Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств»

Примерная программа

АККОРДЕОН

Дополнительный инструмент

(срок обучения 1-3 года)

Стерлитамак 2012

Составитель: Карасева О. Н. - преподаватель по классу аккордеона

Детской школы искусств.

Рецензент: Турченко В. И. - Заслуженный работник культуры РБ, преподавательметодист Пояснительная записка.

Данная программа предлагает учебный курс по предмету « Общий аккордеон» для учащихся всех отделений детской музыкальной школы (детской школы искусств). Курс рассчитан на срок обучения от 1 года до3 лет, по 1 часу в неделю при условии начальной музыкальной подготовки учащихся на другом инструменте.

Основной целью курса является – обучение практическим навыкам игре на аккордеоне; формирование гармонически развитой личности, активного потребителя духовных ценностей, владеющего навыками самостоятельного музицирования.

Задачи: выявить и развить индивидуальные возможности, склонности и музыкальные данные ученика; дать необходимые теоретические знания и выработать исполнительские навыки.

Содержание работы: освоение посильного классического и объёмного дополнительного учебного материала (обработки народных мелодий, современных эстрадных композиций и др.); игра в ансамблях; чтение нот с листа; подбор по слуху, транспонирование.

Форма контроля: контрольные уроки, академические зачёты 2 раза в год (декабрь, май); итоговый экзамен (в конце обучения).

Критерии контрольных требований: культура исполнения; владение основными навыками игры; наличие тенденции развития; выражение заинтересованности.

Как дополнительный предмет, аккордеон способствует воспитанию всесторонне развитого, творчески активного человека. Занятия на аккордеоне помогают более глубокому развитию эстетического вкуса, музыкального слуха (особенно гармонического), расширяет исполняемый репертуар учащихся. Эти качества необходимы не только профессиональному музыканту и будущему участнику самодеятельности, но и каждому культурному слушателю музыки.

Аккордеон сложный в изучении инструмент. Играть приходиться на двух принципиально разных клавиатурах, причём левая клавиатура находиться в движении и вне обзора играющего. Поэтому в поле внимания педагога на протяжении всего обучения должны быть посадка, установка инструмента и, конечно же, постановка рук ученика.

На первом занятии следует познакомить ученика с историей инструмента, его строением и правилами ухода за ним. Обучение начинается с определения уровня подготовки учащегося, затем определяются цели и задачи последующего этапа обучения. Необходимо серьёзно продумывать изучаемый репертуар. От него во многом зависит не только интерес ученика к занятиям, но и его творческий и технический рост. В начальный период обучения предпочтительно использовать доступный и эмоционально близкий ученику репертуар. Включать в изучаемый репертуар любимые мелодии, народные песни и танцы, детские и современные песни. По мере освоения инструмента в программу включаются простые в техническом отношении, яркие образно произведения композиторов классиков, современных авторов.

При составлении индивидуального плана необходимо включать в учебную программу ансамбли, произведения для чтения с листа, подбора по слуху, транспонирования. Данные направления работы способствуют планомерному исполнительскому росту ученика.

При игре ансамблей развиваются такие важные качества, как умение слушать не только собственное исполнение, но и игру партнёра, а также общее звучание всей музыкальной ткани пьесы. Воспитывается умение увлечь своим замыслом товарища, а когда необходимо, подчиниться его воли; активизируется фантазия и творческое начало; заостряется ощущение звукового колорита. Освоение первоначальных навыков игры в ансамбле происходит уже на первых уроках, когда педагог аккомпанирует ученику, исполняющему мелодию. Затем простейший аккомпанемент поручается ученику, а педагог ведёт мелодию. По мере освоения инструмента усложняются художественные задачи и технические трудности ансамблевых произведений.

Умение читать ноты с листа - важная составляющая всестороннего развития учащегося, открывающая перед ним широкие возможности для ознакомления с музыкальной литературой, игрой в ансамблях, аккомпанирования певцам и инструменталистам. Чтение с листа способствует освобождению исполнительского аппарата, выработке ориентации на клавиатуре. Чтобы хорошо освоить навык чтения нот с листа, необходима систематическая тренировка, только при постоянной тренировке процесс прочтения приобретает быстроту. Эта работа осуществляется под контролем педагога. С первых уроков он приучает ученика при разборе новой пьесы внимательно просмотреть её текст, определить метроритм, тональность и представить себе целостность звучания музыки. Затем, во время исполнения, постараться точно провести мелодическую линию и меньше смотреть на клавиатуру.

Подбор по слуху, транспонирование стимулируют слуховую активность учащихся. Способствуют формированию оживлённого интереса к музыке, быстрейшему развитию музыкального мышления детей, помогает им тоньше воспринимать разучиваемые произведения и более художественно их исполнять. Подбор по слуху начинают с простых попевок и детских песен. В разнообразными видами сопровождения. Подбираемую мелодию педагог первоначальном этапе является продолжением подбора по слуху знакомых мелодий от разных звуков. В дальнейшем для этой работы используются пьесы из пройденного материала, которые ученик хорошо знает наизусть.

Игра по слуху и транспонирование пробуждают художественную фантазию учащихся, которая нередко перерастает в способность импровизировать и сочинять музыку.

ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ

2 ансамбля; подбор по слуху, транспонирование.

Технические требования: гаммы, длинное арпеджио, 3-х звучные аккорды с обращениями в тональностях до, соль, фа мажор отдельными руками в октавы штрихами легато, нон легато, стаккато.

Экзаменационные требования:

1 полугодие – этюд, 2 пьесы (одна из них – подбор по слуху);

2 полугодие – гамма по выбору, 2 разнохарактерных произведения.

I полугодие 1. Доренский А. Этюд № 15 (1) 2. Хатира. Башкирская народная мелодия 3. Филлипенко А. Цыплята 1. Беренс Г. Этюд 114 (14) 2. Блантер М. Моя любимая (16) 3. Цыганочка. Русский народный танец II полугодие 1. Гамма До мажор 2. Качурбина М. Мишка с куклою танцуют полечку 3. По Дону гуляет. Русская народная песня (13) 1. Гамма Соль мажор 2. Галабов Г. Вальс (3) 3. Татарская плясовая (10) Этюды.

Доренский А. Этюды № 15; 17; 52; 53; 74; 131; Бернс Г. Этюд № 11 4 (14) Шитте Л. Этюд № 110 (14) Лушников В. Этюд 9 (8) Лушников В. Этюд 11 (8) Беренс Г. Этюд 32 (8) Шитте Л. Этюд 8 (21) Вольфарт Г. Этюд 6 (21) Пьесы для разучивания.

Бекман Л. Ёлочка Хатира. Башкирская народная мелодия Крылатов Е. Колыбельная Медведицы (из м/ф «Умка») (10) Яблочко. Русский народный танец Качурбина М. Мишка куклою танцуют полечку Савельев Б. Неприятность эту мы переживём Коля Бажилин. Корабль Алладина (3) Галабов Г. Вальс (3) Бажилин Р. Деревенские гуляния (3) Петушок. Латышская народная песня (13) По Дону гуляет. Русская народная песня (13) У каждого свой музыкальный инструмент. Эстонская народная песня (13) Блантер М. Моя любимая (16) Колесов Л. Фокстрот в квинте (19) Колесов Л. Часы-ходики (19) Иванов Аз. Полька (21) Шостакович Д. Танец из балетной сюиты (21) Глинка М. Полька (21) Татарская плясовая (10) Подбор по слуху, транспонирование.

Картошка. Русская народная песня Ой, звоны звонят. Украинская народная песня Частушка. Русская народная песня Весёлые гуси. Украинская народная песня Цыганочка. Русский народный танец Филиппенко А. Цыплята Красев М. Маленькая ёлочка Ансамбль.

Юменс В. Чай вдвоём (10) Козлик. Детская песенка (10) Негритянский спиричуэл (10) Гарленд Дж. В настроении (10) Годовые требования: 2-4 этюда; 2-4 разнохарактерных произведений;

2 ансамбля; чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование.

Технические требования: гаммы, длинное арпеджио, 3-х звучные аккорды с обращениями в тональностях до, соль, фа мажор двумя руками в 2 октавы штрихами легато, нон легато, стаккато.

Экзаменационные требования:

1 полугодие – этюд, пьеса, ансамбль;

2 полугодие – гамма по выбору, народная обработка, ансамбль.

I полугодие 1. Доренский А. Этюд № 141 (1) 2. Колесов Л. Часы-ходики (19) 3. На горе-то калина. Русская народная песня (10) 1. Черни К. Этюд 67 (8) 2. Доренский А. Регтайм (17) 3. На улице дождь. Русская народная песня (10) II полугодие 1. Гамма Соль мажор 2. Мой костер. Рнп (16) 3. Чайкин М. Полька (10) 1. Гамма Фа мажор 2. Светит месяц. Рнп (2) 3. Коннова Е. Хоровод (10) Этюды.

Доренский А. Этюды № 81; 102; 141; 201; 203; Шитте Л. Этюды №110 (14) Черни К. Этюд 67 (8) Л. Шитте-В. Лушников. Этюд 60 (8) Жигалов В. Этюд 53 (8) Шитте Л. Этюд 10 (21) Шитте Л. Этюд 12 (21) Пьесы для разучивания.

Заплетись плетень. Русская народная песня (2) Светит месяц. Русская народная песня (2) Ой, полна, полна коробушка. Русская народная песня (2) Остен Ч. Кукушкин вальс (2) Хренников Т. Речная песенка (2) Гретри А. Спор (2) Очи черные. Старинный романс (8) Ой, дивчина, шумить гай. Украинская народная песня (14) Весёлый сапожник. Польская народная песня (14) Фасхутдинов А. Игра. Считалочка (5) Плясовая № 9. Башкирская народная мелодия (4) Новалихин. Башкирская народная мелодия (4) Ташбулат. Башкирская народная мелодия (4) Сахибъямал. Башкирская народная мелодия (4) Шахов Г. Любимое кушанье (9) Мой костер (16) Листов К. В землянке (16) Спадавекиа А. Добрый жук (21) Бетховен Л. Сурок (21) Хачатурян А. Вальс (21) Аннушка. Чешская народная песня. Обр. Ребикова В. (21) Доренский А. Регтайм (из сюиты № 1) (17) Доренский А. Регтайм (из сюиты № 5) (17) Сейксас Х. К. Менуэт (18) Колесов Л. Песенка дождя (19) Подбор по слуху, транспонирование (12) Шаинский В. Песенка про кузнечика Островский. Спят усталые игрушки Шаинский В. Песенка крокодила Гены Шаинский В. Антошка Рождественский гимн.

Ансамбль.

На горе-то калина. Русская народная песня (10) Чайкин Н. Полька (10) На улице дождь. Русская народная песня (10) Коннова Е. Хоровод (10) Вольфензон С. Часики (2) Гаврилин В. Военная песня (2) Чтение с листа.

Коннова Е. Раздел «Чтение нот с листа» №65-129 (1-2 номера в неделю) (12) Годовые требования: 2-4 этюда; 2-4 разнохарактерных произведения (одно из них с элементами полифонии или несложное произведение крупной формы); 2 ансамбля; чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование.

Технические требования: мажорные гаммы до 2-х знаков, арпеджио длинное, 4-х звучные аккорды штрихами легато, стаккато; гамма ля минор отдельно каждой рукой, арпеджио длинное, 4-х звучные аккорды штрихами легато, стаккато.

Экзаменационные требования:

1 полугодие – этюд, народная обработка, пьеса;

2 полугодие – этюд, произведение с элементами полифонии или крупная форма, пьеса.

I полугодие 1. Шитте Л. Этюд 11 (2) 2. Как под яблонькой. Рнп. Обр. Иванова Аз. (2) 3. Чайкин Н. Танец Снегурочки (10) 1. Биль А. Этюд 85 (8) 2. Как на улице шумят. Рнп. Обр. Павина С. (14) 3. Доренский А. Кантри (17) II полугодие 1. Салин А. Этюд 89 (8) 2. Штейбельт Д. Сонатина (21) 3. Мокроусов Б. Осенние листья (16) 1. Мясков К. Этюд 130 (14) 2. Тюрк Д. Ариозо (18) 3. Поздняков А. Лирическое танго (22) Этюды.

Шитте Л. Этюд № 8; 11 (2) Салин А. Этюд № 9 (2) Павин С. Этюд № 123 (14) Беркович И. Этюд № 129 (14) Мясков К. Этюд №130 (14) Салин А. Этюд 89 (8) Биль А. Этюд 85 (8) Шитте Л. Этюд 13 (21) Шитте Л. Этюд 14 (21) Пьесы для разучивания.

Чернобровый королёк. Украинская народная песня (2) Вдоль да по речке. Русская народная песня (2) Как под яблонькой. Русская народная песня. Обр. Иванова Аз. (2) Мотов В. Полечка (2) Чайкин Н. Танец Снегурочки (10) Шахов Г. Небылица (9) Шахов Г. Пляска на опушке (9) Шахов Г. На концерт идти пора (9) Кабалевский Д. Свет и тень (7) Братец Яков (шуточный канон). Обр. Брызгалина В.

Циполи Д. Менуэт № 94 (8) Моцарт В. Менуэт №109 (8) Прач И. Тема и вариация (8) Хаслингер Т. Сонатина (8) Штейбельт Д. Сонатина (21) Петерсбургский Г. Синий платочек (15) Глинка М. Жаворонок (15) Варламов А. На заре ты её не буди (15) Мокроусов Б. Осенние листья (16) Как на улице шумят. Рнп. Обр. Павина С.(14) Доренский А. Кантри (из сюиты № 2) (17) Тюрк Д. Ариозо (18) Сперонтес. Менуэт (18) Мокроусов Б. Одинокая гармонь (20) Кабардинка (20) Поздняков А. Лирическое танго (22) Подбор по слуху, транспонирование (12) Савельев Б. Неприятность эту мы переживём Яблочко. Русский народный танец Тонкая рябина. Русская народная песня Цыганочка с вариациями. Народный танец Шаинский В. Песенка Чебурашки Перовский. Башкирская народная мелодия Ансамбли.

Шаинский В. Улыбка (из м/ф «Крошка Енот») (2) Тихонов Б. Шутка (2) Молдавский народный танец. Обр. Бортнякова В. (6) Розас И. Над волнами. Обр. Мотова В. (2) Юла. Молдавский народный танец. Обр. Бортнякова В. (6) Чтение с листа(11) Коннова Е. Раздел «Чтение нот с листа» № 130-164 (1-2 номера в неделю) 1. Доренский А. Пять ступеней мастерства, первая ступень. Этюды для баяна. – Ростов- на- Дону: Издательство «Феникс», 2000.

2. Аккордеон. Хрестоматия. 1-3 классы детской музыкальной школы.

Пьесы, этюды, ансамбли, народные песни. (Сост. Мотов В., Шахов В.) – М.: Издательство «Кифара», 2003.

3. Бажилин Р. Н. Школа игры на аккордеоне. – М.: Издательство Владимира Катанского, 2002.

4. Башкирские мелодии и наигрыши для баяна. – Уфа: Башкирское книжное издательство,1986.

5. Башкирская музыка для баяна. Хрестоматия для 1-3 классов ДМШ.

( Сост. Суханов В.П., Шайхутдинов Р.Ю.) – Уфа: РУМЦ, 1996.

6. Бортняков В. Эстрадные миниатюры «Ретро», обработки и сочинения.

Выпуск 1. – С.-П.: АДС «Детство», 1993.

7. Виктор Брызгалин. Первая полифоническая школа для баянистов и аккордеонистов, тетрадь 1. – Курган: Мир нот, 2001.

8. Лушников В. Школа игры на аккордеоне. – М.: «Советский композитор», 1991.

9. Геннадий Шахов. Журчит ласково ручей. Песни для детей. – М.:

«Кифара», 1998.

10. Коннова Е. В. Играю на баяне. – Уфа: РУМЦ по образованию, 2005.

11. Коннова Е.В. Давайте музицировать! Книга учителя. Методическая разработка. – Стерлитамак: ДШИ, 2005.

12.Коннова Е. В. Давайте музицировать! Книга ученика. Методическая разработка. – Стерлитамак: ДМШ, 2005.

13. Двилянский М. Самоучитель игры на аккордеоне. – М.: «Советский композитор», 1992.

14.Хрестоматия аккордеониста для детских музыкальных школ, 1- классы. Выпуск 1.(Сост. Бушуев Ф., Павин С.) – М.: Издательство «Музыка», 1970.

15.Лушников В. Самоучитель игры на аккордеоне. – М.: Издательство «Музыка», 2001.

16.Мирек А. Самоучитель игры на аккордеоне. – М.: Всесоюзное издательство советский композитор, 1982.

17.Доренский А. Эстрадно-джазовые сюиты для баяна или аккордеона. 1- класс ДМШ. – Ростов-на Дону: «Феникс», 2007.

18.Фортепианная игра.

19.Лев Колесов. Эстрадные миниатюры в музыкальной школе. – Москва:

Всероссийское музыкальное общество, Благотворительный фонд «Народная музыка и дети», 2004.

20.За праздничным столом 1. Популярная музыка для баяна или аккордеона. Сост. Агафонов О. – М.: Издательство «Музыка», 2004.

21.Лондонов П. Школа игры на аккордеоне. – М.: Издательство «Музыка», 1978.

22.Первые шаги аккордеониста. Выпуск 13. Редактор Лондонов П. – М.:

Издательство « Музыка»

Использованная литература.

1. Примерная программа. Общее фортепиано (струнное и духовое отделение) для детских музыкальных школ и детских школ искусств.

образованию,2003. – 20 с.

2. Классы народных, духовых и ударных инструментов. Программа для музыкальных школ и кружков (срок обучения 1-3 года). – М.:

Всесоюзный методический кабинет по учебным заведениям искусств и культуры, 1980. – 144 с.

3. Аккордеон. Программа для ДМШ. – Стерлитамак: Детская музыкальная школа № 2, 2004. – 13 с.

4. Музыкальный инструмент. Аккордеон, выборно-готовый баян.

Программы для детских музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств). – Уфа: РУМЦ по образованию, 2000. – 22 с.

5. Бажилин Р.Н. Школа игры на аккордеоне. – М.: Издательство Владимира Катанского, 2002. – 208 с.

6. Лушников В. Школа игры на аккордеоне. – М.: «Советский композитор», 1991. – 190 с.