«1 1 Публичный доклад-2013 Оглавление РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ Экономические и социальные условия территории нахождения образовательного учреждения Контактная информация Количество публикаций, ...»

Публичный доклад-2013

1

1

Публичный доклад-2013

Оглавление

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Экономические и социальные условия территории нахождения образовательного

учреждения

Контактная информация

Количество публикаций, видеосюжетов в СМИ, способствующих развитию

социально-привлекательного имиджа гимназии и ее публичности

Основные позиции программы развития гимназии: приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году

Положительные результаты деятельности гимназии, достигнутые в отчетном году 8 Административная команда гимназии

Структура управления. Управляющие структуры гимназии, функционирующие в штатном режиме

Реализация принципа государственно-общественного управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления

Характеристика контингента обучающихся, вектор развития, прогнозы................. РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Этапы управленческого цикла

Характеристика образовательных программ по уровням обучения

Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы в текущем году

Дополнительные образовательные услуги

Организация изучения иностранных языков

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе (классификация Т.И. Шамовой, Т.М. Давыденко)

Основные направления воспитательной деятельности

Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения

Организация внеурочной деятельности в классах, осуществляющих обучение по ФГОС НОО

Научное общество учащихся «Академия школьных наук»

Организация специализированной помощи детям. Психологическая служба и психологическая поддержка в гимназии

Характеристика гимназической системы оценки качества образования.

Автоматизированные системы, как инструмент эффективного управления............ РАЗДЕЛ 3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА...... Этапы управленческого цикла

Режим работы

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

IT-инфраструктура

Условия для занятий физкультурой и спортом

Публичный доклад- Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования................ Организация летнего отдыха детей

Организация питания обучающихся

Организация медицинского обслуживания

Обеспечение транспортной безопасности

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья............ Кадровый состав

Организация медицинского обслуживания работников гимназии. Сохранение и укрепление здоровья

РАЗДЕЛ 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ, КАЧЕСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ

Этапы управленческого цикла

Результаты единого государственного экзамена. Средние баллы выпускников классов

Результаты основного государственного экзамена. Качество знаний выпускников классов

Результаты гимназической оценки качества образования. Достижения обучающихся в олимпиадах различного уровня в динамике

Достижения обучающихся и их коллективов в конкурсах и соревнованиях различных уровней

Достижения гимназии в конкурсах различного уровня.

РАЗДЕЛ 5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ ГИМНАЗИИ.......... Этапы управленческого цикла

Работа учреждения в статусе региональной стажировочной площадки.................. Участие учреждения в сетевом взаимодействии. Гимназия – опорное учреждение в системе образования города

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования, учреждениями культуры

Сотрудничество с учреждениями дошкольного образования

РАЗДЕЛ 6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Этапы управленческого цикла

РАЗДЕЛ 7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО

ОБСУЖДЕНИЯ

Информация о решениях и исполнении решений, принятых гимназией в течение учебного года по итогам общественного обсуждения и с учётом общественной оценки и их реализации

РАЗДЕЛ 8. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Цель, приоритеты, направления деятельности и задачи на 2014-2015 учебный год Публичный доклад- способом организованное пространство, дающее возможность педагогу стремится к своему педагогическому Олимпу, а ученику покорять вершины знаний.

Каким было восхождение педагогического, ученического коллективов в минувшем учебном году на свой олимп? Многоступенчатым, ярким, запоминающимся, сложным… Мы ищем новые пути и подходы в создании школьного образовательного пространства, бережно сохраняя накопленное и поступательно двигаясь вперед.

Что удалось и над чем предстоит работать в наступающем учебном году?

Именно на эти вопросы мы постарались ответить в нашем публичном докладе по итогам 2013 - 2014 учебного года.

Публичный доклад- Публичный доклад-

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАР АКТЕР ИСТИКА УЧРЕЖ ДЕНИЯ

Экономические и социальные условия территории нахождения образовательного учреждения Здание муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №64 города Липецка имени В.А. Котельникова расположено в Октябрьском районе, на внутриквартальной территории 16 микрорайона.

Общая площадь используемых зданий и помещений составляет 7554м2.

Форма владения зданиями и помещениями - на праве оперативного управления.

Учебная площадь: 4616,3м2, на одного обучающегося - 3,43 м2. Площадь земельного участка - 24062м2, на котором имеется асфальтовое и травяное покрытие (соотношение площадей покрытий – 1/3).

Территория школьного двора по всему периметру оборудована металлическим ограждением, по периметру территории имеются зелёные насаждения в виде кустарников; въезды на территорию с восточной стороны ограничены цепочным ограждением и воротами.

Спортивные сооружения и площадки: баскетбольная площадка – размер 24,0 х 15,0 -360м2, большое футбольное поле –73,0 х 36,0=26280,0 м2, мини футбольное поле – 41,0 х 21,0 =861,0 м2, игровая площадка – 46,6 х 18,4 = 857, м2, сооружения для спортивных игр, беговые дорожки, перекладины.

Вся организация условий обучения направлена на предотвращение неблагоприятного воздействия на организм обучающихся вредных факторов и условий, сопровождающих их учебную деятельность.

Контактная информация Тип:

Вид:

Учредитель:

Организационно-правовая форма:

Адрес осуществления образовательной деятельности:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности:

Свидетельство о государственной аккредитации:

Контактные телефоны:

Публичный доклад- Количество публикаций, видеосюжетов в СМИ, способствующих развитию социально-привлекательного имиджа гимназии и ее публичности Основные позиции программы развития гимназии: приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году Совершенствование условий для реализации ФГОС НОО и подготовка к введению ФГОС ООО.

Формирование условий для создания комфортной среды в образовательном процессе в гимназии.

Основные стратегические ориентиры развития системы образования Федеральный Государственный образовательный стандарт Муниципальная программа "Развитие образования города Липецка "Развитие образования города Липецка на 2014-2016 годы" Основной целью деятельности администрации гимназии и педагогического коллектива в 2013-2014 учебном году являлось совершенствование условий для опережающего развития личности обучающегося, сохранения и укрепления здоровья, мотивации к дальнейшему обучению и достижения конкретных результатов в этом развитии путем формирования открытой, саморазвивающейся, информационно и технологически оснащенной образовательной среды в гимназии, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования на основе результатов гимназической системы оценки качества образования и в соответствии с программой развития гимназии.

Публичный доклад- Положительные результаты деятельности гимназии, достигнутые в отчетном году Направления деятельности/ Достигнутый результат / показатели Развитие образовательной среды в гимназии, повышение её инновационного потенциала и эффективности Исполнение плана деятельности Стабильные результаты учебного года, администрации гимназии по выполнению высокий рейтинг в муниципальной системе программы развития и образовательной образования Активное участие в реализации городской материального поощрения педагогических целевой программы «Модернизация системы работников по результатам ГСОКО.

соответствии с Федеральными конкурентоспособности МБОУ гимназии № государственными образовательными 64: Федеральным Законом «Об образовании в стандартами (2012 г.)» (утв. постановлением Российской Федерации» № 273-ФЗ от администрации города Липецка от 25.07.2012 29.12. №1300), целевой программы ведомства Сформированность нормативных и «Развитие образования в г.Липецк (2012-2014 организационных условий для развития гг.)» (утв. приказом департамента образования образовательной среды в соответствии с администрации города Липецка от 24.12.2012 приоритетами НОИ «Наша новая школа», Обновление информационного портала МБОУ Правительства РФ, регламентирующими Доработка гимназической системы оценки образования Приобретение оборудования и учебной образования и науки Липецкой области от литературы на сумму более 2500 тыс. рублей: 30.01.2014 года №62/1 "О присвоении статуса 3652 единиц учебной литературы для школьной региональных стажировочных площадок" и в 17 ед. интерактивного оборудования, 11 инновационных процессов в образование, Публичный доклад- показатели эффективности деятельности условий для повышения качества педагогических работников гимназии; предоставляемых образовательных услуг, публичный доклад о состоянии и результатах совершенствования планирования, развития образовательной среды в гимназии в ориентированного на результат, повышения годовой отчет администрации МБОУ Обеспечение информационной открытости и гимназии № 64 перед родительской прозрачности деятельности администрации Отчет о самообследовании.

Разработка локальных 33 локальных актов в Осуществление образовательной свете требований Федерального Закона «Об деятельности в соответствии с Федеральным образовании в Российской Федерации» №273- законом «Об образовании в РФ»

ФЗ от 29.12. Разработка и принятие дополнительных Создание условий для перехода на соглашений с педагогами в части введения эффективный контракт.

эффективного контракта Поддержка инновационной деятельности Получение муниципального гранта в размере педагогических работников гимназии: 20 тыс. рублей (Кушникова В.П.) и мотивация педагогов гимназии для участия в федерального гранта в размере 200 тыс.

профессиональных конкурсах на получение рублей (Гагарина Е.Е.).

грантов;

Организация участия МБОУ гимназии № 64 в Открытость информации об условиях федеральных электронных мониторингах организации образовательного процесса в Организация деятельности инновационной Трансляция накопленного опыта на площадки по теме «Использование муниципальном уровне в рамках сетевого автоматизированной системы оценки качества сообщества для 33-х ОУ города образования при оценке достижения планируемых результатов начального образования»

использования информационных технологий в интерактивным оборудованием, имеющих образовательном процессе и управлении им: выход в Интернет. 25 интерактивных досок и оснащение 32 кабинетов компьютерным и проекторов, совершенствование условий доступа к сети управления образовательным процессом.

создание условий для соблюдения Интернет с 512 Кбит/ до 5120 Кбит/с.

лицензионной чистоты программного 38 учителей имеют собственные сайты, обеспечения в МБОУ гимназии № 64 ведут блоги, страницы на сайтах.

сопровождение Интернет-ресурсов гимназии Поддержание локальной сети в рабочем (официального сайта, сайта «Школьное состоянии, совершенствование работы конкурсах и Интернет-акций («Школьный информатизации.

сайт», «Педагогическое признание», «Поздравь Лидирующие рейтинговые позиции любимого учителя», «Сайт зрительских информационных ресурсов гимназии в симпатий», «День Победы!», др.) проводимых конкурсах.

размещение рабочих программ на портале Открытость информации об условиях Публичный доклад- Публичный доклад о состоянии и результатах Обеспечение информационной открытости и деятельности МБОУ гимназии в 2013-2014 прозрачности деятельности администрации Ежегодный отчет директора гимназии на заседании Управляющего совета и собрании членов Некоммерческого Партнерства «Попечительский совет МОУ гимназии № 64 г.

Липецка».

Совершенствование условий для реализации ФГОС начального общего образования и подготовки к введению ФГОС ООО Исполнение плана основных мероприятий по Реализация ФГОС НОО во всех 1-3 классах введению ФГОС НОО, плана реализации НОИ (386 обучающихся), в 4А (29 учащихся):

«Наша новая школа» в гимназии на 2011-2015 30,2% от общей численности гимназистов и гг. в части продолжения перехода ОУ на ФГОС 78,2% от числа младших школьников.

НОО, исполнение плана мероприятий по Сформированность информационных и введению ФГОС НОО (утвержден приказом от организационных условий для массовой Корректировка ООП НОО в части описания договора.

Системы оценки достижения планируемых Оснащение 10 учебных кабинетов начальной результатов освоения программы (отражение в школы современным интерактивным указанном разделе объектов, содержания оборудованием оценки, описания процедур оценивания, форм Реализация программ внеурочной представления результатов, условий и границ деятельности:

Укрепление ресурсной базы образовательного (учителя начальных классов), процесса в гимназии, обеспечивающей «Юный исследователь» в 1-х, 2-х, 3-х классах Создание компетентностной образовательной «Учимся проектировать» в 4А (Ермоленко Реализация сетевого инновационного проекта «Моя первая клумба» в 1-х, 2-х классах муниципального уровня, связанного с (Лекомцева Л.А.), реализацией ФГОС НОО «Создание модели «Искусство доболюбия» в 1-х, 2-х классах оценки достижения планируемых результатов». (Стеганцева В.В.), Создание условий для введения ФГОС ООО с «Я – первоклассник» в 1-х классах (Кулигина 01.09.2015:

консультирование педагогов, организация «До-ре-ми» во 2-х классах (Честных И.В.), семинаров-практикумов, совещаний по «Разговор о правильном питании» в 1-х, 2-х, проектной деятельности и планированию 3-х классах (учителя начальных классов, внеурочной деятельности обучающихся; Шишкина Л.В., Лекомцева Л.А.).

проведение мастер-классов учителями начальной школы для педагогов гимназии; Взаимодействие с 17 ОУ города по данной участие в работе инновационных площадок в проблеме, трансляция накопленного опыта системе образования города Липецка: на базе реализации ФГОС НОО.

гимназии № 12, 19, лицея № 44, 66, СОШ №33;

координация деятельности классных руководителей по реализации программы «Я липчанин. Я гражданин России», «Ответственные родители» (в рамках формирования и реализации программ духовно-нравственного развития учащихся);

участие в конкурсе социальных проектов (в рамках формирования программ социализации и воспитания учащихся).

воспитательного пространства:

взаимодействие с УДО: «Октябрьский», «ЛИРА» в рамках взаимодействия внеурочной деятельности и дополнительного образования;

активное участие учащихся в муниципальных акциях:

акции «Покори свой Олимп». пособий «Я - липчанин. Я - гражданин Проведение общегоимназического конкурса России», «Ответственные родители» в работе «Ученик года» в рамках акции «Покори свой с учащимися и их семьями интеллектуальный, творческий, спортивный Олимп!».

Активное участие в конкурсах, слетах, фестивалях, акциях различной направленности В рамках сетевого взаимодействия с лицеем Реализация принципа привлечения участников Включенность родителей обучающихся в образовательного процесса к работе по государственно-общественное управление, информирование общественности о ходе введения ФГОС НОО (выделение на сайте гимназии раздела «ФГОС», регулярное обновление информации, представленной на нем, освещение темы по школьному радио, заседаниях органов ГОУ);

работа в сетевом сообществе опорного учреждения в системе образования г.Липецка гимназии № 19 по распространению опыта функционирования органов ГОУО.

Развитие гимназической системы оценки качества образования Дальнейшее развитие гимназической системы Совершенствование системы оценки качества оценки качества образования. образования, включение 90% педагогов в Внедрение в другие ОУ успешного опыта по работу по самоанализу педагогической фиксации новых образовательных результатов деятельности через ГСОКО (в соответствии с ФГОС НОО) Трансляция накопленного опыта в сетевом Создание условий для участия выпускников 9- 100% участие выпускников 9-х и 98,7% х, 11(12)-х классов в государственной выпускников 11-х классов приняли участие в Публичный доклад- итоговой аттестации (ГИА) в соответствии с ГИА и успешно выдержали испытания.

регламентирующими её проведение Участие родителей обучающихся гимназии в нормативными правовыми документами качестве общественных наблюдателей ( Реализация общегимназической «дорожной г. – 1 чел.);

организация цикла совещаний для учащихся, единого государственного экзамена.

организационное, методическое сопровождение ГИА;

обучение лиц, принимающих участие в различных формах ГИА;

привлечение общественных наблюдателей для контроля за соблюдением установленного порядка проведения ГИА;

совершенствование практики репетиционного тестирования на школьном уровне;

подговка выпускников 9-х классов к сдаче ОГЭ в штатном режиме;

проведение единого информационного дня единого государственного экзамена (ЕГЭ), собрания родителей выпускников 11-х классов;

др.

мониторингах комплексных проектов образовательного процесса в гимназии и его модернизации образования, проводимых Мин- результатах.

обрнауки России Развитие мониторинговых процедур оценки качества общего образования:

организация исследований степени удовлетворенности родителей, учащихся, выпускников качеством образовательных услуг в гимназии;

Проведение общегоимназических конкурсов: По итогам года победителями стали «Лидер гимназического образования» учителей – предметников и начальных «Самый классный классный!» классов, 15 лучших классных руководителей.

Участие педагогов в муниципальныхСтеганцева В.В., приз зрительских симпатий в Повышение информационной прозрачности образовательной среды в гимназии Создание условий для поэтапного перехода Предоставление населению услуг в сфере на предоставление услуг в электронном виде в образования в электронном виде, в том числе соответствии с распоряжением Правительства через Единый портал государственных и заполнение информационной системы государственных и муниципальных услуг предоставления муниципальных услуг в Липецкой области электронном виде «БАРС. Образование – Электронная школа», в том числе ведение электронного журнала успеваемости;

проведение цикла совещаний с руководителями кафедр и предметных секций и учителями Публичный доклад- начальной школы, предметниками по вопросам предоставления услуг в сфере образования в электронном виде.

Обеспечение максимально возможной Открытость и доступность информации о прозрачности, достоверности и доступности гимназической системе образования информации о б организации образовательного процесса в гимназии, новостных событиях:

оперативное освещение деятельности администрации гимназии и педагогического коллектива на официальном сайте гимназии, в том числе размещение и обновление информации в соответствии с требованиями Федерального закона от 09.02.2009 № 8-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления»;

обновление официального сайта гимназии (структуры, дизайна, функциональных возможностей).

Информационно-методическая поддержка деятельности педагогов гимназии через размещение методических материалов на портале гимназии sc64.ucoz.ru Актуализация воспитательного потенциала образовательного процесса активное участие в городской акции « Покори деятельности, отработка механизмов проведение общегимназического смотра- образовательного пространства для конкурса «Ученик года» для обучающихся 2- достижения единых целей воспитания.

развитие и преумножение общегимназических общегимназических мероприятиях.

активизация ученического самоуправления; «Театр и дети» (Диплом второй степени проведение предметных дней, Дня науки; театральный коллектив «Встреча» (рук.

проведение общегимназических конкурсов, Стеганцева В.В.), диплом второй степени соревнований и фестивалей различной театральный коллектив 6-х классов «Синяя направленности, природоохранных птица» (рук. Голубева Л.С.).

мероприятий и акций;

активное участие в проводимых в городе 22 призовых места, занятых обучающимися в Публичный доклад- Активизация сетевого взаимодействия в 23 декабря 2013 года в гимназии состоялось вопросах гражданского и нравственного общешкольное родительское собрание. Тема:

воспитания учащихся, профилактики «Профилактика наркотизации и наркотизации и алкоголизации алкоголизации несовершеннолетних».

несовершеннолетних. Собрание проводилось в форме «круглого Публичный доклад- проведение акции «Досуг»; Занятость 99 % обучающихся 1-11-х классов работа театральной студии «Встреча», дополнительным образованием;

театрального коллектива «Синяя птица»; 96% занятость обучающихся КТД.

организация массовых праздников и развития обучающихся в соответствии с их коллективных творческих проектов в интересами.

участие Стеганцевой В.В. в муниципальном Приз зрительских симпатий профессиональном конкурсе «Лидер дополнительного образования…»;

координация деятельности детской Обеспечение организационных условий для общественной организации, Совета Доверия и освоения успешного опыта внедрения ФГОС.

Публичный доклад- ученического самоуправления (проведение Обеспечение системности в организации круглого стола «Легко ли быть одаренным?», воспитательного процесса в гимназии.

Дня рождения детской организации др.); Совершенствование опыта актуализации проведение системного мониторинга воспитательного потенциала образования в развития воспитательного процесса в гимназии. гимназии на основе сохранения Организация системной подготовки одаренных Рост числа призовых мест на муниципальном и высокомотивированных обучающихся к этапе всероссийской олимпиады: 2010 г. - 51;

муниципальному, региональному и 2011 г. – 49; 2012 г. – 63; 2013-71; 2014-113;

заключительному этапам всероссийской на региональном этапе - 2010 г. - 16; 2011 г.

олимпиады школьников, др. интеллектуальным – 21; 2012г.–20; 2013 - 22;2014-33;

состязаниям на базе «Академии школьных наличие призовых мест на заключительном наук» в гимназии» и ЦДОД «Стратегия» этапе -2010 г. - 4; 2011 г. – 8; 2012г. – 3; 2013 Организация и проведение школьного этапа 2, 2014-4.

всероссийской олимпиады школьников для обучающихся 2-11 классов Более 500 участников школьного этапа Организация участия обучающихся в всероссийской олимпиады школьников;

международных и всероссийских предметных 82 гимназиста были зачислены в ЦДОД Активное участие в муниципальных три -4.

олимпиадах школьников «Умка», «Надежда», 6 победителей и призеров муниципальных «Вдохновение» для обучающихся 4-9 классов олимпиад школьников «Умка», «Надежда», Результативное участие в V математической «Вдохновение»

олимпиаде школьников «Уникум» для Победители и призеры-50 чел.(3кл.-20, 4клобучающихся 3-6 классов 19, 5 кл. -4, 6кл.-7), что составляет 43,86% Результативное участие в V муниципальной 114 мальчишек и девчонок, ученики 3-6-х научно-практической конференции классов гимназии № 64 приняли участие в V обучающихся «Путь к успеху» Математической Олимпиаде для младших Участие в эколого-биологической научно - школьников "Уникум". Среди практической конференции учащихся «На пути награжденных 50 дипломантов Участие в I международном фестивале 23,59% всех награжденных участников интеллектуальных игр для школьников олимпиады.

Участие в открытом городском турнире «Что? «Своя игра», средняя лига: Рогов Егор, Где? Когда?» для обучающихся 8-11 классов Похмельных Артем, Торшин Антон (1- Участие в открытом турнире «Математические места), бои» для учащихся 9-11 классов; Сборная команда 8-11-х классов – участница Организация летней интеллектуальной школы интеллектуального турнира «Изумрудный Публичный доклад- для обучающихся 6-7-х классов на базе город».

школьного летнего оздоровительного лагеря 11+2 (совместно с Центром «Стратегия») Организация мероприятий, направленных на муниципальной научно-практической поощрение и социализацию одаренных детей конференции «Путь к успеху».

(торжественные линейки, радиоуроки, Призерами и победителями городского слёта посвященные призерам и победителям юных исследователей природы олимпиадного движения) «На пути к устойчивому развитию» стали Педагогическая поддержка научного общества Данцева Дарья, 11В, Горшина Ангелина, Расширение диапазона форм работы с одаренными и высокомотивированными Публичный доклад- детьми:

участие в первом открытом конкурсе знатоков русского языка «Грамотей» для учащихся 3- классов;

участие в первом открытом конкурсе знатоков 10 призеров и победителей в 6-х классах, 43 – русского языка «Грамматикон» для учащихся в 5-х 5-6 классов;

Участие в муниципальных мероприятий, направленных на развитие социальной одаренности:

конкурс лидеров детского движения Победа Бондаренко Сергея (10А) в конкурсе региональных, всероссийских, международных самосовершенствованию и саморазвитию интеллектуальных и творческих состязаниях:

«Кенгуру – выпускникам», «Кенгуру – математика для всех», «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Полиатлон – мониторинг», «Человек и природа») Организация мероприятий, направленных на поощрение и социализацию талантливых детей:

церемония награждения победителей и призеров олимпиад, интеллектуальных и творческих конкурсов, конференций, фестивалей, т.п.;

участие 25 чел. в сборах одаренных детей на базе СОЛ «Прометей»

Повышение профессиональной компетентности педагогов Методическая система направлена на Реализация программы профессионального определение круга проблем, профессиональных роста учителя в гимназии.

затруднений, совершенствование Взаимодействие с центром психологической самообразования, организацию и проведение реабилитации подростков в плане повышения индивидуальной работы с педагогами в квалификации педагогов зависимости от стажа и квалификации при Присуждение Шацких И.И. областной премии разработке и коррекции программ, при имени К.А. Москаленко подготовке открытых занятий и мероприятий, Присуждение гранта в рамках реализации выступлений, подготовке портфолио для ПНПО «Образование» Гагариной Е.Е., победа аттестации и подаче документов на гранты Кушниковой В.П. в муниципальном конкурсе Совершенствование системы моральных и Стимулирование труда педагогических материальных стимулов педагогического работников, обеспечивающих надежное увеличение средней заработной платы результатов в образовательном процессе и осуществление ежемесячной доплаты качества образования педагогам, лидерам гимназического Постепенный перевод работников гимназии образования до 25% оклада, молодым на эффективный контракт:

Публичный доклад- специалистам 50% должностного оклада разработка и утверждение показателей ежемесячные выплаты учителям, эффективности деятельности педагогических подготовивших призеров и победителей работников;

всероссийской олимпиады школьников всех заключение дополнительных к трудовым Организация сетевого взаимодействия Готовность к самообразованию и реализации методических служб гимназии и ГМО. ФГОС Сотрудничество с издательством «ВЕНТАНАГРАФ», активное участие в семинарах с авторами учебников и методических пособий (Селивановым П.В., Мордковичем А.П., Поташником М.М. и др.), с преподавателями вузов города Липецка и Липецкой области Организация участия педагогов в курсах Обеспечение условий для индивидуального повышения квалификации ЛИРО, ЛГПУ, АПК выбора педагогами программ и форм и ПРО Минобрнауки России через очную, повышения квалификации. 41 педагог заочную и дистанционную формы получили удостоверения о прохождении Оснащенность всех кабинетов ростовой рейкой Профилактика заболеваний опорноПубличный доклад- Организация работы 10 спортивных секций Повышение двигательной активности Динамические пауза в 1-х классах обучающихся Проведение подвижных перемен на свежем 1.Баскетбол(учитель- Жужлов Д.Г.) воздухе в 1-9-х классах (флешмобы) 2.Волейбол(учитель- Оболенский В.А.) Активная работа по реализации городской 9. Меткий стрелок (учитель-Котов В.Т.) целевой программы «Организация отдыха, 10. Защитник Отечества (учитель-Котов В.Т.) оздоровления детей и подростков города 3 –е место в городской Спартакиаде Липецка (2013-2014 гг.)» (утв. постановлением школьников, 2 –е место в городской администрации города Липецка от 28.09.2012 легкоатлетической эстафете, посвященной организация работы лагерей с дневным 1 место в спортивных состязаниях в рамках пребыванием детей на базе гимназии историко-патриотической игры «Вперед, Совершенствование организации питания: Апробация опыта формирования у детей Реализация программы «Формула здорового культуры правильного питания программным Участие обучающихся 1-3-х классов в Участие в освоении программы 98% реализации программы «Разговор о правильном учащихся 1-3 классов проведение ежемесячного мониторинга охвата питание горячим питанием обучающихся ;

организация деятельности комиссии осуществлению постоянного контроля и координации организации питания обучающихся Совершенствование физкультурно- Охват 90% обучающихся спортивными оздоровительной и спортивно-массовой мероприятиями работы:

Публичный доклад- проведение туристических походов с одним привалом;

общегимназическая Спартакиада в 5-11-х классах «Президентские состязания»;

спортивные соревнования в рамках Дней здоровья.

Реализация комплекса мер по профилактике наркотической зависимости Результативное участие 6В класса во всех несовершеннолетних, употребления акциях профилактической программы психоактивных веществ, алкоголя, табака: «Соревнование классов здоровья» для использование профилактической программы обучающихся 6-7 классов «Соревнование классов здоровья» для участие в процедуре добровольного медицинского тестирования школьников на психоактивных веществ реализация в воспитательную деятельность Повышение уровня воспитанности психолого-педагогоческой службы гимназии обучающихся 9 В, Г классов современной тренинговой программы «ЛадьЯ»

по формированию у обучающихся ценностей здорового образа жизни и профилактике различных химических и психических зависимостей Обеспечение организационных и Создание оздоровительных рекреационных информационных условий для соблюдения зон, реконструкция спортивного зала, новых санитарно-эпидемиологических проведение уроков лыжной подготовки и требований к условиям и организации обучения максимальное использование спортивной в общеобразовательных учреждениях (СанПиН базы гимназии.

2.2.2.2821-10 и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» в части обучающихся Создание условий для обучения и воспитания Обеспечение детям с ОВЗ доступа в здание детей с ОВЗ, их самореализации:

ремонт ступеней с устройством пандуса на сумму 500 тыс.руб. (в рамках реализации городской целевой программы «Доступная среда» (утв. постановлением администрации города Липецка от 17.04.2013 № 993);

Реконструкция парапета и центрального входа Приведение материально-технической и Ремонт рекреаций третьего этажа, библиотеки реализации ФГОС и федеральными Косметический ремонт спортивных залов, обучающихся Ремонт цокольного этажа которых улучшены показатели оснащенности Завершение акции «Новые окна» образовательного процесса необходимым Ремонт кабинетов 2.13, 3.21, 2.19, 3.18 оборудованием Публичный доклад- Завершение реконструкции первого этажа Настилка линолеума в кабинете технологии, ремонт кабинета психологов Покраска хоккейной коробки и ограждений вокруг пришкольной территории Приобретение оборудования и учебной литературы в соответствии с постановлением администрации города Липецка от 05.05. «О комплексе мер по модернизации системы общего образования в городе Липецке» на сумму около 3-х млн рублей, в том числе:

компьютерное оборудование (интерактивные комплексы, ноутбуки) – на сумму 1452 979, руб.

учебной литературы для школьной библиотеки на сумму 1164.9 тыс.

Реализация мер по совершенствованию финансовых и материально-технических условий образовательного процесса Создание оздоровительных рекреационных зон Создание условий для поэтапного перехода на Создание нормативных и организационных предоставление услуг в электронном виде в минимальных условий для перехода на соответствии с распоряжением Правительства предоставление первоочередных РФ от 17 декабря 2009 г. № 1993-р: муниципальных образовательных услуг в введение электронного дневника и электронного электронном виде журнала успеваемости», «Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметах, дисциплинах (модулях), годовых календарных учебных графиках», «Зачисление в образовательное учреждение»

наполнение информации о муниципальных услугах реестра государственных услуг информационной системы предоставления муниципальных услуг в электронном виде «БАРС. Образование – Электронная школа».

реализация энергосберегающих мероприятий с ресурсов за 2013 год по отношению к целью снижения объема потребления топливно- году на 10,6% энергетических ресурсов (с 2010 по 2014 годы Оплата расходов за потребленную включительно) не менее, чем на 3% к уровню электроэнергию, используемую в контроль за возмещением поставщиками питания питания затрат на коммунальные расходы Направление сэкономленных средств за повышение контроля в целях целевого, потребление коммунальных услуг на эффективного и экономного расходования текущий ремонт ОУ, закупку оборудования контроль за соблюдением заключения муниципальных контрактов и договоров в Публичный доклад- пределах доведенных до бюджетополучателей лимитов бюджетных обязательств (казенные учреждения, главные распорядители бюджетных средств) Привлечение внебюджетных средств в рамках Увеличение объема внебюджетных средств:

Административная команда гимназии директор гимназии, Заслуженный учитель РФ, победитель приоритетного национального проекта «Образование – 2007», победитель конкурса «Липчанка года-2014», награждена медалью «За заслуги перед городом Липецк», лауреат премии им. Г.И.Горской, лауреат премии имени С.А.Шмакова, преподаваемый предмет – немецкий язык, тел. (4742) 77-13- Федорова Елена Викторовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководитель совета по инновационному развитию, победитель муниципального конкурса «Призвание – учитель – 2010», имеет значок «Отличник народного просвещения РФ», лауреат премии имени Г.И.Горской, лауреат премии имени С.А.Шмакова, преподаваемый предмет – биология, тел. (4742) 22-15- Кушникова Валерия Петровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, по аналитической деятельности и информатизации образовательного процесса, руководитель информационно-аналитического совета гимназии, победитель приоритетного национального проекта «Образование – 2006», победитель приоритетного национального проекта «Образование» - 2011», победитель муниципального конкурса «Призвание – учитель – 2014», имеет Почетное звание «Почетный работник общего образования РФ», преподаваемый предмет – информатика, тел. (4742) 22-43- Екименкова Светлана Александровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, по научно - методической работе и кадровым вопросам, победитель муниципального конкурса «Призвание – учитель – 2010», победитель конкурса «Учитель года-2011» в номинации «Традиции и новаторство», имеет значок «Отличник народного просвещения РФ», преподаваемый предмет – французский язык, тел. (4742) 77-19- Руднева Наталья Анатольевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, преподаваемый предмет – начальная школа, тел.(4742) 77-19- Кремнева Валентина Константиновна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, победитель муниципального конкурса «Призвание – учитель – 2011», преподаваемый предмет – химия, тел.(4742) 77-19- Пахомова Надежда Александровна, заместитель директора по административнохозяйственной части Шепелева Елена Петровна, главный бухгалтер гимназии, победитель профессионального конкурса «Лучший бухгалтер ОУ»

Публичный доклад- функционирующие в штатном режиме Реализация принципа государственно-общественного управления.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в решении проблем образования, предоставить учителям, учащимся, их родителям (законным представителям) больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации образовательного процесса, в выборе типа образовательного учреждения. Выбор личностью прав и свобод делает человека не только объектом образования, но и его активным субъектом, самостоятельно определяющим свой выбор из широкого спектра образовательных программ, учебных заведений, типов отношений.

Органы государственно-общественного управления в МБОУ гимназии № 64 города Липецка представлены широким спектром. Основную функцию берёт на себя общегимназическая Конференция с равным представительством всех участников образовательного процесса, включая городскую общественность.

Деятельность по реализации принципов государственно-общественного характера управления образованием между Конференциями в гимназии осуществляет коллегиальный орган – Управляющий совет на основании соответствующего Положения, 1/2 которого составляют родители (законные представители) учащихся и представители общественности города Липецка.

Другой ветвью самоуправления в гимназии выступает Некоммерческое партнёрство «Попечительский совет МОУ гимназии № 64 г. Липецка», целями работы которого являются содействие в совершенствовании образовательного процесса, материально-технической базы гимназии.

Публичный доклад- Путь к новым стандартам школа продолжает при инициативной поддержке и компетентной помощи, прежде всего этих двух структур, определив для себя общее содержание работы:

- оценка и формирование ресурсов (нормативно-правовых, финансовых, организационных, кадровых, информационных, учебно-методических, психолого-педагогических, материально-технических) для дальнейшей реализации ФГОС НОО и подготовки к введению ФГОС ООО, - внесение корректив в основную общеобразовательную программу НОО, - выполнение взятых обязательств согласно Устава и Договора о предоставлении образования по обеспечению ознакомления учащихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса с нормативными документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в гимназии; с правами и обязанностями родителей и учащихся в части формирования и реализации образовательной программы, установленными законодательством Российской Федерации.

В проведении данной работы родители учащихся выступили полноценными педагогическими партнёрами коллектива гимназии, достаточно информированными по вопросам введения ФГОС, ориентированными в образовательном процессе, готовыми взаимодействовать с образовательным учреждением через информационное пространство, широкое использование цифровых ресурсов и межличностные контакты с педагогами и родительской общественностью, способными повысить свой самообразовательный уровень в сфере жизненных интересов и потребностей детей.

В рамках реализации программы деятельности МБОУ гимназии № города Липецка по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Управляющий совет (председатель Бессонова И.Н., родитель учащегося) и Попечительский совет (председатель партнёрства Полоскина Ю.В., родитель учащегося) в сотрудничестве со всеми школьными структурами в целях организационного и научно-методического сопровождения приняли участие:

- в выполнении мероприятий сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации ООП, а именно:

мероприятий 1.Нормативное Обеспечение соответствия нормативной базы ОУ Законотворческая обеспечение требованиям ФГОС, новому законодательству в комиссия Управляющего Приведение должностных инструкций работников Комиссия по правам соответствие требованиям ФГОС и тарифно- образовательного Определение списка учебников, планируемых к Штаб поддержки использованию в образовательном процессе в одарённых детей Публичный доклад- 2.Финансовое Определение объёма расходов, необходимых для Попечительский совет обеспечение реализации ООП Обеспечение координации деятельности субъектов Штаб поддержки Организационное образовательного процесса, школьных структур по одарённых детей обеспечение организации внеурочной деятельности учащихся Управляющего совета взаимодействие с оргазизациями дополнительного учащихся и родителей (законных представителей) одарённых детей, Штаб по использованию часов внеурочной деятельности, здоровья и безопасности удовлетворённости образовательным процессом, Управляющего совета х классах, результатам работы «пилотных» 2В, 3Г, реализации ФГОС «Воспитание» Фестиваля родительских инициатив нового поколения 5.Материально- Анализ материально-технического обеспечения Попечительский совет техническое введения и реализации ФГОС обеспечение Обеспечение соответствия санитарно- Попечительский совет, Публичный доклад- С ноября по май 2014 года Управляющий и Попечительский советы гимназии приняли участие в городском Фестивале родительских инициатив на Кубок Ассамблеи родительской общественности г.Липецка в номинации «Воспитание» с проектом «Мы этой памяти верны!». Основная идея данного социального проекта - оборудование особого места в гимназии, где учащиеся могли бы увидеть результаты своей поисково-исследовательской деятельности, соприкоснуться с героическим прошлым своей страны, своего края. Основные шаги по реализации проекта Попечительский и Управляющий советы размещали на странице школьного сайта http://sc64-open.ucoz.ru/index/gou/0-20. Благодаря высокой активности и прекрасным организаторским способностям инициативной группы, в реализации проекта приняли участие 907 родителей гимназистов. Создана новая, оборудованная с помощью современных технологий, музейная комната зала «Ратный подвиг России», а самое главное, к чему стремилась родительская инициатива, материалы по историческому краеведению стали широко доступны к обзору и изучению без специального сопровождения экскурсовода всем посетителям. Коллектив родителей учащихся стал заслуженным финалистом Фестиваля.

В течение 2013-2014 учебного года, сотрудничая с муниципальными структурами, Управляющий и Попечительский советы гимназии провели следующую общественную работу:

- 20.03.2014 по решению комиссии по здравоохранению и экологии Липецкого городского совета депутатов и при организации Ассамблеи родительской общественности г. Липецка прошла Конференция отцов, в которой принял участие родитель ученицы 2Д класса Цапкин Николай Михайлович и ученицы 8Б класса Суворов Александр Алексеевич;

- в работе Ассамблеи родительской общественности г. Липецка в течение учебного года приняла участие родитель ученика 2Д класса Свищёва Елена Анатольевна;

- 14.05.2014 в рамках антинаркотического месячника «Вместе против наркотиков» проведено областное родительское собрание «Родительский всеобуч», в котором приняла участие родитель ученицы 4Д класса Елесина Елена Александровна;

- рекомендовал администрации гимназии выдвижение кандидатуры общественного наблюдателя на ЕГЭ-2014 из числа родительской общественности Шелягину Елена Николаевну, родителя ученицы 10Б класса;

- 20.05.2014 в защите социального проекта «Мы этой памяти верны!» с творческой презентаций приняли участие члены Управляющего совета Суворов А.А., Букреева Н.Д., Бессонова Е.Н., члены Попечительского совета Дубикова И.В., Перельман Т.В., Юрикова В.И., - поддержал выдвижение кандидатуры Карташовой Ольги Сергеевны, директора гимназии № 64, для участия в акции «Липчанка года» в номинации «Руководитель года»;

- участвовал в работе Совета общественного самоуправления в избирательном округе № 18 (Карташова О.С., директор гимназии, Руднева Н.А., заместитель Публичный доклад- председателя Управляющего совета гимназии, Свищева Е.А., член Попечительского совета гимназии).

Результаты проделанной работы в целом позволяют сделать вывод об ответственной партнерской позиции родителей учащихся в расширении образовательного пространства гимназии, прозрачности, взаимодеятельности школьных структур государственно-общественного управления.

Ознакомление участников образовательного процесса и широкой общественности с деятельностью органов государственно-общественного управления гимназии осуществляется через официальный портал гимназии, публичные выступления.

Характеристика контингента обучающихся, вектор развития, прогнозы наполняем Одновременное снижение числа учащихся, классов-комплектов (незначительное в старшей школе) объясняется условиями комплектованиями в предыдущие годы (социальным заказом).

общеобразовательными учреждениями города, стоит задача сохранения контингента обучающихся.

Публичный доклад- Публичный доклад-

РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ ОБР АЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕСС А

Этапы управленческого цикла Обеспечение непрерывности образования, как ПРОБЛЕМА основы преемственности в развитии и Поиск, определение и внедрение наиболее эффективных Прогноз способов формирования индивидуальной образовательной Создание гибкой и динамичной системы непрерывного Управленческое характер, являющегося императивом роста человеческого решение Обеспечение связи, согласованности и перспективности всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на Осуществление поиска наиболее эффективных способов формирования ключевых компетентностей, а также Планирование Выделение, изучение и апробация наиболее эффективных Определение более эффективных способов включения в Организация возможности реализации ООП;

контроля за отсутствием тупиковых образовательных Публичный доклад- Характеристика образовательных программ по уровням обучения Каждая из образовательных программ гимназии №64 выполняет стратегическую функцию и представляет собой комплексный документ, соответствующий целевым установкам и концептуальным идеям развития гимназии и может реально удовлетворить все образовательные потребности как её учеников, так и их родителей.

Образовательная программа начального общего образования (в соответствии с Государственным образовательным стандартом России от 05.03.2004 №1089). Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовнонравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы).

Образовательная программа среднего общего образования (10– классы).

Совокупность преемственных между собой программ для каждого уровня обучения содержательно раскрывает особенности образовательного процесса в целом. Качественная реализация всех образовательных программ обеспечивается соответствующими организационно-управленческими условиями: программа полностью обеспечена педагогическими кадрами;

профессиональная компетентность педагогических кадров адекватна требованиям, предъявленным программой; образовательная программа освоена педагогами с момента её внедрения в практику. На всех уровнях образования используются современные информационно-коммуникативные технологии.

Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы в текущем году Показатель количество количество количество количество наполняемость наполняемость наполняемость наполняемость 1-4 классы 19/562/29 20/558/27,9 20/570/28,5 19/531/27, 5-9 классы 22/593/27 22/605/27,5 23/631/27,4 24/656/27, Итого 48 1356/28,2 49/ 1335/27,2 49/ 1357/27,7 49/ 1343/27, В 2013-20014 учебном году, как и в предыдущем, было развернуто 49 классов, в которых обучалось 1343.

Публичный доклад- Движение в течение года показало, что соотношение выбывших и прибывших является примерно равным – выбыло 14 человек, прибыло учеников. Главной причиной смены школы большинства выбывших учащихся является выбор учёбы по месту жительства, переезд за пределы области, страны (5 обучающихся).

Одновременное снижение числа учащихся, классов-комплектов (незначительное в старшей школе) объясняется условиями комплектованиями в предыдущие годы (социальным заказом).

С каждым годом увеличивается количество детей, проживающих в микрорайоне гимназии. Однако, показатели проживающих детей характеризуют востребованность гимназии жителями всего города.

Предполагается дальнейшее увеличение количества обучающихся, проживающих в микрорайоне гимназии в связи с расширением территории, закрепленной за ОУ с 2012 года.

Проблема Проектная мощность учреждения превышена на 60% Способ решения необходимо продолжить работу, направленную на реализацию мероприятий, обеспечивающих исполнение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям показатель численности представляется целесообразным, прежде всего, в связи с приходящихся на одного учителя значительное увеличение групповых занятий, - 16, что соответствует данному индивидуальной работы с учащимися. В этих условиях показателю прошлого учебного нельзя допустить перегрузки педагога, что Образование для детей с ограниченными Учебный год Количество учеников Информация о социальном составе семей учащихся Публичный доклад- Социальный статус родителей (законных представителей) обучающихся довольно разнороден (сведения приведены об обоих супругах в полной семье и об одном из родителей – в неполных):

• рабочие – 34,23% • служащие – 61,81% • предприниматели – 8,14% • безработные – 4,38% • пенсионеры – 12,79% • военнослужащие – 2,17% • фермеры – 0,09% В социальном составе семей обучающихся преобладают семьи служащих.

Снизилась, но незначительно, доля предпринимателей, по уровню доходов большинство из которых относятся к мелким предпринимателям. Отмечен рост числа пенсионеров.

Образовательный уровень родителей:

• высшее образование – 72,16% • среднее специальное – 24,26% • среднее – 3,58% • гуманитарное – 29,25% • техническое – 34,29% • экономическое – 25,8% • медицинское – 6,5% • сервис и обслуживание – 4, Общие результаты анкетирований и соцопросов родительской общественности необходимы администрации и педагогическому коллективу для совершенствования образовательной и социокультурной стратегии деятельности гимназии № 64 в обеспечении конкурентоспособности учебного заведения на рынке образовательных услуг.

Проблема Особенности контингента учащихся и их семей констатируют потребность в активизации деятельности социально-педагогической и психологической службы, осуществляющей сопровождение Способ решения Необходимо сохранить возможность деятельности социальнопедагогической и психологической службы, активизировать Публичный доклад- Дополнительные образовательные услуги Дополнительное образование – одно из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов детей, их социального и профессионального самоопределения, обеспечения социальной адаптации, продуктивной организации свободного времени детей. В 2013-2014 учебном году дополнительные образовательные услуги оказывались в соответствии с лицензированными общеразвивающими программами дополнительного образования.

общеразвивающей дополнительного художественная Дополнительная общеразвивающая программа театральной социально-педагогическая Дополнительная общеразвивающая программа «Искусство художественная Дополнительная общеразвивающая программа ансамбля естественнонаучная Дополнительная общеразвивающая программа детского социально-педагогическая Дополнительная общеразвивающая программа «Природа и социально-педагогическая Дополнительная общеразвивающая программа «Познайка»

социально-педагогическая Дополнительная общеразвивающая программа «Умелые социально-педагогическая Дополнительная общеразвивающая программа «Учусь социально-педагогическая Дополнительная общеразвивающая программа«Калейдоскоп Во всех общеразвивающих программах дополнительного образования реализуется комплексный подход к деятельности, включающий обучающую, воспитательную, развивающую, досуговую и социально-педагогическую.

Обучение в творческих коллективах обеспечивает познавательный досуг и дает возможность детям обрести уверенность в собственных силах, выявить скрытые возможности и таланты, развить творческие и интеллектуальные способности, сформировать потребность в самореализации и саморазвитии.

В гимназии успешно реализуется программа «Одаренные дети», способствующая достижению высоких результатов на протяжении многих лет, которая нацелена на приоритетность образования повышенного уровня.

Результаты мониторингов, бесед, анкетирования позволяют сделать вывод, что обучение в гимназии позволяет удовлетворять различные образовательные потребности обучающихся и их родителей.

Публичный доклад- Организация изучения иностранных языков Организация изучения иностранных языков обусловлена целями и задачами образовательной программы гимназии и приоритетными направлениями в работе администрации.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом иностранный язык входит в образовательную область «Филология» и на его изучение выделяется: 210 учебных часов (2 часа в неделю со второго по четвертый класс) в начальной школе; 540 учебных часов в основной школе; 850 учебных часов (в классах с углубленным изучением ИЯ); 136 учебных часов (2 часа в неделю) в старшей школе на базовом уровне; 420 учебных часов (6 часов в неделю) на профильном уровне.

В соответствии с федеральным компонентом - 4 стандарта по иностранному языку - для начального общего образования, основного общего образования; для среднего полного общего образования на базовом уровне и для среднего полного общего образования на профильном уровне.

Основной целью обучения иностранным языкам в гимназии является формирование у учащихся способности к иноязычному общению, позволяющей вступать в равноправный диалог с представителями других культур и традиций, участвовать в различных сферах и ситуациях межкультурной коммуникации, приобщаться к современным мировым процессам развития цивилизации.

Система языкового образования в гимназии, сложившаяся и отработанная в течение многих лет, и результаты минувшего учебного года свидетельствуют о позитивной динамике учебных достижений обучающихся.

Публичный доклад- Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе (классификация Т.И. Шамовой, Т.М.

Давыденко) Использование современных образовательных технологий является необходимым условием достижения нового стандарта качества образования.

Государственные образовательные стандарты предполагают овладение учениками рядом исследовательских, проектных, информационнокоммуникативных умений, что означает присутствие соответствующих видов учебной деятельности на занятиях.

Организовать эту деятельность, проконтролировать и оценить ее результаты можно только с помощью адекватных образовательных технологий.

В гимназии широко используются технологии, основанные на принципах личностно-ориентированного обучения, здоровьесберегающие технологии, технологии, интенсифицирующие учебный процесс(информационнокоммуникационные), интеграционные технологии и другие.

индивидуализации процессов. Общее Ушинский К.Д. деятельность (манипуляция) социализации Публичный доклад- Основные направления воспитательной деятельности «Сегодня под воспитанием … понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач»

«Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях».

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается уже как компонента педагогического процесса в каждом общеобразовательном учреждении, охватывает все составляющие образовательной системы школы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.

В соответствии с этим, развитие Воспитательной компоненты в муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии №64 города Липецка имени В.А.Котельникова осуществлялось по следующим основным направлениям организации воспитания и социализации учащихся воспитательной системы гимназии «Опережая время» в рамках городской акции «Покори свой олимп».

социализации учащихся Гражданско-патриотическое Месячник героико – патриотической работы Нравственное и духовное Реализация программы «Мы достойные наследники Великой Интеллектуальное Реализация программы «Одаренные дети», предметные дни, Воспитание положительного Организация общественно- полезного производительного отношения к труду и труда, проектная деятельность. День ученического Здоровьесберегающее Реализация программы «Твое здоровье в твоих руках».

Социокультурное и Реализация Программы «Подросток»; приобретение опыта медиакультурное противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в воспитание современном информационном пространстве. Часы общения Культуротворческое и Сотрудничество с учреждениями культуры (библиотеками, эстетическое музеями, центрами творчества и досуга, домами культуры), детскими школами искусств по формированию культурнообразовательной среды, способствующей воспитанию Правовое воспитание и Неделя правовых знаний Интернет-уроки «Имею право знать», Публичный доклад- культура безопасности месячник «Внимание, дети!», часы общения, круглые столы, Воспитание семейных Организация работы родительских комитетов, ценностей попечительского совета школы, управляющего совета.

Формирование Система радиоуроков, развитие органах ученического коммуникативной культуры самоуправления, деятельность детской организации «Мы дети Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий в гимназии формируется с учетом пожеланий Во внеурочную деятельность входит: индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности гимназии отражено в основной образовательной программе.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется гимназией и согласуется с родителями обучающихся.

Публичный доклад- Организация внеурочной деятельности в классах, осуществляющих обучение по ФГОС НОО Сегодня гимназия № 64 обеспечивает организацию внеурочной деятельности школьников по самым разным направлениям, обеспечивающим развитие, воспитание и социализацию личности школьника: спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, интеллектуальное, общекультурное. Программа внеурочной деятельности по ФГОС НОО гимназии состоит из 24 автономных модулей, содержание которых предлагается младшим школьникам для освоения на добровольной основе, и предполагает как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками, так и возможность организовать занятия крупными блоками – «интенсивами»

(предметные недели, месячники, Дни здоровья, научно-практические конференции и др.). Каждый из модулей предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности, направлен на расширение своих педагогических задач, предполагает от одного до 4-х лет реализации.

Внеурочная деятельность осуществляется во внеучебное время в течение всего учебного года и не допускает компенсации недостатков работы с отстающими или одарёнными детьми. Формами организации деятельности ребёнка после уроков являются занятия, экскурсии, «путешествия», круглые столы, научно-практические конференции, выставки в рамках тематических месячников и предметных недель, презентации, олимпиады, соревнования, опытнические работы и многое другое. В летний период для продолжения внеурочной деятельности гимназией используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления в летнем школьном лагере дневного пребывания «Дети жемчужины Черноземья». В каникулярное время учебного года – экскурсии в природу, культурно-массовые мероприятия совместно с работниками искусства, литературы, промышленности, медицины, правоохранительных органов.

В учебном году внеурочная деятельность была организована за счёт сотрудничества гимназии с детско-юношеским клубом «Ориентир», где обучающиеся занимались параллельно в двух группах: музыкальноэстетического направления «Весёлые нотки» и декоративно-прикладного направления «Семицветик». По мнению родителей обучающихся и учителя, работающего в эксперименте, получен позитивный опыт развивающего школьную инфраструктуру взаимодействия во внеурочной деятельности на основе сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Опыт этой работы особенно ценен в планировании организации внеурочной деятельности будущих третьеклассников.

Публичный доклад- Научное общество учащихся «Академия школьных наук»

Реализация программы «Одаренные дети» и сама система работы с одаренными детьми, в которую включены все учащиеся гимназии с 1-го класса, родители и педагоги, является гордостью гимназии.

Основными формами работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися являются творческие мастерские, занятия в «Академии школьных наук», кружки по интересам, конкурсы, интеллектуальные марафоны, олимпиады различного уровня, развивающие часы, участие в работе городских предметных ассоциаций, занятия с преподавателями ВУЗов, интеллектуальные марафоны, праздники, а также приемы для «Одаренных детей», открытие и закрытие школьных Олимпийских игр.

Направления деятельности НОУ«Академия школьных наук»:

• участие в предметных олимпиадах; выполнение индивидуальных научноисследовательских работ под руководством преподавателей;

• участие в конференциях и конкурсах научно-исследовательских работ всех уровней; работа в школьных кружках и группах по интересам;

• издание сборников тезисов исследовательских работ, формирование информационных бюллетеней, проведение регулярных обзоров научнопопулярной литературы, проектная деятельность и информационная обеспеченность работы в данном направлении;

• участие гимназистов в летних предметных школах, функционирующих в период каникул на базе гимназии.

Организация специализированной помощи детям. Психологическая служба и психологическая поддержка в гимназии Профилактическая работа с обучающимися и родителями в гимназии осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами:

ФЗ-120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних», ФЗ-87 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Липецкой области»

концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (приказ Министерства образования №619) ФЗ № 921 «Об ограничении курения табака», ФЗ № 86 «Об наркотических средствах и психоактивных веществах», и другими нормативными документами, а также приказами департамента образования администрации города Липецка.

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности строится в соответствии с перспективным планированием и заключается в следующем:

составление программы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, профилактическая работа по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, работа с семьями обучающихся, Публичный доклад- проведение мероприятий по предупреждению применения психоактивных веществ среди учащихся, работа с педагогически запущенными детьми – особый контроль со стороны классного руководителя, проведение родительских собраний, общегимназического родительского лектория в параллелях, проведение месячников, декад, недель;

участие в операциях и акциях, нацеленных на организацию содержательного досуга, отдыха и оздоровления детей, предостережения от опасностей и поддержки в трудной жизненной ситуации, предотвращение нарушений общественного порядка во время проведения массовых мероприятий.

Индивидуальная работа с детьми, семьями строится в основном в индивидуальном порядке (посещение на дому родителей, контроль, беседы, консультации на разные вопросы воспитания и обучения, встречи с психологом, инспектором ОДН), приглашаются родители на классные и общешкольные родительские собрания, родительские лектории. Все учащиеся вовлекаются в общественную жизнь гимназии, класса. Вся работа отражается в картотеке, в которой фиксируют свою работу классные руководители, психолог, администрация.

С целью предупреждения неуспеваемости и пропусков занятий без уважительной причины осуществляется:

индивидуальная работа с учащимися «группа риска», их семьями;

заседания малых педсоветов, совещания при директоре, здравоохранения, ПДН, прокуратуры, суда и др.

В гимназии работает Совет профилактики. На его заседания приглашаются учащиеся, их родители для обсуждения вопросов воспитания, обучения. К работе совета привлекаются психолог, инспектор ОДН, родительская общественность. Работа Совета профилактики систематически анализируется.

Гимназия включилась в программу «ЛадьЯ» (программа первичной профилактики рискованного поведения среди подростков путем формирования системы духовно-нравственных ориентиров).

В гимназии имеются стенды с наглядной агитацией по вопросам ЗОЖ, профилактике правонарушений, проводятся радиоуроки по данной тематике.

Педагогический коллектив гимназии как конкурентоспособное образовательное учреждение не стоит на месте, а находится в поиске новых резервов работы с детьми.

Публичный доклад- Характеристика гимназической системы оценки качества образования. Автоматизированные системы, как инструмент эффективного управления Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования.

Гимназическая система оценки качества образования – целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами управления гимназией.

Для формирования единого информационного поля с целью объединения взаимодействия всех участников образовательного процесса, автоматизации выполнения привычных функций, получения данных анализа и принятия на их основе обоснованных управленческих решений в гимназии в штатном режиме функционирует пять автоматизированных систем.

Автоматизированная система «АСОКО», обеспечивающая работу школьной системы оценки качества образования Автоматизированная система оценки достижения планируемых результатов Автоматизированная система «Социолого-педагогический анализ Автоматизированная система «Педагогическая диагностика» на Автоматизированная система «1С: Хронограф Школа»

Автоматизированная система психологического мониторинга «Эффектон»

Муниципальная система оценки качества образования определяет рейтинг учебных заведений города. Имидж гимназии напрямую зависим от качества работы наших педагогов, от методов и приёмов, которые они используют на своих уроках. Мерилом достижения учителя становятся достижения его учеников. Мы прекрасно понимаем, что качественный уровень по предмету, победы на конференциях, конкурсах, олимпиадах напрямую зависят от того контингента учащихся, с которым мы работаем, и не всегда от учителя и гораздо важнее и значимее для педагога постараться раскрыть таланты, способности каждого ученика, найти применение тому потенциалу, который резко отличается от установленного стандарта.

Публичный доклад- Публичный доклад-

РАЗДЕЛ 3. УСЛОВИЯ ОСУЩ ЕС ТВЛЕНИЯ ОБР АЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

Этапы управленческого цикла ПРОБЛЕМА инфраструктуре, оборудованию, информационнообразовательной среде, необходимых для государственных образовательных стандартов Осуществить постепенное введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов основного Прогноз Управленческое решение Создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах Организация работы с педагогическими кадрами с целью индивидуализацию образования, достижение планируемых Планирование результатов, мотивацию на непрерывное профессиональное совершенствование, инновационное поведение.

Предоставление возможности выбора учебных курсов, как в образования, учреждения культуры, спорта).

Получение аккредитаций, направленных на содержательную Организация соответствия информационно-методического, материально-технического, финансово-экономического, кадрового и психолого-педагогического обеспечения дополнительных профессиональных образовательных Публичный доклад- Режим работы Начало учебного года 1сентября 2014 года Окончание учебного года Количество учебных недель в году:

Продолжительность учебных четвертей:

Сменность занятий:

I смена -1 АБВГ, 2 АБВГ, 5 АБВГД, 7АБВГД, 8 АБВГД, 9 АБВГД, 10 АБ, 11АБВ II смена- 3 АБВГД, 4АБВГД, 6АБВГД Количество учебных дней в неделю:

начальное общее образование - 5 дней (для 1-4 классов) основное общее образование – 6 дней (для 5-9 классов) среднее полное общее образование - 6 дней (для 10 классов) Форма организации образовательного процесса Каникулы:

- осенние – с 1 ноября по 10 ноября 2014 года (10 дней), начало второй учебной четверти 11 ноября 2014 года;

- зимние – с 30 декабря 2014 по 08 января 2015 года (10 дней), начало третьей четверти 9 января 2015 года;

- весенние – 22 марта по 31 марта 2015 года (10 дней), начало четвертой четверти 1 апреля 2015 года;

- дополнительные каникулы для обучающихся первых классов – с 17 по февраля 2015 года (7 дней), начало занятий 24 февраля 2015 года Начало учебных занятий:

Окончание учебных занятий:

I смена 13. II смена 19. Продолжительность урока: 45 минут Продолжительность перемен:

1 класс: после 1, 3 уроков – по 10 минут, после 2 урока – 45 минут (динамическая пауза) 2-11 классы: после 2, 3 уроков – по 20 минут, после 1, 4, 5, 6 уроков – по минут Публичный доклад- Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность Целью реализации работы гимназии в данном направлении является:

создание условий для обеспечения качества образования, становления и развития человека нравственного, творческого, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего национальные и общечеловеческие ценности.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач:

обеспечить условия для внедрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) для достижения нового качества образования, соответствующего современным запросам личности, общества, государства;

реализовывать идею единого информационного пространства гимназии через комплексное использование информационнокоммуникационных технологий;

расширить социальную открытость гимназии для окружающего его социума через предоставление электронных услуг, работу Попечительского совета гимназии, дальнейшее развитие ученического самоуправления;

продолжить развитие ресурсного (материально-технического, кадрового) обеспечения образовательного процесса;

создать условия для повышения уровня профессиональной компетенции педагогов;

создать модели озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом нового подхода к цветочно-декоративному оформлению, формировать у каждого участника педагогического процесса внутренней потребности в защите и приумножении природных богатств, создании и поддержании прекрасного вокруг себя.

Планируемые результаты достижения целей:

укрепление учебно-материальной базы гимназии;

увеличение материального фонда Попечительского совета;

произвести текущий ремонт здания школы;

заменить систему освещенности в спортивном зале;

продолжить работы по благоустройству территории гимназии;

подготовить здание гимназии к отопительному сезону.

Обеспеченность Образовательный процесс обеспечен нормативной документацией в образовательного полном объеме.

процесса печатной В процессе обучения используются печатные пособия (карты, продукцией таблицы, схемы, диаграммы и др.), разработанные в соответствии с Обеспеченность Образовательный процесс обеспечен полностью учебниками, образовательного содержание которых реализует федеральный компонент процесса государственного стандарта общего образования в полном объеме.

художественной, Список учебников, формируемый для закупки, подвергается учебной литературой внутренней экспертизе на заседаниях кафедр, предметных секций Публичный доклад- педагогов на предмет соответствия федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, завершенности образовательного процесса соответствует установленной норме.

В гимназии полностью реализовано право педагогических Обеспеченность Все учебные кабинеты гимназии оснащены учебно-практическим и образовательного учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для процесса учебно- выполнения практической части рабочих программ по учебным лабораторным, предметам.

учебно-практическим, Ресурсное обеспечение кабинетов физики, химии, биологии, демонстрационным, информатики, технологии систематизировано, кабинеты полностью фронтальным и др. оснащены учебно-практическим и учебно-лабораторным оборудованием. оборудованием, другим необходимым оборудованием для Создание выполнения лабораторных работ, опытов, практических занятий по информационной учебным предметам, работ физического практикума, химического Реализация Система имеющегося оборудования позволяет реализовывать принципов принцип преемственности между ступенями и уровнями формирования образования, осуществить перенос акцента с репродуктивных форм материально- учебной деятельности на самостоятельные, исследовательские, технической и познавательные, развивать у обучающихся широкий комплекс учебно-методической общих учебных умений и способов деятельности.

оснащенности Реализация принципов формирования материально-технической и образовательного учебно-методической оснащенности образовательного процесса в процесса полной мере учитывает приоритетность деятельностного подхода;

комплексного использования различных средств обучения;

информации; развития коммуникативных умений обучающихся.

Характеристика Книжный фонд учебной литературы формируется согласно школьной библиотеки Федеральному перечню учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, Учителя были обеспечены методической литературой в полном Фонд школьной библиотеки составляет 34830 экземпляров книг: из них – основной фонд (художественная, научно-популярная и дидактическая литература) – 9431 экз.; учебная – 25399 экз. В Справочно-поисковый аппарат библиотеки представлен большим количеством энциклопедий, справочников, словарей.

Выписывается 38 наименований периодических изданий: из них – 28 для администрации школы и педагогического коллектива; 10 – Публичный доклад- IT-инфраструктура Общее количество компьютеров, включая персональные компьютеры, сервера, портативные компьютеры (ноутбуки, планшеты, нетбуки) Количество компьютеров, используемых в образовательном процессе ОУ (компьютерные классы, учебные кабинеты и т.п.) Количество компьютеров, установленных в учительской и методическом кабинете Количество компьютеров, установленных в административных помещениях (кабинеты директора, зам. директора, приемная) Количество компьютеров, установленных в школьной медиатеке Количество компьютеров, установленных в кабинетах информатики Количество кабинетов, в которых установлен хотя бы один компьютер Оргтехника, мультимедийное и интерактивное оборудование Оснащенность кабинетов ОУ интерактивным и мультимедийный оборудованием Количество кабинетов, используемых в начальной школе, оснащенных интерактивными досками Количество кабинетов, используемых в основной и средней школе, оснащенных проектором и экраном Количество кабинетов, используемых в основной и средней школе, для которых существует потребность в оснащении интерактивными досками Количество кабинетов, используемых в основной и средней школе, для которых существует потребность в оснащении проектором и экраном Количество кабинетов, в которых установлен хотя бы один компьютер, подключенный к локальной сети Обеспечение доступа к сети Интернет Количество кабинетов, в которых установлен хотя бы один компьютер, подключенный к сети Интернет Скорость доступа к сети Интернет по оптоволоконному каналу 10240 Кбит/с Оснащённость образовательного процесса, соответствие современным требованиям к информационной среде – обязательный компонент повышения качества и модернизации образования, одно из условий введения ФГОС в гимназии.

Публичный доклад- Условия для занятий физкультурой и спортом Условия для сохранения и укрепления здоровья создаются в гимназии через улучшение учебно-материальной базы для занятий физкультурой и спортом, заметное изменение которой произошло после реконструкции школьного стадиона. Занятия физкультурой стали более продуктивными.

В гимназии оборудованы 2 спортивных зала, зал хореографии, вновь реконструированный футбольный стадион, беговые дорожки с гаревым покрытием, волейбольная и баскетбольные площадки, хоккейная коробка, мини-стадион для мини-футбола, игровая площадка. Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование: гимнастическая стенка, тренажеры, массажеры, маты, обручи всех размеров. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются волейбольная сетка, баскетбольные, волейбольные мячи, скакалки.

Основные показатели состояния физической культуры в гимназии - это уровень здоровья и физического развития обучающихся, степень использования физической культуры в сфере воспитания, в быту, в организации свободного времени. Результатом ее деятельности является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений и навыков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. Проведение родительских собраний, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу гимназии стало традицией: «Дни здоровья», Президентские состязания, «Веселые старты». Ежегодно гимназия участвует в соревнованиях: «А, ну - ка, парни!»», «Спортивная персона», «Лучшая спортивная семья», «Спортивное портфолио», первенстве по шахматам.

Особенностью гимназии является целенаправленное взаимодействие с семьями воспитанников, поиск и реализация новых форм сотрудничества.

Сбор информации и наблюдения за каждым ребенком помогают установить динамику психологических и эмоциональных качеств детей.

Сотрудники гимназии большое внимание уделяют здоровью детей, используя современные здоровьесберегающие технологии.

По результатам анализа деятельности гимназии можно выделить комплекс проблем, решение которых поможет вывести школу на новый уровень развития:

физическое развитие обучающихся должно соответствовать социально-экономическому развитию общества;

гимназия должна быть способной удовлетворять новые требования, предъявляемые государством и социумом, в том числе микросоциумом.

Первостепенной задачей гимназии должны стать вопросы привлечения дополнительных финансовых средств, укрепления и расширения своей материально-технической и учебно-материальной базы, обеспечивающей учебно-образовательный процесс на уровне требований сегодняшнего дня.

Публичный доклад- образования Познавательная деятельность: олимпиады, конкурсы, творческие мастерские, научные общества, выставки, проекты, групповые занятия, факультативы, кружки по интересам, конкурсы, интеллектуальный марафон, предметные недели и месячники, спецкурсы, консультирование обучающихся в заочных школах при вузах, участие в олимпиадах, развивающие часы, участие в работе городских, предметных ассоциаций, занятия с преподавателями ВУЗов, праздники: приемы для «Одаренных детей», открытие и закрытие школьных Олимпийских игр Коллективно-творческая деятельность: предметные недели и месячники, день Знаний, Дни здоровья, открытие круглогодичной спартакиады, посвящение в гимназисты, посвящение в пешеходы, День учителя, новогодние и Рождественские мероприятия, день рождения детской организации, вечер встречи с выпускниками «Вечер школьных друзей», слет одаренных детей, праздники 23 февраля и 8 марта, военно - спортивные игры, Масленица, слет одаренных детей, конкурс - смотр строя и песни, городская акция "Вахта памяти", легкоатлетическая эстафета, праздник Последнего звонка, работа летнего оздоровительного лагеря «Мы дети жемчужины Черноземья», Выпускной вечер Публичный доклад- Организация летнего отдыха детей Оздоровление обучающихся гимназии в период летних каникул года, как и в прошлые годы, осуществляется в трех направлениях:

Организация питания обучающихся 91,7 % обучающихся было охвачено горячим питанием, которое организовано в школьной столовой как самостоятельное. В 42 классных коллективах охват горячим питанием составлял 100%.

Питание двухразовое было организовано (из расчета 32 руб. в день на одного ученика за счет средств бюджета) - для 79 обучающихся из многодетных семей.

Задачей следующего учебного года станет увеличение показателя по охвату горячим питанием. Для этого необходимо продолжение реализации программы «Формула правильного питания». Задачи программы – формирование у обучающихся знаний о правилах рационального питания, его роли в сохранении и укреплении здоровья, освоение обучающимися практических навыков культуры питания, взаимодействие семьи и школы в вопросах питания обучающихся.

Повышение качества организации питания – еще одна из задач следующего учебного года. Выполнение этой задачи связано с решением вопроса о развитии материально-технической базы.

С целью повышения качества питания в 2014-2015 учебном году будет продолжена работа бракеражной комиссии и общественной группы по контролю за организацией и качеством питания, в обязанности которых будет входить контроль на всех этапах приготовления пищи – от получения сырья, до соблюдения технологических и санитарно-гигиенических требований, а так же контроль за качеством выхода готовых блюд.

На школьном сайте в разделе «Школьное питание» размещены программа «Формула правильного питания», воспитательный проект по культуре питания «Разговор о правильном питании», представлена служба по организации питания. В блоке «О здоровом питании» можно увидеть примерное двухнедельное меню для обучающихся и полезную информацию о рационе школьника.

Публичный доклад- Организация медицинского обслуживания В гимназии созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В школе оборудованы медицинский кабинет и процедурный кабинеты, однако главной проблемой является - отсутствие постоянно закрепленного за гимназией медицинского работника и являющегося работником детской поликлиники.

Прививочная работа проводится 2 раза в неделю обязательно здоровым детям в специальном прививочном кабинете, который перед проведением процедур обрабатывается дезинфицирующим раствором, кварцуется и проветривается. Перед вакцинацией ребенка осматривает врач. После каждой вакцины, в определенные дни, ведется проверка реакции на прививку. На каждого ребенка оформляется индивидуальная карта наблюдений.

Имеется непосредственный контакт с городской детской поликлиникой № 2, осмотр ведут специалисты: окулист, отоларинголог, невропатолог, хирург, гинеколог. Проводится забор анализов, снятие ЭКГ, измерение роста, веса и артериального давления. Дети, с вновь выявленной патологией, направляются в поликлинику на дополнительное обследование к врачам специалистам для дальнейших лабораторных, инструментальных исследований.

Оценка состояния здоровья школьников осуществляется посредством мониторинга, наблюдения, анализа медицинских карт, результатов диспансеризации, статистической медицинской отчетности, анализ распространения хронических заболеваний для выявления негативных внешних и внутренних факторов влияния на состояние здоровья.

В гимназии проводится мониторинг состояния здоровья учащихся по следующим направлениям: диагностика зрения, мониторинг физиологического здоровья учащихся (диспансеризация), мониторинг состояния опорнодвигательной системы, мониторинг состояния здоровьесберегающей среды.

Анализ соблюдения норм СанПиНа и охрана здоровья обучающихся В соответствии с Законом "Об образовании" одним из приоритетных направлений деятельности школы является обеспечение комплексных мер по охране здоровья детей, поиск резервов по оздоровлению детей внутри учебного учреждения. Состояние здоровья ребенка - важное условие успешного усвоения школьных программ по общеобразовательной подготовке. Педагог, владея современными педагогическими знаниями, в тесном взаимодействии с учащимися, с их родителями, с медицинскими работниками, с коллегами планирует свою работу с учетом приоритетов сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса.

За последние годы почти полностью учебные кабинеты обновлены комплектами школьной мебели, соответствующими возрастным особенностям Публичный доклад- учащихся, оборудованы новыми шкафами для хранения школьных принадлежностей, в целом состояние мебели удовлетворительное. Санитарное состояние коридоров и классов хорошее, выделяются моющие средства для уборки помещений.

В соответствии с п.2.9.15 требований СанПиНа 2.4.2 – 576 – расписание уроков составляется с недопущением перегрузки учащихся, соблюдением норм учебной нагрузки, оптимальному использованию кабинетов, осуществлению взаимосвязи учебной и внеурочной деятельности.

Оно устанавливает распорядок дня занятий в течение дня, недели, всего учебного года, что способствует повышению работоспособности учащихся.

Комплекс запланированных профилактических мероприятий:

проведение плановых осмотров детей;

организация системы физкультурно-оздоровительной работы;

проведение мониторинга динамики работоспособности, функционального состояния и состояния здоровья учащихся;

продолжение работы по сохранению адаптационных возможностей детей;

оздоровительных программ, физкультурно-спортивных и агитационнопропагандистских мероприятий.

Обеспечение транспортной безопасности Проблемы обеспечения безопасности здоровья и жизни работников и учащихся в настоящее время приобретает наиболее актуальное значение, и становятся приоритетными как в государственной, так и в региональной политике в сфере образования. В соответствии с федеральным и региональным нормативным и методическим инструментарием в гимназии разработан пакет документов, регламентирующих внутреннюю политику транспортной безопасности общеобразовательного учреждения:

план совместной работы по безопасности дорожного движения гимназии № 64 города Липецка и ГИБДД по Липецкой области;

Положение об охране труда в гимназии № 64 города Липецка;

В гимназии обучаются дети из разных районов города, они пользуются разными видами транспорта, что, влечет за собой решение вопроса о транспортной безопасности при перевозке детей, основная работа ложится на классных руководителей, которые обеспечивают разработку и соблюдение безопасной перевозки по маршруту «дом - гимназия - дом» и педагоговпредметников, систематически проводящими инструктажи по правилам дорожного движения и пользования общественным транспортом.

Участие в решении этого вопроса принимает администрация гимназии (организация встреч с работниками ГИБДД, участие в акциях по безопасности дорожного движения), в гимназии постоянно проводится комплекс целенаправленных мер для обеспечения безопасности.

Публичный доклад- Содержание данного направления - систематическая работа по обучению детей безопасному поведению на дороге и необходимость использования различных форм и методов, как во время занятий, так и в свободное время, моделирование «дорожных» ситуаций, решение логических задач и поиск верного решения.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Ввиду того, что гимназисты вовлекаются в интенсивную умственную деятельность, они должны обладать хорошим здоровьем. Тем не менее, при возникновении необходимости, гимназия организует обучение на дому тех учащихся, у которых возникли проблемы со здоровьем.

Обучение на дому – это форма образования, которую ребенок получает в домашних условиях, а сам процесс обучения осуществляется по индивидуальному учебному плану. Рекомендуется такое обучение детям, которые по медицинским показателям не могут обучаться непосредственно в образовательном учреждении.

Целью индивидуального обучения на дому является освоение обучающимися образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта. Нормативная база индивидуального обучения на дому определяет общие положения организации процесса обучения, права и обязанности участников образовательного процесса.

На основании медицинского заключения, представленных медицинских справок, заявлений родителей на индивидуальном обучении в 2013- учебном году находились 6 обучающихся.

Организация образовательного процесса обучения на дому регламентировалась Положением об организации индивидуального обучения на дому, учебным планом, расписанием занятий, согласованным с родителями и, утвержденным директором гимназии.

Учителя осуществляли индивидуальное обучение в соответствии с календарно - тематическим планированием по каждому предмету учебного плана, вели индивидуальные журналы занятий. Программный материал за год освоен в полном объеме.

Публичный доклад- Кадровый состав Среди основных слагаемых успешного осуществления образовательного процесса следует отметить готовность педагогического коллектива гимназии к осуществлению преобразований, высокий уровень их профессиональной компетентности, умение работать творчески, мобильно в инновационном режиме.

МБОУ гимназия №64 полностью укомплектована педагогическими кадрами по всем предметам учебного плана.

Педагогический коллектив гимназии - это коллектив единомышленников, объединенных едиными целями и задачами, способных и готовых к развитию накопленного опыта.

Численность работающих сотрудников в гимназии обслуживающий персонал Стаж педагогической деятельности Большинство педагогов имеют стаж от 10 до 20 и более (76 человек-90 %). Это говорит о достаточном профессиональном уровне учителей.

Возрастная структура педагогического коллектива Возрастная структура кадрового состава указывает на проблему недостаточного воспроизводства кадров, наблюдается постепенное старение учительского корпуса. Средний возраст педагогов: 47 лет.

Квалификационный уровень педагогических работников занимаемой должности Подготовка к аттестации способствует развитию творческого потенциала учителя, мотивирует изучение и обобщение накопленного опыта и трансляцию его в работу кафедры, секции. Сегодня в гимназии стабильный работоспособный коллектив, которому под силу решать многие задачи инновационной деятельности. Педагогический коллектив МБОУ гимназии Публичный доклад- №64 обладает достаточным потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях: 89 педагогов аттестованы (99,9 %), из них человек имеют высшую квалификационную категорию (66,8%), 26 – первую (28,8%), 3 человека аттестованы на соответствие занимаемой должности. Не аттестован 1 педработник, вышедший из декретного отпуска.

Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории (95,5%), что значительно превышает общегородские и общероссийские среднестатистические показатели.