Главная >> Программы

Pages: |

| 2 | 3 |

«Утверждаю: Ректор _Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Профиль ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Фед ера льно е го суда рственно е б юджетно е о бразо ва тельно е у чрежд ени е

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

_Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Профиль подготовки Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Чебоксары 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений (далее – ООП ВПО).

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника (приказ Минобрнауки РФ № 710 от 8 декабря 2009 г.).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника (профиль Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений).

Целью разработки основной образовательной программы является методологическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки бакалавра Срок освоения ООП для очной формы обучения – 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника: совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и систем, реализующих эти процессы.

Объекты профессиональной деятельности бакалавров по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника (профиль Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений):

системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства электрическое хозяйство промышленных предприятий, заводское низковольтное и высоковольтное электрооборудование, электротехнические установки, сети предприятий, организаций и учреждений нормативно-техническая документация и системы стандартизации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий электротехнической промышленности, систем электрооборудования и электроснабжения, электротехнических установок и систем Виды профессиональной деятельности выпускника: сервисно-эксплуатационная, производственно-технологическая и монтажно-наладочная деятельности. Совместно с заинтересованными работодателями и при желании продолжить обучение в магистратуре возможна подготовка бакалавра по научно-исследовательской деятельности.

Бакалавр по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника (профиль Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы.

производственно-технологическая;

монтажно-наладочная;

сервисно-эксплуатационная.

Для всех профилей:

а) производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль соблюдения технологической дисциплины;

обслуживание технологического оборудования;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, применение типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

выполнение работ по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки и производства новой продукции;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

контроль соблюдения экологической безопасности;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов, составление и оформление оперативной документации;

б) монтажно-наладочная деятельность:

монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования.

наладка, настройка и опытная проверка электроэнергетического и электротехнического оборудования;

в) сервисно-эксплуатационная деятельность:

проверка технического состояния и остаточного ресурса электроэнергетического и электротехнического оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

приемка и освоение вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

Профиль Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений а) производственно-технологическая деятельность:

оперативные переключения в схемах электроснабжения объектов;

эксплуатация электрооборудования на среднем и низком напряжении;

контроль безопасности проведения работ на электрооборудовании;

осуществление учета электроэнергии на различных уровнях системы электроснабжения;

б) монтажно-наладочная деятельность:

монтаж и наладка электрооборудования низкого и среднего напряжения на предприятиях, в организациях и учреждениях;

в) сервисно-эксплуатационная деятельность:

организация эксплуатации электрооборудования на среднем и низком напряжении;

планирование и организация ремонтов электрооборудования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) (обязательными для всех профилей):

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

– способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

– способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

– способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

– способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

– способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОКспособностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

– способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для проектно-конструкторской деятельности:

– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);

– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

– способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способностью применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);

– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций (ПКготовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

– способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

– способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16);

– готовностью разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17);

для производственно-технологической деятельности:

– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);

– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);

– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического процесса по заданной методике (ПК-23);

– способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);

– готовностью осуществлять оперативные изменения схем, режимов работы энергообъектов (ПК-25);

– способностью составлять и оформлять оперативную документацию, предусмотренную правилами эксплуатации оборудования и организации работы (ПК-26);

– готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);

для монтажно-наладочной деятельности:

– способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);

– готовностью к наладке, и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);

– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-49);

– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50);

– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний (ПК-51).

для профиля Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений выпускник должен обладать:

– способностью применять фундаментальные знания, полученные по общетехническим дисциплинам, к конкретным задачам проектирования и эксплуатации электрического хозяйства предприятий, организаций и учреждений (ПСК-1);

– способностью пользоваться технической и справочной литературой, материалами фирмизготовителей для выбора современных технических решений при проектировании и эксплуатации электрического хозяйства (ПСК-2);

– готовностью использовать технические знания по профилю для решения типовых задач проектирования и эксплуатации электрохозяйства и электроснабжения объектов (ПСК-3);

– способностью эксплуатировать электрооборудование на среднем и низком напряжении (ПСК-4);

– способностью использовать технические параметры электрооборудования электрических сетей и промышленных предприятий для составления схем замещения (ПСК-5);

– способностью проводить расчеты рабочих режимов электрических сетей, токов трехфазных и несимметричных коротких замыканий (ПСК-6);

– способностью прорабатывать варианты проекта и проводить их технико-экономическое сравнение (ПСК-7);

– готовностью проектировать рациональные схемы электроснабжения производственных объектов на среднем и низком напряжении с учетом возможных перспектив развития (ПСКДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника (профиль 16 Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений) Наименование дисциплин № п/п (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть*, Б1.ДВ1 студента История развития элекзачет Б1.ДВ2 студента Менеджмент в электрозачет Бизнес и предпринимазачет Б1.ДВ3 студента Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.В1. Вариативная часть*, Б2.ДВ Б2.ДВ Физическое моделировазачет Методы экспериментальзачет Б2.ДВ Методы математической Алгоритмические методы Б.3 Профессиональный цикл Электротехническое и Применение материалов в Б3.Б. Экономика и организация Проектирование, монтаж Б3.В10 Энергоаудит, энерго- и. ресурсосбережение Электрооборудование Б3.В Б3.В12 Электрооборудование свазачет Теплоэнергетические, прессорные установки Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Электрооборудование усзачет Электрооборудование электронно-лучевых, лазачет зерных и плазменных установок Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору Электропривод в соврезачет менных технологиях Энергосбережение средзачет ствами электропривода Итоговая государственная аттестация Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Целью и задачами ООП по профилю ЭЭхП является обеспечение учебного процесса, позволяющее студентам в процессе обучения овладеть необходимыми компетенциями для будущей профессиональной деятельности по трем направлениям (производственнотехнологическая, сервисно-эксплуатационная и монтажно-наладочная деятельности).

Для реализации этих целей и задач предусматривается организация освоения студентами циклов профессиональных дисциплин, включающих все виды учебных занятий (лекции, практические и лабораторные занятия, курсовые работы и проекты, УИР, консультации по самостоятельной работе) и позволяющих усвоить основы производственнотехнологической, сервисно-эксплуатационной и монтажно-наладочная деятельностей на основных видах электрического и теплоэнергетического оборудования предприятий и учреждений, проблем заводского и цехового электроснабжения, взаимодействия с энергосистемами, ресурсо- и энергосбережения.

Значительное внимание уделяется компьютерным технологиям и устройствам, применяемым для разработки, эксплуатации и исследования оборудования и режимов электроснабжения промышленных предприятий и учреждений. Особое внимание уделяется связи обучения с производством, для чего организуются учебная и производственная практики.

Кроме того, при профессиональном обучении студентов будет использован существующий филиал кафедры АЭТУС ЧГУ на ОАО «Промтрактор».

Для реализации заказов работодателей на отдельных выпускников для научноисследовательской деятельности и подготовки к обучению в магистратуре предусматривается углубленное изучение методов математического и компьютерного моделирования, экспериментальных исследований и обработки экспериментальных данных. В ООП ЭЭхП предусмотрены обязательные учебно-исследовательские работы (УИР), позволяющие студентам в личном контакте с преподавателями глубоко изучить научные и методологические вопросы одного из видов электротехнического оборудования и особенностей электроснабжения. Результаты УИР в большинстве случаев являются основой для выпускных работ бакалавров.

Обучение студентов в бакалавриате производится в течение 4 лет в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Заключительным этапом является выполнение и защита выпускной квалификационной работы в ГАК.

Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о философии как форме мировоззрения и науке.

Задачи дисциплины:

- раскрыть роль философии в системе научного знания;

- заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу своих возможностей. Готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-5);

- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

- способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основные мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;

движущие силы и закономерности исторического процессе, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;

понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности.

Уметь:

логически обосновывать собственную мировоззренческую, научную, социальную позиции;

применять полученные навыки философского анализа природной, социальной и индивидуальной форм бытия.

Владеть:

основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

способностью к разрешению конфликтов и социальной адаптации;

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей.

3. Содержание дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытие. Монистическое и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический прогресс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации.

Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными закономерностями и особенностями всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

уметь: преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

владеть: навыками анализа исторических источников, приемами ведения дискуссии и полемики.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы История в системе социально-гуманитарных наук. Исследователь и исторический источник (основы методологии исторической науки, становление и развитие историографии как научной дисциплины, источники по отечественной истории, способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации).

Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.

Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке. Россия и мир в XXI веке.

1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое владение иностранным языком - чтение оригинальной литературы по специальности для получения необходимой информации, несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на иностранном языке в объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• Способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке, умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

• Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• Способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: лексику в рамках обозначенной тематики и проблематики общения в объеме лексических единиц.

Уметь: читать оригинальную литературу по специальности для получения необходимой информации, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; принимать участие в устном общении на иностранном языке, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

Владеть: навыками продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (терминологическая, общенаучная).

Понятие об основных способах словообразования; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности научного стиля; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины - ознакомление студентов с основными принципами экономической теории.

- способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, ' элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);

- способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29).

- В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения экономической науки.

Уметь:

- Анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.

- Анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежнокредитную политику государства.

- Анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности, применять балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ.

- Определять современную ценность будущих благ.

- Определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.

Владеть: методикой анализа экономической эффективности в обмене и производстве;

навыками определения различий цен частичного и общего равновесия, применения модели общего экономического равновесия;

основами общественного благосостояния;

методикой оценки уровня благосостояния населения и способами его повышения.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение в.экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы. Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке. Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы.

Рынок капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы.

Национальная экономика как целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс. Формы собственности. Предпринимательство.

1. Цели и задачи дисциплины:

• формирование и развитие у студентов правовой культуры посредством приобщения к основам теории государства и права;

• ознакомление с законодательством Российской Федерации в области административного, гражданского, трудового права;

• развитие у студентов логического мышления при освоении теоретических вопросов и решении практических задач.

2. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКспособность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

• способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основы законодательства Российской Федерации; сущность правовых категорий, касающихся основных отраслевых наук; основные свойства (признаки) права; понятие правовой нормы, ее структуру, признаки; источники права; пределы действия нормативных актов; виды юридической ответственности; методы административно-правового регулирования; формы и виды вины в административном праве; виды административного взыскания;

обстоятельства, смягчающие и отягчающие административную ответственность; виды гражданско-правовой ответственности; право собственности граждан и юридических лиц; виды договора; содержание договора, его формы, порядок заключения; источники трудового права; права и обязанности работника и работодателя по трудовому договору, порядок приема на работу, социальные гарантии при потере работы; понятие дисциплинарного проступка, его признаки; виды взысканий по трудовому законодательству; причины возникновения трудовых споров; порядок и сроки рассмотрения трудовых споров в комиссиях по трудовым спорам и судах;

уметь отличать право от других социальных нормативных систем; работать с нормативно-правовыми документами, использовать их в своей деятельности; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

владеть методами и приемами познания теории государства и права.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно – правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Основы судебной системы.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое владение чувашским языком - чтение несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на чувашском языке в объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

- формирование способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

- формирование готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- формирование способности в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- формирование способности и готовности к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики: лексики и грамматики;

Уметь: овладеть четырьмя видами чтения (изучающим: ознакомительным: просмотровым: поисковым); устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; владеть навыками слушания и понимания чувашской речи; анализировать полученную информацию; логически мыслить;

Владеть: основными методами и приемами для решения задач в области межкультурной коммуникации, обладать теоретическими знаниями о различии культур Востока и Запада с точки зрения социальной психологии, культурной антропологии, искусствоведения и др. наук.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Чувашский язык – язык нации и государства. Государственные символы Чувашской Республики. Фонетические, лексические особенности чувашского языка. И.Я. Яковлев – просветитель чувашского народа. Исследователи чувашского языка.

Словари чувашского языка. Лексика современного чувашского языка. Русские писатели о чувашах. Чувашский язык - один из древних тюркских языков. Алфавит. Фонетика чувашского языка. Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке. Местоимения. Формы времен глагола.

Настоящее, прошедшее, будущее время глагола. Количественные и порядковые числительные. Прилагательные. Послелоги и служебные имена. Простое предложение. Порядок слов в чувашском предложении. Оформление деловых бумаг.

1. Цели и задачи дисциплины Цель курса - изучение основных этапов истории Чувашии, чувашского народа и его предков с древнейших времен до современности.

Задачи курса.

- ознакомить студентов с основными теориями происхождения и этапами истории чувашского народа;

- раскрыть историю народа в контексте истории Волго-Уральского региона и России;

- показать особенности национальной культуры;

- способствовать формированию патриотических чувств и уважительного отношения к культуре чувашского народа.

Общекультурные компетенции -1, 2, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей, ключевые понятия и термины (ОК-5, 13);

2. иметь научное представление об основных закономерностях исторического развития, основных периодах истории и хронологии (ОК-1, 10, 14).

выделять общие и особенные черты в истории Чувашии, объяснять их причинную связь, и применять эти знания в своей профессиональной деятельности (ОК-7, 8, 10).

Владеть:

навыками самостоятельной работы по изучению истории (поиск литературы и источников, анализ и обобщение информации, оформление полученных результатов) (ОК-10);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии.

навыками устного и письменного ответа (ОК-2, 12).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Предмет, цель и задачи курса. Основные теории происхождения чувашского народа. Население Среднего Поволжья в древности. Источники по истории чувашского народа. Тюркоязычные предки чувашей в древности.

Обретение Родины. Волжская Булгария (X - XIII вв.). Традиционные верования и мифологические представления. Чувашский край под властью Золотой Орды и Казанского ханства. Присоединение Чувашии к России. Чувашский край во II половине XVI в. Духовная культура. Традиционные праздники и обряды. Чувашский край в годы Смуты. Развитие края в XVII веке. Чувашия в XVIII в. Христианизация чувашского народа. Общественно-семейный быт. Чувашия в первой половине XIX в.

Отечественная война 1812 г. Быт и культура Чувашии в эпоху феодализма. Материальная культура чувашей. Буржуазные реформы второй половины XIX в. Пореформенное развитие. Чувашия в начале XX века (до образования ЧАССР). Развитие образование в Чувашском крае. Развитие республики в 1925-1945 гг. Чувашская Республика в 1945-1991 гг. Промышленность, предпринимательство и купечество в Чувашском крае. Современное развитие республики. Культура Чувашии в XX вв. Известные люди Чувашии.

1. Цели и задачи дисциплины Пробудить у студентов повышенный интерес к избранной специальности, стремление подключиться к исследованиям и разработкам.

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору блока ГСЭ учебного плана. Излагаемый материал базируется на знаниях студентов 1 курса, полученных в школьных курсах электротехники, физики, информатики, математики. Дисциплина способствует упорядочению представлений об энергетике и электротехнике, существующих на базовом уровне.

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы развития электротехники, типы электротехнического и электротехнологического оборудования, их конструктивные особенности, элементы электрических систем.

уметь: оперировать идеализированными моделями электрических и электронных устройств.

владеть: основной терминологией по энергетике и электротехнике, иерархией задач, стоящих перед этими науками.

3. Содержание. Основные разделы.

Этапы развития электротехники. Открытие основных законов и методов электротехники.

Первые электротехнические устройства: трансформаторы, асинхронные машины, элементы электропривода, электрические аппараты. Изобретение и совершенствование трансформаторов, строительство первых линий электропередач. Изобретение трехфазного тока и его влияние на дальнейшее развитие прикладной электротехники.

История развития электрических машин и электропривода. Современное состояние. История создания электрического освещения. История разработки и использования в промышленности устройств электронагрева различного типа, развитие электрометаллургии и электросварки. Появление и становление электротехнологии. Основные вопросы электромеханического преобразования энергии. Актуальные проблемы электротехники и тенденции развития электротехнических устройств. Развитие систем электроснабжения городов, сельского хозяйства и промышленных предприятий.

Б1.ДВ.1.2. «История развития прикладной электроэнергетики»

1. Цель и задачи дисциплины.

Освоение основных сведений по истории разработки научных основ и прикладных разработок в области прикладной электротехники.

Для решения поставленной цели необходимо научить студентов:

-понимать логику развития электротехники как раздела науки;

-знать основные достижения ученых-электротехников и инженеров в создании прикладной электротехники как одной из основ современной техногенной среды;

- знать роль российских ученых и инженеров в развитии теоретической и прикладной электротехники 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

Знать этапы разработки и развития основных направлений прикладной электротехники Понимать роль основных законов электродинамики в создании прикладной электротехники, Уметь свободно ориентироваться в принципах действия электрических технологий и оборудования 3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Общие сведения об истории исследования свойств электричества и разработке основных законов электродинамики. Работы Вольта, Петрова, Якоби, Ампера, Фарадея и др. по изучению электродинамических и технологических проявлениях электрического тока. Развитие источников электричества, генераторы и двигатели постоянного и переменного тока.

Разработка теории электромагнитного поля (Максвелл) и ее роль в развитии теоретической и прикладной электротехники.

История создания электрического освещения. Изобретение и совершенствование трансформаторов, строительство первых линий электропередач. Изобретение трехфазного тока и его влияние на дальнейшее развитие прикладной электротехники.

История развития электрических машин и электропривода. Современное состояние.

История разработки и использования в промышленности устройств электронагрева.различного типа, развитие электрометаллургии и электросварки.

Развитие коммутирующей аппаратуры, устройств защиты и блокировки электроустановок.

Развитие электрических станций различного типа, роль атомной энергетики. Энергетические системы, их роль в расширении применения электричества в народном хозяйстве.

Развитие систем электроснабжения городов, сельского хозяйства и промышленных предприятий.

Нетрадиционные возобновляемые источники энергии.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области управления предприятиями, организационно-психологических аспектов управленческих отношений, деловой этики и культуры управленческого труда, формирования стратегических направлений развития предприятия.

Задачи дисциплины - формирование у студентов на основе современных подходов способностей к разработке и принятию управленческих решений, адекватных целям, возможностям и интересам предприятия, определения места предприятия в системе рыночных отношений, перспектив и направлений обеспечения его конкурентоспособности.

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-управленческой и социальной деятельности (ОК-10);

- способность и готовность понимать, анализировать общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);

- способность оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации (ПК-29) В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы современного менеджмента и методы рационального распределения ресурсов;

уметь: принимать грамотные управленческие решения в сфере профессиональной деятельности;

владеть: методами менеджмента на основе современной управленческой парадигмы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в менеджмент. Развитие теории и практики менеджмента. Функции менеджмента. Организация как объект управления. Внешняя и внутренняя среда организации. Целепостановка и планирование как функции менеджмента.

Организационная структура управления. Управленческий труд и менеджеры. Принципы менеджмента. Принятие управленческих решений. Организационное проектирование. Коммуникации в управлении. Управление персоналом. Мотивация как функция менеджмента.

Управленческий контроль. Групповая динамика и руководство. Власть, влияние, лидерство.

Организационная культура. Факторы конкурентоспособности предприятия.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области экономических основ организации и ведения бизнеса, успешной деятельности в современных экономических условиях, когда центр экономической деятельности фокусируется на основном звене экономики государства – предприятии.

Задачи дисциплины - привитие навыков экономического мышления при решении инженерных задач в научной, конструкторской, технологической и производственной деятельности, развитие широкого технического и экономического кругозора, дающих возможности ориентироваться в постоянно меняющейся рыночной среде и находить правильные решения по совершенствованию производства, повышению его эффективности.

- способность научно анализировать особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и организаций, правовые основы этой деятельности (ОК-10);

- способность и готовность понимать, анализировать основы экономики производства, его материальную базу, персонал, экономические категории – производительность труда, себестоимость, прибыль, рентабельность, цена, кредиты, налоговая политика и др., общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);

- способность оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации, многовариантного экономического анализа научнотехнической и производственной деятельности, изыскания резервов повышения эффективности производства (ПК-29).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы организации современного предприятия, методы оценки ресурсов и рационального их распределения;

уметь: учитывать и оценивать затраты на производство продукции, работ и услуг;

использовать экономические рычаги и стимулы для повышения заинтересованности работников в повышении производительности труда;

владеть: методами и средствами воздействия на экономику предприятия с целью снижения затрат общественного труда (общественных издержек производства), повышения экономической эффективности производства, увеличения объема получаемой прибыли.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Современные формы организации предпринимательской деятельности. Правовые основы ведения бизнеса. Ресурсы предприятия. Основной капитал, основные фонды предприятия.

Оборотные средства предприятия.

Кадры предприятия. Основы организации оплаты труда. Принципы формирования производственной программы, производственная мощность предприятия. Издержки производства.

Себестоимость производства и реализации продукции. Ценовая политика предприятия, методы ценообразования. Прибыль и рентабельность производства. Финансовое обеспечение производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Налоги и налогообложение.

1. Цели и задачи дисциплины Основной целью курса является политическая социализация студентов университета, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированных специалистов на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально - политических процессов, формирования политической культуры, выработки четкой позиции и более четкого понимания меры своей ответственности. Программа по политологии составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает изучение следующих проблем.

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: понятийно-категориальный аппарат науки, историю политических учений, современные политические школы и течения, сущность и содержание политики, ее субъекты, достижения и наработки отечественной политологической мысли и зарубежных политологических школ и центров, идеи и положения последних документов международных политологических исследовательских центров, новой научной и учебной литературы, периодической печати;

уметь: глубоко и всесторонне осваивать прикладную политическую проблематику, что необходимо для практической деятельности инженерных кадров - это расширит возможности формирования высокой политической культуры, компетентности и профессионализма выпускников.

владеть: искусством ведения дискуссии, аргументировано отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

Гражданское общество, его происхождение и сущность. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.

Политическая власть и политическая система. Политические режим, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и мировые отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально -государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

1.Цели и задачи дисциплины:

формирование у студентов социологического мышления через адекватные ментальные репрезентации.

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОКспособностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9) - способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: место и роль социологии в структуре социальных наук; основные этапы развития социологической мысли (важнейшие направления и школы, ключевые положения виднейших представителей отечественной и мировой социологической мысли, современные направления социологии); базовые социологические понятия и проблемы; законы социологии и их типологизацию; признаки общества как целостной системы; основные понятия стратификационного анализа; виды социальных конфликтов и их роль в развитии общества; типы обществ и основания их типологизации; диалектику революций и реформ в социальном развитии; механизмы социодинамики культуры (массовая культура, субкультура, контркультура);

основные типы социокультурной регуляции поведения людей (идеалы, ценности, нормы, образцы поведения); социальную структуру личности (социальные статусы, социальные роли);

проблемы социализации как процесса освоения личностью социального опыта; проблемы семьи и молодежи, макро- и микроуровень их исследования; проблемы социологии труда в современном обществе;

уметь: ориентироваться в разнообразной социально-философской литературе; активно пользоваться социологическими знаниями и методами; применять их к решению конкретных задач в своей практической деятельности;

владеть: культурой социального мышления; категориальным аппаратом дисциплины;

основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации (прямое наблюдение, анализ документальных источников, опрос как основной метод сбора информации).

3. Содержание дисциплины.

Наука социология. Объект и предмет социологии. Структура социологического знания.

Понятие и функции общества. Социализация человека. Категория личности в социологии.

Статусы и роли.

Способы организации социального взаимодействия людей. Социальные институты.

Социальные группы. Социальные организации.

Социальная культура и стратификация. Социальная структура, неравенство и стратификация. Социальная мобильность.

Модернизация российского общества. Теории социальной революции. Процесс модернизации. Становление современного общества в России.

Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, привитие навыков современных видов математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей, математической статистики, функций комплексных переменных и численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений;

уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;

владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной области.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ.

Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы.

Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы качественной теории дифференциальных уравнений. Теория функций комплексной переменной. Операционное исчисление. Уравнение математической физики. Теория вероятностей. Математическая статистика. Основы дискретной математики. Методы оптимизации. Численные методы.

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности.

Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

- способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить обработку и анализ результаты (ПК-14);

- способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

- способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия;

владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Физические основы механики; кинематика, статика, динамика. Кинематика поступательного движения материальной точки. Кинематика вращательного движения. Связь между поступательными и угловыми характеристиками движения. Динамика материальной точки. Понятия массы, импульса, силы. Законы ньютона. Инерциальные системы отсчета. Виды сил в механике и их природа.

Meханические системы. Центр массы. Закон сохранения импульса системы. Реактивное движение.

Колебания и волны. Механические колебания, волны в упругой среде. Пруженный, физический и математический маятники. Дифференциальное уравнение колебаний. Свободные, затухающие, вынужденные колебания. Резонанс. Сложение колебаний. Волны и их описание. Фазовая скорость волны. Группа волн. Групповая скорость. Дисперсия среды.

Молекулярная физика и термодинамика. Идеальный газ. Законы идеального газа. Уравнение состояния идеального газа.

Основное уравнение молекулярно кинетической теории идеальных газов. Распределение молекул идеального газа по скоростям и энергиям (распределение Максвелла). Барометрическая формула Электричество и магнетизм. Закон Кулона. Электростатическое поле. Напряженность, линии напряженности. Поток вектора напряженности эл.ст. поля. Теорема Гаусса для эл.ст. поля в вакууме.

Работа эл.ст. поля по перемещению заряда. Потенциал поля, разность потенциалов. Энергия заряда в эл.ст. поле. Теорема о циркуляции вектора напряженности эл.ст поля. Напряженность и потенциал эл.ст. поля, связь между ними. Линии напряженности и эквипотенциальные поверхности.

Оптика. Электромагнитные волны и их свойства Волновое уравнение. Скорость волн Способы генерации. Шкала э.м. волн. Плоская и сферическая волна. Понятие о поляризации волн.

Атомная и ядерная физика; физический практикум. Физика атомного ядра. Энергия связи и масса ядра. Закон радиоактивного распада и правило смещения. Радиоактивное излучение и его свойства. Цепная реакция деления ядер. Термоядерный синтез.

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.

Задача дисциплины - обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПКготовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;

уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;

владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика химических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики. Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика.

Электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов и сплавов. Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.

1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области охраны окружающей среды, повышение его экологической грамотности.

Задачи дисциплины - формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования;

уметь: грамотно воспринимать явления, связанные с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью;

владеть: методикой и практическими навыками моделирования и оценки состояния экосистем, прогноза последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере.

Глобальные экологические проблемы. Экономика и правовые основы природопользования.

Инженерная защита окружающей среды. Экологические катастрофы и бедствия.

Определение и прогноз экологического риска. Критерии кризиса и катастрофы. Экологические проблемы, связанные с будущей производственной деятельностью студентов. Обсуждение возможности устойчивого развития.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.

Задачей изучения дисциплины является приобретение практических навыков работы на персональном компьютере, алгоритмизации, программирования и применения общепрофессиональных информационных технологий на пользовательском уровне.

– способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

– способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роли и месте информатики в системе подготовки специалиста; содержание и способы использования компьютерной техники и информационных технологий;

уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;

владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий; навыками программирования на проблемно-ориентированном либо объектно-ориентированном языке, тестирования и отладки программ; методами работы в локальных сетях и телекоммуникационных системах;

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Понятие информации, измерение и представление информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Классификация программного обеспечения ЭВМ. Характеристика системного программного обеспечения. Операционные системы семейства Windows. Инструментальное программное обеспечение. Этапы решения задач на ЭВМ. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня. Технологии программирования. Технология обработки текстовой информации.

Прикладное программное обеспечение. Технология обработки графической информации Технология обработки числовой информации. Технология хранения, поиска и сортировки информации. Автоматизация инженерно-технических и научно-исследовательских работ.

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Мультимедийные и коммуникационные технологии.

Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

1. Цели и задачи дисциплины.

Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплин студент должен:

знать: основные понятия и методы оптимизации, элементы теории функций комплексного переменного, уравнения математической физики, элементы функционального анализа;

уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;

владеть: инструментарием для решения математических задач в своей проблемной области.

3.Содержание дисциплин. Основные разделы.

Функция комплексного переменного. Образы линий. Ряды с комплексными членами. Основные функции комплексного переменного. Производная ФКП. Условия Коши- Римана.

Гармонические функции. Интеграл от ФКП, его свойства. Интегральная формула Коши.

Функциональный ряд. Степенной ряд. Ряд Тейлора. Ряд Лорана. Приёмы разложения вряд Лорана. Вычеты. Вычисление интегралов с помощью вычетов.

Преобразование Лапласа и его свойства. Некоторые приёмы нахождения оригинала для заданного изображения. Применение операционного исчисления для решения линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами, систем линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование мировоззрения и развитие системного представления у студентов в области информационных технологий.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков применения современных информационных технологий при решении задач профессиональной области, формирование умения работать в информационных системах различного назначения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать методы и способы современных информационных технологий уметь применять информационные технологии и прикладное программное обеспечение по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

владеть системным подходом к решению функциональных задач и к организации информационных процессов прикладной области.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Информация и информационные технологии. Компоненты информационных технологий.

Автоматизированные информационные технологии, их инструментарий и структурные составляющие. Информационная система; информационные ресурсы; эволюция информационных технологий и их роль в развитии электротехнологии. Свойства информационных технологий. Критерии оценки информационных технологий. Классификация информационных технологий. Информационные технологии конечного пользователя. Технологии открытых систем. Интеграция информационных технологий.

Защита информации при использовании информационных технологий. Проблемы защиты информации: несанкционированный доступ к данным, влияние деструктивных программ, преступления в деловых Интернет-технологиях. Организационные, технические и программные методы защиты информации. Криптографические методы защиты. Электронная цифровая подпись. Методы компьютерной стеганографии. Перспективы развития информационных технологий. Тенденции развития информационных технологий. Пути решения проблемы информатизации общества: новые технические средства и программные продукты, интеллектуализация средств информационных технологий и др. Внедрение информационных технологий в образование.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теоретической механики.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области теоретической механики, умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и законы статики, кинематики, динамики и аналитической механики;

уметь: использовать основные понятия, законы и модели механики.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Статика. Приведение системы сил к простейшему виду. Условия равновесия абсолютно твёрдого тела и системы тел. Центр тяжести. Трение скольжения и трение качения.

Кинематика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Сложное движение точки и твёрдого тела.

Динамика. Динамика точки в инерциальной и неинерциальной системах отсчёта. Уравнения движения системы материальных точек. Общие теоремы динамики механических систем. Динамика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Принцип Даламбера. Элементы теории гироскопов. Теория удара.

Аналитическая механика. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики. Уравнение Лагранжа второго рода в обобщённых координатах. Вариационные принципы механики.

Б2.ДВ1.1. «Решение научно-технических задач на ЭВМ»

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний о численных методах решения научно-технических задач и практических навыков применения численных методов для решения научно-технических задач с использованием ЭВМ.

Задачей изучения дисциплины является овладение численными методами решения научно-технических задач, освоение средств систем компьютерной математики для решения задач на ЭВМ.

- способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание и область применения численных методов;

уметь: применять основные численные методы для решения научно-технических задач в своей профессиональной деятельности; оценивать точность получаемого решения и объём вычислительный работы для применяемого численного метода.

владеть: навыками работы в наиболее распространённых прикладных программах.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Задачи курса. Этапы решения задач на ЭВМ. Роль вычислительной математики в научнотехнических расчетах. Основные разделы вычислительной математики. Краткие сведения об универсальных системах компьютерной математики (MathCAD, MATLAB, Mathematika, Maple). Сравнительная характеристика возможностей систем компьютерной математики MathCAD и MATLAB. Основы программирования в системах компьютерной математики.

Рекомендации по применению математических пакетов при решении научно-технических задач.

Методы решения дифференциальных уравнений в частных производных. Реализация методов решения уравнений в частных производных в математических пакетах MathCAD, MATLAB. Методы решения одномерных задач и многомерных задач оптимизации. Использование математических пакетов для решения задач оптимизации.

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний о численных методах решения научно-технических и инженерных задач и практических навыков их реализации с применением средств вычислительной техники.

Задачей изучения дисциплины является овладение вычислительными методами решения научно-технических и инженерных задач, приобретение практических навыков алгоритмизации, программирования численных методов, освоение средств систем компьютерной математики, реализующих численные методы.

- готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание и область применения численных методов;

уметь: применять основные численные методы для решения научно-технических и инженерных задач в своей профессиональной деятельности; оценивать точность получаемого решения и объём вычислительный работы для применяемого численного метода.

владеть: навыками работы в наиболее распространённых прикладных программах, реализующих численные методы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Методы вычислений в задачах электротехники. Краткие сведения о стандартных подпрограммах и процедурах, универсальных математических системах (УМС) Matcad, Matlab, Mathematika, Maple и др. Погрешности вычислений. Корректность и обусловленность вычислительной задачи. Устойчивость и сходимость численных методов.

Матричная алгебра. Основные операции с матрицами. Матричные операции в среде УМС. Системы линейных уравнений (СЛУ). Общие сведения, прямые и итерационные методы решения СЛУ. Компьютерные технологии решения СЛУ в среде УМС. Приближенное представление функций: выбор эмпирических формул, аппроксимация, интерполяция и экстраполяция. Компьютерные технологии приближения функций. Решение нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений. Общая характеристика методов решения нелинейных уравнений. Компьютерные технологии решения систем нелинейных уравнений. Численные методы и компьютерные технологии интегрирования функций. Численные методы и компьютерные технологии решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений с частными производными.

1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области методов математического моделирования процессов, протекающих в электроэнергетических и электротехнических установках.

Задачей изучения дисциплины является формирование у студентов умений и навыков по анализу процессов преобразования энергии в энергетических системах, разработке и реализации математических моделей процессов в электроэнергетических и электротехнических установках.

2. Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль и место методов математического моделирования процессов и установок в современном мире;

-основные принципы математического моделирования в электроэнергетических и электротехнических установках, уметь: применять методы математического моделирования в своей профессиональной деятельности, владеть: методами математического моделирования процессов в электроэнергетических и электротехнических установках.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Pages: |

| 2 | 3 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«1. Общие положения. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 09.00.11. Социальная философия, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка научных и научно-педагогических кадров на основе Федеральных государственных требований к структуре ОПОП послевузовского профессионального образования. ОПОП регламентирует цели,...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ОАО РОССИЙСКАЯ ВЕНЧУРНАЯ КОМПАНИЯ Интерактивные образовательные технологии Материалы круглого стола Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова 16 декабря 2011 года УДК 378.4 ББК Ч484(2)71 С568 С568 Интерактивные образовательные технологии: Материалы круглого стола. Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова, 16 декабря 2011 года. М., 2011. – 96 с. ISBN Сборник содержит развернутые тезисы научных докладов, представленные на заседании круглого стола...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 05.04.02 Тепловые двигатели по техническим наукам Введение Программа составлена с опорой на дисциплины направлений Теплоэнергетика, Энергомашиностроение, связанных с изучением тепловых, газодинамических, гидродинамических, механических, физико-химических и информационных процессов, протекающих в цилиндрах и системах поршневых двигателей внутреннего сгорания и двигателей с внешним подводом тепла. Программа разработана экспертным советом...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Направление подготовки 080100.62Экономика Экономика предприятий и организаций Профиль подготовки (агропромышленного комплекса) Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Программа Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах МИЭФ ГУ-ВШЭ (наименование вуза) Пособие для студентов по курсу Анализ временных рядов Москва 2003 Часть I. Руководство по эконометрическому пакету EViews Введение 1. Общие принципы работы в EViews 1.1. Создание рабочего файла EViews Задания для самостоятельной работы 1.2. Общая структура...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДЕНА Министерством образования Республики Беларусь 12.06.2012 Регистрационный № ТД-СГ.01/эксп. ФИЛОСОФИЯ Экспериментальная учебная программа интегрированного модуля для учреждений высшего образования на 2012 – 2013 учебный год СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методического Начальник Управления высшего и объединения по гуманитарному среднего специального образования...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143 2013-2014 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143 протокол №1 от 26 августа 2013 г /_ Савенко С.А. _ (ФИО) (подпись) Приказ № 168 от _30_ августа 2013 г 27 августа 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: _Биология. Человек и его здоровье. ступень _2, классы 8абвгиэм Учитель: Миргородская В.А.Дзюбло Л.А., Турбовец Т.Ф. Количество часов Всего...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет Е.С. Аничкин января 2013 г. ПРОГРАММА квалификационного экзамена на соответствие уровню бакалавра для поступающих в магистратуру исторического факультета Направление 031900.68 – Международные отношения (магистратура, магистерская программа Актуальные проблемы международных отношений) Утверждено на заседании Ученого совета исторического факультета, протокол № (дата не позднее31января 2013г.) Декан...»

«Вопросы войны и мира, дипломатии, отношений между государствами рассматривались еще в древнем Китае, древней Индии и античной Греции. Однако, традиционно считается, что изучение мировой политики и международных отношений как самостоятельного предмета началось только после Первой мировой войны и появилось в качестве реакции на нее. Понимание мировой политики в академической среде сводилось в основном к взглядам, выраженным американским президентом Вудро Вильсоном в его программе окончания войны...»

«Содержание Contents Марина Лошак. Вступительное слово 8 Галерея слов 34 Marina Loshak. Opening remarks 8 Words gallery 34 Ольга Шишико. МедиаАртЛаб = Музей экранной 9 Галерея иллюзий 35 Olga Shishiko. MediaArtLab = Museum of screen 9 Illusion gallery 35 культуры culture Галерея звуков 36 Sound gallery МУЗЕЙ ЭКРАННОЙ КУЛЬТУРЫ МЕДИААРТЛАБ Галерея смыслов 38 MUSEUM OF SCREEN CULTURE MEDIAARTLAB Meanings gallery РАЗДЕЛ 1: МЕДИА ГАЛЕРЕЯ РАЗДЕЛ 2: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 40 SECTION 1: MEDIA GALLERY...»

«РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ: 22 НОЯБРЯ 11:00–15:00 ГУ ЦНИКВИ Росздрава г. Москва, ул. Короленко, д. 3, стр. 6, ком. 403. 23 НОЯБРЯ 8:00–10:00 Международный информационно выставочный центр ИнфоПространство г. Москва, 1 й Зачатьевский переулок, д. 4, этаж 1, стенд Оргкомитета конференции. РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ВЗНОС Для участия в конференции необходимо оплатить регистрационный взнос в размере 1200 рублей. Участники конференции, оплатившие регистрационный взнос, имеют право: Получить бейдж участника;...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Соловьев Д.А./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина БОТАНИКА Направление подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура Садово-парковое и ландшафтное Профиль подготовки строительство Квалификация (степень) Бакалавр выпускника...»

«2011 Пособие по самооценке Насколько хорошо мы работаем? Международные критерии качества общественно-активных школ Разработано международной командой экспертов по оценке при финансовой поддержке Фонда Ч.С.Мотта декабрь 2010 Адаптировано для российских * Общественно-активные школы (community active ОАШ Координационным советом schools/community schools) в Украине, Молдове, Венгрии и ресурсных центров общественноРоссии, общественно сфокусированные школы (community активных школ России focused...»

«УДК 159.9 Зуев Константин Борисович младший научный сотрудник Института психологии РАН [email protected] Konstantin Borisovich Zuev Junior Researcher Institute of psychology, the Russian academy of sciences [email protected] ИССЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ В ПСИХОЛОГИИ ПОД ВЛИЯНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК FAMILY RESEARCHES IN PSYCHOLOGY UNDER THE INFLUENCE OF THE VARIOUS HUMANITIES Аннотация: В статье представлен обзор современных исследований, которые отражают основные тенденции...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 августа 2001 г. № 630 МОСКВА О федеральной целевой программе Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы) Правительство Российской Федерации п о с т а н о в л я е т : Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы ). Министерству экономического развития и торговли Российской Федерации, Министерству финансов Российской Федерации и Министерству...»

«Министерство образования и науки РФ Академия медико-технических наук РФ ПРОГРАММА НАУЧНОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ Технологический институт Южного федерального университета НИИ нейрокибернетики ЮФУ ОКБ Ритм ЮФУ ЗАО ОКБ Ритм ООО НПКФ Медиком МТД НЕЙРОБИОЛОГИЯ И НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЛЕКТУ И К НАУКЕ О МОЗГЕ Всероссийская научная школа для молодежи Таганрог, Россия 20-22 октября, ГРАФИК РАБОТЫ дата время Мероприятие Место 20.10 9.00- Регистрация участников Д, Атриум 10.00 Некрасовский,...»

«Аннотация дисциплины Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры специальность 01.02.06 – Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Форма обучения: очная и заочная. Рабочая программа дисциплины Динамика и прочность машин, приборов и аппаратуры составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра высшего педагогического образования РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Государственная политика в сфере образования для ООП 050100.68 - Педагогическое образование Магистерская программа: Научно-методическое сопровождение...»

«WWF Дунай-Карпатская программа Дунайский биосферный заповедник Центр региональных исследований Мы хотим жить в здоровом регионе! / Информационная брошюра для учеников 5-9 классов / Е.А.Куракина – Одесса: Пассаж, 2012. – 40 с. В брошюре описано состояние экосистем, биоразнообразия и природных ресурсов украинской части дельты Дуная. Также рассмотрены экологические проблемы региона, в том числе изменение климата, загрязнение окружающей среды, деградация природных систем и другие. Брошюра содержит...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по УОР Т. Н. Семенкова / / г. 201 2 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки 032700.68 – Филология (шифр, название направления) Профиль подготовки Инновационная лингводидактика Русская литература Русский язык Технологии речевой коммуникации...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)