от истоНемецкое просвещение: тический курс. ков до наших А.Баумгартнер, Х.Вольф, М.: «Логос», дней. В 4-х томах.

Г.Лессинг. Философская эстетика. 2005. М., 1994-1999.

7. Философия И.Г.Фихте. /Под ред. В.В. Немецкая классиФилософия Ф.В.Й.Шеллинга. Скляра. Красно- ческая философия.

Марбургская 1. Канке В.А. Фи- 1.Реале Дж. и АнтиНеокантианство.

школа. Критика кантовской «вещи лософия. Истори- сери Д. Западная в себе» и логика науки (Г.Коген, ческий и система- философия от истоП.Наторп). Баденская школа тический курс. ков до наших неокантианства (В.Виндельбанд, М.: «Логос», дней. В 4-х томах.

«Логический атомизм»

1.Алексеев П.В., 1.Мареев С.Н., МаСтруктурализм и постструктураПанин А.В. Фи- реева Е.В., Арслализм. Структурная антропология К.Леви-Стросса.

10. А.Н.Радищев как критик рос- 1. Скляр В. Фило- 1.Зеньковский В.В.

сийской политической системы. софия старая как История русской А.И.Герцен. Разработка диалекти- мир и вечно мо- философии в 2-х тт.

ческого метода. Социально- лодая духовность. Л., философские позиции и концепция Краснодар:

анархизма М.А.Бакунина. КубГАУ, 2006.

П.Л.Лавров: субъективная социология, роль личности в истории.

11. Социальное познание – цен- 1.Философия./Под 1.Микешина Л.А.

ностно-смысловое освоение чело- ред. В.В. Скляра. Философия познавеческого бытия. Социальное Краснодар, 1997. ния.. М., 2002.

предвидение.

12. Интенциональность и экзиФилософия: Тараненко В.М.

стенциальность сознания. Мир эмоционального общения.

13. Социальная философия и тех- 1.Алексеев П.В., 1.Кармин А.С., нологический детерминизм. Пер- Панин А.В. Фи- Бернацкий Г.Г. Фиспективы развития социальной лософия. М., лософия: СПб, 14. Эстетические ценности и их 1.Философия./ 1.Философия:

роль в человеческой жизни. Эсте- Под ред. В.В. Учебник для Вузов.

тическое сознание, его структура и Скляра. Красно- Ростов/Дон, 2002.

Философия: Данцев А.А., ЛюбЧеловек и компьютер.. ПротиУчебник. М.,ченко В.С. Филосоворечивость социальных последфия для техничествий информатизации.

16. Причины глобальных проблем Философия: ред. В.Н. Лавринени меры по их предотвращению. Учебник. М., ко. М., 2002.

17.Социальная стратификация. 1.Философия. 1.Философия / Под Личность и общество. Социальные /Под ред. В.В. ред. В.Д. Губина.

классы и классовая борьба. Скляра. Красно- М., 2000.

18. Проблема смысла жизни. По- 1.Алексеев П.В., 1.Мир философии.

становка и решение вопроса о Панин А.В. Фи- Книга для чтения в смысле жизни в историко- лософия. М., 2-х тт., ч. 1, М., 19.Роль творческого воображения 1.Спиркин А.Г., 1. Ивин А.А. Сов научном познании. Соотношение Философия: временная филосонауки и нравственности в условиях Учебник. М., фия науки. М., развития современной цивилиза- 2007. 2005.

ции.

20. Идея прогресса, «общественно- 1.Алексеев П.В., 1.Данильян О.Г., го» договора и государства. Идеа- Панин А.В. Фи- Тараненко В.М.

листическое и материалистическое лософия. М., Философия. М., 21. Научно-техничесий прогресс Философия: Учебник. Под.

и глобальные проблемы челове- Учебник. М., ред.В.Д.Губина, 22. Сущность государства.. Поли- Философия: Учебник. Под.

тико-правовые институты и их Учебник. М., ред.В.Д.Губина,

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ

2. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005.

S: Термин «Философия» S: Лао-цзы представи- S: Сократ использовал в б: любовь к наукам б: Конфуцианства а: феноменологию S: Основным вопросом S: Основателем Конфу- S: Учение Платона пофилософии является цианства является: лучило наименование:

гии и религии S: Фундаментальными S: Основными понятия- S: Идеальное в философилософскими катего- ми Буддизма являются: фии Платона следует S: Понятие агностицизм S: Античная философия S: Аристотель утверозначает что это совокупность фило- ждал единство:

относительны г: древних народов Сред: чем больше познаем, диземноморья тем меньше знаем д: древних греков и S: Конфуцианство заро- S: Главной характерной S: Наслаждение расдилось в чертой античной фило- сматривалось в качестве S: Материалистически- S: Первоначало в ранней S: характерной чертой ми учениями Древней натурфилософии могло Средневековой филосоИндии являются: пониматься как: фии является:

S: Приоритеты средне- S:Эмпирический метод S: Позитивистами счивековья познания первоначально тают:

б: доказательство суще- б:естествознании в:Зигмунда Фрейда д: догма и канон S:Философию Возрож- S:Автором эмпириче- S: Марксисты называли дения представляют ского метода является себя:

б:Николай Коперник б:И. Ньютон б: идеалистами в: Френсис Бэкон в:Ф. Бэкон в: экзистенциалистами д: Николо Макиавелли д:Д. Юм д: философами практики S: В эпоху Возрождения S:Философию Р. Декар- S: По мнению Маркса возникли идеи та характеризуют основой общества являа: Утопического комму- а:Рационализм ется:

б: рационализма в:Антропоцентризм б: базис S: Натурфилософы Воз- S: Учения о субстанции S: Сверхчеловек по б:Джордано Бруно а:Агностицизм а: Силой в: Пико делла Мирандо- б:Дуализм б: Волей к власти д:Николай Коперник д:Монизм д: самопожертвованием S: Характерные черты S:Идеи материализма в S: Знаменитое произвефилософии Возрожде- философии Нового вре- дение Ницше называетния мени развивали ся:

а: антропоцентризм а:Р. Декарт а: Так говорил Апостол S: Точка зрения панте- S: Отрицая возможность S: Шопенгауэр считал изма выражена сужде- познания сущности основой всего мира:

а: Вселенная и Бог – бе») Кант являлся: б: сознание г: Природа и бог не сво- д: аналитиком димы друг к другу д: божественное – это продукт воображения.

S:Философию Нового S: Философия Канта ха- S: Фрейд знаменит теовремени характеризует рактеризуется понятия- рией:

б: механистическая кар- а: априоризм б: бессознательного в: органическая картина в: трансцендентализм г: эмансипации г: антропоцентризм д: критицизм д: материализм S:Методами познания S: Гегель является пред- S: Философские направНового времени явля- ставителем ления 20 века это б: диалектический ме- б: механического мате- в: романтизм в: рациональный метод в: историцизма д: экзистенциализм г: опытный метод г: диалектического мид: метод деконструкции ровоззрения S: Основными предста- S: Постмодернизм в со- S: Западниками в XIX вителями логического временной философии веке считали:

S: Одним из фундамен- S: Характерные темы S: Центральными идеятальных произведений экзистенциализма ми философии Данилевфилософии логического а: Бытие человека в ми- ского в книге «Россия и б: «Метафизика» Ари- в: Проблема существо- б: о свободе как Божьем в: «Критика чистого ра- г: Свобода и ответ- в: концепция культурнозума» И.Канта ственность человека исторических типов г: «Логико- д: Происхождение при- г: выделение с XIX века философический трак- роды и техники в качестве верующего S: Термин «экзистен- S: основными чертами S: Философия Соловьеция» в экзистенциализ- русской философии ста- ва характеризуется:

в: любовь к мудрости эмоциональное истол- народа в Богочеловечег: метод познания ре- кование жизни ство альности в: наукообразность в: призывом к национад: человеческое суще- г: этика «всеединства» лизму S: Основной проблемой S: Социальными прио- S: В философии Бердяегерменевтики является ритетами для русской ва личность определяетпроблема: философии выступали: ся через:

а: рационального позна- а: индивидуализм а: свободу ния мира б: коллективизм в фор- б: полную зависимость б: понимания и истол- ме «соборности» от общества кования в: отказ от возвеличива- в: творчество целесообв: закономерности исто- ния роли личности в разности ловечества г: подчинение государг: универсалий ству в религиознод: соотношения материи духовной жизни S: Основным произве- S: Славянофилами в S: Представителями дением философской XIX веке называли: русского космизма явгерменевтики XX века а: сторонников само- ляются:

философский трактат» в: славных делами лю- насилием»

Л.Витгенштейна дей в: В.И.Ленин с дидактив: «Различие и повторе- г: философов религиоз- кой пролетариата ние» Ш.Делеза но-православной ориен- г: В.И.Вернадский с д: «Картезианские раз- освобождение славян от д: К.Э.Циолковский с мышления» Э.Гуссерля турецкого ига его пониманием космичности жизни S: Философская дисци- S: Формами существо- S: Процесс глобализации плина занимающаяся вания материи являют- это… S: Субстанцией в фило- S: Марксизм дает сле- S:Общественный прософии принято назы- дующее определение гресс это… б: способность сознания купность ощущений б: утверждение идеалов г: психические процес- обозначения объектив- в: рост локальных и S: Основными способа- S: Современная есте- S: Общественное сознами существования яв- ственно-научная кон- ние это… ляются: цепция гласит: а: эмоционально психоа: божественное бытие а: Пространство и время логический настрой б: общественное бытие взаимосвязаны и суще- масс в: субъективное бытие ствуют независимо от б: индивидуальног: неизменное бытие материи личностные детермид: объективн б: Пространство, время нанты S: Онтологическими S: Философия считает S: Термин «общественучениями определяю- верными следующие ное сознание» включает характеристику основа- а: Качество – это мера а: производственные отния мира являются: знания ношения S: Общим признаком S: Фатализмом называ- S: Правильным преддля всех предметов вы- ются следующие сужде- ставлением истории явступает: ния ляются а: протяженность а: Причинная связь не а: История совершается б: мышление исключает случайности не только закономерно, в: существование б: Все в мире предопре- но и случайно д: становление в: Следствия законо- предопределен и неизмерно вытекают из сво- бежен S:Согласно материализ- S: Ноосфера это… S: Структура сознания му материя это: а: область господства разувключает следующие б: субъективная реаль- в: объективная реальность б: Религиозный в: субстанция д: сфера научной деятельно- неврастенический д: идеальное первоначало S: Эмпиризм утвержда- S: Эмпирические ме- S: Формами научного поет что тоды исследования знания являются эмпирическое знание а: наблюдение б: воображение б: Опыт –результат ин- б: эксперимент в: эмоции в: Чувства нас обманы- д: анкетирование вают г: Только теоретическое познание истинно д: Рациональное познание произвольно от опыта S: Диалектический ма- S: Теоретические ме- S: Основными понятиями териализм дает следу- тоды исследования этики выступают:

нятию «отражение» а: идеализация б: точка и прямая линия а: Отражение – это б: интерпретация в: совесть и ответственвоспроизведение в: классификация ность свойств отражаемого г: считывание показа- г: трагическое и комичеобъекта в отражающем ний приборов ское б: Отражение – только механическое взаимодействие объектов в: Отражение – это количественное изменение одного объекта под воздействием другого г: Отражение – это всеобщее свойство материи при взаимодействии различных систем д: Отражение – это восприятие действительности органами чувств S: Теорией познания S: Три основные фор- S: Основными понятиями S: Формами чувствен- S: Теорией познания S: Правильное суждение о ного познания являют- называют религии это S: Формами рацио- S: Формы чувственно- S: Правильным определенального познания яв- го познания это нием понятия «человек»

б: суждение в: умозаключение предопределяются биолов: аналогия г: восприятие гическими законами S: Интуитивной спо- S: Рационализм счита- S: Правильными соотнособности человека ет основой познания шениями понятий «челосвойственны… а: интуицию век» и «личность» служат а: образность мышле- б: опыт следующие высказывания S: Внутренний мир че- S:Диалектическое по- S: Качество жизни Ключи:

1) а; 2) б; 3) а,в,д; 4) б; 5) в; 6) в; 7) д; 8) а; 9) а; 10) а,в,д; 11) д; 12) в;

13) б,г,д; 14) в; 15) б,г; 16) г; 17) г; 18) б; 19) г; 20) г; 21) а,б; 22) б,в,д;

23) а,б,д; 24) а,г; 25) б,д; 26) а,в,д; 27) а; 28) б,д; 29) а,в,г; 30) б; 31) в; 32) а,б; 33) б,г,д; 34) б,д; 35) в; 36) а,в,д; 37) а,в,г; 38) а,д; 39) а,д; 40) б,д; 41) а,б; 42) б; 43) в; 44) б; 45) а,г,д; 46) а; 47) а,г; 48) д; 49) б; 50) г; 51) г,д;

52) а,в,г; 53) б,г,д; 54) б,в; 55) а,г; 56) б,в; 57)в,г,д; 58) а,б,г; 59) а,б,г; 60) а,г,д; 61) б,в,г; 62) в; 63) в,д; 64) а,в,г; 65) в; 66) г; 67) б,в; 68) б; 69) в;

70) г,д; 71) в,д; 72) А; 73) а,д; 73) а,в,г; 75) а,в,д;76) в,г,д; 77) а;78) а,в,д; 79) а,д; 80) а,г,д; 81) а,г; 82) а,г; 83) а,б,д; 84) б,г; 85) а,б,д; 86) а,б,в; 87) а,г,д;

88) г; 89) б,г,д; 90) в; 91) а,г,д; 92) а,в,д; 93) б,г; 94) д; 95) д; 96)б,в,г,д; 97) а,б,в; 98) в; 99) а,б,в.

12. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В

ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Дискуссия групповая – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических выводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 1. Философия и ее роль в обществе.

Тема 8. Общество как система. Философская концепция человека.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 2. Философия древнего Востока. Античная философия.

Тема 3. Философия эпохи средневековья, Возрождения и Нового времени.

Тема 4. Русская философия конца XIX – начала ХХ веков.

Тема 7. Западноевропейская философия XIX – XX веков.

3. Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.

4. Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усваивать материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:

Тема 6.Философское понимание мира. Бытие. Материя.

Тема 7. Сознание. Познание. Философия науки.

Тема 8. Общество как система. Философская концепция человека.

13. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 1. Предмет философии. Специфика философского знания.

2. Происхождение философии. Соотношение мифологического, религиозного и научного мировоззрения.

3. Структура философского знания. Функции философии. Основные понятия и проблемы.

4. Философия Древней Индии.

5. Философия Древнего Китая.

6. Основные черты античной философии. Поиск первоначала.

7. Философия античности. Софисты. Сократ.

8. Философская система Платона.

9. Аристотель как вершина античной философии.

10.Формирование и особенности средневековой философии.

11. Схоластика. Концепция "двух истин" Фомы Аквинского.

12.Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения.

13.Социально-философские взгляды Н.Макиавелли, Т. Мора, Т. Кампанелла.

14. Проблемы сознания и познания в философии Нового Времени. Эмпиризм Ф. Бэкона и рационализм и Р. Декарта.

15. Проблема метода познания в философии Нового времени. Структура процесса познания.

16.Философские и социально-политические взгляды Дж. Локка и Т. Гоббса.

17.Философия Просвещения.

18.Гносеология и этика Канта.

19. Принцип построения философской системы Г. Гегеля. Диалектический 20.Немецкая классическая философия. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

21.Особенности марксистской философии. Решение проблем сознания и познания.

22.Учение об обществе в марксистской философии.

23.Сущность и структура материалистического понимания истории. Теория общественно-экономических формаций.

24.Европейский иррационализм XIX в. Нравственные, эстетические и религиозные ценности.

25.Ф. Ницше как основоположник «философии жизни». Критика христианской морали.

26.Психоанализ З. Фрейда и философия неофрейдизма 27.Западная неклассическая философия ХIX в. Кьеркегор. Шопенгауэр, Ницше, Бергсон.

28.Аналитическая философия. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.

29.Герменевтика.

30.Экзистенциализм о человеке, свободе и истории.

31. Становление и основные черты русской философии.

32.Русская философия ХIX века. Славянофилы, западники.

33.. Философские идеи Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого.

34.Характерные черты и проблематика русской религиозной философии XIX - XX вв. (В.Соловьев, Н.Бердяев, С.Булгаков, П.Флоренский).

35. Система православной философии В. Соловьева. Идея «всеединства».

36.Понимание личности, свободы, истории в творчестве Н. Бердяева.

37.Идеи космизма в русской философии.

38.Философский смысл бытия, его основные формы и диалектика развития.

39.Проблемы материи, движения, пространства и времени.

40.Проблемы происхождения и сущности человека.

41.Специфика человеческого бытия.

42.Формирование философского понимания материи.

43.Пространство и время. Специфика пространственно-временных свойств в живой, неживой природе и социальных процессах.

44.Диалектика и ее альтернативы.

45.Основные законы и категории диалектики.

46.Философское понимание сознания. Возникновение сознания, его общественная природа. Современные интерпретации сознания.

47.Познание, его возможности и границы. О природе агностицизма.

48.Истина и заблуждение. Абсолютная истина и истина относительная.

49.Научное и обыденное познание. Методы и формы научного познания.

50.Философия науки.

51.Природа и общество. Сельскохозяйственная деятельность как специфическая форма взаимосвязи человека и природы.

52.Проблема человека в философии.

53.Личность и общество.

54.Философская аксиология и смысл человеческого существования.

55.Общество как развивающая система.

56.Философские концепции исторического процесса.

57.Духовная жизнь общества.

58.Культура и цивилизация. Перспективы современной цивилизации.

59.Россия в диалоге культур.

60.Глобальные проблемы современности. Альтернативы будущего.

14. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. М.:

«Логос», 2005.

3. Радугин А.А. Философия курс лекций. М., 2001.

4. Скляр В. Философия старая как мир и вечно молодая духовность.

Краснодар: КубГАУ, 2006.

5. Философия. Учебное пособие / Под ред. В.В. Скляра. Краснодар, 6. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2006.

14.2. Дополнительная 1. Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов н/Д., 2006.

2. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.

3. Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.

4. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

5. Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.

6. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

7. Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.

8. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.

9. Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.

10.Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.

11.Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.

12.Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

13.Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.

14.Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.

15.Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.

16.Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

17.История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 1998.

18.История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М. Пенькова. М., 2001.

19.Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.

20.Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.

21.Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.

22.Философский словарь. М., 1995.

23.Философский словарь. М., 1999.

24.Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

25.Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

26.Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.

27.Русская философия. Словарь. М., 1995.

28.Краткая философская энциклопедия. М., 1992.

29.Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

30.Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

31.Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф. А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.

32.Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.

33.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.

34.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии XIX век. М., 1995.

35.Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.

36.Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.

37.Феномен человека. Антология. М., 1993.

38.Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.

39.Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.

40.Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.

41.Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.

42.Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.

43.Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.

44.Асмус В. Ф. История античной философии. М.: Высшая школа, 1999.

45.Лосев А. Ф. История античной эстетики. М.: «Искусство».

46.Трубецкой С. Н. Лекции по истории древнегреческой философии. М., 1997.

47.Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

48.Целлер Э. Очерк истории греческой философии. СПб, 1996.

49.Соколов В. В. Средневековая философия. М., 1979.

50.Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1991.

51.Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М.: Высшая школа, 1990.

52.Виндельбанд В. История новой философии. В 2-х тт., М., 2000.

53.Кузнецов В.Н., Мировский Б.В., Грязнов А.Ф. Западно-европейская философия XVIII в., М., 1988.

54.Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII в. М.: Высшая школа, 1973.

55.Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

56.Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины 18 – начала 19 вв. М., 10989.

57.Кузнецов В.Н. Французская буржуазная философия. М., 1970.

58.Богомолов А.С. Немецкая буржуазная философия после 1865 г. М., 1969.

59.Современная буржуазная философия. (под ред. Богомолова А.С.) М., 1972.

60.Виндельбанд В. История новой философии. В 2-х тт., М., 2000.

61.Хрестоматия по западной философии: учеб. Пособие/ под ред. В.И. Кириллова. М., 2006.

62.Рассел Б. История западной философии. В 2-х тт., М., 1993.

63.Замалеев А.Ф.Курс истории русской философии. М.: Наука, 1995.

64.Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х тт. Л., 65.Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

66.Евлампиев И.И. История русской философии. СПб., 2002.

67.Галактионов А.А., Никандров П.В. Русская философия 11 – 19 вв. М., 1970.

68.Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

69.Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.

70.Стпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

14.3. Средства обеспечения дисциплины 1. Программа и планы по философии для студентов очного обучения. Кафедра философии КубГАУ, Краснодар, 2007.

2. Учебно-методические указания и материалы по философии для студентов ф-та заочного обучения. Кафедра философии КубГАУ. Краснодар, 3. Материалы студенческой научной конференции: проблемы философии и культуры в условиях информационного общества. КубГАУ, Краснодар, 1998.

4. Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2003.

5. Личность в Европейской философии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2003.

6. Бытие как предмет онтологии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2002.

7. Философские концепции культурно-исторического развития. Учебнометодическое пособие. КубГАУ, Краснодар, 2002.

8. Тестовая программа по философии для студентов Кубанского Государственного Аграрного университета «Адаптивная среда тестирования»

патент № 990474 версия 1.11.97.

9. Основные направления современной философии. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2004.

10. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005.

15. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Учебно-методический кабинет кафедры философии ауд. № 320а ( стола, 6 стульев, 1 кресло).

2. Преподавательская кафедры философии ауд. № 320 (14 столов стульев) 3. Лекционная аудитория № 415 (скамеек 2-х местных – 48, скамеек 3-х местных -18) Компьютерная техника:

1. Компьютер – P4 1,8/1024/80Gb (2003 года) 2. Ноутбук Explorer E210L (2003 года) 3. Копировальный аппарат Canon PC-860 (2003года) 4. Принтер лазерный Canon LBP810 (2002 года)