МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе

Л.Н.Шестаков «17 » февраля 2012 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 034300.68 Физическая культура Магистерская программа: «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта»

Квалификация (степень): магистр Архангельск Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая САФУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медикобиологическое сопровождение физической культуры и спорта», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта»:

- Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 034300 Физическая культура высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 № 234; зарегистрирован в Минюсте России от 13 мая 2010 года № 17211;

- Устав Университета 1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры формирование у магистрантов личностных качеств, общекультурных и профессиональных компетенций в сфере физической культуры соответствии с требованиями ФГОС ВПО для реализации, научнопедагогической, научно- исследовательской, физкультурнопросветительской деятельности с учетом потребностей региона и национальных традиций жителей Европейского Севера.

подготовить магистрантов к самостоятельной деятельности, требующей широкого образования по направлению и углубленной профессиональной специализации, познакомить с приемами медико-биологического сопровождения физической культуры и спорта с целью обеспечения сохранения и укрепления здоровья, а также повышения уровня спортивного мастерства занимающихся.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры – 2 года 1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры 120 зачетных единиц.

1.4. Требования к поступающему: на обучение по программам подготовки магистра принимаются лица, имеющие диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании различных ступеней (бакалавр, дипломированный специалист, магистр).

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.

магистратуры по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает в себя:

Область профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта»

включает: физкультурное образование, спорт, двигательную рекреацию и реабилитацию, пропаганду здорового стиля жизни, сферу услуг, туризм, сферу управления, научно-изыскательные работы, исполнительское мастерство.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

а) лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта и потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг;

б) процессы формирования мировоззренческих, мотивационноценностных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья, ведения здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой работоспособности;

в) учебно-методическая и нормативная документация.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Магистр по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

рекреационная;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

культурно-просветительская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник должен владеть теоретическими знаниями и практическими навыками комплексного контроля функционального состояния организма занимающихся физической культурой и спортом от момента отбора и до завершения оздоровительных и спортивных тренировок с целью профилактики состояний перенапряжения, перетренированности, а также предупреждения заболеваний и травм, связанных с большими мышечными нагрузками. Выпускник должен быть широко эрудирован, обладать фундаментальной научной базой в основных областях знаний о человеке, свободно ориентироваться в комплексе проблем современной науки о физической культуре и спорте и смежных наук, владеть методологией научного творчества, логикой построения научных исследований в ситуациях, типичных для сферы физической культуры и спорта, свободно ориентироваться в современных технологиях получения, обработки, хранения и распространения научной информации, уметь самостоятельно выявлять и формировать актуальные проблемы в сфере физической культуры и спорта.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура со степенью «магистр» по профилю «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК- 1);

способен самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

свободно пользуется русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3);

способен использовать на практике навыки и умения организации научноисследовательских работ и управления коллективом (ОК-4);

способен влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении (ОК- 5);

способен оценивать качество результатов деятельности (ОК- 6);

готов брать на себя ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции (ОК-7);

способен принимать нестандартные решения (ОК-8);

готов проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска (ОК-9);

способен разрешать проблемные ситуации (ОК- 10);

адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, своих возможностей (ОК -11);

готов оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-12);

способен использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-14);

расширяет и углубляет своё научное мировоззрение (ОК-15);

осознает основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОК- 16);

б) профессиональными:

образовательная деятельность:

способен применять на практике новейшие достижения в области педагогической деятельности (с новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-1);

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого (ПК-2);

способен разрабатывать методические комплексы по учебной дисциплине «физическая культура» (ПК-3);

способен решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности (ПК-4);

способен устанавливать отношения с лицами вовлеченными в педагогический процесс в целях повышения его эффективности (ПК-5);

способен управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности педагогической деятельности (ПК-6);

способен использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-7).

тренерская деятельность:

обладает высоким уровнем знаний в области подготовки спортсменов (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-8);

способен видеть главное в подготовке спортсменов и определять соответствующие приоритеты при решении профессиональных задач (ПК-9);

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности тренировочного процесса (ПК-10);

способен разрабатывать целевые тренировочные программы и планы подготовки спортсменов различной квалификации (ПК-11);

способен решать нестандартные проблемы в процессе подготовки спортсменов (ПК-12);

способен устанавливать отношения с лицами вовлеченными в подготовку спортсменов с целью повышения ее эффективности (ПК-13);

способен управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности тренерской деятельности (ПК-14).

проектная деятельность:

способен формулировать цели проекта (программы) для решения задач повышения эффективности физкультурно-оздоровительной, спортивной, рекреационной деятельности, определять критерии и показатели достижения целей, выявлять приоритеты решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности (ПК-15);

способен разрабатывать обобщенные варианты решения проблемы, анализировать эти варианты, прогнозировать последствия, находить компромиссные решения в условиях многокритериальности, неопределенности, планировать реализацию проекта (ПК-16);

способен разрабатывать проекты и методическую документацию в сфере физической культуры и спорта с учетом социальных, морфофункциональных, психологических особенностей контингента разного пола и возраста, естественно-средовых и экономических особенностей региона (ПК-17);

способен использовать современные информационные технологии в проектировании (ПК-18);

способен обеспечивать соответствие разрабатываемых проектов стандартам и нормативным документам, а также заданию на их разработку (ПК-19).

рекреационная деятельность:

обладает высоким уровнем знаний в области рекреационной деятельности (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-20);

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организации досуга занимающихся с использованием средств физической культуры (ПК-21);

способен разрабатывать комплексные программы рекреационной деятельности для разных групп населения (ПК-22);

способен решать нестандартные проблемы в процессе рекреационной деятельности (ПК-23);

способен управлять отношениями с лицами вовлеченными в процесс физической рекреации (ПК-24);

способен управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности рекреационной деятельности (ПК-25).

организационно-управленческая деятельность:

обладает высоким уровнем знаний в области организационноуправленческой деятельности (знакомство с новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-26);

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организационноуправленческой деятельности (ПК-27);

способен разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в сфере управления спортивными организациями (ПК-28);

видеть главное в организационно-управленческой деятельности и расставлять соответствующие приоритеты при решении профессиональных задач (ПК-29);

способен оценивать эффективность принятых организационно управленческих решений и оптимизировать процесс управления (ПК-30);

научно-исследовательская деятельность:

обладает высоким уровнем знаний о выполняемых научных исследованиях в области физической культуры и спорта (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-31);

способен выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта (ПК-32);

способен разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований в области физической культуры и спорта (ПК-33);

способен использовать методики и технологии из смежных областей знаний при проведении научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта (ПК-34);

способен интерпретировать результаты собственных научных исследований и выявлять их практическую значимость (ПК-35).

культурно-просветительская деятельность:

обладает высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-36);

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности культурно-просветительской деятельности (ПК-37);

способен разрабатывать целевые программы привлечения населения к активным занятиям физической культурой и спортом (ПК-38);

находить нестандартные решения в процессе реализации программ культурно-просветительской деятельности (ПК-39);

способен управлять отношениями с лицами вовлеченными в культурнопросветительскую деятельность (ПК-40).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другими материалами, обеспечивающими воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программами практик и научноисследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарным учебным графиком и методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующей образовательной технологии.

4.1. Календарный учебный график приведен в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 034300. Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта»

Учебный план состоит из трех циклов:

1. Общенаучный цикл объемом 18 зачетных единиц из них дисциплин (модулей): базовой части - 9, вариативной - 7 и дисциплин по выбору – 2.

2. Профессиональный цикл объемом 42 зачетные единицы из них дисциплин (модулей): базовой части - 8, вариативной – 23 и дисциплин по выбору – 11.

3. Практика и научно-исследовательская работа магистрантов – зачетных единицы. Итоговая государственная аттестация объемом зачетных единиц.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели дисциплины - расширить знания по философии, полученные студентами во время обучения на бакалавриате, сформировать знания по проблематике, имеющей фундаментальный мировоззренческий и методологический характер для будущего ученого, специалиста высшей квалификации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами на дисциплинах: философия, культурология, социология.

- Изучение данной дисциплины является базой для изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание разделов дисциплины:

Наука как система знания. Главные отличительные признаки науки.

Сравнительный анализ обыденного и научного познания. Структура науки.

Классификация наук. Естествознание и гуманитарные науки.

Дифференциация и интеграция в науке. Проблема единства науки. Наука, паранаука, лженаука. Проблема заблуждения в научном познании. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и религия.

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

Возникновение науки и основные этапы её исторического развития.

Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Концепции генезиса науки. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Переход от мифа к логосу роль милетской натурфилософской школы. Сократ, Платон и появление теоретической форма философии. Роль Аристотеля в становлении античной науки.

Александрийская наука: Эвклид, Архимед, Эратосфен. Специфика средневековой науки. Средневековый религиозный рационализм. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, магия. Отношение рациональных и иррациональных моментов в средневековой науке. Возникновение классического естествознания. Генезис и основные черты науки Нового времени. Механистический эмпиризм (Ф. Бекон): проблема научных методов на эмпирическом уровне познания. Механистический рационализм (Р.

Декарт): метод всеобщей математики. Роль эксперимента в науке Нового времени. Г. Галилей, Классическая механика И. Ньютона. Возникновение науки как профессиональной деятельности, выработка идеалов научности становление дисциплинарно организованной науки. Формирование социально-гуманитарных наук.

Неклассическое естествознание конца XIX века и первой половины XX века. А. Эйнштейн, Н. Бор. Понимание относительной истинности теорий.

Учет особой роли средств наблюдения.

Особенности современного этапа развития науки. Главные характеристики современной, постнеклассической науки.

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов. Освоение саморазвивающихся систем и новые стратегии научного поиска. Сближение идеалов естественнонаучного и социальногуманитарного познания. Роль гуманитарных наук в информационной цивилизации. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.

Роль научной проблемы и гипотезы в основном цикле научного исследования. Динамика науки как процесс порождения нового знания Основной цикл научного исследования. Особенности проблемной ситуации в науке. Осознанные и неосознанные проблемы. Действительные и мнимые проблемы. Субъективный и объективный смысл проблемы. Основные типы проблемных ситуаций. Элементы проблемной ситуации. Вопрос как способ языкового оформления проблемы. Логическая структура и виды вопросов.

Понятие гипотезы, их виды. Выдвижение и условия состоятельности научных гипотез. Способы обоснования гипотез.

Структура научного знания. Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения.

Структура эмпирического знания. Способы получения эмпирического знания: наблюдение, эксперимент, моделирование. Случайные и систематические наблюдения. Эксперимент и его виды. Моделирование и его виды. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.

Структуры теоретического знания. Проблема связи эмпирического и теоретического уровней научного знания. Средства и методы теоретического познания. Абстрагирование и идеализация. Понятие идеализированного объекта.

Первичные теоретические модели и законы. Научная идея и концепция.

Развитая теория и её основные компоненты. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории.

Основания науки. Структура оснований науки. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность.

Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира.

Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска.

Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.

Основные этапы развития философии науки. Концепции науки в западной философии конца ХIХ – ХХ вв. Позитивистские и неопозитивистские концепции "философии науки". Постпозитивистские концепции философии науки. Антисциентистская философия науки.

Научная дискуссия и её особенности. Понятие дискуссии и особенности научной дискуссии. Критика и особенности научной критики.

Доказательство, его структура и виды. Опровержение и его виды. Проблема диалогичности мышления.

Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках. Объяснение и понимание в науке. Природа и типы объяснений.

Объяснение - функция теории. Понимание в гуманитарных науках.

Специфика понимания. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучный метод и базовая операция социальногуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» в интерпретации и понимании.

Философское истолкование игры. Игра как форма свободного самовыявления человека. Игра и свобода. Истолкование роли игры в развитии человеческой культуры. Типология игр и субъектов игр.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели дисциплины - сформировать у студентов теоретические знания по основным разделам общего курса логики и умения правильно по форме мыслить, находить формальные ошибки в мышлении, а также привить им навыки логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематике.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплины философия.

- Изучение данной дисциплины является базой для изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание разделов дисциплины:

Логика как наука. Предмет формальной логики, ее возникновение и развитие. Роль логики в повышении культуры мышления. Связь логики с другими науками. Основные этапы истории логика Теоретическое и практическое значение логики.

Понятие как форма мышления. Логическая операции с понятиями.

Общая характеристика понятия. Виды признаков понятий. Основные логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Объем и содержание понятий. Закон обратного отношения объема и содержания понятий. Виды понятий. Обобщение, ограничение и деление понятий. Дихотомия. Классификация. Сущность определения. Явные и неявные определения. Реальные и номинальные определения. Определение через ближайший род и видовое отличие.

Генетическое определение. Правила определения.

Суждение и его состав. Виды суждений. Общая характеристика суждения. Структура суждения: субъект, предикат, связка. Простые суждения их виды и структура. Виды простых суждений. Деление атрибутивных суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству. Распределённость терминов суждения. Логические отношения между простыми суждениями.

"Логический квадрат". Сложные суждения их виды. Модальность суждений.

Основные логические законы. Логические законы как законы определенного, последовательного и доказательного мышления. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения. Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения: посылки, заключение; логическая связь между посылками и заключением (вывод). Виды умозаключений: непосредственные и опосредствованные. Основные способы построения непосредственных умозаключений: превращение, обращение и противопоставление предикату.

Дедуктивные умозаключения. Понятие дедуктивного умозаключения.

Категорический силлогизм. Состав, фигуры, модусы. Правила категорического силлогизма. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема и эпихейрема). Полисиллогизмы и сориты. Выводы из сложных суждений: условное и условно-категорическое умозаключения, разделительно-категорическое умозаключение, условно разделительное умозаключение.

Недедуктивные умозаключения. Понятие индуктивного умозаключения и его виды. Методы установления причинных связей с помощью индукции. Аналогия и виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений.

Доказательство и опровержение. Структура доказательства: тезис, довод, демонстрация. Прямое и косвенное доказательство и его разновидности. Опровержение и его виды: опровержение тезиса, критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в науке и образовании»

1. Цели дисциплины - повышение профессиональной подготовки магистров на основе использования информационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплины «Информатика».

- Изучение данной дисциплины является базой для изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание разделов дисциплины:

Современное состояние информационных технологий в сфере физической культуры и спорта.

Информатизация области физической культуры и спорта Учебный процесс в вузах физической культуры: автоматизированные обучающие системы; компьютеризированный контроль знаний; базы данных и базы знаний; экспертные системы с элементами искусственного интеллекта; имитационное моделирование процессов и явлений;

делопроизводство педагога, тренера-преподавателя, научного работника.

Научно-методическое обеспечение подготовки спортсменов:

автоматизированные диагностические комплексы для оценки и мониторинга состояния спортсменов; компьютеризированные тренажернодиагностические стенды для обеспечения комплексного контроля специальной подготовленности спортсменов; экспертные системы для планирования тренировочного процесса спортсменов; автоматизированные системы для контроля и управления тренировочным процессом спортсменов.

Научно-методическое обеспечение физического воспитания детей, подростков, учащейся молодежи: автоматизированные методы оценки физического состояния человека; реализация дифференцированного подхода на основе использования современных информационных технологий.

Научно-исследовательская, организационная и управленческая деятельность: автоматизация психолого-социологических исследований;

создание баз данных и баз знаний по актуальным проблемам физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуре; создание баз данных содержащих нормативноправовые документы в отрасли "Физическая культура и спорт" и т.п.

Обслуживание спортивных соревнований.

Информационные технологии извлечения данных и знаний и поддержки принятия решений.

Информационные технологии обработки данных (электронные таблицы; статистические пакеты): расчет числовых характеристик выборки;

проверка статистических гипотез, корреляционный и регрессионный анализ;

графическое представление экспериментальных данных.

Информационные технологии поддержки принятия решений (статистические пакеты): методы анализа многомерных данных.

Информационные технологии экспертных систем: Технология Data Mining и деревья решений; Компьютерные программы, поддерживающие технологию Data Mining (See-5, WizWhy, Answer Three и др.).

Компьютерная графика в сфере физической культуры и спорта.

Компьютерное моделирование: трехмерных объектов, спортивных поз и движений, спортивных сооружений, спортивных снарядов и тренажеров.

Видеоанализ изображений (технология «захват движения»).

Биомеханический анализ движений (программы биомеханического анализа движений) Перспективы развития информационных технологий в физической культуре и спорте.

СпортИнформСистема «Интеллектуальный спортивный зал»:

электронная врачебно-контрольная карта физкультурника и спортсмена «электронный паспорт здоровья»; типовая структура «интеллектуального спортивного зала»

Робототехнические системы в физической культуре: экзоскелеты и моделирование движений спортсменов, моделирование биоинформационных процессов, моделирование спортивной тактики.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Принципы и закономерности организации занятий физической культурой и спортом; контроль состояния здоровья лиц различного 1. Цели освоения дисциплины – изучить принципы и закономерности занятий физической культуры и спортом, сформировать компетенции по проведению контроля состояния лиц различного возраста, пола и уровня здоровья.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры - Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины.

Физиологические основы организации двигательной деятельности организма. Принципы и закономерности занятий физической культурой и спортом. Возрастные и половые особенности занятий физической культурой и спортом. Занятия физической культурой и спортом лиц с различным уровнем здоровья. Формы контроля: врачебный, педагогический, самоконтроль, контроль важнейших характеристик организма в состоянии относительного покоя, контроль резервов физиологических систем организма на основе функционально-нагрузочных тестов, комплексный контроль физического здоровья и работоспособности человека. Возрастные этапы развития организма человека.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Медицинское обеспечение массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий и соревнований»

1. Цель освоения дисциплины: Формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков по организации и проведению комплекса мероприятий, в том числе и медицинских, направленных на обеспечение массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий и соревнований.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина относится к общенаучному циклу дисциплин.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины.

Этапы медицинского обеспечения массовых физкультурнооздоровительных мероприятий и спортивных соревнований. Задачи этапов медицинского обеспечения соревнований. Составление плана медицинского обслуживания соревнований. Сроки и места проведения физкультурнооздоровительных и спортивных мероприятий, количество, возраст и спортивная квалификация участников. Требования к местам соревнований.

Места размещения участников, расположение и оснащенность медицинского пункта (водоснабжение, электричество, телефон, оборудование, возможность эвакуации с трасс и дистанций). Температурные условия при занятиях спортом на открытом воздухе и в помещениях. Непосредственное обеспечение соревнований. Медицинское обеспечение зрителей. Составление отчета, который включает следующие данные: количество участников или команд, характеристика мест проведения соревнований и метеорологических условий, число обращений за медицинской помощью, в том числе с травмами, число госпитализированных, причины госпитализации.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины:

формирование языковой компетентности как компонента профессиональной компетентности, развитие иноязычного профессионального общения с учетом количества часов, специфики курса, учебного плана и конкретного овладение одним из иностранных языков как средством делового владение различными способами устного и письменного общения с учетом деловой ситуации.

умение работать с деловой корреспонденцией.

знание речевого этикета в ситуациях межкультурного делового развитие профессиональных компетентностей и способностей, необходимых в деловом общении (конструктивность, творчество, коммуникабельность, системность, аналитика и др.) 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

- Дисциплина относится к общенаучному циклу дисциплин.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание:

Деловое устное и письменное общение разных видов и форм.

Самопрезентация обучающихся как носителей родной культуры в ситуациях делового профессионального и научного общения. Изучение, систематизация, аннотирование, реферирование, перевод деловой и научной информации с конкретной целевой установкой. Международный этикет в различных межкультурных ситуациях. Тренинги межкультурных деловых ситуаций различного характера: деловое общение по телефону, по электронной почте, по факсу, через интернет-сайты и порталы и др.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Актуальные вопросы и проблемы физической культуры и спорта в 1. Цель освоения дисциплины:

Формирование общенаучных компетенций для решения профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью в области физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры - дисциплина «Актуальные вопросы и проблемы физической культуры и спорта в современной России» относится к общенаучному циклу базовой части.

- для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как:

история и методология науки, теория и методика физической культуры и спорта, история физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

Система преобразований в области физической культуры и спорта в современных условиях развития РФ; Особенности социального взаимодействия органов управления физической культуры и спорта с представителями физкультурно-спортивных организаций; Актуальные вопросы в физкультурно-спортивной и спортивно-массовой, рекреационнооздоровительной работы с различными категориями населения. Актуальные проблемы физической культуры и спорта при организации физкультурноспортивной деятельности в разных возрастных группах. Инновационные образовательные технологии в физической культуре; современный уровень и тенденции развития инновационных технологий в области физической культуры и спорта, направления их применения в науке и образовании в современном обществе.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «Философские и социальные проблемы естественных и гуманитарных наук» - дать представление о современных проблемах философских и социальных наук в аспекте в соответствии с профилем подготовки.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина относится к общенаучному циклу дисциплин.

3. Краткое содержание дисциплины Философские основания познавательного процесса. Научная картина мира как специфический компонент научного знания. Философская и частнонаучные картины мира. Типология стандартов научности, их предметная, историческая, социально-культурная обусловленность.

Научная истина и ее критерии. Разнообразие концепций истины (конвенционализм, верификационализм, семантическая концепция и др.).

Революция в науке, специфика их проявления в различных областях научного знания. Классификация наук, ее основания и категории. Различия в подходах к классификации научного знания: позитивизм, неокантианство, марксизм и неомарксизм, структурализм, феноменология. Проблема дифференциации и интеграции научного знания. Специфика комплексного (междисциплинарного) научного исследования.

Естественно-научная и гуманитарная картина мира. Специфика принципов и оснований построения естественно-научного и гуманитарного исследования. Взаимодействие конкретно-научного и философского уровня реальности в естественных и гуманитарных науках. Социально-историческая обусловленность и внутренняя логика развития естественно-научного и гуманитарного познания. Социальные функции наук и проблема «социального заказа» для различных групп наук. Социальные тенденции развития современной науки. Социально-гуманитарные науки и идеология.

Социальная ответственность ученого и социальный смысл научной деятельности. Наука и этика.

Роль естественных и гуманитарных наук решение глобальных проблем современности. Наука как социальный институт в современной России.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте»

1. Цели дисциплины: Формирование представления магистрантов о системе научного знания о физической культуре и спорте, о ее структуре; о комплексе наук, изучающих физическую культуру и спорт:

естественнонаучные, психолого-педагогические, социально-гуманитарные и о специфике каждой группы научного знания; о проблематике разработки концептуальных представлений о тенденциях развития физической культуры и спорта (их разделов, видов, разновидностей), их перспективных функциях и формах в современном мире; об основных аспектах совершенствования отечественной системы физического воспитания, в том числе: ее целевых установок, программно-нормативных основ, комплекса используемых средств и методов, форм построения и организации занятий;

- о проблематике и тенденциях дальнейшей разработки теории и технологии всех компонентов физической культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание разделов дисциплины:

Понятийный аппарат и терминологические проблемы в сфере физической культуры. Физическая культура как социальный феномен и проблемы реализации ее потенциала. Становление и развитие науки в сфере физической культуры. Всеобщая история физической культуры и спорта;

история отечественной физической культуры и спорта; история международного спортивного и олимпийского движения; социология физической культуры и спорта; медико-биологические аспекты; роль физической культуры и спорта в жизни общества; физическая культура и здоровье; возрастные аспекты спорта; роль спорта в формировании социально активной личности; социальное и психологическое аспекты физической культуры и спорта.

Науки, изучающие физическую культуру и спорт и специфика их знаний. Анализируется комплекс наук, изучающих физическую культуру и спорт: естественнонаучные, психолого-педагогические, социальногуманитарные. Классификация спортивной деятельности и современные проблемы спорта и массовой физической культуры.

Современные представления и проблемы многолетней подготовки.

Современные технологии управления тренировочным процессом.

Специальное и неспециальное физкультурное образование, проблемы и пути их решения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные методы восстановительной медицины и реабилитации лиц, занимающихся физической культурой и спортом»

1. Цели освоения дисциплины: систематизация знаний о процессах утомления и восстановления при занятиях физической культурой и спортом, приобретение теоретических знаний и практических навыков по использованию современных методов восстановления и реабилитации в физической культуре и спорте.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистрата.

Является дисциплиной профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по физиологии, спортивной медицине, физиологии физического воспитания и спорта.

3. Краткое содержание дисциплины.

Физиологические и биохимические основы утомления при выполнении различных физических нагрузок. Локализация утомления. Виды утомления.

Понятие восстановления. Течение восстановительных процессов в организме после выполнения тренировочных нагрузок различного характера.

Классификация средств восстановления: педагогические, психологические, медико-биологические. Основные принципы использования восстановительных средств в спорте. Совместимость и рациональное сочетание используемых средств. Учет индивидуальных особенностей организма спортсмена. Чувствительность организма к определенным средствам восстановления. Значение систематичность и длительности применения средств восстановления. Питание — фактор восстановления работоспособности.

Особенности влияния физических средств восстановления на организм спортсмена. Характеристика основных физических средств восстановления.

Основные принципы использования физических средств восстановления.

Основные физические средства восстановления. Инновационные средства восстановления в спорте.

Реабилитация спортсменов после травм, заболеваний, переутомления и перенапряжения. Факторы, ухудшающие работоспособность спортсменов.

Организационно-методические основы реабилитации. Характеристика основных видов реабилитации (медицинская, трудовая, психологическая, социальная, физическая). Принципы медицинской и физической реабилитации.

Применение физических средств восстановления при занятиях оздоровительной физической культурой у лиц различного возраста.

Комплексная реабилитация в различных видах спорта.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

сформировать у магистрантов навыки научного мышления, передать знания о методах ведения и способах оформления результатов научных исследований в физической культуре и спорте;

ознакомление магистрантов с современными технологиями научных исследований в сфере физической культуры и спорта;

формирование у магистрантов теоретических знаний и практических навыков по организации и проведению комплексных научных исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

3. Краткое содержание дисциплины Понятие о технологиях научных исследований. Основные направления исследований в физической культуре и спорте. Особенности организации и проведения научно-исследовательских работ в физической культуры и спорта. Основные научные проблемы физической культуре и спорте.

Наиболее информативные инструментальные методы исследования в физической культуре и спорте и особенности их применения.

Основные методы научно-исследовательских работ в физической культуре и спорте. Методы оптической регистрации и механического анализа двигательных действий лиц, занимающихся физической культурой и спортом. Методы моделирования в физической культуре и спорте.

Классификация и систематизация как компоненты логических процедур в исследовании лиц, занимающихся физической культурой и спортом. Методы математической статистики. Технология «Лонгитюд» в научных исследованиях и оценке лиц, занимающихся физической культурой и спортом.

Методы исследования функциональных систем, обеспечивающих мышечную деятельность в различных режимах энергообеспечения (кислородтранспортной, нервной, эндокринной, анализаторных, опорнодвигательной и др.). Современные компьютерные технологии исследования кардио-респираторной системы и крови – эргоспирометрия, пульсоксиметрия, реография, поликардиография, электрокардиография, спирометрия, метаболография, лактометрия, анализ газов крови и электролитов.

Технологии исследования энергетических потенций организма (стресссистемы, велоэргометрия, степ-тесты). Соматометрические технологии:

биоимпедансметрия, калиперометрия, гониометрия, стабилометрия.

Компьютеризированные методики биомеханических измерений.

Использование возмущающих воздействий при проведении научных исследований (ортопроба, холодовое воздействие, гипоксия, гипобария и др.).

Литературно-графическое оформление магистерской диссертации и подготовка мультимедийной презентации Аннотация рабочей программы дисциплины «Психологическая реабилитация и психологическая 1. Цель освоения дисциплины:

Формирование общенаучных компетенций для решения профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью в области физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры - дисциплина «Психологическая реабилитация и психологическая коррекция личности» относится к общенаучному циклу базовой части.

- для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как:

психология спорта, социальная психология.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

Основные понятия, цели, задачи и функции психологической реабилитации и коррекции. Методология психологической реабилитации и коррекции. Основные направления развития психологической реабилитации и коррекции. Теоретические и практические проблемы создания системы психологической реабилитации. Методы психологической реабилитации.

Оценка эффективности психологической реабилитации.

Система мотивов и целей в спортивной деятельности. Характеристика психических состояний в спортивной деятельности. Невербальные проявления психических состояний спортсменов, их интерпретация.

Психофизиологические основы психорегуляции и психокоррекции. Способы функциональной коррекции и саморегуляции психических состояний в спорте. Психорегулирующая тренировка, ее назначение, механизмы воздействия, технология освоения ПТР. Психотехники, назначение, технология освоения. Методика формирования умений психорегуляции у спортсменов в процессе многолетней спортивной тренировки.

Предсоревновательная психологическая подготовка спортсмена.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методология и технологии построения и управления 1. Цели освоения дисциплины – формирование компетенций, позволяющие подбирать оптимальные методики и технологии управления тренировочным процессом для достижения высокого уровня подготовленности и готовности к высшим достижения согласно целям этапа многолетней подготовки и календарного плана соревнований.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры - Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины.

Общие закономерности теории управления, адаптации, особенностей организма человека как системы, факторы управления процессом адаптации, лимитирующие факторы уровня подготовленности. Построение, планирование спортивной тренировки, прогнозирование спортивного результата, проведение этапного, текущего и оперативного педагогического контроля уровня подготовленности, учет тренировочной нагрузки, норм тренировочных требований и, в частичности, установление допустимых величин объема и интенсивности тренировочных нагрузок в соответствии с возможностями спортсмена и с учетом их фактического выполнения закономерностей связи между структурными единицами влияний и соответствующими реакциями организма на них.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Медико-биологические и психолого-педагогические критерии отбора лиц для занятий физической культурой и спортом»

1. Цели освоения дисциплины: приобретение теоретических знаний и практических навыков по основам отбора лиц для занятий физической культурой и спортом.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистрата: является дисциплиной по выбору профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по физиологии, возрастной физиологии, физиологии физического воспитания и спорта, теории и методики физической культуры, психологии физической культуры и спорта.

3. Краткое содержание дисциплины.

Методологические основы организации спортивного отбора.

Взаимосвязь между морфофункциональными особенностями организма и уровнем достижений в спорте как одна из основ прогнозирования спортивного совершенствования. Понятие «модельных» характеристик.

Этапы спортивного отбора и их основные задачи. Состояние здоровья спортсменов как один из ведущих критериев всех этапов спортивного отбора.

Физическое развитие как критерий спортивного отбора и прогноза.

Прогнозирование будущего строения тела и его размеров, типа конституции и их значение для дальнейших этапов отбора. Общая физическая работоспособность организма как критерий спортивного отбора и прогноза успешности спортивной деятельности. Аэробные и анаэробные возможности организма и их значение в формировании работоспособности организма. Тип телосложения как критерий спортивной ориентации и отбора. Темпы биологического созревания и уровень функционального развития организма.

Проблема акселерации в спорте. Степень полового развития детей и подростков. Генетический и паспортный пол, их соответствие как один из критериев спортивного отбора. Генетические маркёры. Хромосомные маркёры. Генетическая обусловленность индивидуального уровня аэробных и анаэробных возможностей организма. Гормональные маркеры в спорте.

Дерматоглифика.

Морфофункциональное состояние кардиореспираторной системы как критерий отбора спортсменов в циклических видах спорта. Функциональная экономичность вегетативных функций. Морфофункциональные критерии сложнокоординационных видах спорта. Прогностическое значение функционального состояния системы анализаторов при спортивном отборе.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы информационно-библиографических знаний»

освоения дисциплины. Повышение информационноЦели библиографической грамотности магистрантов как совокупности знаний, умений, и навыков информационного самообеспечения профессиональной и научной деятельности деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

- Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины.

Общие понятия о библиографии. Понятий ряд информационнобиблиографической деятельности. Понятие о базах данных, электронных ресурсах, поисковых системах. Электронный каталог. Внешние и внутренние ресурсы. Методика работы с электронными ресурсами.

Электронные журналы.

Современный документальный поток. Классификация документов.

Основные виды: периодические, непериодические, продолжающие, сериальные. Типы литературы: учебная, справочная, научно-популярная.

Справочный аппарат книжных изданий и назначение его компонентов (аннотации, указатели, оглавление, предисловие, послесловие, комментарий, примечания).

Основные приемы работы с текстами. Способы записи прочитанного:

план, выписки и цитаты, тезисы, конспекты. Способы свертывания информации: аннотация, библиографическое описание источников Информационно-поисковая система библиотеки. Справочнобиблиографический аппарат библиотеки: каталоги, картотеки, библиографические пособия. Виды информационно-библиографического поиска: адресный поиск и алгоритм его выполнения (алфавитный каталог);

тематический поиск и алгоритм его выполнения (систематический и предметный каталоги, картотеки, библиографические пособия);

фактографический поиск (справочные издания).

Библиографическое описание документа. Аналитическое описание статьи из сборника, из периодического и продолжающегося издания, из Internet и др. Оформление списка литературы и ссылок.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Профилактика травматизма и заболеваний в процессе занятий 1. Цели освоения дисциплины - ознакомление магистрантов с ролью и местом средств и методов физической культуры в процессе профилактики и реабилитации травматизма и заболеваний опорно-двигательного аппарата и висцеральных систем в процессе тренировочного и соревновательного процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины.

Виды спортивных травм. Профилактика спортивного травматизма и заболеваний. Использование средств физической реабилитации для ускорения восстановления спортсменов. Лечение и профилактика состояний перенапряжения различных систем организма в процессе тренировочного и соревновательного цикла. Травматизм и заболеваемость у спортсменов различной специализации.

Спортивный травматизм и заболевания при занятиях циклическими и ациклическими видами спорта. Профилактика спортивного травматизма и заболеваний. Врачебный контроль за лицами, занимающимися физической культурой, спортом и туризмом. Использование лекарственных средств для ускорения восстановления спортсменов, лечения и профилактики состояний перенапряжения различных систем организма в процессе тренировочного и соревновательного процессов.

Задачи, подбирать средства и методы профилактической направленности в процессе тренировочного и соревновательного цикла.

современные технологии медико-биологического сопровождения этих процессов. Профилактические мероприятия спортивного травматизма и заболеваемости спортсменов. Первую помощь при острой травме.

Индивидуальные планы физической реабилитации у травмированных спортсменов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Комплексный контроль в физической культуре и спорте»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Комплексный контроль в физической культуре и спорте» являются формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков по организации и проведению комплексного контроля занимающихся физической культурой и спортом в зависимости от возраста, пола, уровня здоровья, вида спортивной деятельности и этапа многолетней спортивной подготовки.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

- Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин.

- Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины.

Понятие о комплексном контроле, его основные составляющие (медицинский, психолого-педагогический, социологический). Значение комплексного контроля для сохранения и укрепления здоровья, а также для повышения результатов деятельности у занимающихся физической культурой и спортом. Этапы комплексного контроля.

Организация и методы комплексного контроля на этапе отбора для занятий избранным видом спорта. Значение комплексного контроля для лиц разного возраста и пола, приступающих к систематическим занятиям различными видами оздоровительной физической культуры.

Организация и методы проведения комплексного контроля на различных этапах годичного тренировочного цикла, а также текущий и срочный врачебно-педагогический контроль за представителями различных специализаций.

Принципы и методы исследования функциональных возможностей ведущих систем организма, участвующих в осуществлении мышечной деятельности (ЦНС, нервно-мышечного аппарата, кардиореспираторной системы, крови, анализаторных систем и др.) Изучение энергетических потенций организма физкультурника и спортсмена. Основные психологопедагогические и социологические методы обследования людей, занимающихся физической культурой и спортом.

Особенности проведения и методов комплексного контроля за юными спортсменами, женщинами и лицами пожилого возраста. Специфика проведения мероприятий комплексного контроля при организации тренировочного и соревновательного процесса в различных климатогеографических и погодных условиях.

Аннотация научно-педагогической практики 1. Целью практики является закрепление и углубление теоретической подготовки и приобретение практических умений и компетенций для ведения профессиональной деятельности в качестве научно-педагогических работников учреждений высшего профессионального образования, ведущих подготовку кадров для сферы физической культуры и спорта, при реализации программ дисциплин (в соответствии с профилем подготовки).

2. Место практики в структуре ООП:

- Дисциплина относится к циклу «Практики и научноисследовательская работа».

- Для изучения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения профессиональных дисциплин программы подготовки бакалавра физической культуры и дисциплины «Современные проблемы наук о физической культуре и спорте».

Краткое содержание разделов практики:

Ознакомление со структурой, организацией работы кафедры по ведению учебной, методической, научно-исследовательской, воспитательной и организационной работы.

Ознакомление с должностными обязанностями ППС кафедры, правилами внутреннего распорядка и локальными актами вуза, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Составление плана прохождения научно-педагогической практики (НПП).

Посещение лекционных и групповых занятий ведущих преподавателей кафедры.

Разработка учебно-методических материалов по разделам учебной дисциплины в соответствии с планом НПП и нормативными документами по разработке основных образовательных программ в вузе.

Подготовка к занятиям и консультациям.

Проведение учебных занятий.

Проведение консультаций.

Ведение текущей и отчетной документации.

Участие в организации и проведении контроля знаний студентов.

Разработка разделов методических пособий с использованием результатов собственных научных исследований.

Подготовка и защита отчета по НПП.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта».

Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта»

формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП.

Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта»

соответствует требованиям ФГОС.

Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 75,3 %; в том числе 12,1 % докторов наук, профессоров, 64,2% кандидатов наук, доцентов; на штатной основе привлекаются 92 % преподавателей.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медикобиологическое сопровождение физической культуры и спорта» обеспечена необходимой учебной и научно-технической литературой в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по всем циклам и разделам изучаемых дисциплин из фонда библиотеки университета.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» полностью соответствует требованиям ФГОС. Кафедры, ведущие подготовку по ООП, оснащены необходимым лабораторным оборудованием и оргтехникой в объеме, достаточном для обеспечения уровня подготовки в соответствии с ФГОС.

Компьютеризация обеспечивается компьютерными классами, объединенными в локальную сеть и оснащенными обучающимися и информационными программами, имеется выход в Интернет. Помещения, предназначенные для изучения профессиональных дисциплин, оснащены современным оборудованием и техническими средствами.

Каждый обучающийся имеет возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки кадров, оперативного получения информации и обмена ею с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающее развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В программе развития Университета на 2010 – 2020 годы, в концепции воспитательной деятельности главной задачей воспитательной работы со студентами является создание условий для активной жизнедеятельности обучающихся, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии.

В Университете сформирована система социальной и воспитательной работы. Функционируют следующие структурные подразделения:

- Управление социальной и воспитательной работы;

- Центр подготовки волонтеров САФУ;

- Социально-психологический центр;

- Университетский творческий центр;

- Центр поддержки инициатив;

- Штаб студенческих отрядов;

- Музей университета;

- Санаторий – профилакторий;

- Детский сад №19 «Зоренька».

Системная работа ведется в активном взаимодействии с органами молодежного самоуправления, студенческими общественными объединениями. В Университете действуют:

Совет по социальной и воспитательной работе Профсоюзная организация работников и обучающихся Совет студенческого самоуправления Совет ветеранов Совет самоуправления общежитий Волонтерская организация «Квант милосердия»

Клуб интеллектуального творчества Дискуссионный клуб Туристический клуб 10.

Сводный отряд спасателей «Помор-Спас».

11.

В Университете имеется 12 общежитий, в которых проживает около 4000 студентов. С проживающими в общежитии ведется активная социальная и воспитательная работа, регулярно проводятся культурно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Важным направлением является подготовка волонтеров для XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в Сочи по направлению «Транспорт». Всего будет подготовлено 650 волонтеров.

Работает Региональный центр прогнозирования и содействия трудоустройству выпускников САФУ. Деятельность центра направлена на конкурентоспособности на рынке труда. В университете работает физкультурно-спортивный центр «Арктика». В институтах развита сеть спортивных клубов. Работают спортивные сооружения, в том числе стадион «Буревестник», лыжная база «Илес», спортивные залы в учебных корпусах, спортивный комплекс, шахматный клуб. Организуются оздоровительные программы для студентов.

Обучающиеся получают оздоровление в санатории-профилактории Университета. Услугами санатория-профилактория могут воспользоваться все студенты и аспиранты очной формы обучения на госбюджетной основе бесплатно.

В целях усиления социальной защищенности детей сотрудников университета и студентов, аспирантов, а также удовлетворения потребности семьи и общества в уходе за детьми, их гармоническом развитии от 1,5 до лет при университете работает детский сад «Зоренька» с наполняемостью мест.

В университете реализуются социальные программы для студентов, в том числе выделение материальной помощи малообеспеченным и нуждающимся, социальная поддержка отдельных категорий обучающихся (дети-сироты, дети-инвалиды, иногородние студенты, студенческие семьи).

Работает социально-психологический центр, который оказывает квалифицированную психологическую помощь по широкому кругу вопросов и проблем.

В здравпункте студенты могут получить медицинскую помощь, а также пройти медицинский осмотр (для физкультуры, военкомата, плавательного бассейна, строительных отрядов, перед поселением в общежитие).

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медикобиологическое сопровождение физической культуры и спорта».

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация выпускников ООП бакалавриата регламентируется:

положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;

положением о порядке проведения практик обучающимися;

стандартом организации «Работы студентов. Требования и правила оформления».

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата регламентируется:

Положением об итоговой государственной аттестация выпускников высших учебных заведений;

стандартом организации «Работы студентов. Требования и правила оформления».

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся:

положение о балльно-рейтинговой системе оценивания;

типовые должностные инструкции работников, относящихся к категории профессорско-преподавательского состава;

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 034300.68 Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта».

Авторы: Румянцева О.А., декан факультета; Черноземов В.Г., зав. кафедрой.

Аннотации программ разработаны преподавателями кафедры, привлеченными к образовательному процессу по направлению 034300. Физическая культура, магистерская программа «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта».

Рецензент: Вяткин Н.А., Управление по физической культуре и спорту мэрии г. Архангельска, заместитель начальника.