«1.3. Перечень компетенций, установленных ФГОС Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: Способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и ...»

В предлагаемой работе объектом исследования являются национальные экономики. В макроэкономическом анализе основными субъектами национальной хозяйственной системы являются фирмы, домохозяйства, государство. Все макроэкономические субъекты, не входящие в данную национальную экономику, представляют собой по отношению к ней заграницу. Интерпретация национальной экономики с точки зрения макроэкономического анализа даёт возможность выявить характер взаимосвязи субъектов глобализации. Фирмы и домохозяйства фактически являются субъектами национальной экономки. Они в значительной мере определяют уровень развития национальной экономики и её хозяйственный потенциал. В связи с тем, что в рамках национальной экономики осуществляется относительно обособленное управление хозяйственными процессами, фактически в каждой стране государство определяет правила функционирования фирм и домохозяйств, а также их взаимодействие друг с другом и накладывает на их действия некоторые ограничения (например, взимает налоги). В свою очередь, национальные экономики могут быть членами международных экономических организаций. Последние вырабатывают некие целевые установки, которые носят обязательный или рекомендательный характер. В дальнейшем эти установки учитываются в национальных законодательствах, которые распространяются на отечественные фирмы и домохозяйства. Взаимодействие между национальными экономиками и международными экономическими организациями носит многосторонний характер. Государства не только выполняют требования международных экономических организаций, членами которых являются, но и сами оказывают влияние на политику международных организаций (участвуют в работе руководящих органов, формируют инициативные группы и т.д.).

Взаимодействие субъектов глобализации многообразно, то же можно сказать и о диапазоне их ролей в процессе глобализации. Тем не менее, значение национальных экономик в процессе глобализации очень велико. В современной хозяйственной деятельности по-прежнему сильны национальные экономические интересы, которые отстаиваются, прежде всего, на уровне национальных хозяйственных систем. Любая современная национальная экономика может выйти из регионального блока, проводить протекционистскую экономическую политику, а также использовать другие инструменты с целью относительного дистанцирования от процесса глобализации.

6.3. Краткое описание лабораторных работ Данная дисциплина не предусматривает проведение лабораторных работ.

6.4. Краткое описание практических занятий 6.4.1. Перечень практических занятий (наименования, темы) 1. Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития 2. Предпринимательская деятельность: сущность и формы. Теория рисков.

3. Формирование предпринимательского капитала и его оборот.

4. Государство в рыночной экономике.

5. Производство и предложение благ.

6. Теория поведения потребителя.

7. Рыночное равновесие в условиях совершенной конкуренции.

8. Ценообразование на рынках несовершенной конкуренции.

9. Национальная экономика как целое. Цели и инструменты макроэкономической политики. Национальное счетоводство.

10. Потребление, сбережение, накопление и инвестиции. Совокупный 11. Экономический рост и теория экономического равновесия.

12. Труд, занятость и безработица. Рынок труда.

13. Инфляция и ее влияние на экономическое развитие.

14. Финансовая система. Бюджетно-налоговое регулирование экономики.

6.4.2. Методические указания по выполнению заданий на практических 6.4.3. Методические указания по практическим занятиям.

Практическое занятие №1. Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития экономической науки.

Цель занятия: определить предмет и метод экономической теории, основные этапы развития экономической науки, перечислить выдающихся экономистов современности.

Темы докладов:

- Предмет экономической теории;

- Метод экономической теории;

- Выдающиеся экономисты современности, - Выдающиеся экономисты Российской Федерации.

- Этапы развития экономической науки.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в интерактивной форме: работа в малых группах.

1. Группа студентов делится на несколько малых групп.

2. Группы выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома.

Каждая группа представляет предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

3. Дискуссионное обсуждение темы.

4. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №2. Предпринимательская деятельность: сущность и формы. Теория рисков.

Цель занятия: ознакомление с сущностью и основными формами предпринимательской деятельности, определение теории рисков.

Темы докладов:

1. Теория рисков;

2. Сущность предпринимательской деятельности;

3. Основные формы предпринимательской деятельности.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №3. Формирование предпринимательского капитала и его оборот.

Цель занятия: изучение основных принципов формирования предпринимательского капитала, определение понятия «капитал» с точки зрения различных школ, выявление основных этапов кругооборота капитала.

Темы докладов:

- Капитал в понимании различных экономических школ. Формирование предпринимательского капитала: источники и методы. Сущность, формы и социальноэкономические последствия первоначального накопления капитала. Особенности первоначального накопления в условиях переходной экономики.

- Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Время оборота. Время производства и обращения.

- Износ основного капитала. Материальный (физический) и моральный износ.

Амортизация и амортизационный фонд. Норма амортизации. Способы амортизации. Отраслевая и технологическая структура основного капитала. Фондоотдача и фондовооруженность.

- Оборотные фонды и оборотные средства. Материалоемкость, коэффициент оборачиваемости.

- Собственный и заемный капитал предприятия: сопоставление преимуществ и недостатков.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №4. Государство в рыночной экономике.

Цель занятия: определение роли государства в рыночной экономике с точки зрения различных школ, выявление путей реформирования и тенденций развития государственного сектора в экономике.

Темы докладов:

- Концепции и основные направления государственного регулирования экономики. Правовые, административные и экономические регуляторы. Классификация экономических регуляторов. Прямые и косвенные, кратко- и долгосрочные регуляторы. Экономическое программирование, индикативное (рекомендательное) планирование, прогнозирование. Координация и упорядочивание экономических взаимодействий. Поддержание конкурентной среды, макроэкономическая стабилизация.

- Государственный сектор в экономике: пути формирования и тенденции развития. Государственное регулирование и координация экономических взаимодействий в условиях информатизации постиндустриального общества. Необходимость государственного вмешательства в экономику. «Провалы» рынка.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в интерактивной форме: работа в малых группах.

1. Группа студентов делится на несколько малых групп.

2. Группы выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома.

Каждая группа представляет предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

3. Дискуссионное обсуждение темы.

4. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №5. Производство и предложение благ.

Цель занятия: рассмотреть теорию производства благ в коротком и длительном периодах, ознакомиться с законом убывающей предельной производительности, теорией затрат, определить принципы максимизации прибыли, а также функцию предложения благ.

Темы докладов:

- Теория производства. Теория производства благ в коротком и длительном периодах, закон убывающей предельной производительности и отдача от масштаба; производственная функция, общий, средний и предельный продукт переменного ресурса, изокванта и предельная норма технической замены, изокоста и равновесие производителя. Равновесие производителя и расширение производства в коротком и длительном периодах.

- Теория затрат. Бухгалтерский и экономического подход к их определению, характеристика и функция затрат в коротком и длительном периодах, соотношение затрат в коротком и длительном периодах. Альтернативные затраты, явные (бухгалтерские) и неявные затраты, функция затрат, постоянные, переменные, предельные и средние затраты, трансакционные затраты.

- Максимизация прибыли и функция предложения благ. Общая, средняя и предельная выручка, изопрофита, точка Курно, точка безубыточности, излишки производителя, прямая и перекрестная эластичность предложения по цене. Теоретические подходы к определению точки максимизации прибыли и условий прекращения работы фирмы в коротком периоде.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №6. Теория поведения потребителя.

Цель занятия: рассмотреть полезность благ и функцию индивидуального спроса, общую и предельную полезность, рыночный спрос на блага, функцию рыночного спроса.

Темы докладов:

- Полезность благ и функция индивидуального спроса.

- Общая и предельная полезность, кривая безразличия и предельная норма замены, бюджетное ограничение и бюджетная линия, равновесие потребителя при количественном и порядковом подходах к анализу полезности, эффект дохода и эффект замены, функция индивидуального спроса и закон спроса.

- Рыночный спрос на блага. Построение рыночной функции спроса на блага и факторы, ее определяющие, коэффициенты эластичности спроса по цене и доходу.

- Функция рыночного спроса, излишки потребителя, прямая и перекрестная эластичность спроса по цене, эластичность спроса по доходу.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №7. Рыночное равновесие в условиях совершенной конкуренции.

Цель занятия: определить взаимодействие спроса и предложения, условия достижения равновесия и его устойчивости, определить роль государства в процессе ценообразования.

Темы докладов:

Взаимодействие спроса и предложения. Условия достижения равновесия и его устойчивости. Цена равновесия, устойчивость равновесия, паутинообразная модель. Возможность достижения состояния равновесия в мгновенном, коротком и длительном периодах.

Воздействие государства на процесс ценообразования. Последствия государственного регулирования рынка и цен с помощью налогов, дотаций и квот, а также установления директивных цен. Налоговое бремя, «пол» и «потолок» цены, дефицит и излишек.

Цена в условиях совершенной конкуренции. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции в коротком и длительном периодах. Совершенная конкуренция: равновесие отрасли и предприятия.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №8. Ценообразование на рынках несовершенной конкуренции.

Цель занятия: выявить аспекты ценообразования на различных видах рынка.

Темы докладов:

- Ценообразование на монополизированном рынке.

- Ценообразование на рынке монополистической конкуренции.

- Ценообразование в условиях олигополии предложения. Поведение фирмы на олигопольном рынке.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №9. Национальная экономика как целое. Цели и инструменты макроэкономической политики. Национальное счетоводство.

Цель занятия: ознакомиться со структурой национальной экономики, определить основные цели и инструменты макроэкономической политики.

Темы докладов:

Особенности макроэкономического подхода к исследованию экономических явлений и процессов. Макроэкономика и микроэкономика как разделы экономической теории.

- Национальное хозяйство как целостное единство отраслей и секторов экономики. Отраслевые и воспроизводственные пропорции народного хозяйства.

Агрегированный подход к субъектам и объектам экономических взаимодействий.

Макроэкономические субъекты и их функциональные признаки. Модели кругооборота продукта и дохода на макроуровне с участием и без участия государства, для закрытой и открытой экономики.

- Цели и инструменты макроэкономической политики. Макроэкономическая стабильность.

- Основные макроэкономические показатели и их измерение/Результаты общественного производства и их натурально-вещественная и стоимостная структура.

- Совокупный общественный продукт. Национальное богатство. Валовой национальный продукт, валовой внутренний продукт, чистый продукт, национальный доход, личный доход. Промежуточный и конечный продукт. Методы подсчета ВВП. Дефлятор ВНП.

- Национальное счетоводство: история возникновения, этапы развития и основные задачи. Основные счета системы национального счетоводства (СНС). Роль, функции и значение систем национального счетоводства в современной экономике. СНС как инструмент регулирования макроэкономических пропорций.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №10. Потребление, сбережение, накопление и инвестиции. Совокупный спрос.

Цель занятия: определение понятий «потребление», «сбережение», «накопление» и «спрос» с экономической точки зрения, выявление взаимосвязи инвестиций и национального дохода.

Темы докладов:

- Совокупный спрос. Совокупное предложение. Факторы, определяющие изменение совокупного спроса и совокупного предложения. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS).

- Общая характеристика потребления, сбережения и инвестиций. Средняя склонность к потреблению (АРС). Предельная склонность к потреблению (МРС). Средняя склонность к сбережению (APS). Предельная склонность к сбережению (MPS). Классификация инвестиций. Реальные инвестиции. Инвестиционный спрос и факторы, его определяющие. Сущность и функции инвестиций.

Инвестиционная ловушка.

- Взаимосвязь инвестиций и национального дохода. Теория мультипликатора. Графический анализ в теории мультипликатора. Двустороннее действие мультипликатора. Парадокс бережливости. Дефляционный и инфляционный разрыв.

- Принцип акселератора. Формула акселератора. Взаимосвязь акселератора и мультипликатора.

- Особенности проявления эффекта мультипликатора-акселератора в России.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №11. Экономический рост и теория экономического равновесия.

Цель занятия: определение понятия «экономический рост», ознакомление с теорией экономического равновесия.

Темы докладов:

- Экономический рост — показатель измерения уровня реального объема производства в долговременном интервале. Сущность реального объема производства в долговременном интервале. Сущность реального экономического роста.

Показатели экономического роста.

- Экономический рост и экономическая конъюнктура. Экономический рост и воспроизводство. Основные подходы к трактовке форм проявления экономического роста.

- Цели, эффективность, качество и социальная направленность долговременного экономического роста. Противоречие между темпами экономического роста и его качественными результатами.

- Прямые и косвенные факторы экономического роста. Факторы непосредственного воздействия на экономический рост и факторы, стимулирующие экономический рост.

- Экстенсивный и интенсивный типы экономического роста.

- Основные модели равновесного экономического роста. Устойчивые и неустойчивые равновесные траектории развития.

- Повышение эффективности и качества экономического роста Российской Федерации.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №12. Труд, занятость и безработица. Рынок труда.

Цель занятия: определение роли человека в обеспечении экономического роста, экономические факторы, влияющие на уровень занятости и безработицы.

Темы докладов:

- Количественная и качественная определенность трудовых ресурсов. Роль человека в обеспечении экономического роста. Рабочая сила и человеческий капитал.

Воздействие НТО на качественное совершенствование рабочей силы.

- Концепции занятости населения. Уровень занятости трудовых ресурсов. Безработица и ее виды. Естественный уровень безработицы. Экономические и социальные издержки безработицы. Закон Оукена.

- Рыночный механизм высвобождения и перераспределения рабочей силы. Рынок труда, его характерные атрибуты и функции. Цена труда.

- Факторы формирования рынка труда. Внутренняя и международная миграция, эмиграция трудовых ресурсов. Виды миграционных процессов. Маятниковая и челночная миграция.

- Социальное партнерство и договорной характер отношений на рынке труда. Закономерности формирования человеческого капитала. Противоречия формирования и использования человеческого капитала. Эффективность инвестиционных вложений в формирование человеческого капитала. Использование услуг образования, здравоохранения, рекреации.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №13. Инфляция и ее влияние на экономическое развитие.

Цель занятия: определение роли инфляции в экономическом развитии стран.

Темы докладов:

- Инфляция, ее определение и измерение. Темпы и виды инфляции. Причины инфляции. Факторы развития инфляции и товарного дефицита. Инфляция на основе роста спроса, инфляция на основе роста денежных издержек производства и инфляция на основе изменений отраслевой структуры спроса. Различия между инфляцией спроса и инфляцией издержек. Теория 'ценовой накидки". Открытая и подавленная инфляция. Гиперинфляция.

- Социально-экономические последствия инфляции. Безработица и инфляция. Виды кривой Филлипса. Влияние инфляционных процессов на уровень жизни населения, перераспределение национального дохода, объем национального продукта. Специфика инфляции на современном этапе развития экономики в России. Антиинфляционная политика.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

Практическое занятие №14. Финансовая система. Бюджетно-налоговое регулирование экономики.

Цель занятия: ознакомление с финансовой системой государства. Определение роли бюджетно-налогового регулирования экономики.

Темы докладов:

- Финансы общества, их сущность и роль в обеспечении экономического роста. Субъекты финансовых отношений: хозяйствующие субъекты, население и государство. Основные принципы построения финансовой системы.

- Финансовая политика государства - совокупность государственных мер по оптимизации условий использования централизованных денежных ресурсов. Контрольные и распределительные функции финансовой политики.

- Государственный бюджет и его роль в распределении и перераспределении национального дохода. Функции бюджета. Бюджетная система. Бюджет центрального правительства и бюджеты субъектов Федерации (местные бюджеты).

Внебюджетные фонды.

- Доходы и расходы бюджета, их структура. Бюджетный дефицит. Циклический и структурный дефициты госбюджета. Инфляционные и неинфляционные способы финансирования дефицита. Профицит бюджета. Секвестр бюджета.

- Налоги как экономическая база и инструмент экономической политики государства. Классификация налогов по методу взимания и использования. Прямые и косвенные налоги. Кривая Лаффера. Налоговый мультипликатор.

- Налоговая система, принципы налогообложения. Налоговый кодекс. Статичность и динамичность налоговых систем. Уровень налогового бремени, его исчисление.

- Фискальная политика государства и ее роль в государственном регулировании экономических процессов. Виды фискальной политики (дискреционная и автоматическая). Правительственные расходы и совокупный спрос.

- Государственный долг. Внутренний и внешний государственный долг: способы покрытия, концепции регулирования.

Ход занятия:

Организационный момент: Занятие проводится в дискуссионной форме, выступают докладчики, затем происходит обсуждение основных моментов темы.

1. Магистранты выступают с докладами, самостоятельно подготовленными дома, представляют предметы и методы экономической науки с точки зрения различных школ.

2. Дискуссионное обсуждение темы.

3. Подведение итогов: оценка докладчиков.

6.5. Краткое описание видов самостоятельной работы 6.5.1. Общий перечень видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по практическим работам;

2. Подготовка к промежуточному контролю знаний;

6.5.2. Методические рекомендации для выполнения для каждого задания самостоятельной работы Оформление отчетов по практическим работам.

Цель: формирование навыков составления краткой отчетности о проделанной работе; оценка качества и полноты проделанной работы преподавателем.

1.1.Практические работы проводятся в ходе осуществления учебного процесса и 1.2.Отчеты по практическим занятиям оформляются студентами в письменном виде, проверяются преподавателями.

1.3. Отчет по практическому занятию должен содержать:

наименование работы;

цель работы;

задание;

перечень используемого оборудования;

перечень справочной литературы, таблицы;

краткие теоретические сведения;

порядок проведения работы (инструкция);

содержание отчета (наименование работы, цель работы, задание, последовательность выполнения работ, необходимые решения, ответы на контрольные вопросы, вывод о проделанной работе), контрольные вопросы по данной работе;

список литературы.

Подготовка к промежуточному контролю знаний (тестированию и контрольным работам).

Цель работы: проведение промежуточного контроля знаний и выявление уровня освоения дисциплины.

Содержание заданий: студентам следует самостоятельно по предложенным вопросам подготовиться к промежуточному контролю знаний.

Типовые задания: для подготовки к промежуточному тестированию предлагается перечень вопросов:

1. Земля как фактор производства. Земельная рента.

2. Заработная плата как цена труда.

3. Рынок труда: понятие, условия существования, особенности спроса и 4. Спрос на ресурсы и факторы, его определяющие.

5. Монополистическая конкуренция.

6. Олигополия: характеристика и место в современной экономике.

Написание реферата.

Цель работы: более глубокое понимание темы и запоминание полезной информации.

Содержание заданий: студентам необходимо самостоятельно выбрать тему реферата и отметиться в списке у преподавателя. Выбрав тему реферата и изучив литературу, необходимо сформулировать цель работы и составить план реферата.

При работе над планом реферата необходимо помнить, что формулировка пунктов плана не должна повторять формулировку темы (часть не может равняться целому).

При определении темы реферата нужно учитывать и его информационную обеспеченность. С этой целью, во-первых, можно обратиться к библиотечным каталогам, а во-вторых, проконсультироваться с преподавателем и библиотекарем.

Структура реферата включает в себя следующие элементы:

титульный лист;

содержание;

введение;

содержание (главы и параграфы);

заключение;

приложение;

список литературы и источников.

Что включает в себя каждый элемент реферата?

Введение – одна из составных и важных частей реферата. При работе над введением необходимо опираться на навыки, приобретенные при написании изложений и сочинений. В объеме реферата введение, как правило, составляет 1- машинописные страницы. Введение обычно содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы, формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по проблеме, историю вопроса и вывод.

Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, интригующим, проблемным, а, возможно, тема реферата потребует того, чтобы начать, например, с изложения какого-то определения, типа «политические отношения – это…».

Обоснование актуальности выбранной темы - это, прежде всего, ответ на вопрос: «почему я выбрал(а) эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?». Можно и нужно связать тему реферата с современностью.

Краткий обзор литературы и источников по проблеме – в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, высказать отношение к этим книгам.

История вопроса – это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по данной проблеме и стали автору известны. Вывод – это обобщение, которое необходимо делать при завершении работы над введением.

Содержание реферата должно соответствовать теме, полно ее раскрывать.

Все рассуждения нужно аргументировать. Реферат показывает личное отношение автора к излагаемому. Следует стремиться к тому, чтобы изложение было ясным, простым, точным и при этом выразительным. При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:

не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);

при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;

каждая глава (параграф) начинается с новой строки;

при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки.

Заключение – самостоятельная часть реферата. Оно не должно быть переложением содержания работы. Заключение должно содержать:

основные выводы в сжатой форме;

оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы.

Объем 1-2 машинописных или компьютерных листа формата А4.

Приложение помещается после заключения и включает материалы, дополняющие основной текст реферата. Это могут быть таблицы, схемы, фрагменты источников, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки и т.д.

Примеры оформления:

Приложение 1. Терминологический словарь “Госслужба”.

Приложение 2. Структура деятельности. Схема.

Приложение 3. Реестр государственных должностей В тексте реферата необходимо делать примечания. Пример: (см. приложение 1, С.21).

Приложение является желательным, но не обязательным элементом реферата.

Список литературы помещается в конце реферата и пронумеровывается.

Сведения о книгах в списке литературы излагаются в алфавитном порядке.

Сведения о книге даются в следующем порядке:

автор (фамилия, инициалы);

название, подзаголовок;

выходные данные (место издания, издательство и год издания).

Пример: Левандовский А.А., Щетинов Ю.А.Россия в XX веке. Учебник. М.: Просвещение, 1997.

Если речь идет о статье, напечатанной в сборнике, журнале или газете, то после автора и названия публикации указываются:

название сборника, журнала, газеты;

место издания и год издания (если сборник);

год, номер журнала или дата выхода газеты, страница.

Пример: Пленков О.Ю. Феномен фашизма: некоторые аспекты интерпретации // Обществознание в школе. – 1999. - №1. – С.10-16.

В библиографическом описании не разрешается сокращать фамилии авторов, а также заглавия книг и статей. Сокращаются только названия городов: Москва (М.), Санкт-Петербург (СПб.). Названия остальных городов пишутся без сокращений.

Если книга издавалась параллельно в двух городах, названия их приводятся через точку с запятой.

Текст работы пишется разборчиво на одной стороне листа (формата А4) с широкими полями слева, страницы пронумеровываются. При изложении материала нужно четко выделять отдельные части (абзацы), главы и параграфы начинать с новой страницы, следует избегать сокращения слов.

Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих правил (в дополнение к вышеуказанным):

набор текста реферата необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;

заголовки следует набирать 14 шрифтом ( выделять полужирным) ;

межстрочный интервал полуторный;

разрешается интервал между абзацами;

отступ в абзацах 1-2 см.;

поле левое 2,5 см., остальные 2 см.;

нумерация страницы снизу или сверху посередине листа;

объем реферата 20-24 страницы.

Подготовка к защите и порядок защиты реферата Необходимо заранее подготовить тезисы выступления (план-конспект).

Порядок защиты реферата:

1. Краткое сообщение, характеризующее задачи работы, ее актуальность, полученные результаты, вывод и предложения.

2. Ответы студента на вопросы преподавателя.

3. Отзыв руководителя-консультанта о ходе выполнения работы.

Примерный перечень тем рефератов:

1. Лауреаты Нобелевской премии в области экономики.

2. Экономическая политика как способ реализации экономических целей.

3. Позитивная наука, нормативная наука и экономическая политика: взаимосвязь и основания разделения.

4. Условия и факторы развития экономической теории.

5. Теория экономического развития: концепции и проблемы с позиций современной науки.

6. Структура производственных отношений.

7. Взаимосвязь и взаимозависимость производства и потребления.

8. Способы распределения благ на разных ступенях развития хозяйства: преемственность и специфика.

9. Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов и благ.

10. Структура и иерархия целей хозяйствующего субъекта.

Подготовка к зачету Цель: привести в систему все знания, полученные при изучении дисциплины.

Содержание заданий: студентам нужно самостоятельно подготовиться по предложенному перечню вопросов к сдаче зачета. При подготовке нужно руководствоваться программой по курсу дисциплины, определяющей объем и содержание материала, который необходимо изучить и освоить для сдачи зачета.

Отвечая на вопросы, студенту необходимо придерживаться содержания поставленных вопросов, не отклоняясь в сторону. При ответе важно указать, как данный вопрос рассматривается в литературе, какие по этому поводу существуют точки зрения и какие имеются проблемы.

Перечень вопросов:

1. Земля как фактор производства. Земельная рента.

2. Заработная плата как цена труда.

3. Рынок труда: понятие, условия существования, особенности спроса и 4. Спрос на ресурсы и факторы, его определяющие.

5. Монополистическая конкуренция.

6. Олигополия: характеристика и место в современной экономике.

7. Особенности поведения фирмы в условиях олигополии.

8. Рынок ресурсов: понятие, условия существования, структура.

9. Определение цены и объема производства на рынке монополии.

10. Чистая монополия, ее характерные признаки.

11. Равновесие фирмы в длительном периоде.

12. Поведение фирмы при совершенной конкуренции в краткосрочном периоде.

13. Классификация рыночных структур. Конкуренция: понятие, виды, методы конкурентной борьбы.

7. Применяемые образовательные технологии Работа в группах (12 часов) 8. Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8.1. Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

Перечень контрольных вопросов:

1. Земля как фактор производства. Земельная рента.

2. Заработная плата как цена труда.

3. Рынок труда: понятие, условия существования, особенности спроса и 4. Спрос на ресурсы и факторы, его определяющие.

5. Монополистическая конкуренция.

6. Олигополия: характеристика и место в современной экономике.

7. Особенности поведения фирмы в условиях олигополии.

8. Рынок ресурсов: понятие, условия существования, структура.

9. Определение цены и объема производства на рынке монополии.

10. Чистая монополия, ее характерные признаки.

11. Равновесие фирмы в длительном периоде.

12. Поведение фирмы при совершенной конкуренции в краткосрочном периоде.

13. Классификация рыночных структур. Конкуренция: понятие, виды, методы конкурентной борьбы.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 9.1. Основная учебная литература 1. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: 4-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2008.

2. Добрынин А.И., Салов А.И. Экономика: Учебное пособие для ВУЗов. / А.И. Добрынин и др. – М.: Юрайт-М, 2008.

3. Бузырев В.В., Нужина И.П. Анализ и диагностика финансово– хозяйственной деятельности строительного предприятия: учеб. для вузов по специальности 080502 «Экономика и упр. на предприятии (по отраслям)». – М.:

КНОРУС, 2010.

9.2.Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Экономика предприятия (фирмы): учебник / О. И. Волков (рук.) [и др.]; под ред. О. И. Волкова, О. В. Девяткина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:

ИНФРА-М, 2006. - 599 с. Экономика и организация производства: метод.

пособие - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. - 23 с.

2. Управление инновационными процессами: учеб. пособие для экон. специальностей / В. Л. Рупосов, М. С. Чернышенко. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 3. Информационные технологии в экономике : учеб. пособие для вузов по специальности "Антикризис. упр." и др. экон. специальностям / И. Г. Переяслова, О. Г. Переяслова, А. А. Удовенко. - М. : Дашков и К°, 2008. -184 с 9.3. Электронные образовательные ресурсы:

9.3.1. Ресурсы ИрГТУ, доступные в библиотеке университета или в локальной сети университета.

9.3.2. Ресурсы сети Интернет Электронный каталог НТБ НИ ИрГТУ Научно-техническая библиотека ИрГТУ. Электронный ресурс: (www.library.istu.edu) 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории, оборудованные учебной мебелью.