[ «УТВЕРЖДАЮ Директор А.В. Бандурист 201_ г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 250407 Технология лесозаготовок ...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Байкальский государственный университет экономики и права»
Филиал в г. Усть-Илимске
УТВЕРЖДАЮ
Директор
А.В. Бандурист «»201_ г.
Номер внутривузовской регистрации
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по специальности 250407 Технология лесозаготовок Наименование квалификация (базовой подготовки) Техник-технолог форма подготовки - очная Усть-Илимск 2013 г.Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 250407 Технология лесозаготовок (базовый уровень подготовки).
Организации-разработчики:
Филиал ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. Усть-Илимске.
Отдел земельных отношений по лесам департамента недвижимости Администрации г.
Усть-Илимска.
Разработчики:
Заместитель начальника отдела земельных отношений по лесам департамента недвижимости Администрации г. Усть-Илимска Солондаев М.Е.
Кандидат экономических наук, доцент кафедры Экономики и менеджмента, заместитель директора по УМиВР филиала ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. Усть-Илимске Савельева Е.Е.
Старший преподаватель цикловой комиссии филиала ФГБОУ ВПО «БГУЭП» в г. УстьИлимске Иванова С.В.
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ОПОП СПО
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 250407 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВОК4.1.Календарный учебный план
4.2. План учебного процесса
4.3. Общая характеристика аннотаций программ учебных дисциплин
4.4. Аннотации программ практик
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Материально-техническое обеспечение
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ССУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ..
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
250407 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВОК7.1. Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП по направлению подготовки 250407 Технология лесозаготовок
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности Технология лесозаготовок ООП реализуется филиалом ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» в г. Усть-Илимске и представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 687 от 23 июня 2010 года, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализация образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП СПО по специальности 250407 Технология лесозаготовок Нормативную правовую базу разработки ООП по специальности 250407 Технология лесозаготовок составляют:
1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
2. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки по специальности 250407 Технология лесозаготовок среднего профессионального образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «23» июня 2010 г. № 687;
3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);
4. Типовое положение о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), утвержденное приказом Минобрнауки РФ от 01.12.2005 № 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 250407 Технология лесозаготовок Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 250407 Технология лесозаготовок базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Образовательная база приема квалификации щего образования Трудоемкость основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 250407 Технология лесозаготовок базовой подготовки при очной форме получения образования приводятся в таблице 2.
Учебная практика Производственная практика (по профилю специальности) 1.4. Требования к абитуриенту Лица, поступающие на обучение, должны иметь документ о получении:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;
- документ об образовании более высокого уровня.
Прием граждан для получения среднего профессионального образования по направлению 250407 Технология лесозаготовок осуществляется на конкурсной основе по заявлениям лиц в соответствии с результатами вступительных испытаний, проводимых образовательным учреждением самостоятельно с целью определения возможности поступающих освоить ОПОП СПО:
Образовательное учреждение может в качестве вступительных испытаний учитывать результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проводимой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 250407 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВОК
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников:организация и осуществление технологических процессов по производству лесопродукции;
организация работы структурного подразделения.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
лесные ресурсы и сырье;
технологические процессы производства лесоматериалов;
средства технологического оснащения лесозаготовок (технологическое оборудование, инструменты, технологическая оснастка);
конструкторская и технологическая документация, первичные трудовые коллективы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Техник-технолог готовится к следующим видам деятельности:
разработка и внедрение технологических процессов лесозаготовок;
разработка и внедрение технологических процессов строительства лесовозных дорог, перевозок лесопродукции;
участие в руководстве производственной деятельностью в рамках структурного подразделения;
выполнение работ по одной или несколькими профессиям рабочих, должностям служащих.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника В области разработки и внедрения технологических процессов лесозаготовок техниктехнолог должен:
разрабатывать технологические процессы лесосечных, лесоскладских работ, мероприятия по совершенствованию технологии и организации лесозаготовительного производства;
управлять проведением технологических процессов лесозаготовок, обработки и первичной переработки лесоматериалов в соответствии с техническими условиями;
составлять технологические карты разработки лесосек;
пользоваться нормативно-технологической документацией, справочной литературой и другими источниками в процессе профессиональной деятельности;
рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности структурного подразделения;
определять основные древесные породы;
проводить измерения и испытания лесоматериалов в соответствии с требованиями ГОСТов;
читать схемы пневмопривода механизмов и машин лесозаготовительного производства;
вычислять параметры жидкости в статике и динамике;
рассчитывать основные характеристики насосов гидродвигателей, подбирать элементы гидропривода по каталогу;
читать гидравлические схемы;
формулировать требования к средствам автоматизации, исходя из конкретных условий;
выбирать и эффективно использовать машины, механизмы, оборудование при проведении лесозаготовительных и лесоскладских работ с учетом природно-производственных условий;
обеспечивать выполнение правил техники безопасности при проведении лесосечных и лесоскладских работ;
разрабатывать технологические процессы для комплексной переработки низкокачественной древесины и отходов лесозаготовок;
организовывать производство по переработке низкокачественной древесины;
работать с таксационными приборами и инструментами;
пользоваться навигационными приборами и специальным программным обеспечением;
определять таксационные показатели;
использовать лесотаксационные инструменты и приборы;
пользоваться таксационными таблицами.
В области разработки и внедрения технологических процессов строительства лесовозных дорог, перевозок лесопродукции техник-технолог должен:
подбирать комплект дорожно-строительных машин;
читать чертежи лесовозных дорог;
разрабатывать и проводить технологические процессы строительства лесовозных путей;
проводить содержание и ремонты лесотранспортных путей;
обеспечивать безопасность движения;
обеспечивать охрану окружающей среды;
использовать погрузочно-выгрузочные и подъездные пути промышленных производств;
отличать основные узлы и агрегаты лесотранспортных средств;
выбирать лесотранспортные средства с учетом природно-производственных условий;
определять полезную рейсовую нагрузку и другие эксплуатационные показатели;
организовывать безопасную доставку и хранение топливно-смазочных материалов;
пользоваться нормами расхода топлива в зависимости от условий эксплуатации;
разрабатывать процессы лесотранспортных работ;
организовывать процессы перевозок лесопродукции;
составлять графики перевозок лесопродукции;
осуществлять контроль за безопасным проведением лесотранспортных работ.
В области участия в руководстве производственной деятельностью в рамках структурного подразделения техник-технолог должен:
доводить до сведения персонала плановые задания по количеству, качеству и ассортименту выпускаемой продукции;
контролировать своевременное и качественное выполнение плановых заданий персоналом;
осуществлять расстановку кадров в соответствии с компетенцией работника;
обеспечивать производственную и технологическую дисциплину;
принимать и реализовывать управленческие решения в соответствии с нормами правового регулирования;
мотивировать работников на выполнение производственных задач;
предупреждать и управлять конфликтными ситуациями;
обеспечивать безопасные условия труда для работников структурного подразделения;
вести утвержденную учетно-отчетную и рабочую документацию;
систематизировать и обрабатывать информацию о производственной деятельности структурного подразделения;
проводить расчеты и анализ основных технико-экономических показателей при производстве продукции;
корректировать деятельность структурного подразделения;
разрабатывать мероприятия, обеспечивающие безопасные условия труда;
использовать экобиозащитную технику в процессе трудовой деятельности.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ОПОП СПО
Результаты освоения ОПОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.Техник-технолог должен обладать общими компетенциями, представленными в таблице 3.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, ОК 1.
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и ОК 2. способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ОК 3.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для ОК 4. эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и ОК 5.
профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, ОК 6.
руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), ОК 7.
результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, ОК 8. заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной ОК 9.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных ОК 10.
профессиональных знаний (для юношей).
Техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности, представленными в таблице 4.
Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции Наименование видов профессиональной деятельности и профессиональных ВПД 1 Разработка и внедрение технологических процессов лесозаготовок Проводить геодезические и таксационные измерения.
ПК 1.1.
Планировать и организовывать технологические процессы заготовки и ПК 1.2. хранения древесины, выбирать лесозаготовительную технику и оборудование в рамках структурного подразделении.
Выбирать технологию и систему машин для комплексной переработки ПК 1.3. низкокачественной древесины и отходов лесозаготовок в рамках структурного ПК 1.4. Организовывать лесовосстановление на вырубленных участках.
Разработка и внедрение технологических процессов строительства лесовозных ВПД дорог, перевозок лесопродукции Планировать и организовывать технологические процессы строительства ПК 2.1.
временных лесотранспортных путей и обеспечивать их эксплуатацию.
ПК 2.2. Обеспечивать эксплуатацию лесотранспортных средств.
ПК 2.3. Организовывать перевозки лесопродукции.
Участие в руководстве производственной деятельностью в рамках ВПД структурного подразделения Участвовать в планировании и организации работы структурного ПК 3.1.
Участвовать в управлении выполнением поставленных задач в рамках ПК 3.2.
структурного подразделения.
ПК 3.3. Оценивать и корректировать деятельность структурного подразделения.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям ВПД
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 250407 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВОК В соответствии с гл. III Типового положения об образовательном учреждении СПО и ФГОС СПО по направлению подготовки 250407 Технология лесозаготовок содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется:- учебным планом с учетом его профиля;
- рабочими программами дисциплин и профессиональных модулей;
- материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
- программами учебных и производственных практик;
- годовым календарным учебным графиком;
- методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Байкальский государственный университет экономики и права" в г. Усть-Илимске
1 А К К А У У УУ У У У КК К К К К К К К
2 А К К А У У У УУ У У У УК К К К К К К К
4.2. План учебного процесса 4.3. Общая характеристика аннотаций программ учебных дис циплин Цель изучения дисциплины:Повлиять на становление и формирование духовной культуры и мировоззренческой ориентации студентов, осознание ими своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки, выбор форм и направлений своей деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Содержание дисциплины:
Философия, ее предмет и роль в обществе. Зарождение философии. Античная философия. Философия Средних веков. Философия эпохи Возрождения. Философия эпохи Нового времени и Просвещения. Немецкая классическая философия. Марксистская философия. Русская философия. Современная западноевропейская философия. Учение о бытии. Теория познания. Природа как предмет философского осмысления. Общество как система. Проблемы человека, сущность, содержание. Исторический процесс. Проблема типологии истории. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 58 ч., из них 48 ч. лекции, 10 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Борисов С.В. Основы философии: учебное пособие. – М.: Флинта, 2010.
2. Канке В.А. Основы философии. Учебник. – М.: Логос, 2012. – 612 с.
[Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.
3. Самсин А.И. Основы философии экономики. Учеб. Пособ.. – М.: ЮнитиДана, 2012. – 568 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.
4. Сабиров В.Ш. Основы философии. Учебник. – М.: Издательство «ФЛИНТА», 2012. – 780 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.biblioclub.ru.
5. Торгашев Г.А. Основы философии. Курс лекций. – М.: Российская академия правосудия, 2007. – 642 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www. biblioclub.ru.
Дополнительные источники:
1. Аблеев С.Р. Лекции по философии: Учебное пособие. – М.: Высш. шк., 2007. – 602 с.
2. Кахановский В.П. и др. Философия для средних и специальных учебных заведений: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 478 с.
3. Лешкевич Т.Г. Философия: Учебное пособие. – М.:ИНФРА-М, 2007. – 509 с.
4. Мананикова Е.Н. Философия: Учебное пособие. – М.: Издательско-торго-вая корпорация «Дашков и К», 2008. – 614 с.
5. Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2006. – 387 с.
6. Радугин А.А. Философия: курс лекций. – М.: Центр, 2007. – 459 с.
7. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 942 с.
Цель изучения дисциплины:
Дать студенту достоверное представление о роли исторической науки в познания современного мира, раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX-XХ вв., рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе, показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории, дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития глобально системы международных отношений, научить использовать опыт, накопленный человечеством.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов конце ХХ – начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления и деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового регионального значения.
Содержание дисциплины:
Послевоенное Мирное урегулирование в Европе. Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости. Крупнейшие страны мира. США. Крупнейшие страны мира. Германия.
Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века. Социальноэкономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века Япония. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Китай. Социальноэкономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной половине XX века. Индия. Советская концепция «нового Политического мышления». Латинская Америка. Проблемы развития во второй Половине XX- нач.ХХ1 вв. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели. Научно - техническая революция и культура. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Международное сотрудничество в области Противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму. Российская Федерация – проблемы социально- экономического и культурного развития.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 58 ч., из них 48 ч. лекции, 10 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1945-2008. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 801 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
2. История международных отношений (середина XVIIXX вв.): учебная программа. – Омск: Омский государственный университет, 2004. – 724 с.
[Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
цивилизованных народов. В 2-х томах. Том 1. – М.: Зерцало-М, 2008. – 642 с.
[Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
и внешней политики России (1648-2010 гг.). Учебник: 3-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 604 с. [Электронный ресурс] URL: http://www.biblioclub.ru.
Дополнительные источники:
2. Афанасьев С.Л. Будущее общество. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. – 602 с.
3. Ващекин Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие. – М., 2009. – 567 с.
4. Внешняя политика Российской Федерации 1992-1999 гг. – М.: РОССПЭН, 2008. – 603 с.
5. Кривогуз И.М. Мир в XX веке: Масштабы и направления перемен // Преподавание истории в школе. – 2011. – № 1. - С. 18-26.
6. Политическая история стран Восточной Европы после 1945 г. в зарубежных Исследованиях. – М., 2007. – 712 с.
7. Россия на рубеже XXI века: Оглядываясь на век минувший/ РАН. Институт российской истории; редколлегия Ю.А.Поляков (отв.ред.), А.Н. Сахаров (отв.ред.) и др. – М., 2007. – 783 с.
8. Согрин В.В. История США. Учеб. пособие. – СПб., 2008. – 495 с.
9. Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К. Буса.
Перевод с английского. Общая редакция и предисловие П.А. Цыганкова. – М.: Гардарики, 2009. – 641 с.
Интернет-ресурсы ресурс] URL: www.history.ru/ histr. Htm.
2. Всемирная история [Электронный ресурс] URL: www. woridhist.ru.
Цель изучения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Содержание дисциплины:
Грамматика: Структура предложения, типы вопросов. Особенности английских глаголов. Местоимения. Имя существительное. Английский оборот. Имя числительное.
Группа простых, длительных и завершенных времен. Степени сравнения прилагательных и наречий. Модальные глаголы. Неличные формы глагола: причастие, инфинитив, герундий. Страдательный залог. Условные предложения. Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Лексические темы: My biography (Моя биография). My family (Моя семья). My friend (Мой друг). My working day (Мой рабочий день). My studies (Моя учеба). My day off (Мой выходной). My hobby (Мое хобби). My future profession (Моя будущая профессия).
The engineering profession (Профессия технолога). Automation in industry (Автоматизация в промышленности). Wood products facilities (Предприятия лесного комплекса). Bratsk WIC (Братский ЛПК). Ust-Ilimsk WIC (Усть-Илимский ЛПК). Logging machines (Лесозаготовительная техника). Machine-tools (Станки). Outstanding people of science (Выдающиеся люди науки и техники).
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 190 ч., из них 162 ч. практические занятия, 28 ч.
самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2,3,4 курс, 3,4,5,6,7,8 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3,4,5,6,7 семестр – зачет, 8 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Агабекян И.П. Английский для технических вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. (Среднее профессиональное образование).
2. Агабекян И.П. Английский для средних специальных учебных заведений. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010.
3. Агабекян И.П. Английский для инженеров. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2008.
4. Карпова Т.А. Английский для колледжей. - М.: «Дашков и К», 2009.
5. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – Спб.: БАЗИС, КАРО, 2008.
Дополнительные источники:
1. Английские времена в тестах и упражнениях. – М.: Айрис-пресс, 2007.
2. Блох. М.Я. Практикум по английскому языку: Сборник упражнений: М.Я Блох, А.Я. Лебедева, В.С.Денисова. – М.: Астрель, 2008.
3. Бонк Н.А. Котий Г.А. Учебник английского языка. – М.: «Деконт+» - «ГИС», 2006.
4. Войтенок В.В. Разговорный английский: пособие по развитию устной речи.М.: Айрис-пресс, 2009.
5. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – Санкт-Петербург:
Издательство КАРО, 2008.
6. Голубев А.П. Учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений:
- М.:
Издательский центр «Академия», 2006.
7. Иванова И.П. Теоретическая грамматика современного английского языка:
учебник/ И.П.Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов. – М.: Высшая школа, 2008.
8. Петрова А.В. Новый самоучитель английского языка: практический курс. – М.:
АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.
9. Практический курс английского языка под редакцией В.Д. Аракина. – М.:
Владос, 2008.
Интернет-ресурсы:
1. Грамматика английского языка. Английская грамматика. www.nativeenglish.ru/grammar www.english.language.ru/posob/ index.html 3. Английский язык – уроки онлайн на Study.ru. www.study.ru/lessons/ 4. Статьи, справочники по лингвистике, переводу, изучению языков. Грамматика, топики (темы), тесты по английскому. www.linguistic.ru/index.html
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;
- устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;
- пользоваться словарями русского языка;
- владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности;
- владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова;
- находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов;
- определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообразованиям;
- пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике;
- использовать словообразовательные средства в изобразительновыразительных целях;
- употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой, и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в тексте;
- различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты;
- пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей;
- редактировать собственные тексты и тексты других авторов;
- пользоваться правилами правописания;
- различать тексты по их принадлежности к стилям;
- продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.
Содержание дисциплины:
Культура речи как учебная дисциплина. Нормативный аспект культуры речи.
Нормы современного литературного языка. Функциональные стили речи. Основы риторики.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 78 ч., из них 16 ч. лекции, 32 ч. практические занятия, 30 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3 семестр – зачет.
Основные источники:
Справочник. Практикум.– М.: Флинта, 2009.
среднего профессионального образования / под ред.В.Д. Черняк. СПб.; М.:САГАФОРУМ, 2006.
Дополнительные источники:
для 10-11 классов. – М.: М.: Флинта: Наука, 2006. – 256 с.
3. Потемкина Т.В. Русский язык и культура речи: учебник для студентов среднего профессионального образования. М.: Гардарики, 2006.
современного русского литературного языка/Под ред. И.Г. Проскуряковой – М.: Флинта:
Наука, 2006. – 232 с.
1. Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 2010.
2. Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005.
3. Введенская Л.А. Современный словарь русского языка. Синонимы.
Антонимы. АСТ-ПРЕСС, 2010.
4. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. М., 2009.
5. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов. М., 2007.
6. Ожегов С.И.Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. (Любое издание).
7. Чернец Л.В. Школьный словарь литературоведческих терминов. М., 2007.
Интернет-ресурсы:
1. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова - (ИРЯ РАН) - Режим доступа: http://www.ruslang.ru 2. Электронный ресурс справочно-информационного портала «Русский язык» Режим доступа: http://www.gramota.ru 3. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова РАН и издательства «Азбуковник» - Режим доступа: http://www. slovari.ru 4. Русский язык: говорим и пишем правильно – ресурс о культуре письменной и устной речи - Режим доступа: http://www. gramma.ru 5. «Грамотная речь или учимся говорить по-русски». Словари, ссылки. - Режим доступа: http://cuitrechi.narod.ru
«ОСНОВЫ ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ»
Цель изучения дисциплины:- овладеть широким кругом вопросов психологии, социальной компетентностью и социально-психологическим видением человеческой реальности.
Задачи дисциплины:
- формировать умение анализировать психологические свойства, характеристики психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп.
- применение общепсихологических и социально-психологических технологий, позволяющих осуществлять решение задач самосовершенствования и взаимодействия с трудовым коллективом.
Содержание дисциплины:
Психология как центральное составляющее звено знаний о человеке. Своеобразие психических процессов, свойств и состояний человека. Представления о личности и ее свойствах. Особенности межличностной коммуникации и взаимодействия. Особенности социальных групп и межгрупповых отношений.
Формируемые компетенции: ОК – 1-10.
Продолжительность обучения: 78 ч., из них 32 ч. лекции, 16 ч. практические занятия, 30 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – дифференцированный зачет.
Основные источники:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М: Аспект Пресс, 2007. – 365 с.
2. Андриенко Е.В. Социальная психология. – М.: «Академия», 2008.
3. Ефимова Н.С. Социальная психология. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2008.
4. Ковальчук А.С. Основы имеджелогии и делового общения. – Ростов н/Д.:
Феникс, 2008.
5. Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций. – СПб.: Питер, 2007.
Дополнительные источники:
1.Ботавина Р.Н. Этика деловых отношений: Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2008.
2. Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности:
учебник. /Е.А. Красникова. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. – 224 с. – (Профессиональное образование).
3. Психология делового общения./ Авт.-сост. Фомин Ю.А. – Мн.: Амалфея, 2006.
4. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/ В.Ю. Дорошенко, Л.И. Зотова, В.Н. Лавриненко и др.; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИДАНА, 2009.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. Психология [Электронный ресурс] URL: http://azps.ru/.
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Цель изучения дисциплины:Формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, всестороннего развития, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни.
Содержание дисциплины:
Легкая атлетика. Волейбол. Баскетбол. Мини-футбол. Настольный теннис.
Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Формируемые компетенции: ОК 2, 3, 6, 10.
Продолжительность обучения: 324 ч., из них 162 ч. практических занятий, 162 ч.
самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2, 3,4 курс, 3, 4, 5, 6,7,8 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3, 4, 5, 6,7,8 семестр – зачет.
Основные источники:
1. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента:
учебное пособие для студентов сред. проф. Заведений 2-е изд., перераб. – М: Альфа-М:
ИНФРА-М, 2010. – 336 с.
2. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник / И.С.Барчуков; под общ. ред. Г.В.Барчуковой. – М.: КНОРУС, 2011. – 368 с. – (Среднее профессиональное образование).
3. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для нач. и сред. проф.
образования – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 272 с.
4. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: учебное пособие для студентов средних профессиональных заведений – М.: Академия, 2007. – 152 с.
5. Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л. Палтиевич Р.Л., Погадаев Г.И. Физическая культура: учебное пособие для студентов средних профессиональных заведений – М.:
Академия, 2010. – 176 с.
Дополнительные источники:
1. Алексеев С.В. Спортивное право России. Правовые основ физической культуры и спорта: учебник для студентов ВУЗов, обучающихся по направлениям «Юриспруденция» и 032101 «Физическая культура и спорт»/С.В.Алексеев; под ред.
П.В.Крашенинникова. – 2-е изд., стереотип. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2007. – 671 с.
2. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория практика:
учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ И.С.Барчуков, А.А.Нестеров; под общ.
ред. Н.Н.Маликова. - 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 528 с.
3. Баршай В.М. Гимнастика: учебник / В.М. Баршай, В.Н.Курысь, И.Б.Павлов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 314, (1) с.: ил.
4. Васильков А.А. Теория и методика физического воспитания: учебник/ А.А.Васильков. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 381 с.: ил. – (Высшее образование).
5. Виленский М.Я., Горшков А.Г. Физическая культура и здоровый образ жизни студента. – М.: Издательство: Гардарики, 2007. - 224 с.
6. Городнова М.Ю. Методические рекомендации к проведению урока профилактики наркологических заболеваний среди учащихся общеобразовательных учреждений. / Под общей редакцией проф. Евсеева С.П. – СПб., СПбНИИ физической культуры, 2007. – 44 с.
7. Грецов А.Г. Методика профилактики табакокурения в подростковых и молодежных группах. / Методическое пособие. Под общей редакцией проф. Евсеева С.П.
– СПб., СПбНИИ физической культуры, 2008. – 28 с.
8. Гришина Ю.И. Каждому свою программу. Более 300 упражнений для здоровья и фигуры. СПб.: ООО «Синтез Бук». 2008. 336 с.
9. Евсеев Ю.И. Физическое воспитание / Ю.И.Евсеев. – Ростов н/Д : Феникс, 2010.
– 380 с.: ил. – (Высшее образование).
10. Теория и методика физической культуры: Учебник / под ред. проф.
Ю.Ф.Курамшина. – 4-е изд., – М.: Советский спорт, 2010. – 464 с.
11. Хомич М.М., Эммануэль Ю.В., Ванчакова Н.П. Комплексы корректирующих мероприятий при снижении адаптационных резервов организма на основе саногенетического мониторинга / под ред. С.В.Матвеева. – СПб.: Изд-во СПбМГУ им.
акад. И.П.Павлова, 2010. – 152 с.
Интернет ресурсы:
1. Официальный сайт Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации: Web: http://minstm.gov.ru.
2. Федеральный портал «Российское образование»: Web: http://www.edu.ru.
3. Национальная информационная сеть «Спортивная Россия» Web:
http://www.infosport.ru/xml/t/default.xml 4. Официальный сайт Олимпийского комитета России Web: www.olympic.ru 5. Сайт Учебно-методические пособия «Общевойсковая подготовка». Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009) Web: http://goup32441.narod.ru.
Цель изучения дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен уметь:
- использовать прикладное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, автоматизированные системы, информационно-поисковые системы).
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- способы защиты информации от несанкционированного доступа;
- антивирусные средства защиты;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ.
Содержание дисциплины:
Линейная алгебра. Математический анализ. Дифференциальное исчисление.
Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Комплексные числа.
Теория вероятностей и математическая статистика.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 96 ч., из них 32 ч. лекции, 32 ч. практические занятия, 32 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебное пособие для вузов - 10-е издание, стер. – М.: Высш. шк., 2004.
2. Богомолов Н.В. Практические занятия по математике: Учебное пособие для средний специальных учебных заведений - 5-е издание, стер. – М.: Высш. шк., 2002.
3. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
4. Шипачев В.С. Задачи по высшей математике: Учебное пособие для вузов. – М.:
Высшая школа, 2011.
Дополнительные источники:
1. Анапольский Л.Ю., Никулина С.И. Сборник задач по математике в экономике.
Ч.2: Линейная алгебра. Функции нескольких переменных.– Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001.
2. Шипачев В.С. Основы высшей математики: Учебное пособие для вузов. – М.:
Высшая школа, 2004.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru Цель изучения дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен уметь:
- использовать прикладное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, автоматизированные системы, информационно-поисковые системы).
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен знать:
- основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- способы защиты информации от несанкционированного доступа;
- антивирусные средства защиты;
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ.
Содержание дисциплины:
Автоматизированная обработка информации, понятие, технология. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем. Программное обеспечение вычислительной техники, операционные системы и оболочки. Прикладное программное обеспечение. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусные системы защиты информации. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации. Прикладные программные средства.
Автоматизированные системы, понятие, состав, виды.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 108 ч., из них 32 ч. лекции, 48 ч. практические занятия, 28 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3 семестр – зачет.
Основные источники:
1. Информатика Базовый курс / Симанович С.В. и др. – СПб: Издательство «Питер», 2007. – 640с.
2. Информатика: Учебник для вузов. 4-е изд. – СПб: Питер, 2005. – 684с.
3. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования/ Под ред. И.А. Черноскутовой – СПб.: Питер, 2005. – 272с.
4. Информатика: практикум по технологии работы на компьютере / Под ред. Н.В.
Попов В.Б. Кириченко А.А. Разработка электронног портала (Создание WEB-представительства. Контент - инжениринг): Учеб пособие – М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики, 2005, с. 317.
5. Сергеева И.И., Музалевская А.А., Тарасова Н.В. Информатика: учебник. – М.:
ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2009. – 336с.
Дополнительные источники:
1. Информатика: 7-11кл. Учебное пособие. – К.:А.С.К., 2006. – 464с.
2. Ляхович В.Ф. Основы информатики – Ростов н/Д: изд. Феникс, 2005. – 608с.
3. Острейковский В.А. : Учебник для вузов – М.: Высшая школа 2005. – 511с.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- выполнять геометрические построения;
- выполнять чертежи технических изделий;
- выполнять сборочные чертежи;
- решать графические задачи;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- правила разработки, выполнения, оформления и чтения чертежей;
- правила разработки и оформления конструкторской документации;
- методы и приемы выполнения чертежей и схем по специальности;
- категории изображений на чертеже: виды, разрезы, сечения.
Содержание дисциплины:
Правила оформления чертежей. Геометрические построения. Геометрические построения с помощью машинной графики. Основы начертательной геометрии.
Проекционное черчение в машинной графике. Виды, разрезы, сечения. Эскиз и технический рисунок. Сборочный чертеж. Деталирование. Выполнение чертежей и схем по специальности. Требования Единой системы конструкторской документации и Единой системы технологической документации.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 80 ч., из них 48 ч. практические занятия, 32 ч.
самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 3 семестр – зачет.
Основные источники:
1. Гервер В.А. Основы инженерной графики: учебное пособие с алгоритмическим предъявлением графического материала. – М.: КНОРУС, 2007. – 432 с.
2. Миронов Б.Г. Инженерная графика: Учебник. – М.: Высш. шк. – 2007 – 279с.
3. Чекмарев А.А. Инженерная графика. – М.: Высш. шк., 2007. – 382с.
Дополнительные источники:
1. Григорьев В.Г. Инженерная графика. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 416 с.
2. Лагерь А.И. Инженерная графика: Учебник. – М.:Высш. шк., 2006. – 335 с.
3. Чекмарев А.А., Осипов В.К. Инженерная графика: Справочные материалы. – М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 416 с.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru.
«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- рассчитывать и измерять основные параметры простых электрических, магнитных и электронных цепей и электронные схемы;
- читать схемы простых электрических цепей и электронные схемы;
- моделировать блок-схемы и простейшие схемы управления устройств, применяемых в лесозаготовительном производстве.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные законы электротехники;
- принцип работы электронных устройств;
- основы электропривода;
- способы передачи и распределения электрической энергии;
- основы электроники;
- электронные и измерительные приборы;
- электронные устройства автоматики;
- устройство, принцип действия, характеристики и область применение элементов автоматики.
Содержание дисциплины:
Электрическое поле в вакууме. Расчет электростатических цепей. Физические процессы в электрических цепях. Расчет простых электрических цепей. Понятие магнитного поля. Электромагнитная индукция. Начальные сведения о переменном токе.
Расчет цепей переменного тока с помощью векторных диаграмм. Основные понятия трехфазных систем. Расчет трехфазных цепей. Начальные сведения об электрических цепях с нелинейными элементами. Графические методы расчета нелинейных цепей.
Трансформаторы. Асинхронные двигатели. Машины постоянного тока. Синхронные машины. Полупроводниковые приборы. Микроэлектронные устройства, источники электропитания, усилители электрических сигналов. Импульсные устройства.
Микропроцессорные средства. Основные понятия об измерениях электрических величин.
Приборы для измерения электрических и неэлектрических величин.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 112 ч., из них 44 ч. лекции, 32 ч. практические занятия, 36 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Бутырин П.А., Толчеев О.В., Шакирзянов Ф.Н Электротехника.- М: Академия 2007.
2. В.С. Попов «Теоретические основы электротехники»: учеб. для сред. проф.
образования – М.: Энергия, 2008.
3.М.Ю. Зайчик «Сборник задач и упражнений по теоретической электротехнике»:
учеб. пособие для студ. Сред. проф. образования. – М.: Энергоатомиздат, 2006.
4. А.А. Барыбин Электроника и микроэлектроника. Физико-технологические основы: учеб. пособ.для студ. –М.Физматлит., 2008.
Дополнительные источники:
1. Кацман М.М. Электрические машины. М: Академия, 2008.
2. Кацман М.М. Справочник по электрическим машинам.- М: Академия, 2005.
3. Немцов М.В., Немцова М.Л. Электротехника и электроника.-М: Академия, 2007.
Интернет ресурсы:
1. Ванюшин Михаил Мультимедийный курс «В мир электричества как в первый раз». 2009 http://www.eltray.com.
2. Клиначёв Н.В. Учебно-методический комплекс «Электрические цепи постоянного тока». 1999-2008. http://model.exponenta.ru/electro/0022.htm.
http://dvoika.net/education/matusko/contents_m.html.
4. Электронный справочник по направлению "Электротехника, электромеханика и электротехнологии". Московский энергетический институт (технический университет).
1997. http://ftemk.mpei.ac.ru/elpro/.
5. http://www.chipdip.ru/video.aspx «Видео: Чип и Дип – Электронные компоненты и приборы.
«ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
выполнять несложные расчеты элементов конструкций и деталей машин, механических передач и простейших сборочных единиц.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- законы статики, кинематики, динамики;
- основы расчетов элементов конструкций и деталей машин;
- основы расчетов механических передач и простейших сборочных единиц общего назначения.
Содержание дисциплины:
Основные понятия и аксиомы статики. Плоская система сходящихся сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Центр тяжести сил. Основные понятия кинематики. Кинематика точки. Простейшие движения твердого тела. Основные понятия и аксиомы динамики. Метод кинетостатики. Общие теории динамики. Деформации упругие и пластические. Силы внешние и внутренние. Метод сечения. Напряжения. Растяжение и сжатие. Кручение, изгиб. Характеристики механизмов и машин. Элементы конструкций. Зубчатые, червячные, ременные, цепные передачи. Валы и оси. Подшипники. Муфты. Соединения деталей.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 164 ч., из них 73 ч. лекции, 41 ч. практические занятия, 50 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Вереина Л.И. Техническая механика: учебное пособие /Л.И. Вереина.-3е изд., перераб. и доп. – 2006.
2. Сабодаш П.Ф. Теоретическая механика: Учебник. – М.: Дрофа, 2004.
3. Тарг С.М. Краткий курс теоретической механики. –15-е изд., стер. –М.: Высш.
шк., 2005.
Дополнительные источники:
1. Бать М.И и др. Теоретическая механика в примерах и задачах. Учеб.пособ.
для вузов. В 2-х т./М.И.Бать, Г.Ю.Джанелидзе, А.С. Кельзон.-9-е изд., перераб.-М.:Наука, 2007. - 670 с.
2. Бутенин Н.В. и др. Курс теоретической механики: Учеб.пособие для студ-ов вузов по техн.спец.:В 2-х т./Н.В.Бутенин, Я.Л.Лунц, Д.Р.Меркин. СПб.: Лань.-5-е изд., испр.-2008. - 729 с.
3. Курс теоретической механики: Учебник для вузов по направлению подгот.дипломир.специалистов в области техники и технологии/ [ В.И.Дронг, В.В.Дубинин,М.М., Ильин и др.];Под ред.К.С.Колесникова.-3-е изд.,стер. М. : Изд- во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2009.- 735 с.- (Механика в техническом университете:В 8 т.;Т.1).
4. Мещерский И.В. Задачи по теоретической механике: Учеб. пособие для студ.вузов,обуч.по техн.спец./И.В.Мещерский; Под ред. В.А.Пальмова, Д.Д.Меркина.-45-е изд.,стер.-СПб.и др.: Лань,2006.-447 с. 2. Тарг С.М. Краткий курс теоретической механики: Учеб. для втузов/С.М.Тарг.-15-е изд.,стер.-М.:Высш.шк., 2010. - 415 с.
5. Сборник заданий для курсовых работ по теоретической механике: Учеб. пособие для студ.втузов/[А.А. Яблонский, С. С.Норейко,С.А.Вольфсон и др.];Под общ. ред. А. А.
Яблонского.- 11-е изд.,стер.-М.:Интеграл- Пресс, 2009. - 382 с.
6. Тарг С.М. Краткий курс теоретической механики: Учеб. для втузов/С.М.Тарг.е изд.,стер.-М.:Высш.шк., 2008.-415 с.
7. Теоретическая механика: Сб.научно-метод.ст./М-во образования РФ. Научнометод. совет по теорет.механике. Моск. гос. ун-т им.М.В.Ломоносова, Ин-т механики; Под ред. Ю.Г.Мартыненко. -М.:Изд-во МГУ.-Вып.25.-2007. - 213 с.
8. Теоретическая механика. Терминология. Буквенные обозначения величин:
Сборник рекомендуемых терминов. Вып. 102. М.: Наука, 2006. – 48с.
9. Цывильский В.Л. Теоретическая механика: Учебник для втузов.-М.:Высшая школа, 2008. - 318 с.
10. Яблонский А.А., В.М.Никифорова Курс теоретической механики. Учеб.пособие для вузов: 13-е изд., исправ.-М.: Интеграл-Пресс, 2008. - 603с.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru.
«ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЕ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- определять основные древесные породы;
- измерять фактические и устанавливать стандартные размеры, определять качество древесных материалов, производить маркировку лесоматериалов;
- определять физические и механические свойства древесины;
- использовать стандарты на лесную продукцию;
- выбирать материалы для конструкций по их назначению и условиям эксплуатации;
- проводить исследования и испытания материалов.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- элементарный химический состав древесины, особенности макро- и микроскопического строения древесины, ее химические, физические, механические и технологические свойства;
- характеристику древесины основных лесных пород;
- классификацию лесных товаров и их основные характеристики;
- приборы и оборудования для испытания свойств древесины;
- практическое применение древесины с учетом свойств;
- причины разрушения древесины и способы повышения стойкости древесины;
- требования к лесоматериалам в соответствии с государственными стандартами, правила определения размеров, качества, обмера и учета, маркировки, приемки, сортировки, хранения и транспортирования;
- физико-химические основы процессов, происходящих в металлах и сплавах при различных воздействиях;
- строение и свойства металлов;
- классификацию материалов, металлов и сплавов, их области применения.
Содержание дисциплины:
Физико-химические основы материаловедения. Строение и свойства материалов.
Методы измерения параметров и свойств материалов. Области применения материалов.
Определение главных древесных пород. Приборы и оборудование для испытания древесины. Пороки древесины. Промышленное использование древесных пород.
Классификация и стандартизация лесопродукции. Круглые и пиленые лесоматериалы.
Строганный и лущеный шпон. Композиционные древесные материалы из отходов.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 152 ч., из них 80 ч. лекции, 32 ч. практические занятия, 40 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – экзамен.
Нормативно- правовые акты:
1. ГОСТ – 2140-81 «Пороки древесины».
2. ГОСТ – 2292-84 «Лесоматериалы круглые. Маркировка, сортировка и транспортировка круглых лесоматериалов».
3. ГОСТ- 9462-88 «Лесоматериалы круглые лиственных пород».
4. ГОСТ – 9463-88 «Лесоматериалы круглые хвойных пород».
5. ГОСТ – 8486-86 «Пиломатериалы хвойных пород».
6. ГОСТ – 2695-83 «Пиломатериалы лиственных пород».
Основные источники:
1. Материаловедение и технология металлов. /Г.П. Фетисов.-5-е изд., стер.-М.:
Высш. шк., 2007.
2. Материаловедение / сост. Ю.П. Черепанов. – Иркутск: БГУЭП, 2004.
3. Чумаченко Ю.Т. Материаловедение: учебник /Ю.Т. Чумаченко. -6-е изд. –Ростов н/Д: Феникс, 2009.
Дополнительные источники:
1. Барташевич А.А. Материаловедение. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008.
2. Вишневецкий Ю.Т. Материаловедение для технических колледжей: Учебник. – М.: Дашков и Ко, 2008.
3. Материаловедение: Учебник для СПО. / Адаскин А.М. и др. Под ред.
Соломенцева Ю.М. – М.: Высш. шк., 2006.
4. Моряков О.С. Материаловедение: Учебник для СПО. – М.: Академия, 2008.
5. Солнцев Ю.П. Материаловедение: Учебник для СПО. – М.: Академия, 2008.
6. Справочник по конструкционным материалам. / Под ред. Арзамасова Б.Н. – М.:
МГТУ им. Баумана, 2009.
7. Уголев Б.Н. Древесиноведение с основами лесного товароведения / Б.Н. Уголев.
– М. : МГУЛ, 2007. – 340 с.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru.
4. www. dles. ru- Деловой лес.
5. «Лесной журнал»,www. adtu. ru/lesnoy_zhurnal_2.html.
6. www. restec.ru/ tehnodrev.
7. «ЛесПромИнформ», lesprom @ lesprominform. ru.
8. « Русский лес», russianwood@ inbox. ru.
9. http:// www. derewo. ru.
«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции и процессов;
- применять основные правила системы сертификации Российской Федерации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации;
- основные положения систем общетехнических стандартов;
- методы и средства нормирования точности.
Содержание дисциплины:
Правовые основы, цели, задачи, принципы, объекты и средства метрологии, стандартизации и сертификации. Основные понятия и определения метрологии.
Метрологические службы, обеспечивающие единство измерений. Государственный метрологический контроль и надзор. Основные термины и определения в области стандартизации и управления качеством. Международная и региональная стандартизации.
Межгосударственная стандартизация. Государственная система стандартизации в РФ.
Качество продукции, его показатели, методы оценки. Испытание и контроль продукции.
Технологическое обеспечение качества, системы качества. Основные термины и определения в области сертификации. Организационная структура сертификации.
Системы сертификации. Порядок и правила сертификации. Обязательная и добровольная сертификация. Схемы сертификации.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 80 ч., из них 32 ч. лекции, 16 ч. практические занятия, 32 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – зачет.
Нормативно-правовые акты:
1. Федеральный закон РФ «О техническом регулировании» от 27.12.2002 № 184ФЗ.
2. Закон РФ «Об обеспечении единства измерений» от 27.04.93 №4871-1 (в редакции 2003 г.) 3. ГОСТ 25346-89. Основные нормы взаимозаменяемости. ЕСДП. Общие положения, ряды допусков и основные отклонения.
Основные источники:
1. Лифиц И.М. Стандартизация, метрология и сертификация: учебник. – 6-е изд., перераб. и доп. –М.: Юрайт-Издат, 2006.
2. Садовский Г.А. Теоретические основы информационно-измерительной техники.М.: Высш шк., 2008.
3. Стриженко В.В., Беляков В.А. Метрология, стандартизация, сертификация:
учебное пособие для вузов.: МГУЛ, 2008. – 150 с.
Дополнительные источники:
1. Димов Ю.В. Метрология, стандартизация и сертификация. Учебник для вузов. 2е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 432 с.
2. Допуски и посадки: Справочник в 2-х ч. – 7-е изд., перераб. и доп. – Л.:
Политехника, 2007.
3. Кузнецов В.А., Ялунина Г.В. Основы метрологии: Учебное пособие – М.: Изд-во стандартов, 2008, – 280 с.
4. Сергеев А.Г., Латышев М.В., Терегеря В.В. Метрология, стандартизация и сертификация. Учеб. пособие. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2008. – 560 с. ил.
5. Тартаковский Д.Ф. Ястребов А.С. Метрология, стандартизация и технические средства измерений: Учебник для вузов -.М.: Высш. шк., 2009.
6. Нефедов В.И Метрология и радиоизмерения. М: Высш. шк., 2008.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru.
Цель изучения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- производить оценку естественного возобновления;
- составлять документы по лесопользованию;
- применять инструменты и оборудование для подсочки;
- определять вредителей леса и выбирать способы борьбы с ними;
- определять грибы-трутовики;
- производить учет урожайности недревесной продукции;
- определять таксационные показатели;
- вычислять таксационные признаки насаждения;
- производить сортиментацию по сортиментным и товарным таблицам.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- классификацию типов леса;
- способы охраны и защиты лесов;
- формы учета и отчетности, порядок их ведения и составления;
- терминологию, применяемую в специальной и справочной литературе;
- лесоводственные характеристики;
- типологию леса;
- виды лесных пожаров, их характеристику;
- противопожарные мероприятия;
- вредителей леса;
- методы борьбы с вредными насекомыми;
- причины, вызывающие болезни древесных пород;
- грибковые болезни, вызывающие гниль стволов и корней;
- характеристику насаждений, отводимых в подсочку;
- способы подсочки, инструменты и оборудование, используемые для подсочки;
- продукты подсочки;
- виды недревесной продукции;
- методы учета запасов недревесной продукции;
- классификацию Крафта, Нестерова В.Г.;
- факторы, влияющие на формирование и величину урожая.
Содержание дисциплины:
Типы леса. Характеристика древесных пород. Рост и развитие леса. Рубки леса.
Лесные пожары. Вредители и болезни леса. Подсочка леса. Побочное использование леса.
Основы таксации леса. Таксационные измерения, инструменты. Таксация ствола срубленного дерева и его частей. Таксация растущих деревьев. Таксационные показатели насаждений. Определение запаса насаждений. Сортиментация леса на корню. Таксация древесного прироста. Лесоустройство. Отвод и таксация лесосек. Лесовосстановление.
Возобновление древесных пород. Лесные культуры. Реконструкция насаждений. Лесные питомники. Содействие естественному возобновлению леса. Лесопользователи и формы лесопользования.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 208 ч., из них 64 ч. лекции, 64 ч. практические занятия, 80 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 2 курс, 3, 4 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 4 семестр – экзамен.
Основные источники:
1. Агальцова В.А. Основы лесопаркового хозяйства: учебник. –М.: ГОУ ВПО МГУЛ, 2008.
2. Быковский В.К. Использование лесов в Российской Федерации: правовое регулирование/В.К. Быковский. –М.: Волтерс Клувер, 2009.
3. Зинин В.Ф. Технология и механизация лесохозяйственных работ: учебник для начального проф. Образования /В.Ф. Зинин, В.И. Казаков, О.Г. Климов; Под ред. В.Г.
Шаталова. – М.: Академия, 2004.
Дополнительные источники:
1. Ковязин В.Ф. Основы лесного хозяйства и таксация леса/ В.Ф.Ковязин //СПб.:
Лань, 2008. - 384с.
2. Черных В.Л. Таксация леса. Нормативно-справочная информация/В.Л. Черных;
Марийский гос. Техн. Ун-т.- Йошкар-Ола: МарГТУ, 2006. - 188с.
Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт Министерства Природных ресурсов - http://www. mnr. gov.
ru/.
2. Официальный сайт Министерства Природных ресурсов. Лесная промышленность - http://les. mnr. gov. ru/part/.
3. Сайт информационного агенства - http://www. fcinfo. ru/.
4. Сайт: Все о российских лесах - http://www. forest. ru/.
«ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- сделать общий анализ содержания гражданско-правовых договоров по Гражданскому кодексу Российской Федерации;
- составлять и оформлять документы, необходимые при приеме на работу и увольнении с нее;
- выделять особенности основных видов и режимов рабочего времени, предусмотренных Трудовым кодексом Российской Федерации;
- определить, какой вид наказания можно применить при совершении того или иного дисциплинарного проступка;
- определять размер вознаграждения за работу в различных ситуациях;
- воспользоваться нормами трудового законодательства для решения конфликтных ситуаций, возникающих на производстве.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- понятие предпринимательства;
- формы предпринимательства;
- понятия права собственности;
- общие положения трудового права;
- понятия и содержание гражданско-правовых договоров;
- виды и режимы рабочего времени;
- виды времени отдыха;
- виды дисциплинарных взысканий;
- основные системы оплаты труда;
- понятия материальной ответственности;
- понятие трудового спора;
- понятие трудового стажа, его виды;
- понятие административного правонарушения.
Содержание дисциплины:
Профессиональная деятельность как вид деятельности человека. Правовое регулирование профессиональной деятельности. Понятие и сущность предпринимательской деятельности Российской Федерации. Юридические лица как субъекты предпринимательской деятельности. Правовой статус индивидуального предпринимателя. Организационно-правовые формы юридических лиц. Трудовое право как отрасль права. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Трудовой договор. Правовое регулирование оплаты труда. Ответственность сторон трудового договора. Основы обороны государства. Военная доктрина Российской Федерации.
Административные правонарушения и административная ответственность. Защита нарушенных прав. Судебный порядок рассмотрения споров.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 48 ч., из них 16 ч. лекции, 16 ч. практические занятия, 16 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – зачет.
Нормативно-правовые акты:
1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 с внесенными в нее поправками от 30.12.2008 // Российская газета. – № 7. – 21.01.2009.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая, третья, четвертая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 11.02.2013) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.03.2013).
3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 29.12.2012).
4. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 23.02.2013).
5. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // СЗ РФ от 31 июля 2006 г. № 31 (часть I). – ст. 3448.
6. Федеральный закон от 29 июля 2004 г. № 98-ФЗ «О коммерческой тайне» // СЗ РФ от 09 августа 2004 г. № 32. – ст. 3283.
7. Федеральный закон от 14 ноября 2002 г. № 161-ФЗ «О государственных и муниципальных унитарных предприятиях» // СЗ РФ от 02 декабря 2002 г. № 48. – ст. 4746.
8. Федеральный закон от 02 октября 2002 г. № 127-ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» // СЗ РФ от 28 октября 2002 г. № 43. – ст. 4190.
9. Федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» // СЗ РФ от 13 августа г., № 33 (Часть I). – ст. 3431.
10. Федеральный закон от 21 июля 1997 г. № 122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» // СЗ РФ от 28 июля 1997 г. № 30. – ст. 3594.
11. Федеральный закон от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» // СЗ РФ от 15 января 1996 г. № 3. – ст. 145.
Основные источники:
1. Капустин А. Я. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Учебное пособие 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2013. – 383 с.
2. Правовое регулирование предпринимательской деятельности (учебник). / Под ред. Баранова В.А., Гущина В.В., Степашкина С.В.: Учебное пособие. – М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2010. – 285 с.
3. Право: Учеб. Пособие / Кол. авторов., Отв. ред. засл. работник высшей школы РФ, д.и.н., к.ю.н., проф., академик РАЕН Н.М. Чистяков. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 562 с.
Дополнительные источники:
1. Алексеев С.С., Гонгало Б.М., Мурзин Д.В. и др. Гражданское право: учебник /Под общ. ред. чл.-корр. РАН С.С. Алексеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: «Проспект», 2011. – 783 с.
2. Алексеев С.С., Васильев А.С., Голофаев В.В., Гонгало Б.М. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации (учебно-практический). Части первая, вторая, третья, четвертая / Под ред. Степанова С.А.. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Проспект», 2011. – 969 с.
3. Ершова, И.В. Предпринимательское право: Учебник. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Юриспруденция, 2012. – 386 с.
Интернет-ресурсы:
1. www.consultant.ru – Официальный сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
2. www.garant.ru – Официальный сайт справочно-правовой системы «Гарант».
3. www.arbitr.ru – Сайт Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации.
4. www.nalog.ru – Сайт Федеральной налоговой службы Российской Федерации.
5. www.supcourt.ru – Сайт Верховного суда Российской Федерации.
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Цель изучения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
- использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
- обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;
- получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
- применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;
- применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы);
- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
- общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
- основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
- основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;
телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины:
Основные принципы, методы и свойства информационных коммуникационных технологий, их эффективность. Автоматизированные рабочие места, их локальные и отраслевые сети. Прикладное программное обеспечение и информационные ресурсы в области технологии лесозаготовок. Интегрированные информационные системы.
Экспертные системы и системы поддержки принятия решений. Моделирование и прогнозирование в профессиональной деятельности.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 48 ч., из них 16 ч. лекции, 16 ч. практические занятия, 16 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – зачет.
Основные источники:
6. Информатика: практикум по технологии работы на компьютере / Под ред. Н.В.
Попов В.Б. Кириченко А.А. Разработка электронног портала (Создание WEB-представительства. Контент - инжениринг): Учеб пособие – М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики, 2005, с. 317.
7. Исаев Г.Н. Информационные системы в экономике: Учеб. пособие – М.:
ОМЕГА-Л, 2006, с. 418.
8. Коуров Л.В. Информационные технологии. – Мн.: Амалфея, 2008, с. 412.
9. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учебное пособие. –М.: Проспект, 2009, с. 467.
10. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Введение в компьютерную графику: Учеб. пособие – М.: Финансы и статистика, 2005, с. 234.
Дополнительные источники:
1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»:
Информационно-методическое пособие – М.: 2007, с. 240.
2. Кириченко А.А. Разработка электронного портала (Создание WEBпредставительства. Контент - инжениринг): Учеб пособие – М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики, 2005, с. 528.
3. Черников Б.В. Информационные технологии в вопросах и ответах: Учеб.
пособие – М.: Финансы и статистика, 2005, с. 694.
Интернет-ресурсы:
1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] URL: http: // elibrary.ru.
2. Российское образование: федеральный образовательный портал [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru.
3. www.biblioclub.ru Цель изучения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать экобиозащитную технику;
- проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда на производстве;
- технику безопасности лесосечных, нижнескладских и лесотранспортных работ.
Содержание дисциплины:
Правовые и организационные основы охраны труда. Источники и характеристики негативных факторов и их воздействие на человека. Защита человека от физических негативных факторов. Защита человека от химических и биологических факторов. Защита человека от опасности механического травмирования. Защита человека от опасных факторов комплексного характера. Микроклимат помещений. Освещение.
Психофизиологические основы безопасности труда. Эргономические основы безопасности труда. Правовые, нормативные и организационные основы безопасности труда. Оказание первой помощи пострадавшим.
Формируемые компетенции: ОК 1-10, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1-2.3, ПК 3.1-3.3.
Продолжительность обучения: 48 ч., из них 16 ч. лекции, 16 ч. практические занятия, 16 ч. самостоятельная работа студентов.
Период обучения: 3 курс, 5 семестр.
Текущий контроль в течение семестра.
Итоговый контроль: 5 семестр – зачет.
Нормативно-правовые акты:
1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 с внесенными в нее поправками от 30.12.2008 // Российская газета. – № 7. – 21.01.2009.
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 29.12.2012).
3. Федеральный закон «Об обязательном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваниях». Принят Государственной думой июля 1998 г. С изменениями и дополнениями (в ред. Федерального закона от 08.12. № 348-ФЗ).
4. Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в кодекс законов о труде Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации об охране труда, кодекс РСФСР об административных правонарушениях и Уголовный кодекс РСФСР» от 18.07.1995 № 109-ФЗ (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.07.2002).
5. Постановление Минтруда РФ «Об утверждении форм документов, необходимых для расследования и учета несчастных случаев на производстве, и положения об особенностях расследования несчастных случаев на производстве в отдельных отраслях и организациях» от 24.10.2002 № 73.
6. Приказ Минздравсоцразвития России «Об утверждении Порядка проведения аттестации рабочих мест по условиям труда» от 26.04.2011 № 342н.
7. ГОСТ 12.0.001-82 «Система стандартов безопасности труда. Основные положения».
8. ГОСТ 12.0.002-2003 «Система стандартов безопасности труда. Термины и определения».
9. ГОСТ 12.1.009-76 «Система стандартов безопасности труда. Электробезопасность. Термины и определения».
10. ГОСТ 12.1.001-89 «Система стандартов безопасности труда. Ультразвук. Общие требования безопасности».
11. ГОСТ 12.1.002-84 «Система стандартов безопасности труда. Электрические поля промышленной частоты. Допустимые уровни напряженности и требования к проведению контроля на рабочих местах».
12. ГОСТ 12.1.003-83 «Система стандартов безопасности труда. Шум. Общие требования безопасности».
13. ГОСТ 12.0.004-90 «Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда».
14. ГОСТ 12.1.005-88 «Система стандартов безопасности труда. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны».
15. ГОСТ 12.1.006-84 «Система стандартов безопасности труда. Электромагнитные поля радиочастот. Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведению контроля».
16. ГОСТ 12.1.012-90 «Система стандартов безопасности труда. Вибрационная безопасность. Общие требования».
17. ГОСТ 12.1.038-82 «Система стандартов безопасности труда. Электробезопасность. Предельно допустимые уровни напряжений прикосновения и токов».
18. ГОСТ 12.1.040-83 «Система стандартов безопасности труда. Лазерная безопасность. Общие положения».
19. ГОСТ 12.1.045-84 «Система стандартов безопасности труда. Электростатические поля. Допустимые уровни на рабочих местах и требования к проведению контроля».
20. ГОСТ 12.2.003-91 «Система стандартов безопасности труда. Оборудование производственное. Общие требования безопасности».
21. ГОСТ 12.2.032-78 «Система стандартов безопасности труда. Рабочее место при выполнении работ сидя. Общие эргономические требования».
22. ГОСТ 12.3.002-75 «Система стандартов безопасности труда. Процессы производственные. Общие требования безопасности»
23. ГОСТ 12.4.026-76 «Система стандартов безопасности труда. Цвета сигнальные и знаки безопасности».
24. СанПиН 2.2.4.548-96. «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений».
25. СанПиН 2.2.4/2.1.8.055-96. «Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона (ЭМИ РЧ)».
26. СанПиН 2.2.4.1191-03. «Электромагнитные поля в производственных условиях».
27. СНиП 21-01-97. «Пожарная безопасность зданий и сооружений».
28. СНиП 23-05-95. « Естественное и искусственное освещение».
29. СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки».
30. СН 2.2.4/2.1.8.556-96. «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий».
31. СН 2.2.4/2.1.8.583-96. «Инфразвук на рабочих местах, в жилых и общественных помещениях и на территории жилой застройки».
32. СП 2.2.2.1327-03. «Гигиенические требования к организации технологических процессов, производственному оборудованию и рабочему инструменту».
33. СН 2971-84. «Нормы и правила защиты населения от воздействия электрического поля, создаваемого воздушными линиями электропередачи переменного тока промышленной частоты».
34. СН 4557-88. «Санитарные нормы ультрафиолетового излучения в производственных помещениях».
35. СП 2.6.1.758-99. «Нормы радиационной безопасности (НРБ-99).
Основные источники:
1. Карнаух Н.Н. Охрана труда. Учебник. – М.: Юрайт, 2011. – 381 с.
2. Коробко В.И. Охрана труда. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 240 с.
3. Шкруднев С.А. Охрана труда на предприятии. – Минск: «Дикта», 2011. – 249 с.
Дополнительные источники:
«