Муниципальное казенное образовательное учреждение Королевская

средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

протокол педагогического совета Директор МКОУ Королёвской сош

от 27 августа 2013 № 1 _Ю.А. Ладыгин

28 августа 2013

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Полухин А.Н., учитель истории, высшая квалификационная категория п. Королевский. Пояснительная записка Программа по истории предусматривает реализацию Федерального государственного стандарта первого поколения в рамках двух курсов:

«История России» и «Всеобщей история».Основой для рабочей программы по истории в 10 классе являются следующие нормативно - правовые документы и программы: Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 года № 1089,Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.

«История России с древнейших времен до конца XIX века», программа курса для 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений. М., Русское слово, 2008,Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века», программа к учебнику Н.В. Загладина, Н.А.

Симония «Всеобщая история. 10 класс», М., Русское слово, 2008.

Данные программы скоординированы друг с другом. Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается не за счет «лобового» сопоставления исторических процессов и явлений, а путем создания у учащихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности. Учебники призваны сформировать у старшеклассников целостное представление о тенденциях развития человечества на его различных этапах; актуализировать и углубить знания, полученные учащимися в процессе изучения в основной школе. Развивающий потенциал системы исторического образования в полной средней школе связан с переходом от изучения и запоминания фактов, к их осмыслению, а также к сравнительному анализу процессов, протекавших в различных странах мира и России, в частности. Большое значение придается развитию навыков поиска информации работы с ее различными типами, определению учащимися собственного отношения к наиболее значимым историческим событиям. В основу изучения курса положен проблемный подход.В курсе последовательно выдерживается принцип историзма, раскрытия реальностей каждой эпохи через ее специфику.

Авторы программ применяют метод компаративного (сравнительноисторического) рассмотрения процессов, происходивших на разных континентах, в различных странах. Курс ориентирован на то, чтобы учащиеся восприняли предлагаемый им конкретно-исторический материал с максимальной объективностью, без политических и идеологических оценок. В то же время большое значение придается представлению истории как целостного и прогрессивного процесса овладения человечеством знаниями, формирования гуманистических ценностей.

Особенностью курса является включение в него материала, который знакомит учащихся с дополнительной информацией о научной и духовной жизни, интересными подробностями той или иной исторической эпохи, различными, в том числе и самыми современными, точками зрения на события прошлого России и мира.

Цель:

- воспитание гражданственности и патриотизма, национальной терпимости, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления исторического материала;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений, процессов, определять собственную позицию к фактам истории и современным реалиям;

- формирование у учащихся основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций;

- формирование исторического мышления.

По итогам изучения программного материала каждого тематического раздела проводится промежуточный контроль, в форме самостоятельной работы или теста. Так же на каждом уроке осуществляется текущий контроль в форме устного опроса, сообщения или кратковременного письменного задания.

Место предмета в учебном плане.

Программа рассчитана на базовом уровне: 24 часа на всеобщую историю и часов на историю России, при изучении истории по 2 часа в неделю. Итого часов Поурочно-тематическое планирование №- Тема урока, Количество Примечание урока Проблемы исторического познания.

3.2 Первые цивилизации Азии и Африки. Доколумбовы цивилизации Америки.

западноевропейской цивилизации.

4.6 Кризис традиционного общества и 5.2 Великие географические открытия и 5.3 Изменение духовного облика Европы. 5.10 Международные отношения в Новое урока 3.1 Монголо-татарское нашествие на Русь 3.2 Нашествие врагов на северо-западных 3.6 Правление Василия Дмитриевича. 3.9 Государство. Русская православная 3.11 Борьба за власть в юные годы Ивана 3.13 Новые явления в русской культуре. 4.3 Первое и второе ополчения. Избрание 4.5 Социально-экономическая политика в 5.5 Россия во время правления Екатерины 5.6 Укрепление дворянского государства. 6.1 Россия на рубеже веков. Первые годы 6.3 Жизнь России в послевоенный период. 6.8 Россия в годы правления Александра древнейших времен до конца XIX древнейших времен до конца XIX Требования к уровню подготовки учащихся Знать/понимать - основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем в истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Уметь - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник информации;

- анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, презентаций.

Использовать Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии, получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков других людей с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества.

Перечень учебно-методического обеспечения 1. Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века. М., Русское слово, 2010. Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

2. Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVII-XIX века. М., Русское слово, 2010. Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

3. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история. 10 класс. М., Русское слово,