[ Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования
МОУДОД "Дом детского творчества г. Катав-Ивановска" Челябинской области
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
КАТАВ-ИВАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА г. КАТАВ-ИВАНОВСКА»
УТВЕРЖДАЮ:директор Дома детского творчества _/Н.Б. Ренова « 3 » сентября Образовательная программа кружка «Хохломская роспись»
возраст детей 11-14 лет срок реализации программы 3 года Чурикова Галина Павловна педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Катав-Ивановск Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования МОУДОД "Дом детского творчества г. Катав-Ивановска" Челябинской области
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
Адаптированная Тип программы Технология, искусство Образовательная область ХудожественноНаправленность деятельности эстетическая Творческий, Способ освоения содержания образования репродуктивный Общекультурный Уровень освоения содержания образования Основное образование Возрастной уровень реализации программы Групповая Форма реализации программы Продолжительность реализации программы Три года Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования МОУДОД "Дом детского творчества г. Катав-Ивановска" Челябинской областиПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Хохломская роспись - частица искусства, одно из средств эстетического воздействия на ребенка. Красота росписи и выразительность формы вызывают чувство радости, восхищения. Программа знакомит детей с хохломской росписью.Наряду с хохломской росписью в программе предусмотрено знакомство ребят с другими росписями: гжель и городецкая роспись. Данная программа разработана на три года обучения. 1 и 2 год обучения и группа “Мастер”. Программа предназначена для разновозрастного коллектива с постоянным составом ребят. Коллектив состоит из детей, записавшихся в кружок по желанию. Количество учащихся в группе 10- человек. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа группа первого года обучения (144 часа в учебном году) и по 3 часа группа второго года обучения ( часов в учебном году), группа 3 года обучения (Мастер) - 144 часа. Программа рассчитана для использования в системе дополнительного образования и является дополнением к общему образованию.
Программа актуальна, т.к. за время обучения по данной программе дети получат большой объем знаний и умений по декоративно-прикладному искусству (в области хохломской росписи, а также гжели и городецкой росписи). По сравнению со школьной программой, где на эти темы отводится несколько занятий и материал излагается кратко, программа курса ”Хохломская роспись” дает детям возможность пройти полный учебный курс по декоративно-прикладному искусству.
Программа на сегодняшний день актуальна, в ней много интересных новых идей по составлению композиций различных видов народной росписи, способов украшения своими руками деревянных изделий, используемых в быту, изготовления сувениров, предметов личного пользования.
Программа адаптирована под условия конкретного учреждения. За основу взяты программы:
Министерство образования Российской федерации Программы образовательных учреждений: Изобразительное искусство и основы народного и декоративно-прикладного искусства. - Москва: Мозаика синтез, Министерство образования Российской Федерации Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Изобразительное искусство. Москва: Дрофа, 2000.
Основной целью является формирование у детей интереса к народным промыслам, изучение народного творчества, близкое соприкосновение с ним, формирование чувства красоты, способности художественного изображения природы через декоративно-прикладное искусство.
Обучающие 1 год обучения:
1.Познакомить с хохломской росписью (история, технология, колорит, виды росписи); с основными понятиями (“криуль”, “травка”, “орнамент”, “композиция”), с видами хохломской росписи (“верховая роспись”, “под фон”, “кудрина”, “белье”);
а также с другими видами росписи (гжель, городецкая роспись).
2.Сформировать представления о том, что художник - творец формы, декора посуды, представления о связи орнаментальной композиции с природой родной Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования земли; умения и навыки приемов рисования хохломских элементов, а также элементов гжели, городецкой росписи, умение составлять композиции; навыки украшения посуды и других изделий.
3. Научить работать кистью и красками (гуашевыми, темперными, акриловыми).
4.Показать способы изображения растений и животных, птиц в росписи.
2 год обучения:
1.Познакомить с фабричной технологией хохломской росписи: материалами, видами покрытий, технологией, оборудованием.
2.Познакомить с более сложными приемами рисования "кудрины";
3. Закреплять умения и навыки по изготовлению и росписи различных сувениров к праздникам;
4. Формировать умения работы акриловыми красками.
Группа "Мастер".
1.Познакомить с приемами работы настоящих мастеров росписи; организацией рабочего места; профессиональными приемами, облегчающими работу художника.
2. Познакомить с традициями иконописи в народных росписях; практическими советами по выбору и использованию инструментов и материалов в работе настоящего мастера народной росписи: кистей, красок, видов лаков и растворителей.
3. Познакомить с принципами построения орнамента, с азбукой народной росписи.
Развивающие:
1,2 года обучения, группа "Мастер".
1. Развить художественное мышление, творческое воображения, фантазию, память, 2. Расширить кругозор.
3.Развить моторику рук.
4.Развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.
Воспитывающие:
1года обучения 1.Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров, предметам декоративноприкладного искусства.
2.Прививать любовь к искусству, народным традициям.
3. Воспитывать бережное и уважительное отношения к труду, изделиям народного творчества; ответственное отношение к порученному делу, аккуратность, добросовестность, самостоятельность, усидчивость в работе, доброе отношение к товарищам и окружающим людям.
2 года обучения, группа "Мастер".
1.Воспитывать интерес к рабочим профессиям из области хохломского производства, 2. Воспитывать эстетический вкус.
3.Вывлять одаренность у детей, развивать и поддерживать талантливых творческиспособных детей.
Особенности 1 года обучения.
Тематическое планирование 1 года обучения отличается от тематического планирования 2 года обучения. Поэтому следует отметить особенности первого и второго года обучения, а также особенности тематического планирования группы "Мастер".
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования На первую тему "Основы хохломской росписи" уделяется два с половиной месяца. За это время обучающиеся должны узнать об особенностях хохломской росписи, усвоить ее приемы. Детям предлагается рисовать сразу кистью, без карандаша. Все темы даются доступно для ребят. Усложнение приемов росписи идет постепенно: от простых приемов ("узор", "травка"), к более сложным, ("травный" орнамент). Дети учатся составлять сначала простые композиции, а затем более сложные.
На вторую тему "Знакомство с новыми видами росписи: гжель, городецкая роспись отводится полтора месяца. Тема включена в программу для того, чтобы ребята дополнительно получили знания о других видах росписей. При этом расширится кругозор кружковцев. Любая из этих росписей (городецкая роспись, гжель) доступна для восприятия детей, так как содержит в себе те же образы птиц, животных, ягод, листьев, цветов, которые окружают нас и хорошо известны.
На третью большую тему "Роспись изделий, выполнение различных (из дерева и бумаги) сувениров» уделяется 5 месяцев. За это время ребята должны научиться расписывать различные изделия, сувениры. Они должны применить все полученные ранее знания и умения по хохломской росписи, гжели, городецкой росписи, так как при росписи изделий у детей будет право выбора той или иной росписи, т.е. одно изделие ребенок может расписать хохломской, а другое гжелью или городецкой росписью.
На занятиях в помощь детям, особенно слабым, предлагается использовать шаблоны изделий, образцы элементов, образцы композиций. При работе с шаблонами развивается моторика рук. Темы занятий разработаны с учетом развития у кружковцев творческого воображения, мышления. Для этого предусмотрены различные задания, игры на занятиях. Программа 1 года обучения дает ребятам много интересного и полезного из области искусства, т.е. расширяет кругозор детей.
На занятиях предусмотрено использование теоретического материала и наглядности.
Программа 1 года обучения осуществляется совместно с планом воспитательных мероприятий (организация выставок в кружке, участие в выставках и конкурсах различного уровня, изготовление подарков и сувениров для своих близких и друзей и др ) Это дает положительные изменения в воспитании ребят:
развиваются самостоятельность, усидчивость, ответственность, усидчивость, доброе отношение к товарищам и окружающим людям.
Особенности второго года обучения.
На первую тему "Повторение" уделяется один месяц. За это время учащиеся вспоминают основные понятия, приемы, виды хохломской росписи, т.е. идет закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных на первом году обучения.
На вторую тему "Фабричная технология хохломской росписи" отводится месяца. Тема знакомит ребят с особенностями технологии росписи на фабрике. Дети узнают, как можно расписать изделие по фабричной технологии. На этом этапе программой предусмотрено усложнение хохломской росписи, т.е. ребята знакомятся с новыми элементами: цветами, листьями, ягодами, с более сложной формой и оживкой. Кружковцы пробуют расписывать изделия акриловыми красками.
На третью тему "Сувениры" уделяется 3 месяца. В эту большую тему входят подтемы. Дети учатся изготовлять и расписывать различные сувениры не только хохломской росписью, но и гжелью, городецкой росписью, с которой Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования познакомились на первом году обучения. Подтема "Кудрина" знакомит ребят с более сложными приемами рисования кудрины. Дети используют сложные элементы, учатся составлять более сложные композиции из элементов "кудрины."
Подтема "Роспись сувениров к весенним праздникам" предполагает работу по изготовлению и росписи подарочных коробочек, шкатулок, открыток, например, к 23 февраля, 8 Марта, роспись пасхальных яиц и т.п.
На четвертую тему "Роспись изделий" отводится 3 месяца. Здесь предлагается ребятам проявить все свои знания, умения, навыки в хохломской росписи, проявить фантазию, творческое воображение при росписи различных изделий.
Программа второго года обучения формирует интерес у кружковцев к фабричной технологии хохломской росписи, рабочим профессиям хохломского производства. Занимаясь второй год в кружке, ребята должны показать себя уже как настоящие художники, должны задуматься над выбором будущей профессии, может быть кто-то из них продолжит занятия хохломской росписью и в будущем.
Особенности обучения группы "Мастер".
Тематическое планирование рассчитано на детей, занимающихся более двух лет в кружке. Детям дается интересный теоретический материал, который расширяет кругозор ребят. Это такие темы, как, например, "Языческие мотивы и символы в народных росписях", "Традиции иконописи в народных росписях" и др. В план включена работа по оформлению кабинета кружка "Роспись по дереву", то есть дети при оформлении будут использовать все свои знания и умения, полученные за два года обучения в кружке. В плане даны темы, в которых много практических советов для ребят. Например, такая тема "Кисти. Как выбрать кисточку. Как сделать самим кисть". Дети, занимаясь более двух лет в кружке, стремятся стать настоящими мастерами своего дела. Поэтому включено много тем, в которых четко освещается то, чем должен работать настоящий мастер росписи, как он должен работать. Также ребята знакомятся подробно с "азбукой народной росписи" (Хохлома, Городец, Гжель.). В этой теме даются новые понятия, с которыми дети не сталкивались. В план входит подготовка к городским, районным, областным, всероссийским и международным выставкам. В теме "Традиция и современность" предусмотрена роспись таких изделий, как сундучок, ходики, колокольчик, светильник, расческа, яйцо. Одной из интересных тем является тема "Роспись на теле и ногтях", где дети узнают, как можно украсить себя на время вечеринки и т.п.
Условия для реализации программы.
1 год обучения.
На вводном занятии дети знакомятся с хохломской росписью, с ее историей, технологией, особенностями. Занятие проводится как экскурсия в музей, в кружке устраивается небольшая выставка хохломских изделий. На следующих занятиях происходит знакомство ребят с кистевыми приемами хохломской росписи.
Осваивать приемы помогают таблицы: "Узор Травка", "Травный орнамент" и другие.
В работе используются материалы: кисти "белка" N2,N3, гуашь, альбом, баночка для воды, тряпочка. Далее детям рассказывается о колорите Хохломы, ребята знакомятся с элементами росписи, видами хохломской росписи: "под фон" и "верховая". Кратко, в доступной форме знакомятся с темой "Древесина, материал для лаковой росписи". Усложнение приемов росписи ведется постепенно. Сначала Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования идет работа по изучению простейших элементов: выполнение мазков, из которых выполняются кустики "травки", рисование элементов: ягоды, листья, цветы. Затем кружковцы учатся рисовать более сложные элементы хохломской росписи: птичка, бабочка, рыбка. Также от составления простейших композиций переходят к составлению более сложных композиций, в элементах усложняется "оживка". Для разнообразия кратко знакомятся с другими росписями: гжель, городецкая роспись.
Рассказывается об истории, колорите, технологии кистевых приемов каждой росписи. Учатся составлять гжельские и городецкие узоры.
За год кружковцы выполняют такие виды работ: роспись посуды, яиц, ложек, прялок, изготовление и роспись книжки-матрешки, закладок для книг, открыток, праздничных сувениров и многое другое. Все приемы работы объясняются доступно для восприятия ребят, так как любая роспись (хохломская, городецкая, гжель) содержит в себе те образцы птиц, животных, листьев, ягод, цветов, которые окружают нас и хорошо известны.
2 года обучения.
На первых занятиях дети закрепляют основные приемы хохломской росписи, вспоминают основные понятия, элементы росписи, виды росписи. При этом используются таблицы, образцы элементов, образцы композиций первого года обучения. Далее ребята знакомятся с фабричной технологией хохломской росписи:
материалы, виды покрытий, оборудование, технология. Учатся работать акриловыми красками. На этом этапе кружковцы знакомятся с новыми элементами:
цветами, листьями, ягодами, с более сложной формой и оживкой. При этом используются образцы элементов. Затем следует большая и разнообразная работа по изготовлению росписи сувениров. Ребята учатся изготовлять и расписывать различные новогодние сувениры хохломской росписью, а также сувениры к весенним праздникам. На этом этапе дети знакомятся с более сложными приемами рисования "кудрины". Осваивать приемы помогают таблицы. Потом следует работа по росписи изделий из дерева. Ребята должны применить все полученные знания, умения, навыки. Учатся правильно составлять композиции для той или иной формы изделия. За год кружковцы выполняют такие виды работ: роспись изделий акриловыми краскам; сувениров "- кудриной", гжелью, городецкой росписью - на выбор, изготовление и роспись сувениров к весенним праздникам: подарочные коробочки, шкатулки, открытки, пасхальные яйца и т.д. Все приемы работ объясняются понятно, доступно для детей. В работе используется интересный теоретический материал и наглядность: таблицы, образцы элементов, композиций, сувениров первого и второго годов обучения.
3 года обучения (группа "Мастер") На вводном занятии рассказывается о стиле работы художников, удобстве рабочего места, принадлежностях, используемых в работе. Используются таблицы, на которых показаны приемы настоящих мастеров росписи. Объясняя тему "Языческие мотивы и символы в народных росписях. Солярные знаки Хохломы”, детям показываются для сравнения иллюстрации с изображением солярных знаков хохломской, городецкой, мезенской росписей. При изучении темы "Традиционные иконописи в народных росписях" рассказывается о том, как старообрядцы перенесли приемы иконописного ремесла на деревянную утварь. Используются иллюстрации с изображением икон. Далее дети узнают о практических советах по выбору и использованию инструментов и материалов в работе настоящего мастера Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования народной росписи. Рассказывается и показывается, как самим сделать кисти, какие виды лаков и растворителей используются в работе мастера.
Знакомство с “Азбукой народной росписи”. При этом ребята закрепляют изученный материал 1 и 2 годов обучения, а также пополняют свои знания и умения в области рисования элементов хохломской, городецкой, гжельской росписей.
Используются таблицы элементов. Подробно знакомятся с принципами построения орнамента. При этом детям показываются таблицы с различными видами орнамента.
При росписи различных изделий, например, сундучка, ходиков, расчески используются для показа настоящие изделия, а также иллюстрации. Знакомятся с темой “Роспись на теле и ногтях”, показываются иллюстрации.
За год кружковцы выполняют такие виды работ:
оформление кабинета кружка;
изготовление кистей;
подготовка к выставкам;
роспись изделий (сундучок, ходики, колокольчики, светильник, расческа, роспись деревянных изделий.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ТЕМА ТЕОРИЯ ПРАКТИКА ВСЕГО
1. Основы хохломской росписи 1. Вводное занятие. Техника безопасности.Кистевые приемы хохломской росписи.
хохломской росписи, элемент “травка”.
3. Виды ягод, листьев. Соединение элементов. Виды цветов. Оживка.
4. Виды хохломской росписи: “верховая роспись”.
5. Виды хохломской росписи. Роспись “под фон”. Древесина. Материалы.
7. Виды животных. Элементы росписи:
птиц. Композиция “Птичка”.
8. Составление композиций.
Заключительное занятие 1..Традиционность в деревянной форме.Виды хохломской посуды 2.Гжель: история, технология, колорит, кистевые приемы.
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 6.Городец: история, технология, колорит, кистевые приемы.
7. Элементы Городца: цветы, люди, животные. Составление узоров 8..Новогодние подарки: панно “Сказочный город”, ”Прогулка” (Городец); Доска разделочная (Хохлома); Роспись изделий из теста (Гжель).
3.Роспись изделий. Выполнение сувениров.
1. Закладки для книг (хохлома, гжель, городец). Роспись досок.
5. Горд Семенов- столица Золотой элементами.
8. Подарок к 8 Марта. Заключительное занятие.
9. Современность и Хохлома. Знакомство с новыми элементами.
11. Прялки. Роспись прялок (хохлома, городец).
12. Самостоятельная разработка композиций. Заключительное занятие 14. Яйца. Роспись яиц (городец, гжель, хохлома).
16. Заключительное занятие. Выставка работ за год.
18.Роспись изделий: шкатулка (гжель, хохлома); подсвечники, человечки, матрешка (хохлома); панно “Цветы” (кудрина); доски (городец, хохлома).
19.Заключительное занятие. Выставка лучших работ.
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 1.Повторение 2.Повторение:
- элементы и кистевые приемы Хохломы;
- виды хохломской росписи. Росписи:
гжель, городецкая роспись;
- составление композиций.
2.Фабричная технология хохломской росписи.
1. Материалы: виды древесины, виды элементами: ягоды крыжовника, винограда 2. Оборудование. Знакомство со схемами составления композиций 4. «Верховая» и «фоновая» роспись по фабричной технологии. Роспись различных изделий по фабричной технологии.
Заключительное занятие Новогодние сувениры:
1. Роспись открыток к Новому году.
3. Кухонные доски (хохлома, гжель, городец).
Кудрина:
2. Упражнения для рисования сложных элементов кудрины.
3. Составление композиций: "Кудрина» в фоне и черном фоне.
Роспись сувениров к весенним праздникам 1.Изготовление и роспись: открыток, (хохлома, гжель, городец) 1.Знакомство с новыми элементами Хохломы.
2.Самостоятельная работа по составлению композиций Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 6.Сбор композиций в индивидуальную копилку.
7.Изготовление и роспись изделий из теста (хохлома, гжель, городец) 10.Роспись сувениров:
- закладка для книг - разделочные доски. панно и другие изделия 11.Выставка лучших изделий ( в кружке).
Заключительное занятие
ТЕМА ТЕОРИЯ ПРАКТИКА ВСЕГО
1. Вводное занятие. Организация рабочего места. Правильная постановка руки.2.Языческие мотивы и символы в народных росписях. Солярные знаки Хохломы.
3.Традиции иконописи в народных росписях.
6.Кисти. Краски. Как правильно выбрать кисточку. Как сделать кисти самим.
. Характеристики красок, их названия.
Синтетические краски 8.Деревянные заготовки. Обработка изделия лаком.
9.Виды лаков и растворителей. Способы нанесения лака.
10.Устранение ошибок, или как минус превращается в плюс.
11.Подготовка к выставкам, разработка коллекций к изделиям.
12.Азбука народной росписи. Основные элементы народной росписи (Хохлома, дуга; усик, штрих, точка; цветной замалевок; тычок.
13.Подготовка к выставке. Роспись хохломских изделий.
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования построения орнамента.
поверхность.
25Подготовка к общей выставке детских 29.Заключительное занятие: повторение пройденного материала
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Основы хохломской росписи 1.Вводное занятие. История, технология, особенности хохломской росписи.Выставка хохломских изделий. Знакомство с правилами безопасности.Кистевые приемы хохломской росписи.
2.Колорит. Главный элемент - « ведущая линия», колорит «золотой хохломы» сочетание «золота» с черным и красным цветом. Традиционный колорит предполагает и введение коричневого, зеленого, оранжевого, желтых цветов.
Орнамент. Элементы хохломской росписи. Элемент «травка». Растительный орнамент: узор из ягод и цветов, трав. Виды орнамента: « травка», «кудрина», «верховая» и «фоновая роспись. Элементы: ягоды, цветы (по таблицам).
3.Виды ягод, листьев, Соединение листьев. Знакомство с различными видами ягод, листьев (по таблицам), их связь с другими элементами (соединение элементов в орнаменте) Знакомство с различными видами цветов (по таблице), их связь с другими элементами. Оживка - это прожилки в цветах и листьях. Она как бы оживляет элементы.
4.Виды хохломской росписи: «верховая» роспись. Знакомство с двумя видами:
«верховой» (цветной узор поверх золотого фона), и « под фон» (золотой узор поверх золотого фона) Показ изделий. Сравнение 2 видов росписи. Показ выполнения. Заключительное занятие.
5.Виды хохломской росписи. Роспись « под фон» Рассказ о фоновой росписи Показ выполнения. Древесина Заключительное занятие.
« под фон» - золотой узор на цветном фоне. Сравнение 2 видов росписи. Роспись под фон Показ выполнения. Заключительное занятие. Древесина. Материалы.
Рассказ о видах древесины: ольха, осина, береза, их особенностях. «Белье» - любое Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования деревянное неокрашенное изделие. Материалы: краски гуашевые, темперные, акриловые. Кисточки №1- №5 (колонковые, беличьи), лак ПФ- 283.
6. Узор в полосе.
Показ составления узора в полосе. Ведущей линией Знакомство с ведущей линией с Составление различных композиций.
7.Виды животных Элементы росписи – «Зайчик», «Белочка», «Олененок».
Знакомство с разными животными в хохломской росписи. Виды птиц. Композиция «птичка». Знакомство с различными видами птиц в хохломской росписи.
Составление композиций. Роспись изделия. Заключительное занятие.
Знакомство с новыми видами росписи.
1.Традиционность в деревянной форме.
Виды хохломской посуды. Рассказ о посуде древних времен, о ее применении. Виды посуды: брамина, чаши, подносы, ложки.
2.Гжель: история, колорит, кистевые приемы. Знакомство с гжелью через показ кистевых приемов гжели. Украшения. Расширение кругозора. Овладение умением работать с шаблонами.
3. Элементы гжели: цветы, птицы, животные, люди. Отработка приемов рисования гжельских узоров с использованием разных элементов.
4.Составление гжельских узоров. Составление композиций из гжельских элементов. Расширение кругозора. Отработка приемов рисования гжельских элементов.
5. Роспись изделий. Роспись изделий по выбору детей с использованием полученных ранее знаний и навыков. Отработка кистевых приемов.
6. Заключительное занятие. Отбор лучших гжельских узоров. Организация выставки в кружке. Анализ выполненных работ.
7.Городецкая роспись. История, технология, колорит, кистевые приемы.
Знакомство с городецкой росписью, показ кистевых приемов. Сравнивание 2 видов росписи ( гжель и городец). Украшения.
8. Элементы городца: цветы, животные, люди. Знакомство с разновидностью цветов, используемых в городецкой росписи, видами животных, изображением бытовых сцен. Расширение кругозора. Составление узора.
9. Новогодние подарки: панно « Сказочный город» (городец), доска разделочная (хохлома) роспись изделий из теста (гжель).Изготовление и роспись новогодних подарков по выбору детей разными видами росписи.
Роспись изделий, выполнение сувениров.
1.Закладка для книг (хохлома, городец, гжель). Показ разных видов закладок.
Изготовление и роспись закладок разными видами росписи Роспись досок.
(творческая работа по выбору детей) 2. Открытка «Бабочка». Показ различных бабочек с различной оживкой. Кудрина.
Ввод понятия. Показ разных иллюстраций, таблиц. Составление композиции с бабочкой. Роспись открытки «кудриной».
3. Книжка «Матрешка». Показ разных вариантов матрешек. Изготовление из бумаги и роспись книжки - « матрешки»
4.Заключительное занятие Роспись досок (роспись досок любой росписью по выбору детей) Отработка кистевых приемов росписи.
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 5..Город Семенов – столица Золотой Хохломы. Знакомство с новыми элементами.
Рассказ о городе, его традициях, людях. В музее Хохломы. В цехе художественной росписи. Отработка приемов рисования новых элементов: листья, цветы, люди.
6 Ложки. Роспись ложек. Показ иллюстраций, таблиц Различные виды росписи ложек: «кудрина», « под фон», «верховая» Работа с шаблоном «ложка», составление композиций. Роспись ложки.
7. Кудрина. Отработка приемов рисования «кудрины». Составление композиций.
8. Подарок к 8 марта. Показ различных сувениров, подарков, рассказ об их применении. Изготовление и роспись подарков по выбору детей. Заключительное занятие. Роспись изделий. Отбор лучших работ.
9.Современность и Хохлома. Знакомство с новыми элементами. Рассказ об известности хохломской росписи в настоящее время, о роли современной школы в развитие хохломского декоративно - прикладного искусства.
10. Роспись изделий. Композиция «Маки». Составление композиций из цветов.
Отработка приемов оживки. Выполнение творческих работ, отработка кистевых приемов.
11.Прялки. Роспись прялок. Рассказ о прялках, о традиционной росписи прялок Работа с шаблоном «прялка». Составление композиций и роспись прялок.
12.Самостоятельная работа по разработке своих композиций (авторское творчество). Заключительное занятие. Составление своих композиций и роспись изделий. Отработка кистевых приемов.
13.Композиция «За чаем». Объяснение и показ иллюстраций. Варианты других композиций. Работа с калькой. Отработка приемов рисования хохломских элементов.
14.Яйца. Роспись яиц ( городец, гжель, хохлома). Знакомство с традициями Работа с шаблоном « яйцо». Составление своих композиций. Окрашивание пасхальных яиц к празднику в подарок (гжель, хохлома, городец).
15.Роспись сувениров. Изготовление и роспись сувениров ( из бумаги или готовые деревянные изделия). Использование ранее приобретенных знаний и умений.
16 Заключительная часть. Выставка в ДДТ. Отбор лучших работ. Оценка и анализ расписанных изделий.
17.Повторение пройденного материала. Беседа о хохломской росписи.
18. Роспись изделий. Рассказ об использовании шкатулки в быту. Изготовление и роспись шкатулок. Шкатулка (гжель, хохлома). Знакомство с технологией лепки.
Подсвечники, человечки, животные из теста (гжель, городец), матрешка (хохлома).
Панно «Цветы» (Кудрина). Доски ( городец. хохлом).
19.Заключительное занятие. Выставка лучших работ. Подведение итогов работы за год. Отбор лучших работ.
1.Повторение.
1). Вводное занятие. Техника безопасности. Краткий рассказ о предстоящей работе в кружке.
2) Повторение. Элементы и кистевые приемы хохломы. Закрепляется материал года обучения, повторяются все изученные понятия, кистевые приемы, элементы.
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования Виды хохломской росписи. Гжель и Городецкая роспись. Закрепляется материал года обучения. « Верховая» и « фоновая роспись. Повторение кистевых приемов гжели и городецкой росписи. Составление композиций.
3) Заключительное занятие. Роспись деревянных изделий. Выставка лучших работ в кружке. Оценка и анализ творческих работ.
2. Фабричная технология хохломской росписи.
1)Материалы: виды древесины, виды покрытий. Знакомство с видами древесины:
липа, ольха, береза. Знакомство с видами покрытий: олифа натуральная, грунтовка, шпаклевка, Льняное масло. Знакомство с новыми элементами: ягоды крыжовника, винограда. Оживка в элементах.
2)Оборудование. Знакомство с новыми схемами составления композиций. Рассказ об оборудовании, используемое на фабрике и какое оборудование может использоваться в кружке «Хохломская роспись». Знакомство с новыми элементами: цветы со сложной оживкой. Составление композиций. Заключительное занятие.
3)Инструменты. Технология. Рассказ об инструментах, используемых на производстве и на занятиях кружка. Технология: заготовка, грунтовка, вгонка, олифление, лужение, роспись.
4) «Верховая и «фоновая» роспись по фабричной технологии. Рассказ о технике выполнения этих росписей. Роспись различных изделий по технологии.
Заключительное занятие. Роспись изделий по выбору детей. Анализ и оценка выполненных работ.
3 Сувениры Новогодние сувениры.
1)Роспись открыток к новому году. Показ разных открыток. Самостоятельное изготовление открыток и их роспись.
2) Сюрпризные коробки, шкатулки. Рассказ об истории возникновения шкатулок, коробок, их применение. Показ изготовления шкатулки из бумаги.
3) Кухонные доски (хохлома, гжель, городец). Показ разных вариантов росписи кухонных досок. Роспись досок любой росписью по выбору детей. Выставка лучших сувениров в кружке.
Кудрина 1)Колорит. Элементы кудрины. Закрепление материала 1 года обучения. И знакомство с новыми материалами.
2) Упражнения для рисования сложных элементов кудрины. Показ упражнений.
Отработка рисования сложных элементов. Выполнение сложной оживки в элементах.
3) Составление композиций «Кудрина в полосе», «Кудрина в круге» Объяснение и показ составления «кудрины» в полосе. Объяснение и показ составления «кудрины» в круге.
4) Роспись изделий «кудриной». Роспись деревянных изделий «кудриной»
Отработка кистевых приемов росписи.
5)Заключительное занятие. Выбор лучших работ. Оформление выставки.
Роспись сувениров к весенним праздникам 1) Изготовление и роспись открыток, подарочных коробок (хохлома, городец, гжель) Показ открыток, коробок расписанных разными видами росписи.
Самостоятельное изготовление и роспись изделия Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 2). Роспись деревянных изделий (хохлома, гжель, городец). Роспись различных изделий. Выбор росписи по желанию детей.
3.) Заключительное занятие. Выбор лучших изделий Оценка и анализ их.
Оформление выставки 4. Роспись изделий.
1). Знакомство с новыми элементами хохломы. Показ элементов: ягоды калины, плоды дуба, дубовый лист, виноградный лист. Отработка приемов рисования новых элементов.
2) Самостоятельная работа по разработке своих композиций. Составление композиций с использованием новых элементов.
3) Роспись досок. Роспись разделочных досок разной росписью 4) Заключительное занятие. Оформление творческих работ и подготовка к итоговой выставке 2). Роспись пасхальных яиц. Закрепление материала 1 года обучения о Пасхе.
Показ разных вариантов росписи яиц роспись куриных яиц любой росписью.
3). Сбор композиций в индивидуальную копилку. Самостоятельная работа по сбору и составлению своих композиций в свою творческую копилку.
4) Изготовление и роспись изделий из теста. Лепка разных фигурок и их роспись Авторское творчество.
5)Заключительное занятие. Организация и оформление выставки пасхальных яиц и фигурок из теста. Анализ и оценка детьми.
6) Повторение пройденного материала. Изовикторина. Отработка приемов росписи 7) Роспись закладок для книг. Показ различных видов закладок. Изготовление и роспись закладок. Выставка.
8) Панно и другие изделия Составление композиций и роспись панно и других изделий на различную тематику.
4) Выставка лучших сувениров. Заключительное занятие. Подведение итогов.Оформление выставки в ДДТ.
1.Вводное занятие. Организация рабочего места. Правильная постановка руки при росписи.
Вводный инструктаж по технике безопасности. Рассказ о стиле работы художников, используемых профессиональных приемах, об организации удобного рабочего места. Отработка правильной постановки руки при росписи.
2. Языческие мотивы и символы в народных росписях. Солярные знаки хохломы. Орнаменты с аграро - магической символикой. Показ различных знаков.
3.Традиции иконописи в народных росписях. Хохлома обязана своим происхождением иконописи. Разработка эскизов. Рассказ о том, как старообрядцы перенесли приемы иконного ремесла на деревянную утварь.
4.Работа по оформлению кабинета кружка «Хохломская роспись» Оформление тематических выставок.
5.Инструменты и материалы. Рассказ о том, какие инструменты нужны мастеру.
Качества материалов и кистей, используемых в росписи.
6.Кисти. Краски. Как правильно выбрать кисточку. Как кисти сделать самим.
Виды кистей (беличьи, колонковые, синтетические). Рассказ о том, как правильно Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования выбрать кисть в магазине. Изготовление кистей. Краски. Виды красок (масляные, клеевые). Характеристика красок (светостойкость, термостойкость, время высыхания). Название красок и зарисовка различных видов.
7 Работа по оформлению кабинета и подготовка к выставке (роспись изделий).
Продолжение оформления кабинета изделиями, расписанных хохломской росписью.
8. Деревянные заготовки. Обработка деревянной поверхности. Обработка изделия лаком. Рассказ о древесине (липа, береза, клен, бук). Грунтовка изделий (картофельным крахмалом, яичным белком, желатином).
9.Виды лаков и растворителей. Способы нанесения лака. (кистью, погружением, растеканием, напыление краскопультом, нажатием томпона) Рассказ о видах лаков:
масляный лак ПФ-283, нитролаки НЦ (для чего они используются, как разбавляются).
10.Устранение ошибок на деревянных изделиях или как минус превратиь в плюс. Способы устранения дефектов на деревянных изделиях.
11 Подготовка к выставкам в ДДТ, разработка композиций к изделиям.
Оформление работ. Разработка различных хохломских композиций.
12.Азбука народной росписи. Основные элементы народной росписи ( Хохлома, Гжель, Городец): Капелька, листок,спираль, дуга, усик, штрих, точка, цвеиной замалевок, тычок. Знакомство и составление композиций со всеми элементами росписи. Капелька с поворотом. Наложение капельки с правым поворотом на капельку с левым поворотом. Листок (листком выполняются солярные знаки хохломы). Спираль ( однородная, в виде жирного завитка). Дуга (простая и фигурная, крутая и пологая). Усик. Точка. Штрих. Цветной замалевок - придает основной оббьем цветам. Тычок ставится концом кисти. Мелкие элементы «усик», «штрих» выполняются кисточкой №1(белка) 13. Подготовка к выставкам в ДДТ, роспись хохломских изделий.Роспись изделий по выбору детей. Отбор лучших работ и подготовка их к выставке.
14Техники и виды росписей (графические и живописные, орнаментальные и сложные).
15.Основы композиции. Принципы построения орнамента.(ветвь, спираль)Знакомство с основами композиции и принципами построения орнамента.
16. Подготовка к персональной выставке в ДДТ. Продолжение росписи изделий и их оформления на выставку.
17.Перенос рисунка на плоскую поверхность (перенос через старую стертую копирку, передавливание рисунка с кальки на рабочую поверхность отработанным стержнем, припорох).
18.Развертка для цилиндрических форм. Композиционное решение орнамента (равномерное, неравномерное).
13.Подготовка к персональной выставке в ДДТ. Роспись изделий различными видами росписей.
19.. Роспись изделий. Сундучок Рассказ о сундучках, их применение в быту.
Изготовление сундучка и его роспись.
20. Ходики. Рассказ о часах. Часы как часть интерьера. Самостоятельный предмет (брелок, елочная игрушка) Изготовление их из бумаги и роспись.
21 Колокольчики. Рассказ о елочных игрушках. роспись разными видами росписи) 22. Светильник. Изготовление и роспись макета светильника ( хохломской росписью).
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 24 Расческа (композиционное решение росписи).
25 Яйцо. Традиции дарения пасхальных яиц. Технические приемы росписи яиц.
26.Подготовка к общей выставке в ДДТ. Отбор и оформление работ для выставки 26. Роспись на теле и ногтях. Рассказ о техники нанесения рисунка на ногти и тело.
Способы украшения себя на время вечеринки.
27. Авторское творчество. Самостоятельная творческая работа по изготовлению и росписи изделий.
28 Роспись хохломских изделий. Роспись различных изделий по выбору детей.
29.Заключительное занятие. Повторение пройденного материала. Подведение итогов за год.
СПОСОБЫ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ
Результат 1 года обучения.Занятия в кружке "Роспись по дереву" формируют интерес к народным промыслам. Теоретически и практически ребята подробно ознакомятся с основами хохломской росписи и коротко с городецкой росписью и гжелью. За счет теоретического материала расширится кругозор детей, они узнают много нового и полезного из области искусства.
К концу года дети должны знать:
основы хохломской росписи: история, технология, колорит, виды хохломской основные понятия: "ведущая" линия, "травка", орнамент, композиция, "верховая" роспись, "под фон", и "кудрина";
основы городецкой росписи и гжели.
За год дети приобретут умения и навыки:
простейших приемов рисования "травки" и других хохломских элементов, а также рисование элементов гжели и городца;
умение составлять свои композиции;
умение работать красками и кистью: концом кисти, всей плоскостью кисти;
умение работать с шаблонами сувениров, образцами элементов, композиций;
навыки украшения, декорирования посуды и других изделий.
В воспитании приобретут:
навыки самостоятельности при изготовлении сувениров, их росписи;
умение доводить начатое дело до конца, ответственно относиться к своей умение работать индивидуально и коллективно.
В кружке у детей будет формироваться чувство красоты, способность художественного изображения природы через Хохлому, а также через Гжель и Городец. Изготовление и роспись изделий послужит формированию у детей эстетического вкуса, уважительного и бережного отношения к труду, изделиям народного творчества. На протяжении всех занятий у детей будет идти развитие творческого воображения, моторики рук. В кружковцах будут воспитываться такие качества, как аккуратность, добросовестность, усидчивость, терпение в работе.
Итогом работы по всем темам будут служить выставки детских работ:
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования выставки на каждом занятии (в конце занятия на доске оформляются готовые работы, можно устроить конкурс на лучшую работу);
выставка за месяц (отбираются лучшие работы, которые дети выполняют за месяц, вывешиваются в кабинете);
итоговая выставка за год (привлекаются дети по сбору самых лучших детских работ, выставка оформляется в ДДТ).
Работы к выставкам отбирает детская комиссия, состоящая из детей, занимающихся в кружке. В комиссию входит по 2 человека от каждой группы свободного набора. Работы оцениваются по критериям:
сложность построения композиции;
сложность выполнения "оживки' в элементах;
внешний вид изделия: аккуратность выполнения работы Результат 2 года обучения У ребят должен сформироваться интерес к фабричной технологии хохломской росписи, к профессиям из области хохломского производства.
Теоретически и практически дети подробно познакомятся с особенностями фабричной технологии, попробуют сами расписывать изделия по этой технологии.
При этом расширяется кругозор ребят. Также кружковцы познакомятся с более сложными приемами рисования "кудрины", узнают об изготовлении и росписи различных сувениров.
К концу года дети должны знать:
фабричную технология хохломской росписи: материалы, виды покрытий, технология, оборудование;
особенности рисования "кудрины";
иметь представление о профессиях из области хохломского производства.
За год ребята приобретут умения и навыки:
умение расписывать изделия по фабричной технологии;
умение рисовать более сложные элементы хохломской росписи, составлять сложные композиции из элементов "кудрины";
умение работать с акриловыми красками.
В воспитании также должны быть изменения: ребята будут более осознанно, ответственно относится к своим работам и работам товарищей, смогут понастоящему оценить труд хохломских умельцев. У кружковцев должен сформироваться интерес к выбору предстоящей профессии. Может быть, кто-то из них станет настоящим мастером в хохломском искусстве. Итогом двухгодичной работы кружка может стать большая выставка детских работ за год (отбираются лучшие сувениры, изделия, выставка оформляется в ДДТ).
Результат 3 года обучения (группа “Мастер”).
Занимаясь в группе “Мастер”, дети подробно познакомятся с приемами работы народных мастеров народной росписи, узнают много нового и полезного для себя.
К концу года ребята должны знать:
о языческих мотивах, символах в народных росписях; традициях иконописи в народных росписях;
названия и характеристики красок;
виды лаков и растворителей, их применение;
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования принципы построения орнамента;
о росписи на теле и ногтях.
Дети научатся рисовать солярные знаки Хохломы;
самостоятельно изготавливать кисти;
работать инструментами, материалами;
устранять дефекты на древесине;
правильно переносить рисунок на плоскую поверхность изделия.
умения и навыки составления различных видов орнамента.
В кружке у воспитанников идет развитие мышления, творческого воображения, фантазии. Получая знания о работе настоящих художников, занимаясь росписью изделий, у детей воспитывается интерес к рабочим профессиям в области хохломского производства. Итогом работы за год будет участие в выставках различного уровня.
С целью отслеживания результатов и коррекции программы проводится контроль: входной - в начале учебного года (определяет уровень знаний);
промежуточный – конец первого полугодия( дает возможность оценить знания,умения, навыки на конец полугодия ); итоговый – в конце учебного года (является способом проверки результатов за учебный год); текущий (контроль оценивания в ходе наблюдений за деятельностью учащихся с помощью вопросов, тестов, анализа творческих работ) В течение всего учебного года ведется индивидуальный мониторинг творческих достижений учащихся, отмечается активность участия в выставках различного уровня, оформляется творческий отчет.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
На занятиях кружка "Хохломская роспись" используются различные методы и формы образовательной деятельности. В зависимости от того, какие цели и задачи ставятся на занятии, выбирается метод. Также используются различные формы:рассказ, беседа, игра, экскурсия, самостоятельная работа, практическая работа, зачетное занятие, конкурс, выставка. Занятие строят с учетом того, чтобы детям было интересно, поэтому программой предусмотрено использование нетрадиционных форм проведения занятий, например, таких, как:
занятие- экскурсия "Экскурсия в музей Хохломы";
занятие- путешествие 'Золотая Хохлома";
ролевая игра "Традиционность в деревянной форме. Виды хохломской занятие игра "Ложки. Роспись ложек";
турнир ораторов "Яйца. Роспись яиц";
изовикторины и другие.
Организация прямой и обратной связи проходит следующем образом: детям дается новый материал, а воспроизведение его детьми проходит в виде опроса, который проходит в интересной форме, например, в виде кроссворда, загадок, ребусов, игр, карточек- заданий и т.п. В программе предусмотрена организация самостоятельной работы обучающихся: самостоятельное составление композиций, Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования самостоятельное изготовление и роспись сувениров из бумаги и картона, самостоятельная коллективная, групповая работа по выполнению какого- либо задания.
Занимаясь в кружке "Хохломской росписи" ребята имеют возможность участвовать во всех мероприятиях организованных в ДДТ, праздниках, участвовать в конкурсах рисунков, сотрудничать с другими кружками. То есть программой предусмотрено использование возможностей ДДТ, социума для расширения образовательного пространства и развития личности обучающихся.
Для организации образовательного процесса необходимо:
Библиотека литературы по ДПИ;
Иллюстративный материал: наборы открыток, «Хохлома», «Жостово», фото изделий мастеров;
Эскизы и зарисовки элементов различных росписей;
Технологические карты - схемы;
Раздаточный материал: карточки с разными видами росписей;
Раздаточный материал: карточки с элементами хохломской, жостовской, городецкой росписей.
Работы мастеров.
ИКТ. Презентация «Ярмарка чудес»
Методические разработки занятий (изовикторина, «Рисование элементов хохломского узора», «Подарочные упаковки», «Народные промыслы России».
«Роспись домика для мастера», сценарий открытия выставки творческих работ.) Материалы инструменты.
ЛИТЕРАТУРА
Для педагога 1. Агафонова Т.А. Хохлома: В кн.: Добрых дел мастерство.- Л.: 2. Величко Н.К. Роспись: Техники: Приемы: Изделия.- М.: АСТ-ПРЕСС, 3.Емельянова Т.И. Хохломской промысел, современное состояние и проблемы развития (Современное декоративное искусство) М.,1987.- N9.4.Емельянова Т.И. Рождение Хохломы (Народное творчество) 1992.- N1.
5.Емельянова Т.И. Художественное наследие и современная творческая практика в хохломских и городецком промыслах.- В кн.: Творческие проблемы современных народных художественных промыслов. Л., 1981.
6.Жегалова С.К. Русская народная живопись: ч.2.: гл. 5: Золотая Хохлома.- М., 1984.
7.Копытов Е. Волшебные травы Заволжья: Хохлома //Юный художник, 1991.-N1.
8.Максимов Ю.В. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном воспитании детей: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1983.
9.Максимов Ю.В. На родине "Золотой Хохломы"//Дошкольное воспитание, 1976.N12.
10.Нефедова О. Хохломская роспись: Народное творчество// Юный художник, 1982.-N11.
11.Осетров Е.И. Я люблю тебя, Хохлома: В кн. Осетров Е.И. Живая древняя Русь.М., 1976.
Программа "Хохломская роспись"/ Чурикова Г.П.., педагог дополнительного образования 12.Пушкина Р.Н. Народные художественные промыслы и школа: Школа и производство, 1976.- N1.
13.Роспись по дереву: Методические указания N1 (технология хохломской росписи)/ Магнитогорский пед. Институт; Сост. Соколова М.С.- Магнитогорск, 1991.
14. Твоя посуда: Хохлома: методические рекомендации к подготовке и проведению урока ИЗО в 3 классе (1-4)/ Магнитогорск. Пед. Институт; Сост. Выходцева Л.А.
15.Учебное рисование: Учебное пособие для учащихся педучилищ по специальности N 2002 “Дошкольное воспитание” и N 2010 ”Воспитание в дошкольных учреждениях”: 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1984.
Для обучающихся 1.Величко Н.К. Роспись: Техники: Приемы: Изделия.- М.:АСТ-ПРЕСС,1999.
2.Роспись по дереву: Методические указания N1 (технология хохломской росписи) / Магнитогорский пед. Институт; Сост. Соколова М.С.- Магнитогорск, 3. Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы: Учебник для профессиональных учебных заведений.- М.: Высшая школа, 1992.
«