Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 073400.68 Вокальное искусство Профиль Академическое пение Квалификация (степень) Магистр Форма обучения – очная Нормативный ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ростовская государственная консерватория (академия)

им. С. В. Рахманинова»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

073400.68 «Вокальное искусство»

Профиль «Академическое пение»

Квалификация (степень) «Магистр»

Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 2 года Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от 29 марта 2010 г. № 228, зарегистрированным Минюстом России от 11 мая 2010 г. № Ростов-на-Дону Содержание 1.Общие положения…………………………………………………………………………… 1.1.Определение……………………………………………………………

1.2.Нормативные документы……………………………………………………………….. 1.3.Характеристика основной образовательной программы……………………………... 2.Характеристика профессиональной деятельности магистров….…………................. 2.1.Область профессиональной деятельности магистров…..……………………………. 2.2.Объекты профессиональной деятельности магистров….……………………………. 2.3.Виды и задачи профессиональной деятельности магистров…..……………………... 3. Требования к результатам освоения образовательной программы………................ 4. Содержание и организация образовательного процесса……………………................ 4.1. Календарный учебный график………………………………………………………… 4.2. Рабочий учебный план…………………………………………………………….…… 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин………………………………….…… 4.4. Соотношение дисциплин и компетенций……………………………………….……. 5. Ресурсное обеспечение основной образовательной программы………………………………………………………………………………..….... 6. Условия реализации основной образовательной программы……………………….. 6.1. Требования к вступительным испытаниям………………………………………….... 6.2. Образовательные технологии…………………………………………………….……. 6.2.1. Методы и средства организации и реализации образовательного процесса………………………………………………………………………………….……... 6.2.2. Организация учебной практики………………………………………….………. 6.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса………………………….………. 6.4.Текущий контроль успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации, фонды оценочных средств…………………………………………………..…… 7.Условия осуществления образовательного процесса…………………….…………….. 7.1. Социальная инфраструктура…………………………………………………………... 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Определение Основная образовательная программа (далее – ООП) подготовки магистров по направлению 073400.68 «Вокальное искусство», профиль «Академическое пение», реализуемая в Ростовской государственной консерватории (академии) им.

С. В. Рахманинова, создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), методические материалы, необходимые для подготовки обучающихся, календарный учебный график, а также программы учебной и производственной практик.

1.2. Нормативные документы Нормативно-правовой базой настоящей основной образовательной программы являются следующие документы:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

Федеральный закон Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ;

Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71, в ред. от 02.11.2013 г. № 988 (далее Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 073400.68 «Вокальное искусство», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от марта 2010 г. № 228, зарегистрированный в Минюсте России от 11 мая 2010 г. № 17170;

Нормативные документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Нормативные документы Министерства культуры Российской Федерации;

им. С. В. Рахманинова.

Локальные акты РГК.

1.3. Характеристика основной образовательной программы Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения – 2 года, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы – 120 зачетных единиц.

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

2.1. Область профессиональной деятельности магистров Область профессиональной деятельности магистров включает: музыкальное исполнительство (исполнение ролей в музыкально-театральных жанрах – опере, оперетте, мюзикле; исполнение сольных, ансамблевых и хоровых вокальных партий в музыкальном театре, на концертной эстраде, исполнение сольных вокальных программ, студийная работа по звукозаписи вокальной музыки, иллюстрация вокальной музыки и т.д.);

музыкальную педагогику; научные исследования в области вокального искусства;

просветительство в области музыкального искусства и культуры; руководство творческими коллективами, а также выполнение организаторских функций в учреждениях культуры.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: музыкальное произведение в различных формах его бытования; голосовой аппарат певца;

слушательская и зрительская аудитория театров, концертных залов, потребители продукции звукозаписывающих фирм; обучающиеся по программам среднего, высшего и дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей;

образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования, дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения; творческие коллективы, исполнители; авторы-создатели произведений музыкального искусства, в том числе музыкально-театральных жанров; средства массовой информации; учреждения культуры (музыкальные театры, филармонии, концертные залы, звукозаписывающие студии и т.д.), профессиональные ассоциации.

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности е) организационно-управленческая, менеджерская;

а) в области музыкально-исполнительской деятельности:

концертное исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля, с оркестром, в музыкальном спектакле (опере, оперетте, мюзикле);

участие в формировании репертуара коллективов, солистов в концертных организациях, выстраивание драматургии концертной программы, осуществление консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры;

участие в художественно-культурной жизни общества и создание художественнообразовательной среды;

б) в области педагогической деятельности:

преподавание дисциплин в области вокального искусства обучающимся в образовательных учреждениях высшего, среднего профессионального образования, дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей;

изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественноэстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;

планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;

создание учебных программ и учебных пособий;

применение при реализации учебного процесса лучших образцов историческисложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий;

в) в области научно-методической деятельности:

разработка образовательных программ, инновационных методик и дисциплин, учебно-методических комплексов, создание условий для внедрения инновационных методик и дисциплин в педагогический процесс;

изучение ресурсов образовательных систем и проектирование программ развития образовательных систем в области музыкального искусства и педагогики;

г) в области научно-исследовательской деятельности:

выполнение научных исследований в области вокального искусства, педагогики;

использование ресурсного обеспечения научных исследований, владение основными приемами поиска и научной обработки данных;

оценка научно-практической значимости проведенного исследования;

использование результатов исследования в своей профессиональной деятельности.

д) в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

осуществление функций руководителя структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации, учебные заведения и др.), в творческих союзах и обществах;

работа с авторами (композиторами, аранжировщиками, инсценировщиками, либреттистами, поэтами и др.);

разработка и реализация творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий);

административная работа в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования детей, в государственных (муниципальных) органах управления культуры, учреждениях культуры;

руководство творческим коллективом;

е) в области культурно-просветительской деятельности разработка и реализация просветительских проектов в целях популяризации музыкального искусства, культуры и образования в широких слоях общества, в том числе, с использованием возможностей радио, телевидения, интернета;

участие в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства и образования, осуществление связей со средствами массовой информации.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК). На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен проявлять способность и готовность:

- совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК -3);

- использовать на практике знания и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

- проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

- свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-7);

- осуществлять организационно-управленческую работу в организациях и учреждениях культуры и искусств, учебных заведениях (ОК-8);

- аргументировано отстаивать личную позицию в отношении современных процессов в области музыкального искусства и культуры, науки и педагогики, оформлять и представлять результаты выполненной работы (ОК-9);

- использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки и представления информации (ОК-10);

- использовать современные информационные и коммуникационные технологии в области профессиональной деятельности (ОК-11);

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК). На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профильной направленностью ООП выпускник должен проявлять способность и готовность:

в области музыкально-исполнительской деятельности:

- осуществлять на высоком художественном и техническом уровне музыкальноисполнительскую деятельность (соло, в музыкальном театре, с хором, оркестром), создавать убедительный сценический образ, достигать органического единства музыкального материала и пластики (ПК- 1);

- к мобильному освоению разнообразного классического и современного репертуара, участию в культурной жизни общества, создавая художественно-творческую и образовательную среду (ПК-2);

в области педагогической деятельности - применять основные положения и методы психолого-педагогических наук, использовать их при решении профессиональных задач, анализировать актуальные проблемы и процессы в области музыкального образования (ПК- 3);

- преподавать в образовательных учреждениях ВПО, СПО, дополнительного образования дисциплины, соответствующие профилю ООП (ПК- 4);

- использовать разнообразные педагогические технологии и методы в области музыкального образования (ПК- 5);

в области научно-методической деятельности:

- разрабатывать учебно-методические комплексы, отдельные методические пособия и материалы в соответствии с профилем преподаваемых предметов для всех форм обучения – очной, очно-заочной и заочной (ПК- 6);

- разрабатывать новые образовательные программы и дисциплины и создавать условия для их внедрения в практику (ПК- 7);

- проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, мастер-классы (ПК- 8);

в области научно-исследовательской деятельности:

- выполнять научные исследования в области вокального искусства и музыкального образования (ПК- 9);

- руководить отдельными этапами (разделами) НИР обучающихся, составлять научные тексты на иностранном языке (ПК- 10);

- овладевать методологией научно-исследовательской деятельности в области вокального искусства и музыкального образования (ПК- 11);

в области организационно-управленческой и менеджерской деятельности:

- выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах и обществах, образовательных учреждениях (ПК- 12);

- разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих конкурсов (ПК- 13);

- осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое планирование, проектирование и маркетинг в концертных организациях (ПК- 14);

- применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства, планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной деятельности (ПК- 15);

- осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области музыкально-исполнительского искусства (ПК- 16);

- применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере музыкального искусства, культуры, образования (ПК- 17);

в области музыкально -просветительской деятельности:

- разрабатывать и реализовывать просветительские проекты в целях популяризации искусства в широких слоях общества, в том числе и с использованием возможностей радио, телевидения, интернета (ПК- 18);

- участвовать в общественных дискуссиях по вопросам развития музыкального искусства и образования, осуществлять связь со средствами массовой информации, организовывать пресс-конференции, другие PR-акции (ПК- 19).

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Нормативный срок обучения 2 года 1. График учебного процесса у р

I КЭЭЭК ЭЭЭКККККККК

КЭЭЭК ЭЭЭДДКККККККК

М1.Б Базовая часть М1.В М1.В. Обязательные ОД дисциплины М1.В. Дисциплины по М1.В.

ДВ. М1.В.

ДВ. М2.Б Базовая часть М2.В М2.В. Обязательные ОД дисциплины М2.В. Дисциплины по М2.В.

ДВ. М2.В.

ДВ. М3.У Учебная *) Практики проводятся рассредоточено в течение всего периода обучения.

План составлен на основе ФГОС ВПО, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Практики и научно-исследовательская работа – 4.3. Аннотации к программам учебных дисциплин Цель курса: настоящая программа дисциплины «Философия науки и искусства»

предназначена для магистрантов. Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки и искусства.

Наука и искусство рассматриваются в широком социокультурном контексте и в историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые.

Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки и искусства.

Задачи курса: курс представляет собой систематизированное специальное изложение философской проблематики в контексте науки и искусства. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о назначении науки и искусства в развитии человечества, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

Освоение курса философии науки и искусства должно содействовать:

– выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

– формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;

– развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

– овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Данный курс научит будущего специалиста логически и систематически мыслить, сформирует научно-рациональное мировоззрение, поможет рефлектировать над собой, а это значит, – формировать себя как личность в интеллектуальном и моральном аспекте.

Философские идеи о предназначении науки и искусства помогут сознательно относиться к своей будущей профессии, воспитают чувство ответственности за свое дело, определить свое место в обществе, стать более культурным человеком.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: о своеобразии философии науки и искусства, их месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

уметь: объяснить смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; роль науки и искусства в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

владеть: представлением о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни.

В настоящее время в связи с расширением культурных связей между странами (в частности, сферы так называемого культурного обмена между Россией и другими государствами) возрастает потребность в овладении иностранным, в особенности английским, языком, что обусловливает значимость его изучения. Для музыкантов, выезжающих заграницу на обучение, гастроли или для участия в различных музыкальных мероприятиях, особую значимость приобретает овладение навыками коммуникации в устной форме. С другой стороны, актуальным является и письменное общение. Например, официально-деловая переписка выступает неотъемлемым компонентом коммуникации в области культуры и искусства при составлении резюме, автобиографии и тому подобных документов также в случае выезда музыкантов за рубеж.

Основной целью дисциплины «Иностранный язык» (английский) является приобретение коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать английский язык практически, а именно: в быту, в профессиональной деятельности, в сфере самообразования. Другими словами, цель настоящего курса – овладение студентами английским языком на уровне бытового и профессионального общения, подготовка студентов к решению профессионально-ориентированных задач в устной и письменной формах.

Для достижения поставленной цели выдвигаются общие задачи:

– развить и закрепить навыки устной речи;

– овладеть грамматическим материалом в соответствии с образовательными стандартами и программой;

– овладеть лексическим минимумом в объеме, установленном образовательным стандартом;

– совершенствовать знание орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической норм современного литературного английского языка;

– совершенствовать навыки профессионально-ориентированного перевода в устной и письменной формах.

Обучение английскому языку проводится, главным образом, на материале текстов страноведческой, культурологической, профессиональной тематики в соответствии с профилем подготовки, а также на материале текстов бытовой и общепознавательной направленности.

Частные задачи курса определяются следующим образом:

– совершенствовать особенности произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации на английском языке;

– совершенствовать навыки понимания диалогической и монологической речи в сфере бытового и профессионального общения;

– закрепить навыки чтения на базе специализированных текстов;

– повторить основные способы словообразования;

– совершенствовать навыки грамматически правильной речи (безошибочное устное и письменное общение бытовой и профессиональной направленности);

– совершенствовать навыки разговорной речи с использованием лексикограмматических средств, характерных для основных коммуникативных ситуаций неофициального и официального общения.

Освоение содержания курса «Иностранный язык» (английский) студентамимагистрами предполагает знание:

– лексического минимума в объеме 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера: 4000 общеупотребительных слов и 3000 единиц специальной лексики, в том числе основной терминологии согласно профилю ООП, лексики официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы (в лексический минимум не входит интернациональная лексика, сходная с русской лексикой в плане содержания и выражения);

– особенностей официально-делового, научного стиля речи, стиля художественной литературы английского языка;

– правил речевого этикета.

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

– свободно вести на английском языке полемическую беседу, беседу- диалог с носителем языка по проблемам искусствознания;

– участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ООП;

– читать профессиональную литературу;

– аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря;

– составлять научные тексты на английском языке.

Таким образом, студент должен владеть английским языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, а также навыками публичной речи и письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

Целью дисциплины является приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволит использовать иностранный язык как в быту, профессиональной деятельности, так и для целей самообразования.

На современном этапе подготовки компетентного специалиста музыкальной сферы встает необходимость включения в учебный план и процесс дисциплины «Иностранный язык», поскольку расширяются границы профессионального сотрудничества в сфере музыкального мира.

Задачами дисциплины являются развитие навыков профессиональноориентированного устного и письменного перевода, закрепление и овладение грамматическим материалом и лексикой в объеме 4000 общеупотребительных слов и единиц специальной лексики, закрепление и развитие навыков устной речи, овладение орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической нормами изучаемого языка.

знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе, основную терминологию согласно профилю ОПП, лексику официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

уметь свободно вести на иностранном языке полемическую беседу, беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ОПП, читать профессиональную литературу; аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке.

владеть языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, навыками публичной речи, письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

Знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 7000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе, основную терминологию согласно профилю ОПП, лексику официально-делового, научного стиля, стиля художественной литературы;

Уметь свободно вести на иностранном языке полемическую беседу, беседу-диалог с носителем языка по проблемам искусствознания, участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ОПП, читать профессиональную литературу; аннотировать, реферировать и переводить профессиональную литературу без словаря, составлять научные тексты на иностранном языке.

Владеть языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами, навыками публичной речи, письма для подготовки научных публикаций и ведения переписки.

Целью изучения дисциплины «Эстетика и теория искусства» является формирование способности ориентироваться в многообразии эстетических концепций и подходов к исследованию искусства, умения выявлять основные тенденции в эволюции музыкального искусства и мировой художественной культуры в целом, совершенствование навыков эстетического исследования художественного творчества.

Полученные знания и навыки призваны способствовать профессиональному становлению музыканта, определению им своего места в системе отечественной музыкальной культуры.

Задачи дисциплины: выявление места и роли искусства в системе мировой художественной культуры; рассмотрение основных категорий, характеризующих процесс художественного творчества (содержание и форма художественного произведения, художественный образ, художественный метод, направление, стиль и др.); изучение основных этапов истории эстетической мысли об искусстве; сравнительный анализ концепций искусства (в том числе музыкального), представленных в зарубежной и отечественной эстетике XX–начала XXI столетий; раскрытие социальных функций и закономерностей функционирования искусства в современном обществе; обнаружение связей эволюции эстетической мысли с историей искусства; обзор основных сфер современной эстетической деятельности; освоение навыков философского осмысления различных видов современной эстетической деятельности; освоение различных подходов к эстетическому анализу произведений искусства и процесса художественного творчества.

знать: основные категории эстетики, характеризующие процесс художественного творчества; особенности исторического взаимодействия искусства и различных эстетических учений; основные исторические этапы, тенденции и перспективы эволюции эстетической мысли об искусстве, основные концепции искусства XX–начала XXI столетий;

уметь: объяснить место, роль и функции искусства в системе современной культуры; изучать и оценивать произведения искусства, используя различные методы эстетического исследования; использовать знания, полученные в области гуманитарных наук, в своей музыкально-педагогической, просветительской и научной деятельности;

владеть: культурой гуманитарного мышления; понятийным аппаратом в области истории и теории эстетики; современными методами эстетического анализа различных видов искусства; способностью определять перспективы эволюции отечественной музыкальной культуры и свое место в системе этой культуры.

Цель курса: освоение основных элементов и процессов экономической сферы жизни общества в их комплексных взаимосвязях с факторами культурной жизни;

предоставление необходимых сведений и навыков, необходимых для дальнейшей трудовой деятельности в экономических суъектах, работающих в сфере культуры и искусства, а также для ведения самостоятельной хозяйственной деятельности в современных условиях рыночной экономики.

Задачи курса: формирование системных представлений и усвоение основного понятийного аппарата экономической науки и менеджмента; формирование системных представлений о взаимодействии и взаимном влиянии экономических и культурных элементов и процессов в истории и современном мире; получение навыков владениями основными инструментами современного стратегического и инновационного менеджмента; формирование представлений о правовых, организационных и финансовых основах хозяйственной деятельности организаций культуры и искусства; получения навыков деловой коммуникации и оформления документации, необходимой для трудовой и хозяйственной деятельности; формирование представлений о системе экономикоправовых отношений в сфере защиты авторских прав и операций с объектами нематериальной собственности; получение знаний о современных способах экономической оценки объектов нематериальной собственности; формирование представлений о системе экономической оценки и правовой защиты объектов культурноисторического наследия; формирование представлений об экономических основах существования государственных и некоммерческих организаций культуры и искусства в рамках экономики общественного сектора; получение навыков в сфере фандрайзинга.

знать основной понятийный аппарат экономической теории и менеджмента, основные актуальные проблемы взаимодействия экономической и культурной сфер жизни общества, экономические и правовые основания деятельности организаций сферы культуры и искусства уметь ориентироваться в современных рыночных условиях экономической реальности; ориентироваться в сфере экономических отношений и процессов в рамках государственных и некоммерческих организаций культуры и искусства; оформлять документы, закрепляющие основные экономико-правовые отношения в сфере профессиональной деятельности; ориентироваться в сфере защиты авторских прав владеть основными методологическими концепциями оценки нематериальной собственности; инструментами фандрайзинга; инструментами и методами деловой коммуникации в сфере экономических отношений; управленческими инструментами повышения эффективности хозяйственного функционирования организаций сферы культуры и искусства Целью курса является формирование у студента знаний об основных этапах и направлениях русской литературы. В ходе курса предполагается знакомство студентов с основными тенденциями развития древнерусской, русской литературой ХVIII, ХIХ и ХХ века.

Задачами дисциплины является изучение и анализ основных литературных произведений различных эпох.

знать основные произведения древнерусской литературы, литературы 18 века, «золотого века» русской литературы, литературы второй половины XIX века, литературы XX века (до 1917 г.), литературы советского периода (1917–1991), литературы постсоветского периода, основные художественные системы и идеологические направления в русской литературе XX-XXI веков;

уметь осмысливать развитие искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода, отраженными, в том числе, и в литературных произведениях;

владеть навыками целостного осмысления явлений искусства.

Целью курса является формирование у студента знаний об основных этапах и направлениях зарубежной литературы. В ходе курса предполагается знакомство студентов с основными тенденциями развития древнегреческой, древнеримской, европейской средневековой литературой, литературой эпохи Возрождения, литературой эпохи Нового времени, романтизма, основными направлениями 20 века в западноевропейской литературе.

Задачами дисциплины является изучение и анализ основных литературных произведений различных эпох.

знать основные произведения литературы эпох Античности, Средневековья, Возрождения, Классицизма, Просвещения, Романтизма, произведения реалистической литературы, основные художественные системы и идеологические направления литературы XX-XXI веков;

владеть навыками целостного осмысления явлений искусства.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (английский) Целями освоения дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке» являются: развитие профессиональное компетенции магистра посредством освоения практических навыков межкультурной коммуникации в области музыки, ведущих к совершенствованию профессиональной деятельности.

Курс «Профессиональное общение на иностранном языке» предназначен для изучения основной лексики в области деловой переписки, формулирования навыков аннотирования и реферирования специальной литературы, развития навыков и умений диалогической и монологической речи, совершенствования навыков и умений обсуждения проблем, связанных с коммерческой деятельностью в сфере музыки.

Отсюда определяются основные задачи курса:

– расширить исходный базовый материал практического языка с целью углубления знаний в специальных областях современного английского языка (деловые отношения);

– ознакомить студентов-магистрантов в общих чертах с основными формами документации на английском языке и способами их ведения;

– дать представление учащимся об общих принципах устройства деловой сферы англоязычного общества;

– продолжить знакомство студентов с особенностями появления англоязычной культуры в области делового общения, способствуя формированию их межкультурной компетенции;

– сформировать у студентов-магистрантов лексический минимум, необходимый для работы с документацией и ведения деловых переговоров на английском языке.

«Профессиональное общение на иностранном языке» (немецкий) Дисциплина «Профессиональное общение на иностранном языке» (немецкий) носит коммуникативно-ориентированный характер.

Целями обучения дисциплины «Профессиональное общение на иностранном языке» являются: формирование у выпускников способности и готовности к межкультурному общению, развитие профессионального профилированного владения иностранным языком, позволяющего бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно специализированными компетенциями, способствующими расширению его кругозора, совершенствованию профессиональных умений и навыков и повышению его конкурентоспособности на рынке труда, а также формирование таких социально-личностных качеств студентов, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникабельность, толерантность, а также повышение уровня их общей культуры.

Ее задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля, т.е. направлены на развитие навыков общения в деловой сфере на иностранном языке.

Задачами курса являются: выработка навыков аудирования; совершенствование способности соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка; совершенствование навыков различных видов чтения (поискового, просмотрового, ознакомительного и изучающего); совершенствование навыков монологической и диалогической речи.

Целью обучения дисциплине «Иностранный язык (второй) – английский» является приобретение студентами-магистрантами коммуникативной компетенции определенного уровня, а именно: практическое овладение английским языком на уровне бытового и профессионального общения в устной и письменной форме.

Для достижения данной цели выдвигаются следующие задачи: овладение навыками чтения; знание и практическое применение знаний в области особенностей произношения английского языка; овладение грамматическим минимумом, необходимым для развития навыков устной и письменной формы общения; овладение лексическим минимумом в объеме, необходимом для осуществления бытового общения; овладение техникой профессионально-ориентированного перевода в объеме, достаточном для осуществления профессионального общения в письменной форме; овладение орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической нормами современного литературного английского языка на уровне, достаточном для осуществления бытового и профессионального общения в устной и письменной форме; овладение навыками понимания диалогической и монологической речи в сфере бытового и профессионального общения; овладение навыками устной речи в бытовых и профессиональных ситуациях;

развитие и совершенствование сопоставительного навыка на базе изученного ранее (первого) и второго (английского) языков.

знать: лексического минимума в объеме 3000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе основной терминологии согласно профилю ООП ВПО; особенностей грамматической структуры английского языка; особенностей словообразовательной структуры английского языка, в частности, в области терминообразования; клише (устойчивых словосочетаний и выражений), наиболее употребительных в сфере разговорно-обиходного и профессионального общения; правил речевого этикета английского языка; страноведческих особенностей, характерных для основных англо-говорящих стран (Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и Соединенных Штатов Америки);

уметь: правильно произносить английские звуки; правильно употреблять грамматические конструкции английского языка; читать и переводить профессиональную английскую литературу; составлять тексты на английском языке на уровне, соответствующем стандартам профиля ООП ВПО; участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ООП ВПО; вести беседу с носителем языка о проблемах бытового и профессионального характера;

владеть вторым (английским) языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами.

Целью обучения немецкому, как второму иностранному языку в РГК являются следующее: научить студентов работать с литературой по культурологической и страноведческой тематике, выражать свое мнение о прочитанном, вести беседу общего характера. Наряду с практической целью изучение второго иностранного языка имеет также общеобразовательное и воспитательное значение.

В соответствии с государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы (согласно Госстандарту ВШ) по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» задачи курса определяются следующим образом: овладение спецификой артикуляции звуков, интонацией, акцентуацией и ритмом нейтральной речи, а также основными особенностями полного стиля произношения; овладение лексическим минимумом в объеме 3000 ЛЕ характера; овладение понятием дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная); овладение понятием о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

овладение понятием об основных способах словообразования; овладение грамматическими навыками, обеспечивающими без искажения коммуникацию общего характера при письменном и устном общении; овладение понятием о разговорном, обиходно-литературном стиле и стиле художественной литературы; знакомство с культурой и традициями стран изучаемого языка, с правилами речевого этикета;

овладение навыками разговорной речи (диалогической и монологической) с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения), а также основами публичной речи (устное сообщение, доклад); совершенствование навыков аудирования (понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой коммуникации); совершенствование навыков чтения (несложные прагматические тексты и тексты по широкому профилю специальности); совершенствование навыков письма (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, биография).

знать: лексического минимума в объеме 3000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, в том числе основной терминологии согласно профилю ООП ВПО; особенностей грамматической структуры немецкого языка; особенностей словообразовательной структуры немецкого языка, в частности, в области терминообразования; клише (устойчивых словосочетаний и выражений), наиболее употребительных в сфере разговорно-обиходного и профессионального общения; правил речевого этикета немецкого языка; страноведческих особенностей, характерных для Германии и других стран, где немецкий язык является основным;

уметь: правильно произносить немецкие звуки; правильно употреблять грамматические конструкции немецого языка; читать и переводить профессиональную немецкую литературу; составлять тексты на немецком языке на уровне, соответствующем стандартам профиля ООП ВПО; участвовать в обсуждении тем, связанных с профилем ООП ВПО; вести беседу с носителем языка о проблемах бытового и профессионального характера.

владеть вторым (немецким) языком на уровне, достаточном для профессионального и бытового общения с иностранными специалистами.

Целью дисциплины является подготовка высококвалифицированных оперных певцов, артистов музыкальных театров, мюзикла, концертно-камерных и эстрадноджазовых исполнителей.

Задачами дисциплины является накопление вокального репертуара, включающего произведения различных жанров, форм и стилей, изучение теоретических основ, необходимых для формирования профессионального певца-исполнителя, совершенствование вокальной техники пения, развитие вокальной культуры, певческого диапазона голоса, профессионального кругозора, художественной культуры.

знать значительный репертуар, физиологию и психологию певческой деятельности, методику формирования вокальной техники, особенности исполнения, характерные для разных вокальных стилей;

уметь использовать разнообразные приемы вокальной техники при исполнении произведений различных жанров, стилей, эпох, анализировать вокальные произведения, используя знания в области теории и истории музыки; организовывать свою практическую деятельность, пользоваться вокальной справочной и методической литературой, анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций, создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения;

владеть спецификой исполнения вокальных произведений разных форм и жанров, вокальной культурой, профессиональной терминологией.

«Сценическая подготовка и актерское мастерство»

Целью курса является подготовка студента-вокалиста к профессиональной творческой деятельности на сцене в соответствии с современными художественными требованиями к сценической подготовке и актерскому мастерству артистов музыкальных театров.

Задачи дисциплины: является освоение основных элементов профессионального образно-речевого мышления и сценического движения как условия формирования вокально-сценического мастерства; развитие у студента практических навыков сценического мастерства, его внутренней и внешней актерской техники; раскрытие индивидуальных способностей студента на базе освоения основ актерской профессии.

знать: особенности музыкально-театральных и концертно-сценических жанров;

основы режиссерской работы при постановке музыкально-театральных и концертносценических жанров; особенности и специфику актерского мастерства; особенности жанра мюзикла.

уметь: исполнять роли в спектакле в соответствии с драматургической логикой постановки; исполнять роли в музыкальных спектаклях; передавать идею и содержание музыкального произведения через создаваемый сценический образ; анализировать и подвергать критическому разбору собственный процесс исполнения партии-роли или концертного проекта; применять в профессиональной деятельности навыки работы в творческом коллективе (с дирижером, режиссером, другими исполнителями, концертмейстером и др.) проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций; иметь развитую способность к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению;

владеть: актерским мастерством, достаточным для создания сценического образа;

методикой самостоятельной работы над партией-ролью или сценическим образом на основе режиссерского замысла; навыками общения со зрительской аудиторией в условиях сценического представления.

«Методика преподавания профессиональных дисциплин»

Цели дисциплины: подготовка студентов-вокалистов к самостоятельной исполнительской и педагогической деятельности в соответствии с полученной ими квалификацией преподавателя.

Задачи: раскрытие педагогического потенциала обучающегося: возможность реализации сформированных представлений в сфере вокальной педагогики; практическое применение теоретических знаний и умений, обеспечивающих базис профессиональной работы преподавателя; овладение основными принципами организации учебного процесса и самостоятельной работы учащихся, способами развития их общекультурного уровня, творческих способностей, музыкального вкуса.

знать: основные принципы музыкальной педагогики; различные методики постановки певческого голоса; специфику музыкально-педагогической работы с учащимися различного возраста и уровня подготовки; методическую литературу по профилю.

уметь: преподавать специальные дисциплины обучающимся в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе – детских школах искусств и музыкальных школах; находить взаимосвязи вокального исполнительства с вокальной методикой и педагогикой; грамотно планировать учебный процесс; целесообразно подбирать учебно-методический материал, необходимый для проведения занятий.

владеть: практическими навыками и умениями преподавания вокального искусства; учебно-педагогическим вокальным репертуаром.

Целью данной дисциплины является развитие художественно-образного мышления и творческих способностей студента для будущей профессиональной деятельности – исполнительской, педагогической, просветительской.

Задачи курса совершенствование пианистических навыков и умений, позволяющих на профессиональном уровне исполнять необходимый музыкальный материал; накопление музыкально-художественных впечатлений посредством изучения разнообразного по стилям и жанрам фортепианного и вокального репертуара;

воспитание творческой самостоятельности как важнейшего фактора развития; развитие аналитических способностей и умения применять их в практике исполнения произведений разных стилевых направлений;

знать: принципы исполнительства на инструменте и основные методы работы над произведением; разнообразный фортепианный и вокальный репертуар, его жанры, формы и особенности интерпретации композиторских стилей; звуковые ресурсы инструмента и способы выразительного воплощения содержания произведения;

уметь: на высоком художественном уровне интерпретировать музыкальные сочинения сольной и вокальной ансамблевой литературы; свободно читать с листа сложные нотные тесты для накопления и расширения репертуара, аккомпанировать и играть в ансамбле; самостоятельно ориентироваться в музыкальном наследии, работать с оперными клавирами;

владеть: навыками публичных выступлений в концертах для участия в культурнопросветительской деятельности в качестве солиста и аккомпаниатора.

Целью курса является практическое освоение многообразных по характеру музыки и пластики танцевальных форм, помогающих студентами в вокальном отображение эмоционального ряда музыкального материала и создании хореографического образа на сцене.

Задачи дисциплины: выработка безупречной выразительности жеста, необходимого для участия в оперном спектакле; формирование представления о танце, как неразрывной части единого драматического действия; освоение разнообразных стилей, манеры и техники исполнения танцев; воспитание чувства партнера в танце:

взаимодействие с партнером, внимание к нему, реакция на его действия; умение сознательно распоряжаться своим телом, понимать каждое движение танца в простейших элементах и сложной их координации.

знать: основные движения классического танца; основные принципы и этапы репетиционного процесса над партией-ролью; стилистику движений, манеры и этикет в различные исторические эпохи;

уметь: уметь ориентироваться в пространстве (чувство ансамбля, ракурса, позы и т. д.); уметь передавать содержание музыки и воображаемого образа пластикой; уметь самостоятельно грамотно работать над пластикой своего тела; уметь решать проблемы, связанные с изучением и познанием особенностей танца; умнть осуществлять подбор музыкального материала для работы над собственными этюдными постановками;

владеть: основными танцевальными элементами и применять их в простейших танцевальных комбинациях; специфическими возможностями телесного аппарата воплощения.

дисциплины является подготовка высококвалифицированного специалиста, ориентированного на актуальные проблемы изучения музыкального искусства и науки, запросы современной музыкальной культуры, изучение актуальных проблем современного композиторского и музыкально-исполнительского творчества с ориентацией на текущие процессы художественной жизни общества; научноаналитическое осмысление художественных тенденций в музыкальном искусстве и в смежных видах искусства в условиях глобализации информационной культуры.

Задачами дисциплины являются: анализ развития и функционирования музыкального искусства в контексте общехудожественных и исторических процессов;

изучение проблем социокультурной динамики современного общества с учетом задач музыкального искусства и науки с учетом взаимодействия с другими видами искусства и отраслями наук; изучение художественно-эстетических проблем новых видов музыкального искусства, связанных с цифровыми, аудиовизуальными, мультимедийными технологиями; экстраполяция приобретенных общенаучных и художественнотеоретических знаний на сферу музыкальной культуры и искусства.

знать цели и задачи курса; современные проблемы искусствоведения, музыкального искусства и науки; основные закономерности современного развития искусства в контексте мирового культурно-исторического процесса; философскомировоззренческие аспекты современного научного и художественного творчества;

основные жанрово-видовые направления современного искусства; актуальные тенденции музыкально-исполнительского искусства; фундаментальные исследования в области искусствоведения, смежных наук, посвященных проблемам развития и функционирования искусства, в том числе музыкального; основные справочно-энциклопедические и интернет-источники по проблемам теории, эстетики, философии, социологии современного искусства, музыкальной и художественной культуры;

уметь формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской деятельности, применять современные методы научной деятельности к исследованию явлений искусства второй половины ХХ начала ХХ1 веков; осуществлять комплексное и системное исследование явлений музыкального искусства этого периода;

модифицировать существующие и разрабатывать новые научные подходы, исходя из задач изучения современного искусства и его функционирования в новой социокультурной ситуации рубежа веков; расширять контекст музыковедческого исследования за счет привлечения новых методологических принципов современных гуманитарных наук; интерпретировать общенаучные данные применительно к проблемам музыкального искусства; критически оценивать явления в области музыкального искусства и культуры, аргументировано излагать профессиональную информацию;

составлять профессиональный комментарий (аннотацию) к новому музыкальному произведению, определять его жанрово-видовую и композиционностилевую принадлежность; характеризовать и оценивать социокультурный контекст новых музыкальных яв-лений и акций, прогнозировать эффект их восприятия публикой;

участвовать в просветительских и межвидовых арт-проектах; выступать с рецензиями и аналитическими комментариями в СМИ;

владеть современной проблематикой в области музыкального искусства и науки;

знаниями об основных эстетических тенденциях и жанрово-видовых направлениях современной культуры; современными методологическими подходами к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры на основе их критического осмысления; категориально понятийным аппаратом; навыками критического осмысления явлений современного искусства; навыками научной полемики, методикой ведения дискуссий по современным проблемам музыкального искусства и науки.

Целью курса является воспитаниые профессионального певца-актера, отвечающего многообразным требованиям современного оперного и музыкального театра, способного овладеть классическим и новым репертуаром, умеющего практически применять обширные историко-теоретические знания для создания полноценного и художественно убедительного музыкально-сценического образа в спектакле.

Задачи дисциплины: обеспечить практическую реализацию знаний, полученных в классе по специальности и курсу специальных дисциплин («Сценическая подготовка и актерское мастерство», «Оперная хореография»); овладение сценическим действием в пределах развернутой сцены и целого акта оперы; выработка навыков самостоятельного тщательного изучения авторского текста и умения создать на его основе собственное сценическое воплощение образа.

знать: основные принципы и этапы репетиционного процесса над партией-ролью;

основы музыкальной драматургии оперного спектакля (роль лейтмотивов, лейттембров и других музыкальных средств в раскрытии музыкального образа, драматургическая функция и виды ансамблей и т.д.);

уметь: работать и взаимодействовать с другими людьми в различных ситуациях (в том числе – с партнерами в ансамбле, с дирижером, режиссером и концертмейстером);

применять приемы вокального искусства (точность интонации, ясность дикции, правильное распределение дыхания и т. д.), освоенные в классе сольного пения, в сценических условиях;

владеть: специфическими умениями и навыками оперного артиста (видеть дирижера, как бы не глядя на него, быть особенно внимательным при смене темпов, динамики, сложных вступлениях, одновременном снятии голоса и т.д.); всеми элементами актерского мастерства, сценического движения, навыками ношения костюма, обращения с аксессуарами, использования грима; навыками самостоятельной работы над нотным и словесным текстом оперной партии.

Цель курса заключается в совершенствовании навыков вокально-сценического мастерства магистра и в работе над оперным образом на основе единства вокальных и актерских задач.

Задачи курса предполагают: развитие ответственного отношения к воплощению композиторского замысла и постановочных идей; совершенствование навыков самостоятельной работы над оперным образом на основе взаимосвязи с другими персонажами в контексте всей оперы; систематизация представлений о синтетической природе оперного исполнительства; освоение роли оперного артиста как равноправного творца спектакля; совершенствование вокально-сценических приемов воплощения художественного образа и общей идеи спектакля; закрепление навыков совместной творческой работы с концертмейстерами, постановщиками и партнерами по сцене;

овладение разнообразным в стилевом и жанровом отношении оперным репертуаром, классическим и современным, включая камерный жанр и монооперу; дальнейшее развитие творческой самостоятельности студента в процессе освоения специальной литературы и авторских концепций в сфере оперного исполнительства и режиссуры;

претворение усвоенных навыков и теоретических знаний в подготовке учебных и профессиональных спектаклей и выступлений на зачетах и экзаменах.

знать: специфику оперного исполнительства и основные задачи певца-актера, классический и современный оперный репертуар, жанровые разновидности оперы, включая камерный жанр и монооперу, основную научную и методическую литературу, посвященную проблемам оперного театра, современные критерии оперного мастерства в условиях современного театра;

уметь: работать над партией самостоятельно, ощущать себя в творческом ансамбле, взаимодействовать со всеми участниками постановки;

владеть: вокально-сценической культурой, ритмом спектакля и сценическим пространством, сквозной идеей развития образа и спектакля в целом, принципами самоконтроля, художественными приемами воздействия на публику.

Целью курса является подготовка студента обладающего необходимыми психофизическими качествами (воля, внимание, память, смелость, решительность, быстрота реакции); обладающего ритмичностью и музыкальностью движений, умеющего координацировать их с пением; владеющего выразительными средствами вокальноактерского искусства; готового к творческой деятельности в музыкальном театре и умеющего самостоятельно работать над ролью в рамках режиссерского решения, и в ансамбле с остальными исполнителями.

Задачи дисциплины: воспитание у студентов точного ощущения времени, пространства, гармонического единства движения и речи; умение ориентироваться в современных формах и эстетике музыкального театра; формирование у оперного исполнителя профессиональных навыков и знаний, необходимых и достаточных для индивидуальной работы над ролью и коллективной работы над музыкальными спектаклями.

знать: знать особенности своего пластического аппарата, его недостатки и возможности их устранения; особенности мужского и женского костюма, оружия, этикета и манер поведения в разные эпохи; историю танца, костюмов и быта; основы сценического движения;

уметь: применять на практике танцевальные навыки, навыки сценического движения; передавать характер и образ через осанку, сценическое поведение, индивидуальный ритмический рисунок танца;

владеть: специальным стилевым пластическим тренингом артиста музыкального театра в связи с участием в конкретном спектакле; системой упражнений артикуляционного аппарата, навыками выразительной, интонационно-окрашенной речи;

навыками драматического искусства – убедительного действия «словом»; координацией движения и речи (вокала); навыками обращения с костюмом и деталями костюма (веер, трость, цилиндр).

Целью курса является подготовка высококвалифицированных концертных исполнителей в жанре мюзикла, способных работать в различных стилях современного танца, приобретение и развитие танцевальных навыков и навыков сценического движения в эстрадно-джазовом исполнительском искусстве, знакомство с различными стилями и танцевальными жанрам, изучение исторических основ танца.

Задачи дисциплины: изучение танцевальных композиций разных направлений и стилей, освоение основных принципов сценического движения в эстрадно-джазовом искусстве; выработка правильной техники исполнения движений, развитие координации движений, танцевальности и умения придать движениям выразительность; создание у студентов запаса активно действующих выразительных средств, развитие творческого потенциала и умения свободно владеть импровизацией; ознакомление студентов с основными принципами современного танца в музыкальном искусстве эстрады, изучение различных стилей современного танца; формирование индивидуального восприятия заданного материала, способности к пластической импровизации и созданию собственного постановочного материала.

выразительных средств; элементы и основные комбинации современных видов хореографии, основные стили и жанры танца, рисунок танца; основные элементы танца и систему тренировочных упражнений для развития хореографических навыков и культуры движений, особенности постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций в различных видах современного танца; особенности взаимодействия с партнерами на сцене; профессиональную терминологию; исторические основы танца; специфику сценического движения в эстрадно-джазовом исполнительском искусстве;

уметь: создавать художественный сценический образ с учетом жанровых и стилистических особенностей произведения; адаптировать хореографический материал к любому музыкальному произведению, исполнять элементы и основные комбинации современных видов хореографии; распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, чувствовать пространственные перемещения по сценической площадке;

исполнять танцевальные композиции разных направлений и стилей; соблюдать рисунок танцевальной композиции, дистанцию и четкость построений при работе в коллективе и сольно; выражать в танце музыкальную мысль исполняемой композиции, придать движениям выразительность, синхронизировать свои движения с партнером, коллективом, подчиняясь единому ритму музыки; импровизировать на основе изученного материала и воплощать в индивидуальной манере наиболее полно свои музыкальные ощущения;

работать с дирижером и режиссером в музыкальном спектакле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения;

владеть: исполнением на сцене различных видов танца современной хореографии, создания и воплощения на сцене художественного образа в произведениях современной хореографии, необходимой культурой движения, различными стилями, танцевальными жанрами и пластическими формами в эстрадно-джазовом исполнительстве, современным лексическим материалом для создания собственных танцевальных композиций;

необходимой координацией движения для освоения сложной танцевальной техникой, набором необходимых упражнений для разогрева двигательного аппарата, выработки правильной постановки позвоночника, свободы корпуса, навыками свободного, красивого движения, умения естественно держаться на сцене, способностью сочетать вокал с актерским мастерством и пластикой, способностью придать танцу образную выразительность, спецификой исполнения сценических движений в эстрадно-джазовом искусстве, навыками работы со сценическим реквизитом, аксессуарами и деталями театрального костюма; свободно двигаться в пространстве, импровизировать.

Целю дисциплины является: оснащение знаниями и навыками в области научноисследовательской работы.

Задачи дисциплины: выработать умение свободно анализировать исходные данные для формирования суждений по соответствующим социальным и научным проблемам;

привить навык аргументированного отстаивания своей позиции по соответствующей проблеме; обеспечить овладение знаниями о современных методах исследования и возможностью их применения; научить применять современные информационные и компьютерные технологии; подготовить к выполнения научно-исследовательской работы в области истории и теории музыкального искусства, исполнительства, образования.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: методологические подходы к историческим и теоретическим исследованиям в сфере искусства и культуры; современные проблемы искусствоведения и музыкального искусства; основные закономерности развития искусства в контексте мирового культурного процесса; философские аспекты познания закономерностей научного и художественного творчества;

уметь: оперировать основными знаниями в области истории искусства и мировой культуры па основе их критического осмысления; применять методы научного исследования явлений искусства и проблем музыкальной педагогики; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской, педагогической, музыкально-просветительской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмыслять их с учетом современных научных данных; совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень в профессиональной сфере; осуществлять комплексное научное исследование;

владеть: навыками критического осмысления явлений искусства; методологией научных исследований в области музыкального искусства и педагогики; научным языком изложения материала и навыками научной полемики; инновационными технологиями и методами выявления проблем в профессиональной сфере.

Целью прохождении практики является подготовка магистров к самостоятельной профессиональной деятельности в качестве высококвалифицированных педагогов среднего и высшего профессионального звена.

Курс дисциплины «Педагогическая практика» направлен на овладение магистрами современными методами воспитания и обучения учащихся, на приобретение необходимых навыков и умений, позволяющих проводить учебно-воспитательную работу на высоком качественном уровне.

Задачи в области педагогической деятельности: преподавание академического пения в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального звена; изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития; планирование учебного процесса; осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса; их образцов педагогических методик.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать: сущность и структуру образовательного процесса, способы взаимодействия с обучающимися разными возрастных групп; методическую литературу по профилю;

структуры школ, сборников, пособий; базовый педагогический репертуар; основы планирования учебного процесса, формы организации учебной деятельности, способы управления педагогическим процессом;

уметь: самостоятельно анализировать художественные и технические особенности изучаемого произведения, раскрывать его содержание обучающемуся и находить пути воплощения этого содержания; ориентироваться в основной научно-педагогической проблематике; развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу обучающихся, использовать наиболее эффективные методы диагностики для решения различных учебных задач с учётом индивидуальных особенностей обучающегося;

прививать ученику навыки раскрытия художественного смысла музыкального произведения, его жанрово-стилистических, фактурных и иных особенностей; создавать психологически комфортную атмосферу занятий; планировать учебный процесс, составлять учебные и экзаменационные программы;

владеть: навыками общения с обучающимися разного возраста; приёмами психической саморегуляции, педагогическими технологиями, навыками исполнительского и педагогического анализа; методикой преподавания академического пения и цикла специальных дисциплин в учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования, навыками воспитательной работы с обучающимися.

Целью музыкально-исполнительской практики является приобретение студентом опыта исполнительской деятельности, повышение уровня исполнительской культуры;

приобщение студента к художественно-творческой деятельности кафедры, факультета, вуза, а также к участию в творческих мероприятиях (конкурсах, фестивалях, театральных постановках и др.), необходимых для становления исполнителя.

Задачами музыкально-исполнительской практики являются: приобретение практических навыков, необходимых для работы исполнителя, ознакомление со спецификой сольной, ансамблевой, концертмейстерской и театрально-сценической, хоровой, оркестровой исполнительской работы (в зависимости от специальности) в различных аудиториях слушателей; углубление и закрепление навыков и знаний, полученных в процессе изучения специальных дисциплин; накопление и совершенствование репертуара, приобретение навыков выступления на концертной и театральной эстраде перед аудиторией различного уровня подготовки.

2. Требования к уровню освоения содержания практики В результате прохождения практики обучающийся должен:

знать достаточный сольный репертуар для дальнейшей самостоятельной концертной деятельности;

уметь слышать в ансамбле (оркестре) все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения;

владеть различными формами и методами репетиционной работы, навыками работы в качестве концертмейстера.

М1.Б.1 Философия науки и искусства М1.Б.2 Иностранный язык М1.В.ОД.1 Эстетика и теория искусства М1.В.ДВ.1.1 История русской литературы М1.В.ДВ.1. М1.В.ДВ.2. М1.В.ДВ.2.2 Иностранный язык (второй) М2.В.ОД.4 Современная музыка М2.В.ДВ.1.2 Изучение оперных партий ПК-1 ПК- М2.В.ДВ.2.1 Оперная хореография ПК-1 ПК- Научно-исследовательская Итоговая государственная аттестация ФТД Факультативы

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Внеаудиторная работа также имеет методическое обеспечение.

Обучающиеся имеют доступ к базам данных и библиотечным фондам консерватории, перечню дисциплин основной образовательной программы. Для самостоятельной работы обучающихся организован доступ к сети интернет.

Магистранты имеют доступ к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров изданий на каждые обучающихся; изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений; аудио-, видео- фондами, мультимедийными материалами.

Библиотека РГК содержит достаточный фонд дополнительной литературы, включающий, помимо учебной литературы, законодательные и нормативные акты в области образования, официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания для образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования в расчете один-два экземпляра на 50 студентов, а также учреждений дополнительного образования детей.

Официальные издания: сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические) Общественно-политические и научно-популярные периодические издания Научные периодические издания по профилю образовательной программы а) энциклопедии (энциклопедические словари):

текущие отраслевые (издания Института научной информации по общественным наукам, Всероссийского Информкультуры, Российской государственной библиотеки, Российской книжной палаты и др.);

Информационные базы данных Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Обучающиеся имеют доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Им обеспечен доступ к информационным справочным системам и к библиотечному фонду периодических изданий.

1. Играем с начала 2. Вузовский вестник 3. Культура 4. Музыкальное обозрение 5. Академия 6. The Moscow news 7. Российская газета. Неделя 8. Вечерний Ростов 9. Комсомольская правда 1. Актуальные проблемы высшего музыкального образования 2. Вестник образования 3. Вопросы истории 4. Вопросы литературы 5. Вопросы философии 6. Искусство и образование 7. Искусствознание 8. Медиатека и мир 9. Музыка: Библиографическая Информация 10. Musicus (Музыкальный) 11. Музыка и время 12. Музыка и электроника 13. Музыкальная академия 14. Музыкальная жизнь 15. Музыкальное просвещение 16. Музыкант-классик 17. Музыковедение 18. Народник 19. Научный вестник МГК 20. Новый мир 21. Обсерватория культуры 22. Opera musicologica 23. Оркестр 24. Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях 25. PianoФорум 26. Проблемы музыкальной науки 27. Русское искусство 28. Российский журнал менеджмента 29. Старинная музыка 30. Традиционная культура 31. Ученые записки РАМ им. Гнесиных 32. Фортепиано 33. Бюллетень ВАК Минобразования РФ.

34. Бюллетень Минобразования и науки РФ. Высшее и среднее профессиональное образование.

35. Event. ru 36. CHIP c DVD 37. Звукорежиссер 38. Физкультура и спорт 39. Философия и культура 40. Шоу-мастер Journal of the american musciological society 3. Music and letters 4. Musical Quarterly 5. The Opera Quarterly Консерватория располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам, и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы:

2 концертных зала по 125 посадочных мест каждый, оснащенных тремя концертными роялями («Стейнвей» – 2, «Ямаха» – 1);

Библиотека, фонды которой насчитывают 248598 экз. изданий, читальный зал.

Фонотека, располагающая записями классического музыкального, как зарубежного, так и отечественного, наследия, в том числе уникальными записями. Аудиовизуальные материалы составляют 40 942 единицы в форматах: аудио-формат (в том числе и мр3) – 18164 (СD); видеоформат – 6 995 (DVD), видеокассеты – 951; LP-Long Playформат – 16 480 (долгоиграющие пластинки на 33 оборота). По количеству носителей информации – более 16 000 экземпляров (грампластинки, видеокассеты, СD, DVD, электронные (компьютерные) диски с записями музыкальных произведений, театральных постановок, спектаклей, концертов, мастер-классов и др.): DVD – 1 628 дисков, CD – 4 646 дисков, грампластинки – 8 925 единиц, видео – кассет.

Специализированные учебные аудитории для занятий по дисциплине «Сольное пение», «Сценическая подготовка и актерское мастерство», «Танец», «Оперный класс», оснащенные роялями, подставками, реквизитом, дирижерским пультом.

Аудитории для проведения теоретических занятий, оборудованные роялями, аудиторной мебелью, видеопроекционной техникой; в том числе оборудованные персональным компьютером с выходом в сеть Интернет, интерактивной доской, звуковоспроизводящей и мультимедийными системами;

Компьютерные классы, оборудованные персональными компьютерами и другой необходимой аппаратурой.

6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ОБРБАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Прием на образовательную программу осуществляется при наличии у абитуриента документа о первом уровне высшего профессионального образования («бакалавриат») или документа уровня «специалист» соответствующей профильной направленности ООП в области вокального искусства.

При приеме РГК проводит дополнительные вступительные испытания творческой направленности: исполнение сольной программы, коллоквиум.

Исполнение сольной программы:

Поступающий представляет список подготовленных произведений, включающий:

романс русского композитора XIX — начала XX века;

арию русского композитора XIX века;

классическую арию зарубежного композитора (В. Моцарт, И. С. Бах, Ф. Гендель и т. д.);

развернутую арию зарубежного композитора XIX века.

Произведения исполняются по выбору экзаменационной комиссии.

Коллоквиум:

проводится с целью выявления общекультурного уровня абитуриента, его знаний по истории музыки, истории вокального исполнительства, методике преподавания академического пения, а также включает собеседование по выпускной квалификационной работе бакалавра (реферату) или дипломному реферату специалиста («Музыкальное исполнительство и педагогика»).

Методы и средства теоретической подготовки: лекция, семинар, практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки), самостоятельная работа студента; консультация; межсеместровые аттестации (ноябрь, апрель); внутрисеместровые формы контроля теоретических и практических знаний.

Методы и средства практической подготовки: индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам; мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов; академические концерты; практика; реферат, курсовая работа;

выпускная квалификационная работа.

При реализации образовательной программы в РГК установлены следующие виды занятий: групповые (от 15 чел.) и мелкогрупповые занятия (от 5 до 15 чел.; по ансамблевым дисциплинам – от 2-х чел.).

Преподавателями РГК в образовательном процессе используются различные типы лекций: вводная, мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарная. Содержание и структура лекционного материала направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотносятся с практикуемыми формами контроля. Занятия лекционного типа составляют не более 35% аудиторных занятий, в интерактивной форме - не менее 50% Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям в течение всего периода обучения являются практические занятия в виде репетиций и творческих выступлений, а также семинар.

Семинары проводится в форме дискуссий, деловых и ролевых игр, обсуждения результатов студенческих работ (курсовых, рефератов, творческих работ и т.д.), вузовских и межвузовских конференций. К участию в конференциях и творческих выступлениях привлекаются деятели искусства и культуры, специалисты-практики. В рамках учебных курсов практикуются встречи с представителями учреждений культуры, государственных и общественных организаций, мастер-классы специалистов.

Практические занятия (индивидуальные, мелкогрупповые и групповые), проводятся по дисциплинам: Иностранный язык, Эстетика и теория искусства, Профессиональное общение на иностранном языке, Экономика культуры, История русской (зарубежной) литературы, Сольное пение, Сценическая подготовка и актерское мастерство, Методика преподавания профессиональных дисциплин, Танец, Фортепиано, Современная музыка, Оперный класс (Изучение оперных партий), Оперная хореография (Современный танец).

Самостоятельная работа магистрантов представляет собой обязательную часть основной образовательной программы, выражаемую в зачетных единицах (кредитах) и выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя.

Самостоятельная работа может выполняться магистрантом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах или в домашних условиях.

Самостоятельная работа имеет учебно-методическое и информационное обеспечение, включающее учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалы и т. д. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

Самостоятельная работа магистрантов может реализоваться в виде рефератов, позволяющих ему практически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Примерный план реферата: тема, предмет (объект) и цель работы; метод проведения работы; поиски и обработка материалов; принятые и отвергнутые гипотезы;

результаты работы; выводы (оценки, предложения); области применения; библиография.

Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

При реализации образовательной программы предусматриваются следующие виды учебной практики: педагогическая, музыкально-исполнительская, научно-исследовательская работа. Все виды проводятся рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных и самостоятельных занятий.

В учебном плане обозначены аудиторные занятия магистранта по педагогической практике с обучающимися, которые должны проводиться в активной форме под руководством преподавателей вуза, практика в пассивной форме проводится за счет часов самостоятельной работы студента. Результатом педагогической практики магистранта является открытый урок с практикуемыми, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.

Педагогическая (пассивная и активная) практика проводится магистрантом с обучающимися по профильным образовательным программам среднего профессионального образования на базе структурного подразделения РГК – ССМШ (колледжа), а также со студентами (бакалаврами, специалистами) младших курсов РГК.

Музыкально-исполнительская практика реализуется как в форме аудиторных занятий, так и самостоятельных занятий, проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (подготовка к концертным выступлениям, выступление на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах кафедры, факультета, консерватории).

Музыкально-исполнительская работа магистранта, направленная на формирование общенаучных и профессиональных компетенций, предусматривает планирование, подбор репертуара, выстраивание драматургии и концепции концертного выступления, ознакомление с художественными образцами, освоение репертуара и презентацию работы. В процессе выполнения и презентации музыкально-исполнительской работы обсуждение достигнутых магистрантом результатов проводится на кафедре с привлечением работодателей. При этом даётся оценка приобретенным магистрантом знаний, умений и, в целом, профессиональной культуре. Презентация музыкально-исполнительской работы может проходить в форме академических концертов, творческих вечеров и т.п.

Цели, задачи и формы отчетности по каждому виду практики разработаны в рабочих программах соответствующих дисциплин. Аттестация по итогам практики осуществляется соответствующей кафедрой на основе письменного отчета практиканта, утвержденного руководителем практики и отзыва на практиканта руководителя практики.

Научно-исследовательская работа реализуется как в форме самостоятельной работы студента, так и в форме аудиторных занятий под руководством научного руководителя.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ФИЗИКА (общая) Направление 140100.62 Теплоэнергетика и теплотехника подготовки Профиль Энергообеспечение предприятий подготовки Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная...»

«Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса информатики для 7 класса составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений со 2 – 11 класс по информатике и программы курса информатики для обучающихся 7 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Д. Угриновича, 20011г. План ориентирован на использование учебника Информатика: Учебник для 7 класса Угриновича Н.Д., - 20012г. Материал учебника структурирован по трем главам, содержащим соответственно теоретические основы...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700 Лингвистика и профилю подготовки Теоретическая и прикладная лингвистика 1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Майкопский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Дирек^а^ролитехнического колледжа Х.И. Боре >14 № _ 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030912.51 Право и организация социального обеспечения Базовая подготовка Квалификация: Юрист Форма обучения: очная Майкоп - СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1....»

«Утверждена Решение Собрания депутатов Катав-Ивановского муниципального района от 26 декабря 2011 г. № 324 ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАТАВ-ИВАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2011-2015 ГОДЫ Катав-Ивановск 2011 ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАТАВ-ИВАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НА 2011-2015 ГОДЫ СОДЕРЖАНИЕ Структура Программы Паспорт Программы Общие положения Современное социально-экономическое положение и основные 1 проблемы развития...»

«БРЯНСКИЙ ОТКРЫТЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА Образовательный консорциум Среднерусский университет Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Брянский открытый институт управления и бизнеса УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и инновационной работе Хвостенко Т.М. _ 20 г ТЕОРИЯ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И МЕТОДЫ ТРАНСЛЯЦИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Укрупненная группа направлений и Информатика и вычислительная техника специальностей Специальность: 230105.65...»

«Пензенский государственный университет Педагогический институт им. В. Г. Белинского Историко-филологический факультет Направление подготовки История и правовое образование XXIV научно-практическая конференция студентов и профессорскопреподавательского состава ПГУ Актуальные проблемы наук и и образования Региональная научно-практическая конференция преподавателей, учителей, аспирантов, студентов и школьников XIV Лебедевские чтения Посвящается 350-летию основания города Пензы 24-27 апреля 2013...»

«СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ ФГОС ВПО Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: 1. Цель освоения дисциплины. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. 4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций. 5. Содержание дисциплины. 5.1. Темы и аннотации к ним. 5.2. Планы практических занятий 5.3....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У ЧЕБНО- М ЕТ ОДИЧЕ СКИЙ КОМ ПЛЕКС по дисциплине Ветеринарная радиобиология (индекс и наименование дисциплины) Код и направление Б2. В8 - 111900 подготовки Профиль Ветеринарно-санитарный эксперт подготовки Квалификация Бакалавр (степень) выпускника Факультет Ветеринарной медицины Ведущий...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Принято на заседании Ученого совета 14. 01. 2013 г., протокол №5 Утверждаю Ректор АНО ВПО РФЭИ С.Л. Аксенов 14 января 2013 г. ОТЧЕТ о результатах самообследования МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ (080100.68 Экономика; 080200.68 Менеджмент) укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 080000 Экономика и управление АНО ВПО Региональный финансово-экономический институт г....»

«АНО Институт логики, когнитологии и развития личности ALT Linux Шестая конференция разработчиков свободных программ на Протве Обнинск, 27–28 июля 2009 года Тезисы докладов Москва, Институт Логики, 2009 В книге собраны тезисы докладов, одобренных Программным комитетом Шестой конференции разработчиков свободных программ. Круг рассматриваемых тем весьма широк: от новейших системных и прикладных разработок до правовых проблем, вопросов организации работы в проектах и аналитики. c Коллектив авторов,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Западно-Уральский институт экономики и права (НОУ ВПО ЗУИЭП) Кафедра цивилистических дисциплин Д. В. Головкина ПРАВОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс Специальности: 080505.65 Управление персоналом Рекомендовано кафедрой Протокол № 5 от 15 мая 2009 г. Зав. кафедрой к. ю. н., доцент Т. М. Жукова Пермь 2009 ББК 67.0 Г61 Составитель: к. ю. н. Д. В. Головкина Головкина, Д. В. Г61 Правоведение: учебно-методический...»

«Миссия ОУ Обеспечивать высокий уровень подготовки выпускников к получению профессионального образования, к сознательному труду в разных сферах научной и практической деятельности, воспитание граждан, которые в будущем смогут обеспечить экономическую стабильность, политическую культуру, восстановление национальных ценностей народа, прежде всего на своей малой родине. Приоритетные направления работы -профильное обучение - здоровьеформирующая и здоровьесберегающая деятельность - краеведческая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Физическая культура (ГСЭ.Ф.2) для направления 080800.62 Прикладная информатика факультет информатики, экономики и математики курс: 1, 2, 3 семестр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 зачет: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 семестр практические...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки Кафедра истории музыки ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО И ПЕДАГОГИКА Направление подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство Квалификация (степень) магистр Профили подготовки: 1. Фортепиано 2. Оркестровые струнные инструменты (скрипка,...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета С.А. Ляпин _ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ КОНСТРУКЦИЯ И ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ СВОЙСТВА ТиТТМО Направление подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Профиль подготовки Автомобильный сервис Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Нормативный срок обучения 4 года г. Липецк – 2011...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 1. Федеральная целевая программа Культура России (2012–2018 годы). 2. Государственный заказчик-координатор - Министерство культуры Российской Федерации. Государственные заказчики: - Минкультуры России - Росархив - Роспечать - ФГБУК Государственный Эрмитаж - ФГБУК Госфильмофонд России 3. Ключевые мероприятия в 2012 году Ключевые программные мероприятия на 2012 год По направлению капитальные вложения проведение работ по строительству и реконструкции следующих объектов: ФГБУК...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук _ 200 г. Регистрационный № ТД-/тип. Высшая математика Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1-31 02 01 География (по направлениям) 1-33 01 02 Геоэкология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно- Начальник Управления высшего...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета Кафедрой немецкой филологии иностранных языков Астраханского Астраханского государственного государственного университета университета 06 марта 2014 года, 13 марта 2014 года, протокол № 7 протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 45.00.00ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Профиль подготовки 10.02.04- ГЕРМАНСКИЕ...»

«Утвержден Шадринской городской Думой решение от 21.11.2013 № 564 Паспорт Программы комплексного социально-экономического развития муниципального образования – город Шадринск на 2014 год и плановый период по 2016 год Наименование Программы Программа комплексного социально-экономического развития муниципального образования – город Шадринск на 2014 год и плановый период по 2016 год Заказчик Программы Администрация города Шадринска Цель Программы Обеспечение устойчивого экономического роста на...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

I КЭЭЭК ЭЭЭКККККККК

КЭЭЭК ЭЭЭДДКККККККК

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ОБРБАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)