Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением английского языка
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на методическом объединении с заместителем
Протокол №_ директора по УВР Директор школы от «_»_20 г. от «_»20 г. «»20_г.
Рабочая программа по технологии 5 классы 2013-2014 учебный год Андропова Е.А.
2013-2014 год Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса составлена в соответствии с требованиями Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, факультативов МБОУ СОШ № 8 с углубленным изучением английского языка города Мончегорска.
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по технологии и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по технологии года основного общего образования.
В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 8 с углубленным изучением английского языка на 2013-2014 учебный год (приказ директора от 18.03.2013 № 54) и с учебно-календарным графиком (приказ от 31.08.2013 № 143) рабочая программа по технологии 5-7 класса рассчитана на реализацию в течение 1 учебного года в количестве 68 часов (2 часа в неделю) в условиях классно-урочной системы обучения.
Реализация рабочей программы обеспечена учебно-методическим комплектом, включенным в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях и утвержденном приказом директора «Об утверждении списка учебников, используемых в образовательном процессе в 2013-2014 учебном году» от 18.03.2013 № 55.
Симоненко В. Д. Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы / В. Д. Симоненко, А. Н.
1.
Богатырев, О. П. Очинин и др. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009, 2010, 2011.
Программа направлена на реализацию следующих целей:
главная цель образовательной области «Технология»— подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
1.Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого учащиеся должны быть способны:
а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
2. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
3. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.
4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
5. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
Достижение поставленных целей связывается с решением следующих задач:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративноприкладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Для решения этих задач в содержании предмета «Технология». можно выделить 10 основных разделов:
1. Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения.
2. Электронные технологии (электрорадиотехнология: электротехника, радиоэлектроника, автоматика, цифровая электроника, робототехника, высокие технологии — использование ЭВМ в управлении технологическими процессами).
3. Информационные технологии — использование ПЭВМ для решения практических задач.
4. Графика (Технический рисунок, черчение, оформительско—дизайнерские работы).
5. Культура дома технология обработки ткани и пищевых продуктов.
6. Строительные ремонтно-отделочные работы.
7. Художественная обработка материалов, техническое творчество, основы художественного конструирования.
8. Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение.
9. Производство и окружающая среда.
10. Элементы домашней экономики и основы предпринимательства.
Цели и задачи, реализуемые рабочей программой, соответствуют целям и задачам, представленным в Примерной программе основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» 2004 г. В ходе реализации рабочей программы основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся, приоритетными методами обучения - упражнения, лабораторно практические, учебно - практические работы.
В ходе реализации рабочей программы планируется использовать следующие формы промежуточного контроля: практические работы, тесты, игры, обобщающие уроки, защита творческого проекта.
Материально-техническое оснащение:
Кабинет технологии оснащен швейными универсальными машинами buother XI – 5070 (11 шт.), специальной швейной машиной Оверлок (1 шт.), утюгом и гладильной доской для изучения следующих разделов: создание изделий из текстильных и поделочных материалов; технологии ведения дома и творческие проектные работы. Также имеется возможность проводить занятия в кабинете с компьютером с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор.
Распределение часов учебного предмета на ступень основного общего образования согласно содержанию примерной программы по Содержание образовательной области Технология в 5 классе представлено в виде 4 тематических блоков. В 1-м блоке рассматриваются дидактические единицы, отражающие технологические сведения о кулинарии, обеспечивающие развитие учебнопознавательных, коммуникативных, культурно-эстетических, социально-трудовых компетенций. Во 2-м и 3-м – «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» – содержатся сведения об ассортименте и свойствах тканей, о безопасных приемах работы на швейной машине. Учащиеся знакомятся с процессом конструирования, моделирования и технологии изготовления рабочей одежды, которые обеспечивают развитие учебно-познавательной, социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции. В 4 блоке учащиеся включаются в проектно-исследовательскую деятельность и выполняют творческий проект по данному алгоритму.
Разделы примерной программы основного общего образования П.р.1* Проведение сухой и влажной уборки П.р. 2* Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных П.р.3. Выполнение эскизов оформления салатов для различной формы салатниц П.р. 4.* Способы определения свежести яиц и их хранения П.р. 5. Выполнение эскизов худ. оформления бутербродов.
П.р. 6 * Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов П.р.1. Выполнение простейших вышивальных швов ( вперед иголку, стебельчатый и тамбурный, петельный) П.р. 2.Перевод рисунка на ткань.
П.р. 3. Свободная вышивка по рисованному контуру П.р. Определение направления долевой нити в ткани.
П.р.1. Заправка верхней и нижней нитей. Намотка нити на шпульку.
П.р. 2.Выполнение машинных строчек по намеченным линиям. Регулировка длины стежка.
П.р. 3.Выполнение стачного шва.
П.р. 4.Шов вподгибку с открытым и закрытым срезом.
П.р. 1. Снятие мерок и запись результатов измерений.
в масштабе 1: в натуральную величину по своим меркам П.р. 4. Подготовка выкройки к раскрою П.р. 1. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки и раскрой фартука.
и точек на ткани П.р. 3. Обработка накладных карманов.
П.р.4. Соединение кармана с фартуком.
П.р.5. Обработка нагрудника. Соединение нагрудника с фартуком.
П.р. 6. Обработка бокового и нижнего срезов фартука швом вподгибку с открытым срезом.
П.р.7. Обработка бретелей и пояса. Соединение деталей с изделием.
П.р. 8. Окончательная обработка фартука. В.Т.О. готового изделия.
Технологии ведения дома П.р. 1 Выполнение эскиза интерьера кухни.
П.р. 2. Эскиз оформления кухонного окна.
Творческие проектные работы П.р. 1. Сбор информации. Составление плана проекта П.р.2. Выполнение проекта.
Должны знать:
способы получения, хранения, поиска информации, источники и носители информации;
общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;
общие сведения о пищевой ценности овощей, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и нарезки овощей;
правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием и горячими жидкостями;
технологию приготовления блюд из сырых и варёных овощей, измерение содержания минеральных веществ и витаминов в овощах в зависимости от способов кулинарной обработки, оформление готовых блюд из овощей;
способы определения свежести яиц и их хранения, использование яиц в кулинарии;
виды бутербродов и горячих напитков, технологию приготовления, правила сервировки стола к завтраку;
общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов;
культуру поведения в семье, основы семейного уюта;
правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;
виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;
виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремёслах;
правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов;
эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий;
правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;
понятия о композиции в одежде, виды отделки в швейных изделиях, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;
технологию выполнения следующих машинных швов: стачного, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей;
Должны уметь:
осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки тканей;
работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную обработку всех овощей, выполнять нарезку овощей, готовить блюда из сырых и варёных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку;
разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой;
определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать её скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определённый угол с подъёмом прижимной лапки, регулировать длину стежка;
переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, выполнять простейшие ручные швы;
читать и строить чертёж фартука, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, подготавливать выкройку к раскрою;
выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей, подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на ткань, намётывать и подстрачивать карманы, обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым срезом, определять качество готового изделия, ремонтировать одежду заплатами.
Вводное занятие.
Санитария и гигиена. Комбини- Санитарные требования к Знать правила опрос кулинарных работах и оказание первой помощи при ожогах.
приготовления блюд из Приготовление блюд из оборудование для их бутербродов и горячих напитков к завтраку.
Правила сбора урожая изделиями собственного Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие. Вышивка – 10 часов прикладного искусства современном костюме.
вышивальных швов:
«вперёд иголку», «назад уменьшение рисунка.
процессах прядения растительных волокон промышленности.
Выполнение машинных строчек по намеченным линиям. Регулировка Организационновыбор темы проекта и - аргументиподготовительный этап приспособлений, технологической последовательности творческого проекта измерение. Правила масштабе, чертеже и Построение чертежа Построение чертежа натуральную величину моделирование.
Подготовка выкройки Способы рациональной раскладки выкройки на ткани. Подготовка Организация рабочего обработка изделия и ТБ утюжильных работ.