МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Кемеровский государственный университет» (КемГУ)

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ)

Факультет педагогического образования

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета педагогического образования И. В. Гравова 14 марта 2013 г.

Рабочая программа дисциплины

КОНЬКОБЕЖНЫЙ СПОРТ

Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки Физическая культура Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Анжеро-Судженск 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Конькобежный спорт» является:

формирование систематизированных знаний в области теории и методики лыжного спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Конькобежный спорт» относится к базовой части (Б3. ДВ6) профессионального цикла дисциплин ООП и представляет его вариативную часть и изучается в течении 3-4 семестров.

Для освоения дисциплины «Конькобежный спорт» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:

«Педагогика»: закономерности, принципы, методы, средства обучения; виды (модели) обучения; современные технологии обучения «Теория и методика физической культуры и спорта»: формы построения занятий физическими упражнениями; оценка эффективности физкультурно-спортивных занятий;

планирование и контроль в процессе физического воспитания; особенности физического воспитания детей школьного возраста; теория и методика оздоровительно-рекреативной и реабилитационной физической культуры «Методика обучения и воспитания физической культуре»: урок в дидактической системе предмета «Физическая культура». Способы построения уроков физической культуры. Виды деятельности.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики образовательных учреждениях, ДЮСШ. Студентам необходимы знания о правилах соревнований по конькобежному спорту, методике обучения детей технике бега, принципах и методах тренировки конькобежцев.

Полученные знания необходимы для успешного освоения дисциплин профессионального цикла, таких как, спортивная медицина, фсс, а также будут использоваться в процессе профессиональной деятельности тренера, преподавателя физической культуры, учителя.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Конькобежный спорт»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

историю развития конькобежного спорта как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;

изучение вопросов истории, теории и методики преподавания конькобежного спорта, овладения основами техники и тактики бега на отдельных дистанциях;

изучение основ методики обучения технике и тактики бега;

факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий и соревнований по конькобежному спорту;

основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе конькобежного спорта;

изучение правил соревнований и приобретение навыков практического судейства соревнований.

Уметь:

формулировать конкретные задачи преподавания конькобежного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

подбирать и применять на занятиях адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися;

оценивать эффективность занятий, анализировать технику двигательных действий, определить причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям спортом.

Владеть:

практического выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «конькобежный спорт»;

рациональной организации и проведения занятий и соревнований конькобежцев в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы;

рассчитать и разметить конькобежную дорожку;

методикой формирования мотивации учебной деятельности учащихся на уроке физической культуры.

В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Код Формируемые компетенции Результат освоения дисциплины компетенции Способность владеть психолого- Знать возрастные (физиологические, СК-1 управленческими знаниями и двигательных навыков.

навыками, необходимыми для Владеть знаниями и навыками действиям и совершенствования совершенствования физических и физических и психических психических качеств обучающихся.

физкультурно-рекреационных, образования по предмету «Физическая реабилитационных, спортивных, построению.

профессионально-прикладных и Владеть методами преподавания занятий по физической культуре физического развития и физической СК-6 особенностей, состояния Уметь проводить занятия по здоровья и уровня физической физической культуре с учетом внеурочных мероприятий и подготовленности занимающихся.

Умение осуществлять текущий Знать сущность, цель и виды и итоговый контроль, оценку педагогического контроля.

СК-7 результатов учебной и Владеть оценкой результативности внеурочной деятельности по учебно-воспитательного процесса по СК-9 образовательный процесс по перспективного (годового), программам среднего (полного) оперативного (семестр, триместр, образования, по физкультурно- программирования, целей, задач, оздоровительной и спортивной содержания образования, форм Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часов.

Курс рассчитан на 324 часа: 136 часов аудиторной работы (16 ч. - лекции, 120 ч.практические занятия) и 152 часов самостоятельной работы, 36 часов экзамен.

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом дисциплины В том числе:

Курсовая работа В том числе:

4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины 4.2.1 Содержание лекционного курса передвижения на обеспечение в конькобежном освоения данного модуля бега на коньках Характеристика разновидностей дисциплины – 4.2.2 Содержание практических занятий № Наименование Содержание раздела дисциплины Результат обучения, М.1 Техника бега на 1. Специально-прикладные Основной результат дистанции. техники передвижения на коньках. формирование умений и М.2 Методика 1. 1.Методика обучения техники 1. Основной результат обучения технике катанию на коньках. Специально- освоения данного модуля коньках. 2. Методика обучения техники бега формирование знаний в проведения уроков Организация и проведение учебных составить конспект урока В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» реализация данной программы предусматривает использование таких форм проведения учебных занятий как лекция, где используются:

лекция-визуализация: учебная информация по теме лекционного занятия реконструируется в визуальную форму для представления студентам через технические средства обучения или вручную (компьютерные презентации теоретического материала, схемы, рисунки, чертежи и т.п.);

лекция-пресс-конференция: преподаватель называет тему лекции и просит студентов письменно задавать ему вопросы по данной теме. Изложение материала строится не как ответ на каждый заданный вопрос, а в виде связного раскрытия темы, в процессе которого формулируются соответствующие ответы.

лекция-беседа предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией;

Программа по дисциплине предполагает организацию и проведение семинарских занятий:

семинаров-конференций: выступления с докладами, презентация проектов, защита рефератов;

семинаров-дискуссий: свободный обмен мнениями студентов по теме семинарского занятия;

групповая дискуссия используется для выработки разнообразных решений в условиях неопределенности или спорности обсуждаемого вопроса;

А также самостоятельная работа с наглядным и справочным материалом, подготовка и проведение соревнований по конькобежному спорту для детей различного школьного возраста, творческие задания. (Образовательные технологии в условиях ориентации на компетентностный подход и кредитно-модульную организацию учебного процесса:

методические рекомендации по переходу на федеральные государственные образовательные стандарты / авт.-сост. Т. К. Градусова, О. А. Архипова. – Кемерово: КемГУ, 2010.- 30 с.).

М.1 Развитие конькобежного спорта в России лекция-визуализация передвижения на коньках занятий, выбор и подготовка мест Для контроля усвоения студентами разделов данного курса широко используются тестовые задания в открытой и закрытой форме.

В процессе изучения дисциплины «Конькобежный спорт» ведется работа с различными источниками информации: научной, учебно-методической литературой, Интернетресурсами.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации Вопросы и задания для самостоятельной работы по дисциплине Тестовые задания по разделам и для экзамена по дисциплине Вопросы к зачету 1 семестр.

1. 1. Краткая характеристика конькобежного спорта.

2. Меры профилактики в конькобежном спорте.

3. Травматизм в конькобежном спорте.

4. Характеристика разновидностей техники бега на коньках.

5. Понятие о технике бега и его основ.

6. Характеристика фаз скользящего шага.

7. Ритм и темп бега конькобежца.

8. Характеристика техники бега по прямой.

9. Характеристика техники бега по повороту.

10. Характеристика техники бега со старта.

11. Виды катков и конькобежных дорожек.

12. Заливка льда. Инвентарь для подготовки льда.

13. Расчет конькобежной дорожки.

14. Разметка конькобежной дорожки.

15. Положение о соревнованиях, характеристика его пунктов.

2. 1. Характеристика методов обучения.

2. Характеристика принципов обучения.

3. Обучение техники бега по прямой.

4. Обучение технике бега по повороту.

5. Обучение технике бега со старта.

6. Методика обучения специальным упражнениям конькобежца.

7. Характеристика средств тренировки конькобежца.

8. Характеристика методов тренировки конькобежца.

9. Характеристика периодизации конькобежного спорта.

10. Правила бега со старта.

11. Правила бега на дистанции.

12. Содержание работы судьи информатора.

13. Содержание работы секретарей на финише.

14. Содержание работы судей хронометристов.

15. Содержание работы судьи старшего на финише.

16. Содержание работы судьи на поворотах и на переходе.

17. Характеристика видов подготовки конькобежца.

18. Тактика бега конькобежца, понятие о тактике бега.

19. Разминка, ее роль в подготовке спортсмена.

20. Тактика бега на коньках в беге на короткие дистанции.

21. Тактика бега на коньках в беге на длинные дистанции.

Критерии оценки знаний студентов «Зачтено» - последовательный, логически изложенный ответ. Допускаются незначительные недочёты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, речевые ошибки и др.

«Незачтено» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.

Вопросы к экзамену 4 семестр.

1. Характеристика конькобежного спорта как средства физического воспитания.

2. Общие понятия о технике бега на коньках.

3. Терминология в конькобежном спорте.

4. Понятие о цикле движений и фазах скользящего шага.

5. Характеристика техники бега по прямой.

6. Характеристика техники бега по повороту.

7. Характеристика техники бега со старта.

8. Характеристика техники бега на короткие дистанции.

9. Характеристика техники бега на средние дистанции.

10. Характеристика техники бега на длинные дистанции.

11. Периодизация в конькобежном спорте.

12. Характеристика средств обучения и тренировки в конькобежном спорте.

13. Характеристика методов обучения в конькобежном спорте.

14. Краткая характеристика методов тренировки в конькобежном спорте.

15. Методика обучения технике бега по прямой.

16. Методика обучения технике бега по повороту.

17. Методика обучения технике бега со старта.

18. Формирование двигательных навыков в конькобежном спорте.

19. Значение соревнований по конькобежному спорту, их виды, характер.

20. Дистанции и программа соревнований.

21. Состав судейской коллегии, обязанности судей.

22. Права и обязанности участников соревнований.

23. Права и обязанности главного судьи соревнований.

24. Права и обязанности главного секретаря соревнований.

25. Права и обязанности стартера, правила бега со старта.

26. Права и обязанности старшего судьи на финише.

27. Права и обязанности судей хронометристов.

28. Правила бега на дистанции.

29. Происхождение коньков, их эволюция.

30. Развитие конькобежного спорта в России до 1917 года.

31. Развитие конькобежного спорта в период с 1918 – 1962 гг.

32. Современное состояние конькобежного спорта в стране.

33. Выступление отечественных конькобежцев на Олимпийских играх.

34. Положение о соревнованиях, основной финансовый документ.

35. Методика развития силы, выносливости, быстроты, гибкости.

36. Методика тренировки конькобежца на этапе годичного цикла.

37. Характеристика многолетней тренировки конькобежца.

38. Содержание работы тренера на соревнованиях.

39. Расчет и разметка беговой дорожки.

40. Педагогический контроль за тренированностью конькобежца.

41. Исследование технической подготовленности конькобежца.

42. Методы исследования тактической подготовленности конькобежца.

43. Методы исследования физической подготовленности конькобежца.

44. Методы проведения учебно-тренировочных сборов по к/с.

45. Содержание работы по к/с в ДЮСШ.

46. Содержание работы по к/с в ШВСМ.

47. Документы планирования по конькобежному спорту.

48. Формы учета занятий по конькобежному спорту.

Критерии оценки:

«отлично» - глубокий, осмысленный, полный по содержанию ответ, не требующий дополнений и уточнений. Отличный ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения, умением студента подтверждать основные теоретические положения практическими примерами, устанавливать межпредметные связи, наличием собственной точки зрения на излагаемую проблему. Студент должен продемонстрировать умение анализировать материал, обобщать его, делать точные емкие выводы. Ему необходимо хорошо ориентироваться в содержании материала, быстро и точно отвечать на дополнительные вопросы. Речь студента должна быть грамотной и достаточно выразительной.

«хорошо» - содержательный полный ответ, требующий лишь незначительных уточнений и дополнений, которые студент может сделать самостоятельно после наводящих вопросов преподавателя. Допускаются такие незначительные недочёты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, нарушение последовательности в изложении, речевые ошибки и др.

По остальным позициям ответ должен соответствовать требованиям, предъявляемым к отличному ответу.

«удовлетворительно» - содержание материала раскрыто, но недостаточно глубоко.

Удовлетворительный ответ требует серьёзных дополнений, не всегда последователен и логичен, не всегда содержит обобщения и выводы. Студент испытывает затруднения в установлении связи теории с практикой, не достаточно доказателен в процессе изложения материала, не всегда оперативно и адекватно реагирует на дополнительные вопросы, однако, понимает основные положения учебного материала, оперирует основными понятиями дисциплины.

«неудовлетворительно» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература 1.Конькобежный спорт: учебник для ИФК под ред. Е.П. Степаненко [Текст] / Е.П.

Степаненко - М., ФиС. – 1977. – 264 стр.

2. Стенин, Б А. Конькобежный спорт. Учебник для педвузов. [Текст] / Б А.Стенин, В.Г.Половцев - М., Просвещение. – 1990. – 177 стр.

3. Конькобежный спорт. Правила соревнований [Текст] / - М., ФиС. – 1993. –134 с.

б) Дополнительная литература 1. Озолин, Н. Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать [Текст] / Н. Г. Озолин. – M.:

000 «Издательство Астрель», 2002. – 864 с.

2. Теория спорта [Текст] / Под. ред. В.Н.Платонова.- Киев, Вища школа, 1987.-423с.

3. Урок физической культуры в современной школе: Методические рекомендации для учителей [Текст] / Вып. 1. М.: Советский спорт, 2004. – 160 с.

4. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. [Текст] / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М.; «Академия», 2004.

5. Холодов, Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспитания. Учеб.

пособие для студ. высших учебных заведений физической культуры [Текст] / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: «Академия» 2004. - 144 с.

6. Ежемесячный научно-теоретический журнал «Теория и практика физической культуры».

7. Ежемесячный научно-теоретический журнал "Физическая культура в школе".

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. http://www. lib.sportedu.ru - научно-методический журнал «Физическая культура».

2. http://www.budi.ru/article/hupp/vy/lygnyi_cport.htm - журнал «Движение жизнь».

3. www.russkating.ru/index - Сайт «Союз конькобежцев России»

4. INFOLIO – Университетская электронная библиотека (АСФ КемГУ) 5. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека 6. www.pedlib.ru - Педагогическая библиотека 7. www.nlr.ru - Российская национальная библиотека 8. www.rsl.ru - Российская государственная библиотека.

9. www.fpo.asf.ru – Сайт факультета педагогического образования 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Компьютерные презентации по основным темам дисциплины.

2. Мультимедийная аудитория: компьютер, проектор, экран.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100 Педагогическое образование и профилю подготовки Физическая культура.

Автор: Попрядухина О.С., ассистент кафедры спортивных дисциплин Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры спортивных дисциплин АСФ КемГУ Протокол № 6 от 23.01.2013 г.

Одобрено методической комиссией факультета педагогического образования АСФ КемГУ Протокол № 3 от 19.02.2013 г.