2

3

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Макроэкономика» являются формирование у

студентов целостного представления о механизме функционирования национальной

экономики рыночного типа, базовых макроэкономических проблемах и подходах к их

анализу с позиций основных макроэкономических школ и направлений.

Предмет изучения дисциплины – явления и процессы, происходящие в макроэкономической системе Задачи дисциплины:

дать знания о понятийном аппарате макроэкономической теории;

обучить методологии макроэкономических исследований;

развить способности к оценке механизма функционирования национальной экономики при различных экономических условиях;

способствовать освоению методов экономико-математического моделирования макроэкономических связей и зависимостей;

сформировать понимание сущности и содержания экономических процессов и явлений, описанных макроэкономическими моделями и функциональными зависимостями;

сформировать умение самостоятельного анализа конкретных макроэкономических проблем;

развить представления о возможных соотношениях рынка и государства в различных макроэкономических процессах;

выработать умения оценивать результативность и социально-экономические последствия конкретных правительственных мер, используемых при проведении стабилизационной политики государства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Макроэкономика» относится к базовой части профессионального цикла Б.3Б.2. основной образовательной программы бакалавриата по направлению 080100.62 « Макроэкономика».

Для её эффективного изучения необходимо успешное освоение таких предшествующих дисциплин, как: «Микроэкономика», «Экономическая история», «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Статистика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений».

В свою очередь, освоение дисциплины «Макроэкономика» необходимо как предшествующее для таких учебных дисциплин, как: «Мировая экономика и международные экономические отношения», «История экономических учений», «Государственное регулирование экономики», «Рынок ценных бумаг», «Экономика общественного сектора», «Экономика России», «Маркетинг».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Макроэкономика»

Освоение дисциплины направлено на формирование:

общекультурных компетенций ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Знать:

– закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

основные понятия, категории и инструменты макроэкономики;

– закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

– основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;

– методы построения экономико-математических моделей макроэкономических объектов, явлений и процессов;

– основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне.

Уметь:

– анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

– анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.

Владеть:

– методологией экономического исследования;

– методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;

– навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

ОК-3 – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире.

Знать:

– закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

основные понятия, категории и инструменты макроэкономики;

основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

– основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

Уметь:

– анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

– определять и оценивать место и роль России в мировых экономических взаимосвязях.

Владеть:

– методологией экономического исследования;

– способностью понимать движущие силы экономического развития, противоречия и проблемы управления экономическим ростом в современной экономике.

ОК-4 – способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.

Знать:

– основные понятия, категории и инструменты макроэкономики;

– проблемы макроэкономического равновесия, природу, причины и последствия инфляции, безработицы и экономических спадов; экономические функции государства в рыночной экономике, сущность и механизмы фискальной, денежнокредитной, социальной и инвестиционной политики государства.

Уметь:

– анализировать причины и последствия инфляции, безработицы и экономических спадов, эффективность мер государственного регулирования экономики, рассчитывать основные макроэкономические показатели.

Владеть:

навыками экономического анализа;

методами анализа экономической ситуации и тенденций ее развития в России и в мире.  общепрофессиональных компетенций ПК-2 – способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов.

Знать:

основные понятия, категории и инструменты макроэкономической теории;

основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на макроуровне;

понимать закономерности функционирования национальной экономики, условия макроэкономического равновесия и факторы макроэкономической нестабильности.

Уметь:

– рассчитывать макроэкономические показатели СНС /системы национального счетоводства/;

– определять причины и виды инфляции, рассчитывать уровень и темп инфляции;

– выявлять причины и виды безработицы в стране, рассчитывать уровень безработицы;

– анализировать взаимосвязь уровня безработицы и уровня инфляции;

– рассчитывать уровень и темп экономического роста, анализировать цикличность развития.

– методикой расчета ВВП (ВНД) и других макроэкономических показателей;

– методиками расчета индексов цен, дефлятора ВВП, уровня инфляции и безработицы, дефицита и профицита госбюджета.

ПК-6 – способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты.

– основные понятия, категории и инструменты макроэкономики;

– равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов;

– макроэкономическое равновесие и реальную процентную ставку (модель ISLM);

– технологические уклады и "длинные волны";

– теории экономического роста и экономического цикла;

– методы построения экономико-математических моделей макроэкономических объектов, явлений и процессов.

– строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

– прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на макроуровне.

– методологией экономического исследования;

– методами построения экономико-математических моделей макроэкономических объектов, явлений и процессов.

ПК-8 – способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.

отечественные и зарубежные периодические источники экономической информации, труды известных отечественных и зарубежных экономистов, интернет – ресурсы необходимые для поиска информации;

современные методы сбора, обработки и анализа экономических и данных;

– основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;

– цели и инструменты стабилизационной политики государства.

– анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий – проводить сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства.

– методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей.

– сравнительного анализа эффективности инструментов макроэкономической политики государства.

ПК-9 – способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет.

– основные понятия, категории и инструменты макроэкономики;

– отечественные и зарубежные периодические источники экономической информации, труды известных отечественных и зарубежных экономистов, интернет – ресурсы необходимые для поиска информации;

– современные методы сбора, обработки и анализа экономических и данных.

– использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

– подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;

– последовательно и логично излагать информационный и аналитический материал;

– обосновывать свою позицию;

– представлять результаты аналитической исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного отчета, статьи.

– навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

– методиками анализа экономической, социальной информации.

3.1. Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций 1. Введение в мак- 15, роэкономику.

1.1. Предмет, цели 7, и инструменты макроэкономического анализа 1.2. Народнохозяй- 7, нальное счетоводство 2. Макроэкономи- 41, ческое равновесие и экономический рост 2.1. Общее макро- 7, экономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения 2.2. Макроэкономи- 17, ческое равновесие на товарном рынке.

Кейнсианская модель доходов и расходов 2.3. Экономический 7, и изменения 2.4. Теории эконо- 7, мического роста 3. Макроэкономи- 35, ческая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция 3.1. Циклический 9, характер развития рыночной экономики 3.2. Безработица. 7, Государственное регулирование занятости 3.3. Инфляция и ан- 17, регулирование 4. Макроэкономи- 53, ческое регулирование экономики 4.1.Государство в 7, 4.2. Финансовая система и фискаль- 10, бюджетная) политика 4.3. Кредитно- 18, денежная система и кредитно-денежная политика 4.4. Рынок ценных 7, бумаг: его участники, функции и структура 4.5. Макроэкономи- 7, ческое равновесие на денежном и товарном рынках 5. Мировое хозяй- 32, ство и закономерности его развития 5.1.Закрытая и от- 8, крытая экономика.

международного сотрудничества 5.2.Международная 23, финансовая система 4. Структура и содержание дисциплины «Макроэкономика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 180 часов.

4.1. Лекционные занятия НедеРаздел дисциплины, местра [3, Введение]; [21, Гл. 18]; [23, Гл. 20];

Исторические корни становления макроэкономики. Ключевые проблемы макроэкономики. Основные школы и направления современной макроэкономической теории. Макроэкономика как теоретическая основа разработки экономической политики государства.

Методология и инструментарий макроэкономических исследований. Общенаучные и специфические методы. Позитивный и нормативный анализ. Ожидания в макроэкономике. Основные концепции и модели формирования ожиданий.

Виды функциональных зависимостей, изучаемых макроэкономикой. Основные типы макроэкономических моделей. Цели и задачи применения экономико-математических моделей в макроэкономических исследованиях.

рот и национальное счетоводство – [1, [21, Гл. 19]; [23, Гл. 21]; [29, Гл. 3]; [31, Модель кругооборота доходов и расходов как инструмент анализа системы связей между макроэкономическими НедеРаздел дисциплины, местра субъектами. Деньги в модели кругооборота. Роль государства в системе макроэкономических взаимосвязей. Функции иностранного сектора в процессе Основные макроэкономические тождества и их значение для макроэкономического анализа. Равновесие кругооборота. Идентификация равновесных и неравновесных систем в модели кругооборота. Способы приспособления к равновесию и их экономические последствия.

Система национальных счетов и ее показатели: валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный доход (ВНД) и методы их подсчета, национальный доход (НД), личный доход граждан (ЛД), качество и уровень жизни, индекс человеческого развития. Национальное богатство. Фактический и потенциальный объемы национального Теневая экономика и проблемы измерения масштабов ее влияния на реальный объем валового внутреннего продукта экономический рост весие: модель совокупного спроса и совокупного предложения – [1, Гл. 3]; [2, Гл. 18]; [3, Тема 2]; [4, Гл. 12]; [21, Гл. 20]; [29, Гл.4]; [31, Гл. 13]; [33, Понятие общего макроэкономического равновесия (ОМР) и его значение для анализа функционирования национальной экономики. Взаимозависимость наОбъем в часах НедеРаздел дисциплины, местра циональных рынков. Закон Вальраса.

Совокупный спрос и факторы его определяющие. Совокупное предложение:

классическая и кейнсианская модели.

Макроэкономическое равновесие в модели AD-AS. Законы Сэя. Концепция классической дихотомии. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию.

товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов – [2, Гл. 18]; [3, Тема 2]; [3, Гл. 14]; [4, Гл. 14]; [23, Гл. 22];

Кейнсианская критика классических взглядов. Понятие эффективного спроса. Фактические и планируемые расходы. Потребление и сбережения. Гипотезы относительного, постоянного дохода, жизненного цикла. Инвестиции и факторы, влияющие на них. Равновесный объем национального производства в кейнсианской модели «Кейнсианский крест». Мультипликатор автономных расходов. Рецессионный и инфляционный разрывы. Парадокс бережливости.

Тема 6]; [21, Гл. 32] [23, Гл. 27]; [31, Экономический рост и развитие. Понятие экономического роста, предпосылки, измерение, факторы и типы. Экономический рост и изменение в структуре экономики и общественных институтах.

Структура национальной экономики.

Структурный эффект. Методы воздействия на экономическую структуру.

НТП и его роль в экономическом развиОбъем в часах НедеРаздел дисциплины, местра Гл. 28]; [29, Гл. 21]; [31, Гл. 22].

Понятие динамического равновесия и его значение для теоретического анализа экономического роста. Устойчивость и неустойчивость динамического равновесия.

Методологические предпосылки исследования неустойчивого динамического равновесия в национальной экономике.

Неокейнсианские модели равновесного экономического роста: модели Е. Домара и Р. Харрода. Условие равновесного экономического роста. Гарантированный и естественный темп прироста реального ВВП и их соотношение. Причины неустойчивости динамического равновесия в моделях Домара и Харрода.

Методологические предпосылки анализа устойчивого динамического равновесия. Модель равновесного экономического роста Р. Солоу. Понятие устойчивого уровня капиталовооруженности.

Влияние увеличения темпов роста населения на темп равновесного экономического роста. Зависимость устойчивого уровня капиталовооруженности и производительности труда от нормы сбережений. Норма сбережений и темпы экономического роста Гл.19]; [3, Тема 3]; [4, Гл. 13]; [21, Гл.

НедеРаздел дисциплины, местра Сущность циклического развития и его характерные особенности. Причины циклических колебаний, фазы, виды циклов. Изменение экономических показателей в ходе цикла. Критерии классификации макроэкономических показателей в зависимости от связи их динамики с фазами цикла. Теории экономического цикла: внешние, «внутренние», денежные, равновесные, реального делового цикла.

Структурные кризисы. Особенности механизма и форм цикла в современных условиях. Государственное антициклическое регулирование.

Тема 4]; [21, Гл. 28]; [23, Гл. 31]; [29, Занятость и безработица. Причины безработицы: марксистская, классическая и кейнсианская концепции. Виды безработицы и ее показатели. Социальноэкономические последствия. Закон Оукена. Эффект гистерезиса.

Регулирование занятости.

[3, Тема 5]; [21, Гл. 27]; [23, Гл. 32]; [29, Понятие инфляции. Основные виды, формы инфляции. Количественное уравнение обмена и условие развития инфляции. Причины возникновения, факторы развития и издержки инфляции. Эффект Танзи-Оливера.

Взаимосвязь между инфляцией и безработицей в краткосрочном и долгосрочОбъем в часах НедеРаздел дисциплины, местра ном периодах. Кривые Филлипса.

Антиинфляционная политика государства. Активная и адаптивная антиинфляционная политика. Методы и инструменты антиинфляционной политики.

Гл. 40-41]; [31, Гл. 18, 23]; [33, Гл. 33- Необходимость государственного регулирования экономики. Модели взаимоотношения экономики и государства.

Границы эффективности государственного регулирования. Формы, методы и инструменты воздействия государства Государственный сектор и государственное предпринимательство. Изменение роли госсектора в современной рыночной экономике.

Государственные закупки. Государственное прогнозирование, программирование, планирование.

Дерегулирование экономики. Разгосударствление и приватизация.

Реформирование экономики России.

(налогово-бюджетная) политика – [1, Гл. 11]; [2, Гл. 20]; [3, Тема 9];[4, Гл.

16]; [23, Гл. 25,26]; [29, Гл. 9,10]; [31, Гл. 14,15]; [33, Гл. 25,27,28].

Финансовая система: понятие, принципы построения, функции. Государственный бюджет и бюджетное устройство. Государственные расходы: виды и формы. Закон Вагнера. Доходы государственного бюджета.

НедеРаздел дисциплины, местра Налоги и система налогообложения.

Кривая Лаффера. Проблемы сбалансированности государственного бюджета.

бюджета. Бюджетный профицит, дефицит, его виды и способы финансирования. Последствия бюджетного дефицита. Эффект вытеснения. Государственный долг.

Фискальная политика государства: дискреционная и недискреционная. Автоматические стабилизаторы.

дитно-денежная политика – [1, Гл. 11];

[2, Гл. 20]; [3, Тема 9]; [4, Гл. 16]; [23, Гл. 25, 26]; [29, Гл. 9, 10]; [31, Гл.

Происхождение, сущность и функции денег. Исторические формы денег. Типы денежных систем.

Денежное обращение. Денежная масса и ее структура. Денежные агрегаты.

Денежный рынок и его равновесие. Понятие спроса на деньги. Реальный и номинальный спрос на деньги. Мотивы, определяющие спрос на деньги. Реальный доход и номинальная процентная ставка как факторы, определяющие спрос на деньги. Функция и кривая спроса на деньги. Классическая и кейнсианская концепции спроса на деньги.

Предложение денег и денежный мультипликатор. Краткосрочное равновесие на денежном рынке. Ликвидная ловушка. Долгосрочное равновесие на денежном рынке, Монетарное правило М.

Фридмена. Модель Баумоля-Тобина.

Ссудный капитал и кредит. Спрос и предложение на рынке заемных НедеРаздел дисциплины, местра средств. Формы кредита, его функции и роль в макроэкономике.

Кредитная система. Банки и их роль в рыночной экономике. Банковская система. Виды банков, их основные операции. Банковский мультипликатор.

Денежно кредитная политика, ее цели и Гл. 21]; [21, Гл.33]; [23, Гл. 25]; [33, Гл.

Фиктивный капитал. Виды ценных бумаг. Доходы на ценные бумаги. Первичный и вторичный рынки ценных бумаг. Фондовая биржа, основные принципы деятельности. Операции на фондовой бирже. Биржевые индексы. Регулирование рынка ценных бумаг.

IS-LM – [1, Гл. 13-15]; [2, Гл.27]; [3, Тема 14,15]; [21, Гл. 34,35,37]; [29, Гл. 23,25]; [31, Гл. 19,20]; [33, Гл. 36Взаимодействие товарных и денежного рынков, условие их совместного равновесия. Модель IS-LM (Хикса-Хансена).

Влияние фискальной и денежнокредитной политики на взаимодействие товарного и денежного рынков.

Макроэкономическое равновесие в открытой экономике 5.1. Закрытая и открытая экономика.

[3, Тема 14,15]; [21, Гл. 34,35,37]; [29, НедеРаздел дисциплины, местра Гл. 23,25]; [31, Гл. 19,20]; [33, Гл. 36Мировое хозяйство: объективные основы его формирования и развития. Международное разделение труда и интеграционные процессы.

Современные формы мирохозяйственных связей. Международная торговля:

виды, структура. Международная миграция капитала и рабочей силы. Создание совместных предприятий. Развитие международных корпораций (ТНК).

сотрудничество. Международные экономические союзы и организации.

Государственное регулирование международной торговли.

Валютные рынки: инструменты, принципы организации, средства обмена. – [1, Гл.16]; [2, Гл. 28]; [3, Тема 16,17];

[21, Гл. 38,39]; [23, Гл. 29]; [29, Гл. 26];

[31, Гл. 21]; [33, Гл. 40-43].

Валютный курс: системы. Факторы.

Паритет. Валютная политика в открытой и закрытой экономике.

Платежный баланс: принципы, структура. Дефицит платежного баланса и способы его финансирования.

4.2. Практически занятия Неделя стра Гл. 11]; [21, Гл. 19]; [23, Гл. 21]; [29, Гл. 3]; [31, Гл. 12];

[2, Гл. 18]; [3, Тема 2]; [4, Гл. 12]; [21, Гл. 20]; [29, Гл. 4];

[3, Тема 2]; [3, Гл. 14]; [4, Гл. 14]; [23, Гл. 22]; [29, Гл. 5, [1, Гл. 9]; [2, Гл. 19]; [3, Тема 3]; [4, Гл. 13]; [21, Гл. 25];

8 Безработица. Государственное регулирование занятости – [1, Гл. 6]; [3, Тема 4]; [21, Гл. 28]; [23, Гл. 31]; [29, Гл. 8]; [2, Гл. 23]; [3, Тема 5]; [21, Гл. 27]; [23, Гл. 32];

10 Государство в рыночной экономике – [1, Гл. 11]; [3, Те- 2 ма 7]; [4, Гл. 15]; [21, Гл. 40-41]; [31, Гл. 18,23]; [33, 9]; [4, Гл. 16]; [23, Гл. 25,26]; [29, Гл. 9,10]; [31, Гл. 14,15]; [33, Гл. 25,27,28].

Гл. 25,26]; [29, Гл. 9,10]; [31, Гл. 14,15]; [33, Неделя стра [3, Тема 14,15]; [21, Гл. 34,35,37]; [29, Гл. 23,25]; [31, [3, Тема 14,15]; [21, Гл. 34,35,37]; [29, Гл. 23,25]; [31, Гл. 29]; [29, Гл. 26]; [31, Гл. 21]; [33, Гл. 40-43].

4.3. Самостоятельная работа студента Проработка учебников по теме: тема 1. 1 – [1, Гл. 1]; [3, Введение]; [21, Гл. 18]; [23, Гл. 20]; [29, Гл. 1]; [33, Гл. 21].

Раздел 3 4]; [21, Гл. 28]; [23, Гл. 31]; [29, Гл. 7].

4.4. Распределение трудоемкости изучения дисциплин по видам учебной аудиторной и самостоятельной работы студента (Трудоемкость освоения дисциплины – троль троль троль троль Промежуточный Экзамен 1 ЗЕ контроль 4.6. Контрольные работы по курсу «Макроэкономика» для студентов заочной формы обучения Контрольная работа состоит из трех расчетных заданий, которые выбираются по последней цифре номера зачетной книжки студента.

Рассчитайте величину обязательного резерва и количество денег, которое банк может ссужать фирмам. Норма резервирования /R/ и количество денег у банка /D/ представлены в таблице 1 по вариантам.

АО выпущено 100 000 акций. Действительный капитал АО, дивиденд на акцию в год и норма банковского процента указаны в таблице 2.

Варианты Действительный Дивиденд на акцию Норма банковского Найдите сумму учредительской прибыли, если учредители продадут весь пакет 1. По исходным данным, представленным в таблице 3, рассчитать макроэкономические показатели СНС.

раслями экономики точных продуктов 2. Составить сводную таблицу макроэкономических показателей.

1 Валовой внутренний продукт (ВВП) по методу Важнейшим направлением самостоятельной работы является курсовая работа. В ходе написания курсовых работ студенты развивают исследовательские навыки, способность мыслить экономически, умение научно анализировать факты, находить наиболее убедительные теоретические аргументы, сравнивать различные концепции, составлять и анализировать таблицы, сверять теоретические вопросы с российской хозяйственной реальностью, а по мере возможностей и прогнозировать развитие событий.

Таким образом, курсовая работа, во-первых, способствует более глубокому изучению экономической теории, во-вторых, даёт известный минимум навыков научной работы, в-третьих, имеет большое значение для контроля знаний студентов по определённым проблемам экономической теории, уровнем их теоретической подготовки в целом.

Курсовая работа выполняется студентами очной и заочной форм обучения.

Темы курсовых работ 1. Частная и государственная формы собственности: тенденции и перспективы развития.

2. Роль интеллектуальной собственности в реформируемой экономике России.

3. Проблемы экстерналий в экономике (Р. Коуз «Фирма. Рынок и право»).

4. Экономическая теория прав собственности.

5. Рынок предпринимательского капитала и особенности его функционирования.

6. Теоретические модели рынка труда.

7. Поведение экономического субъекта в условиях неопределённости и риска.

8. Экономические реформы: сущность, содержание, направления.

9. Основы теории трудовой стоимости.

10. Учение о периодизации экономического развития общества: формационный и цивилизационный подходы 11. Политическая экономия и «Экономикс»: теоретическая база, метод, роль в познании экономической реальности.

12. Конкуренция и её роль в развитии рыночной экономики. Предприятия в условиях конкуренции.

13. Проблемы ренты в экономической литературе.

14. Теоретические аспекты предпринимательства и специфика их использования в России.

15. Корпорация и малый бизнес: проблемы и условия в России.

16. Инновационное предпринимательство в современной экономике.

Особенности монополии и монополизма в условиях рыночных и нерыночных отношений.

17. Природа фирмы. Организационно-экономическая структура российского бизнеса.

18. Проблемы государственной и муниципальной форм собственности в современной экономике (мировой и российский опыт).

19. Проблемы формирования и использования человеческого капитала.

20. Рыночная инфраструктура: сущность и основные направления её формирования в условиях переходной экономики России.

21. ВВП и проблемы чистого экономического благосостояния.

22. Стимулирующая и антистимулирующая роль налоговой политики (мировой и российский опыт).

23. Теоретические модели государства. Роль и функции государства в рыночной экономике.

24. Модели денежно-кредитной политики и практика России.

25. Монетарная модель: теория и практика.

26. Рынки информационных и интеллектуальных услуг и их формирование в России.

27. Соотношение кейнсианской и неоклассической модели в экономической политике ХХ в.

28. Современные теории и модели экономического роста.

29. Современные представления о циклах в экономике.

30. Структурные кризисы в экономике.

31. Концепции открытой экономики.

32. Проблемы устойчивого экологически безопасного роста.

33. Дефицит и его природа в условиях административно-командной системы.

34. Информационная экономика и становление нового типа экономического роста.

35. Макроэкономическая нестабильность и пути достижения равновесия.

36. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия (Д. Кейнс «Общая теория занятости, процента и денег»).

37. Рыночная система хозяйствования и её основные черты (А. Смит «Исследование о природе и причинах богатства народов», Е. А. Шумпетер «История экономического анализа»).

38. Экономическая теория несовершенной конкуренции (Дж. Робинсон «Экономическая теория несовершенной конкуренции», Э. Чемберлен «Теория монополистической конкуренции»).

39. Рынок как способ и форма функционирования экономики. Модели рыночного хозяйствования.

40. Модель социально-рыночной экономики и практика России.

41. Инвестиции: понятие, структура и роль в экономическом развитии.

42. Модели экономических циклов.

43. Приватизация в России: формы и противоречия.

44. Мировая валютная система и проблемы денежного обращения в России.

45. Мировые финансовые кризисы и их последствия в рыночной и реформируемой экономике.

46. Проблемы экономического развития сибирского региона в условиях реформ.

47. Государственное регулирование экономики: опыт России.

48. Политика «либеральных» реформ и кризис экономики России.

49. Проблемы экономической безопасности на микро- и макроуровне.

50. Бюджетный дефицит: монетаристская и неокейнсианская модели.

51. Современные инфляционные процессы в экономике России.

52. Глобализация финансовых рынков в современных условиях: перспективы и противоречия.

53. Домохозяйства как субъекты рыночных отношений. Рациональное поведение потребителя в условиях рынка.

54. Иностранные инвестиции и инвестиционная безопасность России.

55. Неопределённость и риск в предпринимательской деятельности.

56. Организационно-правовые формы предприятий: экономические проблемы выбора и функционирования.

57. Система национальных счетов.

58. Проблемы формирования рынка труда и его регулирования.

59. Уровень жизни и государственное регулирование социальных процессов в России.

60. Смешанная экономика: опыт Запада и проблемы формирования в России.

61. Теория заработной платы и современные особенности оплаты труда в России.

62. Капитал – наёмный труд в современной рыночной экономике. Проблема эксплуатации в российской экономике.

63. Российские аграрные реформы: от Столыпина до наших дней.

64. Проблемы занятости и безработицы в современной экономике. Незанятость в России.

65. Экономическая безопасность как основа обеспечения национальной безопасности России.

66. Земельная собственность и регулируемый рыночный оборот земли.

67. Глобальные проблемы структурной перестройки экономики России.

68. Место экономики России в международном разделении труда: современное состояние и перспективы.

69. Денежные реформы в России (история и современность).

70. Рынок ценных бумаг и особенности его формирования в России.

71. Информация как экономический ресурс и её значение в рыночной экономике.

72. Рынок невознобновляемых природных ресурсов и проблемы его регулирования.

73. Проблемы управления трансакционными издержками фирмы.

74. Роль науки и образования в активизации инновационных процессов в России.

75. Естественная монополия и её экономическое регулирование: мировой опыт и российская практика.

76. Проблемы инновационного экономического роста в России.

77. Неравенство, бедность и дискриминация в России.

78. Международная торговля: выгоды и проблемы.

79. Экономическая эффективность и равенство: противостояние или единство.

80. Интеграционные процессы в мировой экономике 5. Образовательные технологии В процессе освоения дисциплины «Микроэкономика» используются следующие образовательные технологии:

стандартные методы обучения:

практические занятия, на которых обсуждаются основные вопросы оптимального поведения субъектов рыночной экономики и отдельных рынков, рассматриваемых в лекциях, учебной литературе, раздаточном материале;

письменные домашние работы;

промежуточное тестирование;

консультации преподавателей.

интерактивные методы обучения /12 ч./ выступление студента в роли обучающего /преподавателя/ по темам:

«Безработица. Государственное регулирование занятости», «Инфляция и антиинфляционное регулирование» /4ч./ – решение ситуационных задач /кейсов /. /4ч/. Примерные кейсы см. Раздел 7. [28].

использование видеофильмов по изучаемым темам – /4 ч/:

1. Тема 4.3 – «Как размножаются деньги», «Пирамида долгов», «Бесценный доллар».

2. Тема 4.2; 3.1 – «Мировой финансовый кризис», «Кризисы: предсказание порока», «Великая депрессия».

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. В процессе изучения курса студенты пишут реферат (10 – 12 страниц печатного текста) по частным темам, касающимся современных проблем развития России и других стран.

Тематика рефератов 1. Проблемы нехватки инвестиционных ресурсов в российской промышленности и пути ее решения.

2. Актуальные вопросы развития предпринимательства в современной российской экономике.

3. Бедность и богатство в современной России.

4. Социальная политика государства: российский и мировой опыт.

5. Налоговая система России и ее особенности.

6. Теневая экономика в России.

7. Стабилизационная политика современной России: проблемы и противоречия.

8. Механизм управления бюджетным дефицитом в условиях мирового кризиса.

9. Переход России к системе национальных счетов.

10. Проблемы экономического роста в России.

11. Современные экономические кризисы и их специфика. «Длинные волны» в экономике. Концепции Н. Кондратьева и Й. Н. Шумпетера.

12. Безработица в России: тенденции и перспективы.

13. Особенности инфляционных процессов в современной России.

14. Программирование и индикативное планирование в странах с рыночной экономикой.

15. Особенности приватизации в России.

16. Государственный долг и его регулирование в рыночной экономике.

17. Российская банковская система: проблемы раз 18. Кризисы и их роль в современной рыночной экономике.

19. Проблемы развития фондового рынка в России.

20. Место России в мировом хозяйстве.

6.2. По отдельным темам курса «Макроэкономика» студенты готовят экономические эссе.

Тематика эссе 1. Листая экономические журналы, я заинтересовался проблемой… 2. «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Бернард Шоу).

3. Хочу изучать микроэкономику, так как… 4. Есть ли необходимость в теоретических разработках проблем микроэкономики в студенческих исследованиях?

5. Россия – ресурсная кладовая мира.

6. Роль экономической науки в развитии общества.

7. Математический анализ – кредо экономиста.

8. «Хорошо – дешево не бывает».

9. «У купца – цена, у покупателя – другая».

10. Производство «обслуживает» потребление, а потребление «заказывает» производство.

11. «Собственность разъединяет людей. Богачи, середняки и бедняки – это реалии рыночной экономики. Вся проблема в том, сколько первых, вторых и третьих». (А.

Казаков, экономист).

12. Тратить, чтобы разбогатеть.

13. Квартира – инвестиции или долг?

14. Клады и вклады.

15. Стоит ли торговаться с инвесторами?

16. «Богатство не в имуществе, а в таланте» /персидская пословица/.

17. Как объяснить существование в современных условиях наряду с безработицей вакантных мест? С каким видом безработицы связано это явление?

18. Скольжение вдоль кривой Филлипса означает альтернативный выбор между инфляцией и безработицей. А возможно ли при помощи этой кривой показать одновременный рост цен и безработицы? Как называется такая ситуация в экономике?

19. Объясните, как может одновременно повыситься ваш номинальный доход и снизиться ваш реальный доход. Кто проигрывает от инфляции? От безработицы? Если бы вам пришлось выбирать между а) полной занятостью с 6%-ным ежегодным уровнем инфляции и б) стабильностью цен с 8%-ным уровнем безработицы, что бы вы выбрали?

20. Объясните, каким образом жестокая гиперинфляция может привести к депрессии?

21. Какая связь, если она вообще существует, между изменениями курса акций на фондовой бирже и макроэкономической цикличностью?

22. Каким должен быть российский фондовый рынок?

23. Структура денежной массы в России и на Западе.

24. Особенности операций российских коммерческих банков.

25. «Дворцовые» тайны: Центральный банк правит страной?

26. «За всю историю мира было три великих изобретения: огонь, колесо, центральная банковская система» (Вилл Роджерс).

27. Влияние экономического кризиса 2008 года на банковскую систему РФ.

28. Актуальные проблемы теории денег, кредита и банков.

29. Целесообразно ли введение государственных гарантий банковских вкладов?

30. Влияние экономического кризиса на деятельность кредитных организаций 31. «Налоги для тех, кто их выплачивает, – признак не рабства, а свободы»

(А. Смит).

32. «…Главной заботой министерства финансов было и остается одно: собрать как можно больше средств при минимальном сопротивлении налогоплательщиков»

(Ф. Хайек).

33. «Налоги – это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе» (О.У. Холмс).

34. Резервный фонд и Фонд будущих поколений в РФ.

35. Основные направления развития бюджетного процесса в РФ.

36. Бюджетная и монетарная политика в условиях нестабильной внешней конъюнктуры.

37. Изменение государственной фискальной политики в период экономического кризиса.

38. «Нестабильность валютных курсов – симптом нестабильности соответствующей экономической структуры» (М.Фридман «Капитализм и свобода»).

39. «Экспорт зарабатывает валюту, которую страна может использовать для финансирования импорта» (Д.Сакс «Рыночная экономика в России»).

6.3. Текущий контроль осуществляется в виде контрольных работ по курсу «Макроэкономика»

Контрольная работа №1 по теме «Макроэкономическое равновесие»

Задание 1. Функция потребления задана формулой: С = 100 + 0,8Y. Постройте график потребления; график сбережений; определите равновесный объем Y и величину мультипликатора расходов.

Задание 2. В условной экономической системе функция потребления имеет вид: С = 10 + 0,6 Y. Определите предельную склонность к сбережениям и величину мультипликатора.

Задание 3. Потребители с каждой дополнительной единицы дохода сберегают 20%. Определите величину предельной склонности к потреблению и величину мультипликатора.

Задание 4. Совокупное предложение определяется тремя уравнениями:

– общий уровень цен (%). Совокупный спрос определяется уравнением Р = 12 – У/ при всех У. Определите равновесный общий уровень цен (%) и равновесный объем национального производства (млн. долл.).

Задание 5. Совокупный доход составляет 1500 млрд руб., потребление – млрд руб, запланированные инвестиции – 400 млрд руб. Определите а) фактические инвестиции; б) незапланированные инвестиции в товарно-материальные запасы; в) объем сбережений.

Задание 6. Функция совокупных расходов на потребление задана формулой:

С = 100 + 0,8Y. Какова будет величина равновесного объема Y? Определите тип разрыва (рецессионный или инфляционный) в экономике и его величину, если объем ВВП при полной занятости составляет 600 млрд руб.?

Задание 7. Функция совокупных расходов задана формулой: АЕ = 400 + 0,8Y.

ВВП при полной занятости составляет 4000 млрд руб. Определите тип разрыва в экономике и его величину.

Задание 8. Объем потребления задан формулой:

C = 700 + 36 DI0,5, где DI – располагаемый или чистый доход. Найдите предельную склонность к сбережениям и мультипликатор при DI = 400.

Задание 9. Экономика описана следующими данными: потребление составляет 350, плановые инвестиции равны 100, государственные расходы составляют 150. Инвестиции возросли на 10, и новое равновесное значение дохода составило 640. Рассчитайте предельную склонность к потреблению.

Задание 10. Сбережения в экономике заданы формулой:

S = 0,01 DI2 – 2, где DI – располагаемый или чистый доход. Найдите предельную склонность к сбережениям; предельную склонность к потреблению; автономные сбережения; автономное потребление; потребление при DI = 10.

Контрольная работа №2 по теме «Кредитно-денежная политика»

Задание 1. Максимальное количество денег, которое может «создать» банковская система при денежном мультипликаторе, равном 5, равно 800 млрд. ден. ед. Определите объем обязательных резервов.

Задание 2. Если реальный ВВП увеличивается на 2%, скорость обращения денег возрастает на 7%, а уровень цен повышается на 8%, то как изменится предложение денег?

Задание 3. В экономике предложение денег растет на 5% в год, а выпуск продукции в реальном выражении – на 7% в год. Годовой темп инфляции составляет 3%. Определите изменение скорости обращения денег.

Задание 4. Объем депозитных вкладов в банковской системе сократился в 3 раза, в то время как общий объем кредитования увеличился в 1,5 раза. Определите, как при этом изменилась норма резервирования для коммерческих банков.

Задание 5. Суммарные резервы банковской системы 2600 млн. руб., чековые вклады 10000 млн. руб. Резервная норма равна 18%. При какой резервной норме ссудный потенциал системы увеличится вдвое?

Задание 6. Первоначально в коммерческие банки поступило депозитов на 40 млн.$. В результате полного использования банками кредитных возможностей предложение денег составило 240 млн.$. Чему равны банковский мультипликатор и норма обязательных резервов?

Задание 7. Если банк выдал кредит 40000$, что привело к увеличению предложения денег всей банковской системой на 140000$ (кредитные возможности всеми банками используются полностью), то чему была равна величина депозитов банков?

Задание 8. Для финансирования бюджетного дефицита были выпущены облигации на сумму 220 млрд руб. Центральный Банк на вторичном рынке выкупил 1/5 часть этих облигаций. Рассчитайте, как изменится предложение денег в экономике в результате этой операции Центрального Банка, если норма обязательных резервов составляет 20%, а коэффициент депонирования равен 0,2. Какую кредитно-денежную политику проводит Центральный Банк для стабилизации экономики?

Задание 9. Коэффициент депонирования составляет 0,1, а норма обязательных резервов равна 0,15. С помощью операций на открытом рынке Центральный Банк решает увеличить предложение денег в экономике на 240 млрд руб. На какую сумму он должен купить государственные облигации? Какую кредитно-денежную политику проводит Центральный Банк для стабилизации экономики?

Задание 10. Если коэффициент депонирования увеличится, а норма резервирования и денежная база останутся неизменными, то как изменится предложение денег?

Представьте необходимые доказательства Вашего ответа.

6.4. Примерные домашние задания 1. В прошедшем году страна имела следующие показатели (в ден. ед.): ВНП – 500;

чистые инвестиции частного сектора – 75; государственные закупки – 80; потребление домашних хозяйств – 250; поступление в государственный бюджет прямых налогов – 30; косвенных налогов – 20; субвенции предпринимателям – 25; экспорт – 150; импорт – 110, Определить:

а) располагаемый доход домашних хозяйств;

б) амортизационный фонд (D);

в) состояние государственного бюджета.

2. По данным таблицы рассчитайте индекс цен и дефлятор 2001 г.

3. Дано: ВНП – 480; объем валовых инвестиций – 80; объем чистых инвестиций – 30; объем потребления домашних хозяйств – 300; государственные расходы – 96; избыток государственного бюджета – 3. Определить: а) ЧНП; б) чистый экспорт (NE);

в) располагаемый доход домашних хозяйств, их объем сбережений.

1. За прошедший год в национальном хозяйстве произошли следующие события:

а) предприниматели выплатили зарплаты – 240; начислили амортизацию – 20;

осуществили валовых инвестиций – 130; уплатили налоги на прибыль – 8; уплатили косвенных налогов – 130; выплатили дивиденды – 60; б) домашние хозяйства выплатили зарплату домашним работникам – 5; уплатили подоходных налогов – 80; в) государство выплатило зарплату служащим – 90; закупило потребительских благ – 70; осуществило валовых инвестиций – 30; трансфертных выплат домашним хозяйствам – 20;

выплатило субвенции предпринимателям – 20; 4) ВНП страны составил – 540. На основе этих данных:

1) составьте по каждому из трех макроэкономических субъектов счета, отражающие их участие в производстве ЧНП, использование полученного ими дохода и изменение их имущества;

2) представьте народнохозяйственный кругооборот в табличной форме;

2. Дано: НД – 500; располагаемый доход – 410; превышение косвенных налогов над субсидиями предпринимательскому сектору – 20; потребление домашних хозяйств – 380; дефицит торгового баланса (превышение импорта над экспортом) – 10. Определить: а) объемы сбережений и чистых инвестиций; б) государственные расходы;

в) сумму прямых налогов, если дефицит государственного бюджета равен 10.

3. В начале года предприниматели планировали чистые инвестиции в объеме 550, а домашние хозяйства намеревались сделать сбережения в объеме 600, По завершении года оказалось, что чистых инвестиций осуществлено на сумму 580. Каковы были в этом году сбережения?

1.Зависимость между величиной национального дохода и объемом потребления домашних хозяйств задана следующей таблицей.

а) алгебраический вид функции потребления;

б) при каком доходе сбережения равны нулю?

2. Функция потребления домашних хозяйств: C = 40+ 0,75yv. Определить объем сбережений, если ставка подоходного налога равна 20% и общий доход домашних хозяйств равен 300 ед.

3. Каков должен быть объем производства благ, чтобы при автономном потреблении 30 ед. и предельной склонности к потреблению домашних хозяйств 0,4 был удовлетворен спрос предпринимателей на инвестиции в объеме 80 ед. и государства в объеме 40 ед.?

1. Спрос домашних хозяйств на отечественные блага характеризуется функцией C = 0,5y + 50, а спрос предпринимателей на инвестиции задан функцией I = 400 – 50i.

Государство закупает 100 ед. Выведите уравнение линии IS.

2. Правительство одновременно сокращает государственные расходы и налоги на одинаковую сумму. Каково будет чистое воздействие этого мероприятия на совокупный спрос в соответствии с концепцией построения линии IS?

3. В экономике без государства и заграницы функции сбережений и инвестиций имели соответственно следующий вид: S = 0,5y – 50; I = 175 – 25i. С появлением государства была введена постоянная ставка подоходного налога 10% и все собранные налоги расходовались государством на покупку благ. Функция сбережений приобретает вид S = 0,5yv – 50.

Определить линию IS до и после появления государства: а) аналитически; б) графически.

1. Определить суммарный темп роста за 20 лет для страны, где выпуск, непрерывно возрастает на 5% в год?

2. Предположим, что в экономике заняты 100 рабочих, каждый из которых работает 3000 часов в год. Производительность труда составляет 20 долл. в час. Определить общий объем произведенного продукта.

3. Сколько лет необходимо, чтобы при темпе роста 2% в год произошло удвоение объема национального производства?

1. Денежная масса в экономике М в начале года составляла 172 млрд. руб., скорость обращения денег за период не менялась и была равна 0,8. Уровень цен также не изменялся. В конце года количество денег увеличилось в 1,5 раза. Определите величину роста /спада/ экономики в процентах.

2. В начале периода экономика характеризовалась следующими показателями:

денежная масса в обращении – 100 млрд. руб.; уровень цен – 10 руб. за единицу продукта; скорость обращения денег – 0,6.К концу года аналогичные показатели изменились соответственно: 120 млрд. руб.; 15 руб.; 0,8. Определите изменение экономической динамики /спада или роста/ в процентах.

3. Экономический рост может быть проиллюстрирован:

а) сдвигом кривой производственных возможностей (КПВ) вправо;

б) движение КПВ сверху вниз;

в) движение от одной точки к другой внутри пространства КПВ;

г) правосторонним движением от одной точки к другой за пределами КПВ.

1. В ходе экономического подъема доля людей, оставляющих в единицу времени работу, в общем числе занятых снизилась с 0,012 до 0,008, а доля безработных, находящих работу, повысилась с 0,1 до 0,112. На сколько возрос НД в фазе подъема, если коэффициент Оукена равен 3?

2. Уровень безработицы равен 7%, уровень участия равен 6о%. Найти долю безработных во взрослом населении.

3. Потенциальный ВВП равен 40, а естественный уровень безработицы равен 5%. Построить кривую Оукена.

1. В потребительской корзине имеется только два продукта: хлеб и молоко. В базовом году стоимость хлеба в потребительской корзине в 3 раза превышала стоимость молока. За 7 лет хлеб подорожал на 40%, а молоко – на 60%. Найти индекс потребительских цен.

2. Дефлятор ВВП увеличился за год с 1,13 до 1,18. Найти уровень инфляции.

3. В январе уровень инфляции составил 105, в феврале – 20%. Найти уровень инфляции за два месяца.

1. К нерыночным способам участия государства в кругообороте доходов и расходов относятся:

а) расходы государства на строительство детских садов;

б) выплата заработной платы госслужащим;

в) финансирование обороны;

г) выплаты пособий по безработице.

2. В обращении находится 200 млрд. руб., а уровень цен в базовом периоде равен 2/3. Определить инфляционный налог в реальном выражении /в млрд. руб./.

3. Положительный внешний эффект возникает, когда предельные частные выгоды … а) ниже предельных общественных выгод;

б) равны предельным общественным выгодам;

г) выше предельных общественных выгод.

1. Функция спроса на товар Qd=7-p, функция предложения Qs=-5+2p. Введен акциз в размере 1,5. Как распределиться налог между потребителем и производителем?

2. При годовой ставке процента 20% предложение ссудного капитала равно млн.руб. в день, а спрос на ссудный капитал – 10 млн. руб.в день. Предложение ссудного капитала прямо пропорционально ставке процента, а спрос обратно пропорционален ей.

1) Найдите формулы спроса и предложения ссудного капитала.

2) Найдите равновесную ставку процента.

3) Постройте график зависимости объема ссудных сделок от ставки процента.

3. Количество находящихся в обращении денег уменьшается, если:

а) Центральный банк снижает норму обязательных резервов;

б) коммерческие банки уменьшают избыточные резервы;

в) сокращается доля депозитов в денежной массе;

г) сокращается доля наличных денег в денежной массе.

1. Ставка процента равна 20% в год. Доход предпринимателя в конце года составил 360 тыс. руб. Найдите дисконтированный доход.

2. Владелец квартиры сдает ее на три года и требует 11 тыс. руб. в конце каждого года. Ставка процента-10%. Доходы хранятся на срочном вкладе.

1) Какая сумма будет у владельца через три года?

2) Выгодно ли принять предложение жильцов заплатить вперед 27 тыс. руб.?

3.Покупка станка стоимостью 10 тыс. долл. обеспечит ежегодную прибыль тыс. долл. в течение 2 лет. Ставка процента в первом году равна 8%, во втором- 10%. За какую цену надо продать станок в конце второго года, чтобы его покупка была выгодной?

6.5. Промежуточное тестирование Банк данных содержит 350 заданий 1. Национальное богатство страны – это...

а) стоимость всего, чем владеет страна: лесов, рек, полей, недр, заводов и имущества её граждан б) стоимость всех факторов производства г) совокупность материальных и культурных ценностей накопленных страной на протяжении её истории на данный момент времени 2. Дефлятор ВВП равен...

а) отношению номинального ВВП к реальному б) отношению реального ВВП к номинальному в) отношению стоимости потребительской корзины данного года и стоимости потребительской корзины базового года г) сумме индексов цен продукции данного года 3. Если чистый экспорт сократится на 10 млрд. ден. ед., а ВНД увеличится на 20 млрд. ден. ед., то объем ВВП … а) вырастет на 10 млрд. ден. ед.;

б) вырастет на 30 млрд. ден. ед.;

в) снизится на 10 млрд. ден. ед.;

г) снизится на 30 млрд. ден. ед.

4. В ВВП не включается стоимость масла, произведенного на территории страны, если оно:

а) произведено иностранной компанией;

б) куплено российской кондитерской фабрикой;

в) экспортировано;

г) произведено китайскими рабочими.

5. Трансфертные платежи – это:

а) выплаты населению, не обусловленные предоставлением с его стороны товаров и услуг;

б) выплаты правительством отдельным лицам;

в) одна из форм заработной платы и жалованья.

6. Если состояние экономики характеризуется кейнсианским отрезком кривой совокупного предложения, то рост совокупного спроса приведет… а) к увеличению реального ВВП при неизменном уровне цен;

б) к повышению уровня цен и к сокращению реального ВВП;

в) к повышению уровня цен и реального ВВП;

г) к снижению уровня цен и росту реального ВВП.

7. Эффект процентной ставки заключается в следующем: при прочих равных условиях увеличение уровня цен:

а) приводит к сокращению спроса на всех рынках, в результате чего совокупный спрос сокращается;

б) приводит к недостатку денег в обращении, в результате чего спрос на деньги увеличивается, а на товары – сокращается;

в) требует большего количества денег в обращении, в результате чего их «цена»

увеличивается, и спрос на инвестиционные товары сокращается;

г) уменьшает ставку процента, в результате чего потребительский спрос домохозяйств сокращается.

8. Классический участок кривой совокупного предложения соответствует состоянию экономики, в котором:

а) имеется высокий уровень безработицы;

б) невозможно добиться увеличения объема производства без увеличения уровня цен;

в) невозможно добиться увеличения численности занятых без увеличения уровня заработной платы;

г) фактический ВВП равен потенциальному ВВП.

9. При росте доходов домохозяйства с 30 тыс. р. до 50 тыс. р. и увеличении потребления на 15 тыс. р. мультипликатор автономных расходов будет равен … 10. Инфляция, вызванная избыточном спросом, иллюстрируется на графике сдвигом кривой совокупного … а) спроса влево;

б) предложения влево;

в) предложения вправо;

г) спроса вправо.

11. К специфическим методам макроэкономического анализа относится:

а) метод научной абстракции;

б) метод экономико-математического моделирования;

в) метод агрегирования;

г) все указанные выше методы.

12. Для интенсивного типа экономического роста не характерно … а) использование новых средств производства;

б) увеличение применяемых материальных ресурсов;

в) применение в производстве новых технологий;

г) повышение квалификации кадров.

13.Экономический рост может быть проиллюстрирован:

а) сдвигом кривой производственных возможностей (КПВ) вправо;

б) движение КПВ сверху вниз;

в) движение от одной точки к другой внутри пространства КПВ;

г) правосторонним движением от одной точки к другой за пределами КПВ.

14.Наиболее существенной причиной экономического роста развитых стран является а) увеличение количества рабочей силы;

б) технологические изменения в производстве;

в) увеличение объема применяемого капитала;

г) использование государством стимулирующей денежно-кредитной и финансовой политики.

15. Экстенсивный экономический рост – это:

а) экономический рост, основанный на более эффективном использовании ресурсов;

б) экономический рост, основанный на увеличении инвестиций, направляемых на повышение квалификации и развитие способностей работников;

в) экономический рост, основанный на использовании увеличенного объема ресурсов;

г) все вышеуказанные ответы верны.

1. Основное макроэкономическое тождество в смешанной открытой экономике выполняется:

а) если запланированные инвестиции равны национальным сбережениям;

б) если национальные сбережения равны сумме запланированных инвестиций и чистого экспорта;

в) если частные сбережения равны запланированным инвестициям;

2. Количество находящихся в обращении денег уменьшается, если:

а) Центральный банк снижает норму обязательных резервов;

б) коммерческие банки уменьшают избыточные резервы;

в) сокращается доля депозитов в денежной массе;

г) сокращается доля наличных денег в денежной массе.

3. Сдвиг графика функции инвестиций вправо в неоклассической модели принятия инвестиционных решений может быть вызван:

а) снижением реальной ставки процента;

б) снижением уровня цен на капитальные блага;

в) повышением оптимизма предпринимателей в отношении изменений экономической конъюнктуры;

г) введением новых более эффективных тех 4. Согласно рикардианской концепции в текущем периоде при временном снижении величины взимаемых налогов без изменения объема государственных закупок произойдет:

а) увеличение потребительских расходов и сбережений домохозяйств;

б) сокращение потребительских расходов и сбережений домохозяйств;

в) рост сбережений при неизменном объеме потребительских расходов домохозяйств;

г) рост потребительских расходов при стабильной величине сбережений домохозяйств.

5. Государственное регулирование экономики в рыночном хозяйстве:

а) порождено исключительно интересами бюрократического государственного чиновничества;

б) прежде всего, служит экономическим целям национального финансового капитала;

в) призвано решать задачи, которые сам по себе рыночный механизм решить не может либо решает недостаточно быстро и эффективно;

г) вызвано, в первую очередь, потребностями военно-промышленного комплекса;

д) служит главным средством подавления и эксплуатации лиц наемного труда собственниками средств производства.

6. Положительный внешний эффект возникает, когда предельные частные выгоды … а) ниже предельных общественных выгод;

б) равны предельным общественным выгодам;

г) выше предельных общественных выгод.

7. Общественным благом является:

в) электростанция;

г) продовольствие.

8. Приватизация скорее всего будет неэффективной или гораздо менее эффективной, чем в других отраслях:

а) в производстве океанских кораблей;

б) в городском водоснабжении;

в) в пригородном подсобном животноводстве;

г) в производстве хлеба и молочных продуктов;

д) в дальних автоперевозках.

9. Если в смешанной открытой экономике доля потребления в составе произведенного национального дохода равна 65%, удельный вес государственных закупок и чистый экспорт составляют соответственно 17% и 3%, а бюджетный дефицит достигает 5% от национального дохода страны, то доля частных сбережений в составе национального дохода будет равна:

10. Функция чистых налогов имеет вид: Т = tyY. Функция реального объема национального дохода от предельной налоговой ставки характеризуется зависимостью:

Y= 100 – 100ty. Налоговые поступления в государственный бюджет достигнут максимальной величины при:

11. К нерыночным способам участия государства в кругообороте доходов и расходов относятся:

а) расходы государства на строительство детских садов;

б) выплата заработной платы госслужащим;

в) финансирование обороны;

г) выплаты пособий по безработице.

27. Основные цели современной денежно-кредитной политики в России:

а) снижение инфляции;

б) повышение доли коммерческих банков в общем объеме денежно-кредитных операций;

в) увеличение доли инвестиций в общем объеме кредитных операций;

г) расширение доли частных предприятий в ходе приватизации.

12. К прямым налогам не относится … а) акцизный налог;

б) подоходный налог с физических лиц;

в) налог на прибыль предприятий;

г) налог на имущество граждан.

13. Операции центрального банка, позволяющие сократить количество денег в обращении:

а) снижение нормы обязательных резервов;

б) снижение учетной ставки;

в) покупка государственных облигаций у населения и банков;

г) увеличение нормы обязательных резервов.

14.Термин «учетная ставка» (ставка рефинансирования) означает:

а) средство давления на коммерческие банки со стороны центрального банка с целью снижения объема выдаваемых ими ссуд;

б) процентная ставка по ссудам, предоставляемым коммерческим банкам, которую взимает центральный банк;

в) решающее средство воздействия центрального банка на рост денежной массы и объема ВНП;

г) все ответы верны.

15. Комбинации инструментов денежной политики, используемые Центральным банком в обычных условиях:

а) политика ученых ставок, контроль над предписываемой законом маржой при покупке акций;

б) политика учетных ставок и изменение установленной законом нормы обязательных резервов;

в) операции на открытом рынке и изменение учетных ставок;

в) операции на открытом рынке, изменение обязательных резервов и выборочный контроль над потребительским и ипотечным кредитом.

16. Известны следующие данные о налогово-бюджетной политике страны: действует пропорциональная система налогообложения; ставка подоходного налога – %; государственные расходы равны 300 млрд. ден. ед.; действительные доходы населения – 800 млрд. ден. ед.; возможные доходы в условиях полной занятости – 1600 млрд.

ден. ед. Определите циклическое состояние бюджета:

а) профицит 20 млрд. ден. ед.;

б) профицит 500 млрд. ден. ед.;

в) дефицит 140 млрд. ден. ед.;

г) дефицит 160 млрд. ден. ед.

г) все ответы верны.

17. Наиболее глубоким и многосторонним видом экономической интеграции стран является … а) экономический союз;

в) таможенный рынок;

г) зона свободной торговли.

18. К нетарифным ограничениям импорта относятся все перечисленные меры, кроме… а) установления национальных технических стандартов;

б) введения ввозных пошлин;

в) установления импортных квот;

г) введения импортных лицензий.

19. В 2005 г. в Республике Альфании индекс цен составил 200 % по сравнению с 1995 г., а в Республике Бетании, которая является торговым партнером Альфании, %. В 1995 г. равновесный обменный курс составлял 3 песо Республики Альфании к реалу Республики Бетании. В 2005 г. при паритете покупательной способности обменный курс составлял… 20. Градуализм – это экономическая концепция, … а) считающая необходимым уменьшение государственного влияния на экономику для достижения бездефицитного бюджета и либерализации цен;

б) направленная на формирование самодостаточной экономической системы;

в) направленная на возникновение, развитие и укрепление рыночных правил экономического поведения;

г) отводящая государству главную роль в формировании рынка и предполагающая проведение медленных и последовательных реформ.

21. Сторонники «шоковой терапии» перехода от командной экономики к рыночной считают, что … а) неэффективное использование ресурсов является большей проблемой, чем спад производства;

б) необходим длительный переходный период;

в) неэффективное использование ресурсов является меньшей проблемой, чем спад производства;

г) безработица является большей проблемой, чем инфляция.

22. Предположим, что естественный уровень безработицы в стране равен 5%, а ее фактический уровень составил в текущем году 8,5%. Фактически произведенный ВВП достиг в данном году 1480 ед. При коэффициенте Оукена, равном 3:

1) потенциальный реальный объем ВВП, будет равен:

2) если темп прироста потенциального реального объема ВВП составит 4%, а фактический уровень безработицы в стране увеличится до 9%, то при неизменных значениях естественного уровня безработицы и коэффициента Оукена фактический темп прироста реального ВВП будет равен:

23. Среднестатистическая семья в стране состоит из 3 человек. Среднедушевой располагаемый доход на одного члена семьи равен 10000 руб. в месяц. Ежемесячные расходы семьи на покупку товаров и оплату услуг составляют 28000 руб. Из каждых 1000 руб. текущего располагаемого дохода (Yv), семья сберегает 300 руб.

1) Функция потребления семьи будет иметь вид:

а) С=7000+0,7Yv;

б) С=19000+0,3Yv;

в) С=10000+0,6Yv;

г) С=16000+0,4Yv.

2) Если среднедушевой располагаемый доход на одного члена семьи возрастет до 12000 руб., средняя склонность к сбережениям семьи (y) составит:

24. Известно, что коэффициент депонирования денег равен 2,3, норма обязательных резервов и норма избыточных резервов составляют соответственно 15% и 5%.

Эти данные позволяют заключить, что:

41. Величина депозитного мультипликатора (mD) будет равна – 25. Величина денежного мультипликатора (mМ) составит – 26. Допустим, что в стране бюджетный дефицит в размере 5% от ВВП финансируется за счет дополнительного выпуска денег в обращение. Спрос на реальные кассовые остатки составляет 30% реального ВВП. Реальный ВВП, скорость обращения денег и спрос на реальные кассовые остатки стабильны. В t-1 –ом периоде при уровне цен Рtв обращении находилось 300 денежных единиц.

27. Темп инфляции (t), необходимый для финансирования такого дефицита в tом периоде, будет равен:

2) Реальная величина инфляционного налога (ITt) в t-ом периоде составит:

28. Если импорт товаров и услуг превышает их экспорт на 30 ед., дефицит госбюджета составляет 20 ед., налоговые поступления в бюджет равны 40 ед., расходы на потребление достигают 250 ед., а величина ВВП равна 500 ед., то:

1) объем валовых национальных сбережений будет равен – 2) объем валовых частных сбережений составит – 29. Допустим, ВВП в стране производится при фактическом объеме капитала, равном 169 ед. и производственной функции Y= N0,5К0,5. Численность занятых в экономике: N=289. Норма амортизации составляет 10%. При номинальной ставке процента 12% годовых, ожидаемый темп инфляции равен 5%. Величина гибкого акселератора:=0,25.

1) Во втором году после начала процесса инвестирования объем чистых инвестиций достигнет величины:

2) При достижении оптимального объема капитала, объем национального производства по сравнению с текущим периодом:

в) увеличится на 68,6%; г) увеличится на 92,3%.

6.5. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины 1. Общее понятие о макроэкономике. Цели и задачи макроэкономического анализа. Методы макроэкономического анализа. Агрегированные показатели.

2. Система национальных счетов. Основные макроэкономические показатели, их виды и методы подсчёта.

3. Национальное благосостояние и его оценка. Национальное богатство: понятие, структура. Национальное богатство России.

4. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Модель АS–AD.

5. Равновесие: установление, изменение и отклонения в модели АS–AD. Реальный объём производства и уровень цен. Эффект Храповика.

6. Классическая модель макроэкономического равновесия. Классическая дихотомия. Последствия стабилизационной политики.

7. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия. Эффективный спрос.

8. Функции потребления и сбережения.

9. Функция инвестиций и факторы её определяющие. Инвестиции и сбережения:

проблема равновесия. Кейнсианский крест.

10. Модель «IS»: условие равновесия на товарных рынках.

11. Инвестиции и национальный доход. Эффект акселератора. Парадокс бережливости.

12. Экономический рост и экономическое развитие. Сущность и показатели экономического развития. Экономический рост: факторы и типы. Измерение экономического роста.

13. Модель экономического роста Е. Домара.

14. Модель экономического роста Р. Харрода.

15. Неоклассические модели экономического роста. Модель Солоу Р.

16. Модель экономического роста Кобба – Дугласа.

17. Цикличность как форма развития экономики. Экономический цикл и его фазы.

18. Причины и виды циклических колебаний. Модель «длинных волн» Н. Кондратьева.

19. Структурные кризисы. Особенности механизма и форм цикла в современных условиях.

20. Модели антициклического регулирования.

21. Занятость и безработица. Причины безработицы: концепция резервной армии труда К. Маркса, классическая и кейнсианская концепции, институциальный подход.

22. Виды безработицы. Социально-экономические последствия безработицы.

Эффект Гистерезиса. Закон Оукена.

23. Регулирование занятости. Кривая Филлипса. Стагфляция.

24. Инфляция: понятие, причины, измерение.

25. Виды и типы инфляции.

26. Социально-экономические последствия инфляции. Эффект Танзи – Оливера.

27. Антиинфляционная политика: понятие, виды, эффективность.

28. Несостоятельность рынка и необходимость государственного вмешательства в экономику.

29. Государственное регулирование экономики: понятие, субъекты, объекты, цели, методы и формы.

30. Общественные блага и их свойства. Виды общественных благ. Определение оптимального объема производства общественных благ.

31. Внешние эффекты и внешние издержки. Государственное регулирование внешних эффектов.

32. Экономический рост и структурные изменения в экономике и обществе.

Структурный эффект. Роль НТП в экономическом росте и развитии.

33. Государственная собственность и её границы. Государственное предпринимательство. Этапы развития государственного регулирования экономики. Границы эффективности государственного регулирования экономики.

34. Государственные расходы. Государственное прогнозирование, программирование, планирование.

35. Разгосударствление и приватизация.

36. Финансовая система: понятие, принципы построения, функции. Государственные финансы.

37. Государственный бюджет и бюджетное устройство. Государственные расходы. Закон Вагнера.

38. Доходы госбюджета. Налоги и налоговая система. Принципы налогообложения. Кривая Лаффера.

39. Бюджетные дефициты: структурный и циклический. Пути сокращения и покрытия бюджетного дефицита. Эффект вытеснения.

40. Государственный долг и его структура. Управление государственным долгом и пути его покрытия.

41. Фискальная политика: цели и виды. Автоматические стабилизаторы.

42. Фискальная политика и мультипликаторы государственных расходов, налогов и сбалансированного бюджета.

43. Деньги: происхождение, сущность, функции. Денежная система и её виды.

Денежная масса и её структура.

44. Денежный рынок. Классическая и кейнсианская концепция спроса на деньги.

45. Предложение денег и денежный мультипликатор.

46. Равновесие на денежном рынке в краткосрочном периоде. Ликвидная ловушка.

47. Долгосрочное равновесие на денежном рынке. Монетарное правило М.

Фридмена.

48. Сущность, формы и роль кредита в макроэкономике.

49. Современная кредитно-денежная система, её структура и функции. Центральный банк и коммерческие банки.

50. Кредитно-денежная политика: цели и инструменты.

51. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках: модель IS-LM. (Хикса-Хансена).

52. Фиктивный капитал. Виды ценных бумаг. Доходы на ценные бумаги.

53. Рынок ценных бумаг: понятие, функции, структура. Фондовая биржа. Операции на фондовой бирже. Регулирование рынка ценных бумаг.

54. Общественное воспроизводство: содержание и его типы. Модель круговых потоков.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература 1. Вечканов, Г. С. Макроэкономика / Г. С. Вечканов, Г. Р. Вечканова. – СПб. :

Питер, 2007. – 240 с.

2. Курс экономической теории : учебник для студентов вузов, обучающихся по экон. специальностям и направлениям / под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой;

Моск. гос. ун-т междунар. отношений (ун-т) МИД России. – Киров : АСА, 2009. – 848 с.

3. Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник для экон. специальностей вузов / А. Ю. Юданов [и др.] / под ред. А. Г. Грязновой, Н. Н. Думной; Фин.

акад. при Правительстве РФ. – М. : КноРус, 2008. – 688 с.

4. Экономическая теория : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению «Экономика» и экономическим специальностям / под ред. Е. Н. Лобачевой;

Моск. гос. техн. ун-т им. Н. Э. Баумана. – М. : Высшее образование, 2008. – 515 с.

7.2. Дополнительная литература 5. Анисимов, А. А. Макроэкономика: Теория, практика, безопасность : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / А. А. Анисимов, Н. В. Артемьев, О. Б. Тихонова / под ред. Е. Н. Барикаева. – М. :

ЮНИТИ, 2010. – 599 с.

6. Борисов, Е. Ф. Экономика [Электронный ресурс]: электронный учебник для студентов, аспирантов и преподавателей вузов / Е. А. Борисов. – М. : КноРус, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM), зв., видео.

7. Восколович, Н. А. Экономика платных услуг : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экон. специальностям, направлению "Экономика" и специально "Гос. и муницип. управление"/ Н. А. Восколович. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 399 с.

8. Базиков, А. А. Экономическая теория в микро-, макро- и мировой экономике.

Теоретико-практические и учебно-методические разработки : [учеб. пособие для экон.

специальностей вузов] / А. А. Базиков, В. Л. Базикова / под ред. М. А. Богатырева. – М. : Финансы и статистика, 2010. – 416 с.

9. Базылев, Н. И. Макроэкономика : учеб. пособие для студентов экон. специальностей вузов / Н. И. Базылева, С. П. Гурко, М. Н. Базылева. – М. : ИНФРА-М, – 190 с.

10. Бугаян, И. Р. Современная макроэкономика : учебник для студентов вузов, обучающихся по экон. специальностям / И. Р. Бугаян, И. П. Маличенко, Ю. А. Корчагин. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 508 с.

11. Вечканов, Г. С. Макроэкономика : [учеб. пособие для студентов вузов, изучающих предметы "Общ. экон. теория" и "Экон. теория"] / Г. С. Вечканов, Г, Р. Вечканова – СПб. : Питер, 2010 – 250 с.

12. Войтов, А. Г. Title Экономика. Общий курс : учебник фундаментальной теории экономики по дисциплинам: экономика (введение, основы, общая теория), рыночная экономика, экономическая теория, теоретическая экономика, политэкономия, микроэкономика, макроэкономика / А.Г. Войтов – М. : Дашков и К*, 2007 – 610 с.

13. Гребнев, Л. С. Экономика. Базовый курс [Электронный ресурс] : учеб. курс/ Л.С. Гребнев – М., 2005 – 1 электр. опт. диск (CD-ROM) зв., видео.

14. Гребнев, Л. С. Экономика : [учебник] / Л. С. Гребнев – М. : Логос, 2011. – 408 с.

15. Киреев, А. П. Международная экономика: в 2 ч.. ч. 2 : Международная макроэкономика: открытая экономика и макроэкон. программирование : учеб. пособие для вузов/ А. П. Киреев. – М. : Международные отношения, 1999. – 488 с.

16. Киселева, Е. А. Макроэкономика: Экспресс-курс : учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальностям "Финансы и кредит", "Бухгалт. учет, анализ и аудит", "Налоги и налогообложение", "Мировая экономика"/ Е. А. Киселева. – М. : КноРус, 2008. – 384 с.

17. Липсиц, И. В. Экономика : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки "Экономика"/ И. В. Липсиц. – М. : КноРус, 2011. – 312 с.

18. Макроэкономика. Теория и российская практика : учебник для студентов, обучающихся по экон. специальностям / А. Ю. Юданов [и др.]; под ред. А. Г. Грязновой, Н. Н. Думной; Фин. акад. при Правительстве Рос. Федерации. – М. : КноРус, 2006.

– 688 с.

19. Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов : учеб. пособие для преподавателей неэкон. специальностей вузов / под ред. С. Ф. Серегиной, А. В. Аносовой.

– М. : Маркет ДС, 2010. – 384 с.

20. Никифоров, А. А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 080100 "Экономика" / А. А. Никифоров, О. Н. Антипина, Н. А. Миклашевская; под общ. ред. А. В. Сидоровича; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Экон. фак. – М. :

Дело и Сервис, 2008. – 534 с.

21. Носова, С. С. Экономическая теория для бакалавров : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика" и экон. специальностям / С. С. Носова, В. И. Новичкова – М. : КноРус, 2009. – 368 с.

22. Резник, Г. А. Макроэкономика: практикум : учеб.-метод. пособие [для студентов вузов очной и заоч. форм обучения специальностей 080111 "Маркетинг", "Менеджмент организации", 080502 "Экономика и упр. на предприятиях"] / Г. А. Резник, С. Г. Чувакова. – М. : Финансы и статистика, 2010. – 216 с.

23. Самуэльсон, Пол Э., Нордхаус, Вильям Д. Экономика, 18-е изд.: пер. с англ. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2010. – 1360 с.

24. Сборник задач по экономической теории: Микроэкономика и макроэкономика / М. Н. Чепурин [и др.]; Моск. гос. ин-т межд. отношений университет МИД России).

– Киров : АСА, 2005. – 246 с.

25. Современные макроэкономические проблемы России : учеб. пособие / под ред. С. С. Носовой. – М. : КноРус, 2010. – 488 с.

26. Шимко, П. Д. Экономика : практикум: учеб. пособие для экон. специальностей вузов. / П. Д. Шимко. – М. : Высшая школа, 2006. – 367 с.

27. Шишкин, А. Ф. Экономическая теория: в 2 т. т. 2 : учебник для студентов вузов, обучающихся по экон. направлениям и специальностям / А. Ф. Шишкин, Н. В.

Шишкина. – М. : ВЛАДОС, 2010. – 711 с.

28. Экономическая теория: Кейсы из российской практики: Бакалавриат : учеб.

пособие для студентов, обучающихся по специальностям "Финансы и кредит", "Бухгалт. учет, анализ и аудит", "Мировая экономика", "Налоги и налогообложение" / под ред. Н. Н. Думной, М. А. Эскиндарова; Фин. акад. при правительстве РФ. – М.

:КНОРУСС, 2009. – 256 с..

29. Экономическая теория. Макроэкономика-1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика" и экон. специальностям / под общ. ред. Г. П. Журавлевой. – М. : Дашков и К*, 2009. – 920 с.

30. Экономическая теория: микро- и макроэкономика : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080502 "Экономика и управление на предприятии АПК" / под ред. А. М. Гатаулина – М. : Финансы и статистика, 2007. – 432 с.

31. Экономическая теория : учебник для студентов вузов / под ред. В. Д. Камаева. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 591с.

32. Экономическая теория. ч. 2 : Макроэкономика : учеб. пособие [для вузов] / В. А. Логачев [и др.]; ГГУ ВПО "Кузбас. гос. техн. ун-т". – Кемерово, 2006. – 162 с.

33. Экономика: учебник / под ред. А. С. Булатова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.:

Экономистъ, 2008. – 831с.

7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы ГУ КузГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения Интернет ресурсы • www.consultant.ru – нормативные документы • www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики;

• www.minfin.ru – Министерство финансов РФ;

• www.cbr.ru – Центральный банк РФ;

• www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба;

• http://www.fcsm.ru/ – Федеральная служба по финансовым рынкам;

• http://www.eer.ru/ – Внешнеэкономические связи;

• http://www.interfax.ru/ – Интерфакс;

• http://www.rbc.ru/ – РБК;

• http://ru.wikipedia.org/wiki/Макроэкономика – Свободная энциклопедия по макроэкономике;

• www.bdgetrf.ru – данные о бюджетах всех уровней власти, Бюджетный кодекс,Налоговый кодекс и другие нормативные акты и документы;

• www.nber.org – Национальное бюро экономических исследований США;

• www.cepa.newschool.ed/het – сайт по истории экономической мысли;

• www.worldbank.org – Всемирный банк;

• www.imf.org – Международный валютный фонд;

• www.iet.ru – Институт экономики переходного периода (Россия);

• www.inme.ru – Институт национальной модели экономики (Россия);

• www.hse.r – Государственный университет – Высшая школа экономики (Россия);

• www.libertarim.ru – коллекция текстов российских ученых по проблемам экономической теории и экономической политики, а также переводы статей и книг известных западных экономистов;

• www.rbc.ru – информационное агентство «Росбизнесконсалтинг» (РБК) (Россия);

• www.akm.ru – информационное агентство «AK & M» (Россия).

• http://www.finansy.ru – Материалы по социально-экономическому положению и развитию в России;

• www. vestnik.fa.ru – Вестник Финансовой Академии • www.vopreco.ru – Вопросы экономики • www.bankdelo.ru – Банковское дело • www.kommersant.ru – Коммерсант • www.worldneweconomy.ru – Мир новой экономики • www.imemo.ru – Мировая экономика и международные отношения (МЭиМО) • www.rej.guu.ru – Российский экономический журнал (РЭЖ) • www.finans.rusba.ru – Финансы и экономика • www.expert.ru – Эксперт 8.Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием – 5202, Компьютерные классы.