Тамбов 2013 1.Актуальность программы Социально-экономические преобразования в обществе требуют от человека готовности действовать в условиях меняющейся конъюнктуры рынка труда, высокого уровня развития личных и профессиональных компетенций.
Одним из средств обеспечения социальных притязаний человека является профессиональная ориентация, направленная на повышение адаптивности человека к условиям рынка труда, развитие его конкурентоспособности, выработке навыков уверенного профессионального поведения.
Представления молодежи о профессиях на рынке труда в большинстве своем оторваны от действительности, принятие решений о выборе профессии у современных выпускников школ часто бывает продиктовано приоритетом внешних статусных ценностей, слабым знанием своих способностей и возможностей. Молодежь ориентируется на профессии, закрепившиеся в массовом сознании как «современные», «престижные». Все это свидетельствует о несформированности у молодежи профессионального самоопределения.
Для подготовки личности к осознанному принятию решения о продолжении образования и профессиональном становлении необходим поиск новых решений в области поддержки профессионального самоопределения молодежи, направленны на формирование ориентационной (профориентационной) компетентности. Она может рассматриваться как результат оказанной подростку педагогической, психологической и информационной поддержки необходимого уровня ориентированности в ситуации выбора по окончании основной и старшей школы.
А это значит, что традиционное содержание основного общего и среднего полного образования необходимо «насытить современной профориентацией», а именно создать все условия для того, чтобы челок уже в школе почувствовал себя субъектом профессионального, жизненного и культурного самоопределения, автором собственной биографии и человеком причастным к созданию общественно значимого продукта.
Программа профессиональной ориентации представляет комплекс мероприятий, направленных на совершенствование системы профориентации и формирование единого пространства общего и профессионального образования.
Потребность в разработке комплексного подхода к организации подготовки высококвалифицированных специалистов является приоритетным направлением деятельности техникума и предприятий/ организаций в рамках развития экономики области.
Комплексный подход предполагает сочетание психологопедагогических мероприятий, аналитико-прогностического обеспечения, включающего знакомство учащихся с данными мониторинга социальноэкономической ситуации в регионе и потребностей рынка труда, а также организации активного взаимодействия между учебными заведениями различного типа и уровня с потенциальными работодателями в форме социального партнерства.
2. Анализ ситуации (swot-анализ) S Сильные стороны: W Слабые стороны:
- наличие развивающейся МТБ - демографическая ситуация - социальное партнерство с - отсутствие интереса в получении работодателями рабочей профессии - система мер социальной поддержки - ориентация выпускников школ и их обучающихся /студентов (стипендия, родителей на получение высшего питание, общежитие) образования - развитая система дополнительного - отсутствие у выпускников школ образования (наличие пришкольного информации о востребованных стадиона, спортивных профессиях и специальностях секций,кружков по интересам и т.д.) - возможность получить дополнительные профессиональные компетенции за счет вариативной части ОПОП - возможность получить дополнительные профессии в рамках профессиональной подготовки.
- формирование мотивации в - конкурентоспособность и получении школьниками профессии/ привлекательность других Цель программы: Выполнение контрольных цифр приeма техникума за счeт совершенствования системы профориентации и создания единого пространства общего и профессионального образования Задачи программы:
- Позиционирование техникума, как образовательного учреждения, соответствующего современным требованиям - Повышение информированности учащихся школ о востребованных профессиях / специальностях - Формирование у учащихся и выпускников школ мотивационной основы для получения среднего профессионального образования - Расширение спектра образовательных услуг - Формирование информационной среды профессиональной ориентации - Учащиеся школ - Учащиеся интернатных учебных заведений и детских домов - Родители (законные представители) - Администрация техникума - Администрация школ, интернатных учреждений, детских домов - Ответственные профориентаторы - Социально-психологическая служба - Педагогические работники школ, интернатных учреждений, детских домов Профориентация – школа – содействие информированию учащихся и выпускников общеобразовательных и специализированных школ, родителей о востребованных профессиях / специальностях, преимуществах обучения в техникуме.
Профориентация – техникум – содействие мотивации к освоению профессии.
Профориентация – занятость – содействие формированию социально-производственной адаптации выпускников техникума на В общей стратегии дальнейшего развития системы профессиональной ориентации и психологической поддержки учащихся Программа является ключевым звеном и ориентирует на решение проблем организационного, нормативного, методического, информационного и кадрового обеспечения профориентации в техникуме.
Техникум - методическое обеспечение программы - расширение спектра образовательных услуг - разработка образовательных траекторий: СПО-ВУЗ - разработка системы мер по адаптации первокурсников - взаимодействие со СМИ Техникум – школа востребованных профессиях/специальностях - Пропаганда рабочих профессий/специальностей - Разработка образовательных траекторий школа (колледж класс) - техникум - Организация допрофессиональной подготовки школьников самоопределению школьников - Обеспечение учащихся информациях о требованиях, предъявляемых к учебе, о еe содержании, о профессиональных возможностях в выбранных областях Техникум – предприятия/организации - Мониторинг востребованных профессий/специальностей - Профессиональная адаптация студентов - Формирование устойчивой мотивации к выбранной профессии/специальности реализации профориентационных мероприятий в 2013-2014 учебном году контрольных цифр приема на 2014-2015 уч.год Разработка и издание Октябрь-апрель Зам.директора по допрофессиональной и профессиональной подготовке обучающихся в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования»
WorldSkils Russia,освещение деятельность учреждения Обновление страницы сайта постоянно Ст.мастер «в помощь выпускнику»
Разработка правил приема на январь Зам.директора по (экзаменационной), апелляционной комиссиях приемной, предметной (экзаменационной), апелляционной комиссиях закреплении ответственных профориентаторов за школами города и района, графика выездов по району с выпускниками школ заявлений о приеме Участие в молодежных В течение года Ст.мастер акциях «День карьеры»
Участие в ярмарках вакансий По плану ЦЗН Ст.мастер Организация экскурсий для Апрель-июнь Зав.отделом выпускников специализированных коррекционных школ, интернатов Участие в областных этапах апрель Зам. директора по мастерства Обновление страницы сайта Февраль-август Секретарь и апелляционной комиссий ответственными июнь(еженедельно) приемной Организация акции «Получил Апрель-июнь Зам.директора по Предоставление отчетной Май-август Секретарь Проведение родительского август Зам.директора по Формирование личных дел Июль-сентябрь Секретарь 9. Ожидаемые результаты реализации программы Выстроенная система профориентационной работы будет способствовать.
последовательному формированию активной позиции личности:
- от жизненного и профессионального самоопределения (учащийся школы) - к осуществлению профессионального выбора (абитуриент) - к становлению в качестве субъекта профессионального образования (студент) - к самореализации и успешности в профессии (профессионал) 10. Показатели эффективности реализации программы - выполнение контрольных цифр приeма -100% - количество отчисленных по собственному желанию-2% - трудоустройство выпускников-100%
[ 
«