[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Воронежский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Д.А. Ендовицкий «» 2011 г.
м.п.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
повышения квалификации научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования«ВОПРОСЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ПО
ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ НАУКИ, ТЕХНИКИ,
КРИТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ
БИОИНФОРМАЦИОННЫХ И БИО-ТЕХНОЛОГИЙ:
СОВРЕМЕННАЯ БИОЛОГИЯ»
Разработчик программы повышения квалификации:Попова Татьяна Николаевна, доктор биологических наук, профессор, зав. кафедрой медицинской биохимии и микробиологии ВГУ Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации:
Попова Татьяна Николаевна, доктор биологических наук, профессор, зав. кафедрой медицинской биохимии и микробиологии ВГУ
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа):Научно-педагогические работники государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.
1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний:
Полученные в результате повышения квалификации профессиональные компетенции, умения и знания непосредственно могут быть использованы в практической деятельности научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ
2.1. Нормативный срок освоения программы – 72 часа.2.2. Режим обучения – 36 часов в неделю.
2.3. Форма обучения – с полным отрывом от работы.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Слушатель, освоивший программу, должен:3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
использовать новые технологии и приемы преподавания теоретических и экспериментальных основ современной биологии в системе обучения естественным наукам;
работать с федеральными государственными образовательными стандартами 3 поколения;
освоить перспективные методы проведения научных исследований на базе современных технологий и подходов физико-химической биологии;
обновить базовые знания и навыки в области современной энзимологии, структурно-функциональной организации клеточного метаболизма, геномики и протеомики, тесно взаимосвязанных с развитием главных «точек роста»
биологической науки в настоящее время;
использовать современные представления биологической науки, сформированные на молекулярных основах организации различных форм живого, в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности;
разрабатывать методики применения современных исследовательских приемов и технологий анализа свойств, регуляции активности и физиологобиохимической роли ферментов в образовательной практике;
применять новые знания в области ферментативной регуляции клеточного метаболизма и создания наукоемких промышленных технологий на основе ферментативного катализа в учебном процессе и научных исследованиях;
осуществлять апробацию современных методических и исследовательских приемов анализа свойств и регуляции активности биологически активных соединений на конкретном материале;
освоить методики практического применения молекулярнобиологических подходов, необходимых для решения наиболее важных проблем современной биологии, в образовательном процессе;
проводить анализ психолого-педагогических проблем образования в аспектах биомедицины, биоинформатики, биоэтики и биотехнологизации в различных сферах деятельности;
разрабатывать учебно-методические материалы для образовательного процесса с учетом современных основ и методов физико-химической биологии.
понимать современные проблемы молекулярной биологии и использовать новейшие научные представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения профессиональных задач;
иммуноферментного анализа, оценки уровня экспрессии ферментов; изучения изоферментного состава;
использовать современные представления о структурно-функциональных свойствах ферментов и способах их регуляции в учебном процессе и научных исследованиях;
использовать разнообразные и адекватные поставленным задачам методы ДНК-диагностики при организации лабораторных занятий и научной работы в вузах;
разрабатывать учебно-методических материалы с учетом последних достижений в ДНК-диагностике.
3.2. владеть:
современными приемами и технологиями, необходимых для решения проблем физико-химической биологии, как средством создания разнообразного учебно-методического обеспечения реального учебного процесса и на основе этого – способами повышения его эффективности;
оборудованием и средствами, обеспечивающими использование новых технологий в учебном процессе и научных исследованиях;
способами межвузовского, межфакультетского и межкафедрального взаимодействия в реализации актуальных проектов в сфере научных исследований и образовательного процесса;
навыками использования современных методов физико-химической биологии и основных аспектов биоинформатики в различных направлениях деятельности преподавателя;
методиками практического исследования функциональных свойств ферментов для их применения в научном и образовательном процессе;
информации при проведении исследований в области молекулярной биологии;
характеристиками наиболее часто встречающихся наследственных нарушений;
(характеризовать действия и операции, составляющих сущность метода, и логическую последовательность их применения);
способностью узнавать, выделять и формулировать проблемы, решаемые с применением методов ДНК-диагностики;
характеристиками, областью и условиями применения методов ДНКдиагностики;
современными методами исследования надмолекулярной структуры белков и нуклеиновых кислот: атомно-силовая микроскопия, спектроскопия в ультрафиолетовой, инфрокрасной и видимой областях спектра, флуоресцентная спектроскопия и др.;
свободнорадикальной патологии;
неферментативного звеньев антиоксидантной защиты организма человека;
методами контроля эффективности функционирования антиоксидантной системы человека и животных;
иммунологических показателей.
3.3. уметь:
применять новые подходы и технологии современной биологии в учебном процессе, научных и прикладных исследованиях;
фундаментальных и прикладных областей биологии, практических отраслей химической, пищевой и фармацевтической индустрии, а также решения важнейших проблем медицины при создании учебных курсов;
применять навыки по молекулярно-биологическим подходам для разработки новых приемов преподавания основ жизнедеятельности;
применять подходы современной биологии в научно-исследовательской работе и образовательном процессе на примере использования новых знаний в области ферментативной регуляции клеточного метаболизма, механизма ферментативного катализа, регуляции эффективности биологического катализа, основных перспективах и тенденциях развития энзимологии, протеомики и геномики.
планировать и проводить эксперименты, направленные на исследование функциональных свойств ферментов, механизмов их регуляции;
осмысливать и формировать диагностические решения проблем биологии путем интеграции фундаментальных биологических представлений и специализированных знаний в области молекулярной биологии;
образовательных и научных задач;
применять и выбирать наиболее информативные и адекватные поставленным задачам методы энзимологии, биологической термодинамики, иммуноферментного анализа, оценки оксидативного статуса.
3.4. знать:
Закон РФ «Об образовании». Нормативно-правовую базу образования – основные положения и документы. Проблемы и преспективы развития многоуровневого образования. Особенности федеральных государственных образовательных стандартов 3 поколения. Компетентностный подход как основу построения новых образовательных стандартов. Проектирование ООП вуза, реализующих ФГОС высшего профессионального образования поколения. Компетентностную модель выпускника вуза, приведенную во ФГОС, и необходимость ее дополнения в соответствии с потребностями регионального рынка труда и возможностям научно-педагогических школ вуза.
Проектирование базового и рабочего учебных планов в составе ООП, реализующих требования ФГОС ВПО: основные требования; ограничения, необходимые при создании учебных планов; учебные графики. Кредитномодульный формат учебных планов. Проектирование компетентностноориентированных программ учебных дисциплин и практик в составе ООП, реализующих требования ФГОС ВПО. Учебно-методические комплексы дисциплин. Особенности разработки компетентностной модели выпускника образовательной программы. Учебные планы в кредитно-модульном формате.
Российский рынок образовательных услуг, особенности его функционирования и развития, конкуренции на рынке. Болонский процесс. Многоцикловое обучение, мобильность. Изменения в системе российского образования, возникающие при вхождении России в ВТО. Вопросы качества образования.
Кредитно-балльно-рейтинговые системы. Связь науки и образования, организация НИР в учебном заведении.
Современные представления биологической науки, сформированные на молекулярных основах организации различных форм живого. Основные перспективы и тенденции развития энзимологии, геномики, протеомики, биоинформатики.
Молекулярно-биологические подходы, необходимые для решения проблем современной биологии, а также смежных с ней сфер: медицины, фармации, пищевой промышленности, и пути их использования для разработки новых приемов преподавания основ процессов жизнедеятельности.
Современные исследовательские приемы и технологии анализа свойств, регуляции активности и физиолого-биохимической роли ферментов.
деятельности.
Механизмы запуска метаболических нарушений при врожденных и наследственных патологиях. Биохимические признаки наследственных заболеваний. Классификацию врожденных и наследственных патологий по протеинопатий. Характеристику и методы диагностики наиболее часто встречающихся наследственных патологий. Основные принципы и подходы медико-генетических консультаций. Широкий спектр методов ДНКдиагностики наследственных патологий и особенности их применения (прямые и непрямые методы; гибридизационные методы; полимеразная цепная реакция;
методы выявления продуктов реакции амплификации: электрофоретический, гибридизационный; количественная полимеразная цепная реакция (Real time PCR); модификации метода полимеразной цепной реакции: обратнотранскрипционная, мультипраймерная, гнездная, in situ ПЦР; лигазная цепная реакция; изотермические методы амплификации; технология ДНК-чипов;
оптические сенсоры; электрофоретический анализ конформационных отличий фрагментов ДНК; секвенирование по Сенгеру).
Механизмы образования слабых и сильных связей, возникающих между иммобилизации, а также особенности ферментативного превращения субстрата искусственными гетерогенными катализаторами на основе ферментов.
Молекулярные механизмы развития заболеваний, обусловленных нарушениями метаболизма и сопряженных с изменением интенсивности свободнорадикальных процессов. Принципы основных методов биохимической диагностики заболеваний, сопровождающихся изменениями активности ферментативного и неферментативного звеньев антиоксидантной защиты организма человека. Методы контроля эффективности функционирования антиоксидантной системы в производстве и научных исследованиях.
проведения данного анализа, а также области возможного его применения и диагностическую ценность.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ
Программа предусматривает изучение следующих модулей:1 «Государственная политика в образовании»;
2 «Современная энзимология и ее значение для фундаментальной и прикладной биологии. Основные проблемы, перспективы и тенденции развития энзимологии»;
3 «Энзиматические и молекулярно-генетические аспекты регуляции клеточного метаболизма»;
4 «Роль геномики и протеомики в развитии современной энзимологии»;
5 «Наследственные патологии и ДНК-диагностика»;
6 «Кинетико-термодинамические аспекты катализа иммобилизованными ферментами и создание наукоемких промышленных технологий»;
7 «Оксидативный статус и регуляция ферментативной активности при окислительном стрессе»;
8 «Молекулярные механизмы развития свободнорадикальной патологии и методы оценки степени развития оксидативного стресса»;
9 «Структурно-функциональные свойства каспаз и NO-синтаз, их роль в поддержании тканевого и окислительно-восстановительного гомеостаза в норме и при развитии патологии»;
10 «Иммунный статус организма человека и его нарушения».
Наименование модулей 1. Модуль 1. «Государственная политика в образовании»
2. Модуль 2. «Современная энзимология и ее значение для фундаментальной и Основные проблемы, перспективы и тенденции развития энзимологии»
3. Модуль 3. «Энзиматические и молекулярно-генетические аспекты регуляции клеточного метаболизма»
4. Модуль 4. «Роль геномики и современной энзимологии»
5. Модуль 5. «Наследственные диагностика»
6. Модуль 6. «Кинетикотермодинамические аспекты катализа иммобилизованными ферментами и создание наукоемких промышленных технологий»
7. Модуль 7. «Оксидативный статус и регуляция ферментативной активности при окислительном стрессе»
8 Модуль 8. «Молекулярные механизмы развития свободнорадикальной патологии и методы оценки степени развития оксидативного стресса»
9. Модуль 9. «Структурнофункциональные свойства каспаз и NO-синтаз, их роль в поддержании тканевого и окислительновосстановительного гомеостаза в норме и при развитии патологии»
10. Модуль 10. «Иммунный статус нарушения»
политика в образовании»
государственные образовательные стандарты поколения (ФГОС-3) федеральных государственных образовательных стандартов вуза, реализующей ФГОС высшего профессионального образования 3 поколения российского образования, возникающие при вхождении энзимология и ее значение для фундаментальной и прикладной биологии.
Основные проблемы, перспективы и тенденции развития энзимологии»
современной энзимологии.
Структура, фунции и контроль активности ферментов.
представления о структуре, функциях, регуляции активности и молекулярных механизмах действия регуляция метаболизма.
Координация функционирования ферментных систем в клетке.
современной энзимологии с развитием главных «точек роста» биологической науки.
Значение энзимологии для медицины, химической, пищевой и фармацевтической индустрии теоретических и практических достижений энзимологии в решении проблем современной биологии и смежных с ней сфер. Энзимопатология, энзимодиагностика и энзимотерапия.
молекулярно-генетические аспекты регуляции клеточного метаболизма»
выделения и очистки ферментов центральных метаболических путей современных методов экстракции энзимов из представления о механизмах координации функционирования ферментов цикла Кребса и глиоксилатного цикла важнейших метаболических путей и их ферментативная регуляция активности и экспрессии ферментов глюконеогенеза как механизма адаптации клетки к стрессовым факторам биохимические аспекты трансформации жиров в углеводы регуляции экспрессии ферментов глиоксилатного цикл как промежуточного этапа глюконеогенеза протеомики в развитии современной энзимологии»
физико-химических свойств ферментов по известным нуклеотидным последовательностям наука занимающаяся инвентаризацией белков в клетке. Задачи протеомики и анализ модифицированных белков. Биоинформатика как область науки, анализирующая структуру биологических молекул с помощью вычислительной, компьютерной техники.
патологии и ДНКдиагностика»
наследственных патологий наследственных патологий.
Медико-генетическое консультирование генетические методы детекции наследственных патологий.
термодинамические аспекты катализа иммобилизованными ферментами и создание наукоемких промышленных технологий»
промышленного применения ферментов.
ферментов.
стабильности энзимов.
иммобилизации ферментов иммобилизованными ферментами.
перспективы применения промышленности и научных исследованиях.
статус и регуляция ферментативной активности при окислительном стрессе»
Свободнорадикальное окисление биомакромолекул.
Оксидативный стресс как универсальное неспецифическое звено патогенеза ряда заболеваний.
форм кислорода и свободнорадикальное окисление биомакромолекул интенсификация свободнорадикального окисления как механизм развития заболеваний.
активности ферментов антиоксидантной системы и окислительного метаболизма при оксидативном стрессе.
антиоксидантной защиты.
Функционирование ферментативной антиоксидантной системы при патологиях, связанных с окислительным стрессом.
окислительного метаболизма в регуляции свободнорадикальных процессов.
механизмы развития свободнорадикальной патологии и методы оценки степени развития оксидативного стресса»
механизмы развития свободнорадикальной свободнорадикальное повреждение степени развития оксидативного стресса.
интенсивности свободнорадикальных процессов и активности атиоксидантной системы функциональные свойства каспаз и NO-синтаз, их роль в поддержании тканевого и окислительновосстановительного гомеостаза в норме и при развитии патологии»
функциональные свойства каспаз, их роль в развитии механизм функционирования развитии апоптоза. Основные пути передачи сигнала и функциональные характеристики изоформ NОсинтаз механизм функционирования NO-синтазы статус организма человека и его нарушения»
иммунологические критерии, используемые для оценки иммунного статуса человека организма человека и основные методы определения показателей клеточного и гуморального иммунитета № Наименование модуля, разделов и лабораторных работ, практических 1. Модуль 1 «Государственная государственные образовательные стандарты 3 поколения (ФГОС-3) Тема 1. Особенности федеральных Компетентностный подход как основа государственных образовательных построения новых образовательных Тема 2. Проектирование ООП вуза, Проектирование базового и рабочего профессионального образования 3 реализующих требования ФГОС ВПО:
Тема 1. Изменения в системе Российский рынок образовательных Лабораторные работы Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Байденко В.И. Болонский процесс:
изданий, Интернет-ресурсов, проблемы, опыт, решения / В.И.
дополнительной литературы Байденко. – М. : Исследовательский 2. Модуль 2 «Современная энзимология и ее значение для фундаментальной и прикладной биологии. Основные проблемы, перспективы и тенденции развития энзимологии»
Раздел 1. Проблемы и задачи современной энзимологии.
Структура, фунции и контроль активности ферментов.
Тема 1. «Современные Механизм ферментативного катализа.
представления о структуре, Контроль активности ферментов на функциях, регуляции активности и генетическом уровне и с помощью молекулярных механизмах действия различных соединений. Физикоферментов» химические механизмы регуляции Тема 2. Ферментативная регуляция Ферменты как функциональные единицы метаболизма. Координация клеточного метаболизма. Роль ферментов функционирования ферментных в обеспечении клеточного гомеостаза систем в клетке.
Лабораторная работа Методы исследования ферментативной Раздел 2. Взаимосвязь современной энзимологии с развитием главных «точек роста» биологической науки.
Значение энзимологии для медицины, химической, пищевой и фармацевтической индустрии Тема 1. Использование Значение энзимологии для понимания теоретических и практических структурно-функциональной достижений энзимологии в организации клеточного метаболизма, решении проблем современной молекулярных основ патологических биологии и смежных с ней сфер. процессов, развития химической, энзимодиагностика и энзимотерапия.
Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Жеребцов Н.А., Попова Т.Н., Артюхов изданий, Интернет-ресурсов, В.Г. Биохимия.- Воронеж: изд-во дополнительной литературы Воронежского государственного 3. Модуль 3. «Энзиматические и молекулярно-генетические аспекты регуляции клеточного метаболизма»
Раздел 1. Обзор методов выделения и очистки ферментов центральных метаболических путей Тема 1. Применение современных Значение выделения и получения методов экстракции энзматических ферментов в высокоочищенном систем из клеток разного уровня состоянии. Принципы методов Лабораторная работа Методы исследования белковых молекул Раздел 2. Современные представления о механизмах координации функционирования ферментов цикла Кребса и глиоксилатного цикла Тема 1. Сопряжение важнейших Роль ферментов центральных метаболических путей и их метаболических путей в регуляции ферментативная регуляция процессов клеточного обмена. Цикл Раздел 3. Регуляция активности и экспрессии ферментов глюконеогенеза как механизма адаптации клетки к стрессовым факторам Тема 1. Современные Общая характеристика глюконеогенеза.
биохимические аспекты Биохимические аспекты процессов, трансформации жиров в углеводы ведущих к интенсификации Тема 2. Механизмы регуляции Глиоксилатный цикл как промежуточный экспрессии ферментов этап глюконеогенеза. Распространение глиоксилатного цикл как глиоксилатного цикла. Распространение промежуточного этапа глиоксилатного цикла у Выездное занятие (Лаборатория Анализ состава множественных молекулярной биологии (ЛМБио | молекулярных форм ферментов с 5001010101), Центр коллективного помощью молекулярно-биологических оборудованием (ЦКПНО | Современных способы выделения и Самостоятельная работа Молекулярные основы идентификации Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Жеребцов Н.А. Биохимия: учеб. / Н.А.
изданий, Интернет-ресурсов, Жеребцов, Т.Н. Попова, В.Г.Артюхов. – дополнительной литературы Воронеж : Изд-во Воронеж.гос.ун-та, 4. Модуль 4 «Роль геномики и протеомики в развитии современной энзимологии»
Раздел 1. Биоинформатика, геномика и протеомика – современные разделы науки о Тема 1. Протеомика как наука Задачи протеомики и анализ занимающаяся инвентаризацией модифицированных белков:
белков в клетке. Задачи протеомики фосфорилированных, и анализ модифицированных гликозилированных, процессированных и белков. Биоинформатика как других. История возникновения область науки, анализирующая геномики. Проект "Геном человека" и структуру биологических молекул с развитие техники сиквенирования.
помощью вычислительной, Техника определения геномов компьютерной техники. микроорганизмов. Функциональная Лабораторная работа Качественная и количественная оценка Самостоятельная работа Перспективы развития генотерапии.
Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Плакунов В.К. Основы энзимологии / изданий, Интернет-ресурсов, В.К. Плакунов. – М.: Логос, 2002. – 128с.
дополнительной литературы 2. Кнорре Д.Г. Биологическая химия / 5. Модуль 5. Наследственные патологии и ДНК-диагностика Раздел 1. Диагностика наследственных патологий Тема 1. Классификация Врожденные и наследственные врожденных и наследственных патологии. Механизмы запуска патологий. Медико-генетическое метаболических нарушений.
консультирование. Биохимические признаки Самостоятельная работа Молекулярно-биологические методы:
Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Тема 2. Молекулярно-генетические Методы ДНК-диагностики методы детекции наследственных наследственных патологий. Прямые и Лабораторная работа Постановка метода полимеразной цепной Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа Молекулярно-биологические методы:
Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Березов Т. Т. Биологическая химия :
изданий, Интернет-ресурсов, учебник для студ. мед. вузов / Т. Т.
дополнительной литературы Березов, Б. Ф. Коровкин.— Изд. 3-е, 6. Модуль 6 «Кинетикотермодинамические аспекты катализа иммобилизованными ферментами и создание наукоемких промышленных технологий»
Раздел 1. Проблемы промышленного применения ферментов.
Тема1. Преимущества и недостатки Проблемы промышленного применения применения ферментов. ферментов. Преимущество и недостатки Раздел 2. Иммобилизация как способ повышения стабильности энзимов.
Тема 1. Методы физической и Иммобилизации ферментов – как метод химической иммобилизации инженерной энзимологии. Преимущества Тема 2. Кинетические аспекты Кинетические аспекты катализа катализа иммобилизованными иммобилизованными ферментами.
Тема 3. Особенности биореакторов Особенности биореакторов для для процессов с применением процессов с применением иммобилизованных ферментов. иммобилизованных ферментов.
Выездное занятие (Лаборатория Подготовка образцов для зондовой наноскопии и нанотехнологий микроскопии белков-ферментов.
(ЛНН | 5001010102), Лаборатория Работа на атомном сканирующем электронной микроскопии (ЛЭМ | микроскопе.
5001010105), Центр коллективного Пространственное моделирование |50010101)) Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Биофизика : [учебник для студ. вузов, изданий, Интернет-ресурсов, обуч. по направлению 020200 "Биология" дополнительной литературы и по специальностям 020201 "Биология" 7. Модуль 7 «Оксидативный статус и регуляция ферментативной активности при окислительном стрессе»
Раздел 1. Свободнорадикальное окисление биомакромолекул.
Оксидативный стресс как универсальное неспецифическое звено патогенеза ряда заболеваний.
Тема 1. Генерация активных форм Роль свободнорадикальных процессов в кислорода и свободнорадикальное жизнедеятельности. Свободные окисление биомакромолекул радикалы, образующиеся в биосистемах.
Тема 2. Чрезмерная Антиоксидантная система организма.
интенсификация Развитие окислительного стресса свободнорадикального окисления вследствие дисбаланса между как механизм развития заболеваний. активностью антиоксидантной системы и Лабораторная работа Методы оценки интенсивности Раздел 2. Регуляция активности ферментов антиоксидантной системы и окислительного метаболизма при оксидативном стрессе.
Тема 1. Механизмы Антиоксидантные ферменты.
антиоксидантной защиты. Неферментативные антиоксиданты.
Функционирование Функционирование антиоксидантных ферментативной антиоксидантной ферментов при свободнорадикальных системы при патологиях, связанных патологиях. Роль глутатионредуктазной/ с окислительным стрессом. глутатиопероксидазной системы, Тема 2. Роль ферментов Системный подход к рассмотрению окислительного метаболизма в функционирования антиоксидантной регуляции свободнорадикальных системы. Участие ферментов Самостоятельная работа Характеристика основных активных Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Жеребцов Н.А., Попова Т.Н., Артюхов изданий, Интернет-ресурсов, В.Г. Биохимия.- Воронеж: изд-во дополнительной литературы Воронежского государственного 8. Модуль 8. Молекулярные механизмы развития свободнорадикальной патологии и методы оценки степени развития оксидативного стресса.
Раздел 1. Молекулярные механизмы развития свободнорадикальной патологии.
Тема 1. Развитие реакции клеток на Молекулярные механизмы реализации свободнорадикальное повреждение. токсического эффекта АФК. Нарушение Самостоятельная работа Свободнорадикальное окисление при Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Раздел 2. Методы оценки степени развития стресса.
Тема 1. Оценка интенсивности Количественная характеристика свободнорадикальных процессов и выраженности оксидативного стресса.
уровня функционирования Продукты пероксидации липидов.
атиоксидантной системы Методы оценки интенсивности процессов окислительной модификации белков.
Принцип метода определения продуктов пероксидного окисления белков и возможность его применения в лабораторной диагностике. Возрастные изменения содержания продуктов ПОЛ и окислительных повреждений белков в митохондриях и микросомах печени.
Оценка емкости антиоксидантной системы как показатель степени выраженности оксидативного стресса.
Структура, субклеточная локализация и свойства супероксиддисмутазы (СОД).
Методы оценки активности СОД.
Каталаза и пероксидазы. Катализируемые реакции, локализация, свойства.
Селенсодержащая и не содержащая селена глутатиопероксидаза. Субстратная специфичность, основные свойства ферментов глутатионпероксидазной/ глутатиоредуктазной системы. Глюкозофосфатдегидрогеназа и НАДФзависимая изоцитратдегидрогеназа, как поставщики восстановительных эквивалентов для глутатионовой системы: свойства и формы. Клинические проблемы, связанные с недостаточностью ферментов пентозофосфатного пути.
Методы определения жирорастворимых и водорстворимых антиоксидантов.
Токоферолы: распространение, механизмы антиоксидантной функции.
Переход витамина Е из фенольной формы в хинонную как способ регуляции антиоксидантной активности. Вещества, являющиеся синергистами витамина Е.
Антиокислительная активность аскорбиновой кислоты. Роль глутатиона и мочевой кислоты в антиоксидантной защите. Витамин А, каратиноиды и другие жирорастворимые антиоксиданты.
Значение церулоплазмина для антиоксидантной защиты, особенности структуры и свойства. Применение убихинона, метионина, производных янтарной кислоты в качестве антиоксидантов. Вещества – комплексоны, хелатирующие ионы металлов с переменной валентностью.
Применение тиоктовой кислоты, мелатонина и флавоноидов в Лабораторная работа Основные методики определения Самостоятельная работа Применение веществ с антиоксидантной Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся изданий, Интернет-ресурсов, Семенихина А.В., Попов С.С., Рахманова дополнительной литературы Т.И. Свободнорадикальные процессы в 9. Модуль 9. «Структурнофункциональные свойства каспаз и NO-синтаз, их роль в поддержании тканевого и окислительновосстановительного гомеостаза в норме и при развитии патологии»
Раздел 1. Структурнофункциональные свойства каспаз, их роль в развитии апоптоза Тема 1. Структура и механизм Каспазы. Структура каспаз. Адаптеры функционирования каспаз каспаз. Субстраты и ингибиторы каспаз.
Тема 2. Роль каспаз в развитии Апоптоз, включаемый рецепторами апоптоза. Основные пути передачи плазматической мембраны. Апоптоз, сигнала апоптоза включаемый митохондриальными Лабораторная работа Определение активности каспазы- Раздел 2. Физико-химические и функциональные характеристики изоформ NО-синтаз Тема 1. Структура и механизм Образование оксида азота – механизм функционирования NO-синтазы ферментативной реакции. Изоформы NOсинтазы. Физико-химические и Тема 2. Биологическая роль оксида Сосудорасширяющее действие NО. Роль Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Артюхов В.Г. Структурноизданий, Интернет-ресурсов, функциональное состояние биомембран и дополнительной литературы межклеточные взаимодействия / В.Г.
10. Модуль 10 «Иммунный статус организма человека и его нарушения»
Раздел 1 Основные понятия и критерии, используемые для оценки иммунного статуса организма Иммунный статус организма Понятие об иммунном статусе. Тесты 1 и человека и основные методы 2-го уровня. Основные методы определения показателей определения показателей клеточного и клеточного и гуморального гуморального иммунитета. Реакции Используемые образовательные Лекция, сопровождающаяся Перечень рекомендуемых учебных 1. Галактионов В.Г. Иммунология / В.Г.
изданий, Интернет-ресурсов, Галактионов. – М. : Издательский центр дополнительной литературы «Академия», 2004. – 528 с.
6. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в таблице 4.Основными показателями оценки являются отметки «зачтено» и «незачтено».
Отметки «зачтено» заслуживает слушатель, обнаруживший знание основного программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы, который может их использовать в предстоящей работе по профессии, а также справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой и знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «зачтено» выставляется слушателям, допустившим в ответе погрешности непринципиального характера; отметка «незачтено» выставляется слушателю, обнаружившему пробелы в знаниях основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «незачтено»
ставится слушателям, которые не могут продолжить обучение или не могут использовать полученные знания в работе по профессии по окончании курса без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Формами контроля могут быть:
аудиторная контрольная работа, внеаудиторная контрольная работа, результат электронного или иного тестирования, коллоквиум, курсовая работа, сообщение на практических и/или семинарских занятиях, отчет по практике, реферат, творческая работа и др.
Иными словами, контроль может представлять собой:
устный опрос (групповой или индивидуальный);
контрольная работа;
тестирование (письменное или компьютерное);
коллоквиум (в письменной или устной форме);
лабораторная, расчетно-графическая или иная подобная работа;
результат проверки выполнения письменных домашних заданий;
контроль самостоятельной работы (в письменной или устной форме).
Каждая форма контроля оценивается: «зачтено» или «незачтено».
К методам (видам) контроля относятся: устный; письменный; с использованием технических (компьютерных) средств.
Наименование модулей Модуль 1. «Государственная Основные показатели политика в образовании» оценки: отметки устный опрос фундаментальной и прикладной биологии. Основные проблемы, перспективы и тенденции развития энзимологии»
аспекты регуляции клеточного метаболизма»
современной энзимологии»
катализа иммобилизованными ферментами и создание наукоемких промышленных технологий»
ферментативной активности при окислительном стрессе»
свободнорадикальной патологии и методы оценки степени развития оксидативного стресса»
функциональные свойства каспаз –:– участие в дискуссии и NO-синтаз, их роль в поддержании тканевого и окислительновосстановительного гомеостаза в норме и при развитии патологии»
Модуль 10. «Иммунный статус Опрос, учебные организма человека и его выступления, тренинг, нарушения»
«