«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Производственный менеджмент 1.3. Общая ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры

(магистерская программа)

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы

«Производственный менеджмент»

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной

программы высшего профессионального образования (магистратура)

1.3.1. Цель ООП магистратурыпо направлению 080200 «Менеджмент»

магистерская программа «Производственный менеджмент»

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры 1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры направления 080200 «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент»

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Производственный менеджмент»

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы«Производственный менеджмент»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы«Производственный менеджмент»

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками 3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Производственный менеджмент»

4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.4.1. Программа педагогической практики 4.4.2.Программа научно-производственной практики 4.4.3.Научно-исследовательская работа обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Производственный менеджмент»

5.1 Кадровое обеспечение 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение 5.3 Материально-техническое обеспечение 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Производственный менеджмент»

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы Приложения Приложение 1. Календарный учебный график Приложение 2. Учебный план подготовки магистра Приложение 3.Аннотации рабочих программ учебных курсов Приложение 4. Программа педагогической практики Приложение 5. Программа научно- производственной практики 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая в Донском государственном аграрном университетепо направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент» представляет собой системудокументов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы для использования при разработке основных образовательных программы(ООП) второго уровня высшего профессионального образования (магистр) по направлению подготовки «Менеджмент» (профиль «Производственный менеджмент») в части:

формирования профиля подготовки «Производственный менеджмент» из числа включенных в ФГОС ВПО дисциплин по направлению подготовки «Менеджмент»;

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ООП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы педагогической и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2.Нормативные документы для разработки магистерской программы «Производственный менеджмент»

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ;

2. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

3. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) понаправлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» ноября 2009г. № 636;

4. Нормативно-методические документы Минобрнауки России и Министерства сельского хозяйства России;

5. Устав вуза ФГБОУ ВПО «Донской государственный аграрный университет ».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Цель ООП магистратурыпо направлению «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент»

ООП магистерской подготовки по направлению подготовки «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент»

имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных - универсальных (общенаучных, социальноличностных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент» является: развитие у магистров личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент» является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

Целью ООП магистратуры по направлению 080200 «Менеджмент»

магистерская программа «Производственный менеджмент»является формирование базовых знаний в области производства и производственных систем, анализа цикла производственного менеджмента и его составных частей, вопросов организации и управления инновационными производственными процессами для обеспечения конкурентоспособности продуктов и услуг. В рамках магистерской программы ведется подготовка к деятельности, требующей углубленных фундаментальных профессиональных подготовленных знаний в области производственного менеджмента. Производственный менеджмент представляется как особая область знаний и специфическая функциональная сфера менеджмента, связанная с поведением производственной системы. Производственный менеджмент, опираясь на выбранную организационную структуру предприятия, должен эффективно реализовывать принятую рыночную стратегию развития.

Основные пользователи ООП:

1. профессорско-преподавательский коллектив высшего учебного заведения, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки;

2. студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по направлению подготовки;

3. ректор учебного заведения и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

4. объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

5. организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

профессионального образования;

7. уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

8. уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

Подготовка магистров в Донском государственном аграрном университете ведется по специализированным программам, которые являются основными образовательными программами, отвечающими 2-й ступени в системе высшего профессионального образования. Программы предполагают получение профессиональных знаний, умений и навыков в соответствующих областях деятельности.

Программа специализированной подготовки магистра разрабатывается на основании Государственного образовательного стандарта по направлениям подготовки, на которые Донской государственный аграрный университет получил лицензию, и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы практик и программы научноисследовательской, научно-педагогической, исполнительской, организаторской и других видов работ. Программы специализированной подготовки магистра вводятся решением Ученого совета Донского государственного аграрного университета.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры Нормативный срок освоения ООП 2 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры направления «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент»

Трудоемкость освоения магистрантом ООП в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, время выполнения курсовых проектов и работ, учебной, производственных и преддипломной практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Сроки, трудоемкость освоения ООП Наименование Квалификация (степень) Нормативный Трудоемкость **) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4.Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Производственный менеджмент»

Поступающий должен иметь диплом о высшем профессиональном образовании (бакалавра, специалиста, магистра) в соответствии с правилами приема в Донской государственный аграрный университет.

Поступающий на магистерскую программу обучения по направлению 080200 «Менеджмент» магистерской программы «Производственный менеджмент» должен:

1. основные этапы развития менеджмента как науки и профессии;

2. принципы развития и закономерности функционирования организации;

3. роли, функции и задачи менеджера в современной организации;

4. основные бизнес-процессы в организации;

5. принципы целеполагания, виды и методы организационного планирования;

6. типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

7. основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;

8. виды управленческих решений и методы их принятия;

9. основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;

10. основные теории и подходы к осуществлению организационных изменений;

11. роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связь со стратегическими задачами организации;

12. основы делового общения, принципы и методы организации деловых коммуникаций;

1. ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

2. анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

3. анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию;

4. разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность;

Владеть:

1. методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

2. современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

3. методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы;

4. методами управления операциями;

5. навыками деловых коммуникаций.

Поступающие сдают вступительный экзамен согласно Программе междисциплинарного вступительного экзамена в магистратуру по направлению 080200 «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент» (Программа междисциплинарного вступительного экзамена в магистратуру по направлению «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент»).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Производственный менеджмент».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:

- организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;

- органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

- научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

- учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника - процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

- процессы государственного и муниципального управления;

- научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент»

магистерская программа «Производственный менеджмент» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- организационно-управленческая;

- аналитическая;

- научно-исследовательская;

- педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент»

магистерская программа «Производственный менеджмент» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

- организационно-управленческая:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями;

- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

аналитическая:

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений;

- анализ существующих форм организации управления;

- разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- анализ и моделирование процессов управления.

научно-исследовательская:

- выявление и формулирование актуальных научных проблем;

- разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения;

- разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов;

- разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов;

- поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования;

- подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

педагогическая:

-преподавание управленческих дисциплин;

- разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.

3.Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Производственный менеджмент»

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями (ОК.

и ПК):

компетенций ОК - общекультурные компетенции профиля ОК-1 способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые ОК-2 способностью к изменению профиля своей профессиональной ОК-3 способностью самостоятельно приобретать и использовать новые ОК-4 способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия ОК-5 свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения ОК-6 обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций ПК - профессиональные компетенции профиля ПК - 1 способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями ПК - 2 способностью разрабатывать корпоративную стратегию ПК - 3 умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения корпоративных задач ПК - 4 способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию ПК - 5 аналитическая: способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами ПК - 6 владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде ПК - 7 владение методами стратегического анализа ПК - 8 способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности ПК - 9 научно-исследовательская: способностью обобщать и критически зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы ПК - 10 способностью обосновывать актуальность, теоретическую и ПК - 11 способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой ПК - 12 способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада ПК - 13 Педагогическая: способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин ПК - 14 способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, исполнительской, творческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 50 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.

В результате освоения данной ООП выпускник с квалификацией «магистр»

по направлению подготовки «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент» должен обладать следующими компетенциями, сформулированными в соответствии с целями ОПП.

организационно-управленческая деятельность:

- организационно-управленческая:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11).

аналитическая деятельность:

- аналитическая:

- способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8).

Научно-исследовательская деятельность:

- научно-исследовательская:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).

педагогическая деятельность:

- педагогическая:

способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);

- способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП Наименование дисциплины исследования технологии в экономической науке и производстве высшей школы экономической науки проблемы экономической науки язык (английский) язык (немецкий) иностранного языка(английский) иностранного языка(немецкий) коммуникации менеджменте стратегический анализ организационное поведение менеджмент в АПК структура рынка Наименование дисциплины стратегическое планирование в АПК в высшей школе инвестициями недвижимости организации труда политика и государственное управление комплексным развитием сельских территорий конкурентоспособности организации международным бизнесом 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Производственный менеджмент»

В соответствии с Положением о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ООП регламентируется учебным планом магистранта с учетом его профиля магистерской программой «Производственный менеджмент»; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных, производственных и преддипломных практик; научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО магистратурыпо направлению подготовки 080200 «Магистратура» магистерская программа «Производственный менеджмент» по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в графике учебного процесса.

Теоретическое обучение и научно-исследовательская работа магистерской подготовки составляет 104 неделю, практики составляют недель.

Календарный учебный график приведен в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки магистра Учебный план подготовки магистра состоит из циклов общенаучных дисциплин общим объемом 14 ЗЕ (в том числе вариативная часть объемом ЗЕ), профессиональных дисциплин 49 ЗЕ (в том числе базовая часть 18ЗЕ,вариативная часть объемом 31 ЗЕ), дисциплины по выбору профессионального цикла 10 ЗЕ,практики научно-исследовательской работы магистра18 ЗЕ, научно-производственной 27ЗЕ(в том числе педагогической практики- 6ЗЕ, научно-производственной – 21 ЗЕ),диссертация - 6ЗЕ, итоговая государственная аттестация -6 ЗЕ.

В рабочем учебном плане по направлению подготовки «Менеджмент» магистерская программа «Производственныйменеджмент», отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указана общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Рабочий учебный план приведен в Приложении 2.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) представлены в приложении 4.4.Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент»

магистерская программа «Производственный менеджмент»раздел основной образовательной программы магистерской подготовки практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

1. Производственная практика в том числе:

- педагогическая практика - 1 год обучения,семестр А, продолжительность –4 недели, что соответствует 6 ЗЕ;

-научно-производственная практика-1 год обучения,семестр А,продолжительность – 14 недель, что соответствует 21 ЗЕ.

2. Научно-исследовательская работа- 2 год обучения,семестр С, продолжительность составляет 12 недель, что соответствует 18 ЗЕ.

4.4.1. Программа педагогической практики Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, в том числе функций проектирования, конструирования и организации учебного процесса. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, видения ситуации, умения руководить группой людей.

Цель педагогической практики:

- формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;

- овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

Задачи педагогической практики магистров:

- сформировать у магистранта представления о содержании и документа планирования учебного процесса кафедры университета;

- совершенствовать аналитическую и рефлексивную деятельность начинающих преподавателей;

- сформировать умения и проведения учебных занятий по экономике со студентами;

- формировать адекватную самооценку, ответственность за результаты своего труда;

- преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

- разработка учебно-методических материалов.

Программа педагогической практики представлена в Приложении 4.4.2. Программа научно-производственной практики Научно-производственная практика магистрантов – это неотъемлемый вид научно-производственной работы магистранта, направленный на расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков, знаний, умений, компетенций по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Цели научно-производственной практики:

- формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерских программ;

- овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

- сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.

Задачи и содержание научно-производственной практики магистров:

- работа с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации (составление программы и плана эмпирического исследования, постановка и формулировка задач эмпирического исследования, определение объекта эмпирического исследования, выбор методики эмпирического исследования, изучение методов сбора и анализа эмпирических данных);

- проведение статистических и социологических исследований, связанных с темой выпускной квалификационной работы магистра;

- освоение методик анкетирования и интервьюирования (составление анкеты, опрос, анализ и обобщение результатов);

- освоение методик наблюдения, эксперимента и моделирования;

- рассмотрение вопросов по теме магистерской диссертации;

- подготовка аргументации для проведения научной дискуссии, в том числе публичной;

- изучение справочно-библиографических систем, способов поиска информации;

- приобретение навыков работы с библиографическими справочниками, составления научно-библиографических списков, использования библиографического описания в научных работах;

- работа с электронными базами данных отечественных и зарубежных библиотечных фондов;

- обобщение и подготовка результатов научно-исследовательской деятельности магистранта для продолжения научных исследований в рамках системы послевузовского образования.

Программа научно-производственной практики представлена в Приложении 4.4.3. Научно-исследовательскаяработаобучающихся Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерскойпрограммы «Производственный менеджмент»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основной образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1 Кадровое обеспечение Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или иностранную степень, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами; для внутреннего штатного совместителя - не более чем одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа «Производственный менеджмент» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) университете, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Реализация основной образовательной программы «Производственный менеджмент» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета и кафедры управления, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по основной образовательной магистерской программе «Производственный менеджмент» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам«Консультант Плюс: Электронная библиотека студента», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым базам данных: ЭБС издательства «Лань» www.e.lanbook.com;«АИБС МАРКSQL»; Электронные ресурсы ЦНСХБ (диски); Электронные ресурсы «Издательство КноРус» (диски).

5.3 Материально-техническое обеспечение В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению высшее учебное заведение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения для реализации ООП включает аудитории для проведения лекционных, практических и семинарских занятий, в том числе оборудованные видеопроекционными средствами для презентаций. Для проведения лабораторных работ по дисциплинам математического и профессионального цикла используются компьютерные классы, оборудованные мультимедийными средствами обучения, выходом в Интернет и необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению.

Для самостоятельной работы, для учебной и производственной практик, научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, используются электронно-библиотечная система, библиотечный фонд ВУЗа, компьютерные классы и мультимедийные средства.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Донском государственном аграрном университет созданы и поддерживаются условия для развития личности и регулирования социальнокультурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, для формирования общекультурных (социально личностных) компетенций выпускников.

Университет располагает шестью студенческими общежитиями.

Общественное питание студентов, преподавателей и сотрудников обеспечивается столовой и буфетами.

В Донском государственном аграрном университете развивается и улучшается сфера материально-бытового обеспечения и обслуживания. В период каникул многие обучающиеся отдыхают в спортивнооздоровительных лагерях, санаториях и пансионатах Черноморского побережья и Дона. Иногородние обучающиеся обеспечиваются общежитием.

В спортивном комплексе университета наряду с учебными занятиями по физической культуре проводится разнообразная вне учебная спортивномассовая работа. Функционируют различные спортивные секции и группы спортивного совершенствования по многим видам спорта.

В Донском государственном аграрном университете хорошо развита воспитательная работа со студентами, которую осуществляет Центр учебновоспитательных программ.

Существенной характеристикой среды Донского государственного аграрного университета является ее способность к развитию воспитывающих начал, под которыми понимается следующее:

- совершенствование образовательной среды как составляющей внутренней среды вуза;

- активное участие вуза в общественной жизни страны, региона, университета;

- пропорциональность представительства различных поколений в составе профессорско-преподавательского состава;

- создание благоприятных условий для использования свободного времени как фактора обеспечивающего всестороннее развитие личности;

- обеспечение состязательной обстановки для стимулирования развития творческих способностей студентов путем проведения различных конкурсов, конференций;

- высокая доступность к информации обо всех сторонах жизни вуза, профессорско-преподавательского состава и студенчества, в целом информационная достаточность;

- обеспечение рационального порядка и режима работы вуза как обязательного фактора, регулирующего поведение и деятельность коллектива сотрудников и студентов.

Важным подходом в расширении общекультурных компетенций является использование экспозиции Музеев в реализации учебных и воспитательных программ.

Особенности внутренней среды Донского государственного аграрного университета позволяют считать, что она имеет достаточные возможности для проведения комплексной, целенаправленной воспитательной работы со студентами по всем ее направлениям, а также позволяют вузу эффективно реализовать задачи по созданию условий формирования социально адаптированной, гармонично развитой личности студента с активной жизненной позицией, обладающего компетенциями, позволяющими выпускнику результативно действовать в условиях рыночной экономики.

7.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимисямагистерской программы «Производственный менеджмент»

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе:

«46.Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Обучающимся, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Вузу также рекомендуется на основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ООП по соответствующему направлению подготовки разработать:

- матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств;

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки080200.68 «Менеджмент» программа «Производственный менеджмент»нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, Уставом и локальными нормативными документами Донского государственного аграрного университета.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы (по решению Ученого совета вуза в ИГА могут быть дополнительно включены экзамены).Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен по направлению подготовки.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.Тематика выпускных квалификационных работ связана с решением профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа может представлять собой теоретическое и/или экспериментальное исследование какой-либо научной проблемы.

При выполнении выпускной квалификационной работы магистрант обязан показать свою способность и умение самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Темы магистерской диссертации должны быть актуальными, отвечать современному состоянию и перспективам развития науки, а по своему содержанию и уровню сложности удовлетворять задачам итоговой аттестации.

Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научного содержания, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки выбранной темы. Она должна соответствовать современному уровню развития науки, а ее тема быть актуальной. Диссертация призвана быть свидетельством научнопрофессионального потенциала соискателя, его умения ясно и грамотно излагать свои мысли.

Целью написания магистерской работы является показать способность и профессиональную подготовленность магистранта к проведению научных исследований в соответствии с выбранной специальностью, что служит основанием для присвоения ему академической степени «магистр менеджмента».

Для достижения цели написания магистерской диссертации магистрант должен:

- провести теоретическое исследование по обоснованию научной идеи и сущности изучаемого явления или процесса;

- обосновать методику, проанализировать изучаемое явление или процесс, выявить тенденции и закономерности его развития на основе конкретных данных;

- разработать конкретные предложения по совершенствованию и развитию исследуемого явления или процесса.

В процессе Государственного экзамена оценивается владение целым рядом профессиональных компетенций, определенных для специалиста.

Государственный экзамен в магистратуре по направлению «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент»

проводится согласно соответствующим требованиям Министерства Образования. Предметом этого экзамена являются знания, умения и навыки, полученные магистрами во время обучения в магистратуре. Программой для него является объединение программ обязательных специальных предметов, изучаемых на первом и втором курсе магистратуры.

Разработчики:

Согласовано:

Зав. кафедрой «Управления и предпринимательства»

Декан экономического факультета 1. График учебного процесса

ЭЭКК ППППППППППППППППППККККК

ЭЭКК ННННННННННННГГГГДДДДККККК

2. Сводные данные Экзаменационные сессии Учебная практика (концентр.) Учебная практика (рассред.) Научно-исслед. работа (концентр.) Научно-исслед. работа (рассред.) Производственная практика (концентр.) Производственная практика (рассред.) Студентов Групп Учебный план подготовки магистра М1.В.ОД.1 Мет од ология научного исследования М1.В.ОД. Психология и педагогика высшей М1.В.ОД. М1.В.ДВ. 1 Ист ория экономической науки М1.В.ДВ. 2 Бизнес-курс иност ранного языка 3 Деловые и научные коммуникации М2.Б.1 У правленческая экономика М2.Б. М2.Б.3 Современный ст рат егический анализ М2.Б.4 Корпорат ивные финансы М2.Б. М2.В.ОД.1 Инновационный менед жмент в АПК М2.В.ОД.2 Инст ит уциональная ст рукт ура рынка Прогнозирование и ст рат егическое М2.В.ОД. М2.В.ОД. М2.В.ОД.5 У правление проект ами М2.В.ОД.6 У правление реальными инвест ициями М2.В.ДВ. 2 Экономика организации т руда М2.В.ДВ. У правление комплексным развит ием М2.В.ДВ. М3.У У чебная практ ика

АННОТАЦИЯ

магистерской программе учебной дисциплины

М1.В. ОД.1 МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. «Менеджмент» профиль: «Производственный менеджмент» разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от « 18 » ноября 2009 г. регистрационный № 636.

Предназначена для очной формы обучения.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель преподавания дисциплины «Методология научного исследования» состоит в развитии базовых основ экономического мышления, формировании у магистров углубленных знаний о методологии и методики научного исследования в области экономики, о теоретико-методологических основах научного исследования, узловых проблемах и темах современной методологии экономической науки, представить логику процесса экономического исследования, структуру, этапы и технологию исследовательского процесса.

Задачи изучения курса:

- дать магистру углубленные знания о специфике научной работы, теоретико-методологических основах научного исследования;

- выработать практические навыки научно-исследовательской работы, выбора актуальной темы научного исследования, выявления теоретикометодологических подходов к решению актуальных проблем экономического анализа и права, умение вести поиск информации, разработать методику научной работы, знание особенностей оформления научных работ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология научного исследования» включена в вариативную часть общенаучного цикла учебного плана и является обязательным элементом базовой подготовки магистра в области экономики и права хозяйственной деятельности. Она выполняет методологическую и методическую функции по отношению ко всем дисциплинам магистерской программы как эффективное средство осуществления научных исследований во всех областях экономического знания.

Изучение дисциплины « Методология научных исследований» базируется на сумме знаний, полученных в ходе изучения философии, микроэкономика, макроэкономики, истории экономических учений, истории экономики, теории фирмы, институциональной экономики, логики, информатики, статистики, социологии, психологии, политологии, культурологии по программе высшего профессионального образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций: ОК- 1; ОК- 2;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4.

В результате освоения дисциплины студент должен:

-особенности научного метода познания;

-современные методы экономических исследований;

-основные современные методологические подходы экономического анализа, представленные в работах ученых ведущих экономических школ;

- использовать современные методологические подходы в различных аспектах научной деятельности;

-осмыслить результатов научных исследований на современной методологической основе;

-применять законы и приемы логики в целях аргументации в научных дискуссиях;

- методикой и методологией проведения научных исследований;

- навыками методологического анализа экономических процессов и научного обобщения полученных результатов;

- навыками самостоятельной исследовательской работы.

4. Содержание программы учебной дисциплины:

Научное исследование: его сущность и особенности. Введение, предмет и задачи курса. Методология научного исследования, общие основы. Экономическая методология, цели, функции, задачи. Методологические дискуссии о предмете и задачах, критерии истинности экономической теории. Эволюция экономической методологии. Методы экономических исследований.

Особенности познания в экономической науке Исторический метод, эволюционный метод. Экономическое наблюдение. Экономический эксперимент. Математический метод в экономических исследованиях.

Проблемы формализации математизации. Статистический метод.

Аналитический, синтетический методы. Аналогия и метод моделирования в экономических исследованиях. Дилеммы современной экономической методологии. Современные направления и актуальные темы экономической методологии. Технология научного исследования. Методика исследования, основные компоненты. Программа, методические требования, оформление материалов научного исследования, система аргументации.

5.Образовательные технологии:

Для успешного освоения дисциплины применяются различные образовательные технологии, которые обеспечивают достижение планируемых результатов обучения согласно основной образовательной программе, с учетом требований к объему занятий в интерактивной форме (практические занятия – 8 час.). Для освоения дисциплины для проведения лекционных занятий (8 час.), и семинарских занятий (16 час.) используется такие интерактивные формы: проблемная лекция, тесты; презентация на основе современных мультимедийных средств; работа в малых группах – в виде группового обсуждения, круглый стол, научная дискуссии по теме.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

7. Форма контроля: зачет.

8. Разработчик: д.э.н. профессор кафедры теории экономики, менеджмента и права Н.В. Сапрыкина.

АННОТАЦИЯ

к магистерской программе учебной дисциплины _М1.В.ОД.2 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ_ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ПРОИЗВОДСТВЕ.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. «Менеджмент» (программа 080201.68 Производственный менеджмент), разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от «18» ноября 2009 г.

регистрационный № 636.

Предназначена для очной формы обучения.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель преподавания дисциплины: развить и закрепить навыки системного подхода при решении исследовательских задач в различных сферах экономики и управления; дать магистрантам целостное представление о системе современных компьютерных технологий в экономике и менеджменте; раскрыть суть и возможности автоматизации математических методов, инструментов и механизмов для решения экономических задач.

Задачи изучения дисциплины: освоение слушателями основных математических методов и средств современных информационных технологий, применяемых в научно-исследовательской практике по выбранной специальности; приобретение устойчивых практических навыков использования широко применяемых на практике современных программно инструментальных средств для моделирования экономических процессов и их оптимизации, для решения аналитических задач, задач обработки и анализа экономической информации; формирование практических навыков использования научных ресурсов Internet в повседневной профессиональной деятельности исследователя.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Компьютерные технологии в экономической науке и производстве» является дисциплиной общенаучного цикла и входит в перечень дисциплин вариативной части вуза М.1.

Для успешного усвоения дисциплины студенту необходимо иметь знания и навыки, полученные при изучении следующих дисциплин:

«Экономическая информатика», «Методы оптимальных решений», «Статистика» и других программы подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент», обладать компетенциями: владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-5); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

Дисциплина «Компьютерные технологии в экономической науке и производстве» формирует теоретические знания и практические навыки для выполнения научно-исследовательской работы при написании магистерской диссертации и решения профессиональных задач.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКспособность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций:

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: место и роль современных информационных технологий в системе управления и повышения эффективности экономической деятельности предприятия в целом; получить представление о современном состоянии, уровне и направлений развития информационных технологий в экономической науке и образовании.

Уметь: решать профессиональные задачи: оптимизации процессов обработки информации, управления взаимосвязанными материальными, денежными и информационными потоками, создания информационно-логических и имитационных моделей экономики и др.

специализированными для решения экономических задач и менеджмента.

4. Содержание программы учебной дисциплины:

Понятие информационной технологии.

Этапы развития информационных технологий.

Классификация современных информационных технологий.

Роль, значение и возможности информационных систем (ИС) и информационных технологий (ИТ) в управлении предприятием.

Области применения компьютерных технологии в экономической науке и практике. Формы применения информационных технологий в процессе обучения. Роль и формы применения компьютерных технологий в научных исследованиях и профессиональной деятельности.

Компьютерное моделирование как метод научного исследования.

Современные компьютерные технологии в образовании.

Технологии применения табличного процессора для решения экономических задач с использованием аналитических, табличных и графических моделей.

Компьютерные технологии решения задач оптимизации.

Компьютерные технологии в имитационном моделировании.

Математическое планирование эксперимента в научных исследованиях.

Компьютерное моделирование в финансовом менеджменте.

5. Образовательные технологии:

Учебная работа проводится с использованием, как традиционных технологий, так и современных интерактивных. Лекции проводятся в интерактивной форме (14 часов). Виды рекомендуемых интерактивных форм: презентации, проблемная лекция. Лабораторные (практические) занятия проводятся в интерактивной форме (38 часов). Виды рекомендуемых интерактивных форм: компьютерное моделирование, разбор конкретных ситуаций, кейс-метод и др.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Форма контроля: 9 семестр – зачет; семестр А – зачет с оценкой.

8. Разработчик: канд. экон. наук, доцент кафедры информатики, моделирования и статистики С.В. Подгорская.

АННОТАЦИЯ

к магистерской программе учебной дисциплины _М1.В.ОД.3 ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. «Менеджмент» (профиль: 080201.68 Производственный менеджмент), разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от «18» ноября 2009 г.

регистрационный № 636.

Предназначена для очной формы обучения.

1.Цели и задачи дисциплины:

Цель курса: Развитие у студентов магистратуры гуманитарного мышления, формирование психолого-педагогических знаний и умений, необходимых как для профессиональной педагогической деятельности, так и для повышения общей компетентности в межличностном взаимодействии.

Задачи курса:

- дать характеристику достижениям, проблемам и тенденциям развития психологии и педагогики высшей школы;

- ввести в проблематику изучения педагогики и психологии профильной и высшей школы;

- раскрыть основные психологические особенности юношеского - определить предмет и методы психологии и педагогики высшей - представить психологические основы организации совместной деятельности преподавателя и студентов;

- обозначить механизмы развития личности;

- раскрыть сущность функционирования малых социальных групп;

- дать характеристику высшему и профильному образованию России;

- проанализировать сущность, принципы, методы и основные направления воспитания;

- раскрыть сущность основных компонентов процесса обучения как дидактической системы (цель, задачи, содержание, методы, средства, формы организации, принципы и результаты обучения).

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология и педагогика высшей школы» относится к вариативной части общенаучного цикла при подготовке магистрантов менеджмента. Данная дисциплина опирается на знания, полученные студентами при изучении курсов «Психология человека» и «Педагогика», и служит углублению этих знаний с точки зрения особенностей организации учебного процесса и преподавательской деятельности в высшей школе.

Дисциплина «Психология и педагогика высшей школы» является предшествующей дисциплиной общенаучного цикла для следующих дисциплин: методология научного исследования, компьютерные технологии в экономической науке и производстве.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

- (ОК-1) владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- (ОК-3) способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;

- (ОК-6) владение навыками публичной и научной речи;

- (ПК-13) способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях;

- (ПК-14) способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

иметь представление о:

- психолого-педагогическом подходе к развитию личности;

- факторах и условиях развития личности;

- основных закономерностях и формах регуляции деятельности личности.

- цели и задачи, принципы дидактики высшей школы;

- организационные формы образовательного процесса в высшей школе;

- основные формы контроля и оценки учебной деятельности и ее результатов;

- сущность, принципы, формы и методы организации различных направлений воспитания и самовоспитания;

- закономерности становления личности.

- анализировать учебно-воспитательные ситуаций;

- применять основные принципы организации обучения и воспитания;

- выбирать и применять адекватные образовательной ситуации способы построения взаимодействия преподаватель-студент.

иметь опыт:

- использования методов диагностики личностных качеств студента и его обученности;

- реализации способов планирования и организации научнопедагогического эксперимента;

- развития собственной профессиональной компетентности.

4. Содержание программы учебной дисциплины:

Психология и педагогика высшей школы как наука. Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе. Научное творчество в процессе обучения. Психологические особенности студенческого возраста и проблема воспитания в высшей школе. Психология личности студента.

Основы дидактики высшей школы. Организация учебного процесса в высшей школе. Психология общения. Психология профессионального образования. Психодиагностика в высшей школе.

5. Образовательные технологии:

Учебная работа проводится с использованием, как традиционных технологий, так и современных интерактивных. Лекции проводятся в традиционной форме (6 часов) и интерактивной форме (8 часов), практические занятия в традиционной (6 часов) и интерактивной форме ( часов). Виды рекомендуемых интерактивных форм:

Традиционная технология(Лекционно-семинарско-зачетная система).

Проблемное обучение(Проблемные лекции, проблемные ситуации, семинары проблемного характера).

Игровые технологии (Деловая игра, ролевая игра, имитационные упражнения).

Информационные технологии(Виртуальные экскурсии, чат-форум, онлайн видеоконференция, лекции и семинары с использованием презентаций с различными вспомогательными средствами: интерактивная доска, электронный учебник, видео, слайды, флипчарты, постеры, компьютеры, видеофильмы, мультимедийные презентации).

Технологии развивающего обучения.Экскурсии, создание исследовательских проектов, разработка проекта, решение ситуационных задач.

Технологии коллективного обучения.Работа в группах, работа в парах, взаимные диктанты, задания для всей группы.

Технологии модульного обучения.Лекции с включением проблемных вопросов, решение проблемных задач, самостоятельная работа под руководством преподавателя.

Технологии активного обучения. Анализ конкретных производственнопрофессиональных ситуаций, круглый стол, мозговая атака, дискуссии, ролевые тренинги, деловая игра.

Технологии дистанционного обучения.Обучающие дистанционные конференции, чат-занятия (дискуссии, выполнение заданий, решение проблем).

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

7. Форма контроля: 9 семестр – зачет с оценкой.

8. Разработчик: доцент кафедры теории экономики, менеджмента и права Чебуракова М.С.

АННОТАЦИЯ

к магистерской программе учебной дисциплины М1.В.ДВ.1.1_ ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. Менеджмент Профиль 080201.68 Производственный менеджмент, разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от «18» ноября 2009г.

регистрационный номер Предназначена для очной формы обучения.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения- углубление и расширение знаний по экономической теории; повышение экономической и общей культуры; расширение кругозора в области общих, специальных и отраслевых экономических наук; знакомство выдающимися экономистами мира и изучение сформулированных ими концепций; формирование масштабности и гибкости экономического мышления, профессиональной культуры; умения выбрать из мировой экономической мысли самое ценное для анализа реальных моделей современного общества.

Учебная задача - дать студентам теоретические знания в области истории экономических учений как основы для дальнейшего изучения дисциплин специализации;

- понимать закономерности и общие тенденции развития экономической теории как науки, как основы для получения глубоких знаний в области макроэкономики и в сфере конкретных экономических дисциплин;

- сформировать у студентов историко - экономическое мышление, позволяющее на основе научного подхода к прошлому и настоящему, видеть тенденции экономического развития, логично обосновывать применение тех или иных методов хозяйствования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История экономической науки» относится к вариативной части (дисциплина по выбору) общенаучного цикла.

«История экономической науки» является составной частью экономических дисциплин. Формирует основы экономических знаний, в т. ч.

для изучения «Микроэкономики», «Макроэкономики», различных специальных дисциплин. Изучение дисциплины «История экономической науки» способствует формированию системы знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, об эволюции экономической науки, о методах и инструментах исследования экономических явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК- 1);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

- этапы становления экономической науки, характер экономических воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономико-политических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа); историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.

- характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;

- связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости;

- знать понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру экономической науки, основные понятия, категории и инструменты экономической науки;

Уметь:

- на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;

- ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.

- ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономикополитических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли;

- оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

4. Содержание программы учебной дисциплины:

Предмет и метод курса “История экономической науки”. Экономическая мысль Древнего Мира и средневековья. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Экономическая мысль России в IXXVIII в. – XIX в. Экономические теории начала и середины XIX в. в Англии, Франции, Германии, США. Экономическая мысль II половины XIX в.

Формирование неоклассического направления Западная экономическая мысль XX в. Кейнсианство и его особенности в различных странах.

Эволюция неоклассических идей. Характеристика неолиберального направления в экономической науке Институционализм и его эволюция 5. Образовательные технологии:

1. Учебная работа проводится с использованием, как традиционных технологий, так и современных интерактивных.

Лекции проводятся в традиционной форме (14 часов). Практические занятия проводятся в традиционной форме (14 часов) и интерактивной форме. Виды рекомендуемых интерактивных форм: кейс-метод, деловая игра; обсуждение подготовленных студентами эссе.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

7. Форма контроля: 9 семестр - зачет.

8. Разработчик: доцент кафедры Теории экономики, менеджмента и права Сафонова С. Г.

АННОТАЦИЯ

магистерской программе учебной дисциплины М1.В.ДВ.1.2 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. Менеджмент Профиль 080201.68 Производственный менеджмент, разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от «18» ноября 2009г.

регистрационный номер Предназначена для очной формы обучения.

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является развитие теоретических и прикладных знаний магистрантов об основных экономических проблемах в области микроэкономики, методах и возможностях микроэкономического анализа, теории игр и других современных научных средств исследования микроэкономических процессов, формирование у студентов представления об основных проблемах развитых и переходных экономик, анализ подходов к организации экономической деятельности, возможных путей и приемы решения реальных экономических проблем.

Основные задачи дисциплины:

- научить магистрантов формулировать и решать задачи, возникающие в современной российской экономической действительности;

- выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из конкретных задач микроэкономического анализа;

- обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом новейших экономических разработок.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Современные проблемы экономической науки принадлежит к циклу общенаучных дисциплин. Исходными дисциплинами для успешного изучения являются курсы Экономическая теория, Экономика труда, Эконометрика, Методология научного исследования. Освоение дисциплины необходимо для успешного освоения следующих дисциплин:

Микроэкономика (продвинутый уровень), Эконометрика (продвинутый уровень).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1; ОК-2; ОК-3; ПК-9; ПК-10; ПК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- природу и сущность экономических явлений и процессов;

- закономерности функционирования современной экономической науки;

- сущность и диалектику взаимосвязи законов и принципов экономической - науки;

- специфику современного этапа развития экономической науки;

- основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам современной экономической науки;

- социальную роль экономической науки.

- основные макроэкономические феномены, такие, как экономический рост, инфляция и безработица, понимать способы влияния макроэкономической политики на экономику в целом;

- об основных методах анализа и взглядах на современные макроэкономические проблемы.

- устанавливать взаимосвязи между идеями прошлого и современной экономической наукой;

- объяснять реалии экономической жизни;

макроэкономическом уровне хозяйствования;

- ставить задачи в области методологии экономической науки, готовить научные статьи в этой области;

- свободно ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях.

- работать с современной научной и научно-популярной социальноэкономической литературой;

- применять инструментарий макроэкономической теории для анализа социально-экономических проблем;

- использовать результаты эмпирических исследований при сравнении конкурирующих макроэкономических теорий.

Владеть:

- навыками организации и проведения научных дискуссий и междисциплинарного взаимодействия экспертов;

- навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли;

- современными информационными технологиями проведения научных исследований;

- навыками самостоятельной исследовательской работы;

- навыками работы в научных коллективах.

- навыками самостоятельной исследовательской работы.

4. Содержание программы учебной дисциплины:

Предмет и задачи дисциплины. Понятийный аппарат современной экономической науки. Проблемы современной экономики. Специфика современного этапа развития экономической науки. Технологии современной науки. «Чистый» экономический рост как основная проблема экономического роста в современных условиях. Экономический рост.

Распределение как стадия экономического процесса. Естественный капитал.

5. Образовательные технологии:

Интерактивное обучение по УП не предусмотрено 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

7. Форма контроля: 9 семестр – Зачет.

8. Разработчик: доцент кафедры отраслевой и мировой экономики Раджабов Р. Г.

АННОТАЦИЯ

к магистерской программе учебной дисциплины М 1. В. ДВ. 2. 1 ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский) Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. Менеджмент (квалификация "магистр") профиль: Производственный менеджмент, разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от « 18 » ноября 2009 г.

регистрационный № 636.

Предназначена для очной формы обучения.

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Деловой иностранный язык» в магистратуре является практическое владение иностранным языком, позволяющее активно использовать его в будущей профессиональной деятельности, овладение основами научного общения на иностранном языке в устной и письменной формах.

В задачи изучения дисциплинывходит расширение активного словарного запаса обучающихся за счет общенаучной лексики, а также формирование индивидуального словаря-минимума научной специализации.

Одной из задач курса является формирование иноязычной части библиографии будущей магистерской диссертации, овладение умениями аннотирования научных источников, а также основами публичной речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Деловой иностранный язык» входит в состав вариативной части общенаучного цикла дисциплин магистратуры. Для изучения дисциплины магистрант должен владеть языковыми знаниями, речевыми умениями и коммуникативными компетенциями, предусмотренными программой, т.е. на момент начала обучения в магистратуре владеть изучаемым иностранным языком на уровне не ниже А2.

Дисциплина «Иностранный язык» является предшествующей по отношению к курсу иностранного языка в рамках аспирантуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

-способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК- 1);

-способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

-свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

- навыки публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6);

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций:

-способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

-способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- иностранный язык в объеме необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

- основы реферирования и аннотирования специальных текстов в устной и письменной формах.

Уметь:

- самостоятельно читать иноязычную научную литературу;

- получать и сообщать информацию на иностранном языке в устной и письменной форме, выступать с докладами и сообщениями на научных конференциях.

- составлять деловые письма на иностранном языке.

Владеть:

- иностранным языком как средством общения - навыками и умениями реферирования и аннотирования специальных текстов 4. Содержание программы учебной дисциплины:

Роль высшего образования для развития личности. Уровни высшего образования. Обоснование выбора обучения в магистратуре. История и традиции моего вуза. Известные ученые и выпускники моего вуза. Виды фирм и частного предпринимательства. Персонал фирмы. Офисная техника.

Возможности дальнейшего продолжения образования. Особенности учебного процесса в разных странах. Делегации. Деловая корреспонденция.

Проведение конференции.

5. Образовательные технологии:

Учебная работа проводится с использованием, как традиционных технологий, так и современных интерактивных. При обучении иностранному языку используются следующие образовательные технологии:

- Технология коммуникативного обучения;

- Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения;

- Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);

- Технология индивидуализации обучения;

- Технология обучения в сотрудничестве;

- Игровая технология;

- Технология развития критического мышления.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

7. Форма контроля: 9 семестр - зачет.

8. Разработчик: старший преподаватель кафедры Иностранных языков Михайленко Т.Н.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

М1.В.ДВ2.1 «ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы ФГБОУ ВПО ДГАУ по направлению 080200. Менеджмент (квалификация "магистр") профиль: Производственный менеджмент, разработанной в соответствии с ФГОС ВПО утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от « 18 » ноября 2009 г.

регистрационный № 636.

Предназначена для очной формы обучения.

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» в магистратуре является практическое владение иностранным языком, позволяющее активно использовать его в будущей профессиональной деятельности, овладение основами научного общения на иностранном языке в устной и письменной формах. В задачи дисциплины входит расширение активного словарного запаса обучающихся за счет общенаучной лексики, а также формирование индивидуального словаря-минимума научной специализации. Одной из задач курса является формирование иноязычной части библиографии будущей магистерской диссертации, овладение умениями аннотирования научных источников, а также основами публичной речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП: