Отчет о самообследовании

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 66»

города Магнитогорска

за 2013-2014 учебный год

Структура отчета о самообследовании:

1. Аналитическая часть.

2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:

2.1. структура образовательного учреждения и система

управления;

2.2. содержание и качество подготовки обучающихся;

2.3. организация учебного процесса;

2.4. востребованность выпускников;

2.5. качество кадрового обеспечения;

2.6. качество учебно-методического обеспечения, библиотечно-информационного обеспечения;

2.7. материально-техническая база;

2.8. организация воспитательного процесса и дополнительного образования 2.9. анализ показателей деятельности организации.

Приложение №1. Показатели деятельности МОУ «СОШ № 66», подлежащей самообследованию.

Самообследование МОУ «СОШ № 66» проводилось в соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного приказом МОиН РФ от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследовании образовательной организации».

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самооследования.

1. Аналитическая часть Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 66» ориентированно на всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки детей, формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

Принципами образовательной политики являются следующие:

- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);

- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);

- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности МОУ «СОШ № 66»

1.1. Устав школы Утвержден Постановлением администрации города Магнитогорска от 27.08.2012 г.

№ 10986-П, принят на общем собрании трудового коллектива 14 июня 2012 г.

1.2. Юридический адрес, фактический адрес:

Юридический и фактический адрес образовательной организации:

355037, г. Магнитогорск, проспект Ленина, дом № Телефон: (3519) 317- E-mail [email protected] Сайт: http:// magschool66.ucoz.ru 1.3. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность МОУ «СОШ №66»:

а) Лицензия: Серия А № 0001365 на право ведения образовательной деятельности выдана 21 декабря 2011 года, срок действия лицензии бессрочно.

МОУ «СОШ № 66» имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

- Основная общеобразовательная программа начального общего образования;

- Основная общеобразовательная программа основного общего образования;

- Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования в) Свидетельство о государственной регистрации регистрационный номер 846 от 27.12.2011 г., действительно по 27.12.2023 г.

1.4. Учредитель:

Учредителем МОУ «СОШ № 66» является администрация города Магнитогорска.

Функции и полномочия Учредителя школы осуществляет Управление образования города Магнитогорска.

Собственником имущества школы является администрация города Магнитогорска.

Местонахождение Учредителя: 455044, город Магнитогорск, проспект Ленина, дом №72.

Приемная: тел. 8 (3519) 49-05- e-mail: [email protected] адрес сайта учредителя: www.magnitog.ru МОУ «СОШ № 66» является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления.

Локальные акты, регламентирующие деятельность МОУ «СОШ № 66»:

- Образовательная программа;

- Программа развития;

- Положение о Попечительском совете;

- Положение о Совете трудового коллектива;

- Положение о педагогическом совете;

- Положение о методических объединениях;

- Положение о школьной библиотеке;

- Положение о пропускном режиме;

- Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов;

- Положение о методическом объединении классных руководителей;

- Календарный план мероприятий по воспитательной работе на 2013/2014 учебный год в МОУ «СОШ № 66»;

- Положение об учебном кабинете;

-Положение о доступе к информационным системам и информационнокоммуникационным сетям, электронным образовательным ресурсам;

- Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

- Положение о требованиях, предъявляемых к школьной одежде обучающихся;

- Коллективный договор;

- Правила внутреннего распорядка обучающихся;

- Положение о научном обществе учащихся;

- Правила внутреннего распорядка для работников МОУ «СОШ № 66»;

- Положение о ведении электронного классного журнала;

- Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ «СОШ № 66»;

- Положение о внутришкольном контроле;

- Положение о предоставлении ПОУ (платных образовательных услуг) обучающимся школы.

2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:

2.1. Структура образовательного учреждения и система управления.

Управление МОУ «СОШ № 66» осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами города Магнитогорска, Уставом на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно квалификационным характеристикам.

Заместитель Тарасова Надежда Владимировна Соответствие Заместитель Бушуева Людмила Станиславовна Соответствие Заместитель Королева Дания Гибадрахмановна Первая Общее управление школой осуществляет директор МОУ «СОШ № 66» Федотова Ирина Львовна в соответствии с действующим законодательством, в силу своей компетентности.

Основной функцией директора МОУ «СОШ № 66» является осуществление оперативного руководства деятельностью образовательной организации, управление жизнедеятельностью, координация действий всех участников образовательного процесса через Педагогический совет, Попечительский совет, Родительские комитеты классов.

Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, плановопрогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольнорегулировочную функции.

Формы самоуправления:

- Общее Собрание трудового коллектива;

- Педагогический совет;

- Попечительский совет.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу МОУ «СОШ № 66».

Основные формы координации деятельности:

- план работы МОУ «СОШ № 66» на год;

- план внутришкольного контроля;

- план реализации воспитательной концепции школы.

Организация управления МОУ «СОШ № 66» соответствует уставным требованиям.

2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся.

МОУ «СОШ № 66» - образовательная организация, реализующая общеобразовательные программы, которые включают начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, программы внеурочной деятельности. Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.

В МОУ «СОШ № 66» осуществляется образовательный процесс по образовательным программам, в соответствии с пунктом 5.6. Устава:

- I ступень – программа начального общего образования (нормативный срок освоения - года);

- II ступень – программа основного общего образования (нормативный срок освоения – лет);

- III ступень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Переход на ФГОС НОО осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Реализацию основной образовательной программы НОО.

3. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.

4. Информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты.

Первые итоги работы по новым стандартам: увлеченные ученики, которые воспринимают процесс обучения не как повинность, а как процесс творческого познания мира, ученики, которые умеют работать сообща и могут анализировать, оценивать итоги своего труда. И, конечно же, благодарные родители – единомышленники, которые являются активными участниками этого процесса.

Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы.

аттестова образователь аттестова образовател аттестов образователь выпускников, в т.ч.

выпускников льных классов Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы- 4 классов за Выбор программ II-III ступеней осуществляется исходя из основного концептуального подхода школы - обеспечения учеников знаниями, максимально соответствующими Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, среднего общего образования.

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы за последние три года аттестова образовате аттестова образовате аттестов образователь имеющих программу имеющих программу имеющи программу выпускников, выпускников общеобразовательн ых классов языку математике Итоговая аттестация 9-х классов показала снижение качества образования выпускников в 2013-2014 учебном году. С целью повышения результатов обученности девятиклассников необходимо усилить индивидуальную работу, дифференциацию обучения и эффективнее использовать возможности службы психологической поддержки.

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы (качественная Результаты итоговой аттестации выпускников средней школы:

аттестова образователь аттестован образовател аттестова образователь выпускников в т.ч.

тельных классов Сопоставление результатов ЕГЭ выпускников школы по среднему тестовому баллу с п предмет 2012 2013 2014 2012 2013 2014 2012 2013 2014 2012 Математика Биология Информатика Положительным результатом работы школы по подготовке обучающихся к итоговой аттестации является тот факт, что все выпускники окончили школу с аттестатом об образовании.

Наблюдается тенденция сокращения разницы между среднетестовыми баллами школьного и городского уровней по предметам.

Для получения школьниками знаний, максимально соответствующих их способностям, возможностям, интересам, в школе организованы факультативные, элективные занятия, кружки, спортивные секции.

Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2013- учебного года являются направления, связанные с обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий. Особое внимание уделялось внедрению информационных технологий.

Технология предмет % учителей, Результат использования Разноуровневое начальная школа и Разработка разноуровневых игрового обучения иностранный язык, Развитие познавательного ориентированного плана обучения.

технологии) репродуктивная го плана Образовательные технологии в образовательной организации реализовывались в процессе решения учебных и практических задач: дискуссии, коллективные решения творческих задач.

С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2013учебном году педагогами проводился мониторинг знаний и умений учащихся.

Результаты мониторинга учитывались в организации работы с детьми, в частности при подготовке к итоговой аттестации. Применение системно-деятельностного подхода в сочетании с современными образовательными технологиями позволило к концу первой половины года достичь в 2013-2014 учебном году повышение качественной успеваемости на 4%.

Работают методические объединения, осуществляется подготовка к олимпиадам.

Количество участников школьного тура олимпиад.

Количество участников муниципального тура олимпиад.

Ломоносова конкурс «Росток»

Анализ данных таблиц показывает рост количества участников по основным конкурсам, выросло и количество призёров. Успешно выступали наши учащиеся в творческих конкурсах, в спортивных мероприятиях.

2.3.Организация учебного процесса Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Проводится комплекс упражнений физкультурных минуток, гимнастика для глаз.

Продолжительность перемен соответствует требованиям. Между началом факультативных, элективных занятий и последним уроком установлены перерывы продолжительностью 45 минут. Режим работы групп продленного дня соответствовали требованиям СанПиНа.

1 классы – пятидневная рабочая неделя, 2- 11 классы - шестидневная рабочая неделя.

Разработка учебного плана школы осуществлялась в соответствии со следующими документами:

Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 № 196);

СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №189);

Приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования";

Письмом Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. № 1089» и приложением к нему;

Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312» и приложением к нему;

Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования приказ МО РФ от 18.02.2002 № 2783);

Приказом Министерства образования и науки РФ № 1067 от 19.12.2012 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;

Письмом Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

Приказом Главного управления образования и науки Челябинской области от Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области» с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Челябинской области от 05.05.2005г. № 01-571, от 10.05.2006г. № 02-510, от 29.05.2007г. № 02-567, от 05.05.2008г. № 04-387, от 06.05.2009г. № 01-269; от 16.06.2011г. №04-997.

- Уставом МОУ «СОШ № 66»;

- Программой развития МОУ «СОШ № 66» 2011-2015 гг.

Реализация учебного плана направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- универсальных учебных действий;

- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН.

Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам (переезд в другие территории) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

2.4. Востребованность выпускников По окончании МОУ «СОШ № 66» имеем следующее распределение выпускников:

№ п/п Перечень учебных заведений высшего профессионального Количество Магнитогорский государственный университет (МаГУ) Магнитогорский технический университет (МГТУ) Екатеринбургский государственный университет Башкирский государственный университет Новосибирский институт медицины Киргизская государственная медицинская академия Славянский университет (Киргизия) Челябинская медицинская академия Южно-Уральский государственный университет Московский экономический институт (филиал при МГТУ) № п/п Перечень учебных заведений среднего профессионального Количество 2.5. Качество кадрового обеспечения На 1 сентября 2013 года штат был укомплектован полностью. Основной педагогический состав работников школы стабилен. Школа в полном объеме обеспечена специалистами – учителями, имеющими педагогическое образование.

Характеристика педагогического состава по возрасту.

Характеристика педагогического состава по образованию.

2011-2012 уч. год 2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год В 2013-2014 учебном году образовательный процесс осуществляют штатных педагогических работника, 92% из них с высшим образованием. Средний возраст педагогов – 45 лет. Работающих пенсионеров – 10 человек.

Характеристика педагогического состава по стажу работы.

В школе работают 4 молодых специалиста, что составляет 10,5 % от общего числа педагогических сотрудников МОУ «СОШ № 66». Ещё 3 педагогов (7,9 %) можно отнести к молодым, имеющим небольшой стаж работы в школе. Наиболее представленными группами по стажу являются группы работающих свыше 20 лет Таким образом, в отчетном году педагогический коллектив характеризуется оптимальным сочетанием зрелости и стабильности опытных педагогов.

Немаловажное значение для квалификационного обеспечения образовательного процесса имеет профессиональная квалификация педагогических работников. Одним из критериев оценивания профессиональной квалификации является наличие у педагогов квалификационных категорий и их включенность в межаттестационную деятельность.

Распределение педагогических кадров по квалификационным категориям.

Состав педагогического коллектива МОУ «СОШ № 66» по Анализ распределения квалификационных кадров показывает, что в 2013- учебном году выявлено увеличение доли педагогов с первой квалификационной категорией, достаточно стабильна группа педагогов с высшей квалификационной категорией. Эти группы составляют 76% состава педагогического коллектива. Однако, есть педагоги – это в основном молодые и вновь прибывшие специалисты, которые не имеют квалификационной категории (18,4%). Данное обстоятельство обуславливает перспективы работы аттестационной комиссии я с молодыми кадрами в предстоящем году.

Важнейшим направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2012-2013 учебном году были направлены на курсы повышения квалификации 9 учителей ОУ, а в 2013-2014 учебном году - 5 учителей ОУ.

Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку значительно увеличилось по сравнению с 2011 и 2012 годом.

Заслуги наших учителей отмечены наградами государства, Министерства Заслуги наших учителей отмечены наградами государства, Министерства образования и науки РФ и Челябинской области:

- Почётный работник общего образования – 6 человек;

- Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации – 9 человек;

- Грант Губернатора Челябинской области – 2 человека.

Педагогический коллектив школы стабильный, текучесть кадров незначительная, наблюдается «омоложение» педагогических кадров: 52% сотрудников относятся к средней возрастной категории. Прибытие молодых и малоопытных педагогов усложняет перспективу развития образовательного учреждения. 18% педагогов требуют усиленной методической помощи, обучения и повышения квалификации.

В школе 76 % учителей имеют первую и высшую квалификационную категорию, что гарантирует достаточно высокое качество обучения и стабильность результатов. С другой стороны, консервативность и приверженность традиционным формам обучения педагогов-стажистов, риск их профессионального выгорания ставит под угрозу процесс развития образовательного учреждения. Возникает ещё одна кадровая и методическая проблема – стимулирование инновационной деятельности педагогов старшего возраста.

В школе имеется план повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров: очная, дистанционная, очно-дистанционная.

2.6 Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения Обеспеченность учащихся учебниками на 2013-2014 учебный год МОУ «СОШ № 66»

Фонд школьной библиотеки МОУ «СОШ № 66» по федеральным перечням.

литература В библиотеке есть читальный зал на 10 мест, Интернет, электронная почта, ведётся электронный каталог книг и учебников, оборудована локальная сеть.

Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно высока. Для приобретения учебной литературы израсходовано:

- 2013 год - 223 845, 80 рублей из средств федерального бюджета; 6 000 рублей из внебюджетных средств;

- 1 половина 2014 года – 213 213,55 рублей из регионального бюджета;

- 2 половина 2014 года – 224230,43 рублей из регионального бюджета;

Проблема обеспечения учебниками в МОУ «СОШ № 66» до конца не решена в основной и средней школе. Необходимо приобрести учебники для 5 - 9-х классов, соответствующие ФГОС в связи с переходом в 2015 году на новые образовательные стандарты в основной школе. Библиотека обеспечена периодическими изданиями, которые востребованы у читателей. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 года № 1067.

2.7. Материально-техническая база Наличие материально-технической базы и оснащенности образовательного процесса:

Наименование Необходим Фактичес Оснащены Наличие Наличие Наличие и литературы языка приложение 11) приложение 10) приложение 9) черчения обучения (№ каб.) психолога (№ каб.) Наличие технических средств обучения, их состояние и хранение:

Наименование технических Имеется в наличии Из них исправных Наличие оборудование Прочие помещения: учительская комната, библиотека с читальным залом, актовый зал, медицинский кабинет, столовая - оборудованы в соответствии с установленными требованиями.

Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения техникой в том числе в том числе количество компьютеров в стационарных компьютерных классах количество компьютеров в мобильных компьютерных классах Количество компьютеров, задействованных в образовательном процессе Наличие оснащенных компьютерной техникой предметных кабинетов:

Другое интерактивное оборудование (указать) Prolog-2, proclass-1, Количество цифровых лабораторий "Архимед":

Количество компьютеров, с которых имеется выход в Интернет 2.8.Организация воспитательного процесса и дополнительного образования.

Целью воспитательной системы является создание условий для формирования социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи:

1. Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития 2. Формирование у учащихся гуманистических, социально-значимых ценностей и ответственного гражданского поведения 3. Организация воспитательного пространства через ученическое самоуправление, где учащиеся развивают свои способности и склонности 4. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе 5. Отработка новых форм и методов воспитательной работы в школе.

Концепция воспитательной работы реализуется в рамках восьми программ, которые обеспечены планированием:

1. Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы дети России!»

2. Программа по формированию безопасного поведения «Без происшествий!»

3. Программа по профориентации «Кем быть?»

4. Программа по здоровье сбережению «Здоровому все здорово»

5. Программа профилактики употребления ПАВ и социально опасных заболеваний среди несовершеннолетних;

6. Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;

7. Программа организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы (ФГОС второго поколения) 8. Программа психолого-педагогического просвещения родителей «Семья и школа»

Воспитательная деятельность регламентируется локальными актами: Уставом детской общественной организации «Росток», Правилами внутреннего распорядка школы, Положением о методическом объединении классных руководителей, Положением о Совете профилактики, Положением о службе социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, Положением о постановке на учет семьи, находящейся в социально опасном положении и снятии с учета, Положением о системе дополнительного образования учащихся школы.

Органом самоуправления в школе является детское общественное объединение «Росток», цель которого - создание условий для самореализации и самоопределения учащихся. Основные направления деятельности объединения: информационнопознавательное, организация досуга, краеведение, наставничество старшеклассников над учащимися начальной школы, благоустройство школы, благотворительность.

Финансирование научной, творческой, спортивной деятельности учащихся школы обеспечивается за счет ставок педагогов дополнительного образования.

Воспитательная работа осуществляется по направлениям:

Гражданско-патриотическое направление - это нравственно обусловленный процесс, направленный на формирование и развитие личности гражданина-патриота России, способного соединить патриотические чувства и патриотическое самосознание с идеалом гражданственности, ценностями социальной солидарности, справедливости, ответственности, готового служить российскому обществу и укреплению его единства, сознающего все значение единства российского общества, важность и ценность общероссийской идентичности. Достижение поставленной цели решается через мероприятия программы «Мы - дети России!».

Духовно-нравственное направление нацелено на усвоение и принятие обучающимися базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Реализация данного направления осуществляется через комплекс мероприятий, включенных в программу «Я – гражданин России».

Здоровьесберегающее направление ориентировано на сохранение здоровья обучающихся и восстановление адаптационных возможностей организма ребенка, полноценное физическое и психологическое развитие учащихся в соответствии с возрастом, обучение основам здорового образа жизни, формирование здоровьесберегающей среды. Педагоги школы к решению данных задач подходят комплексно через систему здоровьесберегающих технологий, которые лежат в основе программы «Здоровому все здорово».

Профориентационное направление – ориентировано на необходимость создания условий для психолого-педагогической поддержки молодежи в ее профессиональном самоопределении, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Социальнопсихологическая служба совместно с классными руководителями работают в данном направлении в рамках программы «Кем быть».

Взаимодействие с семьей направлено на повышение основных компетенций родителей:

педагогической, психологической, коммуникативной, информационной правовой, на формирование у родителей чувства ответственности за результаты семейного воспитания, ориентирована на налаживание тесных контактов с семьями учащихся для плодотворного сотрудничества педагогов и семьи в воспитательном процессе через реализацию программы «Родительская школа».

Безопасное поведение учащихся формируется через реализацию программы «Без происшествий», в которой выделены блоки «Безопасная дорога», «Безопасный дом», «Безопасная улица». Данная программа направлена на освоение учащимися умений и навыков, обеспечивающих личную безопасность, формирование стремления к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих людей.

Профилактическая направление в школе осуществляется в рамках следующих программ, разработанных на основе городских целевых программ:

- «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», направленная на повышение эффективности работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, создание условий для социальной, психолого-педагогической помощи и реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной ситуации.

- «Программа профилактики употребления ПАВ и социально опасных заболеваний среди несовершеннолетних» ориентирована на создание условий (организационных, информационных, правовых, педагогических, психологических, медицинских) для эффективного противодействия потреблению психически активных веществ учащимися школы, а также формирование у них потребности в здоровом образе жизни.

В 2013-2014 учебном году в школе открыто 10 кружков и 3 секции по разным направлениям. Продолжили работу следующие школьные кружки и секции: «Школьный хор» и «Вокальный ансамбль» (рук. Усачева Н.И.), «Историческое краеведение» (рук.

Некрасова О.В.), «Школьный пресс-центр» (рук. Королёва Д.Г.), «Азбука дорожного движения» (рук.Васина С.С..), «Паториот» (рук. Гридяева Ю.В.), «Юный эколог» (рук.

Парфирьева Е.Е..), «Все, что тебя касается» (рук. Камалова Р.А.), «Лего-конструирование»

(рук. Марусова Е.Ю.).Открыт кружок «Юный натуралист» (рук. Парфирьева Е.Е.) В 2013-2014 уч. году школа предоставила площадки для следующих учреждений дополнительного образования: ДЮЦ «ЭГО» - «Психология общения»; ДМШИ №6 – игра на баяне и аккордеоне; ДЮСШ №6 – «Лыжные гонки»; «Система» - «Рукопашный бой». Заключен договор о сотрудничестве с ЦДТТ. Учащиеся 1-3 классов организовано занимаются на базе центра в кружках декоративно-прикладного творчества.

Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время.

Наблюдается увеличение доли учащихся, занятых в системе дополнительного образования на 11 % (82 % против 71% в 2012-2013уч.г.), снижение общего числа незанятых учащихся на 10%.

Творческие достижения учащихся общеобразовательного учреждения (количество призовых мест) участников По сравнению с прошлым годом произошло снижение количества и качества участия школьных спортивных и творческих коллективов в конкурсах различных уровней.

Потеряны позиции школы практически по всем традиционно «сильных» для нас показателям. Остаются невостребованными конкурсы областного, регионального уровней.

Невысок процент участия педагогов школы в конкурсах.

Основной задачей в работе школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Перед коллективом поставлены и решались следующие задачи:

- создание благоприятного микроклимата среди учащихся в школе;

- выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе;

- профилактика правонарушений среди несовершеннолетних учащихся школы;

- профилактика табакокурения, употребления спиртных напитков, ПАВ.

- выявление учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации и оказание им мер социальной поддержки Проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный паспорт школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк учащихся, нуждающихся в социальной защите, составлены списки многодетных, малоимущих, неполных семей, опекаемых детей. Социальный паспорт школы на 2013учебный год выглядит следующим образом:

Результаты анализа социального паспорта убеждают в том, что низкий социокультурный уровень родителей, значительное количество неполных, малообеспеченных, многодетных, а также неблагополучных семей имеют влияние на образовательный процесс. Социальное положение большинства семей таково, что воспитанию детей родители уделяют недостаточно внимания. Многие их них в силу недостаточно высокого уровня собственного образования не владеют необходимыми знаниями. В связи с этим повышается роль школы в воспитании учащихся из данных категорий семей.

Информация об обучающихся МОУ «СОШ № 66», состоящих на педагогическом учете и В 2013-2014 учебном году сохранялся высокий показатель учащихся, состоящих на учете в ОДН (7 чел.). К концу года, как результат профилактической работы, явилось снижение количества учащихся, состоящих на учете в ОДН.

Состояние воспитательной работы оценивается по результатам опросов, анкетирования обучающихся и педагогов, отчетов, анализа деятельности. Используются:

методика А.А. Андреевой "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью», тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте», тест А.Н.Лутошкиной «Какой у нас коллектив», диагностики личностного роста П.В. Степанова.

Готовность учащихся к выбору профессии (8-11кл) Уровень развития самоуправления в коллективе Удовлетворенность учащихся школьной жизнью Удовлетворенность родителей школьной жизнью Удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью 2.9. Анализ показателей деятельности школы Анализ жизнедеятельности школы позволил определить её основные конкурентные преимущества, а именно:

- в школе работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;

- разработана система морального и материального стимулирования педагогических работников, работников службы сопровождения и технического персонала;

- обеспечивается повышение уровня информированности и технологической грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения;

- уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в средних и профессиональных заведениях.

- использование современных педагогических технологий (в том числе – информационнокоммуникационных технологий) способствует повышению качества образовательного процесса.

Всё это обеспечивает достаточно высокий авторитет МОУ «СОШ № 66» в социуме.

В ходе анализа выявлены следующие проблемы:

- недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность).

- требуется активнее повышать уровень квалификации педагогов для устранения вышеуказанной проблемы и по вопросам внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО, используя для этого различные формы (очные, дистанционные).

Поэтому определены следующие задачи школы:

1. Продолжать работу по переходу на новые ФГОС НОО и подготовку к переходу на новые ФГОС ООО.

2. Совершенствовать управление достижением оптимальных конечных результатов работы общеобразовательного учреждения через:

- обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, повышения компетентности преподавателей в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности школьников и учителей через курсовую подготовку, внутришкольную методическую учёбу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование, аттестацию;

- стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым педагогическим опытом, применение новых методик обучения, внедрение в практику новых педагогических технологий;

- совершенствование системы внутришкольного инспектирования в связи с введением новых образовательных стандартов;

- продолжение работы по всестороннему информированию социума о деятельности школы (публичный доклад, сайт в Интернете и т.п.).

3. Стабилизировать качество знаний в начальной школе и повысить качество обучения учащихся в основном звене (5-9 классы) и в среднем звене (10-11классы) через:

- формирование универсальных учебных действий и общеучебных компетенций в соответствии с требованиями госстандартов;

- вовлечение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора учебного процесса;

- повышение ответственности педагогов школы за результативность своей деятельности.

4.Содействовать воспитанию и развитию школьника как свободной, ответственной и творческой личности на основе:

- создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуаций для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях, творческих конкурсах;

- сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни посредством применения здоровьеберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности;

- усиления влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии;

- партнёрства и сотрудничества с родителями, с районными и городскими медикопсихологическими службами, общественными организациями.

- профилактики преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек 5. Администрации школы взять под контроль участие педагогов в конкурсах различного уровня.

6. Педагогам школы, работающим в системе по профилактике безнадзорности и правонарушений усилить профилактическую работу по предупреждению преступлений и правонарушений среди подростков школы.

7. Продолжить работу по совершенствованию предпрофильного обучения в основной школе и профильной подготовки выпускников школы.

Директор