МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143»
2013-2014 учебный год
Рассмотрено Согласовано: Утверждено:
на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143 протокол №1 от 26 августа 2013 г /_ Савенко С.А. _ (ФИО) (подпись) Приказ № 168 от «_30_» августа 2013 г 27 августа 2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: _Биология. Человек и его здоровье. ступень _2, классы 8абвгиэм Учитель: Миргородская В.А.Дзюбло Л.А., Турбовец Т.Ф.Количество часов Всего 70_, в I полугодии _34, во II полугодии 36, в неделю 2_ Контрольных уроков, из них административных _ Уроков развития речи _, практических работ 6, лабораторных работ 8_, экскурсий _1, другое _ Программа составлена на основании Программы.Биология.Н.Н.Пономарева.,Сухова Т.С.,М.Вентана-Граф.2008.
(название программы, автор, издательство, год издания) _ _ Учебник Биология.Человек.А.Г.Драгомилов,Р.Д.Маш,Внтана-Граф.2009.
_ (название, автор, издательство, год издания) _ _ Дополнительная литература: А.С.Батуев.Биология.Человек.М.Дрофа.1979.Энциклопедия школьника.1995,Атлас.Дидактические материалы.Интернет- ресурсы.Хрестоматийный материал.
(название, автор, издательство, год издания) _ _ _ Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 8 класса Данная программа разработана на основе типовой программы, рекомендуемой Министерством образования и науки Российской Федерации и авторской программы курса «Человек и его здоровье» Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.(2006). Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии и авторской программой учебного курса.
Главной целью основного общего образования является формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; обогащение ребенком опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории Изучение курса биологии «Человек и его здоровье» в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о строении, жизнедеятельности человека как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания организма человека;
• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов жизнедеятельности собственного организма;
использовать информацию о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за состоянием собственного организма;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений, работы с различными источниками информации;
• воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
• иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧинфекции.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме часа в неделю.
Распределение содержания типовой программы по темам и часам № Содержание типовой программы Распределение тем в Количество часов рабочей программе 1 Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Введение Биологическая природа и социальная сущность человека.
2 Науки о человеке. Методы изучения организма человека. Место и роль человека в системе органического мира, его Общий обзор сходство с животными и отличие от них. организма человека.
Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.
Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
3 Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы Опорно- оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение двигательная плоскостопия и искривления позвоночника. Признаки хорошей осанки. система 4 Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Значение постоянства внутренней среды Кровь. организма. Кровообращение.
Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Лимфа.
Тканевая жидкость.
Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета. Вакцинация.
Транспорт веществ. Кровеносная система. Значение кровообращения. Сердце и кровеносные сосуды. Сердечнососудистые заболевания, причины и предупреждение. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
Лимфатическая система.
5 Дыхание. Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ. Механизм вдоха и выдоха. Заболевания органов Дыхательная дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер система профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего 6 Питание. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Пищевые Пищеварительная продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, вода, витамины. Пищеварение. система. Обмен Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Роль ферментов в пищеварении. веществ и энергии Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма. Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов, жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в витаминах. Проявления авитаминозов и меры их предупреждения.
7 Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья. Выделительная Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при система. Кожа.
травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
8 Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция Эндокринная 9 Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности Нервная система. нервной системы. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная Анализаторы.
нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.
Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Нарушения зрения и слуха, их профилактика.
10 Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, Поведение и А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, психика их биологическое значение.
Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации.
11 Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и Индивидуальное предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, развитие организма передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов, из них 2 часа на контрольные работы, резерв - 2 часа.. Часть лабораторных и практических работ являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
• учебник Драгомилов А.Г, Маш Р.Д «Биология 8 класс» Москва, Вентана Граф, Мультимедийная поддержка курса «Биология, 8 класс»
• виртуальная школа Кирилл и Мефодий «Человек и его здоровье»
• Мультимедийное учебное пособие «Анатомия и физиология человека» Просвещение • Учебное электронное издание Лабораторный практикум. Биология 6-11 республиканский медиацентр, • 1С: Школа Биология • Интернет сайты Приложение к рабочей программе по биологии для 8 класса Тема практической /лабораторной работы Оборудование Изучение микроскопического строения Микроскоп, набор микропрепаратов тканей Изучение микроскопического строения Микроскоп, набор микропрепаратов крови (микропрепараты крови человека и лягушки) Практическая работа « Скелет человека» Скелет (демонстрация), флеш-объект Практическая работа «Изучение мышц человека» Изображение мышц человека Определение плоскостопия и нарушения осанки (дома) Лист А4, краска человека (по муляжам) Определение норм рационального питания Инструкция, примерный состав пищевых продуктов и их Выявление влияния статической и динамической работы на Груз, секундомер утомление мышц Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке Секундомер Измерение кровяного давления (по возможности, дома) Тонометр Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и Бинт, жгут, перекись водорода венозного кровотечений Изучение действия слюны на крахмал (дома) Крахмал, раствор йода, бинт Исследование рефлекторной реакции Изучение изменения размера зрачка (дома) Источник яркого света Функциональные пробы дыхательной системы. Оценка и анализ Секундомер, измерительная лента показателей (задержка дыхании, экскурсия грудной клетки) Измерение скорости кровотока в сосудах Секундомер ногтевого ложа Изучение функций среднего мозга и мозжечка Состояние вестибулярного аппарата (дома) Секундомер Введение (1ч) Тема 1. Общий обзор организма человека (5 ч) Тема 2. Опорно-двигательная система (8 ч) Тема 3. Кровь и кровообращение (9 ч) 25. ТЕМА 4. ДЫХАНИЕ (5 часов) 27. ТЕМА 5. ПИЩЕВАРЕНИЕ (7 часов) 23. ТЕМА 6. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ (3 часа)
«