МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной

работе И.М. Узнародов

«»_2011 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 010400.62 – ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА Профиль подготовки

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ

МАТЕМАТИКА

Квалификация (степень)

БАКАЛАВР

Форма обучения ОЧНАЯ Ростов-на-Дону –

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………………………… 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика» ……………………………………………………………………………... 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика» ………………………………………………………………….…… 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)……………………………. 1.4. Требования к абитуриенту………………………………..………………… 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика» ………………… ………………….. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника ………………… 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………... 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ……………………... 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника ……………………. 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО ………………………………………………………… 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика» ……………………………………………………………………………. 4.1. Годовой календарный учебный график ………………………………….. 4.2. Учебный план подготовки бакалавра……………………………………... 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). 4.4. Программы учебной и производственной практик………………………. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика»

в ТТИ ЮФУ ………………………………………………………………………….. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников ……………………………. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика» ………….. 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации ………………………………………… 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата………………………………………………………………………….… 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся ………………………….. Приложения Приложение 1-2. Календарный учебный график и учебный план по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

Приложение 3. Рабочие программы дисциплин Приложение 4. Программа учебной практики.

Приложение 5.. Программа производственной практики Приложение 6. Матрица компетенций ООП Приложение 7. Программа итоговой государственной аттестации 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата реализуемая кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования Технологического института ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет» в г. Таганроге по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю подготовки «Математическое моделирование и вычислительная математика»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Бакалаврская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественнонаучного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика»

Нормативную правовую базу разработки данной ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010г. № 538;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки бакалавров по направлению подготовки, утвержденная УМО по классическому университетскому образованию МГУ имени М.В. Ломоносова 17.09.2009 г.

Устав ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»;

Положение о Технологическом институте ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет» в г. Таганроге.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика»

1.3.1. Цель ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика»

ООП имеет своей целью развитие у студентов личных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области обучения целью ООП по направлению подготовки Прикладная математика и информатика является подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионального профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания личности целью ООП по направлению подготовки Прикладная математика и информатика является повышение Общей культуры;

Уровня рациональности при принятии решений;

Целеустремленности, организованности, трудолюбия и ответственности;

Коммуникативности и толерантности;

Гражданственности и патриотизма.

Цель данной программы ориентирована на подготовку специалистов с углубленными знаниями в области математического моделирования сложных природных систем, нанотехнологических процессов и структур: физических основ тепломассопереноса в различных средах, методов построения оптимальных адаптивных сеток, методов построения дискретных моделей для сложных природных систем, математических моделей и численных методов для наноэлектроники, математического моделирования процессов нанотехнологий и наноразменых структур.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика» – 4 года, включая последипломный отпуск.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 8640 часов, что соответствует 240 зачетным единицам.

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Абитуриент зачисляется по итогам конкурсного отбора по результатам ЕГЭ в соответствии с действующими правилами приема.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению 010400.62 «Прикладная математика и информатика» включает научноисследовательскую, проектную, производственно-технологическую, организационно-управленческую и педагогическую работу, связанную с использованием математики, программирования, информационнокоммуникационных технологий и автоматизированных систем управления.

Выпускники данной ООП осуществляют профессиональную деятельность в областях численных методов, математического моделирования и вычислительного эксперимента, которые являются востребованными в научных академических и отраслевых учреждениях, занимающихся исследованиями, разработкой и производством сложных природных и технических систем; а также в наукоемких отраслях промышленности, включая авиационную, судостроительную, электроэнергетическую, нанотехнологическую и др. В частности, выпускники данной ООП могут работать в следующих организациях:

г. Таганрог, НИИ МВС ЮФУ г. Таганрог, ОАО «НКБ ВС»

г. Таганрог, ООО «УК» Индустрия ЮГА»

г. Таганрог, ООО «СпецСтройСвязь»

г. Таганрог, ОАО «Завод «Прибой»

г. Таганрог, ООО «Программные технологии»

г. Таганрог, ОАО «Стройдеталь»

г. Таганрог, филиал ОАО «Русьбанк»

г. Таганрог, ОАО «Красный Гидропресс»

г. Таганрог, «Южный торговый банк»

г. Таганрог, ООО «ИнтерПродукт»

СКБ «Робототехника и интеллектуальные системы», ТТИ ЮФУ г. Ростов-на-Дону, ОАО КБ «Центр-Инвест»

г. Санкт-Петербург, концерн «ОКЕАНПРИБОР»

г. Москва, компания «Intel»

г. Москва, Ассоциация «CBOSS»

Германия, научно-исследовательские центры SCAI, ITWM Франция, научно-исследовательский центр ЕСМ 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика»

Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» являются:

математическая физика;

математическое моделирование;

обратные и некорректно поставленные задачи;

численные методы;

теория вероятностей и математическая статистика;

исследование операций и системный анализ;

оптимизация и оптимальное управление;

математическая кибернетика;

нелинейная динамика, информатика и управление;

математические модели сложных систем: теория, алгоритмы, приложения;

математические и компьютерные методы обработки изображений;

математическое и информационное обеспечение экономической деятельности;

математические методы и программное обеспечение защиты информации;

математическое и программное обеспечение компьютерных сетей;

информационные системы и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа;

математические модели и методы в проектировании СБИС (сверхбольших интегральных схем);

высокопроизводительные вычисления и технологии параллельного программирования;

вычислительные нанотехнологии;

интеллектуальные системы;

биоинформатика;

системное программирование;

средства, технологии, ресурсы и сервисы электронного обучения и мобильного обучения;

прикладные Интернет-технологии;

автоматизация научных исследований;

языки программирования, алгоритмы, библиотеки и пакеты программ, продукты системного и прикладного программного обеспечения;

автоматизированные системы вычислительных комплексов;

разработчик приложений;

администратор баз данных;

аналитик баз данных;

специалист в сфере систем управления предприятием;

сетевой администратор.

2.3Виды профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественнонаучного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика»:

• Научная и научно-исследовательская деятельность;

• Проектная и производственно-технологическая деятельность;

• Организационно-управленческая деятельность;

• Педагогическая деятельность;

• Социально-ориентированная деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика»:

Проектная и производственно-технологическая деятельность:

исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

исследование автоматизированных систем и средств обработки информации, средств администрирования и методов управления безопасностью компьютерных сетей;

изучение элементов проектирования сверх больших интегральных схем, моделирование и разработка математического обеспечения оптических или квантовых элементов для компьютеров нового поколения;

разработка программного и информационного обеспечения компьютерных сетей, автоматизированных систем вычислительных комплексов, сервисов, операционных систем и распределенных баз данных;

разработка и исследование алгоритмов, вычислительных моделей и моделей данных для реализации элементов новых (или известных) сервисов систем информационных технологий;

разработка архитектуры, алгоритмических и программных решений системного и прикладного программного обеспечения;

изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

изучение и разработка систем цифровой обработки изображений, средств компьютерной графики, мультимедиа и автоматизированного проектирования;

развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

Научная и научно-исследовательская деятельность:

изучение новых научных результатов, научной литературы или научноисследовательских проектов в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности;

применение наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии и др.;

изучение информационных систем и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа, изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях;

исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научно-исследовательских проектов;

составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, симпозиумов;

подготовка научных и научно-технических публикаций;

Организационно-управленческая деятельность:

разработка процедур и процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий;

управление проектами/подпроектами, планирование производственных процессов и ресурсов, анализ рисков, управление командой проекта;

организация корпоративного обучения на основе технологий e-learning и mlearning и развитие корпоративных баз знаний.

Педагогическая деятельность:

владение методикой преподавания учебных дисциплин;

владение методами электронного обучения.

Социально-ориентированная деятельность:

участие в разработке корпоративной политики и мероприятий в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом;

разработка и реализация решений, направленных на поддержку социально значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг, развитие детского компьютерного творчества;

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и вычислительная математика», формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

1) Общекультурные компетенции:

способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны(ОК-5);

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

способность владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного (ОК-7);

способность самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОКспособность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

2) Профессиональные компетенции:

а) научная и научно-исследовательская деятельность:

способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5).

б) проектная и производственно-технологическая деятельность:

способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8);

способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

в) организационно-управленческая деятельность:

способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);

способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

способность использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13).

г) педагогическая деятельность:

способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

д) социально-ориентированная деятельность:

способность использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-16);

способность реализации решений, направленных на поддержку социальнозначимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-17).

Соответствие между дисциплинами учебного плана ООП бакалавриата по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика» и реализуемые ими компетенциями исчерпывающе и всесторонне отражено в матрице компетенций, приведенной в приложении. (Приложение 6).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата нового поколения по направлению подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП бакалавриата регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график подготовки бакалавров по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика»

и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

Календарный учебный график предусматривает:

- теоретическое обучение в течении 8 семестров (160 недель, включая экзаменационные сессии);

- практики: учебную (4 недели), производственную (4 недели);

- занятия по физической культуре в течение всего периода обучения;

- итоговую государственную аттестацию, включая подготовку выпускной работы (8 недель).

- каникулы (30 недель).

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-8 недель, в том числе две недели в зимний период, что соответствует требованиям ФГОС.

Календарный учебный график приведены в приложении. (Приложение1,2).

4.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

Учебный план бакалаврской подготовки по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» составлен, исходя из следующих данных Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) Учебный план разработан в соответствии с общими требованиями к сформулированными в ФГОС ВПО по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика» и рекомендациями Примерной образовательной программы.

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл (ГСЭ) имеет трудоемкость 33 ЗЕТ, из них базовая часть 16 ЗЕТ, вариативная - 17 ЗЕТ, в том числе дисциплины по выбору - 6 ЗЕТ).

Математический и естественно-научный цикл (ЕН) имеет трудоемкость ЗЕТ, из них базовая часть 38 ЗЕТ, вариативная - 27 ЗЕТ, в том числе дисциплины по выбору - 11 ЗЕТ.

Профессиональный цикл (Проф) имеет трудоемкость 113 ЗЕТ, из них базовая часть 53 ЗЕТ, вариативная - 690 ЗЕТ, в том числе дисциплины по выбору - 21 ЗЕТ.

В сумме трудоемкость вариативной части составляет 104 ЗЕТ, а трудоемкость дисциплин по выбору - 38 ЗЕТ, что составляет 36,5% (не менее 1/3) от трудоемкости вариативной части.

Максимальный объем учебных занятий составляет 54 (не более 54) академических часов в неделю. Максимальная аудиторная нагрузка составляет (не более 32) академических часов в неделю.

Трудоемкость лекционных занятий составляет 39,4% (не более 40%) от аудиторной нагрузки. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 20,3% (не менее 20%) от общего объема аудиторных занятий. Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 ЗЕТ реализуется в объеме 400 (как правило 400) часов; объем практической, в том числе игровых видов, подготовки составляет 400 (не менее 360) часов.

В соответствии с ФГОС ВПО направления подготовки бакалавров «Прикладная математика и информатика» учебный план включает в себя:

- лабораторные практикумы по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области математики, информатики, физики, математическая физика, математического моделирования, численных методов, теории вероятностей и математической статистики;

исследование операций и системный анализ, математической кибернетики;

нелинейная динамика, информатика и управление;

математические модели сложных систем: теория, алгоритмы, приложения;

математические и компьютерные методы обработки изображений;

математическое и информационное обеспечение экономической деятельности;

математические методы и программное обеспечение защиты информации;

математическое и программное обеспечение компьютерных сетей;

информационные системы и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа, математические модели и методы в проектировании СБИС (сверхбольших интегральных схем);

высокопроизводительные вычисления и технологии параллельного программирования, вычислительные нанотехнологии, интеллектуальные системы, биоинформатика, системное программирование;

- практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у oбучающихся умения и навыки в области иностранного языка, математики, физики, информационных технологий, инженерной и компьютерной графики,, системное программирование, прикладные Интернет-технологии, автоматизация научных исследований, языки программирования, алгоритмы, библиотеки и пакеты программ, продукты системного и прикладного программного обеспечения, автоматизированные системы вычислительных комплексов;

экономики и организации производства;

- лабораторные практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Индивидуальная (контролируемая самостоятельная) работа являет собой форму работы, промежуточную между практическими занятиями и самостоятельной работой. В начале семестра студенту выдается индивидуальное задание на самостоятельное выполнение определенной работы по изучаемой дисциплине: выполнение типовых расчетов, подготовка обзоров литературы, рефератов, планирование, выполнение и анализ лабораторных исследований, разработку компьютерных программ и т.п. В ходе выполнения индивидуального задания студент постоянно консультируется с преподавателем. Оценка выполнения индивидуального задания входит в состав интегральной оценки по дисциплине. В зависимости от специфики задания и учебной дисциплины индивидуальная работа может интегрироваться с практическими занятиями, лабораторными работами и курсовым проектированием.

- лекционные занятия по дисциплинам (модулям) базовой и вариативной части.

-курсовая работа выполняется и защищается в основном так же, как и курсовой проект. Отличие состоит в том, что в курсовой работе не требуется разрабатывать проектной документации, оформленной по стандартам конструкторско-технологического проектирования. Темы курсовых работ, как правило, связаны с выполнением технических расчетов, разработкой математических моделей и компьютерных программ, проведением экспериментальных исследований. Выполненные курсовые работы и проекты защищаются перед комиссией.

Самостоятельная работа (СРС) необходима для закрепления знаний и умений, полученных студентами во время учебных занятий. В зависимости от форм и содержания учебных занятий по учебным дисциплинам используются различные формы самостоятельной работы:

текущая проработка материалов лекций;

изучение отдельных разделов учебной дисциплины по учебнику (традиционному или электронному) или учебному пособию;

выполнение домашних и индивидуальных заданий;

подготовка курсовых проектов и работ;

подготовка выпускной работы;

подготовка к контролю знаний (текущему, промежуточному, зачету, экзамену);

самостоятельное освоение компьютерных программ и систем;

подготовка рефератов на заданную тему;

подготовка аналитических обзоров периодической литературы;

построение математических моделей исследуемых объектов;

планирование и проведение исследовательских экспериментов.

Контроль самостоятельной работы (КСР) необходим для оценки преподавателем эффективности самостоятельной работы студентов, а также для помощи студентам в самостоятельном освоении материала. Результаты КСР фиксируются преподавателем, суммируются с другими видами контроля и дважды в семестр (во время рейтинговых недель) вносятся в рейтинговую ведомость.

Учебный план приведен в приложении 1,2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) подготовки направления 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика» приведены в приложении 3.

Всего направление 010400 «Прикладная математика и информатика» содержит дисциплин.

Из них:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл-13 дисциплин, Математический и естественнонаучный цикл-19 дисциплин, Профессиональный цикл-33 дисциплины, Факультатив-2 дисциплины, Физическая культура-1 дисциплина.

В приложении 3 приведены рабочие программы дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Прикладная математика и информатика раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Учебная и производственная практики, предусмотренные ФГОС, осуществляются на основе договоров между ТТИ ЮФУ и предприятиями, учреждениями, организациями (или на основании гарантийных писем), в соответствии с которыми указанные предприятия, учреждения, организации независимо от их организационно- правовых форм предоставляют места для прохождения практики студентов.

Руководители практики от ТТИ ЮФУ:

Устанавливают связь с руководителем практики от организации и совместно с ним составляют рабочую программу проведения практики;

Разрабатывают тематику индивидуальных заданий;

Принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещения их по видам работ;

Несут ответственность совместно с руководителем практики от организации за соблюдение студентами правил техники безопасности;

Осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее Оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к выпускной квалификационной работе;

Оценивают результаты выполнения студентами программы практики.

В ходе практики студент должен получить профессиональное представление и приобрести профессиональные навыки работы в отделах, службах и подразделениях, используя теоретические знания, полученные в процессе учебы.

При проведении аттестации по итогам практики выявляются сформированные общекультурные и профессиональные компетенции.

Аттестация по итогам практики проводится в форме защиты выполненной работы:

- по учебной практике: на основании отчета студента о прохождении практики и отзыва руководителя практики;

- производственной практике: на основании отзыва-характеристики с места практики, дневника практики, отчета студента о прохождении практики и выполнении плана практики, а также на основании представления в комиссию по защите практики.

По результатам аттестации выставляется оценка.

4.4.1. Программа учебной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: ознакомительная и практика по получению первичных профессиональных умений.

Практики проводятся в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. А именно:

на предприятиях, занимающихся проектированием программного обеспечения, вычислительных машин, систем, комплексов и сетей с применением новых информационных технологий и средств математического обеспечения;

на предприятиях, проектно-конструкторских и научно-исследовательских учреждениях, занимающихся производством средств вычислительной техники, программного обеспечения, разработкой информационных систем и технологий;

на предприятиях, проектно-конструкторских и научно-исследовательских учреждениях, использующих средства вычислительной техники, программное обеспечение, информационные системы и технологии;

на кафедрах и в подразделениях ТТИ ЮФУ.

Сроки проведения учебных практик: ознакомительная - после 2 семестра ( недели), практика по получению первичных профессиональных умений - после четвертого семестра (2 недели).

Содержание учебной практики диктуется программой и требованиями к прохождению практики. В задачи, стоящие перед практикантами в период прохождения практики, включаются следующие:

изучить:

организацию и управление деятельностью соответствующего подразделения;

вопросы планирования и финансирования разработок подразделения;

технологические процессы и производственное оборудование в подразделениях предприятия, на котором проводится практика;

действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции по эксплуатации аппаратных и программных средств вычислительной техники, периферийного и связного оборудования, по программам испытаний и оформлению технической документации;

методы определения экономической эффективности исследований и разработок;

правила эксплуатации средств вычислительной техники, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющегося в подразделении, а также их обслуживания;

вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

опыт работы в организации, накопленный штатными специалистами по информационным системам и технологиям;

освоить:

методы анализа технического уровня изучаемого программного и аппаратного обеспечения информационных систем и их компонентов;

порядок и методы проведения и оформления патентных исследований;

порядок освоения организацией новых аппаратных и программных средств, информационных систем и технологий;

порядок пользования периодическими реферативными и справочноинформационными изданиями по профилю работы подразделения.

Учебная практика, в частности, проводится в следующих организациях:

г. Таганрог, НИИ МВС ЮФУ г. Таганрог, ОАО «НКБ ВС»

г. Таганрог, ООО «УК» Индустрия ЮГА»

г. Таганрог, ООО «СпецСтройСвязь»

г. Таганрог, ОАО «Завод «Прибой»

г. Таганрог, ООО «Программные технологии»

г. Таганрог, ОАО «Стройдеталь»

г. Таганрог, филиал ОАО «Русьбанк»

г. Таганрог, ОАО «Красный Гидропресс»

г. Таганрог, «Южный торговый банк»

г. Таганрог, ООО «ИнтерПродукт»

г.Таганрог СКБ «Робототехника и интеллектуальные системы», ТТИ г. Таганрог, ЗАО «Интех»

Программа учебной практики приводится в приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики В результате прохождения производственной практики бакалавр по направлению 010400.62 «Прикладная математика и информатика» должен:

получить необходимый материал для выполнения выпускной квалификационной работы (ВКР);

уметь самостоятельно и в составе научно-производственного коллектива решать конкретные задачи профессиональной деятельности при выполнении исследований (в соответствии с профилем);

владеть практическими навыками в области организации и управления при проведении исследований (в соответствии с профилем).

Производственная практика проводится в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в научных лабораториях вуза, связанных с компьютерными технологиями и моделированием. Целями производственной практики является закрепление полученных в вузе теоретических и практических знаний, адаптация к рынку труда бакалавра по направлению 010400.62 «Прикладная математика и информатика», а также приобретение им опыта в решении реальных задач.

Производственная практика проводится после 6 семестра.

Программа производственной практики приводится в приложении 5.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной ООП бакалавриата.

Виды научно-исследовательской работы бакалавра, этапы и формы контроля ее выполнения.

Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

написание реферата по избранной теме; корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

проведение научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе; публикация результатов в печати;

оформление бакалаврской диссертации, публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научноисследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

5.1. Профессорско-преподавательский состав Для обеспечения учебного процесса по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» создан стабильный коллектив высокопрофессиональных педагогов. Базовой кафедрой является кафедра «Высшей математики» (ВМ) ТТИ ЮФУ. Общая численность преподавателей, привлекаемых к реализации образовательной программы, составляет 45 человек. Из них лиц с учеными степенями и учеными званиями 36 человек, что составляет 80%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Более процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания, в том числе 1 доктор наук.

Профессорско-преподавательский состав (ППС) образовательной программы «Прикладная математика и информатика» представлен специалистами во всех областях знаний, охватываемых данной образовательной программой.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

Абсолютное большинство преподавателей систематически повышают свою квалификацию (более 90% преподавателей за последние 5 лет обучались на курсах повышения квалификации, 10% проходили стажировку в ведущих вузах, на предприятиях России и за рубежом).

Многие преподаватели имеют опыт работы в научных учреждениях и на промышленных предприятиях, что позволяет им читать курсы на современном научно-техническом уровне с учетом запросов реальных секторов экономики. К образовательному процессу привлекается не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: ассоциация CBOSS, компания НР, г. Таганрог, НИИ МВС ЮФУ, г.

Таганрог, ОАО «НКБ ВС», г. Таганрог, ООО «УК» Индустрия ЮГА», ОАО НПП КП «Квант», ФГУП РНИ-ИРС, Южный научный центр РАН, ОАО «Гранит»

г.Ростов на Дону, ОАО «Завод «Кристалл», ФГУП ТНИИС г.Таганрога и др.

5.2. Материально-техническое обеспечение учебного процесса бакалавриата по направлению подготовки Для достижения целей ООП подготовки бакалавров направления «Прикладная математика и информатика »созданы и функционируют две учебно-исследовательские лаборатории: ассоциация CBOSS (соглашение о сотрудничестве в сфере развития информационных технологий, поддержки образовательных и творческих программ), компания НР (соглашение о создании совместного научно-образовательного центра).

Лабораторные работы по дисциплинам естественнонаучного блока проводятся в лабораториях кафедр высшей математики и физики факультета ЕГФ.

Лабораторные работы по обще-профессиональным и специальным дисциплинам проводятся в основном в лабораториях факультета ЕГФ. Все лаборатории оснащены современным оборудованием для проведения лабораторного практикума и научно-исследовательской работы. Каждая лаборатория имеет целевое содержание уникального оборудования, обеспечивающего выполнение учебноисследовательских работ, определяемых ООП. В настоящее время общая стоимость, имеющегося на кафедре ВМ, включая научно-образовательные центры ( НОЦы), составляет 55400 млн. руб. (новое оборудование приобретено за счет средств бюджета развития ЮФУ и хоздоговорных работ, получено в дар от Ассоциации CBOSS и компании НР). Ведутся ремонтные работы в аудитории АА-203 в которых будет создана совместно с Ассоциацией CBOSS учебнонаучная лаборатории. Они будут предназначены, в основном, для научной работы сотрудников, докторантов, аспирантов и студентов специальности 010401.

Сотрудниками кафедры ВМ совместно с представителями CBOSS разрабатываются новые программные курсы, которые будут включены в программу обучения магистров по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика». На базе аудитории И-119 создан научно-образовательный центр совместно с компанией НР, для этих целей произведено переоборудование данной лаборатории, в ней размещены: комплекс 3D Visial Instruments и блед-сервер с тонкими клиентами. Оборудование для совместной лаборатории было получено в дар от компании НР.

Количество рабочих мест в лабораториях по отношению к количеству студентов обеспечивает доступ студентов к материальной базе обучения с необходимыми затратами времени на выполнение лабораторно-консультационных работ, усвоения учебного материала и поведения контрольно-зачетных мероприятий. Учебные лаборатории используются для выполнения индивидуальных занятий со студентами, организации и проведения научноисследовательских студенческих работ, практической проверки выполнения курсовых и выпускных квалификационных проектов и работ, разработки и отладки лабораторных стендов, моделирование приборов, устройств, систем и процессов.

Они подключены к INTERNET.

Обновление лабораторной базы и оборудования выполняется в соответствии с изменяющимися потребностями обучающей программы по планам перспективного развития.

5.3. Информационное обеспечение учебного процесса ООП по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» обеспечена основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями и электронными (в том числе и Интернет) ресурсами, необходимыми для организации образовательного процесса в рамках новой профессиональной образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Библиотека ТТИ ЮФУ соответствует требованиям “Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения”, утвержденного приказом Минобразования РФ от 27.04.2000г. №1246.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Вуз обеспечивает доступ обучающихся к справочной и научной литературе, в том числе монографическим и периодическим научным изданиям по профилю заявленных образовательных программ.

ТТИ ЮФУ имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного обмена получения и информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. В библиотеке вуза имеется автоматизированная информационная библиотечная система “МАRК-SQL”, версия 1.5 (поставщик ЗАО НПО “Информ-система”) с выходом в Internet.

В ТТИ ЮФУ имеется электронная библиотека, содержащая электронные копии учебно-методической литературы, издаваемой университетом, в формате pdf.

Организован доступ к материалам электронной библиотеки через web-портал библиотеки www.ntb.tsure.ru. Библиотека имеет справочно-библиографический аппарат, включающий в себя систему традиционных каталогов и картотек и электронных каталогов: «Монографии», «Статьи из периодических изданий», «Периодика», «Труды ученых ТТИ ЮФУ». Доступ пользователей к электронным каталогам библиотеки (самостоятельный поиск литературы, получение информации о месте и способу доступа к ней, наличии ее в настоящий момент, заказ на получение) организован с 20 рабочих мест читателей «Поиск», расположенных в 4 залах библиотеки.

В ЮФУ функционирует цифровой кампус http://www.incampus.ru,, используемый преподавателями для оперативного общения со студентами, информационный интегрирующий комплекс http://dbs.sfedu.ru/pls/rsu, позволяющий интегрировать компьютерные сети и порталы разных подразделений ЮФУ в единое информационное пространство.

На персональных страницах преподавателей помещены учебно-методические ресурсы, контрольные вопросы и задания, объявления. С использованием цифрового кампуса проводятся интерактивные консультации.

Выпускающая по ООП кафедра Высшей математики (ВМ) имеют свою Интернетстраницу: http://egf.tti.sfedu.ru/departments/mathematics/, на которой размещена информация об образовательных программах, реализуемых кафедрой, преподавателях, лабораториях, учебно-методические ресурсы.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций бакалавров по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

При обучении студентов образовательной программы бакалавров подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» создаются условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Важнейшей формой социально-культурной работы со студентами является воспитательная работа. Руководство воспитательной деятельностью, организацией студенческого самоуправления и внеучебной работой со студентами в масштабе ТТИ ЮФУ курируется помощником руководителя - начальником отдела воспитательной, культурно-массовой и оздоровительной работы со студентами.

Социальная и воспитательная работа на факультетах осуществляется заместителями деканов по социальной работе, а на уровне курса и группы кураторами.

Основными звеньями системы студенческого самоуправления являются:

профсоюзная организация студентов ТТИ ЮФУ, Студенческий клуб ТТИ ЮФУ, Студенческий совет общежитий, старосты групп, студенческие советы факультетов и структурных подразделений, различные научно-образовательные и культурнопросветительские клубы, кружки, секции и общества Профсоюзная организация студентов ТТИ ЮФУ - это старейшая студенческая организация в системе самоуправления института. Сегодня она объединяет 6 тысяч студентов разных специальностей и интересов. Спектр деятельности организации обширен: от личной консультации отдельного студента - до защиты студенчества города и области в целом.

Профсоюзная организация студентов занимается не только защитой прав студентов, но и дает возможность реализовать себя, приобрести лидерские качества и навыки общения, отстаивать свои интересы и права. Профорганизация студентов настоящая кузница лидеров из студенческой молодежи.

Активисты профсоюзной организации, являясь членами Учебных советов факультетов и института, принимают непосредственное участие в обсуждении вопросов, касающихся студентов ТТИ ЮФУ, отстаивают права молодежи на всех уровнях, а так же занимаются решением студенческих проблем на основе Коллективного соглашения между администрацией университета и профкомом студентов. В этом документе говорится о взаимодействии сторон в создании благоприятных условий для учебы, отдыха, занятий спортом, питания, жилищнобытовых и медицинского обслуживания, защиты экономических и социальных интересов и других прав студентов.

Жизнь студенчества ТТИ ЮФУ очень насыщенна мероприятиями. «Смотр талантов первокурсников», «День студента», «Смотр-конкурс на звание лучшей комнаты в общежитии», «Мисс ТТИ», «Студенческая весна», спартакиада «Студенческие гонки», спортивные соревнования между студентами, проживающими в общежитиях, а так же проведение мероприятий, посвященных февраля и 9 мая - вот только малая часть мероприятий, ежегодно проводимых в ТТИ ЮФУ.

Основными направлениями деятельности первичной профорганизации студентов ТТИ ЮФУ являются:

• подготовка проекта, заключение и контроль за выполнением Коллективного соглашения;

• участие в коллективных действиях профсоюза работников образования и науки, Российской Ассоциации профсоюзных организаций студентов в защиту интересов, прав и гарантий студенческой молодежи;

• оказание материальной помощи нуждающимся студентам;

• организация отдыха и оздоровления студентов;

• организация льготного питания студентов;

• ведение компьютерной базы данных нуждающихся студентов;

• консультирование студентов по вопросам учебы, быта, занятости и отдыха;

• организация оздоровления студентов в спортивно-оздоровительных лагерях «Витязь», «Радуга» и «Таймази»;

• оказание организационной помощи санаторию-профилакторию ТТИ ЮФУ;

• освещение пресс-службой студпрофкома заметных событий жизни ТТИ ЮФУ и профкома студентов в средствах массовой информации;

• сотрудничество с профкомами Вузов города, области и РФ;

• участие в деятельности профсоюзной организации Южного федерального университета и Южно-Российской ассоциации профсоюзных организаций студентов (ЮРАСПО);

• совместно с Администрацией ТТИ ЮФУ подготовка и издание справочника «Лучшие выпускники»;

• улучшение жилищных и бытовых условий (контроль и благоустройство, субботники, проведение ежегодного смотр-конкурса на лучшую худшую комнату);

• учебная и воспитательная работа (смотры-конкурсы, спартакиады, дискуссионные клубы, работа со «сложными» студентами);

• спортивно-оздоровительная работа, • организация культурно-массовых мероприятий.

Воспитательная работа на кафедре и в студенческих общежитиях производится кураторами учебных групп. Каждая учебная группа кафедры имеет куратора.

Куратор назначается группе на заседании кафедры на весь период обучения.

Знакомство кураторов с учебными группами происходит во время общего собрания кафедры совместно со студентами первого курса, которое проводится ежегодно 1-го сентября. В круг обязанностей куратора входят контроль учебной работы, организационная и воспитательная работа, индивидуальная работа по месту проживания студентов в общежитиях и на частном секторе, научно-технические и культурно-досуговые мероприятия. Кураторы проводят беседы со студентами о современной науке и научных открытиях, о будущей профессии, о политике, морали, о подвигах летчиков в годы Великой отечественной войны, организуют посещение музеев и картинных галерей, помогают студентам выбрать направления научной работы и ПНИРС.

Важной частью работы кураторов является контроль учебной работы студентов и посещаемости занятий. Два раза в семестр каждый куратор отчитывается на заседании кафедры о состоянии учебной работы в группе. Неуспевающие студенты приглашаются на заседание кафедры с целью выявления причин плохой успеваемости. Кураторы информируют родителей неуспевающих студентов для принятия совместных мер, выясняют и обсуждают причины возникновения задолженностей и меры по их устранению с преподавателями, ведущими соответствующие дисциплины. Преподаватели других кафедр, читающие курсы студентам специальности кафедры, приглашаются на заседание кафедры, где в их непосредственном общении с кураторами вырабатываются меры по совершенствованию учебного процесса и повышению успеваемости учебных групп.

Кроме кураторов учебных групп на кафедре есть кураторы объединений студентов по научным интересам – тьюторы. Тьюторами являются опытные преподаватели, занимающиеся научной работой по перспективным инновационным направлениям и работающих в рамках научно-образовательных центров и лабораторий кафедры и других подразделений ЮФУ, в частности НКБ МИУС, НКБ ВС, НКБ Спецстройсвязь, ОПБ. Студенты, успешно занимающиеся научной работой под руководством тьюторов, могут по желанию быть переведены на индивидуальные планы и обучатся по индивидуальным образовательным траекториям.

Вопрос «О работе кураторов в учебных группах» регулярно рассматривается на заседаниях выпускающих кафедр и ученом совете факультета.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата по направлению 010400 «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика» осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, Уставом ЮФУ и локальными нормативными документами ЮФУ:

«Положение о курсовых, экзаменах и зачетах, о порядке отчисления и восстановления студентов, о порядке предоставления академических отпусков»;

«Положение о порядке проведения письменных экзаменов»;

«Положение о выпускных квалификационных работах»;

«Положение об организации образовательного процесса на основе кредитномодульной рейтинговой технологии в Южном федеральном университете»;

«Положение об электронных образовательных ресурсах Южного федерального университета»;

«Положение об организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий в Южном федеральном университете»;

«Положение об академических консультантах (тьюторах) в Южном федеральном университете».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Фонды оценочных средств:

1. электронный банк тестовых заданий;

2. банк аттестационных тестов;

3. комплекты заданий для самостоятельной работы;

4. сборники проектных заданий.

Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В процессе обучения используются следующие виды контроля:

• контроль с помощью технических средств и информационных систем.

Каждый из видов выделяется по способу выявления формируемых компетенций:

• в процессе беседы преподавателя и студента;

• в процессе создания и проверки письменных материалов;

• путем использования компьютерных программ и т.п.

Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки.

Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.

Использование информационных технологий и систем обеспечивает:

• быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;

• возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения;

• формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы;

• привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами;

• возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы.

Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм (см. ниже), которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания).

Формы контроля:

• экзамен (по дисциплине, модулю, а также ИГА);

• отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС);

• выпускная квалификационная работа.

Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки).

Формы письменного контроля Письменные работы могут включать:

• научно-учебные отчеты по практикам, 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата, реализуемой кафедрой высшей математики факультета естественно-научного и гуманитарного образования по направлению «Прикладная математика и информатика» и профилю «Математическое моделирование и вычислительная математика».

Цель итоговой государственной аттестации Целью итоговой государственной аттестации является оценка соответствия компетенций выпускника, приобретенных им знаний, умений и способностей требованиям, предъявляемым федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки бакалавров 010400 «Прикладная математика и информатика».

Задачи итоговой государственной аттестации Оценка компетенций выпускника, знаний, умений и способностей, приобретенных им при изучении теоретических курсов учебного плана.

Комплексная оценка приобретенных выпускником компетенций, проявленных при подготовке и защите выпускной квалификационной работы.

Место итоговой государственной аттестации в структуре ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме (20-21 недели 8-го семестра). К итоговой государственной аттестации допускаются лица, прошедшие полный курс обучения по ООП.

Формы проведения итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация включает итоговый междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Итоговый междисциплинарный государственный экзамен Цель итогового междисциплинарного государственного экзамена Целью итогового междисциплинарного государственного экзамена является оценка соответствия компетенций выпускника, знаний, умений и способностей, приобретенных им в процессе теоретического обучения, требованиям, предъявляемым федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки бакалавров 010400 «Прикладная математика и информатика».

Компетенции обучающегося, оцениваемые во время итогового междисциплинарного государственного экзамена:

1) Общекультурные компетенции:

способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

способность владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного (ОК-7);

способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОКспособность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

2) Профессиональные компетенции:

а) научная и научно-исследовательская деятельность:

способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

б) проектная и производственно-технологическая деятельность:

способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8);

способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

в) организационно-управленческая деятельность:

способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

способность использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13).

г) педагогическая деятельность:

способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

д) социально-ориентированная деятельность:

способность использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-16);

способность реализации решений, направленных на поддержку социальнозначимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг (ПК-17).

Проведение итоговой аттестации регламентируется:

1. Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ (утверждено приказом МО РФ № 1115 от 23.03.2003 г.).

2. Положением об итоговой аттестации ЮФУ.

Программа итоговой государственной аттестации приведена в приложении 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В Южном федеральном университете разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008, с учетом Типовой модели системы качества образовательного учреждения (СКОУ) и рекомендациями IWA2:2007.

В ЮФУ в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008 разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно-исследовательских разработок.

Также разработано и утверждено более 70 документов системы менеджмента качества, в том числе: положения, документированные процедуры, информационные карты процессов, инструкции.

В частности, в области обеспечения качества подготовки специалистов университет в целом и факультет естественно-научного и гуманитарного образования, в частности, руководствуются следующими документами системы менеджмента качества:

образовательной средой»;

- инструкция и информационная карта процесса «Воспитательная и внеучебная работа с обучающимися»;

- инструкция и информационная карта процесса «Реализация основных образовательных программ»;

- инструкция и информационная карта процесса «Проектирование и разработка образовательных программ ВПО» и др.

В целях оценки качества образовательных услуг университетом проводится мониторинг и систематические самообследования, регламентированные следующими внутренними нормативными документами:

- Положение о консолидированном рейтинге факультетов ЮФУ;

- Положение о мониторинге оценки качества образовательных услуг участниками образовательного процесса ЮФУ и работодателями.

В ходе самообследования ЮФУ проверяет себя по множеству критериев:

- состояние материально-технической базы, - качество профессорско-преподавательского состава, - научно-методическая обеспеченность учебного заведения, - сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда.

Методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся, служат паспорта компетенций для всех обязательных компетенций из ФГОС ВПО, включающие определение компетенций, ее структуру, уровни ее сформированности в вузе по окончании освоения ООП, признаки (дискрипторы) уровней сформированности компетенций, разработанные на основе ФГОС ВПО и утвержденные на учебно-методическом совете факультета.

Для эффективности управления качеством научно-образовательной деятельности в ЮФУ имеются различные информационные системы (ИИК, Incampus и т.д.) Применение данных инструментариев позволяет описать систему внешней оценки качества реализации ООП с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса.

Разработчики доцент кафедрой высшей математики М.Н. Левченко