План и программы внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности

«Город мастеров»

Т.М. рагозина

Цели программы:

— развитие и реализация творческого потенциала обучающихся начальной школы;

— формирование универсальных учебных действий младших

школьников: исследовательских, проектных, конструкторскотехнологических, коммуникативных;

— создание условий для овладения обучающимися различными видами художественной деятельности: изготовление игрового материала, флористики, изонити, декупажа, бумагопластики, дизайна;

— развитие личностных качеств младших школьников: ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Форма организации внеурочной деятельности: кружок.

В программе внеурочная деятельность представлена творческими мастерскими, которые составляют Город мастеров. В 1 и во 2 классах организуются мастерские игротеки, лепки, флористики, Деда Мороза, коллекции идей, оригами, конструирования и моделирования; в 3 классе кроме выше перечисленных — дизайна, изонити; в 4 классе — мягкой игрушки, волшебной паутинки.

Мастерские лепки, Деда Мороза, коллекции идей, оригами, конструирования и моделирования расширяют конструкторскотехнологические знания и умения аудиторных (урочных) занятий, обеспечивая реализацию основной идеи стандарта второго поколения — взаимосвязи образовательного пространства, обеспечивающего развитие универсальных учебных действий младшего школьника.

Мастерские игротеки, флористики, изонити, декупажа, бумагопластики, дизайна, мягкой игрушки, волшебной паутинки знакомят детей с новыми видами художественной деятельности.

Для организации творческой деятельности мастерских предлагаются примерные объекты, которые являются для детей ориентиром в работе. Все объекты имеет определенную конструкцию, Программы по учебным предметам однако ее подробности ребенку не видны, их ему следует выявить путем мысленного анализа, в ходе которого необходимо выделить основные части и детали, определить их форму, размеры, взаиморасположение, способы соединения, сравнить между собой, найти сходство и различия. Кроме анализа, обучающиеся самостоятельно планируют трудовые операции, определяют материалы, подбирают оборудование. В этой деятельности будут задействованы основные познавательные процессы и приемы умственной деятельности ребенка такие, как целенаправленное восприятие и произвольное внимание, анализ, синтез, сравнение, память и др.

В программе многие объекты имеют различные варианты, которые схожи в главном: имеют общую конструкцию, но при этом отличаются в чем-то менее существенном. Как правило, сравнительный анализ вариантов позволяет понять, что именно в конструкции объекта является главным, существенным, а что менее важным; что изменяется в изделии с изменением главных конструктивных частей;

что изменяется с изменением деталей. Такой анализ способствует развитию вариативности и гибкости мышления обучающихся, формированию универсальных учебных действий.

работа в мастерской может быть организована учителем по заданным условиям. При таком способе организации занятий объект работы отсутствует, вместо этого обучающимся предлагается перечень условий (требований), которым должен удовлетворять изготавливаемый предмет. руководствуясь сформулированными условиями, дети самостоятельно продумывают, какие именно детали и в каком количестве им следует использовать, как их расположить и соединить между собой.

В процессе организации творческой деятельности учитель может включать в работу задачи на изменение или дополнение образца в соответствии с определенными требованиями.

Например, дан образец ребристого шара, следует на его основе разработать фигурку зайчика, птички или цыпленка.

Подход к работе детей в мастерской дизайна будет иным. Ученики должны учитывать основные правила дизайна: для каждой вещи, создаваемой и используемой человеком, существует одно общее требование: она должна быть одновременно удобной в использовании и выразительной внешне; в разных условиях использования План и программы внеурочной деятельности одна и та же по своей функции вещь будет иметь разное устройство и разный внешний вид; каждая вещь должна соответствовать общей обстановке, характеру и облику своего хозяина.

Подобный подход будет применим и целесообразен при выполнении каждого задания. Например, изготовление упаковки предполагает учет того, для чего именно она предназначена: упаковка должна сочетаться с подарком по форме, размеру, декору. Такая работа постепенно позволяет вырабатывать у обучающихся правильное отношение к вещам, стремление избегать ненужной вычурности и бессмысленных излишеств. А значит, формирует истинное понимание дизайнерских правил, хороший эстетический вкус.

Предлагаемый программой перечень объектов для организации творческой деятельности может быть изменен с учетом региональных особенностей, национальных традиций, наличия природных (искусственных, синтетических) материалов.

Основные формы работы в творческих мастерских — групповые и коллективные. результат работы — создание тематических композиций, игрового материала, украшений для новогодних праздников, динамических моделей, кукольного театра и т.д.

Продолжительность: в течение учебного года 2 ч в неделю (66 ч — 1 класс, 68 ч — 2, 3, 4 классы).

ТЕМАТИЧЕсКОЕ ПлАНИрОВАНИЕ

1 класс (66 часов) № Название ма- Тема Форма Кол-во п/п стерской занятия организации часов 1 Мастерская Домино, головоломки Групповая игротеки из массы для моделирования 2 Мастерская Фигурки животных, Индивидуальная лепки композиции Групповая из пластилина 3 Мастерская Картинки из засушен- Индивидуальная флористики ных листьев Групповая 4 Мастерская Новогодние игрушки из Групповая Деда природных материалов Коллективная Мороза и цветной бумаги Программы по учебным предметам Окончание таблицы № Название ма- Тема Форма Кол-во п/п стерской занятия организации часов 5 Мастерская Поделки из бумаги. Индивидуальная коллекции Поделки из ткани. Групповая идей Поделки из ниток Коллективная 6 Мастерская Фигурки животных, Индивидуальная оригами композиции Групповая 7 Мастерская Плавающие и летаю- Индивидуальная конструирова- щие модели.

ния и модели- Игрушки рования Литература в помощь учителю Баркер Э., Мом Д. Первые поделки для малышей / Пер. с фр.

О.Ю. Пановой. — М., 2009.

Нагибина М.Н. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. — ярославль, 1998.

Нагибина М.Н. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. — ярославль, 1997.

Орен Р. секреты пластилина: Учебное пособие. — М., 2011.

Тойбнер А. лучшие поделки из бумаги, картона, яичной скорлупы, горшочков и природных материалов / Армин Тойбнер, Нелли Болгерт, ральф Крумбахер. — ярославль, 2010.

Черныш И. Поделки из природных материалов. — М., 1999.

Черныш И. Удивительная бумага. — М., 1998.

4 Мастерская Новогодние игрушки Индивидуальная 5 Мастерская Поделки из цветной Индивидуальная 6 Мастерская Пальчиковый кукольный Индивидуальная 7 Мастерская Вертушки, парашют. Индивидуальная конструирова- Плавающие модели.

ния и модели- Динамические модели Анистратова А.А., Гришина Н.А. Поделки из полос бумаги. — Минск, 2010.

Белецкая Л.Б. Креативные картинки из природных материалов. — М., 2006.

Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. — ярославль, 2000.

Грушина Л.В. Игрушки из цветной бумаги. — М., 2000.

Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги /Художник А.Ю. Долбишева. — ярославль, 2000.

Ким Е.В. Волшебная бумага для девочек. — М., 2008.

Лыкова И.А. я собираю гербарий. — М., 2008.

Нагибина М.Н. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. — ярославль, 1998.

Помпоны. /Перевод с французского А.Ю. Кабалкина. — М., 2008.

Чернова Е.В. Пластилиновые картинки. — ростов-на-Дону, 2006.

Энциклопедия поделок для детей /Пер. с фр. Д.А. шалаевой, 2009.

Программы по учебным предметам 1 Мастерская Волчки из массы для мо- Индивидуальная игротеки делирования и картона. Групповая 2 Мастерская лепка магнитов из глины Индивидуальная 3 Мастерская Куклы из сукна и драпа. Групповая кукольного Куклы из воздушных театра шаров. Куклы из пластиковых салатных ложек и Мороза гофрированного 5 Мастерская Аппликации из гофриро- Групповая коллекции ванного картона. Игрушки 6 Мастерская Украшение картонных рамок аппликацией из засушенных листьев, цветной бумаги, мозаикой, изонити композиции из ниток конструи- гофрированного упакорования и вочного картона.

моделиро- Игрушки из пластиковых вания упаковок-капсул и поролона Анистратова А.А., Гришина Н.И. Оформление подарков. — М., 2011.

Баркер Э., Мом Д. Первые поделки для малышей / Пер. с фр.

О.Ю. Пановой. — М., 2009.

Васина Н.С. Бумажная симфония / Надежда Васина. — М., 2009.

Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги / Художник А.Ю. Долбишева. — ярославль, 2000.

Гомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремесел. Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. — ярославль, 1998.

Ким Е.В. Волшебная бумага для девочек. — М., 2008.

Леонова О.В. рисуем нитью: Ажурные картинки. — сПб., 2005.

Поделки. Мастерим вместе с детьми. — Нижний Новгород, 2010.

Тойбнер А. лучшие поделки из бумаги, картона, яичной скорлупы, горшочков и природных материалов / Армин Тойбнер, Нелли Болгерт, ральф Крумбахер. — ярославль, 2010.

Энциклопедия поделок для детей / Пер. с фр. Д.А. шалаевой, 2009.

Программы по учебным предметам 1 Мастерская Головоломки из чертеж- Индивидуальная дизайна для цветов засушенными листьями, тканью, ская мягкой летучая мышь из сукна 5 Мастерская сувениры из проволоки Индивидуальная Футляры для фломастеров, цветных карандашей из сукна, драпа или бумагопла- зиции из чертежной, стики цветной бумаги, картона. Бумажные цветы 8 Мастерская Декоративное панно, Индивидуальная лепки подставка, украшения из Групповая Большая энциклопедия поделок. — М., 2004.

Васина Н.С. Бумажная симфония / Надежда Васина. — М., 2009.

Вышивка крестом. Полотенца, скатерти, салфетки. — М., 2005.

Горичева В.С., Нагибина М.И. сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов /Художники М.В. Душин, В.Н. Куров. — ярославль, 1998.

Гуляева В., Геронимус Т. Волшебная паутинка. — М., 1991.

Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги / Художник А.Ю. Долбишева. — ярославль, 2000.

Лыкова И.А. я собираю гербарий. — М., 2008.

Маски для праздника. — М., 2008.

Поделки. Мастерим вместе с детьми. — Нижний Новгород, 2010.

Тойбнер А. лучшие поделки из бумаги, картона, яичной скорлупы, горшочков и природных материалов /Армин Тойбнер, Нелли Болгерт, ральф Крумбахер. — ярославль, 2010.

Уолтер Х. Узоры из бумажных лент / Пер. с англ. — М., 2006.

Энциклопедия поделок для детей / Пер. с фр. Д.А. шалае- вой. — М., 2009.