РАЗДЕЛ II

Отдельные задания с ответами и комментариями

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ

Звуки и буквы. Фонетический анализ слова

1. В каком ряду во всех словах есть звук [п']?

1) голубь, пилот, песня 3) птицы, пение, выступить

2) компьютер, пьеса, купе 4) степной, первый, списать

2. В каком ряду во всех словах есть звук |п]?

1) пачка, пейзаж, пробка 2) запереть, призрак, программа 3) просмотр, снегопад, дополнить 4) перенос, вспомнить, поэт 3. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) царевна 2) лавка 3) везде 4) герб 4. В каком слове произносится твёрдый звонкий шипящий согласный?

1) жизнь 2) шуршать 3) ложка 4) что-то 5. В каком слове произносится твёрдый глухой шипящий согласный?

1) ярче 2) моложе 3) шерстяной 4) щи 6. В каком слове все согласные звуки мягкие?

1) бежишь 2) кирпич 3) нянчу 4) тишь 7. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) мыться 2) ястреб 3) аллея 4) съезд 8. В каком слове звуков больше, чем букв?

1) клинья 2) приют 3) жёлтый 4) деньги 9. В каком слове есть непроизносимый согласный?

1) жёсткий 2) объезд 3) звёздный 4) ель 10. В каком слове 4 согласных звука?

1) льёт 2) деньги 3) яичный 4) её 11. В каком слове произносится звук [j'] = [й']?

1) меня 2) шофёр 3) ёлочка 4) поэт 12. В каком слове произносится гласный [о]?

1) поставь 2) очередная 3) почёт 4) шоколад 13. В каком слове количество гласных и согласных звуков совпадает?

1) язык 2) аппетит 3) семья 4) съела 14. В каком слове произносится звук [и]?

1) сшить 2) цирковой 3) цена 4) тащить 15. В каком слове произносится звук [а]?

1) тянет 2) японский 3)жалеть 4)лошадей Орфоэпия 16. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?

1) намерение, эксперт, дефис 2) облегчить, повторит, сдала 3) цемент, алфавит, углубить 4) магазин, ждала, дефис 17. В каком слове ударение на первом слоге?

1) звонишь 2) кухонный 3) приняла 4) щавель 18. В каком слове ударение падает на последний слог?

1) грустен 2) грустна 3) грустно 4) форзац 19. В каком слове перед буквой Е произносится твёрдый согласный?

1) термин 2) музей 3) тире 4) бассейн 20. В каком слове на месте буквенного сочетания ЧН произносится [ШН]?

1) конечный 2) дачный 3) конечно 4) точно 21. В произношении какого слова нарушены орфоэпические нормы?

1. В первом ряду во всех словах есть звук [п'], мягкость звука на письме обозначена буквами ь, и, е.

В заимствованном слове купе произносится [пэ] — твёрдый [п].

2. В третьем ряду во всех словах есть звук [п].

3. В третьем слове (везде) все согласные звуки звонкие.

В конце слова герб согласный оглушается.

4. Твёрдый звонкий шипящий согласный [ж] произносится в первом слове (жизнь).

Согласные звуки [ж], [ш] — всегда твёрдые, не имеют парных мягких. В слове ложка произносится звук [ш] — твёрдый глухой шипящий.

5. В третьем слове (шерстяной) произносится твёрдый глухой шипящий звук.

6. Все согласные звуки мягкие в третьем слове (нянчу).

В сочетаниях нч, нщ звук [н'] мягкий.

7. Только в первом слове (мыться) букв больше, чем звуков: 6 букв и 4 звука — [мы'цца]. В слове аллея 5 букв и 5 звуков — [ал’э'й’а].

8. Во втором слове (приют) 5 букв и 6 звуков, так как буква ю после гласных обозначает 2 звука — [ й’у].

9. Непроизносимый согласный [д] есть в третьем слове (звёздный) — [зв’зный’].

10. В третьем слове (яичный) 4 согласных звука: [й’], [ч’], [н], [й’] й’ии'ч’ный’].

11. Звук [j’] = [й’] произносится в слове ёлочка, так как в начале слова буква ё обозначает 2 звука — [й’о].

12. Звук [о] может быть только под ударением. Он есть в третьем слове (почёт) — [пач’о'т]. В безударных слогах на месте буквы о произносится звук [а].

13. Во втором слове (аппетит) 3 гласных и 3 согласных звука — [ап’ит’и'т].

14. В четвёртом слове (тащить) после щ произносится [и] — [тащ’и'т’]. В остальных словах после шипящих и ц произносится звук [ы].

15. В первом слове (тянет) произносится звук [а].

В словах жалеть, лошадей после шипящих в соответствии с орфоэпическими нормами произносится звук [ы].

16. Во всех словах первого ряда ударение падает на второй слог.

17. Только во втором слове (кухонный) ударение на первом слоге.

18. Ударение падает на последний слог только во втором слове (грустна).

19. Только в третьем слове (тире) перед буквой е произносится твёрдый согласный — [т’ирэ'].

20. Сочетание [шн] на месте чн звучит в слове коне[шн]о.

21. Орфоэпические нормы нарушены в произношении третьего слова (чтобы).

Надо произносить [шт]обы.

МОРФЕМИКА (СОСТАВ СЛОВА) И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

1. Укажите лишнее слово среди однокоренных слов.

1) водяной 2) приводить 3) подводный 4) наводнение 2. В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание?

1) планерный, далеко, принеси 2) иней, лисий, сделал 3) вперёд, заметив, по-видимому 4) мамин, платок, благодаря 3. В каком слове есть суффикс -ИК с уменьшительно-ласкательным значением «маленький»?

1) ключик 2) стульчик 3) пряник 4) подоконник 4. В каком слове -СК- является частью корня?

5. В каком слове есть суффикс -Н-?

6. Какое слово неправильно разделено на морфемы?

1) недо-сол-и-ть 3) из-мен-яя 2) подо-жж-ённ-ый 4) вы-ловл-ю 7. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) безграмотный, засеян, сзади 2) узкий, расцветший, отнеси 3) подорожник, увидев, по-моему 4) принесла, изложение, объездчик 8. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: корень + суффикс -а- + суффикс -лк- + окончание -а?

1) куколка, побелка, вешалка 2) закалка, сделка, мигалка 3) скакалка, гадалка, качалка 4) перестрелка, сенокосилка, свалка 9. В каком ряду все слова образованы приставочным способом?

1) подводный, розыгрыш, по-новому 2) прабабушка, сверхмощный, перечитать 3) пограничник, заречный, перевоз 4) нисколько, подзаголовок, расписание 10. В каком ряду все слова образованы суффиксальным способом?

1) преподаватель, никогда, медленно 2) глупец, бревенчатый, заготовка 3) во-первых, талантливый, пол-листа 4) вход, пустырь, разведка 11. В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом?

1) вплотную, разъехаться, пограничник 2) втайне, бесполезный, зарплата 3) сослуживец, бездоказательный, втроём 4) зазеленеть, по-новому, универсам 12. В каком ряду расположены слова, образованные сложением основ исходных слов?

1) кресло-кровать, самолёт, учитель 2) русско-немецкий, лесопарковый, ничто 3) тёмно-зелёный, овощехранилище, паровоз 4) паровозный, КВН, водопроводчик 13. При образовании какого слова использован бессуффиксный способ (нулевая суффиксация)?

14. В каком ряду расположены слова, образованные путём перехода одной части речи в другую?

1) школьная столовая, булочная, учащийся 10 класса, рядом с домом 2) столовая посуда, раненые бойцы, приёмная комната, стань рядом Прочитайте предложения и выполните данные ниже задания, аналогичные заданиям ЕГЭ (часть 2).

(1) Понести Василя Быкова — это рассказы очевидца о событиях Великой Отечественной войны. (2) Герои его книг — офицеры и рядовые Советской Армии, которые в тяжёлых, беспощадных условиях смогли остаться верными своему долгу, своей Родине.

15. Из предложения 2 выпишите слово, образованное приставочносуффиксальным способом.

16. Укажите способ образования слова очевидец (предложение 1).

17. Из предложений 1—2 выпишите слово, образованное способом перехода из одной части речи в другую.

18. Укажите способ образования слова рассказы.

1. Лишнее слово — приводить.

2. Во втором ряду во всех словах нулевое окончание.

3. В первом слове (ключик) суффикс -ик имеет уменьшительно-ласкательное значение.

В слове стульчик суффикс -чик, а не -ик.

4. Во втором слове корень писк-, ск является частью корня.

5. Суффикс -н- есть в слове бездонный, которое образовано от слова дно (о в корне — беглая гласная).

6. Неправильно разделено на морфемы третье слово (изменяя). В этом деепричастии 2 разных суффикса -я-: первый — от глагола изменять, второй — суффикс, с помощью которого образовано деепричастие (из-мен-я-я).

7. В четвёртом ряду все слова состоят из приставки, корня, одного суффикса и окончания.

У слова объездчик — нулевое окончание.

8. В третьем ряду все слова соответствуют заданной схеме: скак-а-лк-а, гад-а-лка, кач-а-лк-а. Эти существительные образованы при помощи суффикса -лк- от глаголов, в которых был суффикс –а-.

9. Во втором ряду все слова образованы приставочным способом.

10. Во втором ряду все слова образованы суффиксальным способом.

11. В первом ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом.

12. В третьем ряду все слова образованы сложением основ слов с помощью соединительных гласных о, е.

Слова паровозный, лесопарковый, водопроводчик образованы суффиксальным способом от слов паровоз, лесопарк, водопровод.

13. Слово зелень образовано бессуффиксным способом от прилагательного зелёный.

14. В первом ряду расположены слова, образованные путём перехода одной части речи в другую.

15. Слово беспощадных образовано приставочно-суффиксальным способом от существительного пощада.

16. Слово очевидец образовано сложением основ исходных слов (очи — глаза, видеть) с помощью соединительной гласной е и одновременным прибавлением суффикса -ец.

17. Слово рядовые (рядовой) образовано переходом прилагательного в существительное.

18. Слово рассказы образовано бессуффиксным способом от глагола рассказать.

ОРФОГРАФИЯ

1. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?

1) препод...вать, пол…гается, упр...щать 2) предст...влять, предн...значение, дек...рация 3) д…роженька, ф...нтазия, л…боратория 4) пригл…шать, уг...сать, выр...сти 2. В киком ряду во всех словах пропущена буква И?

1) ч…столюбивый, прив...легия, нач...иать 2) ч…стоплотный, ориг…нальный, прост...раться 3) ч…стотное (явление), асс…стировать, зам...реть 4) объед…нение, выч...сть, выч...стить 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) аб…туриент, герм...тичный, подст...лать 2) пог…релец, оп...здание, недор...сль 3) доб…ваться, д…кларация, ген...альный 4) ст…рожить, ан...логия, соприк…саться 4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) пом…гать, д...кумент, безотл…гательно 2) изл…жжение, д...рижировать, д...лёкая 3) в…новатый, пов...р, вбл...зи 4) акв…рельный, з...ря, укр...тить 5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) выцв…сти, л...тучий, обж...гание 2) в...ршина, подд...ржать, сож...лея 3) нар...стание, загр…мождать, обн…жённый 4) дел...гат, перег...реть, об...зательный 6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) ст...рательно, оз...рённый, кв…танция 2) эп...демия, пл...стилиновый, г...ревать 3) насл...ждаться, м...тодика, см...гчённый 4) п...чать, ш...бетать, м...ниатюра 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) от...брать, п…знавательный, под...браться 2) неот…емлемый, выб...ется, из...ян 3) ра...царапать, бе...болезненно, и…бавиться 4) пр...вратник, пр…ступник, пр...стижный 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре…шественник, о...дать, иепо...колотые 2) трёх...язычный, об...узить, с…естные 3) непр...ходящие (ценности), пр...возносить, пр…зидиум 4) бе...донный, не...деланный, и...пробовать 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр...вращение, пр...увеличить, пр...огромный 2) и...брать, не...гибаемый, ра...бросать 3) под...грывать, супер...гра, на...грыш 4) н...право, от...рвать, пр...родители 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) в...крикнуть, ни...послать, ра...жечь 2) запр...кинуть, п...сторонний, поз...быть 3) пр...щурить, пр...вилегия, приоритет 4) вз...елся, д...як, под...езд 5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) с…мпровизировать, контр…гра, от...мённые 2) ра...молоть, не...гружённый, бе...душный 3) пр...стыженный, пр...мерно, пр...рывистый 4) вар…ирование; д...явольский, в...ётся 6. И каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра...бередить, и...бирать, пере...дать 2) в...скликнуть, поз...вчера, под...брал 3) сош…ют, пас.янс, сверх...естественный 4) пр...браться, пр...морский, пр...вередливый 7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ин…екция, суб...ект, пан...европейский 2) о…дать, пре...чувствовать, на...кусить 3) меж…здательский, мед...нститут, под...тожить 4) пр…ступник, пр...вратник, пр...врать 8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) и…подтишка, не...группированный, в...бираться 2) во…хождение, и...коренение, не...гибаемый 3) пр…забавный, пр...увеличить, пр...бедняться 4) без…ядерный, об...ём, без...облачный 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) не…бходимость, с...ответствовать, з…трагивать 2) пр…частый, пр...знательный, пр...способленный 3) ра…положиться, чре...вычайный, в...помнить 4) с…ёмка, из…ян, р…яный 10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) об…значение, пр...образ, пр...бабушка 2) пр…землённый, пр...вышать, пр...ём 3) и…бежать, прои...вести, ра...граничение 4) раз…скать, из...скать, за...скивать Ответ 1. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1) родители похвал...т, чару...щая сказка 2) ненавид...щий врагов, люди не обид...т 3) они кле...т, изменяя…щийся вид 4) ученики верт...тся, стел...щийся дым 2. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1) строители выстро...т дом, упира...щийся ослик 2) зрители смотр...т, дремл...щие от усталости 3) ему все вер...т, готов...щийся завтрак 4) волны плещ...тся, часы разбуд...т 3. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1) охотники выслед...т, мет...щий краской 2) банкиры заплат...т, леле...щий детей 3) горнисты разбуд...т, ве...щий ветерок 4) поэты прослав...тся, ду...щаяся на подругу 4. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

1) учителя цен...т, сия...щий от радости 2) экскаваторы ро...т, сме...щий возражать 3) друзья выкро...т время, ве...щий ветерок 4) собаки чу...т, трат...щий накопления 5. В каком ряду в слове пропущена буква Е?

1) совеем отча...ться 2) поле засс.но 3) вывалившийся из корзины, 4) упорядоченный список 6. В каком ряду в слове пропущена буква Е?

1) наве...ть скуку 2) раскле...нный по городу 3) наде...вшийся на удачу 4) послыш...лся крик 7. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква И?

1) обид..лея на бабушку, задра...нный люк 2) громко зала...ть, опротив.,.вшая слякоть 3) муч...вшийся сомнениями, пр...бывающий поезд 4) подерж...нный автомобиль, завеш...нное окно 8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква А?

1) дожди хлещ...т, тревож...щийся напрасно 2) бабушки нянч...тся, слыш...щий всё 3) отношения слож,..тся, пляш...щие человечки 4) шнурки развяж...тся, тащ...шие санки дети 9. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?

1) ученики законч...т сочинение, пряч...щийся от дождя 2) дела меня держ...т, скач...щий мяч 3) хозяйки замоч...т бельё, курлыч...щие журавли 4) соловьи засвищ...т, клокоч...щий звук 10. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

1)слмш...мый, подразумеваемый, он реж...т 2) ненавид...мый, он стро...т, люб...шь 3) промолв...вший, извлека...мый, закашлялась 4) поразмысл...в, замет...вший, передерж...нный Ответ 1. На месте каких цифр пишется НН?

организова(3)ы его тренировки на пересечё(4)ой местности.

2. На месте каких цифр пишется Н?

Маленькая вяза(1)ая шапочка, серый поиоше(2)ый костюм из полотня(3)ой ткани уже давно были уложе(4)ы в дорожную плетё(5)ую корзину.

3. На месте каких цифр пишется НН?

Демобилизова(1)ый офицер на подкова(2)ой лошади по некоше(3)ому зелёному лугу двигался к старому некраше(4)ому дому, окружё(5)ому свежевыкраше(6)ым забором.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Ледя(1)ой взгляд охладил пыл незва(2)ого позднего гостя, сделавшего необоснова(3)ый вывод, что встретившая его дежурная плохо воспита(4)а.

5. На месте каких цифр пишется НН?

На столе, покрытом большой тка(1)ой скатертью, увидели вкусную вяле(2)ую рыбу, жаре(3)ый на масле ароматный картофель, замороже(4)ые фрукты.

6. На месте каких цифр пишется Н?

По вощё(1)ому блестящему полу крадучись пробирался нечёса(2)ый дворовый пёс, привлечё(3)ый запахом поджарре(4)ых котлет.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Заявле(1)ая на организова(2)ом оппозицией митинге позиция кандидата в парламент недвусмысле(3)о дала понять, что руководителями партий заключе(4)а сделка.

8. На месте каких цифр пишется Н?

В представле( 1)ой на разлинова(2)ой бумаге курсовой работе содержались интересные сведения о земля(3)ых работах в песча(4)ых пустынях.

1. В каком примере НЕ со словом пишется раздельно?

2) весьма (не)приятное дело 3) нисколько (не)способный 4) (не)доедать во время войны 2. В каком примере НЕ со словом пишется раздельно?

1) (не)способный к труду 2) (не)взлюбить одноклассника 3) крайне (не)обдуманное решение 4) (не)должен верить 3. В каком примере НЕ со словом пишется слитно?

1) (не)дождавшись 2) ничуть (не)интересный рассказ 3) (не)доиграл сонату 4) (не)иссякаемые возможности 4. В каком примере НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)подалёку от играющих детей уютно расположились их родители.

2) Давно (не)стриженные волосы мешали, лезли в глаза.

3) Он (ни)сколько не обиделся на её слова.

4) Ему не(за)чем было ездить туда.

5. В каком примере НЕ со словом пишется слитно?

1) Мотивы его поступка отнюдь (не)благородны.

2) Проект (не)согласован.

3) Никогда (не)умолкавшая совесть была верным его спутником.

4) Мелкая, (не)уловимая глазом пыль оседала на окнах.

6. В каком примере НЕ со словом пишется слитно?

1) Он дважды переспросил (не)расслышанные слова.

2) Его волновал (не)решённый до сих пор вопрос.

3) (Не)постоянное везение, а кропотливая работа явилась залогом его успеха.

4) (Не)любивший говорить высокие слова, он всё же ярко и убедительно выступил на собрании.

7. В каком примере НЕ со словом пишется слитно?

1) Тайна (не)раскрыта.

2) (Не)дочитанная до середины книга лежала на тумбочке.

3) (Не)заметь сторож трещины, поезд мог сойти с рельсов.

4) Крайне (не)внимательный ученик опять не справился с заданием.

8. В каком примере НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)широкая, но бурная горная речка преградила путь туристам.

2) Эта повесть ещё (не)написана автором, но все знают, что это будет шедевр.

3) Эта задача так и (не)решена им.

4) Он постоял, (не)решаясь двигаться дальше.

Ответ 1. В каком примере на месте пропуска пишется буква Ё?

2. В каком примере на месте пропуска пишется буква Ё?

3. В каком примере на месте пропуска пишется буква Ё?

1) бороться с саранч...й 3) серая юбч...нка 4. В каком примере на месте пропуска пишется буква О?

1) сладкая сгущ...нка 3) вкрадчивый ш...пот 2) мелкая реч...нка 4) неопытный стаж...р 5. В каком примере на месте пропуска пишется буква О?

6. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?

7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

Ответ 1. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (медно)красный, (пол)года, от кого(нибудь) 2) (по)немецки, (кисло)сладкий, (контр)игра 3) (полу)автомат, (еле)еле, (древне)римский 4) дай(ка), (фруктово)ягодный, где(то) 2. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1) (хлебо)завод, (рыже)волосый, бросил (на)бегу 2) (на)встречу движению, (южно)бережный, (зоо)сад 3) (право)сторонний, (в)течение ночи, (пол)посёлка 4) (микро)климат, (по)зимнему одет, (литературо)ведческий 3. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1)(пол)поля, буд(то), (по)веселее 2)что(бы) поздороваться, (буро)жёлтый, (луно)ход 3) (на)подобие, (бело)мраморный, (в)третьих 4) (в)последствии, (по)чернее, (кое)какой 4. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

(НА)ВСТРЕЧУ нам вышли хозяева дома.

1) НАВСТРЕЧУ — всегда пишется слитно.

2) НА ВСТРЕЧУ — здесь существительное ВСТРЕЧА с предлогом.

3) НА ВСТРЕЧУ — всегда пишется раздельно.

4) НАВСТРЕЧУ (НАМ) - здесь производный предлог НАВСТРЕЧУ с местоимением НАМ. Пишется слитно.

5. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Жара днём невыносимая, ночью ТАК(ЖЕ) не было и хлады.

1) ТАКЖЕ — всегда пишется слитно.

2) ТАК ЖЕ — всегда пишется раздельно.

3) ТАКЖЕ — здесь это сочинительный союз.

4) ТАК ЖЕ — здесь это наречие ТАК с частицей ЖЕ.

6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)(НЕ)СМОТРЯ на причитания бабушки, я ВСЁ(ТАКИ) ушёл.

2) (ЧТО)БЫ приехать (ВО)ВРЕМЯ, следует тщательно продумать маршрут.

3) (ВО)ВРЕМЯ полёта следует пристегнуть ремни, (ЧТО)БЫ избежать 4) Мне (НЕ)ЛОВКО, ПОТОМУ(ЧТО) я заставил всех ждать.

7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1)(ОТ)ЧЕГО нужно избавиться, ЧТО(БЫ) воздушный шар набрал высоту?

2) Мы поняли, (ОТ)ЧЕГО нам ТАК(ЖЕ) не везёт, как и год назад.

3) В ТО(ЖЕ) время я увидел, как стремительно улетает (В)ВЕРХ красный воздушный шарик.

4)(ПО)ЭТОМУ и другим признакам нельзя было понять, ЧТО(БЫ) значили загадочные наскальные рисунки.

МОРФОЛОГИЯ

1. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова в предложениях 1 — 10.

1. Стоишь, смущённо улыбаясь, молчишь, не в силах глаз поднять.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 2. Наше небольшое общество было смущено её внезапным появлением.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 3. Лошади встревоженно заржали.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 4. Снова сердце встревожено неожиданными известиями.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 5. Что так сердце, что так сердце растревожено? (М. Матусовский) 1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 6. Растревоженно шуршали на рассвете камыши.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 7. Возмущённо оглянувшись, он шагнул через порог.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 8. Все его существо было возмущено несправедливыми обвинениями.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 9. Тихо ответили жители, тихо проехал обоз. (Н. Рубцов) 1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие 10. Утро было тихо, солнечно.

1) категория состояния 3) краткое причастие 2) краткое прилагательное 4) наречие предложения Ответ существительными?

1. Школьники! Будьте внимательны, находясь на мостовой.

2. По улице мостовой шла девица за водой. (Песня) 3. Позвони домой по телефону в учительской.

4. Все отвечавшие получили хорошие отметки.

5. Будущее начинается сегодня.

6. Будущее лето мы собираемся провести в походах по родному краю.

7. В этом году для школы купили новую столовую посуду.

8. Музей-квартира А. С. Пушкина находится на набережной реки Мойки.

9. В нашей парикмахерской работают замечательные мастера.

10. Слово интерьер заимствовано из французского языка и означает «внутренний». Этот термин используется в архитектуре и подразумевает внутреннее пространство здания.

3. В каком ряду (каких рядах) все слова являются именами числительными?

1)один, одиннадцатый, одиннадцатилетний, одиночество 2) пятьдесят, пятёрка, пятилетие, пятьсот пятьдесят пять 3) три, триста, трое, тринадцатый 4) однажды, шестеро, тридцать, двойной 5) двойка, вдвоём, дважды, двадцать 6) миллион, тысяча, оба, семеро 7) две третьих, восемнадцать, обе, шестой 8) трёхэтажный, двойной, утроить, трижды 9) семимильный, двоевластие, тысячный, восемь 10) первоклассник, первенство, сорок, сороконожка 4. В каком ряду (каких рядах) все слова являются местоимениями?

1) иной, любой, весь, свой 2) они, ты, по-твоему, твой 3) кто-то, нечто, некоторый, несколько 4) самый, по-нашему, всегда 5) всякий, наш, по-другому, его 6) себя, их, никого, всех 7) ничей, мамин, её, общий 8) кошачий, я, мы, все;

9) сколько, столько, по-моему, тот 10) некто, этот, другой, такой 5. Укажите примеры с ошибкой в образовании формы имени существительного.

1) поздравляем с первым сентябрём 2) килограмм апельсинов 5) внимательные шофёры 6) талантливые учителя 7) избирательные округа 9) яркие прожекторы 10) новые паспорта 6. В каком ряду (каких рядах) не все имена числительные употреблены правильно?

1)с обоими друзьями, к сорока годам, около девяносто спортсменов 2) на четыреста первой странице, в двадцать первом веке, в две тысячи седьмом году 3) к восемьсот рублям, на обеих стенах, около пятидесяти лет 4) в двух тетрадях, без пятидесяти копеек, в двухтысячном году 5) в сотый раз, у обоих подружек, с тремя медвежатами 6) семеро козлят, на тридцать седьмой странице, с троими девочками 7) в ста шагах от дома, около пятисот метров, обеими руками 8) к трёмстам тридцати трём, более семидесяти сортов, в тысяча восемьсот двенадцатом году 9) в двухстах ответах, на двадцати листах, с пятерыми котятами 10) на девятом этаже, от шестьдесят шести, к сто двадцать одному 7. Из следующих предложений выпишите местоимения.

1) В современной лингвистике проводится чёткое разграничение понятий язык и речь. Язык (знание языка) существует в сознании говорящих, речь существует в звуковой или письменной форме Речь каждый ведёт по-своему, и у кого-то речь может быть безграмотной или косноязычной, а язык — наше общее достояние (П. Клубков) 2) Самая блестящая характеристика грамматики принадлежи М. В. Ломоносову:

«Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики. И хотя она от общего употребления языка происходит, однако правилами показывает путь самому употреблению». (Л.

Граудина) 3) Предметы и явления, как правило, называются по тому признаку, который оказывается достаточно характерным, чтобы отличить их от других предметов и явлений. (Сб. «Слово о русском языке») 4) Под заимствованием следует понимать всякое слово, пришедшее в русский язык извне, даже если оно но составляющим морфемам ничем не отличается от исконно русских слов. (Сб. «Слово о русском языке») 5) Именно постоянная живая связь с народным языком, которую так пропагандировал замечательный лексикограф... В.И.Даль, помогла русскому языку «переварить» всё то, что он поглотил за 1000 лет существования. (Сб. «Слово о русском языке») 6) Наконец, у языка есть и эстетическая, или поэтическая, функция. Она проявляется не только в поэзии, но и в обычном стремлении говорящих не просто сказать что-нибудь, а сказать красиво. (П. Клубков) 7)... Все нормы культуры речи направлены на то, чтобы сделать язык максимально приспособленным для выполнения им своих функций. (П. Клубков) 8) И если мы их (языковые нормы) нарушаем, то за это приходится расплачиваться. Как минимум, морально. (П. Клубков) 9) Ошибки, допускаемые в публичной речи, мешают этой речи достигать целей, которые ставит перед собой говорящий... (П. Клубков) 10) Справедлива пословица: «Без грамматики не выучишь и математики». Но многим кажется, что грамматика представляет собой законодательную сводку наводящих тоску правил о частях речи, склонениях, спряжениях и разборе предложений. (Л. Граудина) 8. Из следующих предложений выпишите союзы.

1) Грамматика любого языка полна тайн и загадок, и её изучение вполне может соперничать по увлекательности с изучением тайн истории или загадок космоса. (П.

Клубков) 2) Обозначения лиц в русском языке относятся к мужскому или женскому роду, однако, когда речь идёт о лицах разного пола, используются слова мужского рода. (П.

Клубков).

3) Чем богаче язык выражениями, тем лучше для искусного писателя.

Письменный язык оживляется ежеминутно выражениями, рождающимися в разговоре, но не должен отрешаться от приобретённого им в течение веков. Писать единственно разговорным языком - значит не знать языка. (А. Пушкин) 4) Читал я Чацкого — много ума и смешного в стихах, но во всей комедии ни плана, ни мысли главной, ни истины... (А. Пушкин) 5) Так в какую всё же сторону меняется язык? Лучше или хуже он становится со временем? Мне кажется, ни то, ни другое. В каждую эпоху язык идеально приспосабливается к тому, чтобы выполнять в человеческом обществе свои функции.

(П. Клубков) 6) Баратынский принадлежит к числу отличных наших поэтов. Он у нас оригинален... ибо мыслит по-своему, правильно и независимо, между тем как чувствует сильно, глубоко. (А. Пушкин) 7) Гармония его (Баратынского) стихов, свежесть слога, живость точность выражения должны поразить всякого, хоть несколько одарённого вкусом и чувством.

(А. Пушкин) 8) В наше время большому числу людей, занятых самым разнообразным трудом, приходится иметь дело с компьютерами, и относящаяся к этим машинам терминология входит в речь не только профессиональных программистов, но и тех, кого называют пользователями... (П. Клубков) 9) Учёные, наблюдавшие мир животных, находят в нём целый ряд живых существ, то более, то менее близко напоминающих друг друга. Это обезьяны разных видов и семейств, полуобезьяны (лемуры) и, наконец, человек. (Л. Успенский) 10) Много есть на свете хороших книг, но они хороши только для людей, которые умеют их читать; однако умение читать вовсе не равносильно знанию грамоты. (А. Герцен) 9. Из следующих предложений выпишите частицы.

1)Главный признак живого языка заключается не в том, говорят на этом языке или нет, а именно в его изменчивости. Любая перемена в языке начинается с появления вариантов. (П. Клубков) 2)Вряд ли... охотник на мамонтов смог бы на своем языке обсуждать наши сегодняшние проблемы, но и мы бы, пожалуй, не смогли поддержать с ним светскую беседу на интересующие его темы. (Л. Клубков) 3) Разновидности языка, характерные для разных общественных групп, называют социальными диалектами. Человек не обязан относиться лишь к одной группе. Можно быть одновременно мужчиной, военным, музыкантом, охотником.

Выступая в разных своих ролях, человек пользуется разным языковым инструментом.

(П. Клубков) 4) Термин отличается от обычного слова. Это латинское слово значит «граница».

Термином римляне называли божество границ и пограничных межевых знаков. В честь него каждый год 23 января устраивались даже особые празднества — терминалии.

Сейчас же мы называем терминами слова со строго определённым значением, используемые в науке, технике, производстве, искусстве, — вообще в любой деятельности, требующей профессиональной квалификации. (П. Клубков) 5) Но неужели специалисты, говоря о своих делах, всегда изъясняются исключительно при помощи терминов? (П. Клубков) 6)...Может быть, именно поэтому некоторые наши соотечественники думают, что грамматическую ошибку можно допустить только на письме, например в диктанте.

Между тем, грамматика не исчерпывается орфографией и пунктуацией — устная речь тоже подчиняется требованиям грамматики. (П. Клубков) 7) Точность и краткость — вот первые достоинства прозы. Она требует мыслей и мыслей — без них блестящие выражения ни к чему не служат. (А. Пушкин) 8) Как подсчитали лингвисты, на земле существует около 2800 языков. На одних говорят миллионы людей, на других — лишь тысячи, и иногда даже единицы. (Сб.

«Слово о русском языке») 9) Чацкий совсем не умный человек, но Грибоедов очень умён. (А. Пушкин) 10) Талант есть способность делать больше, чем нужно только себе: это способность славить зарю, а не самому славиться. (М. Пришвин)

СИНТАКСИС

Прочитайте текст и выполните задания 1—10.

(1) В течение своей жизни Гоголь много путешествовал. (2) Однако где бы он ни странствовал, в дороге он чувствовал себя несравненно лучше, чем сидя на одном месте. (3) Он приспособился в дороге думать и работать, между тем одновременно и набираясь впечатлений, и отдыхая душой. (4) У него даже был план объехать все монастыри России, имея в виду, что они располагались, как правило, в красивейших местах. (5) Он собирал в душе своей как бы коллекцию истинно русских пейзажей.

1. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

2. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

3. Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

4. Какое сочетание слов из предложения 2 не является примером примыкания?

Напишите номер правильного ответа.

1)где бы ни странствовал 2) чувствовал себя лучше 4) несравненно лучше 5. Определите способ связи в словосочетании НА ОДНОМ МЕСТЕ (предложение 2).

6. Определите способ связи в словосочетании НАБИРАЯСЬ ВПЕЧАТЛЕНИЙ (предложение 3).

7. Какое сочетание слов из предложения 4 является словосочетанием? Напишите номер правильного ответа.

2) план объехать 4) располагались как правило 8. Определите способ связи в словосочетании У НЕГО БЫЛ (предложение 4).

9. Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

10. Какое сочетание слов из предложения 5 не является словосочетанием?

Напишите номер правильного ответа.

2) как бы коллекцию 4) коллекцию пейзажей Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и 1. Какие слова являются грамматической основой в предложении?

Зимой всё заносит снегом, заваливает сугробами, де город чище и уютнее.

1)всё заносит, заваливает 2) заносит, заваливает, делая чище и уютнее 3) заносит, заваливает 4) город чище и уютнее 2. Какие слова являются грамматической основой в предложении?

К нашим старикам кто угодно и когда угодно может заглянуть, постучавшись, а то и без стука войти в никогда не запираемую дверь.

1) кто угодно может заглянуть, войти 2) может заглянуть, постучавшись, войти 3) заглянуть, войти 4) кто угодно и когда угодно может заглянуть, войти 3. Какие слова являются грамматической основой в предложении?

Кое-кто из самых благоразумных, убедившись в невозможности одолеть трясину, собирался уже вернуться домой.

1) кое-кто собирался 2) кое-кто собирался вернуться 3) кое-кто из самых благоразумных, убедившись, собирался вернуться 4) кое-кто из благоразумных собирался вернуться 4. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении?

До нас дошло около двух с половиной тысяч его писем к родственникам, друзьям и знакомым, написанных только за последние пять лет.

2)дошло около двух с половиной тысяч 3)дошло около двух тысяч писем, написанных 4)дошло около двух с половиной тысяч писем 5. Сколько грамматических основ в предложении (знаки препинания не расставлены)?

Опять белая ночь без теней без звуков она мучительно непонятна хотя и бродишь душой где-то на пороге тайны её и кажется что вот-вот всё поймёшь всё откроешь и тогда спадёт бремя с души. (Ю. Казаков) 6. Какие слова являются грамматической основой в частях сложного предложения?

Под его рассказы хорошо думается о лете, воображаются сотни нехоженых дорог, лесных местечек, которые могут очаровать сразу и навсегда.

1) думается, воображаются, могут очаровать 2) думается, воображаются сотни дорог, местечек, которые могут очаровать 3) воображаются сотни дорог, местечек, которые могут 4) думается, воображаются, могут очаровать 7. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения?

Готовясь к экзаменам, которые ждут вас по окончании школы, я советовал бы заниматься более серьёзно и глубоко: упорный труд всегда одерживает победу, а лень ведёт к поражению.

2) я советовал бы заниматься 3) труд одерживает победу 4) лень ведёт к поражению 8. Какие слова являются грамматической основой в одной из частей сложного предложения?

Мы с подругой сидели на берегу озера и, так как мы только что начали изучать географию, которую, кстати, страстно полюбили, рассуждали, почему наше озеро называлось Азовским морем, что никоим образом не соответствовало действительности.

2) мы начали изучать географию 4) озеро называлось морем 9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений (или в части сложного предложения)?

(1) А возле старого пня шла, продолжалась жизни (2) Было непонятно, что могло привлечь к этим жалким останкам былого могущества и желтоголового красавца-ужа, и юрких ящериц, и многочисленных жучков-паучков. (3) Возникало ощущение, что всё окружающее было ему, старожилу, интересно. (4) Ощущение, что старый пень — своеобразный центр маленькой лесной вселенной.

1) продолжалась жизнь (1 предложение) 2) что могло привлечь (2 предложение) 3) окружающее было интересно (3 предложение) 4) пень (4 предложение) 10. В каком примере допущена ошибка в выделении грамматической основы предложения?

Сколько воспоминаний детства осталось в моей памяти! Вот мы с мамой перед сном шепчемся о новогодней подарках. За стеной отец с моим старшим братом обсуждает планы на лето. А из кухни вдруг доносится совершенно летний, удивительно ароматный запах. Это пахнет чёрная смородина. Её листочки добавляет в чай бабушка. И я не понимаю, какое время года сейчас...

1) сколько воспоминаний осталось в памяти 4) пахнет смородина 1. Какое сочетание слов является грамматической основой в предложении?

Светом и теплом разливающегося утра раскатывало туманы, скручивало их валами в распадках, загоняло в поганимо думу тайги.

1) раскатывало, скручивало валами, загоняло 2) раскатывало туманы 3) раскатывало туманы, скручивало валами, загоняло 4) раскатывало, скручивало, загоняло 2. Какие слова в предложении являются определениями?

Смотрю на (1)чёрные деревья (2)за окном, вижу (3)облетевшую листву, и (4)этот (5)грустный вид (6)неожиданно дарит ощущение (7)покоя, (8)которое заполоняет меня (9)всего.

3. В каком примере есть несогласованное определение?

4. В каком предложении нет приложения?

1) Стихи нашего школьного поэта Семечкина знали и старшеклассники, и ученики младших классов.

2) В сборнике были напечатаны стихи только учеников-старшеклассников.

3) Твори, поэт, на радость людям!

4) Нам, поэтам, неведома проза жизни.

5. Какие слова в предложении являются дополнениями?

(1) Ничего в (2) его (3) жизни не происходило, не предвиделось (4) случайностей, яркие (5) дела и добрые (6) поступки совершались (7) другими.

6. В функции какого члена предложения выступает инфинитив (неопределённая форма глагола) в предложении?

Знаменитого писателя читатели умоляли рассказать, что будет с главными героями.

7. Сколько обстоятельств в предложении?

Здесь было ещё уютнее, теплее были взаимоотношения, радостнее блестели глаза?

8. В каком предложении нет обстоятельства?

1) Чуть слышно падает листва.

3) Несмотря на плохую погоду, игра состоялась.

4) Вечером наше путешествие закончилось.

9. Какое предложение является распространённым?

2) Давай поговорим. 4) Обида не забывается.

10. Какому предложению соответствует характеристика ПОБУДИТЕЛЬНОЕ,

НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ?

1) А ну-ка песню нам пропой, весёлый ветер! (В. Лебедев-Кумач) 3) Думая о будущем, не забывай прошлого.

4) Так и не выполнил задуманное.

Ответ Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1) Если вечером смотреть из Кронштадта в сторону Ленинграда, то увидишь дрожащее в небе огромное зарево огней. (2) Синие молнии трамвайных дуг, непрестанно выключаемый и зажигаемый свет в тысячах квартир, мчащиеся лучи автомобильных фар... (3) Все эти нечетные в отдельности изменения света, сливаясь, заставляют зарево ожить живым дыханием. (4) Взгляни теперь в сторону моря. (5) Там тихо и черно. (6) И что в этой черноте? (7) Неизвестно. (8) Но внезапно резким, как взмах хлыста, световым ударом прорезает черноту неба и моря голубой узкий конус прожектора. (9) Прорежет, задрожит, замрёт и поползёт, ощупывая своим взором каждую волну, каждую льдину, сугроб... (10) И тогда, обернувшись на трепетное зарево города, всем сердцем ощутишь благодарность к нашим военным огням, узким, быстрым и разящим, как дальние и верные мечи.

1. В данном отрывке найдите простые односоставные предложения. Напишите номера этих предложений.

2. В данном отрывке найдите односоставные безличные предложении (простые или в составе сложного). Напишите номера этих предложений.

3. В данном отрывке найдите односоставные определённо-личный предложения (простые или в составе сложных). Напишите номера этих предложений.

4. В данном отрывке найдите сложное предложение, состоящее из простых назывных односоставных. Напишите номер этого предложения.

5. Какая характеристика соответствует шестому (6) предложению?

1) простое односоставное 2) односоставное назывное 3) двусоставное неполное 4) односоставное неполное 6. Какая характеристика соответствует четвёртому (4) предложению? Напишите номер правильного ответа.

1) простое, двусоставное, неполное 2) повествовательное, невосклицательное, односоставное 3) односоставное, неопределённо-личное, распространённое 4) побудительное, односоставное, определённо-личное Прочитайте текст и выполните задания 7—10.

(1) Впереди них бежал Жулик, маленький лохматый пёс, и думал свою собачью думу. (2) Думал о том, как всё-таки хорошо жить белом свете. (3) Куда ни глянь, куда ни побеги, всюду тебя ждёт приятное развлечение. (4) И воздух кругом такой чистый!

(5) В поле сено убирают. (6) Сладко пахнет высушенной травой.

7. Найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение.

Напишите его номер.

8. Найдите простое односоставное неопределённо-личное предложение.

Напишите его номер.

9. Найдите односоставное определённо-личное предложение (простое или в составе сложного). Напишите его номер.

10. Какая характеристика соответствует второму (2) предложению?

1) простое, односоставное, безличное 2) простое, двусоставное, неполное 3) сложное, обе части — односоставные предложения 4) сложное, вторая часть — односоставное, безличное Распространённые и нераспространённые предложения.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

1) И глубине сада трудно, но основательно подымались над землёю антоновки и белый налив. (2) Они были неприхотливы, спокойны и важны. (3) По всему было видно, что собирались долго прожить на белом свете. (4) У самого шалаша рвалась вверх яблоня-дичок, неведомо как затесавшаяся в культурное семейство. (5) Её не поливали, не обрезали на ней лишних сучьев, не делали ей прививок. (6) А она и не нуждалась в этом. (7) Росла себе да росла, успев дважды устлать землю под собою великим множеством плодов. (8) От леса сад был отгорожен калиной и терновником. (9) От реки — высокой вишней владимиркой. (10) По бокам — сливы, а за яблонями ровными рядами кустились смородина, крыжовник.

1. Найдите нераспространённое предложение. Напишите номер этого предложения.

2. Среди предложений 6—10 найдите простые неполные предложения.

Напишите номера этих предложений.

3. Найдите сложные предложения, в состав которых входят неполные предложения. Напишите номера этих предложений.

Прочитайте текст и выполните задания 4—6.

(1) За деревней бурят воду. (2) Я сказал геологу:

(3) — У вас что-то выпало из кармана.

(4) Он поискал в траве и поднял с земли синеватый камушек.

(5) — Где вы взяли его? (6)У нас нет таких камней.

(7) — Я нашёл его в Хибинах. (8) Он просто завалялся у меня в кармане.

(9) — Это было давно?

(11) — С тех пор вы так и не заглядывали в свой карман?

(12) — Заглядывал. (13)Просто я не выбрасываю этот камушек. I (15) —...Потому что я всегда могу подержать его в руке. (16) Вот как здесь, где просто нет камней.

4. Среди предложений 1—6 найдите распространённое односоставное неопределённо-личное предложение. Напишите номер этого предложения.

5. Среди предложений 9—15 найдите простые неполные предложения.

Напишите номера этих предложений.

6. Среди предложений 12—16 найдите неполное предложение в составе сложного. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте текст и выполните задания 7—10.

(1) Павлин... (2) Бродяга-павлин, теперь никому ненужный. (3) Он ночует на перильцах балкона: так не достать собакам. (4) Мой когда-то. (5) Теперь — ничей, как и эта дачка. (6) Есть же ничьи собаки, есть и люди — ничьи. (7) Так и павлин ничей. (8) Я не могу содержать его, роскошь эту. (9) Он это понял и поселился на пустыре. (10) Мы — соседи.

7. Среди предложений 1—10 найдите нераспространённое двусоставное предложение. Напишите номер этого предложения.

8. Среди предложений 1—10 найдите простое односоставное распространённое предложение. Напишите номер этого предложения.

9. Среди предложений 1—6 найдите неполные предложения. Напишите номера этих предложений.

10. Среди предложений 1—10 найдите односоставное распространённое предложение в составе сложного. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте текст и выполните задания 1—4.

(1) Тихая река, неподвижная, как болото, вся была скрыта под сплошной твёрдой зеленью кувшинок. (2) Лишь на той стороне, у берега, оставалась чистая, гладкая, не застланная листьями полоса воды. (3) В ней мальчик видел отражённые с необыкновенной отчётливостью и прибрежную осоку, и чёрный зубчатый лес, и горевшее за ним зарево. (4) А на этом берегу на равном расстоянии друг от друга стояли древние, дуплистые вётлы. (5) Короткие прямые ветки топорщились у них кверху, и сами они, низкие, корявые, толстые, походили на приземистых старцев, воздевших к небу тощие руки.

1. Найдите предложения с однородными определениями. Напишите: номера этих предложений.

2. Найдите предложения с обособленными определениями. Напишите номера этих предложений.

3. Найдите предложения с необособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Напишите номера этих предложений.

4. Найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством.

Напишите номер этого предложения.

Прочитайте текст и выполните задания 5—8.

(1) По шоссе, идущему мимо кладбища и пропадающему среди волнистых полей, никто никогда не ездит. (2) Ездят по пыльному просёлку, рядом. (3) По просёлку поехал и Тихон Ильич. (4) Навстречу ему пронеслась ободранная извозчичья пролётка, — лихо носятся уездные извозчики! — а в пролётке — городской охотник... (5) Подымая тучи пыли, гнали лошадёнок мужики, возвращавшиеся с ярмарки... (6) И, обгоняя их гремящие телеги, Тихон Ильич мотал головой:

(7) — У, нищеброды, пропади вы пропадом!

обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

6. Найдите в тексте предложения с обособленными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.

7. Найдите в тексте предложение с вставной конструкцией. Напишите номер этого предложения.

8. Найдите в тексте предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.

9. Какая характеристика соответствует предложению? Напишите номер правильного ответа.

И вот из растущего с каждым годом гербария минувших дней — пёстрых и зелёных, тусклых и раскрашенных — память вынимает, любуясь, всё один и тот же листок — первое дачное утро. (Т. Толстая) 1) сложное, бессоюзное 2) простое, осложнённое обособленными определениями, обстоятельством, уточняющим дополнением 3) простое, осложнённое рядами однородных членов 4) простое, осложнённое одиночным деепричастием 10. Какая характеристика соответствует предложению? Напишите номер правильного ответа.

На нашей улице, если можно так сказать, по-домашнему уютно обосновалось лето.

1) сложное, сложноподчинённое 2) сложноподчинённое с придаточным условия 3) простое, осложнённое вводным предложением 4) бессоюзное сложное Синтаксический анализ сложного предложения Прочитайте текст и выполните задания 1—6.

(1)Усевшись в свою кабину, я аккуратно выровнялся вдоль наклонной травяной дорожки и нажал на ручку газа. (2)Несмотря на то что положение моё было шатким, я был рад, что лечу с пассажирами. (3)Я снова осмотрел окрестности, пытаясь найти, где ещё можно было бы приземлиться, но не нашёл ничего. (4)Холмы, поля, все слишком маленькие, были далеко от города. (5)Через десять минут мы снова кружили над полосой, на которую в наступающих сумерках садиться стало отнюдь не легче.

(б)Любопытные пассажиры вытягивали шеи, закрывая мне и тот минимальный обзор, который у меня был, когда я сбросил газ. (7)Мы ударились о землю и подскочили.

(8)Было такое впечатление, что нас занесло чуть вправо. (9) Биплан повернул влево, и левое колесо ушло с полосы. (10)В этот момент я резко нажал на правую педаль и дал газу, мы неслись со скоростью тридцать миль в час.

1. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

2. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения только с придаточными определительными. Напишите номера этих предложений.

3. Найдите в тексте сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным (дополнительным). Напишите номер этого предложения.

4. Найдите в тексте сложноподчинённое предложение с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных уступки и изъяснительного (дополнительного), предложения. Напишите номер этого предложения.

5. Найдите в тексте сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

6. Найдите в тексте бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

7. Укажите верную характеристику данного предложения. Напишите номер правильного ответа.

Будучи за границей, брат год учился живописи и даже, как он сам рассказывал, некоторое время всерьёз думал о карьере художника.

1) простое осложнённое 2) сложноподчинённое с двумя придаточными 3) сложноподчинённое с придаточным обстоятельственным 4) сложносочинённое 8. Укажите верную характеристику данного предложения. Напишите номер правильного ответа.

Давным-давно, по ту сторону снов, на земле стояло детство, ветры молчали, спали за далёкими синими лесами, была живая Женечка... (Т. Толстая) 1) сложное с разными видами связи 2) бессоюзное, состоит из трёх частей 3) бессоюзное, состоит из четырёх частей 4) простое, осложнённое однородными членами 9. Укажите верную характеристику данного предложения. Напишите номер правильного ответа.

Глава семейства, седой человек, всегда тщательно одетый, казалось, игнорировал существование гостиницы, в которой жил. (Г. Газданов) 1) сложноподчинённое с двумя придаточными 2) простое, осложнённое причастным оборотом и вводным словом 3) бессоюзное сложное 4) сложноподчинённое с придаточным определительным 10. Укажите верную характеристику данного предложения. Напишите номер правильного ответа.

На ранней заре, когда ещё кричат петухи и по-чёрному дымятся избы, распахнёшь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный лиловатым туманом, сквозь который блестит кое-где утреннее солнце, и не утерпишь — велишь поскорее засёдлывать лошадь, а сам побежишь умываться на пруд. (И. Бунин) 1) сложноподчинённое с однородным подчинением придаточных 2) сложноподчинённое с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных 3) сложное с разными видами связи 4) сложноподчинённое с придаточными времени

ПУНКТУАЦИЯ

Пунктуация в предложении с однородными членами и в сложносочинённом 1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Огонь продолжал гореть ( ) и снег вокруг него тут же таял.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Сердце у крошечных колибри относительно их веса огромное ( ) и бьётся невероятно быстро.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

3. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Свет луны уже померк ( ) и в воздухе повеяло сыростью.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Человеческое мышление формируется с помощью языка ( ) и оказывается с ним прочно связано.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

5. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

В детстве происходят самые невероятные события ( ) и снятся самые яркие сны.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

3)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

6. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

С деревьев падали листья ( ) и птицы улетали в тёплые края.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

7. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Я шёл наугад, не узнавая дороги ( ) и опоздал на электричку.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

8. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Блеснула огненная молния ( ) и густой лес мгновенно озарился светом яркокрасного пламени.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая 9. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

В городском саду по соседству играл оркестр ( ) и пел хор песенников.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

10. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Рано утром меня разбудил барабан ( ) и я пошёл на сборное место.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

Ответ 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Узнавая в пути (1) неведомых нам (2) людей (3) приобретая друзей и недругов (4) расширяя круг знакомых (5) мы глубже постигаем самих себя.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Знаменитая русская летопись «Повесть временных лет» (1) составленная из (2) созданных в несхожие эпохи (3) разножанровых отрывков (4) определила надолго исторические представления наших учёных.

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Эпоха (1) начавшаяся после открытий Галилео Галилея (2) и (3) завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила важный поворот в истории человечества.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дорога (1) изрытая глубокими колеями(2) шла тёмным лесом (3) петляя (4) между могучими деревьями.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) этот запах цитрусовых (2) создаёт (3) целебно действующую на людей (4) атмосферу.

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

К медленно угасающему в ночи костру (1) один за другим подходили кони (2) и (3) глядя на нас умными глазами (4) останавливались.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Облокотившаяся на подоконник (1) Оксана (2) сидела у окна (3) завешенного лёгкими занавесками.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Принаряженная зелёными листьями (1) берёза стояла посреди поляны (2) радостно (3) подставляя свои ветви (4) весеннему солнышку.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Не зажигая огня (1) и (2) всей грудью вдыхая запахи ночи (3) я сел у окна (4) распахнутого настежь.

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Семёнов остановился (1) услышав своё имя (2) и (3) оскалив свои белые зубы (4) молча посмотрел на меня.

Ответ Пунктуация в предложении со словами и конструкциями, грамматически 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Раннюю поэзию С. Маршака (1) пожалуй (2) можно назвать импрессионистической, ведь она (3) кажется (4) призрачной, и каждый образ оставляет впечатление тайны.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Генерал (1) казалось (2) не слышал слов капитана (3) однако (4) это впечатление было обманчивым.

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

К его удивлению (1) Анна приняла это известие очень спокойно и спросила только, когда он вернётся. Он ответил, что вернётся после чаю, когда (2) по его расчётам (3) охота уже закончится.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда (3) казалось небо бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Она не могла вспомнить своих ночных мыслей, но (1) главное (2) от них осталось и наполнило её существо счастьем, от ощущения которого (3) несомненно (4) кружилась голова.

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мучительная искренность и недовольство собой не надуманы Толстым — они (1) безусловно (2) часть его живой души. Важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги внутреннего, духовного развития Толстого прорастают в его творчестве.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Книга была (1) по его словам(2) единственным украшением одиноких вечеров... О приближающемся приезде гостей все поняли (3) по словам (4) и действиям хозяина.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Неудача (1) нисколько (2) не смутила боксёра. Она (3) напротив (4) заставила его ещё больше напрячь силы.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Очевидно (1) можно выделить несколько причин, побуждающих людей к чтению. На первом месте (2) несомненно (3) желание овладеть какой-нибудь специальностью. Ведь (4) книги — важный источник информации.

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Он (1) к моему огорчению (2) не прислушался к мудрому совету дяди, и поэтому (3) к моему огорчению (4) прибавилось чувство досады.

Ответ Знаки препинания в предложении с однородными членами 1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Иногда один и тот же смысл в языке может быть передан как формой единственного так и формой множественного числа.

2) Под прикрытием берёзы или осины ель хорошо растёт.

3) Свежие и высушенные плоды инжира равно вкусны и полезны.

4) Оленин то брался за книгу то выходил на крыльцо то ложился на постель.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Я подолгу бродил или по парку или вдоль берега реки.

2) Темнота раннего зимнего утра скрывала и площадку на берегу и посёлок и самих людей.

3) Эти стихи взволновали меня и тронули простотой и каким-то особым ритмом.

4) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или берёзка с клейкими листочками.

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Деревья и травы летом и в начале осени по-весеннему сочны и свежи.

2) А дождь так и сыплет так и сечёт всё чаще и сильнее и дробит кровли и окна.

3) Раскольников старается контролировать свои мысли и чувства и не даёт своей совести «выбраться» наружу.

4) От верхушки до основания пень как бы тлел то ярко сияющими то тусклосеребристыми то белыми пятнами.

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) И в этом энергичном лице и в этой дышащей здоровьем фигуре чувствовалось что-то стихийное и необузданное и в то же время доброе и даже простодушное.

2) У византийских мастеров учились архитекторы и художники европейских и азиатских стран.

3) В Средневековье в руках учёных появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.

4) Степь да степь кругом.

5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Пыль и пепел разносятся ветром на сотни и тысячи километров.

2) О древних поселениях говорят и названия улиц и старые здания и археологические раскопки.

3) В воздушной оболочке земли находят как кислород так и углекислый газ.

4) Шашку можно передвигать только вперёд и только в одном направлении.

6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) В песне русский человек и исповедуется в своей судьбе и грустит и радуется.

2) Картины Шишкина известны как в нашей стране так и за рубежом.

3) Резко выделялись на фоне тёмной зелени деревьев и кустарников красноватые башенки и беседки.

4) В поэзии самые обычные слова начинают и сверкать и звенеть и благоухать.

7. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Ты или камень подкати или влезь на дерево или встань на скамью.

2) В голосе Якова была и неподдельная глубокая страсть и молодость.

3) Собака доверчиво поглядывала на него и махала хвостом.

4) Наташа выпила молока и тотчас же уснула на широкой и длинной лавке.

8. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) В поведении скворца много как суетливого и забавного так и деловитого и серьёзного.

2) Отпечаток изысканности носили на себе и картины и вазы и мелочи.

3) Для меня творчество Достоевского или Толстого или Чехова представляется широкой дорогой.

4)Мы потерялись в густых чащах осин и берёз и дышали прелым запахом травы.

9. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Гущин набирается смелости и задаёт вопрос тихим и робким голосом.

2) Лесные ягоды лучше всего собирать или утром или вечером.

3) Самоварчик был уже готов и стоял на столе.

4) Алексея пленяли и вечер и дачи по сторонам и это тихое настроение вокруг.

10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Между тем кучер с лакеем и горничной принесли корзинки и приготовили обед.

2) Зима ударила морозцем по лесам и полям и закружила позёмкой по дорогам.

3) В октябре потускнели не только цветы и травы но и листья на деревьях.

4) Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья и бросал их в траву.

Ответ Двоеточие и тире в простом и бессоюзном сложном предложении 1. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В русской литературе XX века В. В. Набоков занимает особое место: это один из самых современных, самых эстетически влиятельных писателей, его писательская биография, начавшаяся на исходе «серебряного» века русской поэзии, охватывает почти весь век.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Поставить сети на пути уходящей с отливом рыбы невозможно: сильное течение сносит любые заграждения.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Андрон брался за всё: плотничал, и стёкла вставлял, и слесарил, и валял валенки.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

4. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Илья в самом деле не слышал её слов: с ним происходило что-то странное.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части, 5. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Хвастун и правду скажет — ему никто не поверит.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит после ряда однородных членов.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

6. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Будешь трудиться — будешь кормиться.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит после ряда однородных членов.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

7. Какой знак нужно поставить в данном предложении на месте скобок?

Вставать ему не хотелось ( ) в избушке было очень холодно и сыро.

8. Какой знак нужно поставить в данном предложении на месте скобок?

Она ворочается с боку на бок, крестится, вздыхает, закрывает глаза ( ) нет сна.

9. Какой знак нужно поставить в данном предложении на месте скобок?

Никогда я не видел такой осени ( ) ни ветерка, ни облака не было на прозрачном небе.

10. Какой знак нужно поставить в данном предложении на месте скобок?

Импрессионисты внесли в искусство свежесть и непосредственность восприятия жизни ( ) они стали изображать мгновенные, как бы случайные движения и ситуации, неожиданные ракурсы фигур.

1) точка с запятой. 2)тире 3) запятая 4)двоеточие Ответ 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В отечественной научной и учебной литературе (1) часто приводятся латинские и греческие слова (2) корни (3) которых (4) легли в основу профессиональных терминов.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И. И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Долгое время (1) киты (2) наблюдать (3) которых (4) удавалось раньше немногим (5) считались рыбами.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мышление животных (1) обеспечивает способность сразу правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового решения.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Биологи (1) каждый (2) из которых (3) изучает определённую группу морских организмов (4) выходят в океан на огромных исследовательских судах.

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Любое растение или садовая скульптура (1) необычная форма (2) которых (3) поражает воображение (4) притягивают внимание посетителей.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) известно всему городу.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В «Мёртвых душах» (1) Гоголь следовал принципам того критического направления (2) характеристику (3) которого (4) он сам дал в одной из глав поэмы.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мужество (1) похоже на добродетель (2) повинуясь (3) которой (4) люди совершают прекрасные дела.

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В русской литературе (1) начало (2) которой (3) восходит ещё ко второй половине X века (4) сформировалось представление о единстве мира и истории.

Ответ Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На закате пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он полно и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна в зале тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Рассказать всю историю Наташа стеснялась (1) и (2) когда её пригласили (3) ещё не сообразила (4) как же ей отвечать.

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вокруг тянется степь (1) и (2) когда кучер рассказывает что-то ненужное (3) душой овладевает спокойствие.

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и (2) когда мы спустились с пристани (3) то увидели(4) как сияют огни на мачтах подбегающего парохода.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Полина вышла к гостям на открытую веранду (1) и (2) пока дамы восторженно выражали восхищение её изящным нарядом (3) думала о том(4) как хорошо было бы оказаться вдалеке от этой надоевшей пустой суеты.

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В родительском доме всё было по-прежнему (1) и (2) если Володе и казалось домашнее пространство как будто сузившимся (3) то это только оттого (4) что за годы отсутствия он очень повзрослел и вырос.

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) то он обычно доходит до полного ощущения (4) что он и есть тот самый герой.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Зубры очень заинтересовали меня (1) и (2) когда нас не пустили в питомник (3) я был раздосадован (4) что не удалось их увидеть поближе.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Когда художник жил в Крыму(1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам(4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я решил (1) что (2) если в ближайшие пять минут телефон не зазвонит (3) то я не буду больше ждать (4) и отправлюсь на вокзал один.