Департамент молодежной политики и спорта

Кемеровской области

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва»

БИОЛОГИЯ

10 КЛАСС

Рабочая учебная программа

г. Новокузнецк, 2013

РАССМОТРЕНО Составлена в соответствии с на заседании МО преподавателей федеральным компонентом «27» августа 2013 г государственного образовательного стандарта среднего общего образования Руководитель МО преподавателей компонентом образовательного Т.В. Владимирова учреждения и примерной программой по предмету биология Составитель: Т. А, преподаватель ГОУ СПО Заместитель директора по учебной работе «Новокузнецкое УОР» С.В. Балахнина Биология. [Текст] : Рабочая учебная программа среднего общего образования / Сост.: Черных Т. А.: «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва», 2013. –13 с.

Рекомендовано педагогическим советом образовательного учреждения к использованию в качестве рабочей учебной программы Протокол № 1 от « 28» августа 2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет биология предназначен для реализации государственного образовательного стандарта среднего общего образования в ГОУ СПО «Новокузнецкое УОР».

Рабочая учебная программа предмета биология составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г.

N 1089 и примерной программы предмета (М., 2008).

Рабочая учебная программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); история развития современных представлений о живой природе, открытия в биологической науке; роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методы научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения достижений биологии;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природе, собственному здоровью;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснование и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе;

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. В 10 классе предусмотрено изучение следующих тем:

Введение (2 час) Раздел I. Учение о клетке (45 часов) Тема 1.1. Химия клетки (9 часов) Тема 1.2. Структурно – функциональная организация клеток эукариот и прокариот (10 часов) Тема 1.3. Обеспечение клеток энергией (7 часов) Тема 1.4. Наследственная информация и её реализация в клетке (7 часов) Тема 1.5. Воспроизведение биологических систем (12 часов) Раздел II. Основы генетики и селекции (53 часа) Тема 2.1. Основные закономерности явлений наследственности (34 часа) Тема 2. 2. Генетические основы индивидуального развития ( 4 часа) Тема 2.3. Генетика человека (8 часов) Тема 2.4. Основы селекции (7 часов) Итоговое повторение по курсу 10 класса (5 часов) При изучении предмета используется учебник В.Б. Захарова, Биология.

Общая биология. Для 10 кл. (М.: Дрофа, 2010).

Данная программа рассчитана на 105 часов, 3 часа в неделю, из них часов использовано из федерального компонента, и 70 часов – из компонента образовательного учреждения, направленного на расширение и углубление учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана – в том числе биологии.

Программой предусмотрено выполнение практических (11 часов) и лабораторных (6 часов) работ.

Освоение учебного предмета биологии базируется на знаниях обучающихся, полученных при изучении предметов: химии, физики в основной школе.

Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение лабораторных и практических работ.

При изучении предмета внимание обучающихся постоянно обращается на прикладной характер предмета, показывается, где и когда полученные теоретические знания могут найти применение в дальнейшей практической деятельности.

При изучении предмета проводится тематической контроль, формы которого указаны в учебно-тематическом плане. Итоговый контроль по предмету проводится в форме итогового контрольного тестирования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование разделов и тем организация клеток эукариот и прокариот реализация в клетке систем селекции наследственности индивидуального развития

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение. (2час) Место курса «Общая биология» в системе естественно – научных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли. Биология как наука; предмет и методы изучения в биологии Раздел I. Учение о клетке (45 часов) Тема 1.1. Химия клетки (9часов) Предмет и задачи цитологии. Биоэлементы. Химический состав клетки.

Макро-, микро,- ультрамикроэлементы. Значение воды и минеральных солей.

Строение и функции белков, углеводов, жиров, липоидов нуклеиновых кислот.

Тема 1.2. Структурно-функциональная организация клеток эукариот и прокариот (10часов) Царство Прокариот (Дробянок); систематика и отдельные представители:

цианобактерии, бактерии и микоплазмы. Форма и размеры прокариотических клеток. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; локализация ферментных систем и организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий; особенности реализации наследственной информации. Особенности жизнедеятельности бактерий: автотрофные и гетеротрофные бактерии;

аэробные и анаэробные микроорганизмы. Спорообразование и его биологическое значение. Размножение; половой процесс у бактерий;

рекомбинация. Место и роль прокариот в биоценозах.

Цитоплазма эукариотической клетки. Мембранный принцип организации клеток; биологической мембраны, морфологические и функциональные особенности мембран различных клеточных структур. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Наружная цитоплазматическая мембрана, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы; механизм внутриклеточного пищеварения. Митохондрии – энергетические станции клетки; механизмы клеточного дыхания. Рибосомы и их участие в процессах трансляции. Клеточный центр. Органоиды движения: жгутики и реснички.

Цитоскелет. Специальные органоиды цитоплазмы, сократительные вакуоли.

Взаимодействие органоидов в обеспечении процессов метаболизма.

Особенности строения растительных клеток, вакуоли и пластиды. Виды пластид; их структура и функциональные особенности. Клеточная стенка.

Особенности строения клеток грибов. Включения, значение и роль в метаболизме клеток. Клеточное ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин, ядрышко.

Кариоплазма; химический состав и значение для жизнедеятельности ядра.

Дифференциальная активность генов, эухроматин. Хромосомы. Структура хромосом в различные периоды жизненного цикла клетки; кариотип, понятие о гомологичных хромосомах. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом.

Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Жизненный цикл клеток. Ткани организма с разной скоростью клеточного обновления: обновляющиеся, растущие и стабильные. Передача наследственной информации.

Биологическое значение митоза. Понятие о регенерации.

Клеточная теория строения организмов. История развития клеточной теории;

работы М. Шлейдена, Т. Шванна, Р. Броуна, Р. Вирхова. Основные положения клеточной теории строения организмов. Значение клеточной теории для развития биологии.

Тема 1.3. Обеспеченность клеток энергией (7 часов) Как происходит обмен веществ и превращение энергии в клетке. Автотрофный тип обмена веществ, световые и темновые фазы фотосинтеза. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание.

Тема 1.4. Наследственная информация и её реализация (7 часов) Генетическая информация в клетке. Биосинтез белка. Генетический код.

Регуляция транскрипции и трансляции. Современное представление о гене.

Тема 1.5. Воспроизведение биологических систем (12часов) Формы бесполого размножения: митотическое деление клеток одноклеточных;

спорообразование, почкование у одноклеточных и многоклеточных организмов; вегетативное размножение. Биологический смысл и эволюционное значение бесполого размножения.

Передача наследственной информации из поколения в поколение – половое размножение растений и животных. Половая система, органы полового размножения млекопитающих. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение и рост. Период образования половых клеток: размножение и рост. Период созревания – мейоз. Биологическое значение и биологический смысл мейоза. Период формирования половых клеток; сущность и особенности течения. Особенности сперматогенеза и овогенеза.

Осеменение и оплодотворение. Моно и полиспермия; биологическое значение.

Партеногенез. Развитие половых клеток у высших растений; двойное оплодотворение. Эволюционное значение полового размножения.

Реализация наследственной информации в процессе индивидуального развития.

Оболочки яйца; активация оплодотворенных яйцеклеток к развитию.

Основные закономерности дробления, образование однослойного зародышабластулы. Гаструляция, закономерности образования двухслойного зародыша – гаструлы. Зародышевые листки и их дальнейшая дифференцировка.

Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Регуляция эмбрионального развития; эмбриональная индукция. Роль нервной и эндокринной систем в обеспечении эмбрионального развития организмов. Управление размножением растений и животных. Искусственное осеменение, пересадка зародышей. Закономерности постэмбрионального периода развития животных. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Стадии постэмбрионального развития. Прямое развитие. Старение и смерть, биология продолжительности жизни.

Биологическое значение двойного оплодотворения высших растений.

Эмбриональное и постэмбриональное развитие растений. Прорастание семян.

Формирование побегов и корневой системы.

Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков (закон К.Бэра). Биогенетический закон (Э Геккеля и Ф.Мюллера). Работы академика А.Н. Северцева об эмбриональной изменчивости.

Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и постэмбриональном развитии организма. Влияние токсических веществ на ход эмбрионального и постэмбрионального периодов. Понятие о регенерации: внутриклеточная, клеточная, тканевая и органная регенерация.

Раздел II. Основы генетики и селекции (53 часа) Тема 2.1. Основные закономерности явлений наследственности (34 часа) Представления древних о родстве и характере передачи признаков из поколения в поколение. Взгляды средневековых ученых на процессы наследования признаков. История развития генетики. Основные понятия генетики. Признаки и свойства; гены, аллельные гены. Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Генотип и фенотип организма; генофонд. Молекулярная структура гена. Хромосомная и нехромосомная наследственность. Связь между генами и признаками. Закономерности наследования признаков, выявленные Г.Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности.

Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя – закон доминирования.

Второй закон-закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование.

Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон Менделя – закон независимого комбинирования. Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т.Моргана. Полное и неполное сцепление генов; расстояние между генами, расположенными в одной хромосоме; генетические карты хромосом. Генетическое определение пола;

гомогаметный и гетерогаметный пол. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении признаков. Плейотропия.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации.

Генные, хромосомные и геномные мутацию свойства мутаций; соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций; мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций; значение мутаций для практики с/х и биотехнологии. Комбинативная изменчивость.

Уровни возникновения различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости ( Н.И. Вавилов.) Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости; вариационный ряд и вариационная кривая. Норма реакции; зависимость от генотипа. Управление доминированием.

Методы изучения наследственности человека. Характер наследования признаков у человека. Хромосомные аномалии и их заболевания. Генетическое родство человеческих рас, их биологическая равноценность.

Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных: отбор и гибридизация; формы отбора. Отдаленная гибридизация; явление гетерозиса. Искусственный мутагенез. Селекция микроорганизмов. Биотехнология и генетическая инженерия. Достижения и основные направления современной селекции.

Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинский, микробиологический и другие отрасли промышленности.

Тема 2. 2. Генетические основы индивидуального развития (4 часа) Основные закономерности функционирования генов в ходе индивидуального развития. Появление генов в развитии. Плейотропное действие генов.

Летальные мутации.

Тема 2.3. Генетика человека (8 часов) Методы изучения наследственности. Наследственные болезни человека, меры их профилактики.

Тема 2.4. Основы селекции (7 часов) Методы селекции, её задачи. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Создание пород животных и сортов растений. Селекция микроорганизмов. Биотехнология. Достижения современной селекции.

Итоговое повторение по курсу «Общая биология» 10 класс (5 часов)

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Наименование практических занятий программы Тема 1.1 Решение задач по молекулярной биологии Тема 1.4 Решение задачи по теме «Биосинтез белка» Сравнение процессов развития половых клеток у Тема 2.1 Решение задач на моногибридное скрещивание Решение задач на сцепленное наследование Решение задач на взаимодействие неаллельных Тема 2.4 Сравнительная характеристика сортов растений

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Наименование практических занятий программы Тема 1.1 Опыты по определению каталитической активности Тема 1.2 Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в Наблюдение клеток растений животных и грибов под микроскопом, их изучение и описание Сравнение строения клеток растений и животных Тема 1.5 Изучение фаз митоза в клетках корешка лука Тема 2.1 Выявление модификационной изменчивости у

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения предмета учащиеся должны знать/понимать:

основные положения биологической клеточной теории ; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом;женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов;

сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращение энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз и мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов;

вклад ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;

вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, наследственные заболевания, мутации, многообразие видов;

выявлять источники мутагенов в окружающей среде;

устанавливать взаимосвязи строения и функциймолекул в клетке;

строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза;

решать задачи по генетике;

составлять схемы скрещивания;

описывать клетки растений и животных (под микроскопом);

сравнивать: биологические объекты по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, процессы отбора и размножения, делать выводы;

анализировать и оценивать различные гипотезы экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности;

осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и применять её в собственных исследованиях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически оценивать её;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- грамотного оформления результатов биологических исследований;

- обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек;

- определение собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии;

- приобретение практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет (абзац введен ПР. Минобрнауки России от 10.11.2011 №2643).

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Захаров, В.Б. биология. Общая биология. Профильный уровень. 10 кл.

/Текст/: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.Б. Захаров /и др./. – М.:

Дрофа, 2010.

2. Болгова, И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в вузы /Текст/ И.В. Болгова. – М.: Оникс 21 век: Мир и образование, 2005.

3. Фросин, В.Н. Общая биология. Готовимся к Единому государственному экзамену /Текст/ В.Н. Фросин, В.И. Сивоглазов, - М.: Дрофа, 2004.

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Батуев, А.С. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы /Текст/ А.С. Батуев, М.А. Гуленкова, А.Г. Еленевский. – М.: Дрофа, 2014.

Козлова, Т.А. Методические рекомендации по использованию учебника В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина «Общая биология. 10-11 классы»

при изучении биологии на базовом и профильном уровне /Текст/ Т.А. Козлова;

под ред. В.Б. Захарова. – М.: Дрофа, Козлова, Т.А. Общая биология. 10 – 11 классы /Текст/: метод. Пособие к учебнику В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина «Общая биология» / Т.А.

Козлова, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, Реброва, Л.В. Активные формы и методы обучения биологии /Текст/ Л.В.

Реброва, Е.В. Прохорова. – М.: Просвещение,

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

1. Сайт учителя биологии Позднякова Алексея Петровича [Электронный ресурс] :в помощь моим ученикам- Режим доступа: http://www.biolog188.narod.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 2. Тропинка в загадочный мир[Электронный ресурс] : Режим доступа:

http://www.biodan.narod.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. http://bio.1september.ru/index.php, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 4. Сайт Козленко Александра Григорьевича[Электронный ресурс] :этот сайт учителя биологии для учителей, тех, кто учится сам и учит других; очно или дистанционно, биологии, экологии, химии - с помощью компьютера и Интернет.- Режим доступа: http://www.kozlenkoa.narod.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 5. Раздел по биологии[Электронный ресурс] : Режим доступа:

http://www.websib.ru/noos/biologi/index.html, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 6. Иллюстрированная энциклопедия животных[Электронный ресурс] : Режим доступа: http://www.filin.vn.ua/index.html, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 7. Биология[Электронный ресурс] :библиотека учебных, научных и научнопопулярных статей и книг по биологии. - Режим доступа:

http://bio.fizteh.ru/student/files/biology/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 8. Природа России [Электронный ресурс] : электронный журнал BioDatРежим доступа: http://biodat.ru/doc/lib/index.htm, свободный. – Загл. с экрана.

– 25.06. 9. Природа России [Электронный ресурс] : электронный журнал BioDatРежим доступа: http://biodat.ru/doc/lib/index.htm, свободный. – Загл. с экрана.

– 25.06. 10. Сайт учителя биологии[Электронный ресурс] : занимательная биологияРежим доступа: http://tana.ucoz.ru/load/81, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 11. Природа Южной Сибири и её защитники[Электронный ресурс] :Режим доступа: http://www.nsu.ru/community/nature/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. http://www.learnbiology.ru/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06. 13. Сайт для учителя «Я иду на урок биологии»[Электронный ресурс] :

материалы к уроку -Режим доступа: http://bio.1september.ru/urok/, свободный. – Загл. с экрана. – 25.06.