ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное образовательное учреждение г. Москвы

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида №10

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

на МС ГБОУ СКОШИ №10 И.о. директора ГБОУ СКОШИ №10

Протокол № _1_ от «27» августа 2013 г. /Маклачкова Е.В./ Приказ №_55_ от «02»_сентября_2013 г.

Рабочая программа по информатике 5 - 10 класс Составитель:

учитель Иванов В.А.

Москва 2013 г.

Настоящая рабочая программа составлена на основе:

Программы пропедевтического курса 5-6 кл. (автор Макаровой Н.В.), рекомендованной МИОО, Программы базового курса “Информатика и ИКТ” 7-9 кл. ( автор Угринович Н.Д.), рекомендованной МИОО, 2004,2009, Обязательного минимума содержания образования по информатике, рекомендованного Минобразования 1998 г.

Особенности школы, классов:

Учебное заведение для слабослышащих детей. В средней школе общее образование длится 6 лет.

При обучении в 2013 – 2014 гг. используются следующие учебники:

5 кл. Информатика: Учебник начальный уровень часть I /Н.В.Макарова –«Московские учебники,:ПИТЕР 6 кл. Информатика: Учебник начальный уровень часть I /Н.В.Макарова –«Московские учебники,:ПИТЕР 6кл.Информатика: Информатика: Учебник начальный уровень часть II /Н.В.Макарова – «Московские учебники,:ПИТЕР 7кл. Информатика: Учебник начальный уровень часть II /Н.В.Макарова –«Московские учебники,:ПИТЕР 8кл. Информатика.учебник для 7 кл. базовый уровень Н.Угринович – Бином. Лаборатория знаний АО «Московские учебники» 2004г 9кл. Информатика и ИКТ. Учебник. 8 кл. базовый уровень Н.Угринович – Бином.

Лаборатория знаний 2013г.

10 кл. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс базовый уровень Н.Угринович – Бином.

Лаборатория знаний 2013г.

Тематическое планирование пропедевтического курса 5-7 кл. ( 102 ч.) 5 класс (34 ч.) 6класс (34ч.) 7класс(34ч.)

РАЗДЕЛ 1. ОБУЧЕНИЕ РАБОТЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ

Тема 1.1. Освоение системной среды Windows Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером.

Сопоставление роли и назначения компьютерного и реального рабочего стола.

Назначение объектов компьютерного Рабочего стола.

Освоение приемов работы с мышью.

Представление о графическом интерфейсе системной среды. Понятие компьютерного меню. Освоение технологии работы с меню.

Знакомство с назначением и функциями Главного меню. Технология запуска программ из Главного меню и завершения работы программы.

Представление об окне как об объекте графического интерфейса. Технология работы с окном.

Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш.

Учащиеся должны знать:

назначение основных устройств компьютера;

правила работы за компьютером;

назначение Рабочего стола;

понятие графического интерфейса;

назначение компьютерного меню и Главного меню;

роль окна при работе в системной среде Windows;

назначение служебных клавиш на клавиатуре.

Учащиеся должны уметь:

работать мышью;

выбирать пункты меню;

запускать программу и завершать работу с ней;

изменять размеры и расположение окна.

Тема 1.2. Простейшая технология работы с текстом Назначение текстового редактора. Структура графического интерфейса текстового редактора (на примере Блокнота). Назначение Основного меню. Команды Основного меню текстового редактора.

Технология ввода текста. Редактирование текста: вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустых строк.

Назначение буфера обмена. Действия с фрагментом текста: выделение, копирование, удаление, перемещение.

Учащиеся должны знать:

основные правила набора текста;

назначение Основного меню;

основные операции редактирования;

назначение буфера обмена;

Учащиеся должны уметь:

вводить и редактировать текст;

копировать, перемещать, удалять фрагмент текста Тема 1.3. Вычисления на компьютере с помощью калькулятора Исторические примеры различных приспособлений для выполнения арифметических операций. Технология вычислений с помощью программы Калькулятор.

Учащиеся должны знать:

назначение программы Калькулятор;

технологию работы с программой Калькулятор.

Учащиеся должны уметь:

приводить исторические примеры приспособлений, используемых для расчетов;

выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор.

Тема 1.4. Представление о составном документе Работа с несколькими окнами. Создание составного документа, используя две программы.

Учащиеся должны уметь:

располагать окна на Рабочем столе и поочередно в них работать;

создавать составной документ.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ

ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

Тема 2.1. Освоение среды графического редактора Paint Что такое компьютерная графика. Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов. Интерфейс графического редактора и его основные объекты. Панель Палитра. Панель Инструменты. Настройка инструментов рисования. Создание рисунков с помощью инструментов.

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности графического редактора;

назначение объектов интерфейса графического редактора;

Учащиеся должны уметь:

настраивать Панель инструментов;

создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

Тема 2.2.Редактирование рисунков Использование команды Отменить. Использование инструмента Ластик.

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения фрагмента рисунка и его перемещения. Примеры создания графического объекта из типовых фрагментов.

Сохранение рисунка на диске. Понятие файла. Окрытие файла с рисунком. Практикум по созданию и редактированию графических объектов.

Учащиеся должны знать:

понятие фрагмента рисунка;

Учащиеся должны уметь:

выделять и перемещать фрагмент рисунка;

создавать графический объект из типовых фрагментов;

сохранять рисунок в файле и открывать файл.

Тема 2.3. Точные построения графических объектов Использование клавиши Shift для построения прямых, квадратов, кубов, кругов.

Построение геометрических фигур.

Понятие пикселя. Редактирование графического объекта по пикселям. Понятие пиктограммы. Создание и редактирование пиктограммы по пикселям.

Учащиеся должны знать:

точные способы построения геометрических фигур;

понятие пикселя;

понятие пиктограммы.

Учащиеся должны уметь:

использовать для построения точных геометрических фигур клавишу Shift;

редактировать графический объект по пикселям;

рисовать пиктограммы;

Тема 2.4. Представление об алгоритме Понятие алгоритма. Примеры алгоритмов из окружающей жизни.

Понятие последовательного (линейного) алгоритма. Представление о циклическом алгоритме. Примеры построения графических объектов на основе циклического и линейного алгоритма.

Построение графических объектов с помощью метода последовательного укрупнения копируемого фрагмента.

Учащиеся должны знать:

понятие алгоритма;

понятие линейного алгоритма;

понятие циклического алгоритма;

Учащиеся должны уметь:

разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

использовать при создании графического объекта циклический алгоритм.

Тема 2.5. Конструирование из мозаики Понятие типового элемента мозаики. Понятие конструирования. Меню готовых форм – плоских и объемных. Конструирование с помощью меню готовых форм.

Учащиеся должны знать:

что такое конструирование;

технологию конструирования из меню готовых форм.

Учащиеся должны уметь:

создавать меню типовых элементов мозаики (готовых форм);

разрабатывать алгоритм конструирования из меню готовых форм;

конструировать разнообразные графические объекты.

Тема 2.6. Моделирование в среде графического редактора Представление о моделях окружающего мира. Понятие моделирования. Примеры построения моделей в графическом редакторе.

Учащиеся должны знать:

в чем суть моделирования.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры моделей из окружающей среды;

строить модели в графическом редакторе.

РАЗДЕЛ 3. ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ

АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Тема 3.1. Знакомство со средой ЛогоМиры и технологией работы в ней Интерфейс программы ЛогоМиры и его основные объекты: Рабочее поле, Поле команд, Инструментальное меню, Черепашка.

Понятие команды в среде ЛогоМиры. Команды управления движением Черепашки.

Входные параметры команды. Рисование фигур с помощью Черепашки.

Учащиеся должны знать:

назначение среды ЛогоМиры;

основные объекты графического интерфейса среды ЛогоМиры;

понятие команды и входных параметров.

Учащиеся должны уметь:

управлять движением Черепашки;

рисовать простейшие фигуры.

Тема 3.2. Создание микромира и его обитателей Освоение технологии работы с Полем форм. Заполнение Рабочего поля оттисками форм.

Создание декораций микромира, используя Поле форм и графический редактор.

Учащиеся должны знать:

назначение и возможности Поля форм;

технологию создания декорации микромира.

Учащиеся должны уметь:

переодевать Черепашку в разные формы;

пользоваться инструментами Поля форм при создании микромиров;

создавать декорации микромира на переднем, среднем и заднем плане.

Тема 3.3. Организация движения Черепашки Личная карточка Черепашки. Как задать движение Черепашки.

Моделирование прямолинейного движения объектов с разными скоростями.

Управление курсом движения Черепашки. Моделирование движения по сложной траектории.

Суть анимации. Команда смены форм Черепашки. Моделирование движения со сменой форм. Моделирование траектории движения с повторяющимся фрагментом.

Учащиеся должны знать:

назначение Личной карточки Черепашки;

технологию организации движения Черепашки.

Учащиеся должны уметь:

моделировать прямолинейное движение с разными скоростями;

моделировать движение по сложной траектории;

моделировать движение с повторяющимися фрагментами (делать анимацию).

Тема 3.4. Составление программ Понятие программы. Назначение Листа программ. Работа с Листом программ.

Примеры программ. Назначение обязательных частей программы: заголовка, тела программы, признака завершения. Правила оформления программ. Составление программ рисования графических объектов.

Команда организации конечного цикла. Тело цикла в программе.

Этапы создания мультипликационного сюжета.

Учащиеся должны знать:

что такое программа;

правила оформления программы;

технологию создания мультипликационного сюжета.

Учащиеся должны уметь:

разрабатывать программы;

использовать в программах команды организации цикла;

составлять программы рисования графических объектов;

составлять программы для мультипликационного сюжета.

Тема 3.5. Роль датчиков в ЛогоМирах Датчики, определяющие состояние Черепашки: цвет, курс, размер, форму и т.д.

Использование датчиков для изменения состояния Черепашки.

Инструмент управления состоянием Черепашки – бегунок. Создание бегунков для регулирования параметров состояния Черепашки.

Датчик случайных чисел. Использование в программах датчика случайных чисел.

Учащиеся должны знать:

назначение и виды датчиков;

когда следует использовать бегунок;

что такое датчик случайных чисел и когда его использовать.

Учащиеся должны уметь:

использовать датчики для изменения параметров Черепашки;

создавать бегунки;

использовать датчик случайных чисел.

базового курса информатики и информационных технологий 8 класс (34 ч) Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена с учетом примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям, Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (приказ МО от 05.03.2004 № 1089), базисного учебного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования.

Цели задачи Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, технологиях ;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

формирование у учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных технологий;

обеспечение конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;

обеспечение достижения обучающихся результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;

повышение качества преподавания предмета Задачи курса:

дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

изучить архитектуру ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой процессора;

устройств ввода, вывода и хранения информации.

Нормативные документы Сведения о программе Программа составлена на основе программы Н. Д. Угриновича – кандидата педагогических наук, заведующего лабораторией информатики Московского института открытого образования, автора учебного и программно-методического комплекса по курсу «Информатика и ИКТ» для 7 - 11 классов и ЦОР к нему.

Данную программу считаю приемлемой для обучения курса информатики на базовом уровне. Программа курса используется без изменений.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его изучение в нашей школе начинается с 7 класса. В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 7 класса отводится 34 часа, 1 час в неделю, в том числе 19 практических работ, контрольные работы, 2 тестовых задания.

Планирование курса «Информатики и ИКТ» ориентировано на учебник Н.Д. Угриновича (Москва, БИНОМ, 2004 г), Материал учебника структурирован по трем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики по темам «Компьютер и программное обеспечение», «Технология обработки графической информации» и компьютерный практикум, а также:

19 практических вариативных работ компьютерного практикума;

ответы и решения к теоретическим заданиям;

словарь компьютерных терминов.

Место курса в решении общих целей и задач на II ступени обучения.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.

Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики.

Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению школ РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках «Информатика и ИКТ» строится на использовании свободно распространяемых программ.

Практические работы компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во внеурочное время в школе или дома Формы организации образовательного процесса Основной формой проведения занятий является урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный, обобщения и систематизации знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:

-формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально - групповые, фронтальные, практикумы;

-технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

-виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий, тематический Технологии обучения Современное информационное общество предъявляет ко всем типам образовательных учреждений новые требования к подготовке выпускников. Учащиеся должны иметь необходимые знания, умения и навыки, адаптационные, мыслительные и коммуникативные способности, а также владеть способами работы с информацией:

· собирать необходимые для решения имеющихся проблем факты;

· анализировать их, предлагать гипотезы решения проблем;

· обобщать факты, сопоставлять решения, устанавливать статистические закономерности, аргументировать свои выводы и применять их для решения новых проблем;

· применять современные средства получения, хранения, преобразования информации и Технологии обучения предполагает применение в учебном процессе компьютера, который используется как эффективное средство поддержки обучения школьников, а также модульное обучение, практико-ориентированное обучение, развивающее, дифференцированное обучение, развитие творческих и познавательных способностей учащихся. Большое внимание следует уделять самостоятельной постановке учащимися целей и темы урока.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

Компьютер и программное обеспечение Технология обработки графической коммуникативная, социально – Компьютерные презентации Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Приоритетами предмета «Информатика» на данном этапе обучения являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива).

Формы контроля и возможные варианты его проведения Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

50-70% — «3»; 71-85% — «4»; 86-100% — «5».

Текущий контроль предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или нескольким темам..

Тематические и итоговые контрольные работы:

Компьютер и программное Технология обработки Тематический Контрольная работа графической информации Текущий контроль Тестирование Компьютерные презентации Тематический Практическая работа Практические работы - Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».

Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».

Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»

Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»

Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»

Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе Draw»

Практическая работа №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»

Практическая работа № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»

Практическая работа № 14 «Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»

Практическая работа № 15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».

Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию».

Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»»

Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».

Основное содержание (34 часа) 1. Компьютер и программное обеспечение - 13 часов Устройство компьютера - 5 часов Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники. Центральное устройство компьютера - процессор. Устройства ввода и вывода информации.

Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные и программы - Файлы и файловая система - Файл. Файловая система. Архивация и дефрагментация файлов.

Программное обеспечение компьютера – Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Графический интерфейс операционных систем - Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы - Требования к уровню подготовки уч-ся Учащиеся должны:

- знать функциональную схему компьютера;

- характеристики основных устройств компьютера, влияющих на его производительность;

- знать состав и назначение программного обеспечения компьютера;

- знать назначение и основные функции операционной системы;

- уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

- уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

- соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере Контрольные и практические работы Практические работы - 7:

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».

Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши».

Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»

Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»

Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Тест по теме «Устройство компьютера, файловая система» - Контрольные работы по темам «Правила техники безопасности», «Компьютер и ПО» - Кодирование и обработка графической информации - 11 часов Растровая и векторная графика - 4 часа Способы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы.

Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.

Интерфейс графических редакторов – 4 часа Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка.

Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования Системы компьютерного черчения - 3 часа Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.

Требования к уровню подготовки уч-ся Учащиеся должны:

- уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;

- уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

- иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;

- уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Контрольные и практические работы Практические работы - 6:

Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»

Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»

Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора»

Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе Draw»

Практическая работа №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»

Практическая работа № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях»

Тест по теме «Растровый и векторный редактор» - Контрольная работа по теме «Обработка графической информации» - Компьютерные презентации – 9 часов Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультимедийные интерактивные презентации.

Демонстрация презентации.

Требования к уровню подготовки уч-ся Учащиеся должны:

- знать понятие презентация, - знать термины «интерактивность» и « средства мультимедиа»;

- уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;

- уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:

- уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и управляющих кнопок.

Контрольные и практические работы Практические работы- 4:

Практическая работа №16 «Создание анимации, встроенной в презентацию».

Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»

Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

Практическая работа №19 «Разработка презентации «История развития ВТ» с помощью автопилота».

Контрольная работа по теме «Компьютерная графика» - Повторение - 1 час Учебно-тематический план 1 ч в неделю, 34 ч в год № Название темы обеспечение Контрольные работы Технология обработки графической информации Контрольные работы Контрольные работы Повторение Требования к уровню подготовки учащихся В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:

- назначение и функции операционных систем;

- название и назначение основных частей персонального компьютера;

- способ представления информации в компьютере;

- архитектуру современных компьютеров;

- основные технологии создания, оформления, сохранения графических объектов.

В результате обучения учащиеся должны уметь:

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:

открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

- предпринимать меры антивирусной безопасности;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования;

- осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- пользоваться персональным компьютерным и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой, мультимедийным проектором).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Аппаратные средства Компьютер, проектор, принтер, модем, устройства вывода звуковой информации, устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами, устройства создания графической информации, устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации Программные средства Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор.

Простая система управления базами данных.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Литература и средства обучения При организации изучения «Информатики и ИКТ», выборе учебников и УМК, а также составлении поурочного планирования были использованы рекомендации следующих документов:

1. стандарт общего образования по «Информатики и ИКТ»;

2. примерные программы по «Информатике и ИКТ»;

3. требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по «Информатике и ИКТ».

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 7 классе ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:

Программа по информатике профессора Н.Д. Угриновича.

Информатика: учебник 7 класса /.Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.

Компьютерный практикум Windows-CD Linux-CD.Н.Д.Угринович. – М., 5. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/ Авторская мастерская Н.Д. Угриновича.

Дополнительная литература:

Поурочные разработки по информатике 7 класс Н.А.Сухих –Москва, ВАКО, Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.:

Лаборатория базовых знаний, 2001.

Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ «Клякса.net»: http://klyaksa.net Методическая копилка учителя информатики : http://www.metod-kopilka.ru 9-10 класс (144ч) Тематическое планирование курса рассчитано на преподавание информатики и информационных технологий для учащихся 9-10 классов на 144 учебных часов (2 час в неделю в 9 классе и 2 часа в неделю в 10 классе).

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (Бином. Лаборатория знаний. 2013 год) и авторской программы Н.Д.Угриновича.

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых аспектов выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни; при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;

дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;

познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;

познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики;

дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.

познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;

раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;

продолжить изучение архитектуры ЭВМ на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;

обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Паскаль; обучить навыкам работы с системой программирования.

Методы и формы решения поставленных задач.

Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом их содержание составлено с учетом обязательных работ авторской программы Н.Д.

Угриновича.

При проведении учебных занятий по предмету «Информатика и ИКТ»

осуществляется деление класса на две группы. Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематическому планированию выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов. Другими словами эффективно применять такой вид уроков как комбинированный, в котором сочетаются как теоретический, так и практический блоки. При выполнении работ практикума предполагается использование материала и заданий из других предметных областей. Объемные практические работы рассчитаны на несколько учебных часов. Практические работы компьютерного практикума могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В конце изучения каждой главы предполагается проведение зачетного урока в форме тестирования.

Содержание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной информации. Информация, обществе и технике измерения информационные объекты 1.1.1. Информация и количества различных видов. Язык как информационные процессы в информации с информации: естественные 1.1.2. Информация и калькулятора и формальные языки. информационные процессы в Практическа хранение, передача и 1.1.3. Человек: информация и Тренировка ввода обработка информации. информационные процессы текстовой и представления информации. информационные процессы в информации с информации. 1.2. Кодирование информации клавиатурного информации. Процесс 1.2.1. Знаки: форма и значение передачи информации, 1.2.2. Знаковые системы источник и приемник 1.2.3. Кодирование информации, сигнал, информации кодирование и 1.3. Количество информации декодирование, искажение 1.3.1. Количество информации информации при передаче, как мера уменьшения скорость передачи неопределенности знания информации. 1.3.2. Определение количества универсальное устройство универсальное устройство я работа 2.1. Работа обработки информации. обработки информации с файлами с Основные компоненты 2.1. Программная обработка использованием компьютера и их функции. данных на компьютере файлового Программный принцип 2.2. Устройство компьютера менеджера работы компьютера. 2.2.1. Процессор и системная Практическа интерфейс пользователя. 2.2.3. Устройства вывода Практическа его структура. Программное 2.2.4. Оперативная память Определение обеспечение общего 2.2.5. Долговременная память разрешающей назначения. Представление 2.3. Файлы и файловая способности мыши Соединение блоков и 2.3.2. Файловая система Установка даты и устройств компьютера, 2.3.3. Работа с файлами и времени с простейшие операции по 2.4. Программное обеспечение графического выключение, понимание 2.4.1. Операционная система операционной сигналов о готовности и 2.4.2. Прикладное системы использование различных 2.5. Графический интерфейс я работа 2.5.

носителей информации, операционных систем и Защита от вирусов:

эргономические и информационного технические условия пространства с помощью безопасной эксплуатации графического интерфейса Оперирование антивирусные программы информационными программ и данных. Защита объектами в наглядно- информации графической форме 2.8.1. Правовая охрана пользовательский 2.8.2. Лицензионные, условно интерфейс). Создание, бесплатные и свободно именование, сохранение, распространяемые программы удаление объектов, 2.8.3. Защита информации организация их семейств.

Архивирование и разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов Создание и обработка 3.1. Передача информации Предоставление комплексных 3.2. Локальные компьютерные доступа к диску на в виде печатного текста, 3.3. Глобальная подключенному к Web-страницы, презентации компьютерная сеть Интернет локальной сети с использованием шаблонов. 3.3.1. Состав Интернета Практическа Организация информации в 3.3.2. Адресация в Интернете я работа 3.2.

среде коллективного 3.3.3. Маршрутизация и Подключение к использования транспортировка данных по Интернету информационных ресурсов. компьютерным сетям Практическа Электронная почта как 3.4. Информационные ресурсы я работа 3.3.

переписки, приложения к 3.4.1. Всемирная паутина Интернета письмам, отправка и 3.4.2. Электронная почта Практическа получение сообщения. 3.4.3. Файловые архивы я работа 3.4.

Сохранение для 3.4.4. Общение в Интернете Путешествие по индивидуального 3.4.5. Мобильный Интернет Всемирной паутине ссылок на них. Примеры 3.6. Электронная коммерция в Практическа взаимодействия: форум, 3.7. Разработка Web-сайтов с Загрузка файлов из телеконференция, чат. использованием языка Интернета Компьютерные 3.7.1. Web-страницы и Web- я работа 3.7. Поиск справочники; информация в 3.7.2. Структура Web- Интернете некомпьютерных 3.7.3. Форматирование текста я работа 3.8.

источниках информации. на Web-странице Разработка сайта с Компьютерные и 3.7.4. Вставка изображений в использованием некомпьютерные каталоги; Web-страницы языка разметки поисковые машины; 3.7.5. Гиперссылки на Web- текста HTML формулирование запросов. страницах информации об объектах и обработка графической и я работа 1.1.

культурно-исторических, 1.1. Кодирование графической информации индивидуальной и семейной 1.1.1. Пространственная я работа 1.2.

- запись изображений и 1.1.2. Растровые изображения изображений в звука с использованием на экране монитора растровом различных устройств 1.1.3. Палитры цветов в графическом (цифровых фотоаппаратов системах цветопередачи RGB, редакторе сканеров, магнитофонов); 1.2. Растровая и векторная я работа 1.3.

использованием сканера и 1.2.1. Растровая графика в векторном программ распознавания, 1.2.2. Векторная графика графическом расшифровки устной речи); 1.3. Интерфейс и основные редакторе - музыки (в том числе с возможности графических Практическа музыкальной клавиатуры); 1.3.1. Рисование графических Анимация Ввод изображений с векторных графических я работа 1.5.

графического редактора, 1.3.2. Инструменты рисования обработка звуковой сканера, графического растровых графических информации готовых графических 1.3.3. Работа с объектами в я работа 1.6. Захват объектов. Геометрические и векторных графических цифрового фото и стилевые преобразования. редакторах создание слайд-шоу Использование примитивов 1.3.4. Редактирование Звуки и видеоизображения.

Использование простых 1.5. Кодирование и обработка использованием анимационных графических звуковой информации системы Проектирование и моделирование.

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика.

Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов:

выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов квалифицированного 2.1. Кодирование текстовой текстовой использованием базовых 2.2. Создание документов в Практическа редакторов. Работа с 2.3. Ввод и редактирование Вставка в документ Страница. Абзацы, ссылки, 2.4. Сохранение и печать Практическа Выделение изменений. 2.5. Форматирование Форматирование словари. Включение в текст 2.5.1. Форматирование Практическа изображений, диаграмм, 2.5.2. Форматирование абзацев Создание и формул. Печать текста. 2.5.3. Нумерованные и форматирование Планирование работы над маркированные списки списков переписки, учебной 2.7. Компьютерные словари и я работа 2.5.

публикации (доклад, системы машинного перевода Вставка в документ моделирования. Ввод 3.1.1. Представление с помощью данных в готовую таблицу, числовой информации с калькулятора изменение данных, переход помощью систем счисления Практическа представлению. Ввод операции в позиционных Относительные, математических формул и системах счисления абсолютные и вычисление по ним, 3.1.3. *Двоичное кодирование смешанные ссылки представление формульной чисел в компьютере в электронных зависимости на графике. 3.2. Электронные таблицы таблицах Базы данных. Поиск 3.2.1. Основные параметры Практическа данных в готовой базе. электронных таблиц я работа 3.3.

Создание записей в базе 3.2.2. Основные типы и Создание таблиц Алгоритм, свойства алгоритмизации и объектно- я работа 4.1.

алгоритмов. Способы записи ориентированного Знакомство с алгоритмов; блок-схемы. программирования системами Алгоритмические 4.1. Алгоритм и его объектноконструкции. Логические формальное исполнение ориентированного значения, операции, 4.1.1. Свойства алгоритма и и алгоритмического выражения. Разбиение его исполнители программирования задачи на подзадачи, 4.1.2. Блок-схемы алгоритмов. Практическа вспомогательный алгоритм. 4.1.2. Выполнение алгоритмов я работа 4.2.

цепочки символов, числа, 4.2. Кодирование основных «Переменные»

списки, деревья, графы. типов алгоритмических Практическа Восприятие, запоминание и структур на объектно- я работа 4.3.

преобразование сигналов ориентированных языках и Проект живыми организмами. алгоритмическом языке «Калькулятор»

Формализация описания 5.1. Окружающий мир как Проект «Бросание реальных объектов и иерархическая система мячика в процессов, примеры 5.2. Моделирование, площадку»

моделирования объектов и формализация, визуализация Практическа процессов, в том числе 5.2.1. Моделирование как я работа 5.2.

Управление, обратная связь 5.2.2. Материальные и «Графическое Информационные Глава 6. Информатизация процессы в обществе. общества Информационные ресурсы 6.1. Информационное общества, образовательные общество информационные ресурсы. 6.2. Информационная культура Личная информация, 6.3. Перспективы развития информационная информационных и безопасность, коммуникационных информационные этика и технологий право

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

ученик должен знать/понимать:

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов:

объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

создавать и использовать различные формы представления информации:

формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Состав учебно-методического комплекта 1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. – М.: Бином, 2013.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: Бином, 2013.

3. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином, 2003 (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса.) 4. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. – М.: Бином, 2008 (содержит систематическое и полное изложение курса ИИКТ) 5. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ»

в основной и старшей школе, 8-11 классы». - М.: Бином, 2010.

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера Формы контроля знаний и умений: тестирование.

Кодирование и обработка текстовой информации – 10 часов Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.

Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей.

Колонтитулы.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Проверка правописания.

Запись и выделение изменений.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Оптическое распознавание отсканированного текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Практические работы:

Кодирование текстовой информации.

Создание визитных карточек на основе шаблона.

Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.

Вставка в документ формул.

Форматирование символов и абзацев.

Создание и форматирование списков.

Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Создание гипертекстового документа.

Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа I – 2 часа I. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) Планирование текста, создание оглавления.

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

Кодирование и обработка числовой информации – 10 часов Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Представление чисел в компьютере.

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практические работы:

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Построение диаграмм различных типов.

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа V – 2 часа V. Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей.

Практические работы:

Построение и моделей в среде графического редактора.

Построение и исследование геометрических моделей.

Построение и исследование моделей в среде электронных таблиц.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа VI – 2 часа Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.

Повторение, резерв времени – 1 час и основы объектно-ориентированного визуального программирования – 21 час Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.

Объектно-ориентированное программирование. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры.

Тип, имя и значение переменной. Присваивание.

Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования.

Графические возможности языка программирования.

Практические работы:

Проект «Форма и размещение на ней управляющих элементов».

Проект «Линейный алгоритм. Тип, имя и значение переменных».

Проект «Ветвление. Проверка знаний».

Проект «Выбор. Выставление оценки».

Проект «Цикл. Коды символов».

Проект «Графический редактор».

Формы контроля знаний и умений: тестирование, разработка зачетного проекта.

Практикум: работа I – 2 часа Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика и информационные технологии, математика, естествознание.

Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные.

Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов (элементов).

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей.

Геоинформационные модели.

Информационные модели систем управления. Обратная связь.

Практические работы:

Приближенное решение уравнения с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.

Исследование движения тела с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.

Построение и исследование геоинформационной модели.

Построение и исследование компьютерной модели системы управления.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа II – 2 часа Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных –15 часов Табличные базы данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью формы.

Системы управления базами данных. Изменение структуры базы данных.

Поиск данных. Условия поиска.

Сортировка данных.

Практические работы:

Создание простой базы данных «Записная книжка».

Поиск информации в базе данных.

Сортировка информации в базе данных.

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа III– 2 часа Поиск необходимой информации.

Ввод информации.

Обработка запросов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации –10 часов Растровая и векторная графика. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов.

Практические работы:

Кодирование графической информации.

Сканирование и редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Создание рисунков в векторном графическом редакторе..

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа IV – 2 часа Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, искусство, филология, обществознание.

Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа.

Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Практические работы:

Предоставление доступа к дискам локального компьютера, подключенного к локальной сети.

Настройка подключения к Интернету.

«География» Интернета.

Путешествие по Всемирной паутине.

Работа с электронной Web-почтой.

Загрузка файлов с серверов файловых архивов.

Интерактивной общение в локальной и глобальной сетях Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа V. – 2 часа V. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов.

Планирование веб-страницы (веб-сайта).

Поиск необходимой информации.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование ссылок (гипертекста).

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

Информационная деятельность человека. Информационная безопасность – 5 часов Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Контроль знаний и умений: тестирование.

Практикум: работа VI. – 2 часа VI. Организация группового информационного пространства для решения коллективной Планирование работы.

Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.

Повторение, резерв времени – 1 час Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура.

Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практические работы:

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты.

Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.

Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.

Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Формы контроля знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы.

Информация в неживой и живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.

Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера Формы контроля знаний и умений: тестирование.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 12 часов Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Переходы между слайдами с помощью кнопок и гиперссылок.

Практические работы:

Кодирование графической информации.

Сканирование и редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения.

Разработка мультимедийной интерактивной презентации со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работы I, II – 4 часа Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

Создание изображений с использованием графической панели.

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата, Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, искусство.

III. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с Планирование презентации и слайда.

Создание презентации; вставка изображений.

Настройка анимации.

Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

Кодирование и обработка текстовой информации – 10 часов Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.

Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей.

Колонтитулы.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

Проверка правописания.

Запись и выделение изменений.

Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Оптическое распознавание отсканированного текста.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Практические работы:

Кодирование текстовой информации.

Создание визитных карточек на основе шаблона.

Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.

Вставка в документ формул.

Форматирование символов и абзацев.

Создание и форматирование списков.

Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки.

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Создание гипертекстового документа.

Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работаV – 2 часа VI Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета) Планирование текста, создание оглавления.

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернет.

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

Кодирование и обработка числовой информации – 10 часов Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Представление чисел в компьютере.

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практические работы:

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Построение диаграмм различных типов.

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа V II– 2 часа Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей.

Практические работы:

Построение и моделей в среде графического редактора.

Построение и исследование геометрических моделей.

Построение и исследование моделей в среде электронных таблиц.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа VIII – 2 часа Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.

Повторение, резерв времени – 1 час и основы объектно-ориентированного визуального программирования – 18 часов Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.

Объектно-ориентированное программирование. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры.

Тип, имя и значение переменной. Присваивание.

Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования.

Графические возможности языка программирования.

Практические работы:

Проект «Форма и размещение на ней управляющих элементов».

Проект «Линейный алгоритм. Тип, имя и значение переменных».

Проект «Ветвление. Проверка знаний».

Проект «Выбор. Выставление оценки».

Проект «Цикл. Коды символов».

Проект «Графический редактор».

Формы контроля знаний и умений: тестирование, разработка зачетного проекта.

Практикум: работа I – 2 часа II. Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика и информационные технологии, математика, естествознание.

Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные.

Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов (элементов).

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование компьютерных моделей из различных предметных областей.

Геоинформационные модели.

Информационные модели систем управления. Обратная связь.

Практические работы:

Приближенное решение уравнения с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.

Исследование движения тела с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.

Построение и исследование геоинформационной модели.

Построение и исследование компьютерной модели системы управления.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа III – 2 часа Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных – 8 часов Табличные базы данных: записи, столбцы, типы данных. Ввод и редактирование записей с помощью формы.

Системы управления базами данных. Изменение структуры базы данных.

Поиск данных. Условия поиска.

Сортировка данных.

Практические работы:

Создание простой базы данных «Записная книжка».

Поиск информации в базе данных.

Сортировка информации в базе данных.

Формы контроля знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа V – 2 часа Поиск необходимой информации.

Ввод информации.

Обработка запросов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

Растровая и векторная графика. Редактирование рисунков и изображений. Форматы графических файлов.

Практические работы:

Кодирование графической информации.

Сканирование и редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа VI – 2 часа Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, искусство, филология, обществознание.

Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа.

Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Практические работы:

Предоставление доступа к дискам локального компьютера, подключенного к локальной сети.

Настройка подключения к Интернету.

«География» Интернета.

Путешествие по Всемирной паутине.

Работа с электронной Web-почтой.

Загрузка файлов с серверов файловых архивов.

Интерактивной общение в локальной и глобальной сетях Поиск информации в Интернете.

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы.

Практикум: работа VII. – 2 часа VIII.Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы Планирование веб-страницы (веб-сайта).

Поиск необходимой информации.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование ссылок (гипертекста).

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

Информационная деятельность человека. Информационная безопасность – 5 часов Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Контроль знаний и умений: тестирование.

Практикум: работа IX – 2 часа X. Организация группового информационного пространства для решения коллективной Планирование работы.

Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.

Повторение, резерв времени – 1 час