«ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ  федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Саратов 2009 СОДЕРЖАНИЕ ...»

УТВЕРЖДЕН

решением ученого совета

ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ»

от «_» _ 2009 г.,

протокол № _

Председатель ученого совета,

ректор университета

_ Н.И. Кузнецов

ОТЧЕТ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ 

федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Саратов 2009

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. СТРУКТУРА УНИВЕРСИТЕТА И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Довузовская подготовка

3.2. Подготовка кадров с высшим профессиональным образованием

3.2.1. Характеристика приема студентов на 1 курс

3.2.2. Характеристика контингента студентов

3.3.3. Характеристика выпуска

3.3. Подготовка научных и научно-педагогических кадров............... 3.4. Дополнительное профессиональное образование

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Соответствие основных образовательных программ и учебнометодической документации требованиям ГОС ВПО................. 4.2. Достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана

4.2.1. Библиотечное обеспечение

4.2.2. Информационное обеспечение

4.3. Организация учебного процесса

4.3.1. Организация учебного процесса по очной форме обучения.... 4.3.2. Организация учебного процесса по заочной форме обучения... 5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Политика в области качества

5.2. Оценка качества знаний

5.2.1. Уровень требований при отборе абитуриентов

5.2.2. Подготовленность выпускников к выполнению требований ГОС ВПО

5.2.3. Качество итоговой аттестации выпускников

5.3. Востребованность выпускников

5.4. Воспитательная работа

5.4.1. Условия для внеучебной работы со студентами

5.4.2. Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности

5.4.3. Организация психолого-консультационной и профилактической работы

5.4.4. Формы поощрения за достижения в учебной и внеучебной деятельности обучающихся

5.5. Качество кадрового обеспечения подготовки специалистов.... 5.6. Качество научно-исследовательской и научно-методической деятельности

5.6.1. Состояние и динамика развития основных научных направлений образовательного учреждения в целом

5.6.2. Соответствие основных научных направлений профилю подготовки специалистов и реализации их в учебном процессе

5.6.3. Соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований, внедрение и тиражирование собственных разработок

5.6.4. Развитие и реализация научных направлений кафедр, осуществляющих подготовку по каждому циклу дисциплин реализуемых основных образовательных программ............. 5.6.5. Эффективность научно-исследовательской и патентнолицензионной работы

5.6.6. Участие преподавателей и студентов в научно-исследовательской работе

5.6.7. Анализ источников финансирования

5.7. Международное сотрудничество

5.8. Материально-техническая база

5.9. Финансовое обеспечение

6. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ ЗАМЕЧАНИЙ (НЕДОСТАТКОВ), ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

ВВЕДЕНИЕ

Саратовский государственный университет имени Н.И. Вавилова основан 14 мая 1913 г. После объединения в 1998 г. в своей структуре трех сельскохозяйственных вузов – Саратовского государственного агроинженерного университета, Саратовской государственной сельскохозяйственной академии имени Н.И. Вавилова и Саратовской государственной академии ветеринарной медицины и биотехнологии – университет стал более динамично развиваться и в настоящее время является крупнейшим в Поволжье учебнонаучно-производственным комплексом аграрного профиля.

За свою почти 100-летнюю историю университет подготовил более 100 тыс. высококвалифицированных специалистов сельского хозяйства. Среди выпускников – 16 лауреатов Ленинской, Сталинской, Государственной и Вавиловской премий, 9 Героев Советского Союза, 12 Героев Социалистического труда, видные ученые, организаторы сельскохозяйственного производства, политические и общественные деятели. Выпускниками университета являются губернатор Липецкой области О.П. Королев, депутаты Государственной думы В.В. Володин, Н.В. Панков, вице-губернатор, заместитель председателя правительства Саратовской области С.И. Горбунов, главный федеральный инспектор по Саратовской области П.Н. Гришин, министр сельского хозяйства Саратовской области А.В. Игонькин, министр лесного хозяйства Саратовской области А.В. Ганькин.

В университете разработаны «Концепция развития университета до 2020 г.» (далее – Концепция), «Комплексная программа инновационного развития университета на 2009–2013 гг.» и «Прогнозный бюджет университета на 2009–2011 гг.».

В Концепции сформулирована миссия университета, которая заключается в активном влиянии на социально-экономическое развитие агропромышленного комплекса региона и страны путем повышения качества научного и образовательного процессов и решения главной задачи – подготовки нового поколения специалистов и ученых, отвечающих по уровню своих личных и профессиональных качеств новым социально-экономическим, политическим, культурным условиям и способных обеспечить инновационное развитие российской аграрной науки и экономики, улучшение социальноэкономического состояния сельских территорий страны.

Достижения университета получили высокую оценку на региональном, федеральном и международном уровнях.

В 2002 г. Французская ассоциация содействия промышленности отметила университет высшей наградой – золотой медалью за стабильность и динамику развития. В этом же году по версии журнала «Формула карьеры» университет занял 72-е место среди 100 лучших вузов России и 3-е место среди сельскохозяйственных вузов страны.

По результатам работы за 2003, 2005 и 2007 гг. университет был признан лучшим вузом Саратовской области и был награжден переходящим Штандартом губернатора.

По рейтингу Министерства образования и науки РФ университет ежегодно входит в пятерку лучших сельскохозяйственных вузов страны.

В 2007 г. университет вышел в финал конкурса инновационных образовательных программ приоритетного национального проекта «Образование» и оказался в числе 70 лучших вузов России из 251 участника.

Университету выдано свидетельство о сертификации образовательных учреждений, удостоверяющее, что уровень и качество подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов отвечают требованиям для включения данного учебного заведения в реестр Торгово-промышленной палаты РФ (2007 г.).

Вуз награжден грамотой Федерального министерства продовольствия, сельского хозяйства и защиты прав потребителей Германии за особый вклад в организацию практического обучения студентов в Германии (2007 г.).

В 2009 г. университету выдан сертификат соответствия системы менеджмента качества требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО 9001:2001.

Университет принимал участие в конкурсе «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» («Внутривузовская система обеспечения качества подготовки специалистов») в 2003, 2006, 2007, 2008 и 2009 гг. По результатам конкурса в 2009 г. университет занял 12-е место среди вузов России и 1-е место среди сельскохозяйственных вузов.

На базе университета были организованы и проведены совещания и конференции федерального уровня:

всероссийские семинар-совещание директоров учебно-опытных хозяйств высших аграрных учебных заведений России (2005 г.) и семинар-совещание проректоров по учебной работе аграрных вузов и руководителей учреждений дополнительного профессионального образования России (2007 г.), на которых опыт организации практического обучения студентов нашего университета был рекомендован к использованию другими аграрными вузами России;

Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-экономические преобразования в сельском хозяйстве России: исторические аспекты Столыпинской реформы и приоритеты современной аграрной политики»

с участием министра сельского хозяйства Российской Федерации А.В. Гордеева и губернатора Саратовской области П.Л. Ипатова (2006 г.);

семинар-совещание ректоров аграрных вузов Приволжского федерального округа «Национальные проекты в высшей аграрной школе России.

Взаимодействие с агробизнесом. Кадры. Качество» (2007 г.).

Университет располагает значительным кадровым потенциалом для ведения образовательной и научной деятельности на высоком уровне. Учебный процесс осуществляют 1324 преподавателя, из них 72,3 % с учеными степенями и званиями.

Подготовка кадров для АПК региона осуществляется по 43 специальностям, 12 направлениям подготовки бакалавров и 5 направлениям подготовки магистров. Учитывая потребность региона в высококвалифицированных кадрах, университет значительно расширил спектр реализуемых основных образовательных программ. За последние пять лет началась подготовка специалистов по 7 специальностям, 6 направлениям подготовки бакалавров, 5 направлениям подготовки магистров. В настоящее время совместно с немецким университетом Вайнштефан-Триездорф разработана и реализуется магистерская программа «Агропромышленный менеджмент» в рамках направления подготовки «Менеджмент».

Послевузовское профессиональное образование осуществляется по 8 отраслям науки и представлено в виде обучения в аспирантуре по 34 специальностям, докторантуре по 13 специальностям и путем соискательства.

В настоящее время вуз обладает значительным научным потенциалом, подтверждением чему служат наличие известных научных школ, функционирование 6 диссертационных советов по защите докторских диссертаций, ежегодное увеличение объемов финансирования научных исследований, востребованность научных разработок агропромышленным производством.

Потенциал научных исследований и их результативность стали основным фактором включения журнала «Вестник Саратовского госагроуниверситета им. Н.И. Вавилова» в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, публикующих основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук по инженерно-агропромышленным специальностям, экономике, агрономии и лесному хозяйству, биологическим наукам и ветеринарии (Перечень ВАК).

Ярким примером эффективной интеграции образования, науки и производства на региональном уровне является созданная в 1998 г. на базе университета ассоциация «Аграрное образование и наука», в рамках которой объединены ведущие образовательные, научные организации и предприятия аграрного профиля Саратовской области.

В 1999 г. в структуре вуза организована информационно-консультационная служба «ПОИСК», а на ее базе в 2006 г. – ИКС Саратовской области, в рамках которой проводятся семинары-совещания, консультации, готовятся бизнес-планы проектов и т.п.

В 2007 г. в структуру университета влился Саратовский региональный институт повышения квалификации и переподготовки кадров для АПК. Приказом Минсельхоза России на вуз возложены функции регионального учебно-методического центра подготовки сельских консультантов для 4 российских регионов.

Большое внимание в университете уделяется совершенствованию воспитательной работы и организации досуга студентов. Свидетельством эффективности проводимой работы являются высокие достижения студентов университета в спорте и художественной самодеятельности:

присвоение ансамблю народной песни «Колосок», ансамблю народного танца «Реванш» и ансамблю эстрадного танца «Вариант» звания «Образцовый художественный коллектив»;

присуждение 1-го места кафедре физической культуры на Всероссийском смотре-конкурсе на лучшую постановку работы по развитию физической культуры и спорта в вузах, подведомственных Минсельхозу России (2007, 2008 гг.);

победа сборной команды университета в областной спартакиаде вузов (2007, 2008 гг.);

завоевание серебряной медали на XXIX Олимпийских играх в Пекине по гребле на каноэ выпускником университета С. Улегиным (2008 г.);

победа концертной программы университета на областном фестивале «Студенческая весна – 2009».

В июле 2008 г. на базе университета была проведена II летняя универсиада аграрных вузов РФ, в которой команда СГАУ заняла 1-е общекомандное место среди 54 вузов-участников.

За последние годы значительно улучшена материально-техническая база вуза:

созданы современные потоковые аудитории, компьютерные классы, читальные залы, музей истории университета, диссертационные залы;

введены в эксплуатацию спортивно-оздоровительный комплекс с бассейном, игровыми и тренажерными залами, позволяющий проводить соревнования как областного, так и российского уровней, спортивно-оздоровительный лагерь «Дубовая грива» дополнительно к уже функционирующим базам отдыха «Чардым» и «Калининец»;

ведется строительство студенческого общежития, жилого дома для преподавателей, а также выставочного демонстрационного центра, в котором будут представлены современные образцы отечественной и зарубежной техники, оборудование для предприятий АПК;

приобретено современное лабораторное оборудование на сумму более 100 млн руб.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова (далее – Университет), созданный в 1998 г., объединил в своей структуре три аграрных вуза – Саратовский государственный агроинженерный университет, Саратовскую государственную сельскохозяйственную академию имени Н.И. Вавилова и Саратовскую государственную академию ветеринарной медицины и биотехнологии (Постановление Правительства Российской Федерации № 1570 «О совершенствовании системы профессионального образования в Саратовской области» от 18.12.1997 г., приказ Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации № 220 «О реорганизации государственных образовательных учреждений в Саратовской области» от 17.04.1998 г.) и имеет статус федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования (приказ Министерства сельского хозяйства Российской Федерации № 428 от 22.04.2002 г.).

В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации № 164 «Об утверждении Положения о Министерстве сельского хозяйства Российской Федерации и о признании утратившими силу некоторых решений Правительства Российской Федерации» от 24.03.2006 г. и распоряжением Правительства Российской Федерации № 1041-р от 22.06.2006 г. Университет находится в ведении Министерства сельского хозяйства Российской Федерации (далее – Учредитель).

Университет, являясь юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, вправе приобретать имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, имеет самостоятельный баланс, смету доходов и расходов, печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, штампы, бланки, собственную символику.

В своей деятельности Университет руководствуется следующими основными нормативно-правовыми документами:

1. Конституцией Российской Федерации, принятой на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. с изменениями, внесенными Указами Президента РФ от 09.01.1996 г. № 20, от 10.02.1996 г. № 173, от 09.06.2001 г. № 679, от 25.07.2003 г. № 841, Федеральным конституционным законом от 25.03.2004 г.

№ 1-ФЗ, от 14.10.2005 г. № 6-ФКЗ, от 12.07.2006 г. № 2-ФКЗ, от 30.12.2006 г.

№ 6-ФКЗ, от 21.07.2007 г. № 5-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г.

№ 7-ФКЗ.

2. Гражданским кодексом РФ: частью первой от 30.11.1994 г. № 51-ФЗ, частью второй от 26.01.1996 г. № 14-ФЗ, частью третьей от 26.11.2001 г.

№ 146-ФЗ и частью четвертой от 18.12.2006 г. № 230-ФЗ.

3. Бюджетным кодексом РФ от 31.07.1998 г. № 145.

4. Налоговым кодексом РФ: частью первой от 31.07.1998 г. № 146 и частью второй от 05.08.2000 г. № 117.

5. Трудовым кодексом РФ от 30.12.2001 г. № 197.

6. Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ, от 16.11.1997 г. № 144-ФЗ, от 20.07.2000 г. № 102-ФЗ, от 07.08.2000 г. № 122-ФЗ, от 13.02.2002 г. № 20-ФЗ, от 21.03.2002 г. № 31-ФЗ, от 25.06.2002 г. № 71-ФЗ, от 25.07.2002 г. № 112-ФЗ, от 10.01.2003 г. № 11-ФЗ, от 07.07.2003 г. № 123-ФЗ, от 08.12.2003 г. № 169-ФЗ, от 05.03.2004 г. № 9-ФЗ, от 30.06.2004 г. № 61-ФЗ, от 20.07.2004 г. № 68-ФЗ, от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ (ред. 29.12.2004 г.), от 29.12.2004 г. № 199-ФЗ, от 09.05.2005 г. № 45-ФЗ, от 18.07.2005 г. № 92-ФЗ, от 21.07.2005 г. № 100-ФЗ, от 31.12.2005 г. № 199-ФЗ, от 16.03.2006 г. № 42-ФЗ, от 06.07.2006 г. № 104-ФЗ, от 03.11.2006 г. № 175-ФЗ, от 05.12.2006 г. № 207-ФЗ, от 28.12.2006 г. № 242-ФЗ, от 06.01.2007 г. № 1-ФЗ, от 05.02.2007 г. № 13-ФЗ, от 09.02.2007 г. № 17-ФЗ).

7. Федеральным законом от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в ред. Федеральных законов от 10.07.2000 г. № 92-ФЗ, от 07.08.2000 г. № 122-ФЗ, от 25.06.2002 г. № 71-ФЗ, от 10.01.2003 г. № 11-ФЗ, от 05.04.2003 г. № 41-ФЗ, от 07.07.2003 г. № 119-ФЗ, от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ, от 21.04.2005 г. № 35-ФЗ, от 31.12.2005 г. № 199-ФЗ, от 06.07.2006 г. № 104-ФЗ, от 18.07.2006 г. № 113-ФЗ, от 16.10.2006 г. № 161-ФЗ, от 03.11.2006 г. № 175-ФЗ, от 29.12.2006 г. № 258-ФЗ, от 06.01.2007 г. № 1-ФЗ, от 09.02.2007 г. № 17-ФЗ, с изменениями, внесенными Постановлениями Конституционного суда РФ от 27.12.1999 г. № 19-П, от 24.10.2000 г. № 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 г. № 150-ФЗ, от 30.12.2001 г. № 194-ФЗ, от 24.12.2002 г. № 176-ФЗ, от 23.12.2003 г. № 186-ФЗ).

8. Лицензией серия АА № 001876, регистрационный № 1867 от 17.06.2009 г. на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам.

9. Свидетельством о государственной аккредитации серия АА № 002151, регистрационный № 2111 от 17.06.2009 г.

10. Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования 2000 г.

11. Федеральным законом от 10.04.2000 г. № 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (с изменениями от 26.06.2007 г.).

12. Указом Президента РФ от 13.06.1996 г. № 903 «О государственной поддержке интеграции высшего образования и фундаментальной науки».

13. Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации».

14. Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71.

15. Постановлением Правительства РФ от 27.06.2001 г. № 487 «Об утверждении типового положения о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов федеральных государственных образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов» (с изменениями от 29.07.2006 г.).

16. Постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74 «Об утверждении единого реестра ученых степеней и ученых званий и положения о порядке присуждения ученых степеней».

17. Постановлением Министерства труда Российской Федерации от 21.01.2003 г. № 7 «Об утверждении коэффициентов ставок почасовой оплаты труда работников, привлекаемых к проведению учебных занятий в учреждениях, организациях и на предприятиях, находящихся на бюджетном финансировании».

18. Постановлением Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 10.10.2003 г. № 69 «Об утверждении инструкции по заполнению трудовых книжек».

19. Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 24.02.1998 г. № 501 «Об утверждении порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое».

20. Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 05.11.1998 г. № 2 782 «О порядке предоставления академических отпусков».

21. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 26.11.2002 г. № 4 114 «Об утверждении положения о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации».

22. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1 154 «Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования».

23. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.09.2006 г. № 226 «Об утверждении положения об экспериментальном совете высшей аттестационной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации» (с изменениями от 25.04.2007 г.).

24. Приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 19.02.2007 г. № 107 «Об утверждении положения об аттестационной комиссии Министерства сельского хозяйства Российской Федерации по согласованию кандидатур на должности ректоров подведомственных высших учебных заведений».

26. Письмом Министерства образования Российской Федерации от 29.12.1995 г. № 87-М «О почасовой оплате труда в образовательных учреждениях».

27. Федеральным законом № 91-ФЗ от 24.06.2008 г. «О внесении изменений в статью 1 Федерального закона «О минимальном размере оплаты труда».

28. Постановлением Правительства РФ от 05.08.2008 г. № 583 «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и федеральных государственных органов, а также гражданского персонала воинских частей, учреждений и подразделений федеральных органов исполнительной власти, в которых законом предусмотрена военная и приравненная к ней служба, оплата труда которых в настоящее время осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений».

29. Иными указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, иными нормативными правовыми актами Министерства сельского хозяйства РФ, Министерства образования и науки РФ.

Университет имеет свидетельства:

о постановке на учет в налоговом органе юридического лица 08.06.1998 г., серия 64, № 00244322;

о внесении в реестр федерального имущества 29.11.1999 г., реестровый № 06400242, № 042853;

о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 25.05.1998 г., серия 64, № 000760423.

Лицензия серии АА № 001876, регистрационный № 1867 от 17.06.2009 г., выданная Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, дает право Университету осуществлять образовательную деятельность по программам среднего и высшего профессионального образования, дополнительного образования, профессиональной подготовки рабочих профессий и послевузовского обучения в аспирантуре, перечисленных в приложении к настоящей лицензии.

В соответствии со свидетельством о государственной аккредитации серии АА № 002151, регистрационный № 2111 от 17.06.2009 г., организационно-правовой формой вуза является «государственное образовательное учреждение»

и ему присвоен государственный аккредитационный статус «высшее учебное заведение» вида «университет». Университет имеет право на выдачу документов об образовании государственного образца выпускникам, подтвердившим на итоговой государственной аттестации освоение образовательной программы, указанной в приложениях к настоящему свидетельству.

Министерством Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций Университету выдано свидетельство о регистрации № 16903, на основании которого издается журнал «Вестник Саратовского госагроуниверситета им. Н.И. Вавилова», включенный в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, публикующий основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук.

Разработанная в Университете внутривузовская нормативная документация соответствует требованиям законодательных актов и нормативным положениям, действующим в системе образования Российской Федерации.

Основным учредительным документом, регулирующим деятельность вуза, является Устав, составленный в соответствии со ст. 52 Гражданского кодекса Российской Федерации, принятый решением конференции научнопедагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся от 19.04.2006 г. и утвержденный приказом заместителя министра сельского хозяйства Российской Федерации № 684-У от 24.11.2006 г. Он закрепляет правовые нормы по основным вопросам организации и деятельности Университета, в том числе его финансово-хозяйственной деятельности, порядку организации, изменения и прекращения деятельности, прав и обязанностей участников образовательных отношений.

Для совершенствования деятельности Университета и для более эффективного решения возложенных на него задач в дополнение к Уставу разработаны и утверждены следующие документы:

1. Коллективный договор, заключенный между администрацией и трудовым коллективом Университета на 2006–2009 гг.

2. Коллективный договор, заключенный между администрацией Университета и студентами (2007 г.).

3. Правила внутреннего трудового распорядка.

4. Правила приема в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова».

5. Правила внутреннего распорядка в студенческих общежитиях Саратовского государственного аграрного университета имени Н.И. Вавилова.

6. Положение о студенческих общежитиях.

7. Концепция развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» на период до 2020 г.

8. Комплексная программа развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова» на 2009–2013 гг.

9. Основные образовательные программы.

10. Учебно-методические комплексы по дисциплинам.

11. Годовые календарные учебные графики.

12. Положения о структурных подразделениях.

13. Локальные нормативные документы.

Таким образом, члены комиссии по самообследованию Университета считают, что внутривузовская нормативная документация полностью соответствует действующему законодательству, нормативным положениям в системе образования Российской Федерации и Уставу.

2. СТРУКТУРА УНИВЕРСИТЕТА

И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ

В соответствии с Уставом, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, нормативными правовыми актами, действующими в РФ, Университет автономен в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности.

Высшим органом управления Университетом является конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, которая формируется в соответствии с порядком, определенным Уставом Университета.

Общее руководство Университетом осуществляет выборный представительный орган – ученый совет, возглавляемый ректором. Численность ученого совета составляет 66 чел., среди которых ведущие ученые Университета, проректоры, руководители структурных подразделений.

К компетенции ученого совета Университета относятся: общий контроль за соблюдением законодательства РФ и Устава Университета; утверждение структуры Университета и перечня структурных подразделений, документов, определяющих структуру Университета; рассмотрение основных вопросов экономического и социального развития Университета; определение сроков и процедуры проведения выборов ректора Университета, деканов, заведующих кафедрами и требований к ним; конкурсный отбор претендентов на должности профессорско-преподавательского состава в порядке, установленном действующими нормативно-правовыми актами; ходатайство о присвоении ученых званий; утверждение правил приема в Университет; принятие решений об открытии направлений подготовки (специальностей); представление работников Университета к почетным званиям, наградам, премиям; принятие решений о создании структурных подразделений в составе Университета; утверждение положений, регламентирующих деятельность Университета; утверждение учебных планов и др.

В 2009 г. в Университете создан попечительский совет в составе 30 чел.

под председательством Радаева Валерия Васильевича, председателя Саратовской областной думы, основной функцией которого является оказание содействия в решении актуальных задач развития Университета и формирования его как центра подготовки высококвалифицированных специалистов для агропромышленного комплекса, внедрения новейших информационных и педагогических технологий, обеспечения конкурентоспособности на отечественном и международном рынках образовательных услуг.

Непосредственное управление деятельностью Университета осуществляет ректор Николай Иванович Кузнецов, доктор экономических наук, профессор, избранный в 2008 г. конференцией научно-педагогических работников Университета, представителей других категорий работников и обучающихся и утвержденный в должности Министерством сельского хозяйства Российской Федерации (приказ от 24 апреля 2008 г. № 113-КП) на пятилетний срок. Руководство отдельными направлениями деятельности Университета осуществляют проректоры, назначаемые приказом ректора.

Оперативное решение текущих вопросов деятельности Университета в период между заседаниями ученого совета осуществляет ректорат, возглавляемый ректором. В его состав входят проректоры, деканы факультетов, руководители структурных подразделений.

Организация работы в Университете и управление им осуществляются в соответствии с имеющимися положениями, рассмотренными на ученом совете и утвержденными приказом ректора, определяющими функциональные обязаннности руководства вуза, заведующих кафедрами и т.п., регламентирующими деятельность различных структурных подразделений Университета.

Структура Университета является традиционной для вузов России и представлена на рис. 2.1.

К структурным подразделениям Университета относятся:

2 филиала с правами юридических лиц – Астраханский и Балашовский филиалы;

11 факультетов, в т.ч. 8 факультетов очного обучения;

институт дополнительного профессионального образования кадров АПК;

отдел аспирантуры и докторантуры;

учебно-научно-производственый комплекс «Агроцентр»;

технопарк «Волгоагротехника»;

35 научно-исследовательских лабораторий, центров, а также другие структурные подразделения;

информационно-консультационная служба «ПОИСК»;

библиотечно-издательский комплекс;

спортивно-оздоровительный комплекс;

три спортивно-оздоровительных лагеря;

учебно-производственный комбинат питания;

9 студенческих общежитий;

47 филиалов кафедр на производстве.

Факультет является учебно-научным структурным подразделением Университета, осуществляющим подготовку специалистов по одному или нескольким родственным специальностям (направлениям подготовки), воспитательный процесс, а также руководство научно-исследовательской работой преподавателей и студентов. В состав факультета входят кафедры и лаборатории, относящиеся к специальностям и направлениям факультета, а также общенаучные и общеобразовательные кафедры. Общее руководство факультетом осуществляет выборный представительный орган – ученый совет факультета, возглавляемый деканом. Факультеты объединяют кафедры, относящиеся к соответствующим специальностям.

Рис. 2.1. Структура Саратовского государственного аграрного университета имени Н.И. Вавилова Кафедра подчиняется непосредственно декану факультета, в состав которого она входит и является основной структурной единицей Университета, действующей на основании Положения о кафедре, принятого ученым советом Университета и утвержденного ректором. Она обладает автономией в вопросах организации учебного и воспитательного процесса, научных исследований, подбора, подготовки кадров, планирования нагрузки и оплаты труда профессорско-преподавательского состава и научного персонала в рамках, установленных решениями органов управления Университета.

Все кафедры Университета возглавляют квалифицированные преподаватели, имеющие ученые степени и звания. Дисциплины специальностей (направлений подготовки) закреплены за соответствующими кафедрами приказом ректора. Всего в составе Университета 81 кафедра, 59 кафедр, или 72,8 %, возглавляют профессора, доктора наук, 22 кафедры, или 27,2 % – доценты, кандидаты наук.

Структурные подразделения Университета работают по согласованным и утвержденным планам. Все мероприятия (ученые советы Университета и факультетов, заседания методического совета Университета, методических комиссий и кафедр, ректораты, профсоюзные конференции и собрания трудового коллектива и т.п.) проводятся в соответствии с регламентом, утвержденным в Университете.

В Университете и филиалах функционируют: приемная комиссия, кадровая комиссия, методическая комиссия, научно-технический совет, совет научно-исследовательской работы студентов, совет кураторов учебных групп, стипендиальная комиссия, студенческие советы.

Приказом ректора Университета утвержден порядок распределения обязанностей между проректорами (приказ № 305-ОД от 23.03.2009 г.), в котором зафиксированы вопросы, курируемые каждым проректором по своему направлению деятельности, а также перечислены структурные подразделения, работу которых они координируют и контролируют.

Система управления структурными подразделениями, их взаимоотношения друг с другом и с администрацией Университета определяются в положениях о соответствующих структурных подразделениях, утверждаемых в установленном порядке.

В соответствии с законодательством Российской Федерации в Университете действуют общественные организации, взаимоотношения с которыми определяются соглашениями. Участие обучающихся и работников в управлении Университетом обеспечивается возможностью быть избранными в состав ученого совета Университета и ученых советов факультетов, в общественные организации.

Одним из важнейших принципов управления Университетом является принцип доступности информации как об организации учреждения, так и о результатах его деятельности. На сайте www.sgau.ru размещены основные нормативно-правовые документы, касающиеся образовательной деятельности: Устав, лицензия на право осуществления образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации, Концепция и Комплексная программа развития Университета, государственные образовательные стандарты основных образовательных программ, реализуемых в Университете, учебные планы по направлениям подготовки (специальностям), учебнометодические комплексы, годовые календарные учебные графики, расписание занятий, правила внутреннего распорядка, коллективные договоры, правила приема в Университет и т.п.

Таким образом, комиссия по самообследованию считает, что структура Университета и система его управления полностью обеспечивают выполнение действующего законодательства Российской Федерации, уставных положений и направлены на улучшение качества подготовки специалистов.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Структура подготовки специалистов в Университете включает в себя довузовскую подготовку, подготовку кадров с высшим профессиональным образованием, послевузовское образование, подготовку по программам дополнительного профессионального образования.

Довузовская подготовка в Университете осуществляется через лицейинтернат естественных наук, лицейские и профильные классы, подготовительные курсы различной продолжительности.

Основными целями довузовской подготовки в Университете являются решение острой социальной проблемы, состоящей в неравноценной общеобразовательной подготовке сельских и городских учащихся, а также повышение уровня предварительной теоретической подготовки абитуриентов и формирование у них мотивированной готовности к дальнейшему профессиональному самоопределению на территории своего постоянного проживания.

Негосударственное образовательное учреждение «Лицей-интернат естественных наук», созданный в 1998 г., имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности и государственную аккредитацию и осуществляет образовательную деятельность по II и III ступеням общего образования: в 8, 9, 10 и 11 классах по четырем направлениям углубленного обучения: физикоматематическое, биолого-математическое, химико-математическое и химикобиологическое, ориентированным на все специальности Университета.

В образовательном процессе активно применяются различные инновационные методики преподавания, модульная структура изучения предметов, лекционно-семинарская схема проведения занятий, до- и послелекционный контроль, итоговые тестирования, деловые игры и т.п.

В лицее-интернате постоянно проводятся встречи, беседы с деканами факультетов Университета, их заместителями, заведующими кафедрами, преподавателями, студентами, помогающие учащимся определиться в выборе будущей профессии.

Кроме лицея-интерната довузовская подготовка и профориентационная работа осуществляются сетью лицейских и профильных (10–11-х) классов, организованных в сельских муниципальных образованиях на базе общеобразовательных учреждений, учреждений начального и среднего профессионального образования.

Учебная нагрузка, учебные программы, рабочие учебные планы для обучающихся в лицейских классах утверждаются образовательным учреждением, на базе которого функционирует лицейский или профильный класс, исходя из рекомендаций лицея-интерната естественных наук при Университете.

В лицейских классах также проводится профориентационная работа с будущими абитуриентами, направленная на формирование у них осознанного желания поступить в Университет для обучения по выбранной профессии.

За отчетный период снизилось количество абитуриентов, охваченных довузовской подготовкой (табл. 3.1). Причиной снижения данного показателя является ухудшающаяся демографическая ситуация. Количество выпускников школ Саратовской области за последние пять лет снизилось на 40 %.

классы, чел.

Подготовительные курсы, Репетиционное тестирование, чел.

Классы профильной довузовской подготовки Количество студентов 1 курса бюджетной формы обучения, прошедших довузовскую подготовку, % С целью увеличения числа абитуриентов, прошедших довузовскую подготовку, начиная с 2006 г., на базе сельских школ вузом были созданы классы профильной довузовской подготовки в сельских школах и лектории по общеобразовательным предметам.

Благодаря разноплановости форм и методов довузовской подготовки количество студентов 1 курса очной формы обучения, прошедших довузовскую подготовку в Университете, находится на уровне 70 %.

3.2. Подготовка кадров с высшим профессиональным образованием 3.2.1. Характеристика приема студентов на 1 курс За последние 5 лет произошли значительные изменения в структуре подготовки кадров с высшим профессиональным образованием. На момент прохождения предыдущей комплексной оценки деятельности Университета (2005 г.) в вузе осуществлялась подготовка специалистов по 41 основной программе высшего профессионального образования: 36 специальностям и 5 направлениям подготовки бакалавров. На момент самообследования (2009 г.) Университет реализует 63 основные образовательные программы высшего профессионального образования с присвоением квалификации (степени) «бакалавр», «специалист», «магистр». Динамика расширения спектра реализуемых основных образовательных программ представлена на рис. 3.1.

Рис. 3.1. Динамика расширения спектра основных образовательных За последние 5 лет были открыты:

7 специальностей высшего профессионального образования (Стандартизация и сертификация, Экспертиза и управление недвижимостью, Маркетинг, Прикладная информатика (в экономике), Ветеринарно-санитарная экспертиза, Пожарная безопасность, Пищевая инженерия малых предприятий);

9 направлений подготовки бакалавров (Водные биоресурсы и аквакультура, Теплоэнергетика, Строительство, Технология продуктов питания, Лесное дело, Ветеринарно-санитарная экспертиза, Агрохимия и агропочвоведение», Экономика, Экология и природопользование);

6 направлений подготовки магистров (Менеджмент, Коммерция, Лесное дело, Агрономия, Агроинженерия, Природообустройство).

Расширение спектра реализуемых основных образовательных программ и перераспределение приема между отдельными специальностями и направлениями подготовки с учетом реальных предложений на рынке труда позволили добиться стабильного спроса на выпускников практически всех направлений подготовки (специальностей).

Прием студентов на 1 курс осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском образовании», Порядком приема в государственные высшие учебные заведения РФ, Уставом Университета, Правилами приема в Университет, Положением о приемной комиссии, нормативными документами Министерства образования РФ, а также иными документами, утвержденными ректором Университета.

Прием студентов для обучения за счет средств федерального бюджета (2005–2009 гг.) осуществлялся в соответствии с контрольными цифрами, утвержденными Департаментом научно-технологической политики и образования Министерства сельского хозяйства РФ.

За последние 5 лет наблюдается снижение плана приема в связи с уменьшением контрольных цифр приема. Так, за период, прошедший с момента прошлой комплексной оценки деятельности Университета, бюджетный прием на 1 курс уменьшился на 965 чел. (35,8 %), в том числе по очной форме обучения на 590 чел. (31,5 %), по заочной – на 375 чел. (45,4 %) (рис. 3.2).

Рис. 3.2. Контрольные цифры приема (2005–2009 гг.) Университет ежегодно выполняет контрольные цифры приема и осуществляет сверхплановый набор за счет приема абитуриентов на договорных условиях с оплатой стоимости обучения. Общий прием (т.е. прием за счет средств бюджета Российской Федерации и прием на договорных условиях с оплатой стоимости обучения) по сравнению с 2005 г. (3 961 чел.) увеличился на 62 % и в 2009 г. составил 6 450 чел. (рис. 3.3). Особенно интенсивно растет прием студентов на заочную форму обучения (в 2005 г. – 2 039 чел., в 2009 г. – 4 657 чел.).

Такая динамика приема диктуется реальными потребностями рынка труда не только относительно количества специалистов, но и их разноплановости, а соотношение между формами подготовки отражает изменения в характере труда работающей молодежи.

За последние 5 лет в 3,7 раза увеличился приток молодежи в Университет по договорам о подготовке специалистов с оплатой стоимости обучения.

Прием студентов данной категории возрос с 1969 чел. в 2005 г. до 4 752 чел.

в 2009 г. (рис. 3.4). В среднем ежегодный прием студентов-договорников за период с 2005 по 2009 год составляет 2 687 чел., в том числе 703 чел. на очную форму обучения.

Рис. 3.4. Динамика приема студентов, обучающихся Благодаря активной профориентационной работе и гибкой ценовой политике существенно возросла популярность традиционных для аграрного университета специальностей: Агроэкология, Земельный кадастр, Механизация сельского хозяйства, Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, Механизация переработки сельскохозяйственной продукции, Ветеринария, Лесное хозяйство.

Особое внимание в Университете уделяется целевой контрактной подготовке специалистов для сельских районов – партнеров вуза и работодателей.

Места для целевого приема выделяются в рамках количества мест приема, финансируемых из федерального бюджета. Направления на обучение выдаются главами муниципальных образований по согласованию с министерством образования Саратовской области. Студенты данной категории обучаются по широкому спектру специальностей, реализуемых в вузе.

В 2007 г. Университет вышел на более высокий уровень сотрудничества:

налажены прямые контакты с администрациями соседних регионов, результатом чего стали соглашения о целевой подготовке дипломированных специалистов для Тамбовской, Астраханской и Воронежской областей. В 2008 г.

дополнительно заключены соглашения с Республикой Калмыкия, Пензенской и Ульяновской областями. Немаловажным событием стало заключение соглашения с руководством ОАО «Уралвагонзавод» по широкому спектру вопросов, в том числе и по целевой подготовке студентов.

За последние 5 лет Университет осуществил прием 1 073 абитуриентов по договорам о целевой контрактной подготовке. Необходимо отметить, что прием студентов-целевиков повысился со 183 чел. в 2005 г. до 499 чел.

В 2009 г. (рис. 3.5).

Рис. 3.5. Динамика приема студентов, обучающихся 3.2.2. Характеристика контингента студентов Расширение спектра реализуемых основных образовательных программ привело к росту контингента всех категорий обучающихся как на очной, так и на заочной формах обучения. В течение последних 5 лет наблюдается тенденция увеличения контингента за счет студентов заочной формы обучения (рис. 3.6).

Рис. 3.6. Контингент студентов по направлениям подготовки (специальностям) Контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, на 01.07.2009 г. составил 10 757 чел. при лицензионном нормативе 16 470 чел. В 2005 г. общий контингент составил 20 515 чел., на 01.07.2009 г. – 21 676 чел.

(рис. 3.7). Несмотря на то, что количество студентов, обучающихся по очной форме обучения, за последние пять лет снизилось на 2 105 чел. (22,0 %), общий контингент увеличился на 2 110 чел. (10,8 %). Это вызвано увеличением численности студентов, обучающихся по заочной форме обучения, на чел., или 53,2 %, в основном за счет привлечения к обучению на договорной основе по сокращенным программам лиц, имеющих профильное среднее профессиональное образование.

В течение последних пяти лет в 2 раза увеличилось число студентов, обучающихся на договорной основе с оплатой стоимости обучения (рис. 3.7).

В 2004 г. на договорной основе с оплатой стоимости обучения в Университете обучалось 6 010 чел. (30,7 % от общего количества студентов), в 2009 г. – 11 543 чел. (53,2 %).

Рис. 3.7. Контингент студентов, обучающихся на договорной За последние пять лет значительно возрос контингент студентов, обучающихся по договорам о целевой контрактной подготовке (рис. 3.8). Так, в 2009 г. таких студентов было 3 627 чел., или в 2,7 раза выше подобного показателя 2005 г. (1 319 чел.).

Доля иностранных студентов составляет 0,37 % от общего контингента.

Ежегодно в Университете обучается в среднем 80 иностранных граждан из Азербайджана, Армении, Грузии, Беларуси, Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Украины.

Сохранность контингента в среднем за пять лет составила 71,7 %. Так, на очной форме обучения из поступивших в 2005 г. на 1 курс 2 439 студентов закончили Университет в 2009 г. 1 748 чел., т.е. «отсев» за пятилетний период обучения составил 691 чел., или 28,3 %. Основными причинами движения контингента и отчислений являются: академическая неуспеваемость, уход по собственному желанию, перевод с одной формы обучения на другую, восстановление ранее обучавшихся.

Рис. 3.8. Контингент студентов, обучающихся по договорам о целевой контрактной подготовке Итоговая государственная аттестация выпускников Университета осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», учебными планами направлений подготовки (специальностей), графиком учебного процесса, определяющим последовательность проведения итоговых аттестационных испытаний. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника Университета к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ГОС ВПО.

За последние пять лет Университет осуществил выпуск 18 241 специалиста, из которых 10 208 получили образование по очной форме обучения и 8 033 – по заочной (рис. 3.9).

В выпуске специалистов сохраняются те же тенденции, что и при приеме: сокращение выпускников очной формы обучения (с 2 022 чел. в 2005 г.

до 1 748 чел. в 2009 г.) и увеличение выпуска по заочной форме обучения (с 1 042 чел. в 2005 г. до 1 801 чел. в 2009 г.).

Наибольшее количество специалистов по очной форме обучения за последние 5 лет подготовлено по специальностям: 080502 Экономика и управление на предприятии АПК; 111201 Ветеринария; 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит; 110301 Механизация сельского хозяйства; 110302 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства и др.

Особое внимание в Университете уделяется целевой контрактной подготовке специалистов для сельских районов. Прием студентов из села позволил накопить определенный опыт организации данной работы. В Университете студенты обучаются по широкому спектру специальностей для сельских районов. Это будущие агрономы, ветеринарные врачи, инженеры, товароведы, специалисты по экономике и управлению производством. За последние 5 лет Университет по целевой контрактной подготовке выпустил 1 236 специалистов, в том числе 110 чел. в 2009 г. Динамика выпуска специалистов, обучавшихся по целевой контрактной подготовке, представлена на рис. 3.10.

Рис. 3.10. Динамика выпуска специалистов, обучавшихся Ежегодно растет выпуск специалистов, обучавшихся на договорной основе с оплатой стоимости обучения (рис. 3.11). Так, в 2009 г. он составил 1 570 чел. (в 2004 г. – 670 чел.). За период с 2005 по 2009 г. в Университете подготовлено 6 829 специалистов, обучавшихся на договорной основе с оплатой стоимости обучения.

Рис. 3.11. Динамика выпуска специалистов, обучавшихся на договорной основе с оплатой стоимости обучения 3.3. Подготовка научных и научно-педагогических кадров Подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в Университете осуществляется в соответствии с Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

№ 125-ФЗ от 22.08.1996 г., Положением о подготовке научно-педагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации № 814 от 27.03.1998 г. через аспирантуру, докторантуру, а также путем подготовки диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук в форме соискательства по 37 специальностям аспирантуры и 13 специальностям докторантуры в рамках 8 отраслей науки:

03.00.04 Биохимия;

03.00.07 Микробиология;

03.00.12 Физиология и биохимия растений;

03.00.13 Физиология;

03.00.16 Экология;

03.00.19 Паразитология;

03.00.23 Биотехнология;

05.13.01 Системный анализ, управление и обработка информации (в отраслях АПК);

05.18.04 Технология мясных, молочных, рыбных продуктов и холодильных производств;

05.18.12 Процессы и аппараты пищевых производств;

05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства*;

05.20.02 Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве;

* Специальности аспирантуры и докторантуры.

05.20.03 Технологии и средства технического обслуживания в сельском хозяйстве*;

05.21.01 Технология и машины лесозаготовок и лесного хозяйства;

06.01.01 Общее земледелие*;

06.01.02 Мелиорация, рекультивация и охрана земель*;

06.01.03 Агропочвоведение, агрофизика;

06.01.04 Агрохимия*;

06.01.05 Селекция и семеноводство*;

06.01.06 Овощеводство*;

06.01.07 Плодоводство, виноградарство;

06.01.09 Растениеводство*;

06.01.11 Защита растений*;

06.02.01 Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных;

06.02.02 Кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов;

06.02.04 Частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства*;

06.03.04 Агролесомелиорация, защитное лесоразведение, озеленение населенных пунктов;

07.00.02 Отечественная история;

08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством*;

08.00.12 Бухгалтерский учет, статистика;

13.00.08 Теория и методика профессионального образования;

16.00.01 Диагностика болезней и терапия животных;

16.00.02 Патология, онкология и морфология животных;

16.00.03 Ветеринарная микробиология, вирусология, эпизоотология, микология с микотоксикологией и иммунология;

16.00.06 Ветеринарная санитария, экология, зоогигиена и ветеринарносанитарная экспертиза*;

16.00.07 Ветеринарное акушерство и биотехника репродукции животных*;

25.00.26 Землеустройство, кадастр и мониторинг земель.

План приема в аспирантуру на 2009 г. был установлен Департаментом научно-технологической политики и образования Министерства сельского хозяйства Российской Федерации в количестве 106 чел. на очную и 17 чел. на заочную формы обучения (письмо № 13-03-3/1007 от 06.07.2009 г.). Фактически в аспирантуру на 15 ноября 2009 г. было зачислено 152 чел.: очно – 135 чел., заочно – 17 чел. (в том числе по договорам с физическими и юридическими лицами 29 чел. для обучения в очной аспирантуре). План приема выполнен на 100 %. Показатели работы аспирантуры и докторантуры представлены в табл. 3.2.

п/п 1 Число аспирантов, чел.

2 Число аспирантов, обучающихся на коммерческой основе (из общего числа аспирантов), 6 В том числе докторов наук, профессоров 7 Количество поступивших на очную форму обучения, чел.

8 Количество поступивших на заочную форму обучения, чел.

9 Количество окончивших аспирантуру, чел.

11 Количество защитившихся в срок до одного года после завершения обучения (по выпуску прошлого года), чел.

ших в отчетном году В Университете функционируют 6 диссертационных советов по защите докторских диссертаций, которые принимают к защите диссертации по специальностям:

16.00.01 Диагностика болезней и терапия животных;

Д 220.061. 16.00.02 Патология, онкология и морфология животных;

16.00.07 Ветеринарное акушерство и биотехника репродукции животных;

08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством;

Д 220.061. 05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хоД 220.061. 05.20.02 Электротехнологии и электрооборудование в сельском хозяйстве;

05.20.03 Технологии и средства технического обслуживания Д 220.061. 06.01.02 Мелиорация, рекультивация и охрана земель;

Д 220.061. Д 220.061. 06.01.03 Агропочвоведение, агрофизика;

Диссертационные советы присуждают ученую степень в области экономических, сельскохозяйственных, ветеринарных, биологических и технических наук. За период с 2005 г. по июнь 2009 г. было защищено 42 докторских и 368 кандидатских диссертаций.

Руководство подготовкой аспирантов осуществляют 193 научных руководителя, из них 123 доктора наук, профессора и 70 кандидатов наук, доцентов.

3.4. Дополнительное профессиональное образование Система дополнительного профессионального образования в Университете направлена на совершенствование и обновление знаний руководителей и специалистов, работающих в реальном секторе экономики.

История развития дополнительного профессионального образования в Университете берет свое начало в 2001 г., когда в соответствии с приказом Министерства сельского хозяйства и продовольствия РФ была сформирована сеть региональных центров повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высших и средних сельскохозяйственных учебных заведений. В Приволжском федеральном округе региональный центр повышения квалификации был создан на базе Саратовского государственного аграрного университета имени Н.И. Вавилова.

В связи с расширением спектра образовательной деятельности региональный центр повышения квалификации в сентябре 2005 г. был преобразован в центр дополнительного профессионального образования, а позже переименован в учебный центр «Профессионал».

В 2007 г. на основании приказа Министерства сельского хозяйства РФ № 226 «О реорганизации ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ имени Н.И. Вавилова» и ФГОУ ДПОС «Саратовский региональный институт переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров и специалистов АПК» от 27.04.2007 г. на базе Университета создан институт дополнительного профессионального образования кадров АПК (далее – Институт).

В 2008 г. учебный центр «Профессионал» был преобразован в отдел инновационно-образовательных программ, реализующий образовательные программы повышения квалификации, профессиональной переподготовки, а также организующий краткосрочные учебные курсы и семинары (далее – Отдел).

Таким образом, на момент самообследования дополнительное профессиональное образование в Университете реализуется двумя структурными подразделениями: институтом дополнительного профессионального образования кадров АПК и отделом инновационно-образовательных программ.

Структура обучения кадров в Институте строится с учетом концепции многоступенчатой системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов по программам различных уровней обучения.

Обучение руководителей и специалистов АПК проходит как на базе института, так и в районах области.

Профессиональная переподготовка в институте осуществляется по следующим направлениям:

Менеджмент;

Бухгалтерский учет, анализ и аудит;

Кадастр недвижимости и землепользования в АПК;

Управление земельными ресурсами;

Экономика и управление на предприятии;

Землеустройство и земельный кадастр;

Теплогазоснабжение и вентиляция.

Обучение по программам профессиональной переподготовки проводится очно и заочно, с отрывом и частичным отрывом от производства на базе высшего и среднего профессионального образования. Объем учебного плана по всем программам обучения составляет более 500 аудиторных часов.

Разработанные и реализуемые в Институте образовательные программы профессиональной переподготовки по объему и содержанию соответствуют требованиям, предъявляемым к программам дополнительного профессионального образования, и позволяют обучающимся познакомиться с новейшими достижениями науки и техники, изучить передовой отечественный и зарубежный опыт, современные методы решения профессиональных проблем, улучшить свои деловые качества, подготовиться к выполнению новых профессиональных задач. В программах соблюдена преемственность с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Динамика приема слушателей на обучение по программам профессиональной переподготовки представлена на рис. 3.12.

Многие слушатели Института, прошедшие обучение по программам профессиональной переподготовки, работают руководителями предприятий и учреждений.

Рис. 3.12. Динамика приема слушателей по программам профессиональной переподготовки (2007–2009 гг.) Повышение квалификации руководителей и специалистов агропромышленного комплекса осуществляется по 6 основным профессиональным образовательным программам повышения квалификации в объеме от 72 до 500 часов:

Современные методы профилактики, диагностики и лечения болезней животных;

Прогрессивные технологии производства, переработки и хранения продуктов сельского хозяйства;

Организация технического сервиса в АПК;

Повышение квалификации руководящих сотрудников и специалистов по профилю программ профессиональной переподготовки;

Совершенствование трудоохранной деятельности. Охрана труда;

Информатика и вычислительная техника.

Ежегодно в Институте проходят повышение квалификации более 1 400 слушателей. Динамика приема слушателей на обучение по программам повышения квалификации представлена на рис. 3.13.

Необходимость профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов по направлениям, перечисленным выше, вызвана большой потребностью в таких кадрах для эффективного функционирования предприятий АПК региона.

Ежегодно совместно с министерством сельского хозяйства Саратовской области Институт проводит семинары по программам: «О ходе зимовки скота», «О подготовке к весенне-полевым работам», «Бухгалтерский и налоговый учет», «Новая сельскохозяйственная техника и новые ресурсосберегающие технологии», «Передовые технологии в растениеводстве и в животноводстве», «Современные методы в управлении предприятиями», «Ведение семеноводческих посевов», «Новые сорта сельскохозяйственных культур», «Ландшафтный севооборот», «Улучшение качества молочных продуктов, выпускаемых в Саратовской области» и т.п., а также семинар «День поля», основной целью которого является знакомство с передовыми технологиями возделывания сельскохозяйственных культур с учетом их биологических особенностей, с применением новейших средств защиты растений, регуляторов роста, микроудобрений, сортов озимых и яровых зерновых, гибридов подсолнечника и кукурузы и др.

Рис. 3.13. Динамика приема слушателей по программам Институт тесно сотрудничает с Управлением федеральной службы по ветеринарному и фитосанитарному надзору по Саратовской области и Управлением ветеринарии правительства Саратовской области. Специально для этих категорий слушателей были разработаны программы, направленные на повышение квалификации специалистов соответствующих уровня и профиля.

В 2008 г. на базе Института был создан Региональный учебно-методический центр по переподготовке и повышению квалификации специалистов и оказанию консультационной помощи сельскохозяйственным товаропроизводителям и разработана программа обучения сельских консультантов.

В рамках данной программы прошли обучение слушатели из Саратовской и Ульяновской областей, Республики Мордовия.

Также в 2008 г. на базе Института были организованы курсы повышения квалификации гражданских служащих Департамента лесного хозяйства Самарской области.

На основании лицензии Управления государственной экологической экспертизы и разрешительной деятельности Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору в 2009 г. Институт приступил к реализации программ: «Обеспечение экологической безопасности руководителями (специалистами) общехозяйственных систем управления», «Обеспечение экологической безопасности руководителями (специалистами) экологических служб и систем экологического контроля» и «Обеспечение экологической безопасности при работах в области обращения с опасными отходами».

Институт сотрудничает с Департаментом федеральной государственной службы занятости населения по Саратовской области. По итогам конкурса 2009 г. на обучение безработных граждан Институт выиграл государственный контракт, на основании которого по программам профессиональной переподготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и по программам повышения квалификации «Бухгалтерский учет», «Менеджмент» и «Пользователь ПК» прошли обучение 50 чел.

Отдел инновационно-образовательных программ реализует образовательные программы, разрабатываемые с учетом современных профессиональных требований к специалистам соответствующего профиля и индивидуальных запросов потребителей образовательных услуг. Для обучения слушателей привлекаются ведущие преподаватели кафедр Университета и высококвалифицированные специалисты-практики, что обеспечивает высокое качество подготовки. Практикуются выездные занятия, применяются принципы модульного и индивидуального формирования учебных планов с учетом потребностей слушателей, используются современные информационные технологии.

С 2006 по 2008 г. Университетом совместно с правительствами Саратовской и Астраханской областей было реализовано 11 образовательных программ, в рамках которых прошли обучение 259 чел., а сумма привлеченных денежных средств по государственным контрактам составила 2 млн руб.

В 2008 г. был заключен договор о начале стратегического сотрудничества с ОАО «Саратовоблгаз» по программе профессиональной переподготовки «Теплогазоснабжение и вентиляция». Прошли обучение 89 руководителей и специалистов.

В 2009 г. был заключен государственный контракт с министерством регионального развития Саратовской области на обучение 280 муниципальных служащих по 8 программам дополнительного профессионального образования.

Отдел ведет постоянную работу по привлечению преподавателей вузов к прохождению повышения квалификации в Университете. Так, например, начиная с 2006 г. Университет тесно сотрудничает с Западно-Казахстанским аграрно-техническим университетом им. Жангир хана.

Таким образом, многоуровневая структура подготовки в Университете соответствует потребностям рынка труда и запросам обучающихся.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации требованиям ГОС ВПО Все основные образовательные программы (ООП), реализуемые в Университете, разработаны на основе ГОС ВПО второго поколения с учетом примерных рабочих планов, примерных рабочих программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ и учебно-методическими объединениями вузов, и отражают установленные требования к обязательному минимуму содержания подготовки выпускника, к условиям их реализации и срокам освоения.

Основные образовательные программы определяют конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе воспитания и обучения и направлены на формирование интеллектуальных, личностных, поведенческих и профессиональных качеств и умений выпускника, определяющих его готовность к эффективной профессиональной деятельности в современном обществе.

Каждая ООП содержит: вводную часть, учебные планы, рабочие (модульные) программы по всем дисциплинам, программы учебных и производственных практик, программы проведения государственного экзамена и требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы), бакалаврской работы.

Основной составляющей ООП, определяющей содержание подготовки специалистов, являются учебные планы по направлениям подготовки (специальностям), разработанные в соответствии с ГОС ВПО и с учетом примерных учебных планов, утвержденных учебно-методическими объединениями вузов по образованию в соответствующей области.

Все учебные планы имеют единую структуру: график учебного процесса, баланс учебного времени, план учебного процесса, учебные и производственные практики, итоговую государственную аттестацию. В графике учебного процесса показана последовательность выполнения отдельных видов и форм учебной работы в зависимости от курса обучения. В балансе учебного времени приведена продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, учебных и производственных практик, итоговой государственной аттестации в зависимости от курса обучения. Продолжительность обучения по всем направлениям подготовки (специальностям) соответствует ГОС ВПО и составляет:

3,5–4 года – очная форма обучения для специальностей на базе среднего профессионального образования;

4 года – очная форма обучения для бакалавриата;

5 лет – очная форма обучения для специальностей;

6 лет – очная форма обучения для магистратуры;

4 года – заочная форма обучения для специальностей на базе среднего профессионального образования;

5 лет – заочная форма обучения для бакалавриата;

6 лет – заочная форма обучения для специальностей.

Баланс учебного времени по различным видам работ во всех ООП, представленных к экспертизе ГОС ВПО, приведен в приложении. Там же представлен объем недельной аудиторной и внеаудиторной нагрузки в среднем за период теоретического обучения. На основании проведенного анализа можно сделать вывод, что продолжительность видов и форм учебной работы по всем направлениям подготовки (специальностям) соответствует требованиям ГОС ВПО. Средние по Университету значения продолжительности теоретического обучения, экзаменационных сессий, учебных и производственных практик, итоговой государственной аттестации и каникул приведены на рис. 4.1.

План учебного процесса содержит наименования всех дисциплин, включенных в ООП, распределение часов по отдельным видам занятий, формы контроля по семестрам, а также недельную нагрузку по дисциплинам в каждом семестре.

Все ООП предусматривают изучение студентом следующих циклов дисциплин:

ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины;

ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

СД – специальные дисциплины;

ФТД – факультативные дисциплины.

Рис. 4.1. Баланс учебного времени (в неделях) в среднем по Университету Распределение объема часов по каждому циклу дисциплин, перечень, объем и последовательность их изучения в учебных планах соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и примерным учебным планам по соответствующим направлениям подготовки (специальностям).

После перехода на обучение по ГОС ВПО второго поколения в Университете была проведена унификация дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла, в результате чего студенты получили возможность изучать все его 11 базовых дисциплин, представленных в федеральном компоненте. При формировании основных образовательных программ в федеральный компонент наряду с обязательными дисциплинами (иностранный язык, физическая культура, отечественная история и философия) включены экономика, русский язык и культура речи. Другие базовые дисциплины – культурология, политология, социология и правоведение – реализуются в национально-региональном (вузовском) компоненте, а психология и педагогика включены в перечень дисциплин по выбору студента. Таким образом, все гуманитарные дисциплины, необходимые для реализации полноценной гуманитарной и социально-экономической подготовки студентов, представлены в университетских образовательных программах. Унификация дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла во всех ООП позволила разработать единые рабочие (модульные) программы учебных дисциплин и их необходимое учебно-методическое обеспечение, что дало возможность полностью обеспечить дисциплины данного цикла на всех специальностях современными учебно-методическими изданиями.

В среднем по Университету на изучение общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин отводится 21,5 %, общих математических и естественнонаучных – 20,9 %, общепрофессиональных – 26,2 %, специальных – 26,0 % учебного времени. На факультативные дисциплины приходится 5,4 % общей трудоемкости (рис. 4.2).

Рис. 4.2. Распределение трудоемкости по циклам дисциплин Основная образовательная программа по направлению подготовки (специальности) состоит из дисциплин: федерального компонента, национальнорегионального (вузовского) компонента, по выбору студента и факультативных. Необходимо отметить, что все учебные планы составлены таким образом, что создают предпосылки для выполнения требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы, заявленному в государственном образовательном стандарте по направлению подготовки (специальности). Наименования дисциплин федерального компонента, их разделы и объем в часах во всех программах, по которым ведется образовательная деятельность в Университете, полностью соответствуют требованиям ГОС ВПО.

Наименования дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студентов, дисциплин специализаций и факультативных, а также их содержание установлены Университетом самостоятельно в пределах объемов учебной нагрузки, рекомендованных ГОС ВПО.

Содержание дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента всех циклов обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной образовательным стандартом.

Дисциплины по выбору студентов, предусмотренные учебными планами, являются обязательными для изучения и дополняют своим содержанием дисциплины, указанные в федеральном компоненте данного цикла. Например, «Управление персоналом», «Административное право», «Экологическая химия», «Воздействие энергии электромагнитного поля на биологические объекты», «Электроника и микропроцессорная техника в энергообеспечении», «Основы производства продуктов детского питания» и т.п.

В каждом цикле представлен профессионально целесообразный набор дисциплин, который дает студенту возможность выбора элективных курсов на альтернативной основе в соответствии со своими наклонностями и интересами для получения углубленных профессиональных знаний по избранной специальности. Факультативные дисциплины изучаются по желанию студентов, поскольку не являются обязательными. В качестве факультативов студентам предлагается для изучения набор дисциплин, позволяющий расширить их профессиональный кругозор.

Распределение компонентов по различным циклам дисциплин приведено на рис. 4.3, 4.4, 4.5 и 4.6. В среднем по Университету на дисциплины федерального компонента в каждом цикле отводится около 20 % общей трудоемкости, за исключением цикла ГСЭ, где эта величина составляет 15,0 %.

На дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента и курсы по выбору отводится от 1,4 до 3,3 % времени в каждом цикле. Особое место занимают дисциплины специализаций, предназначенные для получения более углубленных знаний в определенной области. На эту группу дисциплин в среднем по Университету отведено 7,1 % общего объема времени, выделенного на освоение теоретической части основной образовательной программы.

Рис. 4.4. Распределение компонентов в цикле дисциплин ЕН Рис. 4.5. Распределение компонентов в цикле дисциплин ОПД Рис. 4.6. Распределение компонентов по циклу дисциплин СД Большое внимание в Университете уделяется организации и методическому обеспечению самостоятельной работы студентов. Объем времени на самостоятельную работу устанавливается учебным планом специальности и в среднем по циклам составляет: ГСЭ – 39,1 %, ЕН – 48,5 %, ОПД – 46,8 %, СД – 45,7 % (рис. 4.7, 4.8).

Рис. 4.7. Распределение баланса времени между аудиторной и самостоятельной работой студентов (в среднем по Университету) Основными видами самостоятельной работы студентов являются:

изучение отдельных тем и разделов учебных дисциплин;

выполнение расчетно-графических работ, контрольных заданий, типовых расчетов, курсовых проектов и работ;

написание отчетов по практикам;

подготовка докладов и рефератов;

участие в работе научных кружков;

выполнение выпускной квалификационной работы.

Более подробно виды самостоятельной работы студентов рассматриваются в разделе «Организация учебного процесса».

Рис. 4.8. Распределение баланса времени по циклам дисциплин По всем дисциплинам, включенным в учебные планы направлений подготовки (специальностей), предусмотрено проведение контроля знаний с выставлением итоговой оценки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «зачтено» или «не зачтено») в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Углубленное изучение специальностей обеспечивается введением специализаций, число которых варьирует от 1 до 5.

Такая подготовка способствует не только получению более углубленных профессиональных знаний, приобретению умений и навыков в различных областях деятельности по профилю специальности, но и позволяет учесть особенности и специфику Поволжского региона. На изучение дисциплин специализаций отводится от 500 до 1 500 часов по большинству специальностей.

Наименования дисциплин специализаций, их объем, содержание и форма контроля устанавливаются Университетом самостоятельно. Однако в случае необходимости согласовываются с соответствующим учебно-методическим объединением.

По всем дисциплинам, включенным в учебные планы, разработаны учебно-методические комплексы, которые включают в себя:

примерную программу дисциплины или выдержку из ГОС по данной дисциплине (при отсутствии примерной программы);

рабочую (модульную) программу по дисциплине;

учебно-методическое и информационное обеспечение:

учебную литературу;

методическую литературу;

задания для выполнения курсовых проектов (работ), расчетнографических работ, типовых расчетов, контрольных работ, тематику материально-техническое обеспечение (лабораторное оборудование, учебные фильмы, плакаты, макеты и т.п.);

средства диагностики (вопросы входного, рубежных и итогового контролей, АПИМы).

Содержание рабочих (модульных) программ, являющихся одним из основных элементов учебно-методического комплекса по дисциплинам, соответствует требованиям государственных образовательных стандартов по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) и включает все базовые дидактические единицы, приведенные в ГОС ВПО.

Основой для разработки рабочих (модульных) программ служат примерные (типовые) рабочие программы дисциплин, рекомендованные соответствующими учебно-методическими объединениями вузов, и Положение о модульной системе обучения (о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся), утвержденное ученым советом Университета 24 февраля 1999 г., протокол № 7.

Рабочие (модульные) программы существенно отличаются от традиционных учебных программ. Они обеспечивают определенную самостоятельность освоения материала и призваны освободить преподавателя от чисто информационных функций. Комплекс рабочих (модульных) программ, разработанных по всем дисциплинам, позволяет более четко организовать учебный процесс, облегчить работу преподавателей и повысить эффективность обучения.

На всех кафедрах Университета программы дисциплин имеют единое название – «Рабочая (модульная) программа». Все программы рассмотрены на заседаниях кафедр и методических комиссий факультетов, согласованы с соответствующим деканом факультета и утверждены проректором по учебной работе. В процессе обучения, по мере необходимости, рабочие (модульные) программы дисциплин пересматриваются, список рекомендуемой литературы пополняется современными изданиями.

Рабочие (модульные) программы составлены в соответствии с объемом часов, отводимым на изучение дисциплины учебным планом направления подготовки (специальности), и включают в себя:

цель и задачи дисциплины;

исходные требования к подготовленности студентов;

содержание и методику входного контроля;

содержание дисциплины (с разбивкой по модулям);

краткую организационно-методическую характеристику;

самостоятельную работу;

систему оценки результатов обучения;

содержание и методику выходного контроля;

список основной и дополнительной литературы;

материально-техническое оснащение дисциплины;

учебный график изучения дисциплины;

вопросы входного, рубежных и выходного контролей.

Наличие в Университете единых требований к содержанию рабочих (модульных) программ позволяет более четко организовать учебный процесс, эффективно осуществлять контроль за его ходом, использовать единые критерии и параметры при оценке подготовленности студентов, определении условий отчисления, перевода студентов и т.п.

В целях методического обеспечения промежуточной аттестации студентов по всем дисциплинам образовательных программ разработаны экзаменационные билеты, контрольные вопросы, аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМы) в виде тестовых заданий, соответствующие требованиям подготовки выпускников по конкретным направлениям (специальностям) и позволяющие более адекватно оценивать приобретенные студентами знания, умения и навыки.

Одной из важнейших составляющих учебного процесса являются различные виды практик, предназначенные для получения практических умений и навыков, а также опыта работы на производстве. По всем практикам, включенным в учебные планы направлений подготовки (специальностей), разработаны программы их проведения, основными элементами которых являются: цели и задачи, план проведения, содержание, виды работ и их техническое обеспечение.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России № 1155 от 25.03.2003 г., и включает в себя сдачу государственного экзамена по направлению подготовки (специальности) и защиту выпускной квалификационной работы (кроме специальности «Ветеринария»).

Программы государственных экзаменов разработаны выпускающими кафедрами с учетом рекомендаций соответствующих учебно-методических объединений по образованию в определенной области и по содержанию полностью соответствуют требованиям подготовки выпускников по всем циклам дисциплин.

Для всех ООП разработаны и утверждены требования к выпускной квалификационной работе, которыми определены примерная структура работы, нормативная база, система критериев оценки и процедура защиты. Тематика дипломных работ (проектов), так же, как и бакалаврских работ, определяется выпускающими кафедрами, ежегодно обновляется и утверждается приказом ректора по Университету. Практикуется подготовка выпускных квалификационных работ по заявкам предприятий, а также по предложениям самих студентов.

Все дипломные работы (проекты) и бакалаврские работы в обязательном порядке рецензируются. В качестве рецензентов выступают не только преподаватели родственных кафедр, но и специалисты профильных предприятий, потенциальные работодатели.

Учебные планы всех ООП Университета, представленных к экспертизе соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО, соответствуют государственным образовательным стандартам по структуре, перечню дисциплин, объему учебных занятий и практик, виду промежуточных и итоговых аттестаций.

Члены комиссии по самообследованию Университета считают, что содержание подготовки выпускников по основным образовательным программам, представленным к экспертизе соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям ГОС ВПО, соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

4.2. Достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана Основным подразделением, обеспечивающим библиотечно-информационными ресурсами научный и образовательный процессы, является фундаментальная научная библиотека, имеющая статус «библиотека первой категории»

и входящая в состав Библиотечно-издательского комплекса Университета.

Библиотека Университета, имеющая помещения общей площадью 3,5 тыс. м2, расположена в трех учебных комплексах. В структуру библиотеки входят 4 отдела:

комплектования, научной обработки и каталогизации;

справочно-информационного обслуживания;

информационных ресурсов;

автоматизации библиотечных работ.

Для обслуживания читателей организовано: 8 абонементов, 11 читальных и 1 компьютерный залы, комнаты и классы для самостоятельной работы в студенческих общежитиях и на кафедрах Университета общим количеством 1 069 посадочных мест.

Единый библиотечный фонд формируется в соответствии с требованиями:

Примерного положения «О формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного Приказом Министерства образования РФ № 1246 от 27.04.2000 г.;

Приказа Министерства образования РФ № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой, в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» от 11.04.2001 г.;

государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования;

учебных планов по направлениям подготовки (специальностям);

рабочих (модульных) программ дисциплин.

Содержание книжного фонда фундаментальной научной библиотеки Университета является универсальным. В нем представлены: учебная, научная, справочная, иностранная, нормативная, художественная литература, энциклопедии по всем отраслям знаний, словари, литература по искусству и краеведению, периодические издания.

В настоящее время общий фонд библиотеки Университета составляет 1 815 998 экз. Учебная и учебно-методическая литература насчитывает 1 667 901 экз., что составляет 91,8 % общего библиотечного фонда, научная литература – 148 097 экз., периодические издания – 66 042 экз., электронные учебники и мультимедийные издания – 1 520 экз.

Обеспеченность учебно-методической литературой, рекомендованной в программах в качестве обязательной, составляет от 0,5 до 1,0 экз. на обучающегося (табл. 4.1). Образовательный процесс в Университете обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями по всем дисциплинам и всем направлениям подготовки (специальностям).

Книгообеспеченность основной учебной литературой по циклам дисциплин составляет: ГСЭ – 0,52–1,00; ЕН – 0,56–1,00; ОПД и СД – 0,83–2,40.

Обеспеченность обучающихся основной учебной 2 050501.65 Профессиональное обучение (агроинженерия) 0, Товароведение и экспертиза товаров (по областям Экономика и управление на предприятии (агропромышленного комплекса) Экономика и управление на предприятии (природопользования) Экономика и управление на предприятии (пищевой промышленности) Селекция и генетика сельскохозяйственных культур Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Механизация переработки сельскохозяйственной Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции 30 150405.65 Машины и оборудование лесного комплекса 0, Машины и оборудование природообустройства 34 250203.65 Садово-парковое и ландшафтное строительство 0, 36 260303.65 Технология молока и молочных продуктов 0, 37 260501.65 Технология продуктов общественного питания 0, Комплексное использование и охрана водных ресурсов 41 280401.65 Мелиорация, рекультивация и охрана земель 0, 42 280402.65 Природоохранное обустройство территорий 0, В распоряжении читателей хорошо укомплектованный справочно-информационный фонд:

официальные издания – 2 315 экз.;

энциклопедии, справочники – 1 185 экз.;

отраслевые словари – 28 760 экз.

Перечень специальных периодических изданий соответствует требованиям ГОС ВПО. Библиотека выписывает 20 наименований газет (центральных и местных) и 351 наименование журналов, из которых 315 – по профилю Университета, в том числе 30 реферативных журналов. Общий фонд периодики составляет 66 042 экз.

Фонд научной литературы – 148 097 экз. Он представлен монографиями, уникальными изданиями прошлых столетий, не утратившими своей актуальности.

В 2008 г. приобретена и постоянно обновляется компьютерная база данных УДК и ББК.

За отчетный период изданы 2 библиотечно-библиографических указателя:

указатель трудов Н.И. Вавилова и литературы о нем, библиографический указатель основных трудов ведущих ученых-профессоров, докторов наук Университета в 3 томах.

С 2005 г. в библиотеке внедрена и используется автоматизированная библиотечно-информационная система ИРБИС, а также автоматизированная система книговыдачи и обслуживания читателей с использованием методики штрих-кодирования и электронных читательских билетов.

Библиотека Университета имеет локальную сеть и выход в Интернет, а также свой сайт, где размещены основные базы данных и электронные ресурсы:

учебно-методические комплексы дисциплин, электронные каталоги, собрание аудио- и видеоматериалов, тематические базы данных, полнотекстовые ресурсы, правовые справочно-поисковые системы (Гарант, КонсультантПлюс), доступ к которым возможен со всех компьютеров Университета.

Библиотека имеет электронные тематические коллекции, необходимые при реализации учебного процесса: «Региональная экономика», «Овощные и пряновкусовые культуры», «Ресурсосберегающие технологии», «Грибоводство» и др.

Библиотека сотрудничает с партнерами, в том числе зарубежными. Обеспечен доступ к базе данных издательств Swets, ProQuest, Ulrichsweb, Academic Search Premier и др., установлен удаленный терминал Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки, выписываются базы данных ВИНИТИ, АГРОС и др.

Библиотека участвует в корпоративном проекте «Межрегиональная аналитическая роспись статей», проектах «Саратовские издания», «Издания библиотек Среднего и Нижнего Поволжья».

Для наиболее эффективного использования библиотечных ресурсов сотрудниками библиотеки разработана обучающая программа «Информационные ресурсы библиотеки СГАУ». Занятия проводятся со студентами 1-го курса и аспирантами.

К услугам студентов и профессорско-преподавательского состава организована работа справочно-информационной службы библиотеки: регулярно проводятся тематические и юбилейные выставки, выставки-просмотры, беседыобзоры, литературная гостиная, встречи с интересными людьми.

Библиотека работает в тесном контакте с кураторами студенческих групп и принимает активное участие в научно-практических конференциях, массовых мероприятиях Университета.

Современный учебный процесс невозможен без информатизации и компьютеризации. Уровень информатизации является основным фактором, определяющим конкурентоспособность любой сферы деятельности в условиях глобализации экономики, в том числе в сфере высшего образования. Именно здесь формируются высококвалифицированные кадры, которые должны эффективно работать в условиях информационного постиндустриального общества, использовать высокоинтеллектуальные цифровые технологии.

В Университете имеется корпоративная автоматизированная информационная система (КАИС) – интегрированная человеко-машинная система, обеспечивающая на базе соответствующих ресурсов и передовых (high-tech) компьютерно-телекоммуникационных технологий передачу, преобразование и хранение информации, необходимой для эффективного функционирования и развития Университета как открытой научно-образовательной и производственной системы. Это сложная многоуровневая система. Все три учебных комплекса объединены (по выделенным линиям) в единую вычислительную сеть с единым выходом в Интернет, которая разделена на 64 подсети под управлением активного сетевого оборудования CISCO.

Для проведения практических занятий и самостоятельной работы студентов в Университете оборудованы 42 учебных компьютерных класса. На данный момент в Университете имеется 1 684 единицы вычислительной техники (компьютеров), из них 1 311 компьютеров используется в учебном процессе: Intel Pentium III – 20 %, Intel Pentium IV – 30 %, Intel Core Duo – 10 %, Intel Celeron – 25 %. Компьютеры работают под управлением операционной системы Windows XP Professional SP3.

Факультеты и кафедры успешно осваивают новые информационные технологии, разрабатывают электронные учебные пособия и компьютерные обучающие программы.

Программное обеспечение включает в себя: пакеты Microsoft Office 2003, локализированные версии MathCAD, Microsoft Visual Basic, средства для распознавания текстов (Fine Reader), автоматического перевода (PROMT), векторные и растровые графические редакторы (Adobe Photoshop), 1С: Бухгалтерия, специализированная программа 1С: Предприятие 7.7, Adobe Acrobat, Power Point, AutoСad и другие отечественные и импортные программные продукты. Компьютерная программа «Internet Explorer» используется в учебном процессе для ознакомления с электронной картотекой учебников и учебных пособий, нормативной и правовой документацией.

На кафедре «Растениеводство, селекция и генетика» широко используются программа «AGROS-2.09» и электронные учебные пособия «Биотехнология», «Biosafety», «КубГАУ 2006 г.» и обучающая программа Roche Genetics. На кафедре «Энергообеспечение предприятий АПК» для проведения занятий и при курсовом и дипломном проектировании активно применяются такие программные продукты, как «AutoCAD», АСКОН «Компас», IndorPower для выполнения электротехнических расчетов, ГИС Zulu – теплотехнических расчетов, а также электронные каталоги нормативных документов фирмы «Техэксперт»: электроэнергетика, газовый комплекс, охрана труда и пожарная безопасность. Кафедра «Электротехники» в учебном процессе использует стандартные и разработанные программы для ЭВМ: MS Office, Mathcad, Multisim–8, ElTehlab, Worhbench и др.

По всем дисциплинам федерального и регионального компонентов и большинству факультативных дисциплин и курсов по выбору разработаны и используются более тысячи электронных вариантов аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМов).

Программное и информационное обеспечение учебного процесса направлено на ускорение и углубление восприятия студентами учебного материала и осуществление контроля за усвоением знаний с целью повышения качества подготовки специалистов.