[ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
(БАЗОВАЯ ПОДГОТОВКА)
Программа учебной дисциплины Информатика для специальностей 030912
Право и организация социального обеспечения, 031601 Реклама, 072501 Дизайн, 100116 Парикмахерское искусство разработана на основе примерной
программы учебной дисциплины Информатика для профессий начального
профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.
Организация-разработчик: ФГОУ СПО «Смоленский промышленноэкономический колледж»
Разработчик: Даниленкова Светлана Николаевна – преподаватель ФГОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж»
Согласована с работодателями.
Утверждена Научно- методическим советом ФГОУ СПО СПЭК Рассмотрена на заседании кафедры ООД Заведующий кафедрой Кастрикина З.Р.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
1.1. Программа учебной дисциплины Информатика является частью основной профессиональной образовательной программы по специальностям СПО 030912 Право и организация социального обеспечения, 031601 Реклама, 072501 Дизайн, 100116 Парикмахерское искусство 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:Дисциплина Информатика и ИКТ относится к Общеобразовательному циклу указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу 1.3. Цели и задачи учебной программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основании примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования и предназначена для изучения информатики и информационно-компьютерных технологий в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
Задачи учебной дисциплины:
-прочное и сознательное овладение студентами знаниями и умениями, необходимыми для изучения специальных дисциплин, разработки курсовых и дипломных проектов, для профессиональной деятельности и продолжения обучения.
-сформировать навыки математического моделирования, правильных представлений о сущности и специфике математических методов;
-обеспечить применение основных математических методов при решении прикладных задач;
-воспитывать культуру общения в трудовом коллективе, обществе;
-развивать способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью темами:
– информационная деятельность человека;
– информация и информационные процессы;
– средства информационно-коммуникационных технологий;
– технологии создания и преобразования информационных объектов;
– телекоммуникационные технологии.
Содержание каждой темы включает теоретический и практикоориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.
При освоении программы у обучающихся формируется информационнокоммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.
В программе учтены особенности содержания обучения по профессиям и специальностям гуманитарного профиля в учреждениях СПО.
1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать, понимать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем;
1.5. Рекомендуемое количество часов/зачетных единиц на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 117 часов / 3 зачетные единицы, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результатом освоения учебной дисциплины является овладение общими компетенциями (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):030912 Право и организация социального обеспечения Код Наименование результатов обучения ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК-9 Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой ОК-10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний ( для юношей).
ОК -11 Соблюдать основы здорового образа жизни, требования к охране труда.
ОК-12 Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.
ОК-13 Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.
031601 Реклама Код Наименование результатов обучения ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК-9 Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой ОК-10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний ( для юношей).
ОК -11 Владеть основами предпринимательской деятельности и особенностями предпринимательства в профессиональной деятельности.
ОК-12 Обладать экологической, информационной и коммуникативной культурой, базовыми умениями общения на иностранном языке.
072501 Дизайн Код Наименование результатов обучения ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК-9 Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой ОК-10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний ( для юношей).
100116 Парикмахерское искусство Код Наименование результатов обучения ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:лабораторные работы практические занятия контрольные работы курсовая работа (проект) (если предусмотрено) другие формы и методы организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современных производственных и образовательных технологий лекционные занятия семинарские занятия Самостоятельная работа студента (всего) в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений, решений ситуаций, задач Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, само- Объем часов Уровень остем стоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) воения деятельность человека.
Практическая работа № 1. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения, его использование и Тема: «Введение в информатику. Информация, информационное общество. Виды гуманитарной информационной деятельности человека с использованием технических 1. Вещество, энергия, информация – фундаментальные понятия современной науки.
2. Информационная деятельность и информационная культура человека. Информационное общество 4. Возможности использования информационных ресурсов в профессиональной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Рекомендуемые технологии: объяснительно-иллюстративные технологии обучения правонарушения в информа- 2 Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. предупреждения.
Практическая работа № 2. Лицензионные и свободно распространяемые программные Практическая работа № 3. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
Тема: «Правовые нормы, относящиеся к информации. Информационная этика и право, 3. Юридические основы информационной безопасности и политика безопасности в компьютерных системах.
Тема: «Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения»
Рекомендуемые технологии: объяснительно-иллюстративные технологии обучения Эссе на тему: «Какие этические проблемы существуют, по Вашему мнению, в современной информатике?».
формационные процессы.
ние информации. 2 Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Системы Практическая работа №4 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, Тема: «Представление информации. Системы счисления. Особенности и преимущества использования в ЭВМ двоичной системе счисления. Решение логических задач с помощью алгебры логики»
1. Язык как способ представления информации. Различные формы представления информации. Кодирование.
2. Двоичная форма представления информации. Количество и единицы измерения информации.
3. Позиционные и непозиционные системы счисления. Двоичная система счисления.
4. Представление логических выражений в виде формул и таблиц истинности. Построение логических схем из основных логических элементов по формулам логических выражений.
Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений, решения задач на переведение данного числа из десятичной системы счисления в Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений, решения задач на переведение данного числа в десятичную систему счисления.
Индивидуальная самостоятельная работа в виде выполнения упражнений, решения задач на составление таблицы истинности.
Индивидуальная самостоятельная работа в виде упражнения на вычисление скорости передачи информации.
реализация с помощью ком- 2 Поиск информации с использованием компьютера. Поисковые сервисы. комбина- Практическая работа № 7. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файлы, виды файлов.
Практическая работа № 8. Поисковые системы. Осуществление поиска информации в Тема: «Основные информационные процессы. Принципы обработки информации компьютером»
3. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Индивидуальная самостоятельная работа в виде упражнения по реализации фрагмента алгоритма.
Выполнение творческого домашнего задания. Закодировать информацию в виде Практическая работа № 10. Пример автоматизированных систем управления образовательных учреждении.
Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Выполнение таблицы «Характеристика классов автоматизированных информационных систем». (Автоматизированные системы управления, автоматизированные системы научного исследования, системы автоматизированного проектирования, мационных и коммуникационных технологий.
Практическое занятие №1. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Практическое занятие №2. Работа с файлами и папками Windows. Работа с окнами Windows. Утилита «проводник.
2. Понятие, назначение и основные функции операционной системы. Характеристика ОС Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Выполнение таблицы «Разновидности принтеров. Преимущества и недостатки».
Выполнение таблицы «Разновидности мониторов. Преимущества и недостатки».
Выполнение таблицы «Различные операционные системы. Преимущества и недостатки».
пьютеров в локальную сеть. 1 Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Практическое занятие №4. Практика работы пользователей в локальных компьютерных Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Разработка опорного конспекта по теме: «Администрирования локальной сети».
Электронное конспектирование с комментариями на тему: «Гигиенические правила работы с компьютером ».
ния и преобразования информационных объектов.
мационных системах и ав- 1 Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные томатизации информацион- способы преобразования (верстки) текста.
ных процессов. 2 Возможности динамических (электронных) таблиц.
Практическое занятие №5. Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для Практическое занятие №6. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
Практическое занятие №7. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.
Практическое занятие №8. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования.
Тема: «Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов».
2.Представление результатов выполнения расчетных задач. Средствами деловой графики.
2. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов. Образовательные специализированные порталы.
Тема: «Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов».
Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Выполнение творческого домашнего задания. Разработать бизнес-план и рекламный прайс-лист в текстовом редакторе.
Индивидуальная самостоятельная работа в виде упражнения на выполнение запроса в БД.
Выполнение творческого домашнего задания. Создать собственную визитную онные технологии.
технических и программных Практическое занятие №9. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, ИнтернетСМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой.
Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Разработка опорного конспекта по теме: «Методы и средства создания и сопровождения сайта».
вого программного обеспе- 1 Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных чения для организации кол- сетях.
компьютерных сетях.
Практическое занятие №10. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности. Участие в он-лайн конференции.
Тема: «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения».
Рекомендуемые технологии: Объяснительно-иллюстративные технологии обучения Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебных кабинетов: компьютерных классов, имеющих проектор Оборудование учебного кабинета (компьютерного класса) -документационное обеспечение: план работы учебного кабинета, журнал по технике безопасности.-учебно-методическое обеспечение: дидактический материал, учебнопрактические пособия по дисциплине, методические рекомендации для организации самостоятельной деятельности студентов, слайд-лекции по дисциплине, электронный образовательный ресурс.
-технические средства обучения: персональные компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, Интернет-ресурс, программные средства бучения, учебные рабочие места, оснащенные ПВМ, виртуальный кабинет для самостоятельной работы студентов.
4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы 1. Основная и дополнительная учебная литература Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2002.
Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.
Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.
Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8– кл. (в 2 томах). – М., 2002.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2002.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М., 2005.
Дополнительная Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М., 2005.
Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие.
Элективный курс. – М., 2005.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2.
– М., 2004.
3. Рекомендуемые средства обучения 1. Персональный компьютер с установленной ОС Windows 2007 и пакетом прикладных программ MS Office.
2. Видеоматериалы электронной библиотеки ФГОУ СПО СПЭК 4. Учебно-методическая литература 1. В.В. Мешков «Microsoft Windows. Учебное пособие», издательство СПЭК,
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и семинарских занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные Освоенные умения: Выполнение контрольных работ.
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; Дифференцированный зачет.
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ Усвоенные знания:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем
«