«_ Е.Н.Баранова Заведующий кафедрой (доцент) Театрального искусства Согласовано: Рецензент Художественный руководитель А.Б.Баскаков ГРДТ имени Н.Бестужева (представител 1. Цель разработки ПООП ВПО по специальности ...»

Разработчики:

Директор института РАИИ подпись В.Г.Столбовский

(профессор)

_ Е.Н.Баранова

Заведующий кафедрой

(доцент)

Театрального искусства

Согласовано:

Рецензент

Художественный руководитель

А.Б.Баскаков

ГРДТ имени Н.Бестужева (представител 1. Цель разработки ПООП ВПО по специальности «Актерское искусство».

Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по специальности 070301.65 «Актерское искусство» и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы по данной специальности.

1. Характеристика направления подготовки · Нормативный срок освоения ООП – 4 года;

· общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* соответствующая квалификация (степень) – специалист.

Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста по очнозаочной (вечерней) и заочной формам обучения, а так же в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, на основании решения ученого совета вуза.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП - Область профессиональной деятельности специалистов включает: подготовку под руководством режиссера и исполнение ролей в драматических театрах, руководящая работа в организациях исполнительских искусств, театральная педагогика.

- Объекты профессиональной деятельности:

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: драматическое или музыкально-драматическое произведение, роль, собственный психо-физический аппарат;

зрительская аудитория, творческие коллективы организаций исполнительских искусств;

учащиеся образовательных учреждений профессионального образования сферы культуры и искусства.

- Виды профессиональной деятельности:

Специалист по направлению подготовки (специальности) 070301.65 Актерское искусство готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- Художественно-творческая;

- Организационно-управленческая;

- Педагогическая.

- Профессиональные задачи:

Специалист по направлению подготовки (специальности) 070301.65 Актерское искусство должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видом профессиональной деятельности:

«Артист драматического театра и кино»:

Художественно-творческая:

- подготовку под руководством режиссера и исполнение ролей в драматических спектаклях разных жанров, а так же в кино – и телевизионных фильмах; самостоятельно занимаясь актерским тренингом, поддерживает свою внешнюю форму и психофизическое состояние:

- организационно-управленческая:

- при исполнении обязанностей помощника режиссера организационно обеспечивает проведение спектакля, репетиции.

Организационно-управленческая:

При исполнении обязанностей помощника режиссера организационно обеспечивает проведение спектакля, репетиции.

Педагогическая:

- проводит актерские тренинги, преподает основы актерского мастерства и смежные дисциплины в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а так же в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов.

III. Аннотации на программы всех учебных дисциплин, включенных в учебный план.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл (С.1)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Иностранный (английский) язык»

для специальности: 070301.65 «Актерское искусство»

Квалификация (степень) выпускника – специалист Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели: сформировать устойчивые навыки говорения, аудирования, чтения и письма на английском языке, позволяющее обучаемым осуществлять письменное и устное иноязычное общение.

Задачи:

профессиональные:

- усовершенствование навыков чтения оригинальной литературы по специальности, анализа, аннотирования и реферирования специальных текстов по культурологии;

- развитие навыков создания письменных текстов в соответствии с профессиональными и общекоммуникативными потребностями;

- формирование и развитие специального словаря англоязычной терминологии по своей специальности;

- формирование навыков письменного перевода с английского языка на русский и с русского на английский;

- совершенствование и развитие общеязыковой лексики и знаний грамматики, необходимых для коммуникативные:

- развитие и совершенствование навыков говорения, необходимых для решения - развитие и совершенствование навыков говорения, необходимых для решения общекоммуникативных задач в условиях межкультурного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП: С.1 Б 3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- (ОК-6) владеть одним из иностранных языков как средством делового общения.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- Специфику артикуляции звуков применительно к новому языковому (речевому) материалу;

- Лексический минимум в объеме 1200 лексических единиц бытовой, учебно – познавательной, социально – культурной сфер;

- грамматический минимум, необходимый для иноязычной коммуникативной компетенции;

- особенности диалогической и монологической речи в бытовой, учебно-познавательной и социально-культурной сферах;

- правила речевого этикета.

Студент должен уметь:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов;

- вести беседу по бытовой, страноведческой тематике;

- общаться с носителями языка и англоговорящими собеседниками без нарушения социокультурного кода в устной и письменной формах;

- составлять монологические (диалогические) высказывания в рамках изученной темы.;

Студент должен владеть:

- навыками составления основных видов речевых произведений (тезисы, сообщения, письма личного характера, эссе, CV/resume, сопроводительное письмо);

- навыками употребления лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях общения в диалогической и монологической формах.

5. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Вводно-коррективный курс Модуль 2. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни Модуль 3. Дом, жилищные условия Модуль 4. Досуг и развлечения Модуль 5. Путешествия Модуль 6. Еда. Покупки Модуль 7. Управление временем студентом Модуль 8. Мой вуз Модуль 9. Я и моя будущая профессия Модуль 10. Высшее образование в России и за рубежом. Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Модуль 11. Информационные технологии 21 века для образования Модуль 12. Культура. Язык как средство межкультурного общения Модуль 13. Культурные особенности разных народов Модуль 14. Культурно-историческое наследие и вопросы его сохранения. Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр).

Модуль 15. Глобальные проблемы человечества и пути их решения:

а) глобализация: преимущества и недостатки;

б) технологический прогресс: плюсы и минусы;

с) проблемы молодежи 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 8 зач. единиц, 288 ч. Форма контроля – зачет (1, 2, 3 сем.), экз. (4 сем.).

7. Виды учебной работы:

Практические занятия, семинары-дискуссии.

Разработчик: Хилханова Э.В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – сформировать у студентов обобщенное представление о Всеобщей истории и об основных тенденциях развития общества а) Изучение студентами основных этапов всеобщей истории человечества;

б) Освоение материала по курсу «Всеобщая история» в общем, контексте развития истории человечества;

в) Работа с понятийным аппаратом, для более качественного изучения дисциплины;

г) Формирование у студентов личной позиции в оценке основных событий мировой д) Формирование у студентов умения анализировать и творчески использовать изученный 2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Всеобщая история» адресована студентам всех специальностей, обучающихся по направлениям, и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1.) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основными фактами по всемирной истории, знать основные термины и уметь правильно применять их, знать хронологию и географию событий, формулировать суть основных социально-политических и социально-экономических процессов, иметь представление об исторической роли выдающихся мировых деятелей. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «История», «Культурология»», «Философия».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

· способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций · владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

· способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: Основные события мировой истории; основные даты всеобщей истории;

имена и основные этапы деятельности выдающихся исторических личностей; историческую географию.

Студент должен уметь: анализировать факты и давать правильную оценку событий; проводить аналогии между разными историческими событиями и фактами; работать с историческими источниками;

Студент должен владеть: навыками исторического анализа действительности, работы с историческими источниками и литературой.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы 1. Основные этапы истории человечества как фактор формирования ценностных ориентации и определения гражданской позиции современного человека.

2. Роль религии и религиозных представлений в современном обществе.

3. Социальные революции и реформаторское движение в современном обществе.

4. Древний мир как культурная и историческая целостность.

5. Роль античного наследия для европейской культуры.

6. Культура Древнего мира 7. Страны Европы в период средневековья. Формирование национальных государств.

8. Христианская религия как основная форма идеологии в странах Европы в средние века ( на примере католицизма, православия и протестантства).

9. Реформация, гуманизм и рационализм. – основные социальные учения периода средневековья.

10. Эпоха великих географических открытий. Расширение границ мира.

11. Зарождение индустриальных обществ в странах Европы и Америки XVIII – XIX веках.

Промышленные революции и их роль в развитии общества.

12. Россия и Европа. Взаимовлияние и взаимопроникновение культур в XVII – XIX веках.

13. Основные тенденции развития культуры стран Европы и Америки в конце XIX – начале XX 14. Российский фактор в политической, социальной и духовной истории XX столетия.

15. Геополитические изменения в мире во второй половине XX века –XXI веке.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 72 ч. Форма контроля – зачет/экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: И. Б. Батуева, В. В. Бабаков, В. В. Кондратьева

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки: «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – сформировать у студентов обобщенное представление об Отечественной истории и об основных тенденциях развития общества на территории нашей страны.

1. определить место истории в развитии общества, сформулировать понятие истории как науки, объяснить функции отечественной истории;

2. дать представление об основных концепциях истории и об особенностях исторического 3. раскрыть на конкретно-историческом материале различных эпох взаимосвязь российской и 4. осмыслить исторические факты и интерпретации различных теорий изучения истории;

5. показать по каким проблемам истории ведутся сегодня споры и дискуссии;

6. объяснить суть социально-экономических процессов, происходивших в нашей стране;

7. сформировать представление об основных направлениях внешней политики Российского 8. дать представление о развитии культуры России с древнейших времен до наших дней;

9. воспитывать у студентов на конкретном историческом материале уважение и любовь к своему Отечеству.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История России» адресована студентам всех специальностей, обучающихся по направлениям, и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основными фактами по истории России, знать основные термины и уметь правильно применять их, знать хронологию и географию событий, формулировать суть основных социально-политических и социально-экономических процессов, иметь представление об исторической роли выдающихся деятелей России.

Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Всеобщая история», «Культурология»», «Философия».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

· способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций · владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

· способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: основные факты по отечественной истории, грамотно их излагать; знать основные термины и уметь правильно применять; знать хронологию и географию событий; иметь представление об исторической роли выдающихся и общественных деятелей России.

Студент должен уметь: формулировать суть основных социально-политических и социальноэкономических и культурных процессов; работать с научной литературой по истории; иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала; характеризовать источники, события и процессы.

Студент должен владеть: навыками исторического анализа действительности, работы с историческими источниками и литературы.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы Раздел № 1: Теория и методология исторической науки Раздел № 2: Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – середине 1. Славяне и другие 2. Образование Древнерусского государства. Норманнская теория.

народы Восточной 3. Древняя Русь IX – начало XII века.

Европы IX – XIII 4. Удельная Русь начала XII – первой половины XIII века.

Раздел № 3: Образование Московского централизованного государства 2. Русские земли в XIII 5. Формирование централизованного государства. Московская Русь.

развитие феодализма раздробленности.

3. Формирование и 6. Россия в эпоху Ивана Грозного.

развитие единого и 7. Смутное время в России в начале XVII века.

централизованного 8. Россия при первых Романовых. «Бунташный» век.

Раздел № 4: Российская империя в XVIII – первой половине XIX века 4. Россия в XVIII веке: 9. Россия в конце XVII – первой четверти XVIII века. Петровские модернизации и 10. Дворянская империя во второй четверти – середине VIII века. Дворцовые 5. Россия в первой 12. Россия в первой половине XIX века.

половине XIX века: 13. Идейная борьба и общественное движение в России в первой половине XIX путей модернизации.

Раздел № 5: Российская империя во второй половине XIX- начале XX века 6. Российское 14. Реформы в России 1860-х – 1870-х годов. Контрреформы 1880-х – 1890-х общество во второй 15. Идейная борьба и общественное движение в России во второй половине Раздел № 6: Россия в условиях войн и революций 1914 – 1922 годы 7. Россия в условиях 18. Первая мировая война и революции 1917 года в России.

войн и революций 19. Гражданская война в России 1914 – 1922 годы. 20. Советская Россия в 1917-1922 году.

Раздел № 7: СССР в 1922 – 1953 годы 8. СССР в 1922 – 1953 21. СССР в период форсированного строительства социализма в 1922 – Раздел № 8: СССР в 1953 – 1991 годы. Становление новой российской государственности 1992 – 9. СССР в 1953 – 1991 24. СССР в 1953 – 1964 годы.

годы. Новейшая 25. От реформ к кризисным явлениям в советском обществе 1965 – 1984 годы.

Россия. 26. Политические и экономические реформы 1985 – 1991 годы.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 5 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 180 ч. Форма контроля – зачет/экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: И.Б.Батуева, В.В.Бабаков, В.В. Кондратьева

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки: «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – знакомство с религией как одним из важнейших феноменов человеческого мира в информационно-образовательных и воспитательных целях.

Задачи:

а) дать представление о религии как о сложном организме во всем многообразии своих проявлений – от философии до мелких бытовых обычаев и традиций, связанных с ней;

б) дать знания по ранним формам религиозной культуры и мировым религиям;

б) воспитать уважительное и корректное отношение к традиционным духовно-религиозным традициям, существующим в России и за рубежом.

2.Место дисциплины в структуре ООП: С.1.Б.5.

Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен владеть знаниями по отечественной и зарубежной истории, философии, литературе, этике, эстетике, информация по которым является базой для формирования новых знаний и умений по курсу религиоведения.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· (ОК-1) – способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

· (ОК-2) – способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни;

· (ОК-7) – способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: основные проблемы формирования и развития религиозного сознания;

специфику типа религиозности;

Студент должен уметь: формулировать самостоятельную позицию в научной и практической деятельности в различных сферах культуры, фундаментом которой является религиозная традиция;

Студент должен владеть: навыками самостоятельного анализа современной ситуации в сфере религиозного сознания и культуры, а также обладать, способностью экстраполировать эти знания на различные сферы социальной жизни.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы 1. Религия как феномен культуры 2. Ранние формы религиозной культуры. Шаманизм 3. Религиозные системы Древнего Востока и протоевропейских народов 4. История индуизма 5. История буддизма. Основные течения в буддизме. Ламаизм в Бурятии 6. История даосизма, конфуцианства и синтоизма 7. История иудаизма 8. Возникновение христианства и его роль в истории мировой культуры 9. Основные христианские конфессии 10. Православие в России. История православной культуры Византии и России 11. История ислама и специфика исламской культуры 12. Современные религиозные движения. Сектантство. Культура межконфессионального 13. Фундаментализм и модернизм в современной религиозной культуре 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 72 ч. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Белова Л.В., к.филос.н., доцент.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

для специальности: 070301.65 «Актерское искусство»

Профиль подготовки: «Артист драматического театра и кино»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель: на основе овладения категориальным аппаратом культурологии сформировать у студентов представление о специфике и закономерностях исторического развития культуры;

раскрыть сущность основных проблем современной культурологии и способствовать формированию толерантного отношения к многообразию культур.

Задачи: познакомить с основными формами и типами культуры, выявит их роль в жизни человека; рассмотреть основные принципы и законы развития культуры в современном мире;

раскрыть сущность основных мировоззренческих позиций личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Культурология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С1). Дисциплина читается на I курсе во 2 семестре, форма итогового контроля – зачет. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «История», «Религиоведение», «Эстетика».

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК 1);

· способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7);

· владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: предмет и категории культурологии; основные функции, формы и принципы развития культуры; типологию мировой и отечественной культуры.

Студент должен уметь: анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды; анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы; сравнивать культурно-исторические типы и выявлять их специфику; ориентироваться в мире культуры;

Студент должен владеть: навыками культурологического анализа; понятийным аппаратом;

методами изучения культурных форм и процессов.

5. Содержание дисциплины:

Раздел I. Теория культуры Тема 1. Культурология как наука.

Тема 2. Сущность понятия «культура». Функции культуры.

Тема 3. Морфология культуры Тема 4. Содержание и формы существования культуры Тема 5. Динамика культуры. Традиции и инновации в развитии культуры Тема 6. Культура и личность.

Тема 7. Типология культуры.

Тема 8. Социальная дифференциация культуры.

Тема 9. Межкультурные коммуникации.

Тема 10. Концептуальные модели исторического развития мировой культуры.

Тема 11. Особенности развития культуры в современном мире.

Раздел II. История культуры Тема 1. Культура Древнего мира.

Тема 2. Культура Античности.

Тема 3. Культура средних веков и эпохи Возрождения.

Тема 4. Культура Нового времени.

Тема 5. Культура ХХ века.

Тема 6. История культуры России IX-XVII вв.

Тема 7. История культуры России XVIII в.

Тема 8. История культуры России XIX в.

Тема 9. История культуры России XX в.

6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость – 3 зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 108 ч. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, семинары, семинар-диспут, семинар-конференция.

Разработчик: к.культ., доц. Е.С. Манзырева.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – раскрыть сущность эстетического отношения, закономерности развития искусства, дать представление о его видах и жанрах, художественном образе, принципах художественного творчества · раскрыть предмет, специфику эстетики, определить ее задачи;

· проследить роль и понимание искусства и эстетических категорий на разных этапах развития культуры;

· познакомить с ключевыми проблемами теории и истории эстетики;

· проанализировать содержание эстетических категорий, выявить их взаимодействие;

· раскрыть содержание понятия "художественный образ";

· определить содержание и выявить основные проблемы художественной практики.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Базовая часть - Гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1).

При освоении дисциплины студенты опираются на знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «Философия» и «Религиоведение».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· (ОК-1) - способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

· (ПК-25) - умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- сущность эстетического отношения, художественной образности;

- закономерности развития искусства, его направления, методы, виды и жанры;

- принципы художественного творчества.

Студент должен уметь:

- переживать эстетические и художественные впечатления;

- оценивать эстетические свойства предметов и явлений;

- различать художественные направления, методы, течения, стили;

- анализировать произведения искусства, формулировать свои оценки.

Студент должен владеть:

- понятийным аппаратом эстетики;

- навыками эстетической оценки;

- развитым эстетическим и художественным вкусом;

- основами анализа произведения искусства.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы РАЗДЕЛ 1 Эстетика как наука. История эстетики Эстетика как наука Определение, предмет и задачи эстетики. Ее Тема Тема развития эстетики Возрождения, ХVII-нач.XVIII вв. Эстетика РАЗДЕЛ 2 Эстетическое Тема деятельность и деятельности и ее видов. Генезис эстетической и эстетическое сознание художественной деятельности. Структура Тема РАЗДЕЛ 3 Искусство Тема Тема Тема Тема процесс, его основные деятельность. Художник как субъект творчества.

Тема развития искусства Художественная школа, направление, течение 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость –2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 72. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Серебрякова Ю.А.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – формирование у студентов устойчивых обобщенных знаний о природе психики, особенностях человеческой психики; формирование теоретической базы психологических знаний для дальнейшего их использования в своей профессиональной деятельности.

Задачи:

- ознакомить с теоретическими основами развития психики в филогенезе;

- сформировать общее понимание о когнитивной сфере человека: высшие психические процессы;

- развить умения психологического исследования личности 2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б5). Дисциплина читается на 2 курсе в семестре, форма итогового контроля – зачет. Курс «Психология» составлена таким образом, чтобы обеспечивать студентов базовыми психологическими знаниями. Данный курс включает в себя основные теоретические положения общей психологии, отражающие основные направления и научные школы современной мировой психологической науки.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОКспособностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

· готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);

готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-9).

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основные механизмы эволюционного развития психики;

- диалектическую связь психики и мозга;

- основные теоретические положения развития личности;

Студент должен уметь:

- понимать особенности содержания психики животных и человека;

- осознавать механизмы деятельности как основы психической активности человека;

- понимать общие и отличительные особенности содержания и механизмов протекания основных психических познавательных процессов;

Студент должен владеть:

- основным понятийным аппаратом данной науки;

- навыками дифференциации и обобщения психологических знаний.

5. Содержание дисциплины:

Психология как наука. Предмет психологии. Принципы психологии. Методология и методы психологии. Основные психологические теории и их взаимосвязь. Теория деятельности. Проблема личности в психологии. Когнитивная психология. Эмоции и чувства. Воля и произвольность. Познание и отражение. Опосредование в познавательной деятельности. Ощущение и восприятие. Мышление. Память. Внимание.

Методы исследования познавательных процессов.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 3 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 72 ч. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Н.В.Ларкина, ст.преподаватель кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО

ВСГАКИ

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – формирование у студентов философского гуманистического мировоззрения как основы его духовно-практической деятельности.

Задачи:

1) через предметное знакомство с историей философской мысли, выработать у студентов потребность к творческому овладению мировым философским наследием.

2) развивать интерес к самостоятельному решению сложных мировоззренческих проблем через изучение как исторического, так и систематического курсов философии.

3) сформировать навыки системного диалектического мышления с использованием современного научного аппарата понятий, принципов, законов и методов.

2.Место дисциплины в структуре ООП: С.1.Б.10. – базовая часть, гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения всего спектра дисциплин гуманитарного цикла.

Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Культурология»», «История», «Эстетика», «Религиоведение».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

· способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

· способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций · владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8).

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- историю происхождения философской мысли, предмет, методы и категории философии;

- различать особенности философских систем во временных отрезках.

Студент должен уметь: применять полученные знания для осмысления и понимания как собственно философских проблем, так и социально значимых проблем современной цивилизации.

Студент должен владеть:

- историко-философским знанием;

- методологией научного познания;

- навыками использования знаний в организации собственной жизни и трудовой деятельности;

- способностью к самостоятельному анализу современной ситуации, проявлений природы человека.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы Раздел 1 (Модуль 1) Введение в философию. История философии Тема 1 Философия, ее Возникновение и истоки философии. Связь философии с предмет, роль, мифологией и религией. Предмет философии. Основная обществе. Функции философии: мировоззренческая; гносеологическая;

Философия аксиологическая. Место и роль философии в культуре.

Древнего Востока Специфические черты философии Востока.

Тема 2 Античная Специфические черты философии древней Греции.

философия..Философы-досократики. Материализм в древней Греции.

Средневековья.. Платон и Аристотель Тема 3 Европейская.Антропоцентризм философии Возрождения.

философия с XVI.Основные проблемы философии Нового времени.

– XIX вв.. Философия Французского Просвещения.

Тема 4 Современная.Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.

Раздел 2 (Модуль2) Теоретическая философия Тема 5 Бытие: сущее и Онтология как учение о бытии.

существующее. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Тема 6 Сознание. Сознание: сущность, структура, источники. Самосознание.

Познание Познание: сущность, структура, формы. Вера и знание.

Раздел 3 (Модуль 3) Социальная философия Тема 7 Философская Природа человека: диалектика биологического и Тема 8 Социальная Деятельность как способ существования социального.

философия Общество как открытая, целостная, саморазвивающаяся Тема 9 Философия Логика истории, ее направленность и смысл.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 4 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 144 ч. Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Дандарон М.Б., д.филос.н., доцент кафедры философии.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – вооружить студентов знаниями о сущности и специфике педагогической науки, процессов воспитания и обучения, методами педагогических исследований, педагогическими технологиями, а также первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности.

Задачи:

- освоение теоретических основ педагогики, осознание студентами предмета задач педагогики в современных условиях, её взаимосвязи с практикой их будущей профессиональной деятельностью.

- сформировать систему профессиональных знаний о педагогических теориях и технологиях обучения и воспитания, необходимых для реализациий профессиональной деятельности, направленную на личностное и социальное развитие воспитанников - усиление связи изучения теории обучения и воспитания с практикой работы, соотнесение теоретических знаний с реальной действительностью, конкретизация теоретических положений на практике.

- активизация самостоятельной работы студентов по курсу (дифференциация заданий, изучение опыта работы педагогов, выполнение микроисследований, моделирование воспитательных ситуаций и др.).

2.Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1). Дисциплина читается на 2 курсе в семестре, форма итогового контроля – зачет. Курс «Педагогика» составлен таким образом, чтобы обеспечить студентов базовыми педагогическими знаниями, на основе которых будут формироваться знания по профессиональным умениям. Данный курс включает в себя основные теоретические положения по разделам: «Общая педагогика», «Теория и методика воспитания» и «Теория обучения».

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-3);

· способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОКспособностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

· готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4).

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- сущность и специфику профессиональной педагогической деятельности;

- предмет, функции педагогической науки, её категориальный аппарат, основные направления педагогических исследований, методы их осуществления;

- сущность процессов воспитания и обучения, каковы закономерности, принципы и методы их осуществления;

Студент должен уметь:

- применять основные педагогические технологии в своей профессиональной деятельности;

- осуществлять учебно-воспитательную деятельность.

Студент должен владеть:

- теоретическими и организационными основами управления образовательными системами;

- навыками моделирования и консультирования психолого-педагогической деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Педагогика как область гуманитарного, антропологического, философского знания.

Категориальный аппарат педагогики: воспитание, образование, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс. Философские принципы воспитания и образования: антропологический, аксиологический, культурологический, гуманистический, синергетический, герменевтический.

Естественная природа и социальная сущность человека. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс. Воспитание как социально организованный процесс интеграции человеческих ценностей. Воспитание как процесс целенаправленного развития личности. Цели воспитания. Взаимосвязь и иерархия общечеловеческих, конкретно-исторических и индивидуальных ценностей в воспитании и образовании. Образование как социокультурный феномен. Образование как ведущий механизм присвоения социального опыта. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в воспитании и образовании. Концепции народности воспитания. Религиозно-философская мысль о цели и назначении воспитания и образования в обществе 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость –4 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов),144 ч. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: С.С. Танхасаева, зав. кафедры педагогики и психологии, к.п.н., доцент, ФГБОУ ВПО ВСГАКИ.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – ознакомление студентов театральных специальностей и направлений с основами организации театрального (концертного, циркового) дела в той мере, в которой это необходимо для участия в коллективном творческом процессе.

Задачи – дать будущему работнику театра, другой организации исполнительских искусств, представление о принципах менеджмента в этой сфере, - помочь ему осознать место сценического искусства в современной социально-культурной ситуации, - изучить основы производственной деятельности театра, государственного регулирования культурной деятельности, основные элементы законодательства об авторских и смежных правах, трудового законодательства, особенности его применения в сфере искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Базовая часть - гуманитарный, социальный и экономический цикл. Предмет «Организация театрального дела» дает студентам навыки изучения и представление об арт-менеджменте и условиях маркетингового дела в российском театре, его специфике, а также представление об экономической и юридической составляющей театрального менеджмента-маркетинга в России.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

· способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных · способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: курс организации театрального дела, о взаимосвязях и взаимообусловленности художественной культуры и социальной жизни, о многообразии связей между видами художественного творчества. Вместе с тем знания в сфере организации театрального дела позволяют выпускнику театрального вуза компетентно участвовать в творческо-производственном процессе, дают ему необходимую правовую и организаторскую оснащенность, возможность целостного, объективного, обоснованного взгляда на театральный процесс.

Студент должен уметь: научиться правильно оценивать творческо-производственный потенциал театральной организации и проекта, ориентироваться в современном театральном процессе, особенностях трудовых и авторских отношений в сфере исполнительских искусств.

Студент должен владеть/ основными терминами театрального менеджмента, основами нормативноправового обеспечения театральной деятельности, методологическими основами экономических аспектов театральной деятельности;

способен применять: полученные знания в области маркетинга-менеджмента в театральной деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Темы:

1. Театр в современной социально-культурной ситуации.

Искусство и художественная культура. Социальное бытование искусства. Социальные функции художественной культуры. Культурная политика. Художник, публика, государство, общество как участники культурного процесса.

Культурная политика России в историческом контексте и в контексте мирового опыта. Театр как социальный институт. Социальные функции российского театра на различных этапах развития общества.

2. Органы государственного регулирования в сфере культуры.

Налоговая инспекция, Министерство культуры, Федеральное агентство по культуре и кинематографии, Федеральное собрание и др.

3.Нормативно-правовые документы, регулирующие театральную деятельность.

Учредитель, учредительные документы. Нормативно-правовая база театрального дела.

Гражданское законодательство Российской Федерации.

4.Театр и другие виды организаций исполнительского искусства.

Театры как организации различных видов собственности. Государственные (федеральные и региональные) театры, муниципальные театры, антреприза. Репертуарный театр и театр – проект.

Структура и функции подразделений театров разных видов.

5.Организационно-правовые формы театров.

Юридические и физические лица. Коммерческие и некоммерческие организации.

Организационно-правовые формы. Правовые аспекты создания новых, реорганизации, ликвидации действующих организаций.

6.Структура театров разных видов.

Концертные организации, их сеть и основные принципы структурного построения. Общее и специфическое в деятельности театра и других организаций исполнительских искусств.

7. Источники финансирования деятельности театров. Ценообразование.

Франчайзинг. Маркетинговые исследования.

Система финансирования театров и других организаций культуры в России в контексте многообразных систем финансирования социальной сферы за рубежом. Бюджетный кодекс Российской Федерации и правовая основа бюджетного финансирования театров – государственных (муниципальных) учреждений.

Предпринимательская деятельность некоммерческих организаций культуры. Особенности налогового регулирования в сфере культуры. Основные проблемы и перспективы налоговой политики.

Основные понятия ценообразования. Соотношение спроса и предложения на рынке. Ценовая эластичность. Психологические основы ценообразования. Эффект престижа.

Ценообразование в театре. Ценовая политика. Цена билета как социальный регулятор потребления. Платежеспособный спрос.

Идеология и технология франчайзинга. Стратегия франчайзинга. Виды доноров. Субсидии фондов. Корпоративные пожертвования.

Маркетинг как метод формирования аудитории. Стратегия и концепция маркетинга.

Маркетинговый инструментарий. Продукт, цена, место продаж, продвижение, PR, персонал как инструменты маркетинга.

8. Планирование и организация творческо-производственного процесса в театре.

Структура аудитории театра. Социально-демографические характеристики аудитории.

Планирование как процесс. Производственно-финансовый план театра. Смета доходов и расходов.

Статьи доходов, их структура. Статьи и структура расходов.

Структура творческо-производственного процесса в репертуарном театре. План репертуарного предложения. Частотное планирование текущего репертуара.

Методы и критерии формирования прокатной афиши. Прокат спектаклей, концертных и цирковых программ. Понятие кассовых и гарантийных спектаклей. Посещаемость.

Реклама в театре и пропаганда театрального искусства. Формы и методы продвижения театральных билетов. Виды и формы рекламы.

9. Взаимоотношения театров с авторами. Виды авторских договоров. Смежные права исполнителей. Трудовые отношения в театре. Коллективный договор.

Понятие интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Нормативноправовая основа защиты прав авторов и исполнителей в России и в мире.

Объекты и субъекты авторского права. Авторский договор. Авторы спектакля и авторы аудиовизуального произведения. Защита авторских и смежных прав. Формы авторского вознаграждения: гонорар и обязательные отчисления. Организации, управляющие имущественными правами авторов и исполнителей на коллективной основе. Права исполнителей.

Основы трудового права в Российской Федерации. Понятие трудового договора. Стороны трудового договора. Заключение трудовых договоров на неопределенный срок либо на определенный срок до пяти лет (срочный трудовой договор). Трудовой кодекс Российской Федерации и ограничения для заключения срочных трудовых договоров.

Коллективный договор, заключаемый представителями работников (профсоюзы) и работодателя (руководитель организации), как регулятор социально-трудовых отношений в организации.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – Зачетных единиц 3 (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 72 ч. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: к. иск., доц. каф. театрального искусства Манзарханов Э.Е.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – формирование у студентов профессионального мировоззрения и мышления об общих и индивидуальных закономерностях психического развития и педагогических условиях формирования творческой личности в процессе художественно-творческой деятельности, оценить ее место и роль в развитии личности художника.

Задачи:

- ознакомление студентов с теоретическими основами развития психологии художественного творчества;

- формирование общей картины и специфики психической активности творческой личности;

- формирование понимания соотношения сознания и бессознательного в психике дичности художника;

- формирование умений психической саморегуляции в художественно-творческой деятельности 2.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Психология художественного творчеств» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1). Дисциплина читается на 4 и 5 курсах в 7 и 8 семестрах, форма итогового контроля – зачет.

Курс «Психология художественного творчества» составлен таким образом, чтобы обеспечить студентов базовыми психологическими знаниями, на основе которых будут формироваться знания по профессиональным умениям. Данный курс включает в себя основные теоретические положения по психологии творчества, отражающие основные направления и научные школы современной мировой психологической науки.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

· владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

· способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

· готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-9);

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основные психологические механизмы художественно-творческой деятельности;

- психологические закономерности создания художественного произведения;

- основные теоретические положения развития творческой личности.

Студент должен уметь:

- применять базовые психолого-педагогические знания в будущей профессиональной деятельности.

- анализировать учебно-воспитательные ситуации, решать педагогические задачи.

- определять индивидуальные психологические особенности, психологическую направленность личности.

Студент должен владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом психолого-педагогической науки, формами и методами педагогического воздействия на личность ребенка в процессе художественнотворческой деятельности;

- моделью профессиональной деятельности с учетом влияния реальных условий и факторов, способами индивидуализации своей творческой деятельности с учетом психологических особенностей личности;

- навыками осуществления переноса знаний и умений в новую ситуацию, соединения теоретических знаний с субъектным опытом, навыками практической работы в сфере художественно-творческой, педагогической деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Психика творческой личности как предмет изучения в психологии художественного творчества. Соотношение сознания и бессознательного. Психологический процесс художественного творчества. Психология восприятия художественного произведения. Механизмы психологической защиты. Методы саморегуляции в художественно-творческой деятельности.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 72 ч. Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: Н.В.Ларкина, ст.преподаватель кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО ВСГАКИ.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка всесторонне образованных и профессионально грамотных специалистов, вооруженных необходимыми знаниями, умениями и навыками использования основных инструментов управления и грамотного поведения в сфере практического менеджмента в организациях народной художественной культуры.

Задачи: – Обеспечить обучающихся фундаментальным представлением о сущности общего процесса управления организацией, исторических этапов становления науки управления, практике менеджмента в зарубежных странах и преуспевающих корпорациях, управленческого труда менеджера и стилях его руководства;

- Познакомить с сущностью, принципами, целями и функциями маркетинга, его основными рабочими понятиями и элементами;

-Уметь аргументировать эволюцию маркетинга от концепции совершенствования производства к маркетингу взаимоотношений;

-Знать значение маркетинговых исследований в деятельности предприятий.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Данная дисциплина относится к дисциплинам гуманитарного, социального и гуманитарного цикла (С.1).

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях (ОК-10);

· способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1).

4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- историческое развитие менеджмента как науки и вида деятельности;

- основные термины менеджмента и маркетинга, - основы общего менеджмента и специфику менеджмента, - сущность профессии менеджера, функции менеджмента.

Студент должен уметь:

- разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор по критериям социально-экономической эффективности, - владеть деловым общением, разрешать конфликты в организации, - оценивать эффективность менеджмента, - самостоятельно принимать решения по вопросам совершенствования экономической работы и организации управления.

Студент должен владеть:

- теоретическими знаниями с применением их на практике;

- методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния;

- практическими навыками менеджера (осуществление коммуникаций, принятие управленческих решений, управление конфликтами и стрессами).

5. Содержание дисциплины:

1) Понятие менеджмента, особенности менеджмента 2) Стратегическое планирование деятельности 3) Планирование маркетинга 4) Организационные структуры в исполнительской деятельности 5) Коммерческая и некоммерческая деятельность 6) Контроль управления 7) Менеджмент за рубежом 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость –72 часа, 2 зачетные единицы (аудиторные занятия – 36час., самостоятельная работа – 36 час.). Форма контроля – зачет в 3 семестре.

7. Виды учебной работы: Лекционные, семинарские занятия, самостоятельная работа, интерактивные формы обучения Разработчик: Редько Т.Л., к.э.н., доцент кафедры менеджмента маркетинга.

Цикл истории и теории мировой художественной культуры (С.2)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель – сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о литературе Европы и России от начала нашей эры до XXI века и фрагментарное представление о литературах других регионов. Ознакомить с основными литературоведческими понятиями. Обучить навыкам литературоведческого анализа.

· Дать представление о специфике изучаемых этапов литературного развития России в контексте культуры · Изложить основы и научить студентов применению историко-теоретического метода исследования литературного процесса · Привить навыки проблемного анализа в ходе подготовки к практическим занятиям.

2.Место дисциплины в структуре ООП: Базовая дисциплина – цикл истории и теории мировой художественной культуры.

3.Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

· Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОКСтремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства (ОК-5);

· Использование основных положений и методов гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных и социальных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-8);

· Введением авторской критической деятельности в форме публикации статей в периодических изданиях и (или) участия в публичных обсуждениях явлений современного театрального искусства (ПК-2);

· Готовность участвовать в исследованиях зрительской аудитории, зрительских 4.Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: основные литературные жанры, особенности литературного процесса разных эпох, творчество крупнейших писателей зарубежной и отечественной литературы;

Студент должен уметь: анализировать литературные произведения, относящиеся к разным жанрам, пользоваться справочной и критической литературой, самостоятельно подготовить к семинару, зачету ряд вопросов, не освещенных в лекционном курсе;

Студент должен владеть/ способен ….(применять)…..: навыками литературоведческого анализа на разных уровнях (проблемно-тематическом, структурно-композиционном и т.д.), навыками реферирования критической литературы.

5. Содержание дисциплины:

· Взаимосвязь литературы с устным народным творчеством. Слово и образ. Жанры и стили литературного творчества. Методы анализа литературного текста. История литературного творчества; происхождение устных и письменных форм словесности, художественной · Творчество выдающихся деятелей отечественной и зарубежной литературы, знаменующие важнейшие фазы истории национальной и зарубежной культуры.

· Памятники литературы традиционного Востока; классические литературные жанры античности; литература европейского Средневековья и эпохи Возрождения; основные литературные направления Нового времени. Реализм, модернизм и постмодернизм в литературе XX в.; взаимодействие литератур различных культурных регионов 6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 10 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 360 ч. Форма контроля – зачет, экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессиональнозначимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: доц. Авдохина Т.В.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино»

1. Цель и задачи дисциплины:

Цель - ознакомить будущих актеров и режиссеров театра с историей театра и драматургии, сформировать у студентов представление о законах развития театрального искусства с учетом применения полученных знаний в их дальнейшей творческой работе.

Задачи:

- дать представление об истоках театра, об эволюции европейского театра со времен античности и до наших дней и особенностях его развития;

- выработать способность к самостоятельному мышлению, умению оценивать опыт ведущих теоретиков, режиссеров, актеров и делать выводы;

- ознакомить с шедеврами европейской драматургии и раскрыть их художественную ценность.

- добиться овладения студентами знания классики западноевропейской и русской драматургии и театра;

- изучить теоретический опыт наиболее значительных представителей актерского искусства прошлого;

- познакомить студентов с историей становления и развития западноевропейской и русской режиссуры и с их основными эстетическими принципами.

2. Место дисциплины в структуре ООП: С.2.Б.2. базовая часть цикла истории и теории мировой художественной культуры.

Предмет «История театра» одним из первых начинает знакомство студентов с историей искусств, что делает необходимым при чтении курса уделять внимание общим историческим и эстетическим законам развития искусства. Также в истории театра затрагиваются вопросы этики, эстетики, философии, характеристика исторических эпох и периодов без которых невозможна целостность восприятия по предмету. Таким образом, дисциплина «история театра» является отчасти предшествующей для некоторых дисциплин из гуманитарного и социального цикла.

3. Формируемые компетенции:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

- способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

- умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25).

- умением свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра (ПСК-1.4).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: основные направления искусства в театре, их характерные особенности, школы актерского искусства, объективные условия, влияющие на развитие театрального искусства, творчество наиболее выдающихся драматургов, режиссеров, актеров, классику европейской, русской и североамериканской драматургии;

Студент должен уметь: с позиции истории театра, ориентироваться в проблемах современной театральной жизни, закреплять и использовать, приобретенные в ходе изучения курса «История театра», знания в актерской практике;

Студент должен владеть: навыками изучения истории западноевропейского и русского театров.

5. Содержание дисциплины:

Раздел I. Введение в предмет «история театра»

Тема 1. Происхождение театра.

Тема 2. Театр как синтез искусств.

Тема 3. Театр и литература.

Раздел II. Театр античности Тема 4. Театр классической Греции.

Тема 5. Театр эпохи эллинизма (IV—I вв. до н.э.).

Тема 6. Римский театр эпохи Республики (середина III — конец I вв. до н.э.).

Тема 7. Римский театр эпохи Империи (I—V вв. н.э.).

Раздел III. Развитие театральных форм эпохи Средних веков Европе Тема 8. Народный и светский театры.

Тема 9. Церковный театр.

Раздел IV. Театральное искусство эпохи Возрождения в Европе Тема 10. Итальянский театр.

Тема 11. Испанский театр.

Тема 12. Английский театр.

Тема 13. Литература Ренессанса.

Раздел V. Театр эпохи классицизма в Европе Тема 14. Классицизм в театре.

Тема 15. Классицистическая комедия.

Раздел VI. Театр эпохи Просвещения в Европе Тема 16. Английский театр.

Тема 17. Французский театр.

Тема 18. Итальянский театр.

Тема 19. Немецкий театр.

Тема 20. Зарождение сентиментализма.

Раздел VII. Предромантические тенденции в Европе на рубеже XVIII – XIX веков.

Тема 21. Предромантические тенденции во французском театре.

Раздел VIII. Развитие театральных форм на Руси в эпоху Средних веков.

Тема 22. Театральные формы на Руси.

Тема 23. Русский народный театр.

Раздел IX. Театр XVII века в России Тема 24. Возникновение русского профессионального театра.

Тема 25. Классицизм в русском театре.

Раздел X. Театр XVIII века в России Тема 26. Просветительский реализм в русском театре.

Тема 27. Сентиментальная драма в России.

Раздел XI. Предромантические тенденции в России на рубеже XVIII – XIX веков.

Тема 28. Предромантические тенденции в русском театре.

Раздел XII. Театр XIX века в России Тема 29. Реализм в русском театре.

Тема 30. Специфика развития русского искусства. «Золотой век» русского искусства.

Тема 31. Русский роман и сцена.

Раздел XIII. Рождение «новой драмы»

Тема 32. Драматургия А.П. Чехова - новый этап в развитии театрального искусства.

Тема 33. МХТ.

Тема 34. Творчество А.М. Горького (1868-1936).

Раздел XIV. Формирование режиссерского театра в России Тема 35. Творческие искания В.Э. Мейерхольда Тема 36. Творческий путь А.Я. Таирова.

Тема 37. Е.Б. Вахтангов (1883-1922).

Тема 38. Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в русском театре ХХ века.

Тема 39. Творческий кризис в русском театре в 1930-е гг.

Раздел XV. Театр – драма – режиссура XX века в России Тема 40. Драматический театр периода «оттепели».

Тема 41.Режиссура и драматургия.

Раздел XVI. Другие виды искусства в русском театре Тема 42. Русский театр и изобразительное искусство.

Раздел XVII. Основные тенденции театра в России во второй половине XX века Тема 43. Режиссерское искусство во второй половине XX века.

Тема 44. Формирование новых поколений актеров.

Тема 45. Российский театр в 90-е годы XX века.

Раздел XVIII. Театральные идеи в России на рубеже XX и XXI веков.

Тема 46. Современный российский театр.

Раздел XIX. Театр XIX века в Европе. Смена стилей и направлений (романтизм, реализм, символизм) Тема 47. Немецкий театр.

Тема 48. Французский театр.

Тема 49. Английский театр.

Тема 50. Итальянский театр.

Тема 51. Французский театр второй половины XIX века и на рубеже XIX-XX вв.

Тема 52. Английский театр на рубеже XIX-XX вв.

Раздел XX. Рождение «новой драмы» в Европе Тема 53. Скандинавский театр.

Тема 54. Английский театр.

Тема 55. Немецкий театр.

Раздел XXI. Формирование режиссерского театра в Европе Тема 56. I этап - 70-е годы XIX в., на рубеже XIX-XX вв.

Тема 57. II этап - первая половина XX века.

Раздел XXII. Театр – драма – режиссура XX века в Европе и США Тема 58. Английский театр.

Тема 59. Немецкий театр.

Тема 60. Итальянский театр.

Тема 61. Испанский театр.

Тема 62. Театр США.

Тема 63. Французский театр.

Раздел XXIII. Жанры и формы театра. Театр и другие виды искусства Тема 64. Жанры и формы театра:

Тема 65. Изобразительное искусство в западноевропейском театре.

Тема 66. Кино и его место в развитии искусства XX века.

Тема 67. Театр и музыка. Музыкальный театр (опера, балет, оперетта, мюзикл).

Раздел XXIV. Основные тенденции развития театра за рубежом во второй половине XX века Тема 68. Французский театр.

Тема 69. Английский театр.

Тема 70. Театр США.

Тема 71. Театр Германии.

Тема 72. Швейцарский театр.

Тема 73. Итальянский театр.

Раздел XXV. Театральные идеи на Западе на рубеже XX и XXI веков.

Тема 74. «Антропологический театр» Е. Гротовского.

Тема 75. Пустое пространство Питера Брука.

Тема 76. Запад и Восток как проблема развития литературы и театра.

Тема 77. Информационная революция, компьютеризация, их роль в развитии театрального искусства.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 12 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), 432 ч. Форма контроля – зачет, экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, активные и интерактивные лекции, семинары-дискуссии.

Разработчик: к. иск., доц. каф. теории и истории искусств Манзарханов Э.Е.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель - сформировать блок знаний по истории и теории искусства Западной Европы и России, представить сферу искусства как специфическую область человеческого познания, как составляющий компонент эстетического мировосприятия в ходе развития всемирной истории.

Задачи дать целостное представление об изобразительном искусстве как феномене культуры;

· показать своеобразие различных явлений художественной культуры;

· ознакомить с основными принципами и методами изучения произведений изобразительного искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП: (С.2.) - базовая часть цикла истории и теории мировой художественной культуры.

3. Формируемые компетенции:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

· умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: краткую историю мирового искусства; эволюцию основных жанров и стилей; основные категории и понятия теории искусства.

Студент должен уметь: свободно ориентироваться в видах, техниках и материалах изобразительного искусства, жанрах и стилях.

Студент должен владеть: принципами и методами анализа произведений искусства.

5. Содержание дисциплины:

Указываются основные темы/разделы/модули/дидактические единицы 1. Искусство Древнего Египта 2. Искусство Двуречья 3. Ахеменидский Иран 4. Эгейская культура.

5. Искусство Древней Греции 6. Искусство этрусков 7. Искусство Древнего Рима 8. Искусство Византии.

9. Искусство Западной Европы в средние века. Дороманский период 10. Готическое искусство 11. Культура и искусство мусульманских стран 12. Культура и искусство стран буддизма 13. Искусство Возрождения в Италии.

14. Искусство маньеризма.

15. Искусство Северного Возрождения 16 в.

16. Барокко в культуре и искусстве 17 в.

17. Классицизм и рационализм 17 в.

18. Искусство Века Просвещения 19. Романтизм и реализм в искусстве 19 в.

20. Символизм и стиль модерн.

21. Авангард. Общая характеристика. Основные направления авангарда 6. Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зачётные единицы (144 часа). Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии.

Разработчик: к.иск. Манзарханов Э.Е.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель - изучение процесса становления и развития музыкальных жанров, стилей, форм, направлений.

Задачи:

· Формирование умения ориентироваться в различных стилях и жанрах музыки.

· Приобретение навыков анализа музыкального произведения.

· Разработка и совершенствование понятийного аппарата профессионального мышления · Освоение базового минимума знаний.

2. Место дисциплины в структуре ООП: (С.2) – базовая часть цикла истории и теории мировой художественной культуры.

Дисциплина «История музыки» относится к базовой части профессионального цикла. Она связана с другими дисциплинами данного цикла: «История искусств», «История мировой культуры и искусства». В процессе изучения «Истории музыки» формируется умение ориентироваться в различных стилях и жанрах музыки, умение определять особенности развития исторически параллельных видов искусств и принципы музыкальной драматургии. Все это необходимо для будущей профессиональной деятельности актера.

3. Формируемые компетенции:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

· владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

· готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);

· готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства · (ПК-9);

· умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- опорные понятия истории музыки.

- периодизацию развития музыкального искусства, ее обоснование, опорные даты.

- элементы музыкального языка и принципы их взаимодействия - музыкальный материал курса.

Студент должен уметь:

- охарактеризовать эпохи, периоды, направления, стили, жанры русской и зарубежной музыки.

- определить особенности строения музыкального произведения и его образно драматургического развития - идентифицировать произведение на основе прослушивания его аудио-грамм записи.

Студент должен владеть:

- аналитического конспектирования - реферирования источников - систематизации фактов на уровне конкретного произведения или явления музыкальной культуры - использования общекультурных и профессиональных ассоциаций и аналогий 5. Содержание дисциплины:

Дидактические единицы:

· История музыкальной культуры до XVIII в.

· Зарубежная музыкальная культура XVIII - ХХ вв.

· История русской музыкальной культуры до XIX в.

· История русской музыкальной культуры XIX в.

· История современной музыкальной культуры.

Тематический план изучения дисциплины № Название темы Введение в предмет. Основные понятия. Периодизация История музыкальной культуры до XVIII в.

Зарубежная музыкальная культура XVIII - ХХ вв.

История русской музыкальной культуры до XIX в.

История русской музыкальной культуры XIX в.

История современной музыкальной культуры 6. Общий объем дисциплины Общая трудоемкость – 2 Зачетных единиц (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии.

Разработчик: преп.кафедры театр.искусства Дульская О.Ю.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель - ознакомить будущих актеров и режиссеров театра с историей актерского искусства, драматургии и режиссуры от античности и до наших дней, дать студентам представление о законах развития драматургии, актерского и режиссерского искусства, с учетом применения полученных знаний в их дальнейшей творческой работе.

Задачи:

- дать студентам факультета искусств знания по истории искусства драматического театра.;

- ознакомить с основными этапами его развития;

- дать представление о творчестве виднейших драматургов, режиссеров, актеров;

- раскрыть самобытные черты и общечеловеческое звучание театральной культуры, ее вклад в сокровищницу 2. Место дисциплины в структуре ООП: (С.2.) - базовая часть цикла истории и теории мировой художественной культуры.

Предмет «История искусства драматического театра» дает представление о традициях драматического искусства от истоков до современного его состояния, о тесной связи драматического искусства с историей литературы, музыки, живописи, другими видами искусств, о творчестве виднейших драматургов, режиссеров, актеров, о роли преемственности и новаторских поисков драматургов, актеров и режиссеров в драматическом искусстве, о месте и значении лучших представителей драматического искусства в истории искусства драматического театра, о значительных явлениях театральной жизни западной Европы, России и США оказавших влияние на искусство драматического театра; о методах и навыках самостоятельного анализа произведений драматургии, актерского и режиссерского искусства.

3. Формируемые компетенции:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

· способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

· готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-9);

· умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25);

· умением свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра (ПСК-1.4).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- традиции драматического искусства от истоков до современного его состояния;

- тесную связь с историей русской литературы, с музыкой, живописью, другими видами искусств;

- соотношение самобытных черт и западного влияния в театре; значение театрального искусства в воспитании подрастающих поколений.

Студент должен уметь:

- специфические черты искусства драматического театра в разных странах;

- устанавливать связи, раскрывающие закономерности развития мирового театра; определять роль преемственности и новаторских поисков драматургов, актеров и режиссеров в драматическом искусстве.

Студент должен владеть: