Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14

Согласована Утверждаю:

на заседании ШМО директор МБОУ СОШ № 14

учителей гуманитарного цикла О.Н. Демьянкова

Протокол от 24.05. 2013 г. № 4 Приказ от 31.08. 2013 г. № 141 Принята решением Методического совета Протокол 30.08.2013 г. №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ

5-9 КЛАСС 2013-2014 уч.год.

I. Пояснительная записка Рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее ФКГС) основного общего образования с учетом Примерной программы основного общего образования и Примерной региональной программы по истории Кольского Севера составленной на основе программы «История Кольского Севера с древнейших времен по начало XXI века», автор Р.М. Черных).

В соответствии с учебным планом школы программа рассчитана на 374 часа за 5-9 класс: по 68 часов в год (2 часа в неделю) в 5- классах; 102 часа (3 часа в неделю) в 9 классе. Реализация рабочей программы обеспечивается учебными пособиями, утвержденными приказом по школе от 30.03.13 г. № 57 в перечне учебников, используемых 2013-2014 учебном году:

1. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 класс – М: Просвещение, 2013.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6 класс- М.: Просвещение, 2011.

3. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс.-М.: Просвещение, 2013.

4. Юдовская А.Я. Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.Всеобщая история. История нового времени. 7 класс - М.: Просвещение, 2011.

5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 7 класс– М.: Просвещение, 2011.

6. Данилов А.А.,Косулина Л.Г. История России. 8 класс– М.: Просвещение, 2012.

7. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 8 класс -М.: Просвещение, 2012.

8. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О..Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс-М.: Просвещение, 2011.

9. Данилов А.А.,Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. 9 класс– М.: Просвещение, 2013.

В соответствии с Примерной программой основного общего образования по истории основные содержательные линии рабочей программы в V-IX классах реализуются интегрировано и синхронизировано в рамках курсов «Истории России» и «Всеобщей истории»; в соответствии с примерной программой регионального компонента содержания государственного образовательного стандарта «История Кольского Севера с древнейших времен по начало XXI века» в 9 классе они дополнены особой содержательной линией (краеведческим модулем) «История родного края» в объёме 34 ч. Эта содержательная линия предусмотрена стандартом основного общего образования, но не подлежит включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей школы.

Классы Объем учебного времени Разделы рабочей программы учебных недель/ (федеральный и региональный часов в неделю компонент) История России Всеобщая история 136 ч Что изучает история – 10 ч.

V-VI История России (с древности до История Древнего мира и Средних 34 / 2ч.

классы XV в) –34 ч. веков – 92 ч.

VII-VIII 136 ч История России (XVI- начало ХХ История Нового времени (XVI- начало 34 / 2 ч.

классы вв.) – 76 ч. ХХ вв.) – 60 ч.

IX 102 ч Новейшая и современная история Новейшая и современная история –24 34 / 3 ч.

класс России – 44 ч. ч.

История родного края- 34 ч.

Цели и задачи учебного предмета «История»

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно национальными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения истории ученик должен знать/понимать - основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь - соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно - смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта.

На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью особое внимание уделяется способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Рабочая программа обеспечена учебниками предметной линии «История» учебно-методического комплекса «Школы России»:

Учебники:

1. Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 класс – М: Просвещение, 2013.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6 класс- М.: Просвещение, 2011.

3. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. 6 класс.- М.: Просвещение, 2013.

4. Юдовская А.Я. Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.Всеобщая история. История нового времени. 7 класс - М.: Просвещение, 2011.

5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 7 класс– М.: Просвещение, 2011.

6. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 8 класс– М.: Просвещение, 2012.

7. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 8 класс -М.: Просвещение, 2012.

8. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О..Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс-М.: Просвещение, 2011.

9. Данилов А.А.,Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. 9 класс– М.: Просвещение, 2013.

Методическая литература:

1. Примерная программа по истории основного общего образования/ http://ed.informika.ru.

5 класс 2. История Древнего мира: программа по истории Древнего мира для общеобразовательных учреждений. 5кл. / авт.-сост. Вигасин А.А., Годер Г.И., И.С.Свенцицкая – М.: Просвещение, 2013.

3. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира – М.: Просвещение, 2012.

4. Арасланова О.В.. Поурочные разработки по истории Древнего мира – М.: Вако, 2011.

5. Козленко С.И.История. 5-8 классы. Промежуточная аттестация.- М.: Просвещение, 2012.

6 класс 6. История России: программа по истории для общеобразовательных учреждений 6-11 кл./ авт.-сост. А.А.Данилов, Л.Г. Косулина – М.:

Просвещение, 2010.

7. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древних времён до конца ХVI в. Поурочные разработки. 6 класс – М.: «Просвещение», 2011.

8. Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов. Истории России. 6 класс: учебное пособие.- М.: Интеллект-центр, 2012.

9. Набатова О. Г. Конспекты уроков для учителя истории 6-7 кл. – М.: «Владос – Пресс», 2011.

10.Саяпин В.В., Шамрай Ю.В. История России с древнейших времен до конца XVIII века. Тесты тематического и рубежного контроля.6- классы.- М.: Легион, 2011.

11. Серов Б.Н., Соловьев К.А. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века. 6 кл., -М.: «Вако», 2006.

12. Соловьев К.А., Серов Б. Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца ХVI века.- М.: Вако, 2012.

13. Данилов Д.Д., Сизова Е.В.Проверочные работы по истории средних веков и российской истории. 6 кл., - М.:«Баласс», 2010.

14. Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского «История средних веков». - М.: «Просвещение»,2006.

7 класс 15. Брандт М.Ю.Новая история: тесты.7-8 класс.- М.: Дрофа, 2010.

16. Программа «Новая история 7-8 классы» под редакцией А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной – М.:Просвещение,.2011.

17. Новая история. Поурочные планы по учебнику А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной «Новая история. 1500-1800». 7 класс./авт.-сост. Н.С.

Кочетов – Волгоград, 2010.

18. История России. Поурочные планы/авт. – сост. В.Г. Петрович, Н.М. Петрович – М.: Творческий центр, 2010.

19. Контурные карты. История России XVIII - XIX века. 7-8 классы-М: Дрофа, 2011.

8 класс 20. Новая история. 1800-1913, 8 класс поурочные планы по учебнику Юдовской А.Я., Баранова П.А., Ванюшкиной Л.М./авт.-сост. Н.С.

Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2011.

21. Поурочные разработки по истории России 19 в. 8 класс/ авт.-сост. Колганова Е.В., Сумарокова Н.В. – М.: Вако, 2011.

22. Волкова К.В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории 1800-1913.-М.:Экзамен, 2011.

23. Волкова К.В.Тесты по Новой истории. К учебнику А.Я.Юдовской, П.Я.Баранова,Л.М.Ванюшкиной «Новая история.1800-1913. класс».-М.: Экзамен, 2010.

24. Волкова К. Контрольно-измерительные материалы. История России. 8 класс.- М.: Вако, 2012.

25. Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов. История России.8 класс. - М.: Интеллект-центр, 2011.

26. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1913 (Выпуск 1,2). – М.: Просвещение, 2012.

27. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ - начало ХХI века. Поурочные разработки. 9 класс.- М.: Просвещение, 2012.

28. Лукутин А. История. Россия в XX - начале XXI века. 9 класс. Поурочное тематическое планирование/под.ред. Данилова А.А..- М.:

Просвещение, 2011.

29. Ушков П.Ю., Федоров П.В. Кольский Север. История и культура.- Мурманск, 2004.

30. Черных Р.М. История Кольского Севера.- Мурманск, 2006.

Уткина Э.В.Школьные олимпиады. История. - М.: Айрис-пресс, 2010.

3. Медиа- ресурсы:

1. Атлас Древнего мира, 2003.

2. Образовательная коллекция: История Древнего мира, 2005.

3. Атлас история России, 2003.

4. Образовательная коллекция: История Средних веков, 2005.

5. Образовательная коллекция: История Нового времени, 7-8 класс, 2005.

6. Образовательная коллекция: История новейшего времени, 9 класс, 2005.

7. История Кольского Севера». Часть 1. Мурманск, 2008.

8. История Кольского Севера». Часть 21. Мурманск, 2009.

9. Лейбензон Г. Мончегорск: история малой родины. 70 лет.- Мончегорск, 2007.

10. CD-ROM. История. 7-8 классы. Тесты для учащихся.

Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта. Всеобщая история. История России 2 Первобытное 4 Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории. Предки скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления 3 Древний Восток 18 Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт.

Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая 4 Древняя Греция и 16 Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, эллинистический мир 5 Древний Рим 20 Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией 1 Западная и 8 Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств.

Центральная Европа в Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье.

V – XIII вв. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла 2 Средневековое 5 Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

европейское общество Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в 3 Византия и арабский 6 Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

мир. Крестовые Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания сельджуков и 4 Страны Азии и 4 Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, Америки в эпоху нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Средневековья Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, 5 Государства Европы в 6 Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во XIV – XV вв. Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.

6 Культурное наследие 5 Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература.

Средневековья Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

7 Народы и государства 4 Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I на территории нашей тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, страны в древности верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат.

8 Восточные славяне в 3 Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки древности (VI – IX вв.) образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных 9 Древнерусское 4 Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной государство (IX – земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

начало XII века) Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы.

10 Русские земли и 5 Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения.

княжества в начале Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, удельного периода хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимироначало XII – первая Суздальское, Галицко-Волынское княжества).Идея единства русских земель в период раздробленности.

11 Культура Руси в 3 Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития 12 Борьба с внешней 5 Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба агрессией в XIII веке народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден.

13 Складывание 4 Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские образования Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение.

Российского Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.

государства (вторая Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

14 Завершение 2 Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига.

образования Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси.

Российского Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления.

государства в конце Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

15 Русская культура 4 Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского второй половины XIII национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение – XV вв. идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина».

1 Великие 3 Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в географические Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий.

открытия и их Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

2 Эпоха Возрождения 5 Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор.

3 Реформация. 7 Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в абсолютизма Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в 4 Первые буржуазные 4 Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов.

революции Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент.

5 Страны Европы и 11 Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Азии в эпоху Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура Просвещения XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе.

монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг.

государство в XVI XVI в. Земские соборы.Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление 7 Русская культура Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров.

Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы.

Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты.

Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции.

Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны.

половине XVII века Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки.

10 Россия во второй местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и половине XVII века Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина.

Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй 11 Русская культура связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы.

четверть XVIII века) переворотов (вторая четверть – середина половине XVIII века Переход от традиционного общества (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный начале XX века переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.

германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения.

Демократы и республиканцы. Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы.

Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев Африки в XIX – 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – начале XX века идеология и политика.Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических Первой мировой противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

4 Развитие культуры в XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие XIX – начале XX (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.

Социально- Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и экономическое внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических развитие в первой отношений. Начало промышленного переворота.

половине XIX века внешняя политика в первой четверти XIX действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ внешняя политика во об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

второй четверти XIX Русская культура Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский.

первой половины XIX Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой века век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, 9 Великие реформы 60 Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России. Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И.

Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол».

Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота.

10 Россия в конце XIX Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев.

Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в. Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества.

М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников.

«Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов.

«Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русскотурецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

11 Россия в начале XX модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм».

Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русскояпонская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество. Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка.Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии.

Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.Политическая программа П.А. Столыпина.

12 Российская культура Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия в древности. Появление человека на Кольском полуострове. Происхождение саами. Влияние географического Международная торговля. Развитие промыслов. Возникновение продуктивного оленеводства. Ремесло.

Новое время капиталистических отношений в крае. Влияние реформ Екатерины II на развитие Кольского Севера. Массовая ссылка в Колу.Кольский Север в XIX веке. Установление российско-норвежской границы (1826 г.). Кольский Колонизация Мурманского берега и ее последствия. Общественная жизнь в пореформенный период.

Основание города Александровска. Участие жителей края во внешне-политических событиях России в XIX в.

промышленность, продуктивное оленеводство. Основные события общественной жизни края в годы Первой Новейшее время российской революции. Влияние первой мировой войны на социально-экономическую и политическую жизнь Кольского Севера. Строительство Мурманской железной дороги, сооружение порта. Основание международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен.

Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военнополитический кризис в Европе в 1939 г.

Временное правительство и Советы. Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф.

революции и Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на гражданской войны национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.Выход России из первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И.

Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И.

7 Мурманский край в Гражданская война и интервенция на Кольском Севере, Политика Советского правительства по развитию 1917-1 920 гг.

История России. Раздел «Новейшая и современная история России»(7 ч.) Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления.

начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е.

Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

10 Мурманский край в в крае. Стройки первых пятилеток на Мурмане. Мобилизационная политика и роль спецпереселенцев в крае.

1920-1930-е гг.

Развитие науки. Создание Северного военно-морского флота, его рост и укрепление. Начало освоения Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок»

на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Отечественная война «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция.

Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский.

Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское войне.СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Мурманская область Стратегическое положение и территориальные изменения Мурманской области накануне Великой мировой и Великой Отечественной войны Советский Союз в Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание послевоенный период СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в 1945 – 1953 гг. конфликтах начального периода холодной войны.

Послевоенное Послевоенное восстановление хозяйства: ремонт дорог и производственных зданий, возрождение восстановление рыбной индустрии, лесной, горно-химической и металлургической промышленности. Жилищное и хозяйства в Заполярье культурно-бытовое строительство.

второй половине XX века «План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые».

Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган.

построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Наш край в 1953-1964 1 Развитие тяжелой индустрии в 50-80-е гг. Рост мощностей рыбной промышленности. Внешнеторговые начале 1980-х гг.

Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии.

Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая Сахаров. А.И. Солженицын. Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советскокитайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа СССР.Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря Мурманская область Мурманская область на этапе перестройки. Экономическая жизнь Мурмана в 90-е гг. Переход к рыночной во второй половине экономике и его последствия.Общественно-политическая и культурная жизнь Мурманской области во Мир на рубеже XX – 5 Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного XXI вв. порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Культурное наследие 2 Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование XX века современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и рубеже XX – XXI вв. События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХXXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

середина XV века) I. Всеобщая история. История нового времени История родного края(12 ч.) История России. Раздел «Новейшая и современная история России»(3 ч.) История родного края(1 ч.) 15. Послевоенное восстановление хозяйства в Заполярье 1 - - 1 - Всеобщая история. Раздел «Новейшая и современная история»(7 ч.) 16. Мировое развитие во второй половине XX века 7 1 1 2 2 История России. Раздел «Новейшая и современная история России»(5 ч.) История России. Раздел «Новейшая и современная история России»(14 ч.) 21. Мурманская область во второй половине XX в. 3 ч. 1 - 1 - Всеобщая история. Раздел «Новейшая и современная история»(7 ч.) 1 Что изучает история. урок изучения Актуализация опорных знаний по Знать понятия: история, Работа с картой С. 6 прочитать, (6) названия – свидетели нового материала свидетели прошлого. историческая карта, понятиями познавательных 7 Историческая карта. урок- практикум Историческая карта; ее роль в Уметь читать карту, Работа с картой Составить людей нового материала «Древний мир». Хронологические первобытность, Древний мир. составить карточке, (1) 12 Родовые общины урок изучения Занятия, орудия труда Знать основные термины и Фронтальный § 2, развернутый (2) 13 Появление комбинированный Переход от собирательства к Знать основные термины и Фронтальный § 4-5, (3) 14 Первобытные комбинированный Представления первобытных Знать основные термины и Фронтальный § 3 вопросы с. (4) 15 Древний Восток. урок изучения Древний Египет: природные Уметь показывать на карте, Работа с § 6 в. С. 16 Общество Древнего комбинированный Земледельцы и ремесленники, их Знать определения понятий. § 7, составить 17 Государство в урок изучения Возникновение государства в Уметь раскрывать причины Фронтальный § 8 -9, (3) Древнем Египте. нового материала Древнем Египте. Фараон, жрецы, возникновения государства опрос развернутый 18 Религия древних комбинированный Религия древних египтян. Мифы Знать определения понятий. Работа § 10 р.т. 31, 19 Культура Древнего комбинированный Храмы и пирамиды. Научные Уметь составлять описание Работа с § 11,12 вопросы 20 Древнее комбинированный Древние государства Передней Уметь показывать на карте Таблица. § 13 р.т. №46, 22 Ассирия – военная урок изучения Ассирийская держава. Уметь определять причины Работа с § 18 вопр. стр. 23 Финикия комбинированный Финикия: природные условия, Уметь характеризовать Вопр. 2 стр.73, § 15 вопр. Стр. 24 Древняя Палестина. комбинированный Палестина: природные условия, Уметь показывать на Задания на § 17 вопросы 25 Библейские пророки. урок изучения Библия, Ветхий Завет, миф, Знать значения понятий. Фронтальный § 16,17 р.т. 67нового материала предание, заповеди. Религиозные Высказывать свое суждение опрос, работа с 71(66 по 26 Персидская держава. комбинированный Возвышение Персидской Уметь показывать на карте Таблица. § 19, документ, 28 Индийские касты. комбинированный Варны. Касты. Религиозные Уметь характеризовать Работа с § 21, 30 Китайский мудрец комбинированный Возникновение религиозно- Уметь высказывать свое Фронтальный § 22,подготовка 32 Древний Восток повторительно- Систематизация контроль Уметь читать карту с опорой Тест, работа с Сообщение о (1) население Греции.

34 Древнейшие урок изучения Древнейшие государства (Крит, Знать причины Троянской Индивидуальна § 25 в. С. (2) государства (Крит, 35 Древнегреческая комбинированный Древнегреческая мифология. Объяснять какие силы Заполнить § 28 р.т. № (3) мифология.

36 Поэмы Гомера урок с элементами Поэмы Гомера «Илиада» и Знать основное содержание Индивидуальна § 26-27, (4) «Илиада» и 37 Полис – город- комбинированный Полис – город-государство. Знать значение основных Терминологич § 29. р.т. № (5) государство.

41 Греко-персидские комбинированный Греко-персидские войны. Знать причины Греко- Сообщения. § 34.35 р.т.

47 Архитектура и комбинированный Архитектура и скульптура Уметь описывать памятники Словарь. § 37, 48 Олимпийские игры Комбинированный Олимпийские игры в древности. Знать значение понятий. Словарь. § 33 вопросы к 49 Древний Рим. урок изучения Природные условия и население Уметь показывать на карте Составить § 44 вопросы № 51 Ранняя республика комбинированный Возникновение Римской Знать систему управление в Таблица § 46 вопросы 54 Господство Рима в комбинированный Установление господства Рима. Уметь рассказывать о Текущий § 48 в. С. 225.

55 Рабство в древнем комбинированный Рабство в древнем Риме. Знать основные понятия, Фронтальный § 49, 56 Восстания рабов. урок изучения Восстание рабов в Древнем Риме. Знать причины, ход, Проблемное Сообщение. § 58 Единовластие комбинированный Гай Юлий Цезарь. Установление Знать суть диктатуры Цезаря, Работа с Сообщение. § 61 Империя и комбинированный Империя и соседние народы. Уметь давать характеристику Фронтальный § 54 в. С. 62 Первые христиане комбинированный Возникновение и Знать значение основных Устный опрос, Сообщение. § 63 Расцвет Римской комбинированный Признание христианства Уметь характеризовать Устный опрос. § 57, 59 в. С. 64 Разделение комбинированный Разделение Римской империи на Знать причины распада Фронтальный § 61 вопросы к 66 Падение Западной комбинированный Падение Западной Римской Знать причины падения Решение задач Вопросы в 67 Культура Древнего урок изучения Культурное наследие Древнего Знать достижения древних Работа в § 58, сообщения 68 «Золотой век» урок - практикум Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское Работа в § 58, сообщения 11 Возникновение комбинированный Арабские племена: расселение, Знать понятия: бедуин, ислам, опрос §9 стр. 12 Культура стран комбинированный Особенности средневековой Уметь работать с контурной Работа в Повт 15 В рыцарском замке комбинированный Сословное общество в Знать: сословное общество, опрос § 12 стр. 18 Могущество комбинированный Власть духовная и светская. Знать понятия: таинства, Блиц-опрос §16 В 19 Крестовые походы комбинированный Крестовые походы и их Знать: крестовые походы, опрос §17 стр. 20 Реконкиста и комбинированный Начало Реконкисты на Знать понятия: реконкиста Блиц-опрос § 22 стр. полуострове 23 Средневековая комбинированный Индийские княжества. Знать: Индийские княжества. Решение § 31 стр.257Индия Создание государства Великих Делийский султанат. Культура проблемных 260, р/т. Стр 24 Средневековая комбинированный Средневековая Япония. Сравнивать особенности § 31, стр.260Практикум:

26 Объединение комбинированный Возникновение сословно- Знать: Сословно- Блиц-опрос § 18стр. 28 Столетняя война комбинированный Кризис европейского Знать: Столетняя война, Жанна опрос § 20стр. 29 Усиление комбинированный Крестьянские и городские Знать: Жакерия, Восстание Уота Блиц-опрос § 21стр. 30 Священная Римская комбинированный Священная Римская империя Сравнивать особенности опрос § 23 стр. 33 Культура раннего комбинированный Развитие науки и техники. Выявлять новые черты в МИР: Научные Повторить 34 Наследие Средних повторительно- Наследие Средних веков в Закрепление основных знаний, тест веков в истории обобщающий истории человечества. умений и навыков по теме:

36 Тюркский комбинированный Тюркский Аварский каганаты. Уметь работать с картой, МИР: Народы Стр.15-16, 37 Хазарский каганат. комбинированный Хазарский каганат. Язычество. Уметь работать с картой, Блиц-опрос стр.16 записи 39 Восточные славяне изучения нового Праславяне. Расселение, соседи, Знать: индоевропейская группа опрос §1; вопросы 40 Общественный комбинированный Общественный строй, Знать: индоевропейская группа блиц-опрос §1; вопросы Раздел 10. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) (5ч.) 46 Древнерусское комбинированный Княжеские усобицы. Владимир Знать: Междукняжеские Инд.опрос стр. 73-77;

Ярослава Мудрого Древнерусского государства. Владимира Мономаха. «Устав».

раздробленности нового материала экономические и политические раздробленность, удельные вопр. Стр.83( 48 Главные комбинированный Рост числа городов. Знать: Раздробленность, удел, Фронтальный §10-11, к/к Галицко-Волынское княжества). общее и особенное в социальноИдея единства русских земель в экономическом, политическом, 51 Культура комбинированный Языческая культура восточных Знать: Летопись, проповедь, МИР: Культура §7, стр. 55 Борьба русских комбинированный Экспансия с Запада. ЛивонскийЗнать: Рыцарский Орден, опрос Стр.106- Раздел 13. Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (4ч.) Раздел 14 Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. (4ч.) 63 Предпосылки комбинированный Предпосылки образования Знать: Предпосылки объединения устный §19 стр. 64 Свержение комбинированный Свержение ордынского ига. Знатьпонятия: централизованное Блиц-опрос Стр.169-171, 65 Присоединение комбинированный Присоединение Москвой Анализировать: предпосылки Блиц-опрос §20, стр. 67 Русская культура комбинированный Монгольское завоевание и Знать: Отражение идеи Составить Подготовить 68 Архитектура и комбинированный Феофан Грек. Строительство Знать: архитектура, живопись, Работа с П.27 стр. (3) взглядах на нового материала природу. Н. Коперник. Дж. Уметь составлять сравнительную Социальные слои комбинированный Буржуазия и наемные рабочие. Знать основные положения урока. Составить § 4В (1) Европе нового материала Протестантизм. М. Лютер. Ж. причины реформации, особенности диктант 10 Распространение урок - практикум Распространение идей Знать общие установки кальвинизма. Составить § 12В 12 Королевская урок изучения Европейские государства в Знать тенденции политико-правового Фронтальный § 13В (4) власть и нового материала XVI-XVII вв. Утверждение развития Англии, основные вехи опрос 13 Религиозные комбинированный Европейские государства в Уметь давать характеристику Составить § 15-16В абсолютизма.

(1) революция нового материала Испании. Революционно- Выявлять причинно-следственные хронологическ (1) Просвещения нового материала естественных наук. И. Ньютон. политические и социальные модели, «Основные 21 Художественная урок - практикум Художественная культура Знать основные направления и Творческие § 21В 22 Просвещенный комбинированный Просвещенный абсолютизм в Знать основные понятия урока. Хронологическ § 23В, 23 Английские комбинированный Английские колонии в Уметь показывать на карте владения Составить § 23В 24 Война за комбинированный Война за независимость и Знать причины, основные события, Фронтальный § 24, 25 Франция в XVIII урок изучения Кризис абсолютизма во Знать причины Великой французской Хронологическ § 25, (7) французская революция. Начало революции. динамику революционных событий, Хронологическ таблица 28 Значение Великой комбинированный Революционные войны. Знать основные положения урока. Письменная § 27В Востока в раннее нового материала колонизации.

(1) государство в нового материала в.: территория, население, Сравнивать территорию Российского контурной картой 33 Расширение комбинированный Расширение территории Уметь характеризовать главные направления Работа с конспект 34 Внутренняя урок изучения Опричнина. Становление Уметь участвовать в дискуссии: причины Конспект, схема конспект 37 Русская комбинированный Оборонительное зодчество. Знать особенности архитектуры XVI века. Проверка таблиц, план, 40 Смута и иностранная практикум Агрессия Речи Посполитой и Знать положение в стране, причины Хронологическ §3 В(с.

(1) экономике. нового материала Смуты. Земский Собор 1613 г.: постепенный подъём в жизни страны. опрос 44 Территория и комбинированный Территория и хозяйство России Знать основные положения урока фронтальный § 5, 46 Царь Алексей Урок изучения Царь Алексей Михайлович. Знать этапы закрепощения крестьян. Таблица, схема § 5, 6;

47 Церковный раскол Урок изучения Раскол в русской православной Уметь приводить примеры, Фронтальный § 7;

2.7. Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII века) ( 7 часов) 52 Предпосылки Урок изучения Предпосылки реформ первой Уметь давать характеристику состояния Обобщающая § 12;

(1) реформ первой нового материала четверти XVIII в. Стрелецкие России накануне решающих перемен. беседа вопросы;

53 Начало царствова- комбинированный Воцарение Петра I. Азовские Уметь давать характеристику Экспресс вопросы;

54 Северная война Урок изучения Северная война. Основание Знать хронологию Северной войны. Таблица, 55 Реформы Петра комбинированный Установление абсолютизма. Характеризовать политическое состояние Тест 56 Экономическое комбинированный Строительство мануфактур и Характеризовать экономическое состояние Фронтальный § 16 (с.

2.8. Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII века) ( 4 часа) (1) перевороты. нового материала переворотов. Российские хронику событий и действующих лиц. проблемы: вопросы;

62 Россия во второй Повторительно- Систематизация и контроль Знать основные положения темы Тест середине XVIII 63 Екатерина II. комбинированный Екатерина II. Просвещенный Уметь работать с документами, с текстом Вопросы в § 64 Социальные комбинированный Социальные движения второй Знать причины, итоги, различные оценки Карточки § 24, (4) половине XVIII обобщающий Наполеона 1 во нового материала Франции. «Гражданский кодекс». Наполеона, причины завоевательных Наполеоне. вопросы, 2 Индустриальная Комбинированный Переход от традиционного Знать основные черты капитализма. Сравнительная § 3 Индустриальное Урок - практикум Промышленный переворот, его Знать понятия: миграция, эмиграция, Фронтальный §3-4, 6 Особенности Урок - практикум Национальные идеи в странах Знать причины и особенности Фронтальный § 16, § 7 США в XIX веке. Урок изучения Север и ЮГ Соединенных Знать особенности промышленного Хронологическ §24, нового материала Штатов Америки: экономическое переворота, основу хозяйства Юга, ая таблица, вопросы 8 Гражданская Урок-практикум Гражданская война 1861-1865 гг. Знать основные этапы и итоги Хронологическ §24 - 25, 9 Профсоюзное Урок изучения Возникновение профсоюзного Знать основные положения урока. Таблица § 13, 10 Социальный Урок - практикум Социальный реформизм во Знать основные термины и понятия. С/Р, работа с §9-10, 11 Завершение Урок - практикум Завершение промышленного Знать основные термины и понятия Сравнительная конспект 12 Монополистическ Урок изучения Монополистический капитализм, Знать государственное устройство, § 2, стр.

14 Страны Урок изучения Провозглашение независимых Знать основные положения урока. План – схема, П. 26, (1) Латинской нового материала государств в Латинской Уметь анализировать и сравнивать сравнительная вопросы 15 Индия: комбинированный Создание колониальных Знать особенности развития Индии, Сравнительный §28, (5) модернизации. нового материала модернизации в Японии последствия. Объяснять особенности доклады сы и 19 Страны Востока в Учебная лекция Революции в Иране, Османской Знать основные понятия урока. Опорный конспект модернизации Африки в XIX начале 20века.

21 Европа накануне Урок изучения Начало борьбы за передел мира. Знать проблему периодизации Новейшей Беседа §1-3, 22 Новый Комбинированный Первая мировая война, причины, Знать особенности, причины, участников Эссе: «Можно §4, 25 Последствия Урок - практикум Итоги Первой мировой войны Знать итоги и последствия войны. План – схема, Вопросы Первой мировой 27 Наука: создание Урок изучения Развитие научной картины мира в Знать основные черты новой научной Сообщения, §7-8, 28 Художественная Урок – практикум Основные течения в Знать основные течения, представителей Сообщения, конспект 30 Развитие Повторительно- Закрепление основных знаний, умений и навыков по теме. Контрольная 36 Заграничный Комбинированный Изгнание наполеоновских войск Знать цели и результат заграничного Вопросы, § 43 Крымская война. Комбинированный Крымская война: причины, Знать дату войны, ее причины и Алгоритм §14, (6) внешняя политика обобщающий урок (1) 46 Художественная Урок - викторина Становление литературного Знать выдающихся представителей и §17-18, 48 Крестьянская комбинированный Положение 19 февраля 1861 г. Знать основные положения урока. Фронтальный §20, 49 Либеральные комбинированный Земская, городская, судебная Уметь давать характеристику Таблица, схема §21-22, 50 Общественные комбинированный Общественные движения 50-60 Знать существенные черты идеологии Беседа по §24-25, 52 Социально- Урок изучения Россия в конце XIX века Знать основные направления эконом. Фронтальный §22-23, 53 Развитие Комбинированный Развитие капитализма в сельском Знать основные направления Проблемные §22-23, 56 Общественное Урок изучения Общественные движения 70-90-х Знать организации и участников Работа с §34В (5) движение в 80-90-х нового материала гг. XIX в. Земское движение. общественного движения; называть документами, документ 62 Русско-японская Комбинированный Русско-японская война 1904-1905 Знать основные направления внешней Хронологическ §4, 66 Внешняя политика Интегрированный Россия в системе военно- Знать основные события на Составление §9, 67 Российская наука Комбинированный Демократизация культуры. Знать выдающихся представителей и Фронтальный Сообщен 68 Российская Урок-конференция «Серебряный век» русской Знать выдающихся представителей и Сообщения, Подготов 1 Кольский край в древности Урок изучения Что изучает история Кольского края: цель и познавательно опорный 3 Приход русского практикум Приход русского населения в Беломорье.

7 Развитие края во второй практикум Развитие края во второй половине XVIII Уметь составлять Фронтальный Кольский Север в начале XX 12 Социально-политическое комбинированный Основные события общественной жизни Знать основные вопросы, 13 Мир в 1920-1930-е гг. комбинированный Мир после первой мировой войны. Знать характерные Аналитическая Конспект Революционный подъем в практикум «Стабилизация» 1920-х гг. в авторитарных и нового материала социализм. А. Гитлер. Формирование общественного плана тоталитарных режимов в Страны Азии после первой политические движения в нового материала гг. Паневропейское движение. А. Бриан. понятия урока. опрос Европе в 1920-1930-е гг.

1920-1930-е гг.

(1) 22 От Февраля к Октябрю комбинированный Кризис власти. Разложение армии. Знать альтернативы Мини-эссе Дифферен (5) (3) (1) (1) страны в 1930-е годы.

(2) (3) Коренные изменения в комбинированны Коренные изменения в духовной жизни Знать достижения Тест, § духовной жизни общества.

(4) (1) (2) (3) 38 Вторая мировая война.

(1) Второй мировой войне.

(2) Итоги и уроки войны. комбинированны Капитуляция Италии. Разгром Германии Знать даты, карту, Тест (3) СССР накануне Великой Урок изучения СССР накануне Великой Отечественной Отечественной войны.

(1) Отечественной войны занятие работа с войны. Освобождение советской (2) 43 Советский тыл в годы войны практикум Советский тыл в годы войны. Эвакуация Уметь использовать знания (4) (1) 46 Основные этапы и сражения в практическое занятие Основные этапы и сражения Великой Заполярье и цена победы.

Внешняя политика СССР в Комбинированный СССР. Образование «социалистического Знать «Железный занавес» Вопросы паВ 51 Духовная атмосфера в советском практикум Духовная атмосфера в советском Уметь делать сравнение о Тест (1) послевоенное восстановление экономики (2) Эволюция политической комбинированны Эволюция политической идеологии. Уметь отличать и Термин. § 20В (3) (4) (5) (4) (5) (1) Общественная жизнь СССР в 73 СССР в 1960- начале 1980-х Повторительно- Систематизация и контроль знаний по Социально-экономическое Зарождение фермерства. Кооперативное Знать противоречия и не- Обсуждение (6) 81 Мурманская область на пути практикум Переход к рыночной экономике и его (2) 82 Мурманская область во комбинированный Общественно-политическая и Понимать причины и Конспект, 83 Внешняя политика на рубеже практикум Завершение холодной войны и эпохи Знать основные этапы 85 Интеграция в Европе. Урок изучения Интеграционные процессы. Европейский Знать понятия Опорный 86 Глобализация на рубеже ХХ Урок изучения Глобализация и ее противоречия. Знать понятия Таблица, (5) 88 Культурное наследие ХХ практикум Развитие естественнонаучных и Знать роль религии и Таблица, 89 Духовная жизнь на рубеже практикум Основные течения в художественной Знать особенности условиях реформ.

(1) (2) 97 Мурманская область: комбинированны Социально-экономическое развитие края Знать перспективы Таблица, отношений Российской (6) (7) XXI веке