Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего образования

«АКАДЕМИЯ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор федерального

государственного казенного

образовательного учреждения высшего образования «Академия Следственного комитета Российской Федерации»

генерал – майор юстиции А.М. Багмет 2014 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 40.04.01 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника «магистр»

Профиль подготовки «Следственная деятельность»

Форма обучения очная Москва Содержание №п/п Наименование Стр.

Общие положения 1. Характеристика профессиональной деятельности 2. выпускника Требования к результатам освоения основной 3. образовательной программы Документы, регламентирующие содержание и 4. организацию образовательного процесса при реализации ООП Рабочие программы учебных дисциплин 5. Практика 6. Научно-исследовательская работа 7. Ресурсное обеспечение ООП ВПО 8. Характеристики среды вуза, обеспечивающие 9. развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 10. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы 11. Программа итоговой государственной аттестации 12. Иные механизмы системы обеспечения качества подготовки обучающихся 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция и профилю подготовки «Следственная деятельность» (далее - ООП ВО) обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее - ФГОС ВПО) по данному направлению, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14 декабря 2010 г. № 1763.

1.2. Настоящая основная образовательная программа высшего образования (ООП ВО) разработана для федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Академия Следственного комитета Российской Федерации» (далее - Академия) и обеспечивает достижение обучающимися результатов, установленных ФГОС ВПО.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

1.3. ООП ВО включает в себя следующие элементы:

1.3.1 титульный лист;

1.3.2 общие положения;

1.3.3 характеристику профессиональной деятельности выпускника;

1.3.4 требования к результатам освоения основной образовательной программы;

1.3.5 учебный план;

1.3.6 рабочие программы учебных дисциплин (модулей), курсов, предметов;

1.3.7 программы практик и научно-исследовательской работы;

1.3.8 ресурсное обеспечение ООП ВО;

1.3.9 характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и профессиональных компетенций выпускников;

нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы;

программа итоговой государственной аттестации;

подготовки обучающихся.

1.4. Нормативные документы для разработки ООП ВО:

Конституция Российской Федерации;

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «Об образовании в Российской Федерации»;

Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (далее – Типовое положение о вузе);

Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2010 г. № 1763 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "магистр")»;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Устав федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Академия Следственного комитета Российской Федерации», утвержденный приказом Председателя Следственного комитета Российской Федерации от «» 2014 г. №.

1.4. Миссия настоящей ООП ВО состоит в удовлетворении образовательных потребностей личности, общества и государства, в развитии единого образовательного пространства в области юриспруденции. Целью основной образовательной программы является подготовка квалифицированных кадров органов Следственного комитета Российской Федерации (далее – Следственный комитет) в области юриспруденции, всестороннее развитие личности (воспитание) обучающихся, формирование общекультурных, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция.

ООП имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО при нацеленности воспитания и качества подготовки обучающихся на решение общественно значимых задач, а также формирование дополнительных профессиональных компетенций с учетом профильной направленности программы.

Реализация ООП магистратуры по профилю подготовки «Следственная деятельность» обусловлена усилением организованных видов преступности, привлечением в преступную деятельность современных достижений науки и техники, осуществлением все более изощренных форм противодействия расследованию, что влечет возрастание значимости использования криминалистических знаний при раскрытии и расследовании преступлений, вследствие чего настоящая образовательная программа магистратуры «Следственная деятельность» направлена на формирование у обучающихся системы комплексных знаний в таких сферах как основания уголовного преследования, уголовно-процессуальные процедуры уголовного преследования, общая теория криминалистики, криминалистическая техника, криминалистическая тактика, криминалистическая методика, доказательство и доказывание по уголовным делам и т.д.

1.5. Подготовка выпускников осуществляется на основе следующих принципов:

практикоориентированное обучение, позволяющее сочетать фундаментальные знания с практическими навыками профессиональной деятельности;

- изменение социальных и ролевых функций преподавателя и обучающихся при компетентностном подходе;

профессиональной и социальной деятельности.

1.6. Нормативный срок освоения основной образовательной программы по очной форме обучения – 2 года.

1.7. Общая трудоемкость освоения обучающимся основной образовательной программы составляет 120 зачетных единиц (все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающихся, практики и время, отводимое на контроль качества освоения обучающимся основной образовательной программы).

1.8. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании, квалификация (степень) «бакалавр».

К абитуриенту могут быть предъявлены дополнительные требования, установленные в документах Следственного комитета Российской Федерации и локальных нормативных актах Академии на стадии конкурсного отбора при поступлении по направлениям следственных органов Следственного комитета.

1.9. Профильная направленность, по которой осуществляется подготовка специалистов в рамках ООП ВО, установлена Академией по согласованию со Следственным комитетом.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности специалистов включает:

разработку и реализацию правовых норм, обеспечение законности и правопорядка, проведение научных исследований, юридическое образование и правовое воспитание.

2.2. Объектами профессиональной деятельности специалистов являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

2.3. Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

правотворческой;

правоприменительной;

экспертно-консультационной;

правоохранительной;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской;

педагогической.

2.4. Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен быть подготовлен и уметь решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) в области правотворческой деятельности:

подготовка нормативных правовых актов;

участие в подготовке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей деятельности, регулирующих отношения в сфере расследования и раскрытия преступлений, правоохранительной деятельности по защите жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, по противодействию преступности, охране общественного порядка, собственности и обеспечения общественной безопасности;

б) в области правоприменительной деятельности:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

в) в области экспертно-консультационной деятельности:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам технического, тактического и методического обеспечения расследования преступлений;

осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;

г) в области правоохранительной деятельности:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование преступлений и иных правонарушений;

защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц.

д) в области организационно-управленческой деятельности:

осуществление организационно-управленческих функций;

е) в области научно-исследовательской деятельности:

проведение научных исследований по правовым проблемам;

участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

ж) в области педагогической деятельности:

преподавание юридических дисциплин;

осуществление правового воспитания.

Область профессиональной деятельности магистров по профилю подготовки «Следственная деятельность» включает разработку и реализацию правовых норм в раскрытии и расследовании преступлений; обеспечение законности и правопорядка, проведение научных исследований, образование и воспитание.

Выпускник ООП по профилю подготовки «Следственная деятельность»

обладает необходимыми знаниями, навыками и компетенциями для работы в следственных органах Следственного комитета Российской Федерации и в иных федеральных органах государственной власти, осуществляющих уголовное преследование в Российской Федерации.

Выпускник ООП магистратуры ознакомлен с основными принципами и задачами государственного управления в сфере уголовного преследования, системой и полномочиями органов, осуществляющих уголовное преследование в Российской Федерации, структурой (системой постоянных и других органов, структурных подразделений), формами и методами работы указанных органов, с содержанием работы государственных служащих, с распределением и исполнением служебных обязанностей работников аппарата.

Специфика профессиональной деятельности выпускника Академии, обучающегося по настоящей ООП, заключается в том, что он может разрабатывать правовые нормы в сфере уголовного судопроизводства;

расследовать и раскрывать преступления; осуществлять правоприменительную и правоохранительную деятельность по защите жизни, здоровья, прав и свобод граждан Российской Федерации, по обеспечению законности и правопорядка; осуществлять управленческие функции в органах, осуществляющих уголовное преследование; проводить научные исследования в области уголовного судопроизводства; заниматься педагогической деятельностью и правовым воспитанием обучающихся.

Выпускник по ООП магистратуры умеет владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; обладает культурой поведения, стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

умеет правильно анализировать социально значимые проблемы и процессы.

профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, толковать различные правовые акты;

способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина;

Объектами профессиональной деятельности магистров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

3.1. Магистр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), должен иметь следующие компетенции:

3.1.1. Общекультурные компетенции (ОК):

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

способность компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).

3.1.2. Профессиональные компетенции (ПК):

в правотворческой деятельности:

способностью разрабатывать нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере уголовного судопроизводства (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

в экспертно-консультационной деятельности:

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

в педагогической деятельности:

способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

3.1.3. Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК).

Магистр по направлению подготовки «Следственная деятельность»

должен обладать следующими дополнительными профессиональными компетенциями:

способностью разрабатывать проекты международных договоров сотрудничества по уголовным делам (ДПК-1);

давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам раскрытия и расследования преступлений (ДПК-2);

способностью разрабатывать проекты нормативных правовых актов в области организации борьбы с преступностью (ДПК-3);

способностью организовывать деятельность органов предварительного расследования, организовывать разработку их локальных актов (положений, инструкций, регламентов) (ДПК-4);

способностью организовывать информационно-консультативную работу при расследовании преступлений, организовывать эффективное взаимодействие с оперативно-розыскными органами и экспертнокриминалистическими службами (ДПК-5).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП В соответствии с ФГОС ВПО содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебной и производственных практик;

календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.Учебный план Учебный план настоящей ООП ВО составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) "магистр")», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2010 г. № 1763, зарегистрированного в Минюсте России 1 февраля 2011 г. № (Приложение № 1).

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов, разделов и дисциплин ООП (модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов Академией сформированы перечень и последовательность дисциплин, в том числе дисциплин по выбору. Вариативная (профильная) часть учебных циклов дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности.

Основная образовательная программа магистратуры по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет Академии.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны формы промежуточной аттестации.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых Академией дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных занятий определяется Академией самостоятельно. Факультативные дисциплины не включаются в 120 зачетных единиц общей трудоемкости и не являются обязательными для изучения обучающимися.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО максимальный объем аудиторных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет 14 академических часов.

В целях формирования у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций ООП предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций, игровой судебный процесс) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 30% аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа не могут составлять более 20% аудиторных занятий.

Одной из основных активных форм формирования профессиональных компетенций, связанных с ведением тех видов деятельности, к которым готовится магистр, для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики.

В рамках учебных курсов предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

В Академии предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки принятия решений, межличностной коммуникации, лидерские и другие необходимые юристу личностные и профессиональные качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов научных исследований научных, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых ФГОС ВПО.

ООП магистратуры Академии включает лабораторные практикумы и практические занятия по дисциплинам (модулям) профессионального цикла, формирующим у обучающихся соответствующие умения и навыки.

Академия обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ. При этом избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

4.2. Календарный учебный график График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разрабатывается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (Календарный график представлен в Приложении № 2).

ООП магистратуры предусматривает изучение учебных циклов:

общенаучный цикл; профессиональный цикл; практика и научноисследовательская работа;

и раздела: итоговая государственная аттестации.

Каждый учебный цикл содержит базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную) часть, дисциплины которой устанавливаются Академией.

В вариативной части каждого цикла также предусмотрены дисциплины по выбору обучающихся.

Трудоемкость циклов и разделов представлена в учебном плане в следующих объемах (в зачетных единицах – ЗЕТ):

М.1. Общенаучный цикл – 12 ЗЕТ:

М.1.Б. Базовая (обязательная) часть – 3 ЗЕТ;

М.1.В. Вариативная часть (включая дисциплины по выбору) – 9 ЗЕТ.

М.2. Профессиональный цикл – 48 ЗЕТ:

М.2.Б. Базовая (обязательная) часть – 12 ЗЕТ;

М.2.В. Вариативная часть (включая дисциплины по выбору) – 36 ЗЕТ.

М.3. Практика и научно-исследовательская работа – 54 ЗЕТ.

М.4. Итоговая государственная аттестация (написание и защита выпускной квалификационной работы и сдача государственных экзаменов) – ЗЕТ.

Рабочие программы учебных дисциплин составлены по каждой изучаемой в рамках ООП ВО дисциплине. Содержание рабочих программ предусматривает цели и задачи; место дисциплины в учебном плане;

приобретаемые компетенции; знания, умения и навыки, приобретаемые в результате освоения дисциплины; подробное содержание, структуру учебной дисциплины, виды учебной работы; оценочные средства текущего контроля успеваемости; формы промежуточной аттестации; примерные темы докладов, контрольные задания, вопросы к экзамену (зачету); учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Современные проблемы юридической науки Юридическая герменевтика Юридическая социология правоприменительной деятельности Актуальные вопросы юридической техники Психология криминальной агрессии 7. Актуальные проблемы следственной деятельности 8. История и методология юридической науки 9. История политических и правовых учений Сравнительное правоведение 11. Доказательство и доказывание по уголовным делам 12. Криминалистические и оперативно-розыскные аспекты раскрытия и расследования преступлений 13. Особенности методики расследования отдельных видов преступлений против личности 14. Проблемные вопросы расследования экономических преступлений 15. Особенности расследования коррупционных преступлений:

криминалистический аспект 16. Актуальные вопросы методики расследования организованной преступности 17. Научные основы квалификации преступлений 18. Тактико-криминалистическое обеспечение следственной деятельности 19. Актуальные проблемы теории и практики уголовного процесса 20. Актуальные вопросы формирования убеждения и нравственные основы в уголовном судопроизводстве 21. Международное уголовное право в деятельности следственных органов 22. Методы судебной бухгалтерии в расследовании преступлений 23. Особенности квалификации преступлений против личности 24. Актуальные проблемы квалификации должностных и служебных преступлений 25. Проблемы правовой доктрины 26. Особенности расследования преступлений прошлых лет Рабочие программы учебных дисциплин являются неотъемлемой составной частью настоящей основной образовательной программы (Рабочие программы учебных дисциплин представлены в отдельных файлах).

Практика обучающихся Академии по ООП магистратуры является составной частью основной образовательной программы и обеспечивает закрепление и углубление теоретических знаний, приобретение и совершенствование профессиональных умений и навыков, развитие интереса к избранной профессии. Практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации магистерских программ по направлению подготовки «Следственная деятельность» предусматриваются следующие виды практик:

учебная и производственная, которые могут включать в себя научноисследовательскую, педагогическую практики, юридическое консультирование.

В ходе ее проведения руководителями следственных органов и учреждений Следственного комитета Российской Федерации всесторонне изучаются уровень теоретической подготовленности, деловые, моральные и психологические качества практикантов для определения наиболее целесообразной специализации их в дальнейшем на службе в органах Следственного комитета Российской Федерации.

Цели и задачи прохождения практик определяются соответствующими программами.

Программами учебной и производственной практик по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация (степень) "магистр") предусмотрены следующие практики:

учебная практика – практика по закреплению умений в совершенстве обращаться с современными технико-криминалистическими средствами обеспечения расследования преступлений и способности обучить полученным навыков иных лиц. Учебная практика проводится на кафедре криминалистики и в подразделениях других образовательных учреждений системы Следственного комитета Российской Федерации.

производственная практика.

Производственная практика проводится в следственных органах Следственного комитета Российской Федерации преимущественно в форме выполнения сквозной профессиональной задачи с итоговым анализом приобретенных практических компетенций по профилю обучения.

Итоги и меры по дальнейшему совершенствованию практики обсуждаются на заседаниях профильных кафедр, методического и ученого советов Академии.

Рабочие программы учебной и производственной практик являются неотъемлемой составной частью настоящей основной образовательной программы.

Комплексное формирование у выпускников Академии по программе магистратуры общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО обеспечивается, в том числе, обязательным участием обучающихся в научно-исследовательской работе.

Порядок проведения научно-исследовательской работы магистрантов, обучающихся в Академии, регламентируется Положением, разрабатываемым Академией самостоятельно.

Целью научно-исследовательской работы является приобретение обучающимися в магистратуре необходимых компетенций, позволяющих проводить самостоятельно исследовательскую работу, результатом которой является написание и успешная защита магистерской диссертации, а также дальнейшая самостоятельная научно-исследовательская деятельность в выбранном научном направлении.

Руководство и контроль за научно-исследовательской работой обучающихся осуществляет руководитель магистерской программы.

Непосредственное руководство осуществляет научный руководитель магистранта. Порядок подготовки магистерской диссертации регламентируется Положением о магистерской диссертации, утверждаемым ректором Академии.

В Академии предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, подготовку реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. Академия обеспечивает привлечение работодателей и ведущих исследователей, широкое обсуждение результатов научно-исследовательской работы, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений, сформированных компетенций у обучающихся, в том числе связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

Научно-исследовательская деятельность Академии осуществляется в соответствии с планами научной деятельности на год, которые формируются с учетом требований приказов, решений коллегии Следственного комитета Российской Федерации. Значительный блок научных исследований направлен на изучение проблем профилактики, раскрытия и расследования преступлений, подследственных следственным органам Следственного комитета Российской Федерации.

Академия предоставляет обучающимся следующие возможности в научно-исследовательской деятельности:

изучать специальную литературу и другую научную информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующих изучаемых областях знаний;

участвовать в проведении научных исследований;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

выступать с докладами на научно-практических конференциях, семинарах, симпозиумах;

участвовать в научных конкурсах различного уровня;

публиковать научные статьи в сборниках Академии Следственного комитета Российской Федерации и официальных периодических изданиях.

Ресурсное обеспечение ООП магистратуры формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

8.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, в том числе руководителей и ведущих сотрудников подразделений центрального аппарата и следственных органов Следственного комитета Российской Федерации.

Взаимодействие со следственными органами Следственного комитета Российской Федерации осуществляется также посредством проведения выездных учебных занятий на их базе, что способствует углублению профессиональных знаний и развитию соответствующих практических навыков.

100% научно-педагогических работников Академии имеют базовое высшее образование по профилю преподаваемых дисциплин.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, составляет не менее 80 процентов (в приведенных к целочисленным значениям ставок), ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 40 процентов преподавателей.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы осуществляется штатным научно-педагогическим работником Академии, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет, назначаемым в соответствии с Положением о магистерской подготовке (магистратуре) в ФГКОУ ВО «Академия Следственного комитета Российской Федерации».

Руководитель ООП магистратуры регулярно проводит самостоятельные исследовательские проекты или участвует в исследовательских проектах, имеет публикации в отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходит повышение квалификации.

Непосредственное руководство образовательной, научной деятельностью и практикой обучающихся в магистратуре осуществляется высококвалифицированными педагогическими работниками Академии, имеющими ученую степень и (или) ученое звание, назначаемыми каждому обучающемуся в соответствии с Положением о магистерской подготовке (магистратуре) в ФГКОУ ВО «Академия Следственного комитета Российской Федерации». Допускается одновременное руководство не более чем десятью магистрами.

Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, составляет не менее 70 процентов.

Для обеспечения образовательного процесса по ООП магистратуры в структуре Академии создано шесть кафедр юридического профиля: кафедра уголовного права и криминологии, кафедра уголовного процесса, кафедра криминалистики, кафедра гражданско-правовых дисциплин, кафедра государственно-правовых дисциплин, кафедра менеджмента деятельности следственного органа, а также кафедра гуманитарных и социальноэкономических дисциплин и кафедра учебно-методической работы.

Деятельность кафедр, направленная на повышение качества практического обучения, осуществляется на основании рабочих программ изучаемых учебных дисциплин.

Кафедры широко используют активные и интерактивные формы проведения занятий, в том числе с моделированием условий, приближенных к реальной действительности, с постановкой ситуационных заданий и проблем, отработки практических заданий путем решения ситуационных задач, составления процессуальных документов, отработки алгоритмов деятельности в типичных и нестандартных ситуациях, тактических приемов, уверенных навыков использования криминалистической, специальной и других видов техники.

8.3. Информационное обеспечение образовательного процесса.

Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет на официальном сайте Академии и локальной сети образовательной организации.

Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам Академии, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Также каждый обучающийся обеспечивается доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературы. При этом одновременно осуществляется индивидуальный доступ к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Фонд библиотеки укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчёта не менее 25 изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован в соответствии с нормативными требованиями.

Информационно-библиотечный отдел (библиотека), являясь структурным подразделением Академии, осуществляет информационную деятельность и библиотечное обслуживание в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения высшего профессионального образования. Общий фонд библиотеки насчитывает более 11 тысяч экземпляров литературы. Структура фондов включает в себя учебную, учебно-методическую, научную, справочную, официальную литературу, периодические и прочие издания. Библиотека Академии выписывает и хранит 22 наименования периодических изданий правовой и общегуманитарной направленности.

укомплектованная литературой, материалами и документами, включая приказы Следственного комитета, предназначенными для ограниченного пользования.

Обзор подписки библиотеки Академии на периодические издания и электронные форматы доступа к периодической печати № Обзор подписки на газеты и журналы Комплектность Электронные форматы доступа к отечественной периодической печати по общественным и гуманитарным наукам 3.1. в т.ч. ресурсы ЭБС 3.2. В т.ч. информационный банк СПС КонсультантПлюс «Юридическая пресса»

В Академии имеется высокоскоростное подключение к сети Интернет, доступ к которому имеют преподаватели со своих рабочих мест. Обучающиеся имеют возможность пользоваться Интернетом в компьютерных классах. При этом каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе, имеющим выход в сеть Интернет. Доступ в Интернет обеспечивает каждому обучающемуся доступ к электронным изданиям по изучаемым дисциплинам, таким образом способствуя организации самостоятельной работы.

Обучающимся обеспечен доступ в компьютерных классах к современным профессиональным базам данных, информационным справочно-правовым системам: «КонсультантПлюс», «Гарант».

Каждому обучающемуся по основной образовательной программе магистратуры 40.04.01 Юриспруденция в библиотеке Академии обеспечен доступ к следующим отечественным журналам:

Бюллетень Верховного Суда РФ Вестник криминалистики Российский следователь Уголовное судопроизводство Эксперт-криминалист Юридическая психология Бюллетень Европейского Суда по правам человека Прокурорская и следственная практика Библиотечка Российской газеты Новые законы и нормативные акты Вопросы ювенальной юстиции Международное уголовное права и международная юстиция Научный журнал «Библиотека криминалиста»

Библиотека уголовного права и криминологии Базы данных полнотекстовых документов Академии БД собственной Разработана и ведется библиотекой Доступ из генерации Академии. БД включает электронные локальной сети Обзор баз данных, электронных библиотек, информационных справочных и поисковых систем к которым в Академии имеется доступ 1. Справочно- Система включает свыше 19 000 000 Доступ в правовая документов федерального и локальной сети система регионального законодательства, а академии «Консультанттакже судебных решений, финансовых ПЛЮС» консультаций, комментариев к информации; информационные банки.

2. СТРАС Специализированная территориально Доступ в «ЮРИСТ» распределенная система «ЮРИСТ» локальной сети 3. Научная Научная электронная библиотека http://elibrary.ru электронная eLIBRARY.RU - это крупнейший библиотека российский информационный портал в eLIBRARY.RU области науки, технологии, медицины eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 2500 российских научнотехнических журналов, в том числе Обзор открытых правовых электронных ресурсов в сети ИНТЕРНЕТ электронная международных документов по ndex.php?dn=li библиотека правам человека на русском языке, nk&to=open&i международн созданная в виде базы данных с d= документов по критериям.

человека Банк данных Банк данных на сайте официальных документов. Удобный публикаций многоаспектный поиск.

правовых Библиотека Электронная библиотека включает:

юридической монографии, диссертации, книги, p.ru/ литературы статьи, конспекты лекций, рефераты, Библиотека Представлены новейшие и Все о праве: Собрание юридической литературы компас в мире правовой тематики. Представлено ravo.ru/library/ юриспруден- более 300 полноценных источников.

ции Библиотека состоит из трех категорий Всемирная Представлено 1170 оцифрованных цифровая книг из 32 крупнейших библиотек и.org/ru/ библиотека архивов мира. В числе стран, (ВЦБ, World библиотеки которых участвовали в Library).

Классика Проект компании "Консультант Российского Плюс". Предоставлены переизданные ultant.ru Клиническое Сайт содержит библиотеку юридическое публикаций по различным вопросам clinic.ru/library образование юриспруденции: защите прав.phtml?m= Медицина и Правовые проблемы медицины, Полнотексто- Только новые источники, постоянное электронная библиотека по юриспруденц Уголовно- Библиотека содержит материалы по процессуаль- уголовному процессу, yное право: предназначенные для студентов, k.narod.ru/b/bэлектронная преподавателей, практикующих spisok.htm библиотека юристов и всех, кто интересуется Юридическая Каталог публикаций, а не научная полнотекстовая коллекция. Однако он library.ru/poisk библиотека очень удобен для поиска сведений об.php издательства источниках по различным вопросам Юридический Научная и справочная литература ЮристЛиб - На сайте представлена коллекция электронная работ российских ученых-юристов, stlib.ru/ юридическая комментарии к кодексам, статьи из библиотека периодических изданий по праву, В Академии имеется типография, осуществляющая подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литературы.

8.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Академия, реализуя ООП магистратуры, располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, в том числе криминалистической и специальной техникой и другими материально-техническими средствами, необходимыми для осуществления специальной подготовки обучающихся.

Перечень материально-технического обеспечения Академии в целях реализации магистерской программы включает:

помещение для правовой консультации обучающихся (юридической клиники);

фотолабораторию (лабораторию цифровой фотографии);

криминалистические полигоны для отработки навыков служебной деятельности;

класс для проведения деловых игр;

учебный зал судебных заседаний;

криминалистики;

специальной техники;

первой медицинской помощи;

библиотеки:

библиотека с техническими возможностями перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и пользования.

специальная библиотека (библиотека литературы ограниченного доступа).

Академия обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Академия для организации учебного процесса по настоящей ООП, научной и воспитательной деятельности располагает учебным корпусом, соответствующим действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам. В учебном корпусе общей площадью 4349,3 кв.м., расположенном по адресу: город Москва, ул. Врубеля, дом 12, - имеются: учебные помещения площадью 741,9 кв.м., в том числе лекционные аудитории, классы для проведения практических занятий, компьютерные классы; учебнолабораторные помещения площадью 350 кв.м., административные помещения площадью 650 кв.м., а также помещения для обеспечения обучающихся и работников Академии питанием площадью 116,9 кв.м. и помещение для медицинского обслуживания площадью 19,8 кв.м.

Лекционные аудитории оборудованы следующей интегрированной системой управления и мониторинга техническими средствами обучения:

1) На трибуне лектора установлен микрофон, документ-камера с беспроводным пультом ДУ и интерактивный монитор, позволяющий лектору управлять электронными ресурсами и писать на экране с помощью специальной ручки или рукой, то есть самостоятельно управлять презентацией и графическим комментированием материалов.

2) На потолке укреплен беспроводной мультимедиа проектор.

3) На стене расположена интерактивная доска с акустической системой, встроенным проектором и плазменная панель для показа видеоизображений, в том числе с 4-х кратным увеличением, автоматическим позиционированием изображения, воспроизведением сигналов от нескольких источников на одном экране и с опцией для беспроводных презентаций.

4) Аудитория оборудована системой звукоусиления (звукового сопровождения показа).

Лекционные аудитории оформлены тематическими стендами, укомплектованы досками магнитно-маркерными мобильными вращающимися.

Компьютерные классы (классы для проведения практических занятий с использованием компьютерной техники) оборудованы следующей интегрированной системой управления и мониторинга техническими средствами обучения:

1) На рабочем месте преподавателя расположен интерактивный дисплей и сенсорный пульт системы интегрированного управления.

2) На рабочих местах обучающихся расположены компьютерымоноблоки для работы обучающихся.

3) На рабочих местах обучающихся имеются интерфейсы для подключения ноутбуков.

4) В аудиториях установлена система опроса и тестирования обучающихся.

5) Развернута локальная компьютерная сеть с возможностью подключения к общеакадемической сети и к Интернету.

В компьютерных классах используется только лицензионное и свободное программное обеспечение.

В Академии оборудован соответствующими техническими средствами, акустикой, системой звукоусиления конференц-зал (актовый зал), дающий возможность проведения конференций, семинаров.

Криминалистическая лаборатория представлена помещением площадью 66,9 кв.м., оснащенная более 45 видами криминалистического оборудования.

Компьютерный полигон площадью 48,2 кв.м. оснащен комплектом мебели для обеспечения проведения учебных осмотров места происшествия, манекенами, криминалистическими плакатами. На полигоне в ходе практических занятий можно моделировать виртуальную обстановку мест происшествия по различным видам преступлений, где обучающиеся могут отрабатывать навыки использования технико-криминалистических средств при производстве следственных действий, а также тактику производства отдельных следственных действий.

9. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Академии созданы и поддерживаются условия для регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, общекультурных качеств обучающихся; сформирована благоприятная социокультурная среда, обеспечивающая возможность формирования общекультурных компетенций, всестороннего развития личности, а также непосредственно способствующая освоению ООП.

Основными целями внеучебной воспитательной работы являются:

сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России; гуманности, порядочности, интеллигентности; бережного отношения к репутации вуза;

формирование у обучающихся гражданской позиции, уважения к правам и свободам личности, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

ориентация на выбор позитивного образа жизни.

Стратегия развития системы образования Следственного комитета Российской Федерации предусматривает создание максимальных условий для качественного развития обучающихся, самосознания как личностей и как граждан, создание в вузе среды, формирующей культуру обучающихся.

обучения в Академии осуществляется посредством сформированной системы эффективного управления образовательным, научноисследовательским и воспитательным процессами. В частности, в Академии проводятся мероприятия, направленные на сохранение и развитие психологического, соматического, интеллектуального и нравственного здоровья обучающихся, привлечения их к внеучебным мероприятиям, создания условий для утверждения академического духа творчества и культуры.

Академией поставлены и реализуются следующие задачи:

- привлечение обучающихся к различного рода творческой деятельности (художественная самодеятельность, праздники, спортивные мероприятия, научные исследования);

- участие в благотворительной деятельности;

- организация культурно-досуговой деятельности.

осуществляется в тесном взаимодействии структурных подразделений — деканатов, кафедр, органов студенческого самоуправления.

Участие обучающихся в студенческих объединениях способствует формированию его личности, высокого морально-этического уровня и умения управлять своим интеллектуальным потенциалом при решении практических задач.

В Академии функционирует Студенческий совет Академии, который объединяет всех студентов Академии. Студенческий совет:

- участвует в разработке программ мероприятий спортивной, культурно-массовой направленности, консолидирующих активную массу обучающихся;

- оказывает помощь при организации и проведении таких мероприятий как Посвящение в первокурсники, уроков мужества, посвященных победе в Великой отечественной войне, Спартакиад.

Одной из перспективных форм организации внеучебной работы является движение студенческих отрядов.

В целях реализации творческого потенциала обучающихся и увеличения общего уровня культуры в Академии могут создаваться творческие коллективы различных направлений: вокальные, хореографические, инструментальные, поэтические и др.

Обучающиеся представляют Академию на межвузовских, городских, межрегиональных, всероссийских, международных конкурсах и фестивалях, которые выявляют и поддерживают талантливую молодежь, укрепляют культурные связи между учебными заведениями разных регионов России.

Для вовлечения в художественное творчество, выявления творческих сил обучающихся в Академии могут проводиться традиционные мероприятия: «Посвящение в студенты», «День первокурсника», художественного творчества. Подобного рода мероприятия направлены на укрепление и создание академических традиций, формирование доброжелательных межнациональных отношений и согласия в среде обучающихся.

Внеучебная работа Академии направлена на организацию досуга обучающихся и привлечение к здоровому образу жизни.

Спортивные мероприятия решают большой круг задач, как оздоровительного, так и воспитательного характера. Хорошо организованные состязания имеют большое агитационное значение, привлекают молодежь к регулярным занятиям физкультурой.

Одной из основных целей воспитательной работы является создание среды и условий, поддерживающих социально-психологическое, психоэмоциональное и физическое здоровье обучающихся Академии;

формирование конкурентоспособной, самодостаточной, независимой личности будущих выпускников, осознающих социальную значимость выбранной профессии. Эта работа заключается в оказании конкретной помощи обучающимся в осознании ими природы затруднений, в анализе и решении психологических проблем, связанных с собственными особенностями, сложившимися обстоятельствами жизни, взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в вузе, помощь в формировании новых установок и принятии собственных решений.

Кроме того, в Академии создан и активно реализуется механизм контроля и профилактики зависимого поведения обучающихся, который основан на проведении систематического мониторинга (посредством анкетирования и опросов) ситуации, обусловленной различными формами зависимостей (наркотической, алкогольной, курения), заболеваний, вызванных нездоровым образом жизни. Результаты мониторинга являются предметом социально-психологических исследований, направленных на выявление ценностных ориентаций обучающихся. Анализ результатов исследований применяется для коррекции проводимых профилактических мероприятий.

Профилактическая работа имеет комплексный характер и, помимо культурно-массовых, спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на своевременное предупреждение причин зависимого поведения задолго до его возникновения, включает в себя мероприятия социально-психологического характера, в том числе:

- информирование о реальных последствиях зависимого поведения;

- проведение профилактических акций, пропагандирующих здоровый образ жизни: здоровое питание, физическую культуру и т.д.

- развитие навыков обучения, мыслительных процессов и преодоления стресса и др.

Позитивное заполнение свободного времени обучающихся осуществляется в следующих направлениях:

- организация культурно-массового досуга;

- организация спортивно-оздоровительного досуга;

- организация работы секций, студий, клубов по интересам и т.п.;

- организация работы добровольческих отрядов.

В Академии организована информационно-пропагандистская работа, в ходе которой проводятся дни государственно-правового информирования, посвященные важнейшим общественно-политическим событиям в государстве, актуальным вопросам деятельности следственных органов Следственного комитета. В проведении указанных мероприятий принимают участие лекторы из числа педагогических работников, ветераны следственных органов, сотрудники Следственного комитета.

В музее Академии систематизируются материалы по истории учебного заведения, о ветеранах и действующих сотрудниках следственных органов, на стендах и витринах экспонируются фотографии, документы и др.

Всестороннему развитию личности обучающегося Академии также способствует вовлечение его в активную научную деятельность вуза.

Деятельность Студенческого научного общества способствует установлению связей с российскими вузами, научными организациями, органами государственной власти в целях получения от них информации о проведении конференций, семинаров, круглых столов, симпозиумов, конкурсов и других мероприятий для обучающихся, аспирантов (адъюнктов), ученых по актуальным теоретическим и практическим вопросам права.

Академия в целях формирования тактики обучения, основанной в первую очередь на убеждении, взаимодействии, предъявляет ряд требований к педагогическим работникам:

- подавать пример положительного речевого поведения;

- обладать устойчивым эмоциональным состоянием;

- совершенствовать культуру отношения и поведения.

В целях реализации данных требований регулярно проводится анкетирование обучающихся на предмет оценки профессиональных и личных качеств преподавателей.

Одной из форм индивидуальной работы с обучающимися в Академии является институт кураторства. Он призван оказать реальное содействие обучающемуся в адаптации к новой системе обучения, новому коллективу, новым условиям жизни. Кураторами становятся опытные преподаватели, имеющие стаж педагогической работы. Они осуществляются кураторство в тесном взаимодействии с деканатом, органами студенческого самоуправления, преподавателями. Институт кураторства необходим для активизации индивидуальной работы с обучающимися, испытывающими трудности вхождения в новые условия жизни и учебы. Кураторы помогают в разрешении внутригрупповых конфликтов, оказывают психологическую помощь в трудных жизненных ситуациях.

Создание достойных условий учебы и проживания обучающихся на всем протяжении их обучения в Академии является одной из приоритетных задач вуза. Приобретению обучающимися общекультурных компетенций способствует также инфраструктура Академии. В учебном корпусе помимо аудиторий для проведения занятий расположены библиотека, читальный зал, компьютерный класс свободного доступа с выходом в Интернет и правовые базы.

Все направления внеучебной, в том числе воспитательной работы осуществляются в соответствии с требованиями организационнораспорядительных документов Следственного комитета и локальными нормативными актами Академии.

Обучающиеся обеспечиваются общежитием с необходимой мебелью и бытовой техникой.

Для организации доступного и здорового питания в Академии организована столовая.

Медицинское обслуживание обучающихся в Академии осуществляется на основании договора между Академией и медицинским учреждением. В медицинском кабинете обратившимся оказывается первая медицинская и доврачебная помощь.

10. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы Концептуальной основой повышения качества образования в Академии являются рекомендации международных и российских стандартов по менеджменту качества, а также Федеральных государственных стандартов образования, показателей лицензирования и аккредитации образовательных организаций, проводимой экспертной комиссией Общероссийской общественной организации «Ассоциация юристов России».

Уровень требований к освоению компетенций обучающихся при высококвалифицированным педагогическим составом кафедр.

Академия обеспечивает качество подготовки обучающихся, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением сотрудников подразделений центрального аппарата и следственных органов Следственного комитета Российской Федерации;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательной программы;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением сотрудников подразделений центрального аппарата и следственных органов Следственного комитета Российской Федерации;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

В Академии созданы условия для максимального приближения системы оценки и контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются сотрудники центрального аппарата и следственных органов Следственного комитетаиспользуются работодатели (представители заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Оценка качества освоения магистерской программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с пунктом 46 Типового положения о вузе, Уставом Академии, Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации.

Порядок осуществления текущего контроля успеваемости обучающихся в магистратуре, конкретные его формы и процедуры, а также формы промежуточной аттестации соответствует учебному плану и рабочим программам по каждой дисциплине магистратуры согласно требованиям нормативной документации Академии.

Среди нормативных документов Академии:

Положение об организации учебного процесса;

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников;

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

Положение о самостоятельной работе обучающихся.

В рабочих программах по каждой дисциплине магистратуры конкретизированы, детализированы конкретные формы и процедуры текущего контроля и промежуточной аттестации с учетом особенностей изучаемых дисциплин, практик, модулей магистерской программы по профилю подготовки «Следственная деятельность».

Текущий контроль успеваемости осуществляется в различных формах, наиболее эффективной из которых является проведение контрольных (аттестационных) недель. В Академии разработана методическая документация, в которой содержатся критерии показателей аттестации обучающихся по итогам их текущей успеваемости. Итоги контрольных недель являются предметом обсуждения на всех уровнях – от предметнометодических комиссий кафедр до Ученого совета Академии.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП Академия создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают в себя:

- контрольные вопросы и типовые задания, задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов (утверждаются на заседании соответствующих кафедр, хранятся на кафедрах);

- тесты, компьютерные тестирующие программы (утверждаются на заседании соответствующих кафедр);

- примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п.;

- казусы, задания по подготовке юридических документов, проектов нормативных правовых актов;

- иные формы и методы контроля, позволяющие оценить степень знания, умения, а также сформированность компетенций обучающихся, получивших отражение в рабочих программах дисциплин магистерской программы по профилю подготовки «Следственная деятельность»

(утверждаются на заседании соответствующих кафедр).

Фонды оценочных средств полно отображают требования ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускниками.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При этом предусмотрена оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовность вести поиск самостоятельного решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся разрабатываются в Академии самостоятельно по каждой дисциплине и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

11. Программа итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация выпускника Академии по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также сдачу государственного экзамена, устанавливаемого по решению Ученого совета Академии.

Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня и качества профессиональной подготовки выпускника требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.

Требования к сдаче государственного экзамена Государственный экзамен определяет уровень освоения выпускником материала, предусмотренного учебной программой, и охватывает все минимальное содержание данной дисциплины, установленное соответствующим государственным образовательным стандартом.

Программа государственного экзамена разрабатывается соответствующими кафедрами и размещается на официальном сайте Академии.

В целях объективной оценки компетенций выпускников Академии по ООП магистратуры разрабатывается комплексная тематика экзаменационных вопросов и заданий, соответствующая избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции. Разрабатываемые экзаменационные материалы отражают содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с государственными требованиями и требованиями Академии по дисциплине.

Экзаменационные материалы составляются на основе действующей программы учебной дисциплины и охватывают ее наиболее актуальные разделы и темы. Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам дисциплины, выносимый на государственный экзамен, разрабатывается преподавателями дисциплины.

Разрабатываемые экзаменационные материалы отражают весь объем проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с государственными требованиями и требованиями Академии.

Экзаменационные материалы формируются с учетом объема и степени важности для данного направления подготовки и представляют собой систему заданий (теоретических вопросов, практических заданий, профессиональных задач), обеспечивающих проверку подготовленности выпускников к конкретным видам профессиональной деятельности.

Разрабатываемые теоретические вопросы, практические задания и профессиональные задачи имеют преимущественно комплексный (интегрированный) характер и равноценны по сложности и трудоемкости.

Требования к выпускной квалификационной работе Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), а также процедуре ее защиты определяются Положением о магистерской диссертации (выпускной квалификационной работе магистра) в ФГКОУ ВО «Академия Следственного комитета Российской Федерации», включающим, в том числе, порядок рецензирования и защиты магистерской диссертации.

Выпускные квалификационные работы способствуют систематизации и закреплению знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выясняют уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы. Она должна представлять собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением профессиональных задач юридической деятельности в соответствии с магистерской программой по профилю подготовки «Следственная деятельность», к которой готовится магистр.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать собственную точку зрения.

Тематика магистерских диссертаций обсуждается на методическом и ученом советах Академии на каждый учебный год. Темы магистерских диссертаций формулируются с учетом требований современных научных проблем и актуальных аспектов практической деятельности следственных органов, в том числе конкретных следственных подразделений Следственного комитета.

С учетом выполнения и защиты магистерской диссертации государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении выпускникам квалификации и выдаче диплома соответствующего уровня.

12. Иные механизмы системы обеспечения качества подготовки В Академии разработана и успешно функционирует система обеспечения качества подготовки выпускников, которая представляет собой систему взаимосвязанных процессов, регулирующих основные направления деятельности вуза (образовательную, внеучебную, научную деятельность, деятельность по управлению вузом, хозяйственную деятельность).

В настоящее время в Академии применяется организационнораспорядительная форма управления данными видами деятельности, которая соответствует структурной организации вуза.

Система качества образовательного процесса Академии разрабатывается в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативной базой Минобрнауки России, регламентирующей вопросы организации учебной деятельности, нормативными правовыми актами и организационно-распорядительными документами Следственного комитета, локальными нормативными актами Академии.

Ведущая роль в процессе обеспечения качества образования принадлежит руководству Академии, которая создает материальнотехнические, финансовые, кадровые, методические условия для осуществления образовательного процесса, разрабатывает и определяет цели, задачи и конкретные планы в области обеспечения качества подготовки магистров и доводит их до сведения обучающихся и работников Академии.

Управление осуществляется в процессе деятельности Ученого совета Академии на основе разрабатываемых планов Академии. Оно включает совершенствование материальной базы, подготовку и повышение квалификации научно-педагогических кадров, повышение эффективности работы отдельных подразделений, реализацию приоритетных концепций содержания образования. При планировании действует уровневая (вертикальные, горизонтальные связи) система полномочий, ответственности, отчетности, а также технология разработки планов;

учитываются перспективы развития социально-экономических процессов.

Создается система сбора, хранения и обработки информации.

Уровень оперативного управления представлен процессами деятельности деканата, кафедр, отделов, иных подразделений и осуществляется в соответствии с текущими планами. В режиме оперативного управления осуществляются технологическая подготовка (кадровое, методическое и информационное обеспечение) процесса обучения и контроль качества образовательного процесса на всех этапах подготовки.

С уровнем оперативного управления тесно связано непосредственное управление учебным процессом. На уровнях оперативного и непосредственного управления реализуется выполнение требований, предъявляемых к качеству подготовки по основной образовательной программе.

Оперативное управление и непосредственное управление учебным процессом осуществляется на основе локальных нормативных актов Академии, разрабатываемых в соответствии с нормативной базой Минобрнауки России: Положения о кафедре; Положения об Ученом совете; Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Академии; Положения о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся и другие.

Академия должна ежегодно обновлять ООП по результатам мониторинга образовательной программы заинтересованными сторонами, в том числе представителями Следственного комитета. Основаниями для обновления отдельных элементов ООП являются также результаты рецензирования ООП, изменения законодательства, развитие технологий образовательного процесса, кадрового и материально-технического обеспечения образовательного процесса, образовательной среды в вузе.

Одной из главных составляющих качества подготовки магистра является высокий уровень подготовки научно-педагогических работников.

В Академии применяется система поощрения преподавателей за подготовку учебных, учебно-методических пособий, научных публикаций, монографий и иной литературы. Академией предпринимаются меры по обеспечению обязательного повышения преподавателями своей квалификации.

самообследования подразделений (кафедр). Кафедры проходят процедуру отчетности.

процесса со стороны обучающихся и выпускников являются методики анкетирования, опросов и иные («горячие линии» руководства Академии, учебных и иных академических подразделений др.) В практике вуза периодические встречи руководства учебных подразделений с обучающимися по итогам сессий, контрольных недель, вопросам организации учебного процесса.

Академия активно сотрудничает с образовательными организациями с целью содействия мобильности преподавателей, установления научного сотрудничества, разработки совместных программ и проектов, обмена информацией.

С целью возможности получения независимой оценки качества образования Академия:

- обеспечивает сбор информации по показателям деятельности, подготовку публичных докладов и размещение их в открытом доступе на официальных электронных ресурсах в информационно-коммуникационной сети Интернет;

- предоставляет в открытом доступе в сети Интернет отчет о результатах самообследования, а также информацию в соответствии с принципами открытости согласно действующему Федеральному закону;

- разрабатывает и утверждает планы мероприятий по улучшению качества работы;

использует результаты независимой оценки качества образования для решения задач, отраженных в ООП магистратуры, а также с целью повышения эффективности деятельности и достижения результатов освоения образовательной программы, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта.