Принято на педагогическом УТВЕРЖДАЮ:
совете Директор ТОГАОУ СПО
протокол № 2 «Техникум отраслевых технологий»
от 21.10.2013г. В.В.Зоткин
Программа развития
ТОГАОУ СПО «Техникум
отраслевых технологий» на
2013-2015г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ 3 стр.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ УЧРЕЖДЕНИИ 5 стр.
1.
ПРОБЛЕМЫ И ВЫЗОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
2.ОБРАЗОВАНИЯ 18 стр.
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 20 стр.
3.
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ 22 стр.
4.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 27 стр.
5.
Паспорт программы Программа развития ТОГАОУ СПО «Техникум Наименование отраслевых технологий»
программы 273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Основание для Федерации»от 29 декабря 2012г разработки Федеральная целевая программа развития образования Программы на 2011-2015г.
Стратегия социально-экономического развития Тамбовской области на период до 2020г.
Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года 2013-2015 гг.
Сроки разработки и реализации Программы Создание профессионально-образовательной среды Основная цель быстрого реагирования на требования инновационного Программы развития экономики региона и соответствующей современным потребностям общества Обеспечение соответствия квалификаций выпускников Основные требованиям экономики региона задачи Реализация современных финансово-экономических программы механизмов деятельности техникума Создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся Паспорт программы Основные Информационная справка об учреждении разделы Проблемы и вызовы профессионального образования Программы Риски реализации программы Концепция развития Ожидаемые результаты Средства областного бюджета Источники и Внебюджетные средства объемы финансирования 1. Повышение качества среднего профессионального Ожидаемые образования,повышение конкурентоспособности и результаты профессиональной мобильности выпускников на рынке реализации труда Программы 2. Формирование диверсификационного, многоуровневого среднего профессионального образования (создание и развитие дистанционных форм обучения; расширение перечня направлений профессионального образования и обучения) 3. Достижение соответствия между образовательными и профессиональными интересами личности, потребностями рынка труда, объмами подготовки специалистов различных профилей (выполнение плана прима по востребованным профессиям и специальностям, выявленным на основе прогноза кадровых потребностей региона) 4. Повышение доступности среднего профессионального образования, направленного на удовлетворение потребностей населения в образовании различных профилей 5. Укрепление связи системы профессионального образования с работодателями, повышение эффективности сотрудничества субъектов социального партнерства, развитие сетевого взаимодействия 6. Расширение воспитательного потенциала техникума в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности 7. Введение эффективных контрактов с педагогическими работниками) 13 октября 1956г. была образована строительная школа №1 в г. Тамбове на базе строительного треста №3 с первоначальным контингентом в человек.
В последующие годы образовательное учреждение многократно меняло свое наименование и статус. Ныне: Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Техникум отраслевых технологий» создано путем изменения образовательного учреждения среднего профессионального образования «Техникум отраслевых технологий» на основании постановления администрации области от 09.09.2011 №1218.
Учреждение является некоммерческой организацией, областным государственным автономным учреждением.
Функции и полномочия учредителя Учреждения выполняет управление образования и науки области.
Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, открывает лицевые счета в установленном прядке в Управлении Федерального казначейства по Тамбовской области, иные счета в кредитных организациях, круглую печать с изображением Государственного герба наименованием.
Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, Указами и распоряжениями Президента и Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами Тамбовской области, приказами управления образования и науки и уставом техникума.
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения Техникум находится на территории Тамбовской области (г. Тамбов) Тамбовская область – субъект Российской Федерации в составе Центрального Федерального округа. Площадь области составляет 34 тыс. кв.
км. Население 1076 тыс. человек, более 41% проживает в сельской местности. г.
Тамбов – административный центр Тамбовской обл. Население 280161 чел.
Прогнозы областной администрации по социально-экономическому развитию Тамбовской области на период 2011-2013 г. неутешительны:
доминирующей тенденцией остается снижение численности постоянного населения Тамбова.
В настоящее время трудоспособное население Тамбова составляет 63% от общего числа жителей города Тамбова, около 13% горожан моложе трудоспособного возраста, 24% - старше трудоспособного возраста.
Промышленный комплекс г. Тамбова представлен 324 промышленными предприятиями и производствами, в том числе 65 крупными и средними, 135 – малыми.
Ведущими отраслями на территории города являются: производство электрооборудования, производство машин и оборудования, производство пищевых продуктов, производство транспортных средств и оборудования, химическое производство, производство и распределение электроэнергии, газа и воды.
1.3. Лицензия, государственная аккредитация деятельности от 12 апреля 2012г. серия РО № 044172.
Техникум имеет свидетельство о государственной аккредитации серия ОП № 027185 от 14 мая 2012г.
1.4. Характеристика контингента обучающихся Техникум отраслевых технологий реализует инклюзивную систему получения профессионального образования.
В 2012-2013 уч.г. в техникуме обучалось 502 обучающейся по программам СПО 229 человек по программам НПО 273 человек.
детей-сирот- детей с ОВЗ- 1.5. Формы обучения, специальности, профессии Форма обучения в техникуме – очная, дневная.
В 2012-2013 году обучение велось по следующим профессиям, специальностям 07261. 100116. 150709. 190631. 270802. 270802. 262019. 1.6. Учебно-материальная база Для реализации учебных планов и программ в техникуме имеется учебных кабинетов по общетехническим и специальным предметам, 8 учебных лаборатории, 11 учебно-производственных мастерских, 2 спортивных зала, тренажерный зал, актовый зал, пришкольный стадион, для подготовки водителей категории В – автодром, имеется столовая, общежитие, для обучающихся с ОВЗ - комната психологической разгрузки, сенсорная комната, зал ЛФК, массажный кабинет, фито-бар.
Всего в управленческом и учебно-производственном процессе задействовано 210 компьютеров, 7 компьютерных классов (66 компьютер), мобильный компьютерный класс на 16 рабочих мест, 20 мультимедийных проекторов, 7 интерактивных досок. 88 компьютеров подключены к сети Internet.
Количество учебной литературы 20689 экземпляров.
1.7. Наличие производственной базы для проведения практических занятий Для качественного и полного освоения учебной программы в техникуме имеются следующие лаборатории и мастерские:
Лаборатория по отработке навыков вождения Лаборатория парикмахерского искусства Лаборатория отделочных-строительных работ автомобильного транспорта Лаборатория швейного дела Лаборатория информационных технологий Отделочных строительных работ Плотничных и стекольных работ Салон-парикмахерская Художественных изделий из дерева Для получения профессиональных навыков и опыта работы по профилю специальности, техникум работает по установлению социального партнрства путем заключения договоров для прохождения производственного обучения и производственной практики с предприятиями, организациями различных форм собственности.
Наши постоянные партнеры – это ОАО филиал Связьстрой 1 ПМК -104», ОАО «Тамбовхимпромстрой», парикмахерская «Волшебница», сеть парикмахерских «Эконом», ООО ПКФ «Сиз», ООО «АСТА» и т.д. В общей сложности заключено 124 договора 1.8. Кадровый потенциал Образовательный процесс в техникуме осуществляют 55 штатных педагогических работников, 6 имеют звание «Почетный работник ПТО», специалистов награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.
Имеют квалификационные категории – 38 педагогических работников, в т.ч. 23 (61%) специалистов имеют высшую квалификационную категорию, первую – 11 (29%), вторую квалификационную категорию, соответствие на занимаемую должность – 4 (10%).
Средний возраст преподавателей составляет 44 года. Преподаватели техникума систематически повышают свою квалификацию. За прошедший учебный год 22 чел прошли краткосрочную профессиональную подготовку 2чел. переподготовку в ТОАГОУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»
возможностями здоровья С целью обеспечения доступности профессионального образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья c 2011 года на базе техникума, как структурное подразделение, действует Центр инновационной кадровой, технической и технологической политики в сфере подготовки кадров из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Обучение ведется в специализированных группах и группах интеграции. Такая интеграция в среду сверстников способствует социальной адаптации обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья.
В техникуме осуществляется комплексное социально-педагогическое, психолого-педагогическое, медицинское сопровождение обучающихся групп Центра.
В связи с этим в штатном расписании предусмотрены ставки социальных педагогов, юрист-консультанта, педагогов-психологов, педагога- дефектолога, медицинских работников и т.д.
В соответствии с соглашением от 08.11.2012 г. №07.9324.0137/93 «О предоставлении субсидий бюджету Тамбовской области на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы» и приказом управления образования и науки по Тамбовской области от 05.10.2012г. №2664 Тамбовскому областному государственному автономному образовательному учреждению среднего профессионального образования «Техникум отраслевых технологий» присвоен статус стажировочной площадки.
В 2012 году решались следующие задачи:
- в плане нормативно-правового обеспечения разработаны нормативные правовые акты, регулирующие деятельность стажировочной площадки;
-в плане обеспечения методической поддержки и создания условий для профессионального роста управленческих и педагогических работников, осваивающих инновационный опыт в социализации детей с нарушениями слуха в условиях образовательного учреждения среднего профессионального образования, проведены курсы повышения квалификации, стажировки на базе ТОГАОУ СПО «Техникум отраслевых технологий» (268 человек);
- в плане материально технического обеспечения в 2012 году были закуплены: необходимые комплекты технических средств обучения для организации образовательного процесса на базе стажировочной площадки по данному направлению, оборудование для профессионально-трудовых мастерских по профессиям НПО и специальностям СПО, произведен необходимый ремонт помещений по созданию доступной образовательной среды, что дает возможность продемонстрировать инновационные технологии социализации детей с нарушением слуха с применением современного оборудования 1.10. Формы воспитательной работы Вся воспитательная работа ведется по плану, который составляется ежегодно с конкретным указанием сроков проведения. Основными формами работы с детьми являются:
Всероссийские уроки: урок мужества «Есть такая профессия - Родину защищать!», урок Победы «Солдатами не рождаются»,урок памяти, посвященный Дню памяти погибших в Афганистане «Живая память», встречи с интересными людьми;
акции («Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Шаг за шагом в здоровое будущее», «Без наркомания и алкоголя в 21 век», «Молодежь за чистый город», «Спешите творить добро», «Пожелание ветерану», «Нас позвали – мы пришли» оказание помощи ветеранам ВОВ, участие в марафоне «Во славу Победы», акция по уборке воинских захоронений «Память Победы», городская акция «Вырасти книгу» и т.д.);
месячники (военно-патриотического воспитания, посвященных Дню защитника Отчества; 67-летию Победы в ВОВ; городской фестиваль добрых дел «Помогая ближнему – помогаешь себе» и т. д.
конференции, круглые столы («Здоровая планета в наших руках», «Не интересных людей в мире нет», «Я – гражданин!» и т.д трудовой десант (дежурства, субботники, экологические десанты, благоустройство территорий, городские субботники по уборке территории Дома малютки, Парка Дружбы и т.д.) «Метелица» для актива обучающихся, «Студенческая весна-2013» и т.д.);
работа волонтерских отрядов «Милосердие», «Маршрут добрых дел»;
совместная работа с комитетом по делам молодежи администрации города Тамбова (участие в городском добровольческом координационном совете, в марафонах, заседаниях Молодежной лиги города Тамбова, в проектах «Школа красоты и здоровья», «Пульс города», «Герой нашего времени», «Здоровым быть модно», антинаркотический проект «Тамбов молодой», круглом столе по профилактике экстремизма, «Взаимодействие студенческих коллективов города Тамбова в развитии международного и межвузовского сотрудничества» и др.) активное участие в муниципальных и региональных конкурсах (военно-спортивные игры «В зоне повышенного внимания», «Одиночная подготовка воина разведчика», городские спартакиады по военному многоборью по физической культуре, по военно-прикладным видам спорта «Защитники России», марш бросок, посвященной «Дню памяти героев десантников 6 парашютно-десантной роты ВДВ) и т.д.
Внеурочная деятельность построена по принципу КТД, предусматривает развитие личности обучающегося, имеющего право на успех. Успех молодежи зависит не только от социальных факторов, но и от него самого, от его желаний и стремлений. Успеха обучающиеся могут добиться создавая проекты, участвуя в различных смотрах и конкурсах.
1.11. Организация досуга обучающихся В техникуме успешно действуют кружки и секции, в которых охвачены практически все обучающиеся. В кружках и секциях ведут занятия квалифицированные педагоги: идет интеллектуальное, художественноэстетическое, творческое и физическое развитие обучающихся. Обучающиеся участвуют в общеучрежденческих, городских, областных конкурсах, фестивалях, викторинах, акциях. Обучающиеся имеют возможность заниматься в оборудованном спортивном зале. Контингент посещающих кружки и секции разнообразен. Там же дети из неблагополучных, малообеспеченных, неполных семей, дети «группы риска», которые находят занятия по интересам. Таким обучающимся нашими педагогами уделяется особое внимание, они вовлекаются во все мероприятия области. Для них, как и для остальных обучающихся, создаются все необходимые условия для развития и реализации способностей.
Занятость в кружках и секциях от общего числа обучающихся Ансамбль барабанщиц «Триумф»
Одним из приоритетов получения дополнительного образования в нашем техникуме является его доступность и бесплатная основа.
1.12. Результаты итоговой аттестации обучающихся.
Трудоустройство выпускников столярноплотничных и Изготовител художествен ных изделий техникуму НПО в техникуме техникуму в целом ( НПО и 1.13. Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах В 2012-2013 уч.году обучающиеся показали следующие результаты:
-2 место в открытом чемпионате по профессиональному мастерству World Skills Russia в номинации Парикмахерское искусство «Мужской мастер»
-3 место в открытом чемпионате по профессиональному мастерству World Skills Russia в номинации Парикмахерское искусство «Женский мастер»
-3 место в областном этапе Всероссийской олимпиады по профессии «Парикмахер»
- 2 место в областной военно-спортивной игре «В зоне повышенного внимания»
-1 место в соревнованиях по практической стрельбе из пневматического оружия в рамках проекта по военно - патриотическому воспитанию молоджи Тамбовской области Региональный конкурс исследовательских работ «История одного храма»
- Грамота Областной «Славянский фестиваль» - Диплом -2 место в городском новогоднем молоджном карнавале «Метелица», Фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна - 2013» диплом Волонтрский отряд «Милосердие» - акция по уходу за воинскими захоронениями «Память Победы» - Диплом -3 место в областном смотре физической подготовленности обучающихся образовательных учреждений НПО и СПО Тамбовской области -3 место в первенстве России по греко – римской борьбе Благодарственное письмо за участие в областном конкурсе «Письмо губернатору. Моя активная гражданская позиция»;
-1,2 место в областных соревнованиях обучающихся с ОВЗ (шашки, шахматы, настольный теннис, волейбол) Фестиваль для студентов с ОВЗ «Люди с большими возможностями», дипломы -2 место в первенстве ОГФСО «Юность России» по футболу -2 место в первенстве ОГФСО «Юность России» по лгкой атлетике -2 место в первенстве ОГФСО «Юность России» по гиревому спорту среди юношей и т. д.
1.14. Достижения, победы техникума в конкурсах, проектах - лауреат конкурса «Мастер педагогического труда» (Р.Ю. Бибик) - лауреат конкурса «Педагог-психолог года» (С.В. Калмыкова) парикмахерскому искусству (М.В. Молчанова) -1 место в городском конкурсе социальных проектов «Формирование культуры межличностного общения в молодежной среде» (научный руководитель Н.Н.Токарева) -1 место в областном конкурсе по разработке проектов Центров продвижения рабочих кадров (С.А. Корнева) -1 место шахматы (женщины) ОГФСО «Юность России» Спартакиада среди сотрудников -2 место шахматы (мужчины) ОГФСО «Юность России» Спартакиада среди сотрудников -1 место волейбол (мужчины) ОГФСО «Юность России» Спартакиада среди сотрудников -1 место настольный теннис (мужчины) ОГФСО «Юность России»
Спартакиада среди сотрудников -3 место настольный теннис (женщины) ОГФСО «Юность России»
Спартакиада среди сотрудников В 11-ой областной Спартакиаде работников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования среди мужчин-2 место, среди женщин -3 место.
Проблемы и вызовы профессионального образования Наиболее существенными внешними факторами, влияющими на перспективы развития системы профессионального образования и обучения в Российской Федерации, являются:
академической и трудовой мобильности, что требует сопоставимых и сравнимых квалификаций;
устаревание или необходимость модернизации ряда профессий, возникновение новых профессий;
инновации и развитие новых технологий, приводящих к быстрым изменениям в промышленном производстве, экономике и социальной сфере, в том числе повышение экологических требований к производству (энергосбережение и альтернативные источники энергии, «зеленые технологии» и т.п.);
интернационализации в сфере образования;
экономические кризисы и угроза безработицы;
негативные демографические тенденции;
развитие корпоративных систем подготовки кадров.
К внутренним факторам, влияющим на состояние и развитие системы профессионального образования, необходимо отнести:
государственные программы развития приоритетных отраслей экономики и регионов страны;
массовизация и доступность высшего образования, и, как следствие, снижение престижа и востребованности СПО, и одновременно тенденция замещения рабочих кадров и кадров среднего звена кадрами с высшим образованием;
инерционность системы СПО и медленный темп становления новой парадигмы профессионального образования, отвечающей задачам постиндустриального общества, основанного на знаниях;
Совокупность внешних и внутренних факторов является вызовом для существующей системы профессионального образования и обучения и ставит задачи развития и модернизации в разряд приоритетных.
Кроме того, в системе профессионального образования в ближайшие годы за счет сокращения численности обучающихся в силу демографических процессов будет наблюдаться высвобождение ресурсов.
Вместе с тем снижение численности молодежи в возрасте 17 - 25 лет на 12 - 15 процентов к 2016 году по сравнению с уровнем 2010 года приведет и к сокращению предложения в наиболее гибком и активном сегменте рынка труда. Это означает необходимость, с одной стороны, формирования предложения высокопроизводительных рабочих мест, а с другой стороны, радикального повышения качества подготовки кадров для работы с высокой производительностью.
Рост заработной платы педагогических работников актуализирует введение эффективного контракта с педагогическими работниками, учитывающего современные стандарты профессиональной деятельности и соответствующую оценку качества работы педагогов.
На основе анализа этих факторов эксперты отмечают разрыв между потребностями экономики в рабочих кадрах и специалистах среднего звена, их реальным наличием и соответствием их квалификаций требованиям работодателей/рынка труда (в зависимости от отраслей разрыв составляет от 30-70 % от потребности).
Особенно остро эта проблема ощущается в инновационном секторе и высокотехнологичных производствах.
«