Рабочая программа составлена на основе программы

«Край, в котором я живу», авторы - составители: Григорьевская Н.Ю., Хазова Л.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Республиканский базисный учебный план 2006 года (Приказ Министерства образования и по

делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06., № 599) предусматривает изучение учебного

предмета «Край, в котором я живу» со 2-го по 4 класс (34 часа в год) в рамках регионального

(национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования.

Предлагаемая программа разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования Республики Карелия, утвержденного приказом Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06., № 598 и Концепцией учебных предметов регионального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденной решением Коллегии Министерства образования Республики Карелия 07.06.06.

По своему статусу учебный предмет «Край, в котором я живу» является пропедевтическим по отношению к учебным предметам регионального компонента (краеведческой направленности), изучаемым в основной и старшей школе. Содержание для начальной школы конструируется с учетом возрастных, познавательных возможностей и интересов обучающихся. Содержание учебных предметов «Край, в котором я живу» (начальное общее образование) и «Моя Карелия» (основное общее образование) структурируется на основе концентрического принципа, что позволяет, заложив в начальном образовании основы, в дальнейшем сформировать завершенную систему представлений о родном крае на каждом этапе обучения, обеспечить преемственность в изучении курсов.

Изучение предмета «Край, в котором я живу» имеет своей целью:

создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире;

содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.

Задачи курса:

освоение элементарных знаний (пропедевтических) о природе, обществе и культуре Карелии;

развитие речи учащихся, умений наблюдать, сравнивать, анализировать, характеризовать объекты окружающего мира, выделять отличительные особенности объектов родного края;

воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории и культуре своей «малой родины»;

формирование умения взаимодействовать с окружающим миром, передать свое отношение к родному краю в продуктах детского творчества (поделки, рисунки, сочинения, модели, макеты и т.д.), стремления позитивного преобразования существующей действительности.

Предмет «Край, в котором я живу» имеет краеведческую направленность, призван формировать в сознании обучаемых систему взглядов, принципов, норм поведения в отношении к малой родине, способствовать становлению и развитию гражданской позиции ребенка. Практико-ориентированная направленность курса окажет помощь ребенку в освоении природной, социо-культурной среды при активном взаимодействии с ней Принцип единства, взаимосвязи, взаимопроникновения и взаимодополнения федерального и регионального компонентов содержания общего образования лежит в основе отбора содержания учебного предмета. Учебный предмет «Край, в котором я живу» для 2–4 классов включает содержательные линии краеведческой направленности предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования «Окружающий мир» (человек, природа, общество), «Литературное чтение», «Технология», «Искусство» (изобразительное искусство, музыка). Особое значение в данном перечислении придается предмету «Окружающий мир». В структуру учебного предмета заложена практическая направленность содержания, позволяющая организовывать самостоятельную познавательную деятельность обучающегося. Обучающиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Для успешной реализации основных целей учебного предмета следует значительную часть учебного времени использовать для учебных прогулок, посещения краеведческих и художественных музеев, экскурсионной и проектной деятельности.

Во II классе учащиеся изучают особенности своей местности, в III классе своего района, в IV классе - Республики Карелия.

Распределение часов по разделам является примерным. Учебные часы, предложенные для текущего и итогового повторения и обобщения, используются педагогом по своему усмотрению, в том числе для организаций уроков в нетрадиционной форме, экскурсий, проектной деятельности.

Содержание 2 класс (34 часа) Введение.

Раздел I. Природа Карелии (12 часов) Особенности природы карельского края. Карелия – край воды, камня и лесов.

Виды водоемов в ближайшем окружении: озера, реки.

Многообразие растений и животных в окрестностях населенного пункта.

Распознавание деревьев, кустарников и трав в ближайшем окружении.

Времена года в Карелии, погодные особенности своей местности Экскурсии:

Наблюдение сезонных изменений в природе в лесу, в парке.

Творческие работы: рисунки, поделки, сочинения «Мои наблюдения за растением, животным»

« Мои наблюдения за явлениями природы»

Раздел II. Край наш – Карелия (8 часов) История семьи. Дом, улица, где ты живешь. Города и поселки Карелии. Петрозаводск-столица Карелии. Родной город (деревня, поселок), район республики: название и его основные достопримечательности. Особенности труда людей своей местности, основные занятия, профессии.

Быт населения. Названия коренных национальностей, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Достопримечательности Карелии. Кижи.

Экскурсии к достопримечательностям родного города (села);

в краеведческий (художественный) музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий); на предприятия и в культурные учреждения.

Творческие работы: сочинения «Моя родословная», «Бабушкин сундучок», «Рассказы моей бабушки», «Где работают мои родители», «История моей улицы» и др.

Раздел III. Народные промыслы (4 часа) Традиционные народные художественные промыслы. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в Карелии (ткачество, карельская вышивка, вязание, резьба и роспись по дереву, берестоплетение, кузнечное дело) на материале местных краеведческих музеев школы, села, города.

Музыкальные традиции Карелии. Традиционная музыка (рунический напев).

Народный музыкальный инструмент - кантеле.

Экскурсии в краеведческий (художественный) музей с целью ознакомления с национальным колоритом, выраженным в различных предметах народного ремесла и промысла.

Раздел IV. Устное народное творчество (4 часа) Детский фольклор: скороговорки, дразнилки и поддевки, заклички, считалки.

Детские игры и забавы. Подвижные игры с припевками.

Сказки родного края. «Лапоток». Сказки о животных.

Раздел V. Писатели и поэты Карелии о природе и детях (3 часа) Рассказы и стихи о детях, о природе.

Тертту Викстрем «Тимппа, добрый человек». В. М Данилов «Жила – была чайка». А. Е.

Сунгуров «Волшебная зеленая страна».

Итоговое повторение и обобщение – 1 час.

Резерв – 2 часа на проведение экскурсий, практических занятий по усмотрению учителя.

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

• характерные особенности природы Карелии • основные признаки времен года, погодные особенности своей местности;

• виды естественных водоемов в ближайшем окружении;

• несколько видов деревьев, кустарников и трав, дикорастущих и культурных растений своей местности;

• несколько видов диких и домашних животных;

• некоторые охраняемые растения и животные своей местности;

• правила поведения в природе.

• название своей республики, название столицы Республики Карелия, своего района, своего населённого пункта;

• родственные связи в семье • улицы, расположенные вблизи дома и школы, учреждения культуры, быта, • основные занятия населения своей местности, профессии родителей;

• основные достопримечательности своего города, деревни, поселка;

• иметь представления об особенностях быта и традициях коренного населения;

особенности фольклора малых жанров Карелии;

• народный музыкальный инструмент - кантеле.

уметь:

• различать растения и животных в ближайшем окружении (по несколько представителей каждой группы);

• выполнять правила поведения в природе;

• показывать на карте столицу Карелии, свой город (населенный пункт);

• рассказать о достопримечательностях родного города (населенного пункта);

• приводить примеры потешек, прибауток, закличек, считалок, скороговорок;

• использовать подвижные игры с припевками на переменах, внеклассных мероприятиях;

• выделять из музыкального многообразия традиционную музыку Карелии • передать свое отношение к родному краю через детское творчество (поделки, рисунки, модели, макеты и т.д.) Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• удовлетворения познавательных интересов обучающихся;

• приобретения первого опыта творческой деятельности;

• выражения личностного отношения к художественному, музыкальному и живописному произведениям;

• соблюдения правил поведения во время прослушивания гимна и поднятия флага;

• участия в детских творческих коллективах.

3 класс (34 часа) 1. Природа Карелии (6 часов) День и ночь по сезонам на широте Карелии.

Значение и использование водоемов Карелии человеком. Охрана водоемов Карелии.

Наблюдение за погодой своей местности Роль растений и животных в природе и жизни людей своей местности.

Влияние человека на животный и растительный мир своей местности.

Местные растения и животные из Красной книги Карелии. Охрана растений и животных в своей местности.

Ориентирование в окрестностях школы, своего дома, населенного пункта. Описание дороги в школу и домой.

Наблюдение сезонных явлений в природе Практические работы: изучение свойств воды своей местности, распознавание растений, грибов и животных с помощью атласа-определителя, составление коллекций природных объектов.

Знакомство с достопримечательностями родного города (села) Творческие работы:

Рисунки ближайшего водоема, растений и животных леса, луга, др.

Знакомство с природными сообществами, выявление видового разнообразия растений и животных в лесу, на лугу, водоеме.

Экскурсии:

Знакомство с природными сообществами, выявление видового разнообразия растений и животных в лесу, на лугу, водоеме.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

• виды растений, животных и грибов, имеющих большое значение в природе и для • отрицательное и положительное воздействие людей на природу своей обучающиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты своей местности с помощью атласаопределителя;

проводить наблюдения природных тел и явлений, • простейшие практические работы;

• объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком в своей • обосновывать природоохранные мероприятия в своей местности 2. Общество (6 часов) Истории родного края Как мы узнаем о прошлом родного края?

Петроглифы. Оленестровский могильник. Сейды Поморья.

Жизнь наших предков в далеком прошлом: расселение, занятия, быт.

Крепость Корела. Основание крепости Олонец.

Основание Петровских заводов. Петровская слобода. Петр Первый в Карелии.

Марциальные воды.

Александровский пушечный завод.

Важнейшие события, происходящие в современной Карелии Практические работы:

поиск и показ на карте территорий проживания племен, городов, границы края, мест изученных сражений, исторических событий;

работа с «лентой времени» (определение последовательности исторических событий;

соотнесение года с веком;

изготовление (по возможности) наглядных пособий из бумаги, пластилина и других материалов – посуды, орудий труда, одежды, вооружения, макетов памятников Экскурсии в музеи, к местам исторических событий, памятникам истории и культуры.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

• важнейшие события истории Карелии;

• важнейшие события, происходящие в современной Карелии;

• памятники истории и культуры края;

Обучающиеся должны уметь:

• работать с лентой времени;

• описывать наиболее яркие события из истории своего родного города, Карелии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни для:

• удовлетворения познавательных интересов;

• поиска дополнительной информации по Карелии.

3. Литературное чтение (9 часов) Устное творчество русского (карельского, вепсского, финского) народа (6 ч) - Колыбельная песня (1 ч) Колыбельная песня как песня древняя и в то же время современная. Кем, кому, когда она поется. Герой-ребенок в колыбельной песне. Предметный мир колыбельной песни.

Мифологические существа (Сон, Дрема, Угомон) и животные-помощники в колыбельной песне. Колыбельная песня – песня любви, нежности, ласки, защищенности ребенка.

Соответствующие этому средства художественной изобразительности: ласкательноуменьшительные суффиксы, метафоры, сравнения, эпитеты.

- Загадки (1 ч) Загадка как метафорическое описание предмета в форме вопроса. Роль загадки в развитии поэтического мышления. Загадки о природе, домашних и диких животных; о жилище, доме, утвари и т. д.

- Сказки (3 ч) Сказки о животных, волшебные и новеллистические. Художественный мир сказок. Выявление местных реалий и особенностей. Дети-сказочники - Былина (1 ч) Основные герои и сюжеты былинного эпоса Карелии. Чтение одного былинного сюжета – «Исцеление Ильи Муромца» или «Святогор». Установка на эмоциональное первоначальное восприятие.

Писатели и поэты Карелии – детям (3 ч) • Рассказы и стихи о детях, о природе, об истории, написанные В.Даниловым, И.Востряковым, С.Зааловой, Т.Шапиро, Ю.Линником, В.Потиевским, А.Сунгуровым • В раздел входят доступные детям этого возраста произведения русских писателей, посещавших Карелию: С.Я. Маршака, К.Г. Паустовского, М. М. Пришвина.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

• литературные особенности колыбельных песен;

• загадки, как метафорическое описание предметов в форме вопроса;

• сказки с учетом специфики района;

• произведения писателей и поэтов Карелии для детей;

• произведения русских писателей, посещавших Карелию;

• основных героев былинного эпоса Карелии;

Обучающиеся должны уметь:

• исполнять одну – две колыбельные песни;

• отгадывать загадки;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельного чтения книг детских писателей и поэтов Карелии;

высказывания оценочных суждений прочитанных произведений.

4. Искусство (6 часов) Музыка Государственный музыкальный символ – Гимн Республики Карелия Музыкальные традиции Карелии. Традиционная музыка (рунический напев). Исторические и жанровые формы традиционной музыки (былины) (кантеле).

Слушание музыки Приобретение индивидуального опыта восприятия профессиональной музыки Карелии (Прелюдия Р. Раутио «Ветерок») Произведения современных карельских композиторов для детей.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

• гимн республики Карелия;

• исторические и жанровые формы традиционной музыки (былины), (кантеле);

• музыкальные традиции Карелии;

• названия изученных произведений и их авторов;

Обучающиеся должны уметь:

• исполнять гимн республики Карелия;

• слышать и отличать звучание кантеле;

• исполнять песни карельских композиторов для детей;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• участия в детских творческих коллективах;

• восприятия художественных образцов народной музыки Карелии;

Изобразительное искусство.

Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры: Т. Юфа, Н. Брюханов, Г.Стронк, Б.Поморцев, В.Чекмасов, Л.Давидян, Л.Ланкинен.(2-3 по выбору) Изучение карельского орнамента при выполнении текстильных изделий и сувениров (закладка, салфетка, картина, открытка и др.) Берестяной промысел в Карелии. Выполнение простейших изделий в технике прямого плетения (закладка, подставка, гривна).

(Резервные 7 часов можно дополнить по желанию в разные темы) 4 класс (34 часа) 1. Природа Карелии (10 часов) Наша Республика на карте Родины. Карта Карелии.

Своеобразные черты равнинной поверхности Карелии (холмы, возвышенности, бараньи лбы, гряды) – следы деятельности ледника. Изменение поверхности края в результате деятельности человека Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами).

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Водоемы Республики, их значение в природе и жизни человека Онежское и Ладожское озера – жемчужины нашего края. Изменение водоемов в результате деятельности человека.

Охрана водоемов нашей Республики Остров Кижи. Белое море – часть мирового океана.

Ознакомление с важнейшими видами почв Республики (подзолистые и др.). Охрана Почв в Карелии.

Особенности природы таёжной зоны Карелии. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Особенности природы таёжной зоны Карелии. Разнообразие растений и животных различных сообществ.

Охрана природы в Карелии. Заповедные территории. Разнообразие видов животных и растений, внесенных в Красную книгу Карелии.

Хозяйственная деятельность людей в связи с природными условиями республики.

Практические работы: знакомство с картой Карелии; рассматривание образцов полезных ископаемых Карелии, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений различных сообществ, знакомство с многообразием культурных растений и домашних животных Карелии.

Творческие работы:

Сбор коллекции полезных ископаемых, рисунки на тему «Сохраним природу нашего края»

Экскурсии:

Знакомство с природными сообществами, выявление видового разнообразия растений и животных в лесу, на лугу, водоеме.

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

Особенности природы Карелии: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

Некоторые современные экологические проблемы республики;

Особенности хозяйственной деятельности человека в Карелии обучающиеся должны уметь:

Находить и показывать территорию Карелии на карте;

Распознавать природные объекты с помощью атласа – определителя; различать важнейшие полезные ископаемые своего края;

Устанавливать взаимосвязи между организмами природных сообществ;

Распознавать основные сельскохозяйственные растения и животных Карелии.

2. Общество (12 часов) Истории родного края Государственная символика Карелии: флаг, герб, гимн. Конституция Республики Карелия.

Традиционные и современные праздники Карелии. День Республики Карелия.

Петрозаводск – столица республики Карелия: герб города, расположение на карте.

Достопримечательности. Учреждения образования и культуры: театры, музеи, библиотеки, научные и высшие учебные учреждения.

Отдельные исторические события, связанные с Петрозаводском Города современной Карелии: название, расположение на карте, крупные предприятия, историко-культурные достопримечательности Северный сосед Карелии – Финляндия. Расположение на карте, столица.

Главные достопримечательности. Культурные отношения.

Достопримечательности Карелии мирового значения: Кижи.

Достопримечательности Карелии мирового значения Валаам, Соловки.

Знаменитые и почитаемые люди нашего края.

Знаменитые и почитаемые люди нашего края.

Экскурсии: учреждения культуры: краеведческие музеи, театры, библиотеки, экскурсии к культурно-историческим местам.

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

названия родного края и его столицы, района и населенного пункта, где живут обучающиеся;

государственную символику Карелии;

основные достопримечательности Карелии.

Обучающиеся должны уметь:

показывать на карте границы Карелии, основные города Карелии (родной город, столицу);

отображать в творческих работах особенности родного края;

описывать наиболее яркие (изученные) события из истории своего родного города, Карелии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни для:

• удовлетворения познавательных интересов;

• поиска дополнительной информации по Карелии.

3. Литературное чтение (9 часов) Устное творчество русского (карельского, вепсского, финского) народа (4 ч) Небылицы и перевертыши (1 ч) Комические произведения, основанные на намеренном отклонении от нормы, на создании перевернутого мира. Мыслительные игры.

Былина (2 ч) Собиратели былин в Карелии. Поэтический язык былин. «Добрыня и Змей», «Алеша и Тугарин Змеевич», «Сухман», «Дунай», «Волх Всеславьевич», «Добрыня и Алеша». Чтение, рассчитанное на эмоциональное восприятие двух былинных сюжетов Пословицы и поговорки (1 ч) Пословицы и поговорки как жемчужины родного языка, маленькие произведения родного слова, художественные миниатюры. Их значение и место в народной жизни.

Эпос «Калевала» (3 ч) «Калевала» - памятник мировой народной культуры. История создания карело-финского народного эпоса. Элиас Леннрот – создатель «Калевалы». Основные события и герои в эпосе «Калевала».

А. М. Линевский «Листы каменной книги» (главы по выбору) (2 ч) Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения мальчика Льока и его племени.

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

основное содержание изученных произведений, названия, авторов;

фольклор малых жанров Карелии.

Обучающиеся должны уметь:

определять тему и главную мысль произведения детских писателей Карелии приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельного чтения книг детских писателей и поэтов Карелии;

высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

4. Искусство (3 часа) Музыка.

Государственный музыкальный символ – Гимн Республики Карелия Музыкальные традиции Карелии. Традиционная музыка (рунический напев). Исторические и жанровые формы традиционной музыки (былины) (кантеле). Исторические и жанровые формы традиционной музыки (былины). Р. Пергамент «Маленькие рыбаки»

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

слова и мелодию Гимна Карелии;

народные музыкальные традиции Карелии;

народный музыкальный инструмент – кантеле;

названия изученных произведений и их авторов.

Обучающиеся должны уметь:

исполнять Гимн Карелии (по тексту) различать на слух народную и композиторскую музыку Карелии слышать и отличать звучание кантеле исполнять песни современных карельских композиторов для детей (по выбору обучающегося) Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

восприятие художественных образцов народной, классической и современной музыки Карелии участие в детских творческих коллективах.

Изобразительное искусство.

– Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры: Т. Юфа, Н. Брюханов, Г.Стронк, Б.Поморцев, В.Чекмасов, Л.Давидян, Л.Ланкинен.(2-3 по выбору) К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

произведения известных карельских художников шедевры деревянного зодчества Карелии, памятники архитектуры родного города, села;

характерные ремесла и промыслы края;

символику образов в народном искусстве Карелии;

специфику народного костюма, архитектуры, утвари;

известные художественные музеи республики.

Обучающиеся должны уметь:

узнавать отдельные произведения известных карельских художников, называть их авторов, узнавать произведения традиционного народного искусства Карелии в многообразии народных промыслов России Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обогащения эмоционально – ценностных стимулов миропонимания, опыта восприятия и оценки произведений пластических искусств;

самостоятельной творческой деятельности Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы Раздел «Природа Карелии»

Обучающиеся должны - особенности природы Карелии: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- некоторые современные экологические проблемы республики;

- особенности хозяйственной деятельности человека в Карелии - находить и показывать территорию Карелии на карте;

- распознавать природные объекты, различать важнейшие полезные ископаемые своего края;

- устанавливать взаимосвязи между организмами природных сообществ;

- распознавать основные сельскохозяйственные растения и животных Карелии;

Раздел «Общество»

знать:

- названия родного края и его столицы, района и населенного пункта, где живут обучающиеся;

- государственную символику Карелии;

- основные достопримечательностиреспублики;

уметь:

- показывать на карте границы Карелии, основные города Карелии (родной город, столицу);

- отображать в творческих работах особенности родного края;

- описывать наиболее яркие (изученные) события из истории своего родного города, Петрозаводска и Карелии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о Карелии.

Раздел «Культура Карелии»

знать:

- названия и основное содержание изученных произведений и их авторов;

- фольклор малых жанров Карелии;

- слова и мелодию Гимна Карелии;

- народные музыкальные традиции Карелии;

- народный музыкальный инструмент – кантеле;

- произведения известных карельских художников - шедевры деревянного зодчества Карелии, памятники архитектуры родного города, села;

- характерные ремесла и промыслы края;

- символику образов в народном искусстве Карелии;

- специфику народного костюма, архитектуры, утвари;

- известные музеи республики;

уметь:

- определять тему и главную мысль произведений детских писателей Карелии;

- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

- различать на слух народную и композиторскую музыку Карелии - слышать и отличать звучание кантеле;

- исполнять песни современных карельских композиторов для детей (по выбору обучающегося);

- узнавать отдельные произведения известных карельских художников, называть их авторов;

- узнавать произведения традиционного народного искусства Карелии в многообразии народных промыслов России.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-самостоятельного выбора и чтения книг детских писателей и поэтов Карелии;

-высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

-участия в детских творческих коллективах;

- самостоятельной творческой деятельности;

Литература - Бабакова Т. А., Момотова А. П. Младшим школьникам о природе Карелии: Книга для чтения. Петрозаводск: Карелия, 1988.

- Где цветок, там медок. Сост., статья С.М. Лойтер. – Петрозаводск: КГПИ, 1993.

- Дивный остров Кижи: [науч.-попул. изд. для юношества] \ [сост.: Д.Н. Москин др.; текст:

В.А. Гущина, Б.А. Гущин; авт. проекта кн.: Д.Н. Москин, Ю.В. Шлейкин]. – Петрозаводск:

ПетроПресс, 2005.

- Земля – наш дом: школьникам о геологии Карелии/ Гарри Лак.- Петрозаводск: Версо, 2005.

- Калевала.Карело-финский эпос.Пересказала для детей Любарская «Карелия»Петрозаводск - Карельские пословицы, поговорки. Петрозаводск, 1969. (на карел. и рус. яз.) - Красная книга Карелии: редкие и нуждающиеся в охране растения и животные. – Петрозаводск, 1995.

- Лак Г.Ц. «Земля – наш дом»: школьникам о геологии Карелии Петрозаводск: Версо, - Линевский А.М. « Листы каменной книги» Петрозаводск - Лойтер С.М. «На поле-поляне, на море-океане» Хрестоматия по русскому фольклору Карелии - Петрозаводск: Verso, 2008г.;

- Книга юного лесовода», Андреев К.Г. - Петрозаводск, 2006 год, издательство КНЦ РАН, - Пашков А.М. Гербы и флаги Карелии. Петрозаводск, - Песенный открою короб. Хрестоматия по карельскому фольклору для учащихся школ республики Карелия. - Петрозаводск: Карелия, 1993.

- Плешаков А.А., Кондратьева И.А. Природа Карелии: знай, люби, береги. - Петрозаводск, - Республика Карелия. Информационно-справочное пособие для общеобразовательных школ и учреждений начального и среднего профессионального образования. Под общей редакцией - Е.Г. Немковича, А.С.Кармазина.- Петрозаводск: Карелия, 1999.

Русский детский фольклор Карелии. - 1991.

- Шитикова Л.И. Край, в котором ты живешь: Рассказы по истории Карелии для младших школьников. – Петрозаводск: Карелия, 2008.

Тематическое планирование Классы: 2А, 2Б, 2В Учителя: Бойцова Л.Б., Лосева И.В., Попенко Е.М.

Особенности природы карельского края Хвойные деревья карельского леса Лиственные деревья Кустарники карельского леса Экскурсия: наблюдение и распознавание деревьев, кустарников в ближайшем окружении Животный мир Карелии «Порхающая и поющая красота»

Времена года в Карелии Повторительно-обобщающий урок Край, в котором ты живешь.

Путешествие по своей улице Города и поселки Карелии.

Петрозаводск – столица Карелии Экскурсия к достопримечательностям родного города (села); в краеведческий музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим Как рождались ремесла Детский писатель Владимир Данилов Итоговое повторение и обобщение Резерв на проведение экскурсий, практических занятий по усмотрению 33- Тематическое планирование Классы: 3А, 3Б Учителя: Донецкова Л.В., Горт Е.А., Погодина Н.Л.

Ориентирование в окрестностях школы, своего дома, населенного пункта. Описание Наблюдение сезонных явлений в природе Наблюдение за погодой своей местности Роль растений и животных в природе и жизни людей своей местности.

Влияние человека на животный и растительный мир своей местности.

Местные растения и животные из Красной книги Карелии. Охрана растений и Что мы знаем о жизни наших далеких предков. Расселение, занятия, быт наших Петроглифы. Находки A.M. Линевского. Лабиринты древних поморов. Сейды Крепость Корела. Основание крепости Олонец Основание Петровских заводов. Петровская слобода. Петр Первый в Карелии Александровский пушечный завод Знакомство с городами Карелии Колыбельная песня – песня любви, нежности, ласки, защищенности ребенка.

Загадка как метафорическое описание предмета в форме вопроса.

Карельские волшебные сказки Карельские волшебные сказки Волшебный мир сказок Топелиуса Волшебный мир сказок Топелиуса Волшебный мир сказок Топелиуса Русские писатели, посещавшие Карелию: К.Г. Паустовский, М. М. Пришвин Государственный музыкальный символ – Гимн Республики Карелия Музыкальные традиции Карелии.

Изучение карельского орнамента Берестяной промысел в Карелии. Выполнение простейших изделий в технике прямого плетения (закладка, салфетка) Из истории карельского национального костюма Природа Карелии в стихах карельских поэтов.

Тематическое планирование Классы: 4А, 4Б, 4В Учителя: Войшко Н.В., Тагакова Л.А., Голышева Л.П.

Наша Республика на карте Родины. Карта Карелии.

Своеобразные черты равнинной поверхности Карелии Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи.

4-5 Водоемы Республики, их значение в природе и жизни человека Онежское и Ладожское озера – жемчужины нашего края. Изменение водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашей Республики. Белое море – часть мирового океана.

Почвы Карелии. Особенности природы таёжной зоны Карелии Особенности природы таёжной зоны Карелии Заповедные территории. Разнообразие видов животных и растений, внесенных в Красную книгу Карелии.

Хозяйственная деятельность людей в связи с природными условиями республики.

Государственная символика Карелии: флаг, герб, гимн. Конституция Республики Карелия. Традиционные и современные праздники Карелии. День Республики Петрозаводск – столица республики Карелия. Достопримечательности.

13-14 Города современной Карелии: название, расположение на карте, крупные предприятия, историко-культурные достопримечательности Северный сосед Карелии – Финляндия. Расположение на карте, столица. Главные достопримечательности. Культурные отношения.

Достопримечательности Карелии мирового значения: Кижи, Валаам, Соловки.

Знаменитые и почитаемые люди нашего края.

Знаменитые и почитаемые люди нашего края.

Устное творчество русского (карельского, вепсского, финского) народа Пословицы и поговорки Эпос «Калевала»

Эпос «Калевала»

Эпос «Калевала»

Эпос «Калевала»

А. М. Линевский «Листы каменной книги»

А. М. Линевский «Листы каменной книги»

А. М. Линевский «Листы каменной книги»

Произведения детских писателей Карелии Государственный музыкальный символ – Гимн Республики Карелия Музыкальные традиции Карелии.

Звучание кантеле Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры Краеведческий музей Подведение итогов