2

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике для 7–9 классов составлена на основе

Федерального компонента государственного стандарта среднего

(полного) общего образования. Федеральный базисный учебный план для

общеобразовательных учреждений РФ отводит 210 ч для обязательного

изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 70 ч в каждом из

расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Цели изучения курса – выработка компетенций:

общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного и структурнофункционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане Учебный план МКОУ «Аллакская СОШ» отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

В результате изучения физики 7 класса ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро, смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

рационального применения простых механизмов;

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.) Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение.

Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (23 час) Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.

Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Резервное время -3 ч.

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи:

теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Необратимость процессов теплопередачи.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Принцип действия термометра.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха.

Кипение. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:

Явление испарения.

Кипение воды.

Явление плавления.

Устройство психрометра.

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Конденсаторы.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, полупроводники и диэлектрики.

Постоянный электрический ток. Источники тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление.

Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

Демонстрации:

Электризация тел Два рода электрического заряда.

Устройство и действие электроскопа Проводники и изоляторы Перенос электрического заряда с одного тела на другое Закон сохранения электрического заряда Конденсаторы Источники тока Составление электрической цепи Амперметр Вольтметр Реостат и магазин сопротивлений Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на е различных участках».

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом.

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Лабораторная работа №6 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током.

Демонстрации:

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Лабораторная работа №7 « Сборка модели электрического двигателя и изучение принципа его действия»

Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза.

Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы Демонстрации:

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Линзы Преломление света.

Модель глаза.

Принцип действия фотоаппарата.

Лабораторная работа №8 «Измерение фокусного расстояния. Получение изображения с помощью линзы».

Повторение изученного материала (2 часа) Практические работы:

Практическая работа №1 «Исследование изменение со временем температуры остывающей воды»

Практическая работа №2 «Измерение влажности воздуха психрометром»

Практическая работа№3 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

Практическая работа №4« Исследование зависимости угла преломления от угла падения»

Формы и средства контроля В ходе изучения курса физики 8 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 7:

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа №2 по теме «Плавление и кристаллизация твердых тел»

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний »

Контрольная работа №4 по теме «»Электрический ток. Закон Ома для участка цепи»

Контрольная работа №5 по теме «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца»

Контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные явления»

Контрольная работа №7 по теме «Световые явления»

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды Содержание программы по разделам физики 9 класса с указанием обязательного демонстрационного эксперимента и обязательных лабораторных работ.

Законы взаимодействия и движения тел (26 часов) 1. Основы кинематики (10 часов) Обязательный демонстрационный эксперимент 1. Равномерное прямолинейное движение 2. Равноускоренное движение Лабораторные работы.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости 2. Основы динамики ( 12 часов) Обязательный демонстрационный эксперимент 1. Относительность движения 2. Явление инерции 3. Второй закон Ньютона 4. Третий закон Ньютона 5. Свободное падение тел в трубке Ньютона 6. Направление скорости при равномерном движении по окружности Лабораторные работы.

1.Измерение ускорения свободного падения 3.Законы сохранения в механике ( 4 часа) Обязательный демонстрационный эксперимент 1. Закон сохранения импульса 2. Реактивное движение Механические колебания и волны. Звук (10 часов) Обязательный демонстрационный эксперимент Механические колебания Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити Превращение энергии при механических колебаниях Условия распространения звука Лабораторные работы.

2. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины Электромагнитное поле (17 часов) Обязательный демонстрационный эксперимент Электромагнитная индукция Правило Ленца Самоиндукция Электромагнитные колебания Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле Устройство генератора переменного тока Передача электрической энергии Свойства электромагнитных вол Лабораторная работа 1. Изучение явления электромагнитной индукции Строение атома и атомного ядра. Квантовые явления (11 часов) Обязательный демонстрационный эксперимент Модель опыта Резерфорда Наблюдение линейчатых спектров излучения Наблюдение треков в камере Вильсона Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц Лабораторные работы.

1. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков 2. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям Резерв ( 4 часа ) Практические работы:

Практическая работа №1 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

В ходе изучения курса физики 9класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения тем курса физики 9 класса равно Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики. Закон сохранения импульса»

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны »

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»

Контрольная работа №5 по теме « Строение атома и атомного ядра»

Кроме того, целесообразным является проведение тестовых и самостоятельных работ по физике Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса по классам основной школы изучения природы волны времени 2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв-3 часа строении вещества твердых тел, жидкостей и мощность, энергия № Авторы,составители Название Годы Издательство Кабардина С.И., проверочные Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год.

Раздел Погрешность измерений.

ТЕМА 3: Взаимодействие тел. е движение. и времени движения. перемещение, масса, перемещение, Решение задач.

равномерном движении.

рычажных весах,, тел,, Плотность скорости.

вещества твердого тела,, Плотность,, тяготения. Сила тяжести.

силой тяжести и массой тела.

пружины идвух сил, направленных динамометром,, вдольтрения.прямой. скольжения.

Трение покоя. Трение в природе и технике. природе. от силы трения в,, нормального давления. сил».

Равнодействующая двух ТЕМА 4: Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Тема урока тел,, жидкостей и газов,, ТЕМА 5: Работа и мощность. Энергия.

равновесия рычага,, подъеме тела по наклонной плоскости,, сохранения энергии.

Резервное время (Повторение) материала материала материала График контрольных и лабораторных работ-7 класс Измерение массы на рычажных весах Механическое движение. Масса. Плотность Измерение объема. измерение Сила. Равнодействующая сила плотности твердого тела Градуирование пружины и измерение Определение выталкивающей силы, Давление твердых тел, жидкостей и газов действующей на погруженное в Выяснение условий плавания тела Выяснение условий равновесия рычага Работа. Мощность. Энергия Определение КПД наклонной 2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв-3 часа состояние вещества Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Учебник включн в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год.

Раздел тепловых процессах График плавления и отвердевания.

выделение ее при конденсации пара.

сгорания.

ТЕМА 2: Электрические явления.

Э/ток. Источники тока.,,Электризация тел. Строение атома,, 29 К.К.Р. № 4 П.32 зад. Амперметр.,,Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных 33 Л.Р. № 4 П.38 упр. участках,, Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения. П.39-41 упр.16 № Сопротивление.,,Измерение напряжения на различных участках 35 Л.Р. № 5 П.43 упр.18 № 1, цепи,, цепи.

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. П.45,46 упр.20 № 1,,,Определение сопротивления при помощи вольтметра и 39 Л.Р. № 7 П.47 упр.20 № амперметра,, Работа э/тока.,,Э/ток. Соединения проводников,, 43 К.К.Р. № 5 П.50 упр.24 № 1,,,Измерение мощности и работы тока в электрической лампе,, 45 Л.Р. № 8 П.52 упр. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. П.54 зад.7, Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. П.56- Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.,,Сборка 52 Л.Р. № 9 П.58 упр.28 № 1- электромагнита и испытание его действия,, Постоянные магниты. Магнитное поле магнитов. Магнитное поле П.59- Земли. магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель,,Изучение электрического двигателя постоянного тока,, 56 Л.Р. № 10 П.57 – 61 повт.

График контрольных и лабораторных работ-8 класс Сравнение количеств теплоты при Тепловые явления смешивании воды разной И Измерение удельной теплоемкости твердого тела Измерение влажности воздуха Агрегатные состояния вещества Сборка эл. цепи и измерение Электрические явления Измерение напряжения на различных участках цепи Регулирование силы тока Измерение сопротивления с помощью вольтметра и Измерение мощности эл. тока Изучение электрического Получение изображения при Световые явления 2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв-3 часа взаимодействия и колебания и волны.

Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную Раздел е Гармонические колебания. «Исследование зависимости периода 29 Л.Р.№ 3 П.27 упр.24 № 1, м кколебаниц колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

а,,Исследование периода и частоты математического маятника от 31 Л.Р. № 4 № к Громкость звука Распространение звука. Звуковые волны. Скорость Тема урока Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. П.55, упр. Электромагнитная природа света. Интерференция света. 52 Л.Р.№6 П.57- «Наблюдение спектров испускания»

ТЕМА 5: Строение атома и атомного ядра. Энергия атомных ядер.

Радиоактивные превращения атомных ядер. «Изучение деления 56 Л.р.№7 П.67упр.51№3- ядра атома урана по фотографиям треков»

Открытие протона, нейтрона.

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Изотопы. П.71-73 упр.53 №2,4, График контрольных и лабораторных работ - 9 класс Исследование равноускоренного Равномерное и равноускоренное движения без начальной скорости движение Измерение ускорения свободного Законы Ньютона. Закон Исследование зависимости частоты и периода свободных Механические колебания и волны.

электромагнитной индукции Изучение деления ядра атома Строение атома и атомного ядра урана по фотографии треков Изучение треков заряженных частиц по фотографиям