2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа к учебному курсу О.В. Афанасьевой, Дж. Дули «Английский в

фокусе» для 10 класса составлена на основе Примерной программы по иностранному языку,

опубликованной в Сборнике «Примерные программы по учебным предметам: Иностранный

язык», издательство Просвещение, 2013 год издания, авторской программы Апалькова В.Г.

Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ». М.: Дрофа, 2012 и на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

Данная рабочая программа предназначена для учащихся классов с изучением английского языка общеобразовательных школ. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

В процессе изучения английского языка, согласно Примерным программам, реализуются следующие цели:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний;

способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии;

социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей школе решает следующие задачи:

расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

развитие умений ориентироваться в письменном и аудио тексте на иностранном языке;

развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

В соответствии с авторской программой Апалькова В.Г. Английский язык и учебным планом ГБОУ СОШ № 2016 на изучение английского языка в 10 классе отводится 3 часа в неделю (102 часа в год). Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Основным методом обучения является системнодеятельностный подход. Программа предусматривает формирование у учащихся обще учебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций (именуемые в дальнейшем УУД) в следующих направлениях:

• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме;

• языковые средства и навыки пользования ими;

• социокультурная осведомлённость;

• общеучебные и специальные учебные умения.

В 10 классе предусмотрены следующие виды контроля:

• portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал;

• now I know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля;

• задания в конце урока;

• языковой портфель: творческие работы к каждому модулю;

• spotlight on exams: задания в формате ЕГЭ;

• progress check/modular test/exit test: тесты из сборника контрольных заданий (test booklet).

Формами учета достижений учащихся является урочная деятельность (ведение тетрадей, анализ текущей успеваемости), а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).

Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК О.В. Афанасьевой, Дж. Дули «Английский в фокусе»: учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных школ, Москва, Просвещение, 2009.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Данный курс входит в образовательную область «Филология» и рассчитан на 3 часа в неделю.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностный уровень формирование мотивации в изучении английского языка и стремление к самосовершенствованию;

осознание возможности самореализации средствами английского языка;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников, позволяющих участвовать в межкультурном общении на ИЯ в социальнобытовой, социокультурной и учебно-профессиональной сферах;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

развитие общекультурных умений собирать, систематизировать обрабатывать различные виды культуроведческой информации, интерпретировать и использовать ее при решении коммуникативно-познавательных задач;

обучение основам этики дискуссионного общения на ИЯ при обсуждении культуры, стилей и образа жизни людей в англоязычных странах, России и других европейских странах;

развитии личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала английского языка.

Метапредметный уровень развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

развитие смыслового чтения, включая умения употреблять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметный уровень Речевая компетенция Развитие коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).

Языковая компетенция Овладение языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения.

Социокультурная / межкультурная компетенция Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счёт углубления:

- социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

- межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоёв общества в ней/них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Компенсаmoрная компетенция Совершенствование следующих умений:

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;

- прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);

- игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устного речевого общения; мимику, жесты.

Учебно-познавательная компетенция Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приёмами самостоятельного приобретения знаний:

- использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую;

- ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Предметное содержание речи и распределение учебных часов по разделам программы Модуль 1. Прочные связи.

Модуль 2. Образ жизни.

Модуль 3. Учеба/работа.

Модуль 4. Планета Земля.

Модуль 5. Отдых и путешествия.

Модуль 6. Еда и здоровье.

Модуль 7. Время веселья.

Модуль 8. Технологии.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Ознакомительное чтение последующим диалогом Гр. Формы настоящего Монологическая\ диалогическая речь Молодежная мода Аудирование англоязычных текстов Развитие навыков письма Формирование навыков Обобщающее повторение Работа над ошибками 15 Просмотровое изучающее чтение 16 Гр. Повторение времен 17 Гр. Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных важную информацию по теме/проблеме.

18 Ответственность за траты информации.

19 Знаменитости высказывания собеседника в распространённых 20 Аудирование англоязычных текстов 22 Формирование навыков говорения 23 Создание проекта по данной теме 24 Обобщающее повторение 25 Контроль УУД 26 Работа над ошибками Cистематизация знаний о сложносочинённых и 27 Ознакомительное чтение 28 Гр. Способы выражения будущего времени 29 Введение новой лексики 30 Практика новой лексики в Беседовать, вести диалог, используя оценочные 31 Высшее образование в неофициального общения (в рамках изученной 32 Идеальная школа Беседовать о себе, своих планах.

33 Аудирование англоязычных текстов 34 Развитие навыков письма 35 Формирование навыков информации.

36 Создание проекта по о себе в форме, принятой в стране/странах 37 Обобщающее повторение Делать выписки из иноязычного текста.

38 Контроль УУД 39 Работа над ошибками Изучающее чтение суффиксы отрицательных прилагательных Защита родного края Введение новой лексики Практика новой лексики в Аудирование англоязычных текстов Развитие навыков письма Формирование навыков говорения данной теме Обобщающее повторение Контроль УУД Работа над ошибками Отдых и путешествия Ознакомительное чтение Монологическая диалогическая речь Гр. Фразовые глаголы Путешествия Введение новой лексики Практика новой лексики в Аудирование англоязычных текстов Развитие навыков письма Формирование навыков Обобщающее повторение Работа над ошибками Выборочное понимание информации из текста Мое любимое блюдо Введение новой лексики Практика новой лексики в Аудирование англоязычных текстов Развитие навыков письма Формирование навыков говорения данной теме Обобщающее повторение Контроль УУД Работа над ошибками Ознакомительное чтение Гр. Страдательный залог Практическая грамматика Музей мадам Тюссо Введение новой лексики Практика новой лексики в Аудирование англоязычных текстов Развитие навыков письма Формирование навыков говорения данной теме Обобщающее повторение Контроль УУД Работа над ошибками 90 Поисковое чтение статьи 91 Космическое путешествие общения (в рамках изученной тематики), 92 Гр. Косвенная речь 93 Введение новой лексики 94 Практика новой лексики в речи и в письме 95 Аудирование англоязычных текстов 96 Развитие навыков письма 97 Формирование навыков необходимую информацию из различных аудиоговорения и видеотекстов: прагматических (объявления, 98 Создание проекта по прогноз погоды), публицистических (интервью, данной теме 99 Обобщающее повторение репортаж), соответствующих тематике данной 101 Работа над ошибками

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для учащихся:

1. Учебник - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

2. Рабочая тетрадь - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

3. Диски - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. –М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

Книга для чтения - «Английский в фокусе» для 10 класса/О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

5. Языковой портфель - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

Для учителя:

1. Учебник - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2009.

2. Рабочая тетрадь - «Английский в фокусе» для 10 класса/О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 3. Диски - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

4. Книга для чтения - «Английский в фокусе» для 10 класса/О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

5. 5.Языковой портфель - «Английский в фокусе» для 10 класса/О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

6. Книга для учителя - «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 10 класса.

В результате обучения английскому языку в 10 классе ученик научится:

в области аудирования:

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области говорения:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); рассказывать о себе, своих планах;

участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области чтения:

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письма и письменной речи:

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

В результате обучения английскому языку в 10 классе ученик получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.