ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Программа производственной практики

П.М.01.Подготовка машин, механизмов, установок,

приспособлений к работе, комплектование сборочных

единиц.

( П.М.)

Тулун.

2014 -Содержание стр.

1. Паспорт программы производственной практики. 4 2. Результаты освоения программы производственной практики. 7 3. Тематический план производственной практики. 8 4. Условия реализации программы производственной практики. 5. Контроль и оценка прохождения производственной практики.

-ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Область применения программы.

1.1.

Программа производственной практики (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО Механизация сельского хозяйства (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Механизация сельского хозяйства и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин и оборудования животноводческих ферм и комплексов.

Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, 2.

техническом обслуживании и ремонте тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин и оборудования животноводческих ферм и комплексов.

3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области технического обслуживания и ремонта машин при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

ПЕРЕЧЕНЬ

Профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО.

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, Наименование профессий рабочих, должностей служащих и тарифных должностей служащих разрядов (ОК 016-94) 1 Тракторист -машинист Слесарь по ремонту с/х машин 1.2. Цели и задачи производственной практики – требования к результатам освоения производственной практики. С целью овладения -указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выполнения разборочно-сборочных работ сельскохозяйственных машин и механизмов;

выполнения регулировочных работ при настройке машин на режимы работы;

выявления неисправностей и устранения их;

выбора машин для выполнения различных операций;

уметь:

собирать, разбирать, регулировать, выявлять неисправности и электрооборудования определять техническое состояние машин и механизмов;

производить разборку, сборку основных механизмов тракторов и автомобилей, различных марок и модификаций;

выявлять неисправности в основных механизмах тракторов и автомобилей;

разбирать, собирать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин;

знать:

классификацию, устройство и принцип работы двигателей, сельскохозяйственных машин;

основные сведения об электрооборудовании;

назначение, общее устройство основных сборочных единиц тракторов и автомобилей, принцип работы, место установки, последовательность сборки и разборки, неисправности;

регулировку узлов и агрегатов тракторов и автомобилей;

назначение, устройство и принцип работы оборудования и агрегатов, методы устранения неисправностей.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы производственной практики:

всего – 144 часа.

-Дополнительные источники:

1. Тимофеев Ю.Л. Электрооборудование автомобилей. Устранение и предупреждение неисправностей. – М.: «Транспорт», 2. Чижков Ю.П.Электрооборудование автомобилей и тракторов: Учебник для вузов. – М.: Машиностроение, 2009.

3. Кленин Н.И., Егоров В.Г. Сельскохозяйственные и мелиоративные машины. – М.: Колос, 2010.

4. Нерсесян В.И., Бычков Н.И., Милосердов Н.В., Шевцов В.Г.Шасси и оборудование тракторов. – М.: Академия, 2010.

5. Котиков В.М., Ерхов А.В.Тракторы и автомобили. Учебник. – М.:

Академия, 2008.

1.Информационный портал Механизация сельского хозяйства. Форма доступа: http://neznaniya.net/mehanizacija-selskogo-hozjajstva/ 2.Информационный портал Эффективное сельское хозяйство. Форма доступа: http://www.nbchr.ru/virt5/page13.htm Электронная энциклопедия сельского хозяйства.Форма доступа:http://encdic.com/enc_selhoz/Mehanizacija-selskogo-hozjastva-1970.html

-РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ.

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности техник, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1. Выполнять регулировку узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования.

ПК 2. Подготавливать почвообрабатывающие машины.

ПК 3. Подготавливать посевные, посадочные машины и машины для ПК 4. Подготавливать уборочные машины.

ПК 5. Подготавливать машины и оборудование для обслуживания животноводческих ферм, комплексов и птицефабрик.

ПК 6. Подготавливать рабочее и вспомогательное оборудование ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

-ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3.1. Тематический план производственной практики.

Изготовление необходимых деталей, подставок, Комплектование, досборка и наладка новых сельскохозяйственных машин.

Оформление необходимой документации при Тематический план производственной практики.

Участие в сдаче машин на хранение и приемке их Оформление конструкторских и технологических Тематический план производственной практики.

-Участие в сдаче машин на хранение и приемке их Оформление конструкторских и технологических Определение технического состояния машин и Оформление необходимой документации при Выявление и устранение неисправностей узлов и

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин, техническое обслуживание и ремонт машин, мастерских слесарные; токарномеханические;

кузнечно-сварочные; демонтажно-монтажные.

лабораторий двигателей внутреннего сгорания;

электрооборудования тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин; топливосмазочных материалов; технического обслуживания машин;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета устройство тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин: компьютеры, программное обеспечение, комплекты плакатов, модели, макеты, графопроектор, мультимедийный проектор.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета техническое обслуживание и ремонт машин: компьютеры, программное обеспечение, DVD, комплекты плакатов, мультимедийный проектор, муляжи и макеты, мерительный инструмент, -Технические средства обучения: компьютеры, программное обеспечение, DVD, мультимедийный проектор, интерактивная доска, система интерактивного опроса, сканер, плоттер, принтер Оборудование мастерской и рабочих мест слесарной мастерской:

сверлильный станок, отрезной станок, токарный станок, фрезерный станок, слесарные тиски, слесарные инструменты.

Оборудование мастерской и рабочих мест сварочной мастерской:

аппараты, дополнительное оборудование и инструменты для электродуговой сварки.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории устройство автомобилей: тематические стенды, компьютеры, программное обеспечение, DVD, мультимедийный проектор, комплект плакатов, интерактивная доска, система интерактивного опроса. Действующие модели грузовых и легковых автомобилей. Узлы и агрегаты автомобилей в разрезе.

Рабочие столы с необходимым набором инструмента.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта: тематические стенды, компьютеры, программное обеспечение, DVD, мультимедийный проектор, комплект плакатов, интерактивная доска, система интерактивного опроса. Наборы ключей и мерительного инструмента. Сканеры для считывания кодов ошибок, стенды для проверки электрооборудования, стенды для проверки и регулировки топливных систем карбюраторных и дизельных двигателей, тормозной стенд, стенд для проверки и регулировки системы зажигания, стенд для проверки и регулировки задних мостов автомобиля.

Залы: библиотека, читальный зал с выходом в Интернет.

Реализация программы модуля предполагает учебную практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: верстаки слесарные, сверлильный станок, слесарные тиски, слесарные инструменты, поверочная плита, ножницы по металлу, гильотина, газовые баллоны, регулирующая и коммуникационная аппаратура для сварки и резки металла, контрольно-измерительные инструменты, модели, макеты, плакаты, стенды.

Производственную практику (по профилю специальности).

Производственную практику (преддипломную).

-Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Гуревский И.С. Электрооборудование автомобилей. -М.: Форум-ИнфраМ. 2. Стуканов В.А. Основы теории автомобильных двигателей и автомобиля.

Учебное пособие.- М.: Форум-Инфра-М. 3. Шестопалов С.К. Устройство, техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей: Учеб. Для нач.проф.образования,- 2-е изд., стереотип,- М: ИРПО; Изд. Центр «Академия», 2000,-544 с.

Дополнительные источники:

1. Роговцев В.Л. и др. Устройство и эксплуатация автогран портных средств:

Учебник водителя/Роговцев В. Л., Пузанков А.Г., Олдфильд В.Д.-М.: Транспорт, 1989,- с, 2. Тракторы и автомобили/ Под, ред. В.А. Скотникова.- Т 65 М,:

Агропромиздат, 198.5, - 440 е.,ил,- (Учебники и учеб. пособия для с- х.

техникумов).

4. БарунВ.Н. Автомобиль КамАз.-М.: Транспорт, 1987.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса В рамках профессионального модуля «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц»

предусмотрена учебная практика для получения первичных профессиональных навыков по выполнению типовых слесарных операций при демонтаже и монтаже узлов и агрегатов автомобилей.

Производственная практика.

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования».

При работе над курсовой работой (проектом) обучающимся оказываются консультации. При изучении профессионального модуля обучающимся оказываются консультации групповые, индивидуальные, устные и т.д..

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса -Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по дисциплине «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также предметов Обще гуманитарного и социально-экономического цикла, Математического и общего естественнонаучного цикла и Профессионального цикла.

Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

обслуживанию и оборудования -обслуживания и ремонта автомобилей, льного Осуществлять технический контроль эксплуатации, техническом -основы организации деятельности обслуживании и предприятия и управление им;

автомобилей, промышленной санитарии и тракторов, противопожарной защиты сельскохозяйственн точность и грамотность оформления мелиоративных оборудования животноводческих ферм и комплексов.

Разрабатывать технологические процесса ремонта;

процессы ремонта расчет и составление технологических узлов и деталей. карт;

-выбор способов ремонта автомобилей Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Организовывать собственную способов решения профессиональных деятельность, задач в области разработки выбирать типовые технологических процессов методы и способы технического обслуживания и ремонта профессиональных оценка эффективности и качества задач, оценивать их выполнения;

эффективность и качество в стандартных и нестандартных профессиональных нестандартных задач в области технического ситуациях и нести за обслуживания и ремонта машин;

них ответственность и использование информации;

-использование необходимой для источников, включая электронные.

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития информационно- информации для эффективного коммуникационные выполнения профессиональных задач, технологии в профессионального и личностного профессиональной развития.

деятельности коллективе и в преподавателями и мастерами в ходе команде, эффективно обучения коллегами, руководством, потребителями ответственность за собственной работы команды (подчиненных), за результат выполнения заданий профессионального и профессионального модуля личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации Ориентироваться в условиях частой разработки технологических процессов смены технологий в технического обслуживания и ремонта профессиональной машин;

деятельности -соблюдение техники безопасности Обеспечивать безопасные условия профессиональной деятельности