Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №34» г. Белгорода

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ ООШ № 34

_ Белых Т.А. школы по УВР МБОУ ООШ г. Белгорода

№ 34 г. Белгорода Волошенко Н.П

Протокол № от _ Зотова Я.В.

«»2013 г. Приказ № от «»2013 г. «_»_2013 г.

Рабочая программа по предмету «Технология»

(обслуживающий труд) Козловой Ирины Павловны 8 класс Белгород Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение» 1-4, 5-11 классы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 6-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2007 г.; Технология: программы начального и основного общего образования /М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – М. «Вентана-Граф», 2010.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Главная цель образовательной области «Технология» – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

1. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации. Для этого учащиеся должны быть способны:

определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;

находить и использовать необходимую информацию;

выдвигать идеи решения возникающих задач;

планировать, организовывать и выполнять работу;

оценивать результаты работы на каждом этапе, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

2. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

3. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социальноэкономическим условиям.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации;

и) развитие эстетического чувства и художественной инициативы.

В соответствии с ОБУП на изучение курса «Технология» в 8 классах выделяется 70 часов ежегодно по 2 часа в неделю.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями:

рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

В программу включен новый раздел: «Строительные ремонтно-отделочные работы» на основании постановления правительства области от 27 мая 2005 года №119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года №1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям».

Управлением образования и науки области рекомендовано в ходе реализации программы «Технология» осуществлять ознакомление обучающихся со строительным делом, обучать их работе с различными видами отделки, технологии оклейки стен и потолков обоями, малярным, штукатурным, плиточным и ремонтным работам. Для этих целей в учебный план по технологии введён раздел « Строительные ремонтно-отделочные работы» в каждом классе (5-8) за счёт сокращения часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения.

Особенность программы в том, что она предлагает углубленно изучать основы традиционной русской культуры. В задачи трудового обучения и воспитания входит приобщение детей к истокам русской культуры, к русским национальным традициям, где предстоит раскрыть перед школьниками гармоническое взаимодействие всех поколений в семье и обществе (дети, родители, бабушки, прабабушки) и ознакомить с художественными промыслами России и Белгородской области.

На этой основе у ребят формируется стремление самостоятельно приобретать знания, умение наблюдать, обобщать и анализировать факты жизни, строить свое «семейное гнездо», вести домашний интерьер.

В результате изучения технологии ученик должен знать:

смысл технологических понятий: текстильные материалы, поделочные материалы, раскрой ткани, шитье, рукоделие;

виды и свойства тканей, трикотажа и нетканых материалов;

назначение различных швейных изделий;

основные стили в одежде и современные направления моды;

назначение сварных, клеевых и ниточных способов соединения деталей в швейных изделиях;

виды традиционных народных промыслов;

наиболее распространенные профессии текстильной и швейной промышленности;

наиболее распространенные строительные материалы, используемые в быту и в промышленности; основы столярной подготовки поверхности древесины;

виды мозаики по дереву;

основы художественного конструирования;

виды технологий строительных отделочных работ;

основы технологий оклейки стен, потолков обоями, штукатурных и малярных работ;

содержание и характер труда слесаря по ремонту, каменщиков, маляров, штукатуров;

принципы работы санитарно-водопроводной сети;

цели и значение домашней экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей;

возможности рационального использования средств и пути их увеличения;

экономические связи семьи с рыночными структурами общества;

элементы семейного маркетинга;

ли и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества;

условия прибыльного производства;

роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей;

возможность использования ПЭМВ в организации работы предприятия; профессии оператор ЭВМ, программист;

подбирать рисунок, цветовую гамму, материалы и инструменты для вышивания гладью.

Учащиеся должны уметь:

выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; работать на швейной машине;

регулировать качество машинной строчки; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры;

моделировать швейные изделия; выполнять не менее трех видов художественной отделки швейных изделий;

подготавливать ткань и выкройку к раскрою; выполнять раскрой ткани; выполнять соединительные, краевые и отделочные швы;

проводить примерку изделия; определять и исправлять дефекты швейных изделий; проводить ВТО швейных изделий;

выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

выполнять мелкий ремонт швейных изделий;

проектировать изделие с использованием текстильных и поделочных материалов;

соблюдать правила труда и санитарно-гигиенических норм;

выполнять простейшие штукатурные и малярные работы;

оклеивать стены обоями;

производить мелкий ремонт водопроводной системы;

выбирать обои, клей др. материал для оклейки стен;

готовить стены к оклейке обоев; готовить растворы для клади кирпича; выполнять простейшие работы по кладке стен и перегородок;

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности;

выдвигать деловые идеи;

изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес – план;

использовать возможности ПЭВМ в деловой переписке, рекламе, финансовых операциях, ведения документации;

вышивать в технике гладь.

Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: использовать ручные инструменты для швейных и декоративно – прикладных работ; швейные машины, оборудование и приспособления для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов; приборы для ВТО изделий и полуфабрикатов; различные виды художественной отделки изделий.

Овладеть достаточным и необходимым объемом технологических знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность вхождения в будущую профессиональную деятельность.

предпринимательства Элементы домашней экономики Основы предпринимательства задачи предпринимателя предпринимательства предприятие ПЭВМ в работе предприятия Деловая переписка (текстовый редактор) Реклама и дизайн (графический редактор) «предприятие»

назначение. Технологии ведения дома.

Ремонт помещений Раздел 1. Элементы домашней экономики и основы предпринимательства Цели:

Ознакомить с целями и значением домашней экономики, общими правилами ведения домашнего хозяйства, место предпринимательства в экономической структуре общества.

Способствовать развитию практических умений анализировать семейный бюджет, изучать конъюнктуру рынка, себестоимость производственной продукции.

Способствовать развитию творческого мышления, самостоятельной активности, стимулировать интерес к домашней экономике и предпринимательству.

Воспитание культуры труда, стремление добросовестно и рационально выполнять учебные задания.

1\4 Менеджмент в • Производство товаров и услуг в • Правила покупки товаров и Реклама 1\6 Принципы и формы • Нравственные и деловые качества • Деловая игра «Прибыльная Тесты на предпринимателя Цели:

Ознакомить с историей ткани и изготовление ее на Руси; способствовать формированию понятий о синтетических волокнах и технологии производства сложных переплетениях нитей в ткани.

Способствовать развитию практических умений и навыков в определении синтетических и искусственных нитей в тканях.

Способствовать развитию творческого мышления, самостоятельной активности, стимулировать интерес к истории и традициям русского народа.

Воспитание культуры труда, поведения, уважение к традициям и обрядам на Руси.

2\10 Инструктаж по • Синтетические волокна, • Определение синтетических и Образцы Лабораторная работа Материалы для соединения деталей прочности ниток из различных оп.

материаловедения». мелкоузорчатые и крупноузорчатые • Коллекция тканей и ниток из Цели:

Продолжить создавать условия для формирования у учащихся понятий о конструировании и моделировании; сформировать знания из истории одежды.

Способствовать формированию умений и навыков по снятию мерок с фигуры человека и записи результатов измерений; построению чертежа и моделированию брюк.

Создать условия для формирования у учащихся творческих способностей и интереса к выполнению практических заданий, стимулировать интерес к истории и традициям русского костюма и современному моделированию.

Воспитать культуру труда, стремление добросовестно и рационально выполнять учебные задания, уважение к нашей истории.

3\12 Построение чертежа • Построение основы чертежа брюк в • Построение основы чертежа Линейка Контроль Цели:

Создать условия для формирования у учащихся понятий об истории брюк, выполнении брюк; проектировании поясного изделия, технологической последовательности изготовления брюк.

Способствовать формированию умений и навыков по изготовлению брюк.

Создать условия для развития интереса к выполнению практических работ; формирования у учащихся навыков индивидуальной деятельности.

Воспитать культуру труда, уважение к традициям и обрядам на Руси, стремление добросовестно и рационально выполнять учебные задания, прививать художественный вкус при обработке брюк.

4\13 Технологическая • Инструктаж по технике безопасности • Раскладка выкройки на ворсовой последовательность при работе ручных, машинных и ткани и раскрой. Обработка ная карта:

4\14 Начальная обработка • Начальная обработка брюк. ВТО. • Скалывание и сметывание Инструкцион 4\15 Обработка карманов. • Обработка карманов. • Обработка карманов. Инструкцион 4\16 Соединение • Технология обработки вытачек. • Проведение примерки, Инструкцион 4\17 Обработка застежки. • Технология обработки застежки • Обработка застежки тесьмой Инструкцион 4\18 Обработка верхнего • Технология обработки пояса, • Обработка верхнего края Инструкцион 4\19 Обработка низа • Режимы влажно-тепловой обработки • Обработка низа потайными Инструкцион Тест по Цели:

Создать условия для формирования у учащихся понятий о художественных ремеслах, вышивки гладью.

Способствовать формированию умений и навыков по рукоделию.

Создать условия для развития интереса к выполнению практических работ; формирования у учащихся навыков индивидуальной деятельности, стимулировать интерес к истории и традициям художественных ремесел.

Воспитать культуру труда, стремление добросовестно и рационально выполнять учебные задания, прививать художественный вкус.

Цели:

Создать условия для формирования у учащихся понятий о начальных профессиональных навыках отделочных работ, ознакомить с бытом русского народа.

Способствовать формированию умений и навыков по дизайну интерьера с использованием современных строительных материалов.

Создать условия для развития интереса к выполнению практических работ; формирования у учащихся навыков индивидуальной деятельности, рациональное использование подручного материала.

Воспитать культуру труда, стремление добросовестно и рационально выполнять учебные задания, прививать художественный вкус и интерес к народным традициям.

6\26 Технология отделки История отделки в древние времена Подготовка деревянной Инструкцион изделий из дерева Технология отделки изделий из поверхности к обработке. ная карта:

6\27 Декорирование Виды декорирования деревянных • Декорирование деревянных Инструкцион из дерева. Технологии крепления отделочных шпона, самоклеящейся пленки и «Выполнение 6\28 Инструктаж по Изделия из дерева в интерьере. Выполнение декоративной Инструкцион 6\29 Практическая работа Профессия столяр, декоратор. Выполнение декоративной Шпон, технические работы. теплоснабжения, водоснабжения и разделочной доски. санитарноканализации. Устройство современных Ознакомление с системой технического Цели:

Выявить глубину и прочность знаний полученных при выполнении творческого проекта.

Воспитать культуру труда.

Цели:

Способствовать формированию понятий о возможности использования ПЭВМ в организации работы предприятия.

Способствовать развитию творческого мышления, самостоятельной активности.

Воспитание культуры труда, поведения.

8\33 Анализ возможности • Использование ПВЭМ в работе • Определение возможности 8\34 Учет доходов и • Элементы бухгалтерского учета. • Использования электронных Домашняя экономика (2 часа) Основные теоретические сведения Цели и задачи экономики. Семейное хозяйство, его составляющие. Финансовая документация семьи. Ресурсы семьи.

Практические работы Перечень ресурсов семьи.

Варианты объектов труда Инструкционная карта.

Бюджет семьи (2 часа) Основные теоретические сведения Понятие о бюджете семьи. Анализ и планирование семейного бюджета. Источники дохода бюджета семьи.

Практические работы Деловая игра «Бюджет семьи». Профессия бухгалтера.

Варианты объектов труда Деловая игра «Бюджет семьи».

Расходы семьи (2 часа) Основные теоретические сведения Постоянные и переменные расходы. Экономия средств. Распределение бюджета. Хозяйственная книга. Расходы на энергоносители, на услуги, питание, одежду и отдых.

Практические работы Анализ ежедневных, еженедельных, месячных и годовых расходов. Лицевой счет школьника.

Варианты объектов труда Лицевой счет.

Менеджмент в семейном бюджете (2 часа) Основные теоретические сведения Производство товаров и услуг в условия семьи. Экономические возможности и экономические потребности семьи.

Защита прав потребителей.

Практические работы Правила покупки товаров и услуг. Анализ рекламы.

Варианты объектов труда Реклама.

Предпринимательство: сущность, цели и задачи(2 часа) Основные теоретические сведения Предпринимательство: сущность, цели и задачи.

Практические работы Цели и задачи предпринимательства.

Варианты объектов труда Инструкционная карта.

Принципы и формы предпринимательства(2 часа) Основные теоретические сведения Нравственные и деловые качества предпринимателя. Стратегия предпринимательства. Тесты на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности. Организационно – правовые формы предпринимательства в России: индивидуальное частное предпринимательство с ограниченной ответственностью, акционерные общества закрытого и открытого типов.

Тесты на выявление и оценку предрасположенности к предпринимательской деятельности.

Основные документы деятельности предпринимателя(2 часа) Основные теоретические сведения Устав и учредительный договор и их разработка.

Практические работы Разработка устава и учредительного договора.

Варианты объектов труда Устав.

Технология создания предпринимательства(2 часа) Основные теоретические сведения Основные сферы предпринимательской деятельности: финансы, торговля, производство, услуги.

Практические работы Деловая игра «Поиск»

Варианты объектов труда Документы предпринимателя Источники финансирования предпринимательства(2 часа) Основные теоретические сведения Источники финансирования предпринимательства Практические работы Деловая игра «Уставной капитал»

Варианты объектов труда Тест Основные теоретические сведения Синтетические волокна, технология их производства и эксплуатационные свойства. Материалы для соединения деталей в швейных изделиях. Сложные, мелкоузорчатые и крупноузорчатые переплетения нитей в тканях. Размерные величины ткани, их влияние на способ раскладки выкройки и технологию пошива изделия.

Практические работы Определение синтетических и искусственных нитей в тканях. Исследование сравнительной прочности ниток из различных волокон.

Варианты объектов труда Коллекция тканей и ниток из синтетических и искусственных волокон.

Основные теоретические сведения Брюки в народном костюме. Основные направления современной моды. Выбор модели с учетом особенностей фигуры.

Мерки, необходимые для построения чертежа брюк. Конструктивные особенности деталей в зависимости от фасона.

Зрительные иллюзии в одежде. Способы моделирования брюк. Виды художественного оформления изделия.

Практические работы Чтение чертежа брюк. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа брюк в масштабе 1: по своим меркам. Построение основы чертежа в натуральную величину или копирование чертежа готовой выкройки из журнала мод, его проверка и коррекция по снятым меркам. Моделирование брюк выбранного фасона. Выбор художественного оформления. Подготовка выкройки к раскрою.

Варианты объектов труда Чертеж юбки или брюк. Выкройка. Эскиз художественного оформления модели поясного изделия.

Основные теоретические сведения Применение складок в швейных изделиях. Правила обработки кокеток с глухим и отлетным краем. Виды строчек для отделки кокетки и их расположение. Технология обработки вытачек. Обработка карманов, поясов, шлевок, застежки тесьмой "молния", разреза (шлицы).

Практические работы Изготовление образцов пооперационной обработки поясных швейных изделий. Раскладка выкройки на ворсовой ткани и раскрой. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка верхнего края притачным поясом.

Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ.

Обработка низа потайными подшивочными стежками. Окончательная отделка изделия. Режимы влажно-тепловой обработки изделий из тканей с синтетическими волокнами. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда Брюки, юбка-брюки, шорты.

Рукоделие. Художественные ремесла (10 часов) Декоративно-прикладное творчество Белгородской области. Вышивка гладью (2 часа) Основные теоретические сведения Способы вышивки гладью. История вышивки Белгородской области. Способы изготовления и оформления изделий.

Материалы и инструменты, применяемые при вышивке. Виды вышивки гладью в Белгородской области.

Характеристика различных видов глади.

Практические работы Виды вышивки белгородской области.

Варианты объектов труда Салфетка.

Технология вышивки гладью (8 часов) Основные теоретические сведения Технология вышивки гладью. Способы перевода рисунка на ткань, уменьшение и увеличения рисунка. Подбор инструментов и материалов в зависимости от вида вышивки. Вышивка рисунка. Технология вышивки гладью.

Односторонняя и двухсторонняя гладь, техника вышивания. Приемы выполнения вышивки. Белая гладь как один из видов вышивки.

Практические работы Приемы выполнения вышивки. Белая гладь как один из видов вышивки.

Варианты объектов труда Салфетка.

Декорирование предметов интерьера из дерева. Ремонт помещений(2 часа) Основные теоретические сведения Техника безопасности при работе деревом и шпоном. Материалы для отделки деревянных поверхностей.

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Инструменты для ремонтноотделочных работ. Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку. Технология нанесения на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев, пленок, плинтусов, элементов декоративных украшений. Русские избы, Предметы быта русского народа.

Практические работы Определение гармоничного соответствия вида плинтусов, карнизов и др. стилю интерьера. Выбор обоев, красок, элементов декоративных украшений интерьера по каталогам.

Варианты объектов труда Учебные стенды, каталоги строительно-отделочных материалов Ремонт помещений (2 часа) Основные теоретические сведения Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Инструменты для ремонтноотделочных работ.

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку. Технология нанесения на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев, пленок, плинтусов, элементов декоративных украшений.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических и ремонтно-отделочных работ.

Практические работы Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни). Подбор строительно-отделочных материалов по каталогам.

Определение гармоничного соответствия вида плинтусов, карнизов и др. стилю интерьера. Выбор обоев, красок, элементов декоративных украшений интерьера по каталогам. Эскиз оформления приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда Учебные стенды, каталоги строительно-отделочных материалов, Интернет.

Технология отделки изделий из дерева шпоном (2 часа) Основные теоретические сведения История отделки в древние времена. Технология отделки изделий из дерева шпоном. Использование самоклеящейся пленки в отделке изделий из дерева и интерьере. Инкрустация деревянных поверхностей проволокой. Подготовка деревянной поверхности к обработке.

Варианты объектов труда Выполнение декоративной разделочной доски.

Декорирование предметов интерьера из дерева (2 часа) Основные теоретические сведения Декорирование предметов интерьера из дерева.

Практические работы Декорирование деревянных предметов интерьера с помощью шпона, самоклеящейся пленки и проволоки Выполнение декоративной разделочной доски.

Варианты объектов труда Выполнение декоративной разделочной доски».

Инструктаж по технике безопасности. Практическая работа №6 «Выполнение декоративной разделочной доски»

(2 часа) Основные теоретические сведения Изделия из дерева в интерьере.

Практические работы Выполнение декоративной разделочной доски Варианты объектов труда Декоративная доска.

Практическая работа №7 «Выполнение декоративной разделочной доски» (2 час) Основные теоретические сведения Профессия столяр, декоратор. Профессии в древние времена.

Практические работы Выполнение декоративной разделочной доски.

Варианты объектов труда Декоративная доска.

Практическая работа №8 «Окончательная обработка разделочной доски» (2 час) Основные теоретические сведения Профессии в древние времена.

Практические работы Выполнение декоративной разделочной доски.

Варианты объектов труда Декоративная доска.

Санитарно-технические работы (2 часа) Основные теоретические сведения Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Устройство современных кранов, вентилей, смесителей, сливных бачков. Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках.

Способы ремонта. Соблюдение правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Практические работы Выполнение декоративной разделочной доски.

Варианты объектов труда Каталоги санитарно-технического оборудования, справочники, рекламная информация.

Практические работы Защита творческого проекта.

Варианты объектов труда Проект.

Анализ возможности использования ПЭВМ в работе предприятий (2 часа) Основные теоретические сведения Использование ПВЭМ в работе предприятия.

Практические работы Определение возможности использования ПЭВМ в работе конкретного предприятия (2 часа) Варианты объектов труда Учет доходов и расходов предприятия.

Основные теоретические сведения Элементы бухгалтерского учета.

Практические работы Использования электронных таблиц для расчета стоимости продукции в зависимости от стоимости сырья. Расчет заработной платы.

Варианты объектов труда Распределение ролей и игра в «предприятие» (2 часа) Практические работы Ролевая игра в «предприятие».

Варианты объектов труда Ролевая игра в «предприятие».

Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса и текущих или итоговых письменных контрольных работ (контрольных заданий, тестов, задач, кроссвордов). Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений.

Контроль знаний и умений учащихся подразделяется на текущий и итоговый, он дает возможность учителю совершенствовать учебный контроль.

Результатом оценки знаний и умений учащихся является отметка, выставляемая в журнал. Её ставят за фактические знания и умения, предусмотренные учебной программой. Проверка знаний учащихся осуществляется путем устного опроса и текущих или итоговых письменных контрольных работ (контрольных заданий, тестов, задач, кроссвордов). Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений.

«Технология 8 класс» (вариант для девочек) под ред.В. Д. Симоненко., Вентана – Граф «Технология обработки ткани» В.Н. Чернякова- 3-е изд, - М.: Просвещение, «Основы кулинарии 8-11 классы» В. И. Ермакова - 2-е изд., М. Просвещение, «Программа общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение.1-4, 5-11 классы», под редакцией Симоненко В. Д., Москва Просвещение «Технология 5-11 классы. Предметные недели в школе», Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. – Волгоград: Учитель, 2008.

«Проектная деятельность учащихся. Технология 5 – 11» - 2-е издание – Волгоград. Учитель; 2008 – авт. сост.: Л.М.

Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлов Сборник нормативно – методических материалов по технологии – Марченко А.В., Сасова И.А., Гуревич М.И. – М.: Вента – Графф Программно – методический материал. Технология 5 – 11 – 3-е изд. – М. Дрофа Интернет ресурсы Дополнительная литература по предмету