[ Рассмотрено Согласовано Утверждено
На заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор гимназии
Антипова Е.С. Снитовская Е.А. Тимошенко Н.А.
Протокол №_ «» 20 г. «» 20 г.
«» 20 г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ ИМ. Н.В. ПУШКОВА»Рабочая программа по английскому языку (внеурочная деятельность) Срок реализации программы: 2013-2014учебный год Класс: 2 Составитель программы: Терехина Е.А.
Пояснительная записка Основная цель:
Формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.
Основные задачи данного курса:
формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;
воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка; развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом.
Общая характеристика учебного предмета:
Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции. Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Программа по внеурочной деятельности, основанная на авторской программе курса во 1-ом классе рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Программа строится на принципах холистического (от греч. Holos - «целый» - глобальный, единый, целостный) и гуманистического подхода к преподаванию иностранных языков. Сущность холистического подхода состоит в выборе таких видов учебной деятельности, которые способствуют активной, сбалансированной работе обоих полушарий мозга и преодолению некоторых характерных трудностей в обучении.
УМК «Английский в фокусе» поможет учащимся использовать английский язык эффективно и даст им возможность изучать его с удовольствием. Данная программа позволит расширить программу учебной деятельности и будет способствовать развитию всех видов речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму) с помощью разнообразных, коммуникативных заданий и упражнений.
Материал организован таким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы. Модульный подход позволяет использовать различные виды и формы обучения, осуществлять всестороннее развитие учащихся с учетом их индивидуальных способностей и возможностей восприятия и проработки учебного материала, развивать навыки самоконтроля и самооценки.
Описание места учебного предмета в учебном плане:
Иностранный язык как учебный предмет наряду с родным языком и литературой входит в образовательную область «Филология», закладывая основы филологического образования и формируя коммуникативную культуру школьника. Преподавание ведется по учебнику Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс «Английский язык» для 1класса общеобразовательных учреждений УМК «Английский в фокусе». Предлагаемая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального образования с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Описание ценностных ориентиров содержания предмета Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать межпредметные общеучебные умения и навыки.
С помощью английского языка формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения. В процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомство с образцами детского зарубежного фольклора вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре, стимулируется общее речевое развитие школьников, развивается их коммуникативная культура, формируются основы гражданской идентичности, личностные качества, готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся, социальные компетенции.
Результаты освоения учебного предмета «Английский язык» УМК «Английский в фокусе»
Личностные результаты освоения курса Метапредметные результаты освоения Предметные результаты освоения курса курса Учащиеся должны иметь представления о: Учащиеся должны иметь: Учащиеся должны иметь:
российской гражданской способность принимать и сохранять цели и навыки общения в устной и письменной идентичности: патриотизма, чувства задачи учебной деятельности, поиска форме с носителями иностранного языка гордости за свою Родину, осознание своей средств ее осуществления. на основе своих речевых возможностей и ценности здорового и безопасного основах экологического сознания;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
важности семьи в жизни человека и общества;
уважительном и заботливом отношении к членам своей семьи;
о бережном отношении к животным;
доброжелательном отношении к иному мнению, истории и культуре других народов.
Учащиеся получат возможность: Учащиеся получат возможность: Учащиеся получат возможность:
общего представления о мире как развития умения взаимодействовать с многоязычном и поликультурном окружающими при выполнении разных осознание себя гражданином своей страны;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомства с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через лингвистического кругозора; произведения детского фольклора детской художественной литературы, иностранного языка;
будут развиты мотивы учебной решение, слушать партнера;
деятельности и сформирован личностный владения умением координированной будут развиты самостоятельность и личная методического комплекса (учебник, ответственность за свои поступки на основе аудиодиск ит.д.) представлений о нравственных нормах, владения навыками смыслового чтения Вводный модуль (4 ч.) Знакомство (с одноклассниками, учителем: имя, возраст). Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета). Алфавит. Звуки английского языка. Буквосочетания sh, ch, th, ph. Заглавные буквы алфавита. Классно-урочные выражения.
Вводный модуль «Моя семья» (4 ч.) Семантизация лексических единиц по теме «Моя семья». Лексические структуры «This is…,I am…». Цвета. Введение лексики OK, Look, Yes/No.
Мой дом (5 ч.) Семантизация лексических единиц по теме «Мой дом». Названия комнат. Конструкция What is this? It is a…Конструкции Where is…? She/He is in…Are you in the… Конструкция Is…in the…? No, she/he isn’t, Yes, she/he is. Звуки английского языка. Конструкция have got. Чтение «Парки Великобритании и России». Настольная игра.
Мой день рождения (5 ч.) Семантизация ЛЕ по теме «День рождения». Числительные от 1 до 10. Активизация лексики по теме «Еда». Конструкция How old are you? I am eight. Конструкция What is your favourite food? My favourite food is… Употребление в лексики I like/do not like. I have got… Звуки в английском языке Мои домашние питомцы, животные (5 ч.) Семантизация лексических единиц по теме «Мои домашние животные, питомцы». Грамматические структуры с глаголом can/cannot для выражения значения способности/умения – I can (jump)like a (frog), I can…too. Конструкции «Can you jump? Yes? I can. No? I can not».
Конструкция «Where are you? There is Chuckles in the tree». Звуки.
Мои игрушки (5 ч.) Семантизация лексических единиц по теме «Мои игрушки». Предлоги места on, in, under. Конструкция «I have got». Описание игрушек.
Конструкции «She/he has got…», «What have you got?», «She/he has not got…». Изучение звуков английского языка. Чтение «Русское ремесло, русские игрушки».
Семантизация лексических единиц по теме «Каникулы». Конструкции «What is the weather like? It is sunny/hot/raining.» Конструкция «I am (she/he) wearing…». Конструкция «It is windy/cold». Чтение «Праздники в России».
1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального 1 экземпляр общего образования 4. Longman Children’s Picture Dictionary with songs and chants by Carolyn Класс-комплект Graham. Pearson Education North Asia Limited, 5. Longman Children’s Picture Dictionary. Workbook 1 Aleda Krause. Pearson Класс-комплект Education North Asia Limited, 6. Longman Children’s Picture Dictionary. Workbook 2 Greg Cossu. Pearson Класс-комплект Education North Asia Limited, 7. Longman Primary Starter, 8. Chit Chat Activity Book 1 Paul Shipton. Course consultant Derek Strange 9. Chit Chat Class Book 10. Further Reading Practice, Further Writting Practice, Further Speaking Practice 1. CD для работы в классе Longman Children’s Picture Dictionary 1 экземпляр для фронтальной работы 4. Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight 5. Мультимедийные обучающие программы по английскому языку 1 экземпляр Формы контроля: тестовые урока урока Диалогическая речь Разучивание стишков и песен речи, разучивание песен «Where is…? She/He is in…Are you in сотрудничества с коммуникативных диалог в ситуации Диалогическая речь Модуль 2. «Мой день рождения»
«What is your favourite food? My уважительного коммуникативных речь учителя и Конструкция «I like/do not like». сотрудничества с коммуникативных произношение и питомцы, животные»
Семантизация лексики. Структуры Формирование основ Развитие Понимать на слух «can (jump)like a (frog), I can…too»
Конструкция « Where are you? There совершенствованию коммуникативных речь учителя и Диалогическая речь по теме have got». Описание игрушек has got…», «What have you got?»
Диалогическая речь Модуль5. «Каникулы»
по теме. Конструкции «What is the совершенствованию использование речевых поддерживать weather like? It is sunny/hot/raining.»
am (she/he) wearing…»
Разучивание песен и стихов единиц. Диалогическая речь
«