Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №43»

Л.А. Пиюк

«_ » 2014 г.

ПРОГРАММА

летнего оздоровительного лагеря «Радуга»

с дневным пребыванием

«Осуществи свою мечту»

Нижневартовск, 2014 год

Паспорт программы «Осуществи свою мечту».

Программа «Осуществи свою мечту»

Название программы Директор МБОУ «СОШ №43» Пиюк Л.А.

Разработчики Педагогический коллектив МБОУ «СОШ №43»: Голикова С.А., программы Меркова В.В., Милык И.Н., Курникова С.М.

Проезд Заозёрный – 8б, тел. 26 – 01 – 16 Адрес 26 – 08 – учреждения, контактные телефоны г. Нижневартовск, 10 г микрорайон, География учащиеся МОСШ № 43 от 6,5 до 16 лет.

участников Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей.

Форма проведения 125 человек (5 отрядов по 25 человек).

Общее количество участников Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей НормативноООН 22.11.89);

правовые Документы федерального уровня:

основы • Конституция Российской Федерации (принята всенародным разработки голосованием 12.12.93) ст. 38, 43;

программы • Закон РФ «Об образовании» от 10.07.92г. № 3266-1 (в ред.

Федеральных законов от 13.01.96 № 12-Ф2 от 16.11.97 № 144-ФЗ с изменениями на 25.06.2002г. ст. 17, 18, 19,52;

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка»;

• Декларация прав ребёнка;

1. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

2. Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении Порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

3. Типовое положение о детском оздоровительном лагере (утверждённое письмом Минздравсоцразвития России от 15.04.2011 № 18-2/10/1- Документы регионального уровня:

• Закон ХМАО «Об основах системы образования в ХантыМансийском автономном округе» от 22.09.97; 43-03(принят Думой Ханты-Мансийского автономного округа 11.09.97);

• Программа «Дети Югры».

Документы муниципального уровня:

- Постановление администрации города от 13.05.2010 № 576 «Об организации отдыха и оздоровления детей в каникулярный период на территории города Нижневартовска», - Постановление администрации города от 30.04.2009г. №577 «О мерах по обеспечению безопасности при организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в каникулярный период», в целях организации каникулярного отдыха детей в период осенних каникул Документы школьного уровня:

• Устав МБОУ «СОШ №43», утвержденный приказом Управления муниципальным имуществом и земельными ресурсами администрации города от 10.08.2005г. № 36-01/1401.

Программа патриотического воспитания Программа здоровьесбережения Начальник лагеря.

Кадровое Зам. начальника лагеря по воспитательной работе.

обеспечение Воспитатели.

Инструктор по физической подготовке.

Педагог дополнительного образования.

Музыкальный руководитель.

Медицинский работник.

Пришкольный лагерь финансируется из средств бюджета округа, из Финансовое и средств бюджета города, средств родителей.

материальное В распоряжении предоставляется имеющийся в школе инвентарь, обеспечение игровое и учебное оборудование, книжный фонд, аудио и видео реализации программы Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития программы творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи Оздоровительные:

программы Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

формирования активной жизненной позиции обучающихся;

Пропаганда физической культуры и спорта среди учащихся, Создать условия для повышения уровня теоретической и Познакомить с историей олимпийского движения через блок Практическое совершенствование умений и навыков предусмотренных через социальный проект «Спортивная Создать условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в 1. Физкультурно-оздоровительное:

Основные - охрана и укрепление здоровья школьников;

направления - совершенствование их физического развития;

программы - повышение сопротивляемости и защитных свойств организма;

- улучшение физической и умственной работоспособности;

- формирование потребности в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями, навыками;

- воспитание потребности здорового образа жизни.

2. Гражданско-патриотическое:

- формирование любви и уважения к национальной культуре, - воспитание активной гражданской позиции.

- формирование целостного взгляда на природу и место человека в - формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, 4. Художественно-эстетическое:

- развитие творческой активности личности ребенка;

- развитие декоративно-прикладного творчества;

- формирование интереса к искусству и художественноэстетическому творчеству.

В период проведения лагерной смены детям предлагается стать Краткое участниками олимпийских игр. Поэтому вся территория лагеря на содержание 21 день превращается в «Радужную долину» по принципу программы олимпийской деревни, где будут созданы все условия для юных спортсменов. Организация воспитательной деятельности в лагере построена на принципах детского соуправления, строгого подчинения олимпийским правилам, взаимного уважения и В него входят воспитатели, инструктор по физкультуре, капитаны команд. Его функция – устанавливать четкие правила проведения соревнований и мероприятий, оговаривать условия, сроки проведения соревнований, следить за соблюдением олимпийских В него входят медицинский работник, судьи (физруки), начальник лагеря. Его функция – следить за четким соблюдением правил соревнований, подводить итоги и церемонию награждения.

В его состав входит педагог - организатор и капитаны команд, которые отвечают за организацию и проведение соревнований и мероприятий, подготовку инвентаря и оборудования и т.п.

В него входит один из воспитателей и по одному представителю от команды. Функция пресс-центра – освещать события в «Радужной долине», результаты состязаний, выпускать олимпийскую газету Детей планируется разделить на команды по 25 человек в каждой.

Каждая группа участвует в олимпийских играх под руководством воспитателя, который вместе с капитаном команды курирует всю спортивную и воспитательную работу в своей команде.

«Радужная долина» живет по особому режиму, который включает в себя ежедневные режимные моменты (пробежки, тренировки, психологические и педагогические занятия), а также соревнования и воспитательные мероприятия, которые отражены в Программе Атрибутика лагеря также будет соответствовать настоящей - флаг с изображением олимпийских колец, олимпийский огонь, «бронзовые», «серебряные» и «золотые» медали. В лагере буду действовать олимпийские законы, соблюдаться олимпийские - награждение и чествование победителей соревнований.

Команды – победители и победители в личном зачете будут определены по количеству заработанных за смену медалей.

1. Реализация оздоровительно-образовательных условий, Ожидаемые обеспечивающих улучшение физического здоровья детей.

результаты 2. Раскрытие творческих способностей учащихся, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому 3. Вовлечение воспитанников в объединения физической 4. Формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней, выработка навыков здорового поведения в природе и в 5. Воспитание основ гражданского патриотизма, активной 6. Формирование любви и уважения к национальной культуре, 7. Создание условий для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Для соразмерности, красоты и здоровья требуется не только образование в области науки и искусства, но и занятия всю жизнь физическими упражнениями, гимнастикой».

На сегодняшний день одним из ключевых направлений социальной деятельности является организация отдыха и оздоровления населения. Это стало приоритетным направлением государственной социальной политики.

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности.

Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ «СОШ № 43». В нем отдыхают учащиеся 6,5-16 лет.

Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, активистов.

Название программы лагеря дневного пребывания «Осуществи свою мечту». В период проведения лагерной смены детям предлагается стать участниками олимпийских игр. Поэтому вся территория лагеря на 21 день превращается в «Радужную долину» по принципу олимпийской деревни, где будут созданы все условия для юных спортсменов.

Организация воспитательной деятельности в лагере построена на принципах детского соуправления, строгого подчинения олимпийским правилам и взаимного уважения.

Команды – победители и победители в личном зачете будут определены по количеству заработанных за смену медалей, а также по итогам мониторинга физических качеств в номинациях, утвержденных детским олимпийским комитетом.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошлых лет показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме тематической игры. В 2013 году было проведено анкетирование детей, родителей и педагогического коллектива для выявления наиболее востребованных направлений деятельности, эффективных форм работы. Анализ результатов анкетирования выявил следующее: наибольшее значение для родителей имеет оздоровление детей, это отмечают 96% участников анкетирования, необходимость проведения мероприятий трудовой направленности отмечают 30% опрошенных родителей, интеллектуальной направленности - 37% родителей, патриотической направленности - 28% родителей, у детей наиболее высокий рейтинг имеют мероприятия спортивно-оздоровительной, экологической, творческой и досуговой направленности.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены.

Таким образом, результаты проведенного исследования послужили основанием для определения направления деятельности данной программы, выбора форм работы.

Принцип гуманности предполагает признание личности ребенка высшей ценностью, безоценочное отношение к ребенку как суверенной личности, доверия к возможностям и способностям ребенка.

Принцип индивидуализации предполагает учет индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности, создание благоприятных условий для самореализации, самораскрытия.

Принцип вариативности предполагает создание условий для выбора детьми и взрослыми форм деятельности, для поддержания инициатив, направленных на достижение значимых целей и самореализацию взрослых и детей.

Принцип творческого саморазвития реализуется посредством побуждения ребенка к саморазвитию, самосовершенствованию, предоставления личности ребенка свободы и творчества.

Принцип мотивации деятельности предполагает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность, наличие цели - доступной, понятной, осознанной;

доверие ребенку в выборе средств и способов достижения поставленной цели.

Принцип включения детей и подростков в реальные социально-значимые отношения предполагает создание возможностей переключения в рамках смены и текущего дня с одного вида деятельности на другой, вовлечение детей в различные виды социально-значимой деятельности, соответствие уровня социальных отношений, в которые включается ребенок, его возрастным и индивидуальным особенностям и возможностям.

География программы: г. Нижневартовск, 10 г мкр-н.

Целевые группы: дети от 6,5 до 16 лет, учащиеся МБОУ «СОШ №43».

Общее количество: 125 человек (5 отрядов по 25 человек) Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Оздоровительные:

Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости; улучшение физического здоровья детей;

Воспитательные:

Создать условия для личностного развития каждого ребёнка; формирования активной жизненной позиции обучающихся;

Пропаганда физической культуры и спорта среди учащихся, как важных средств укрепления их здоровья.

Образовательные:

Создать условия для повышения уровня теоретической и практической подготовки ребят в области физкультуры и спорта;

Познакомить с историей олимпийского движения через блок тематических бесед.

Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и проектной деятельности, предусмотренных через социальный проект «Спортивная Развивающие:

Создать условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

В период проведения лагерной смены детям предлагается стать участниками олимпийских игр. Поэтому вся территория лагеря на 21 день превращается в «Радужную долину» по принципу олимпийской деревни, где будут созданы все условия для юных спортсменов. Организации воспитательной деятельности в лагере построена на принципах детского соуправления, строгого подчинения олимпийским правилам, взаимного уважения и включает в себя:

1. Детский олимпийский комитет.

В него входят воспитатели, инструктор по физкультуре, капитаны команд. Его функция – устанавливать четкие правила проведения соревнований и мероприятий, оговаривать условия, сроки проведения соревнований, следить за соблюдением олимпийских традиций в лагере.

2. Комитет олимпийских арбитров.

В него входят медицинский работник, судьи (физруки), начальник лагеря. Его функция – следить за четким соблюдением правил соревнований, подводить итоги и церемонию награждения.

3. Организационный комитет олимпиады.

В его состав входит педагог - организатор и капитаны команд, которые отвечают за организацию и проведение соревнований и мероприятий, подготовку инвентаря и оборудования и т.п.

4. Олимпийский пресс-центр.

В него входит один из воспитателей, по одному представителю от команды. Функция пресс-центра освещать события в «Радужной долине», результаты состязаний, выпускать олимпийскую газету «Радужные вести».

Каждая группа участвует в олимпийских играх под руководством – старшеклассника, который вместе с воспитателем курирует всю спортивную и воспитательную работу в своей команде. Олимпийская долина живет по особому режиму, который включает в себя ежедневные режимные моменты (пробежки, тренировки, психологические и педагогические занятия), а также соревнования и воспитательные мероприятия, которые отражены в Программе проведения олимпиады в лагере. Атрибутика лагеря также будет соответствовать настоящей олимпиаде: флаг с изображением олимпийских колец, олимпийский огонь, бронзовые, серебряные и золотые медали. В лагере буду действовать олимпийские законы, соблюдаться олимпийские традиции:

- ежедневный подъем и спуск флага, - открытие и закрытие олимпиады, - награждение и чествование победителей соревнований.

Команды – победители и победители в личном зачете будут определены по количеству заработанных за смену медалей.

2.06 1.

«Что такое Олимпиада. Древняя Греция, Олимпийские боги. Первые Олимпийские игры»

(Цикл бесед «Из истории Олимпийского «Здравствуй, лето красное, веселое, прекрасное!» Открытие смены.

3.06 1.

«Виды спорта, входящие в состав Олимпийских игр» (Цикл бесед «Из истории Олимпийского Конкурс рисунков на асфальте «Олимпийские Минутка здоровья «Чистые руки – залог здоровья».

Оформление отрядных уголков и комнат.

4.06 1.

Знакомство с историей «королевы спорта» - легкой Презентация, атлетикой. Соревнования по легкой атлетике.

Проведение обучающей эвакуации детей.

«Эмблемы Олимпийских игр» (Цикл бесед «Из истории Олимпийского движения».) Знакомство с историей игровых видов спорта.

«Страны, принимающие Олимпийские игры»

(Цикл бесед «Из истории Олимпийского 1. Знакомство с историей игровых видов спорта.

6. Соревнования по футболу.

2. «Города олимпийских игр» (Цикл бесед «Из истории Олимпийского движения».) 3. Инструктаж по ПДД.

4. Минутка здоровья «Как организм помогает себе 5. Совет олимпийцев.

1. Минутка здоровья « Укусы змей и насекомых».

7. 2. Знакомство с историей игровых видов спорта.

Соревнования по баскетболу.

3. «Символы олимпийских игр» (Цикл бесед «Из истории Олимпийского движения».) 4. Игра «Поле чудес» (на тему «Олимпийские игры») 5. Совет олимпийцев.

Минутка здоровья «Здоровый образ жизни»

Час рекордов. Самый веселый рекорд.

Мировые рекорды (Книга Гиннеса) Подготовка к проведению недели спартакиад.

1. Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая 10. 2. Час рекордов. Собери пазл.

3. Игры народов России.

4. «Один дома», «Безопасная дорога домой».

5. Час рекордов. Прыжки в длину.

6. Мировые рекорды (Книга Гиннеса) 7. Подготовка к проведению недели спартакиад.

1. Минутка здоровья «Вредные привычки».

11. 2. Игра на тему: «Россия - мы твои дети», 3. Час рекордов. Прыжки на скакалке.

4. Игры народов России.

6. Час рекордов. Самый большой мыльный пузырь 7. Мировые рекорды (Книга Гиннеса) 8. Подготовка к проведению недели спартакиад.

9. Совет олимпийцев.

Минутка здоровья «Правильное питание»

13.06 1.

Час рекордов. Поднятие гантелей Мировые рекорды (Книга Гиннеса) Подготовка к проведению недели спартакиад.

1. Минутка здоровья «Осанка-основа красивой 14. 2. Час рекордов. Гимнастика.

3. Подготовка к проведению недели спартакиад.

4. Час рекордов. Броски в цель.

5. Мировые рекорды (Книга Гиннеса) 7. Совет олимпийцев.

16. Минутка здоровья «Книги о здоровье»

Просмотр мультфильмов о спорте.

17. Минутка здоровья «Как снять усталость с ног»

18. Минутка здоровья «Береги здоровье смолоду!»

19. Инструктаж по ТБ. «Осторожно водоем».

20. 1. Минутка здоровья «Путешествие в страну 2. «Спартакиада – 5» (проводит 5 отряд) 3. Игры на свежем воздухе.

5. Совет олимпийцев.

21. Минутка здоровья «Чтобы уши слышали».

23.06 1.

Подготовка проекта «Спортивная площадка»

Фантазии на тему: «Спортивная одежда Показ мод 24.06 1.

Заполнение экрана настроения, анкетирование.

Подготовка проекта «Спортивная площадка»

Минутка здоровья «Расти здоровым»

25.06 1.

Подготовка проекта «Спортивная площадка»

1. Минутка здоровья «Сегодняшние заботы 26. 2. Закрытие лагерной смены, презентация проектов Подготовительный этап методическими разработками мероприятий, игр, работе, знанием о составах семей, подавших заявление в Учителя пришкольный лагерь. Выработать общую концепцию начальных воспитания, формирующую здоровый образ жизни. классов.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.

Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей»;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) Создать условия для реализации программы воспитательной Основной деятельностью этого этапа является: классов.

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы «Осуществи свою мечту»;

знакомство с правилами жизнедеятельности выявление и постановка целей развития коллектива и личности;

сплочение отряда;

формирование законов и условий совместной подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

Создать условия для укрепления здоровья, Воспитатели физической выносливости; улучшение физического здоровья детей;

Создать условия для личностного развития каждого ребёнка; формирования активной жизненной позиции обучающихся;

Пропаганда физической культуры и спорта среди учащихся, как важных средств укрепления их здоровья.

Создать условия для повышения уровня теоретической и практической подготовки ребят в области физкультуры и спорта;

Познакомить с историей олимпийского движения через блок тематических бесед.

Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и проектной деятельности, предусмотренных через социальный проект «Спортивная площадка».

Создать условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через соуправление.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

познают, отдыхают, трудятся;

делают открытия в себе, в окружающем мире;

помогают в проведении мероприятий;

учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

развивают способность доверять себе и другим;

укрепляют свое здоровье.

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

работа творческих мастерских.

Заключительный этап Задача:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Управление детским коллективом.

Вслед за организационным периодом следует основной период смены, главной задачей которого является организация дел, которые помогут ребятам развить и реализовать свои творческие способности, сплотиться, почувствовать себя коллективом.

В работе лагеря участие детей в соуправлении, начинается с избирательной компании по выборам помощника олимпийского арбитра (начальника лагеря), а также по выборам капитанов команд, которые войдут в Детский Олимпийский совет. План избирательной компании можно представить следующим образом:

Презентация, запуск избирательной компании (знакомство с правилами).

Работа избиркома (регистрация кандидатов на пост помощника олимпийского арбитра).

Разработка кандидатами проектов, значимых для лагеря (подробная разработка плана смены).

Презентация кандидатов.

Пресс-конференция с кандидатами на пост помощника олимпийского арбитра.

Защита проектов (презентация плана смены).

Выборы помощника олимпийского арбитра (воспитанники, выдвинутые на пост кандидата становятся командой помощника).

Органы соуправления открыты и доступны для всех членов коллектива лагеря, то есть каждый член коллектива имеет право избирать и быть избранным в органы соуправления. Взаимоотношения в коллективе строятся на основе сотрудничества и равноправия.

Основными структурными элементами соуправления в детском лагере являются:

общий сбор детского и взрослого коллектива, как высший орган соуправления (олимпийский совет); совет начальников как исполнительный орган соуправления;

В функции олимпийского совета входит: принятие законов, правил, традиций лагеря;

планирование, обсуждение, утверждение плана общих дел лагерной смены, утверждение процедуры выборов; определение структуры органов соуправления;

координация работы исполнительных органов соуправления, анализ общих дел лагерной смены; вынесение решений о поощрении активных участников деятельности, порицании за неисполнение, или недобросовестное исполнение обязанностей.

8.30-9.00 — встреча детей, зарядка.

9.00-9.30 — утренняя линейка (объявление плана работы на день), «минутки здоровья» (проводит медицинский работник).

9.30- 10.00 - завтрак.

10.00 —12.30— «Твори! Выдумывай! Пробуй!»

(занятия в кружках по интересам с воспитателями и педагогами дополнительного образования, подготовка к творческим мероприятиям, познавательные игры, праздники, беседы, экскурсии).

13.00-14.00— обед.

14.00-14.30—городские будни (уборка помещения лагеря), линейка (подведение итогов дня).

Начальник лагеря Зам. начальника лагеря по воспитательной работе Воспитатель Инструктор по физ. подготовке Педагог дополнительного образования Музыкальный руководитель Медицинский работник Пришкольный лагерь финансируется из средств бюджета округа, из средств бюджета города, средств родителей.

В распоряжении предоставляется имеющийся в школе инвентарь, игровое и учебное оборудование, книжный фонд, аудио и видео техника, материалы.

Количество детей – 125 (1 смена) Длительность смены – 21 день.

Предполагаемые конечные результаты:

1. Реализация оздоровительно-образовательных условий, обеспечивающих улучшение физического здоровья детей.

Раскрытие творческих способностей учащихся, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству Вовлечение воспитанников в объединения физической культуры и спорта.

Формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней, выработка навыков здорового поведения в природе и в быту.

Воспитание основ гражданского патриотизма, активной гражданской позиции.

Формирование любви и уважения к национальной культуре, истории и традициям Создание условий для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.

1. «Лазурный»: 10 лет вместе. - Н.Новгород: издво ООО «Педагогические технологии»,2005.

2. «Социализация детей в условиях социозащитного оздоровительного детского лагеря дневного пребывания»: Методическое пособие (из опыта работы окружной экспериментальной площадки ДОЛ «Островок Надежды»)/ Под. ред. Токаревой Т.В.- ИРА Уральской торговой кампании, 2004г.-120 с.

3. В помощь организаторам летнего отдыха: Методические разработки./ Под редакцией Т.В.Токаревой. - Нижневартовск, 2002.

детей и подростков. - Тюмень: ООО ИЦП «Экспресс», 2003. - 189 с.

4. Нормативно- правовое и программное обеспечение деятельности детского оздоровительного лагеря: Методическое пособие./ Под редакцией Т.В.Токаревой. Нижневартовск, 2002.

5. Основы социально-педагогической деятельности образовательнооздоровительных учреждений дополнительного образования детей, научнометодическое пособие и материалы из опыта работы Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества и Детского образовательнооздоровительного центра «Сахареж»./ Под научной редакцией А.Б.Фоминой.- М.:

МГДД(Ю)Т, 2004.- 203 с.

6. Отдых, оздоровление, занятость детей, подростков и молодежи ХантыМансийского автономного округа-Югры. Нормативно-правовые и методические документы 2005 год.- Ханты-Мансийск», 2005.-164 с.

7. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. - М.: ЦГЛ, 2003. -413с.

8. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учеб.- метод, пособие.- М.:

Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003.-176 с.: ил.-(Воспитание и дополнительное образование детей) 9. Ю.Н. Таран Как разработать программу детского объединения:

методические рекомендации в вопросах и ответах.- Липецк, 2000.- Правила поведения в лагере Соблюдать режим дня. Приходить вовремя в 8.30.

Уходить по разрешению воспитателя.

Обязательно иметь головной убор.

Подчиняться требованиям воспитателей.

Соблюдать технику безопасности.

Беречь имущество.

Быть вежливым, доброжелательным по отношению друг к другу.

Соблюдать правила гигиены.

Закон хозяина.

Вселенная - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй.

Не стесняйся спросить совета.

Верь в себя и свои силы Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.

Для организации самоуправления в начале каждой смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере. Дружеское собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности групп, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

трудовой десант – 10 баллов максимально;

подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

2 место – 10 баллов;

3 место – 5 баллов.

Снятие баллов:

опоздание на мероприятие – 5 баллов;

оскорбление друг друга – 3 балла;

опоздание – 1 балл;

нахождение в помещении в головном уборе – 1 балл.

В отрядах выбирается совет отряда из числа ребят всеобщим голосованием, который состоит из 5 человек, может быть переизбран из-за недобросовестного отношения к своим обязанностям на заседании отряда, путем открытого голосования.

8.45-9. Зарядка 9.00-9. Линейка (Построение) 9.30-10. Завтрак 10.00-13. Отрядные, лагерные Занятия по интересам 13.00-14. 14.00-14. Игры на свежем воздухе, подведение итогов дня 14. Пожелание разработчикам: 1) привести в соответствие задачи (их 10!) Программы и ожидаемые результаты (их всего 6!).

1. Реализация оздоровительно-образовательных условий, обеспечивающих улучшение физического здоровья детей.

2. Повышение уровня знаний, освоение практических навыков умений детей по сохранению и укреплению личного здоровья.

3. Формирование мотивации к выбору поведения, не носящего вред организму, образа жизни, способствующего совершенствованию духовного и психического здоровья.

4. Формирование умений и навыков организаторской работы в детском объединении:

- подготовка и проведение массовых мероприятий;

- навыки самоуправления в детском коллективе.

5. Раскрытие творческих способностей учащихся, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

6. Воспитание основ гражданского патриотизма, активной гражданской позиции.

7. Формирование любви и уважения к национальной культуре, истории и традициям коренных народов Севера.

8. Формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней, выработка навыков экологически грамотного поведения в 8. Формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней, выработка навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

9. Воспитание основ гражданского патриотизма, активной гражданской позиции.

10. Формирование любви и уважения к национальной культуре, истории и традициям народов России.

11. Реализация оздоровительно-образовательных условий, обеспечивающих улучшение физического здоровья детей.

12. Формирование мотивации к выбору поведения, не носящего вред организму, образа жизни, способствующего совершенствованию духовного и психического здоровья.

13. Раскрытие творческих способностей учащихся, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству.

Оздоровительные:

Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;

Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

Воспитательные:

Создать условия для личностного развития каждого ребёнка; формирования активной жизненной позиции обучающихся;

Образовательные:

Создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области истории, физики, астрономии, экологии, Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской деятельности;

Развивающие:

Развитие способности глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;

Создания условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.