«УТВЕРЖДАЮ Ректор НОУ ВПО ИГА А.В. Тараканов 10.04. 2014 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 030900.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Магистерская программа Банковский юрист Специализация ...»

НОУ ВПО «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор НОУ ВПО «ИГА»

А.В. Тараканов

10.04. 2014 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

030900.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Магистерская программа «Банковский юрист»

Специализация подготовки гражданско-правовая Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения очная, очно-заочная, заочная Москва 2014 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры1, реализуемая

НОУ ВПО «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ» по

направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция» и профилю подготовки «Банковский юрист» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция».

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993);

Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 (ред. от 02.02.2011) «Об образовании»;

Федеральный закон от 22.08.1996 №125-ФЗ (ред. от 02.02.2011) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образовния по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «Магистр»

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2010 г. № 1763;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав НОУ ВПО «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО

АДМИНИСТРИРОВАНИЯ»

1.3. Общая характеристика ООП «Банковский юрист» высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП Далее в тексте – ООП.

ООП «Банковский юрист» имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Также целью ООП «Банковский юрист» является подготовка нового поколения высокообразовнных юристов в сфере деятельности кредитных организаций, отвечающих динамично изменяющимся требованиям на современном рынке труда и международному уровню профессионального образования.

Миссия ООП «Банковский юрист» – способствовать повышению степени удовлетворения образовательных потребностей личности, общества и государства, развития единого образовательного пространства в области юриспруденции и содействия его интеграции в мировую образовательную научно-информационную среду.

Миссия ООП «Банковский юрист» – формирование комплексного представления о правовом регулировании банковской деятельности;

систематизация знаний о формах, видах и средствах государственного регулирования, целях и способах осуществления государственного контроля за данной деятельностью; углубленное изучение специфических правовых институтов (например, банкротство), отдельных видов предпринимательской госрегулирования (налогообложение, антимонопольное регулирование и пр.).

1.3.2. Срок освоения ООП Срок освоения ООП «Банковский юрист»: 2 года по очной и очнозаочной форме обучения; 2,5 года по заочной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП Трудоемкость освоения студентом ООП «Банковский юрист»: зачетных единицы.

1.4. Требования к абитуриенту.

Для изучении ООП «Банковский юрист» студент, в частности, должен обладать следующими компетенциями:

- знание общетеоретических категорий и концепций юридической науки, основных понятий о государстве и праве;

- наличие базовых представлений об основных отраслях российского права;

- умение осуществлять поиск, толкование и применение нормативных правовых актов и иных юридических документов, - умение осуществлять поиск, толкование судебной практики;

- умение осваивать учебную литературу, излагать свои мысли и участвовать в обсуждении обозначенных проблем;

- умение участвовать в занятиях, проводимых в интерактивных формах;

- наличие навыков выполнения письменных работ;

- умение подбирать, изучать, реферировать, обсуждать монографические и иные научные исследования.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

разработку и реализацию правовых норм в сфере банковский деятельности;

обеспечение законности и правопорядка при осуществлении банковской деятельности, в ходе банковского надзора, в ходе правоприменительной деятельности, в ходе экспертно-консультационной деятельности, осуществление законопроектной деятельности, проведение научных исследований в области правового обеспечения банковской деятельности, преподавание банковского права.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются общественные отношения, возникающие в банковской деятельности:

Во-первых, отношения между кредитными организациями и Банком России, возникающие в связи с реализацией последним своей компетенции по банковскому надзору, по эмиссии наличных денег и поддержанию устойчивости рубля;

Во-вторых, отношения между кредитными организациями и банковской клиентурой, межбанковские отношения, а также отношения между Банком России и его клиентурой в рамках осуществления указанными субъектами банковских операций и иных сделок;

В-третьих, можно выделить различные «внутрибанковские», в том числе, корпоративные отношения;

В-четвертых, отношения между кредитными организациями и различными организациями банковской инфраструктуры, которые не занимаются банковской деятельностью, однако создают условия для ее эффективного осуществления другими лицами.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция в процессе обучения по ООП «Банковский юрист» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

а) правотворческая;

б) правоприменительная;

в) правоохранительная;

г) экспертно-консультационная;

д) организационно-управленческая;

е) научно-исследовательская;

ж) педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы «Банковский юрист» и видами профессиональной деятельности:

а) правотворческая деятельность:

подготовка нормативных правовых актов;

б) правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

в) правоохранительная деятельность:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;

защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;

г) экспертно-консультационная деятельность:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;

д) организационно-управленческая деятельность:

осуществление организационно-управленческих функций;

е) научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований по правовым проблемам;

участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

ж) педагогическая деятельность:

преподавание юридических дисциплин;

осуществление правового воспитания.

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО В результате освоения данной ООП «Банковский юрист» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению в предпринимательской сфере, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности при осуществлении предпринимательской деятельности и руководстве ею, соблюдать принципы этики юриста, действующие в профессиональном предпринимательском сообществе (ОК-2);

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).

В результате освоения данной ООП «Банковский юрист» выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в правотворческой деятельности:

способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

- готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

- способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

в экспертно - консультационной деятельности:

- способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

- способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

в организационно-управленческой деятельности:

- способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПКспособностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

в педагогической деятельности:

способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПКспособностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате освоения ООП «Банковский юрист» выпускник должен обладать следующими дополнительными профессиональными компетенциями (ДПК):

В нормотворческой деятельности:

способен подготавливать проекты нормативных правовых актов по отдельным проблемам правового регулирования банковской деятельности (ДПК-1);

В правоприменительной деятельности:

- способен квалифицированно толковать нормативные правовые акты в области банковского права (ДПК-2);

- способен правильно квалифицировать отношения, складывающие в сфере осуществления банковской деятельности как публично-правовые или частноправовые (ДПК - 3);

- способен правильно осуществлять выбор применимой нормы банковского права с целью адекватного регулирования спорных отношений в точном смысле с основными принципами банковского права (ДПК - 4);

- способен вырабатывать грамотные решения по устранению коллизий в нормативных правовых актах (ДПК - 5);

- способен квалифицированно защищать интересы кредитных организаций в судах, арбитражных и третейских судах, Банке России, органах государственной власти и местного самоуправления (ДПК - 6);

В экспертно-консультационной деятельности - способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам применения банковского законодательства (ДПКспособен на высоком теоретическом уровне составлять экспертные заключения относительно соответствия законодательству правовых позиций сторон спора в области банковской деятельности; способен просто и доходчиво доводить смысл норм банковского права до сведения банковской клиентуры (ДПК-8);

В педагогической деятельности:

способен на высоком теоретическом и методическом уровне проводить занятия по банковскому праву; ясно и доходчиво доводить до сведения обучаемых сложные понятия и проблемы банковского права; управлять самостоятельной работой учащихся; способен эффективно осуществлять правовое воспитание лиц, обучаемых банковскому праву (ДПК- 9).

В правоохранительной деятельности:

- способен к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка при осуществлении банковского надзора, валютного контроля, деятельности по борьбе с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем и финансированием терроризма (ДПК 10);

- способностью выявлять и пресекать правонарушения и преступления в банковской деятельности при осуществлении банковского надзора, валютного контроля, деятельности по борьбе с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем и финансированием терроризма (ДПК 11);

- способностью осуществлять предупреждение правонарушений в банковской деятельности при осуществлении банковского надзора, валютного контроля, деятельности по борьбе с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем и финансированием терроризма (ДПК 12);

- способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения при реализации норм банковского права, осуществлении банковской деятельности и надзора за нею (ДПК- 13);

В научно-исследовательской деятельности:

- способностью квалифицированно проводить научные исследования в области банковской деятельности в целом и отдельных ее направлений (ДПК-14).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 4.1. Календарный учебный график – разработан учебным отделом института.

4.2. Учебный план подготовки разработан учебным отделом института.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (аннотации)

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВА»

Направление подготовки - юриспруденция, квалификационная степень - магистр.

Целью освоения учебной дисциплины «Методика преподавания права»

является подготовка обучающихся к педагогической деятельности, как одному из видов профессиональной деятельности магистра, закрепленному в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция». Педагогическая деятельность предполагает преподавание юридических дисциплин и осуществление правового воспитания.

Основными задачами учебного курса являются:

- освоение студентами теоретических основ обучения праву различных категорий населения, прежде всего учащихся и студентов различных учебных заведений;

- практическое освоение студентами различных методик обучения правовых дисциплин, в том числе интерактивного характера; формирование умений и навыков планирования, организации, подготовки и проведения занятий, применения различных методов обучения;

- формирование у студентов умений и навыков воспитательной работы как в процессе обучения праву, так и вне него;

- способствовать формированию у студентов высокой педагогической культуры.

Настоящий курс тесно связан с другими дисциплинами, изучаемыми по действующему учебному плану: педагогика и психология, юридическая психология, логика, социология и другие.

Методика преподавания права относится к вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в ходе освоения программ бакалавриата или специалитета, а также знание теоретических дисциплин, изученных в рамках базового (профессионального) цикла: философии права, социологии права, теории права, основы педагогики. Знания этих наук позволяют правильно определять цели воспитания и обучения, содержание обучения.

Методика преподавания права изучается студентами после освоения курса Основы педагогики.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

Цели и задачи отечественного юридического образования и основные пути повышения его качества Организационно-правовые и нормативные основы функционирования системы образования Основные методы и средства обучения студентов, формы организации учебного процесса Методы, средства и формы воспитания Требования к профессиональным компетенциям педагога преподавателя юридического ВУЗа 2) Уметь:

Определять цели и задачи обучения и планировать содержание обучения в соответствии с заданными целями Проектировать и планировать учебно-воспитательный процесс Управлять самостоятельной работой учащихся Эффективно осуществлять правовое воспитание 3) Владеть способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне способностью эффективного осуществления правового воспитания способностью струкутрировать и грамотно преобразовывать юридическое знание в учебный и методический материал владеть навыками профессионального педагогического общения владеть компетентностным подходом в образовании владеть современными методами обучения и современными образовательными технологиями владеть методами научных исследований в области юриспруденции и основами организации научно-исследовательской работы обучаемых.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

способность компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК- 5).

Профессиональные компетенции:

способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

Аннотация рабочей программы дисциплины

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Углубление представлений студентов о природе и назначении права, формирование перспективных моделей развития правовой системы, воспитание осознанного, самостоятельного и критического подхода к правовой действительности с учетом усвоения проблем теории права.

Подготовка юридических кадров, способных активно участвовать в модернизации и совершенствовании правовой системы Российской Федерации.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ.

Актуальные проблемы права являются важнейшей учебной дисциплиной вариативного цикла ООП.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) ЗНАТЬ:

- актуальные проблемы права в системе юридических и других гуманитарных наук;

- основные положения о сущности, назначении, эволюции и перспективах развития права;

- основные научные подходы к пониманию права;

- наиболее дискуссионные проблемы современной юридической науки;

2) УМЕТЬ:

- анализировать основные направления развития современной теоретико-правовой мысли;

- выявлять потенциал различных современных правовых школ и концепций;

- давать реальную оценку современной государственно-правовой действительности;

- применять теоретические знания в процессе осмысления перспектив развития системы общества.

3) ВЛАДЕТЬ:

- методологической и категориальной основой юридической науки;

- навыками самостоятельных правовых исследований;

- основными источниками теоретико-правовой мысли;

- правовой культурой.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, Очная форма обучения:

Сущность и социальное назначение права.

российского права.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.

Тема 1. Проблемы правопонимания в современной науке. Сущность и социальное назначение права.

Тема 2. Теория правоотношений.

Тема 3. Проблемы формирования системы современного российского права.

Тема 4. Теория юридической ответственности.

Тема 5. Правотворчество и проблемы его совершенствования.

Тема 6. Право и интересы. Юридическая конфликтология.

Тема 7. Актуальные проблемы теории прав человека.

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основными целями настоящего курса являются:

необходимость дать студенту систематизированные знания об известных научных теориях юридической науки и об их базисных основах, о современных теоретических проблемах юридической науки, о специфике методов научного познания юридической науки, а также содействовать совершенствованию профессиональных навыков и умений.

формирование культурно-исторического, системного восприятия науки, осознания принадлежности к единой, общемировой культуре научного познания, ознакомление с различными типами научной рациональности, нормами, правилами и методологией научных исследований, развитие навыков методологической рефлексии и организации исследовательской деятельности.

Поскольку знакомство с интеллектуальными традициями прошлого и овладение современными системами мышления, а также научнометодологическим инструментарием исследовательской деятельности, является фундаментальным условием современного профессионального образования, задачами курса является:

содействие формированию у обучающегося более совершенных навыков и умений толкования правовых норм, организации проведения самостоятельных научно-исследовательских изысканий, способствование правильной квалификации конкретных частноправовых и публичноправовых отношений, применению полученных знаний на практике, использованию правовых норм и правовых средств для решения конкретных социальных задач.

изучение основных философско-методологических подходов к истории развития и становления традиции права, ознакомление и освоение современных положений методологии юридической науки, как самостоятельной области юридического познания.

изучение современных проблем предмета и метода юридической науки и приобретение навыков по интерпретации методологических норм научного познания для решения проблем общей теории права и отраслевых наук.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «История и методология юридической науки» является базовой в системе дисциплин профессионального цикла, и играет немаловажную роль в воспитании правового сознания и правовой культуры.

Основой для изучения данного курса служат знания, полученные в результате освоения студентом следующих дисциплин: «История отечественного государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Теория государства и права», изучаемых в рамках образовательной программы бакалавра. Учебная дисциплина «История и методология юридической науки» опирается на глубокие знания и приобретенные практические навыки, полученные в результате освоения вышеуказанных дисциплин.

«История отечественного государства и права» совместно с «Историей государства и права зарубежных стран», «Теорией государства и права», «Историей политических и правовых учений», а так же рядом других учебных дисциплин, образуют группу наук, которая даёт теоретические основания и фактические материалы, без которых невозможно усвоение отраслевых и других общеюридических дисциплин, а также применения действующего законодательства.

Приступая к изучению курса «История и методология юридической науки», обучающийся должен знать основные результаты научных историкоюридических исследований, уметь выявить общие закономерности возникновения, развития и функционирования различных государственноправовых систем, владеть юридической терминологией.

Изучение «Истории и методологии юридической науки» должно осуществляться в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами магистерской программы, особенно с «Историей политических и правовых учений».

«История и методология юридической науки» способствует более лучшему освоению иных отраслевых дисциплин, закладывает прочный фундамент для усвоения и закрепления знаний и умений, приобретённых в результате изучения общеюридических дисциплин, создает прочный базис для дальнейшей научно-исследовательской деятельности.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

После изучения дисциплины студент должен:

Знать основные научные теории и их главнейших представителей по всем ключевым проблемным вопросам правоведения.

Иметь представление о методологических традициях и типах научной рациональности.

В совершенстве знать и владеть необходимым понятийным аппаратом и свободно оперировать специальными терминами.

Свободно ориентироваться в истории становления юридической науки и основных методологических подходах в правопознании.

Владеть навыками применения методов научного познания в предметной области юридической науки.

Уметь анализировать проблемы методологии правоведения и иметь навыки научно-исследовательской деятельности.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов Основными формами изучения дисциплины «История и методология юридической науки» являются лекции и семинарские занятия, однако важнейшее место в учебном процессе занимает самостоятельная работа студентов. Она способствует формированию правового мировоззрения, более глубокому усвоению полученных знаний, развивает организованность, самоконтроль и целеустремлённость. Самостоятельная работа – это активная работа студента, направленная на приобретение практических навыков самообразования и методики исследования программного материала. Она способствует формированию правового мировоззрения, глубокому усвоению знаний, развивает самостоятельность мышления, организованность, целеустремленность, самоконтроль, дисциплинированность и настойчивость в труде.

Как форма учебного процесса самостоятельная работа включает в себя следующие основные направления деятельности магистра: предварительное изучение учебной программы по дисциплине; изучение и анализ рекомендованной литературы; проведение научно-исследовательской работы при выполнении индивидуальных и групповых заданий.

Средние века и раннее Формирование Новейшего времени юридической науки России в XIX - начале юридической науки юридической науке в юридической науке научного исследования в юридической науке приемы и способы выявления эмпирических данных в юридической науке

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основными целями настоящего курса являются:

необходимость дать студенту систематизированные знания об известных научных теориях юридической науки и об их базисных основах, о современных теоретических проблемах юридической науки, о специфике методов научного познания юридической науки, а также содействовать совершенствованию профессиональных навыков и умений.

формирование культурно-исторического, системного восприятия науки, осознания принадлежности к единой, общемировой культуре научного познания, ознакомление с различными типами научной рациональности, нормами, правилами и методологией научных исследований, развитие навыков методологической рефлексии и организации исследовательской деятельности.

Поскольку знакомство с интеллектуальными традициями прошлого и овладение современными системами мышления, а также научнометодологическим инструментарием исследовательской деятельности, является фундаментальным условием современного профессионального образования, задачами курса является:

содействие формированию у обучающегося более совершенных навыков и умений толкования правовых норм, организации проведения самостоятельных научно-исследовательских изысканий, способствование правильной квалификации конкретных частноправовых и публичноправовых отношений, применению полученных знаний на практике, использованию правовых норм и правовых средств для решения конкретных социальных задач.

изучение основных философско-методологических подходов к истории развития и становления традиции права, ознакомление и освоение современных положений методологии юридической науки, как самостоятельной области юридического познания.

изучение современных проблем предмета и метода юридической науки и приобретение навыков по интерпретации методологических норм научного познания для решения проблем общей теории права и отраслевых наук.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «История и методология юридической науки» является базовой в системе дисциплин профессионального цикла, и играет немаловажную роль в воспитании правового сознания и правовой культуры.

Основой для изучения данного курса служат знания, полученные в результате освоения студентом следующих дисциплин: «История отечественного государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Теория государства и права», изучаемых в рамках образовательной программы бакалавра. Учебная дисциплина «История и методология юридической науки» опирается на глубокие знания и приобретенные практические навыки, полученные в результате освоения вышеуказанных дисциплин.

«История отечественного государства и права» совместно с «Историей государства и права зарубежных стран», «Теорией государства и права», «Историей политических и правовых учений», а так же рядом других учебных дисциплин, образуют группу наук, которая даёт теоретические основания и фактические материалы, без которых невозможно усвоение отраслевых и других общеюридических дисциплин, а также применения действующего законодательства.

Приступая к изучению курса «История и методология юридической науки», обучающийся должен знать основные результаты научных историкоюридических исследований, уметь выявить общие закономерности возникновения, развития и функционирования различных государственноправовых систем, владеть юридической терминологией.

Изучение «Истории и методологии юридической науки» должно осуществляться в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами магистерской программы, особенно с «Историей политических и правовых учений».

«История и методология юридической науки» способствует более лучшему освоению иных отраслевых дисциплин, закладывает прочный фундамент для усвоения и закрепления знаний и умений, приобретённых в результате изучения общеюридических дисциплин, создает прочный базис для дальнейшей научно-исследовательской деятельности.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ

После изучения дисциплины студент должен:

Знать основные научные теории и их главнейших представителей по всем ключевым проблемным вопросам правоведения.

Иметь представление о методологических традициях и типах научной рациональности.

В совершенстве знать и владеть необходимым понятийным аппаратом и свободно оперировать специальными терминами.

Свободно ориентироваться в истории становления юридической науки и основных методологических подходах в правопознании.

Владеть навыками применения методов научного познания в предметной области юридической науки.

Уметь анализировать проблемы методологии правоведения и иметь навыки научно-исследовательской деятельности.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов Основными формами изучения дисциплины «История и методология юридической науки» являются лекции и семинарские занятия, однако важнейшее место в учебном процессе занимает самостоятельная работа студентов. Она способствует формированию правового мировоззрения, более глубокому усвоению полученных знаний, развивает организованность, самоконтроль и целеустремлённость. Самостоятельная работа – это активная работа студента, направленная на приобретение практических навыков самообразования и методики исследования программного материала. Она способствует формированию правового мировоззрения, глубокому усвоению знаний, развивает самостоятельность мышления, организованность, целеустремленность, самоконтроль, дисциплинированность и настойчивость в труде.

Как форма учебного процесса самостоятельная работа включает в себя следующие основные направления деятельности магистра: предварительное изучение учебной программы по дисциплине; изучение и анализ рекомендованной литературы; проведение научно-исследовательской работы при выполнении индивидуальных и групповых заданий.

юридической науки в Самостоятельная Средние века и раннее Формирование юридической науки в Семинар – 4 часа. экзамен Новейшего времени юридической науки России в XIX - начале юридической науки юридической науке научного исследования Часа в юридической науке научного исследования в юридической науке приемы и способы выявления эмпирических данных в юридической науке

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История политических и правовых учений относится к числу дисциплин мировоззренческого характера. Она призвана раскрывать закономерности процесса развития знаний о государстве и праве, о принципах общественного устройства, о власти и ее назначении и формировать передовые политические и правовые идеалы.

Изучение истории политических и правовых учений необходимо потому, что она дает историческую оценку идей, в том числе и тех, которые уже пытались материализовать в практику государственного строительства.

В то же время история политических и правовых учений воспитывает уважение, утверждает авторитет исторически оправданных политических и правовых институтов, прогрессивных теорий и доктрин.

Значение данной учебной дисциплины заключается еще и в том, что в настоящее время в мире значительно усилилось идеологическое противостояние. Идет серьезная борьба не только за ресурсы, но и за умы, сознание человека. В этой связи усиливается значение истории политических и правовых учений, поскольку знание идей позволяет самостоятельно разбираться в сложных проблемах современной политической реальности.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ

История политических и правовых учений относится к базовой (общепрофессиональной) части цикла ООП.

Она является теоретической, исторической, политической и юридической наукой одновременно. В какой-то степени, историю политических и правовых учений можно рассматривать как историю теории государства и права.

Кроме теории государства и права, наиболее тесные связи история политических и правовых учений имеет с философией, особенно с историей философии и философией права, а также с политической наукой. Её предмет составляют исторически возникающие и теоретически развивающиеся учения о праве и государстве, других политико-правовых институтах, их сущности, роли и перспективах развития.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

1) ЗНАТЬ:

- предмет и методологию истории политических и правовых учений;

- политические и правовые идеалы, присущие той или иной исторической эпохе;

- содержание основных политико-правовых концепций и их авторов;

2) УМЕТЬ:

содержательную, методологическую (мировоззренческую) и программнооценочную часть учений, концепций, доктрин;

- анализировать политические и правовые доктрины, устанавливать причины и условия их формирования;

- давать объективную оценку политическим и правовым учениям;

- соотносить содержание политических и правовых доктрин с теми историческими процессами, в условиях которых они формировались;

- критически оценивать современную правовую и политическую реальность.

- методологией и методикой историко-правовых исследований;

- навыками сравнения и оценки различных политико-правовых учений;

- умением использовать полученные знания в практической

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Реформации революций, мировой социалистической системы

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «СРАВНИТЕЛЬНОЕ

ПРАВОВЕДЕНИЕ»

I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

На современном этапе развития правовой науки сравнительное правоведение является признанной научной дисциплиной, которая и в теоретическом, и в практическом плане доказала свою жизнеспособность и необходимость. Активизация в последнее время научных исследований по данному направлению обогащает, с одной стороны, его теоретические основы, а с другой – является вкладом в правовую науку в целом.

Этот процесс сопровождается признанием сравнительного правоведения необходимой учебной дисциплиной, обеспечивающей качественное и успешное юридическое образование. Доказательством этого является включение данной дисциплины в учебный план многих юридических высших учебных заведений. Благодаря изучению сравнительного правоведения приобретаются навыки, необходимые для решения вопросов вне рамок собственной правовой системы, что помогает не ограничиваться этими рамками, а исходить из принципов, обусловленных общеправовыми пространствами, порожденными интеграционными процессами. Кроме того, изучение сравнительного правоведения способствует воспитанию в духе уважительного отношения к другим правовым традициям и правовой культуре, существующими за рамками национального права.

Полноценному обеспечению данной учебной дисциплины учебным материалом способствует появление большого количества учебных и учебнометодических изданий.

Задача, на решение которой нацелена данная программа, заключается в обеспечении данного учебного курса необходимым материалом, способствующим всестороннему изучению проблем, входящих в сферу интересов сравнительного правоведения.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ

(общепрофессиональной) части цикла ООП. Она имеет непосредственную взаимосвязь с отраслевыми курсами по зарубежному праву (гражданское, уголовное, торговое, конституционное право иностранных государств и т.д.), оказывая на них методологическое воздействие. Также, следует отметить, что данная учебная дисциплина имеет прямые и обратные связи с различными специальными курсами по международному частному и публичному праву.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) ЗНАТЬ:

- исторические модули становления сравнительного правоведения как науки и учебной дисциплины;

методологический базис проведения компаративно-правовых исследований;

- основные нормативные и ценностные источники правовых систем мира;

- дифференциальные векторы структурирования юридической карты мира в прошлом и настоящем;

- категориальный аппарат юридической компаративистики.

- проводить самостоятельный мониторинг иностранных юридических актов, используя методологический базис, полученный в ходе обучения;

- находить ретроспективные и перспективные закономерности развития правовых систем разной групповой направленности;

- моделировать ход эволюционного роста правовых сообществ мира;

- выявлять точки конвергенции правовых семей в условиях глобализации;

- применять полученные теоретические знания при разрешении юридических казусов.

- методологической и категориальной базой для проведения компаративных исследований в рамках отраслевых юридических дисциплин;

- навыками сравнения и оценки нормативных основ правовых систем иностранных государств;

- доктринальными источниками по юридической компаративистике на русском и иностранных языках;

- опытом предыдущих поколений компаративистов для формирования целостного знания о месте российской правовой системы на юридической карте мира.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

раздела учебной часов (час.) занятий (час.) тельной текущего правоведения исследований

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Углубление представлений студентов о природе и назначении государства и права в широком контексте общественных отношений и исторического опыта, формирование идеальных моделей развития государства и права, воспитание осознанного, самостоятельного и критического подхода к государственно-правовой действительности с позиций нравственности и гражданского долга.

Подготовка юридических кадров, способных с этической и профессиональной точек зрения активно участвовать в модернизации и совершенствовании политической и правовой системы Российской Федерации.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ.

Философия права является базовой учебной дисциплиной общенаучного цикла ООП. Термин «философия права» и определенная концепция впервые появились в юридической науке как «философская часть учения о праве». Философия права занимается изучением сущности и смысла права и государства, их ценности и значимости, роли в жизни общества. Такие традиционные для философско-правового анализа вопросы как понятийный аппарат, методы и задачи юридических исследований основных типов государства и права, совершенствование действующего права, приемы аргументации, сущее и должное в праве, представляют собой методологическую основу юридической науки. Философия права в этом контексте понимается как высший уровень познания права.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- место и роль философии права в системе юридических и других гуманитарных наук;

- основные положения о сущности, назначении, исторической эволюции и перспективах развития государства и права, нравственных критериях их оценки, соотношении личности, общества и государства, способах разрешения противоречий между ними;

- классические типы понимания права;

- наиболее важные проблемы современной философии права;

- основные философско-правовые термины и понятия.

- анализировать основные направления развития философско-правовой - выявлять потенциал различных философско-правовых школ и концепций;

действительности;

- применять философско-правовые знания в процессе осмысления современной государственно-правовой действительности.

- методологической и категориальной основой философии права;

- навыками самостоятельных философско-правовых исследований;

- основными источниками философско-правовой мысли.

- философско-правовой культурой.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

нравственность.

Нравственные ценности в философии права.

классических типов «Новые» теории права.

государства.

Аннотация к учебной дисциплине «Страхование банковских 1. Цели и задачи учебной дисциплины «Страхование банковских а) уяснение места норм об обязательном страховании вкладов физических лиц в банках в системе российского права;

б) изучение теории и практики применения законодательства о страховании вкладов физических лиц в банках;

в) решение практических ситуаций, связанных с применением законодательства о страховании вкладов физических лиц в банках.

Курс «Страхование банковских вкладов» включен в профессиональный цикл магистерской программы «Банковский юрист» в качестве дисциплины по выбору студента.

Этот курс является логическим продолжением курса «Проблемы законодательства о банковских счетах и вкладах». Однако он имеет самостоятельное значение, поскольку в нем должны более подробно рассматриваться отдельные проблемы применения законодательства о страховании банковских вкладов. Учитывая, что цивилисты практически не занимаются изучением этого специального вида страхования, наличие в курсе гражданского права темы, посвященной общим вопросам страхования и страховому договору, не является препятствием для изучения обязательного страхования вкладов в рамках магистерской программы и не приводит к дублированию курсов. Эта тема также изучается в рамках финансового права. Однако специалисты по финансовому праву изучают в основном публично-правовые аспекты обязательного страхования вкладов.

Поэтому в рамках учебной дисциплины «Страхование банковских вкладов»

проблемы обязательного страхованиявкладов должны рассматриваться комплексно, системно и подробно. Особое внимание следует уделить проблемам применения законодательства об обязательном страховании банковских вкладов, которые уже появились в судебной практике и деятельности АСВ.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать теорию и законодательство об обязательном страховании вкладов физических лиц в банках, а также практику его применения;

2) Уметь самостоятельно разобрать практическую ситуацию, выбрать и применить соответствующую норму, решить возникший спор;

3) Владеть практическими навыками составления проектов процессуальных документов, возникающих в ходе спора между страховщиком и физическим лицом - выгодоприобретателем.

В процессе изучения дисциплины студенты последовательно изучают следующие темы:

1. Цели создания и принципы функционирования системы страхования вкладов.

2. Место обязательного страхования вкладов в системе российского права.

3. Правовое положение Государственной корпорации «Агентство по страхованию вкладов»

4. Финансовые основы функционирования системы страхования вкладов.

5. Контроль за соблюдением банкам законодательства в сфере страхования вкладов.

6. Обязательное страхование вкладов как специальный вид страхового правоотношения.

7. Порядок выплаты страхового возмещения Аннотация к учебной дисциплине «Обеспечение 1. Цели и задачи учебной дисциплины «Обеспечение банковских Целями освоения учебной дисциплины «Обеспечение банковских кредитов» являются:

а) систематизация способов обеспечения банковского кредита;

б) изучение теории и практики применения законодательства о способах обеспечения банковского кредита;

в) решение практических ситуаций, связанных с применением законодательства о способах обеспечения банковского кредита профессиональный цикл магистерской программы «Банковский юрист» в качестве дисциплины по выбору студента.

Этот курс является логическим продолжением курса «Проблемы правового регулирования банковского кредитования». Однако он имеет самостоятельное значение, поскольку в нем должны комплексно рассматриваться отдельные, наиболее часто применяемые способы обеспечения банковского кредита. В отличие от аналогичных тем по обеспечению исполнения обязательств, которые рассматриваются в курсе гражданского права, предполагается их более детальное изучение с учетом особенностей обеспечиваемого обязательства – банковского кредита.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать теорию и законодательства о способах обеспечения банковского кредита, а также практику его применения;

2) Уметь самостоятельно разобрать практическую ситуацию, выбрать и применить соответствующую норму, решить возникший спор;

3) Владеть: практическими навыками составления проектов со ответствующих договоров, устанавливающих способы обеспечения банковского кредита.

В процессе изучения дисциплины студенты последовательно изучают следующие темы:

1) Понятие и виды способов обеспечения кредита;

2) Залог как способ обеспечения кредита;

3) Поручительство как способ обеспечения кредита;

4) Банковская гарантия как способ обеспечения банковского кредита;

5) Государственная и муниципальная гарантия как способ обеспечения кредита;

6) Страхование как способ обеспечения банковского кредита;

7) Нетипичные способы обеспечения банковского кредита;

Аннотация к учебной дисциплине «Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской 1. Цели и задачи учебной дисциплины «Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности»:

Целями освоения учебной дисциплины «Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности»

являются:

- обеспечение подготовки магистров по направлению подготовки «Юриспруденция» к следующим видам профессиональной деятельности (п.

4.3. ФГОС ВПО):

правоохранительная; экспертноконсультационная;

образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

- изучение дисциплины «Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности» обеспечивает подготовку бакалавров по направлению подготовки «Юриспруденция» к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности (п.4.4. ФГОС ВПО):

нормотворческая деятельность;

участие в подготовке нормативно-правовых актов;

правоприменительная деятельность;

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

правоохранительная деятельность;

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка;

предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование преступлений;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы документов;

педагогическая деятельность;

преподавание правовых дисциплин;

осуществление правового воспитания.

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен изучить основы бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности и системы их тегулирования;

получить методологического представление о роли и значении бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности в условиях рыночных отношений;

овладеть теоретическими и практическими основами методологии бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности независимо от видов собственности и организационно-правовых форм;

ознакомиться с порядком ведения записей в первичных документах, системой счетов бухгалтерского учета, технологией обработки учетной информации, учетными регистрами и формами бухгалтерского учета;

овладеть умениями целостного восприятия правового регулирования бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности;

освоить навыки заполнения унифицированных форм первичных документов, учётных регистров, бухгалтерской (финансовой) и налоговой отчётности банками;

изучить порядок ведения бухгалтерских записей на счетах синтетического и аналитического учёта;

получить глубокие знания сущности, современного состояния и тенденций развития бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности;

получить воспитание в духе уважения общепризнанных принципов и норм банковского права;

получить навыки применения общепризнанных принципов и норм банковского права в практической деятельности;

знать и уметь использовать на практике общепризнанные принципы и нормы банковского права, в том числе в рамках судебных процедур при рассмотрении международных налоговых споров;

планировать и реализовывать мероприятия, связанные с применением основополагающих принципов и норм банковского права в правотворческой, правоприменительной и исследовательской деятельности;

оперировать общепризнанными принципами и нормами банковского права во всех областях практической деятельности.

В процессе изучения дисциплины студенты последовательно изучают следующие темы:

1. Система регулирования бухгалтерского учета в банковской деятельности 2. Правовое регулирование объектов бухгалтерского учета 3. Основы методологии бухгалтерского учета в банковской деятельности 4. Инвентаризация, себестоимость и калькуляция 5. Особенности составления и представления бухгалтерской отчетности в банковских организациях 6. Правовое регулирование налогообложения в банковской деятельности 7. Налоговый контроль. Налоговые правонарушения и ответственность за их совершение в банковской деятельности 8. Налогообложение физических лиц в банковской деятельности 9. Налогообложение юридических лиц в банковской деятельности 10. Целевые налоги Аннотация к учебной дисциплине «Операции кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов»

1. Цели и задачи учебной дисциплины «Операции по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей Целями освоения учебной дисциплины «Операции по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов»:

Дисциплина «Операции по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов» углубленные знания в области правового регулирования деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом клиентуры и операций кредитных организаций по обеспечению сохранности ценностей клиентов, помещенных в банки на условиях регулярного и иррегулярного хранения или аренды банковской ячейки.

Целью освоения дисциплины «Операции по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов»

являются:

- ознакомление с международным опытом регулирования операций по доверительному управлению банками ценных бумаг, денег и иного имущества клиента, правовых формах такого управления;

- ознакомление с правовым регулированием операций кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

правоприменительной практики по проблемам правового регулирования операций кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

- формирование навыков применения норм, регулирующих операций кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

2. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:

основные нормативные правовые акты по правовому регулированию операций кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

основные доктринальные концепции по изучаемой дисциплине;

судебную практику по спорам, вытекающим из деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры.

толковать и правильно применять правовые нормы, регулирующие общественные отношения в сфере деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

принимать решения в точном соответствии с законом;

правильно квалифицировать факты и обстоятельства, возникающие в области осуществления деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

проводить экспертизу проектов нормативных правовых актов в сфере осуществления деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

осуществлять толкование нормативных правовых актов в сфере осуществления деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

навыками работы с законодательством в сфере осуществления деятельности кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

навыками поиска учебного материала через сеть Интернет;

понятийным аппаратом по изучаемой дисциплине;

навыками работы с нормативными актами в данной сфере;

навыками по составлению проектов экспертных заключений по проектам нормативных правовых актов, регулирующих деятельность кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранностей ценностей клиентуры;

1. История появления института доверительного управления имуществом в российском законодательстве. Доверительные операции швейцарских банков.

2. Понятие и виды операций кредитных организаций по доверительному управлению имуществом клиентуры;

3. Объекты операций кредитных организаций по доверительному управлению имуществом.

4. Договор доверительного управления имуществом как правовая форма доверительных операций кредитных организаций;

осуществляемого банками в рамках общих фондов управления (ОФБУ).

4.3.1. Содержательно-логические связи учебных дисциплин Нап р авлен ие по д го то вки (специальность)- 030900. «Юриспруденция»

Пр о фи ль по д го то вки : магистерская программа «Банковский юрист» Квалификация (степень) выпускника – магистр юриспруденции Нормативный срок обучения – 2 года (очная, очно-заочная формы обучения), 2,5 года (заочная форма обучения) 4.4 Программа научно-исследовательской работы Программа НИР включает следующие виды НИР, этапы НИР, формы контроля ее выполнения.

1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования для подготовки магистерской диссертации руководитель.

2. Подготовка реферата по избранной теме. Контроль – научный руководитель.

3. Работа над магистерской диссертацией: обсуждение темы, ее актуальности, структуры магистерской диссертации, проблематики, библиографии, вопросов, поставленных рецензентом, тезисов на защиту. Контроль – научный руководитель.

4. Написание научных статей, согласование их темы, структуры, содержания с научным руководителем. Контроль – научный руководитель.

5. Участие в организации и работе конференций, круглых столов (выступление с докладом, участие в прениях, презентация проекта), проводимых кафедрой, академией в целом, иными организациями, органами государственной власти и местного самоуправления.

Контроль – научный руководитель, заведующий кафедрой, ответственный за организацию мероприятия.

6. Выступление с докладом на заседании научного кружка. Контроль – научный руководитель, ответственный за организацию работы научного кружка.

7. Выступление с научным сообщением на заседании кафедры. Контроль – научный руководитель, заведующий кафедрой.

8. Участие в проведении практических занятий со студентами (подготовка доклада, презентация проекта, организация работы в малой группе, проведение деловой игры). Контроль – научный руководитель.

9. Участие в научных разработках, экспертизе проектов нормативных правовых актов, подготовке заключений, осуществляемых кафедрой.

Контроль – ответственный за реализацию мероприятия.

10.Составление отчета о научно-исследовательской работе. Контроль – научный руководитель.

11.Публичная защита выполненной научно-исследовательской работы.

4.5. Программы учебной и производственной практик 4.5.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматривается следующий вид учебной практики: педагогическая.

1. Цели педагогической практики Целями педагогической практики являются приобретение студентом магистратуры навыков педагогической и методической работы;

формирование и развитие профессиональных навыков работы в аудитории;

формирование и развитие компонентов профессионально-педагогической культуры, подготовка обучающихся к самостоятельной работе в качестве преподавателей и получение материалов к написанию магистерской диссертации.

2. Задачи педагогической практики Задачами педагогической практики являются: развитие и укрепление интереса к будущей профессиональной деятельности, выработка уверенности в овладении педагогическими компетенциями; формирование у обучающихся профессионального сознания, мышления и культуры педагогической деятельности; развитие педагогических способностей, выработка индивидуального стиля преподавания; освоение оптимальных форм и эффективных методов организации учебного процесса в высшей школе, современных подход к моделированию педагогической деятельности;

приобретение обучающимися навыков педагогической деятельности с использованием актуальных технологий образования; реализация теоретических знаний в ходе аудиторных занятий, решения практических профессиональных образовательных задач; изучение правовых и организационных вопросов, связанные с функционированием системы образования.

3. Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры Педагогическая практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Педагогическая практика представляет собой логическое продолжение теоретического обучения и дидактическое завершение работы студента магистратуры в семестре, нацеленное на подготовку к работе в высшей школе и углубленное изучение методов преподавательской деятельности, соответствующих профилю магистерской программы.

Педагогическая практика базируется на освоении:

А) теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной частей – общенаучного цикла – основы педагогики;

профессионального цикла – история политических и правовых учений история и методология юридической науки актуальные проблемы права Расчетные правоотношения Правовое положение отдельных субъектов банковского права Особенности правового положения кредитных организаций Проблемы законодательства о банковских счетах и вкладах Проблемы правового регулирования валютных операций кредитных организаций Проблемы правового регулирования банковского кредитования Страхование банковских вкладов Защита прав и интересов потребителей банковских услуг Услуги кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов Б) дисциплин вариативной (профильной) части – Обеспечение банковских кредитов Правовое регулирование деятельности кредитных организаций по противодействию легализации доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма Правовое регулирование деятельности кредитных организаций на рынке ценных бумаг Правовое регулирование расчетов с помощью банковских платежных карт Особенности зарубежных банковских систем Правовое регулирование банкротства кредитных организаций Факторинг в России и за рубежом Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности Особенности правового статуса Банка России. Банковский надзор Операции кредитных организаций с векселями Педагогическая практика является частью ООП, непосредственно направленной на углубление теоретических знаний, приобретение прикладных умений и компетенций для успешной работы по избранному виду профессиональной деятельности в сфере преподавания банковского права.

Для прохождения педагогической практики по магистерской программе «Банковский юрист» студент, в частности, должен обладать следующими «входными» компетенциями:

- знание общетеоретических категорий и концепций юридической науки, основных понятий о государстве и праве;

- наличие знаний по основным отраслям российского права (конституционное право, теория государства и права, гражданское право, финансовое право, административное право, предпринимательское право и др.);

- наличие знаний по банковскому праву и его отдельным институтам;

- умение осуществлять поиск, толкование и применение нормативных правовых актов и иных юридических документов в сфере предпринимательского и банковского права, - умение осуществлять поиск, толкование судебной арбитражной практики;

- умение осваивать учебную литературу по банковскому праву, участвовать в обсуждении проблем банковского права;

- наличие навыков выполнения письменных работ;

- умение подбирать, изучать, обобщать судебную и банковскую практику, обсуждать текущие проблемы законодательства и правоприменительной практики;

- умение работать в группе, наличие навыков публичных выступлений;

Педагогическая практика является предшествующей для:

А) теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной частей – общенаучного цикла – философия права, социология права;

профессионального цикла – Расчетные правоотношения Правовое положение отдельных субъектов банковского права Особенности правового положения кредитных организаций Проблемы законодательства о банковских счетах и вкладах Проблемы правового регулирования валютных операций кредитных организаций Проблемы правового регулирования банковского кредитования Страхование банковских вкладов Защита прав и интересов потребителей банковских услуг Услуги кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов Б) дисциплин вариативной (профильной) части – Обеспечение банковских кредитов Правовое регулирование деятельности кредитных организаций по противодействию легализации доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма Правовое регулирование деятельности кредитных организаций на рынке ценных бумаг Правовое регулирование расчетов с помощью банковских платежных карт Особенности зарубежных банковских систем Правовое регулирование банкротства кредитных организаций Факторинг в России и за рубежом Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности Особенности правового статуса Банка России. Банковский надзор Операции кредитных организаций с векселями 4. Формы проведения педагогической практики Педагогическая практика осуществляется в форме педагогической и/или методической работы, соответствующей специализации студента магистратуры.

Педагогическая практика может проводиться: концентрированно (непрерывным циклом); рассредоточенно (параллельно с теоретическим обучением или чередуясь с ним по дням, неделям); комбинированно (сочетая элементы первого и второго вариантов).

5. Место и время проведения педагогической практики Педагогическая практика проводится на кафедре гражданско-правовых дисциплин.

Базой проведения практики являются различные учебные и учебнометодические подразделения высшего учебного заведения.

Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса.

6. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения педагогической практики В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению в предпринимательской сфере, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности при осуществлении предпринимательской деятельности и руководстве ею, соблюдать принципы этики юриста, действующие в профессиональном предпринимательском сообществе (ОК-2);

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

- компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).

В результате прохождения педагогической практики студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в правотворческой деятельности:

способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

- готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

- способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

в экспертно - консультационной деятельности:

- способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

- способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

в организационно-управленческой деятельности:

- способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПКспособностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

в педагогической деятельности:

способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПКспособностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате прохождения педагогической практики студент должен обладать следующими дополнительными профессиональными компетенциями (ДПК):

В нормотворческой деятельности:

способен подготавливать проекты нормативных правовых актов по отдельным проблемам правового регулирования банковской деятельности (ДПК-1);

В правоприменительной деятельности:

- способен квалифицированно толковать нормативные правовые акты в области банковского права (ДПК-2);

- способен правильно квалифицировать отношения, складывающие в сфере осуществления банковской деятельности как публично-правовые или частноправовые (ДПК - 3);

- способен правильно осуществлять выбор применимой нормы банковского права с целью адекватного регулирования спорных отношений в точном смысле с основными принципами банковского права (ДПК - 4);

- способен вырабатывать грамотные решения по устранению коллизий в нормативных правовых актах (ДПК - 5);

- способен квалифицированно защищать интересы кредитных организаций в судах, арбитражных и третейских судах, Банке России, органах государственной власти и местного самоуправления (ДПК - 6);

В экспертно-консультационной деятельности - способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам применения банковского законодательства (ДПКспособен на высоком теоретическом уровне составлять экспертные заключения относительно соответствия законодательству правовых позиций сторон спора в области банковской деятельности; способен просто и доходчиво доводить смысл норм банковского права до сведения банковской клиентуры (ДПК-8);

В педагогической деятельности:

способен на высоком теоретическом и методическом уровне проводить занятия по банковскому праву; ясно и доходчиво доводить до сведения обучаемых сложные понятия и проблемы банковского права; управлять самостоятельной работой учащихся; способен эффективно осуществлять правовое воспитание лиц, обучаемых банковскому праву (ДПК- 9).

В правоохранительной деятельности:

- способен к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка при осуществлении банковского надзора, валютного контроля, деятельности по борьбе с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем и финансированием терроризма (ДПК 10);

- способностью выявлять и пресекать правонарушения и преступления в банковской деятельности при осуществлении банковского надзора, валютного контроля, деятельности по борьбе с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем и финансированием терроризма (ДПК 11);

- способностью осуществлять предупреждение правонарушений в банковской деятельности при осуществлении банковского надзора, валютного контроля, деятельности по борьбе с легализацией (отмыванием) доходов, полученных преступным путем и финансированием терроризма (ДПК 12);

- способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения при реализации норм банковского права, осуществлении банковской деятельности и надзора за нею (ДПК- 13);

В научно-исследовательской деятельности:

- способностью квалифицированно проводить научные исследования в области банковской деятельности в целом и отдельных ее направлений (ДПК-14).

7. Структура и содержание педагогической практики Конкретное содержание педагогической практики планируется научным руководителем студента магистратуры, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в отчете обучающегося по практике и в его индивидуальном плане.

Содержание педагогической практики должно обеспечивать дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у обучающихся профессионально-педагогической компетентности преподавателей высшей школы через системность развития профессиональных умений и навыков на всех этапах практики, усложнение заданий по мере перехода от одного раздела (этапа) практики к другому.

Педагогическая практика проводится в определенной системе и включает следующие разделы (этапы) практики.

нацелена на получение первичной практической информации о правилах составления и оформления учебнометодических и организационнометодических материалов на кафедре;

организацией учебного процесса в закрепление, расширение, углубление полученных в процессе изучения информации, полученной в ходе -ознакомление с организацией и - посещение и анализ лекционных, семинарских и практических занятий научным руководителем; подготовке и проведении аудиторных занятий (чтении или сопровождении лекций, проведение практических занятий и результатов практики (завершаться слушаниями, где заслушиваются и обсуждаются выступления студентов проделанной работы).

Программа педагогической практики для каждого магистра может конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики и характера выполняемой работы 8. Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на педагогической практике Устанавливаются ведущей кафедрой института в зависимости от условий реализации практики.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) педагогической практики, осваиваемым студентами самостоятельно, разрабатываются индивидуально для каждого студента научным руководителем и одобряются руководителем магистерской программы «Банковский юрист»

Вопросы и задания для проведения текущей аттестации образовательных достижений студентов магистратуры должны учитывать, что в ходе прохождения практики обучающийся должен овладеть навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности в профессиональной области на основе:

подбора содержательной и технологической элементов занятий в различных типах образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность);

актуализации и стимулирования творческого подхода студентов магистратуры к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность);

учета научных интересов студентов магистратуры (практика предусматривает проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов).

Учет работы, в том числе и самостоятельной, выполненной в ходе ознакомительной, методической, педагогической практики ведется каждым практикантом в дневнике практики. Дневник практики заполняется по каждому виду практики. Записи в дневнике должны содержать краткое описание выполненной работы с анализами и выводами, а также цифровые данные, характеризующие ее объем. Дневники проверяются и подписываются руководителями практики. По завершении каждого вида практики студент магистратуры составляет отчет, структура которого должна соответствовать структуре программы практики.

Отчет должен содержать информационный и аналитический материал, собранный и проработанный обучающимся во время практики (справочные материалы, характеризующие место и роль конкретных подразделений вуза в организации учебного процесса, аналитические материалы по итогам посещения лекции, семинара и практического занятия, психологопедагогическую характеристику личности студента и академической группы и другие). В отчете студенту магистратуры необходимо представить анализ практики и выводы. В отчете также может найти отражение работа, выполненная обучающимся по заданию работников баз практики (помимо учебных заданий).

Во время педагогической практики студенты магистратуры разрабатывают и оформляют план-конспект в соответствии с формой проводимого занятия (лекция, семинар, практическое занятие, деловая или ролевая игра и др.).

Обязательными составными частями плана-конспекта являются:

титульный лист, на котором указываются учебная дисциплина, тип проводимого занятия, тема занятия в соответствии с учебной программой, группа, автор плана-конспекта (практикант), руководитель практики;

цели, которые практикант ставит для аудитории и для себя;

план, включающий в себя вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии;

самостоятельного изучения;

подробный текст лекции или ключевые положения вопросов, обсуждаемых на семинаре (отрабатываемых на практическом занятии), или сценарий деловой игры;

литература, использованная практикантом при подготовке занятия.

Итогом практики является ее защита, где оценивается уровень приобретенных практических навыков и умений, качество ведения дневника и составленного отчета. По итогам практики выставляется оценка.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Формы отчетности по итогам практики: составление и защита отчета, собеседование, дифференцированный зачет и др. формы аттестации.

Время проведения аттестации – 2 академических часа.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики Основная и дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы, а также другое необходимое на различных этапах проведения практики учебно-методическое и информационное обеспечение указываются индивидуально практиканту научным руководителем. В зависимости от избранной темы проведения лекционного и/или практического занятия практиканту рекомендуется ознакомиться с основной и дополнительной литературой, рекомендованной в рабочей программе соответствующей учебной дисциплины (является составной частью ООП).

Материально-техническое обеспечение педагогической практики Для проведения педагогической практики используются учебные аудитории, в том числе аудитории факультета «Экономика и управление».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом ПООП ВПО по направлению 030900.68 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») 4.5.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается следующий вид производственной практики: научно-исследовательская.

1. Цели научно-исследовательской практики Целями научно-исследовательской практики являются:

приобретение практических навыков самостоятельного проведения научно-исследовательской работы, в том числе применение сравнительноправовых методов исследования, формирование и развитие профессиональных навыков работы в составе научного коллектива, формирование и развитие компонентов профессиональной исследовательской культуры и подготовка к написанию и защите магистерской диссертации.

2. Задачи научно-исследовательской практики Задачами, решаемыми в ходе практики путем непосредственного участия студента магистратуры в научно-исследовательской работе, являются:

ознакомление с различными этапами научно-исследовательской работы (постановка задачи исследования, проведение библиографической работы с привлечением современных электронных технологий, накопление и анализ экспериментального (теоретического) материала, подготовка и оформление отчета о проделанной работе и т.д.);

ознакомление с различными методами научного поиска, выбора оптимальных методов исследования, соответствующих задачам исследования; формирование умения инициативно избирать (модифицировать существующие, разрабатывать новые) методы исследования, соответствующие его цели, формировать методику исследования;

углубленное ознакомление со сравнительно-правовым методом исследования банковского законодательства Российской Федерации и ряда зарубежных стран: Франции, Швейцарии, Австрии, Германии, Великобритании, США, и др. с целью формулирования предложений по совершенствованию российского банковского законодательства:

приобретение навыков коллективной научной работы, продуктивного взаимодействия с другими научными группами (подразделениями) и исследователями;

выработка способности и умения анализировать и представлять полученные в ходе исследования результаты в виде законченных научноисследовательских разработок (отчет о НИР, научные статьи, презентация, тезисы докладов научных конференций, магистерская диссертация).

3. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП магистратуры Научно-исследовательская практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки магистра. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Научно-исследовательская практика представляет собой логическое продолжение теоретического обучения и дидактическое завершение научноисследовательской работы студента магистратуры в семестре, нацеленное на последовательную разработку и подготовку магистерской диссертации и углубленное изучение методов научного исследования, соответствующих профилю магистерской диссертации Научно-исследовательская практика базируется на освоении:

А) теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной частей – общенаучного цикла – основы педагогики;

профессионального цикла – история политических и правовых учений история и методология юридической науки актуальные проблемы права Расчетные правоотношения Правовое положение отдельных субъектов банковского права Особенности правового положения кредитных организаций Проблемы законодательства о банковских счетах и вкладах Проблемы правового регулирования валютных операций кредитных организаций Проблемы правового регулирования банковского кредитования Страхование банковских вкладов Защита прав и интересов потребителей банковских услуг Услуги кредитных организаций по доверительному управлению имуществом и обеспечению сохранности ценностей клиентов Б) дисциплин вариативной (профильной) части – Обеспечение банковских кредитов Правовое регулирование деятельности кредитных организаций по противодействию легализации доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма Правовое регулирование деятельности кредитных организаций на рынке ценных бумаг Правовое регулирование расчетов с помощью банковских платежных карт Особенности зарубежных банковских систем Правовое регулирование банкротства кредитных организаций Факторинг в России и за рубежом Правовое регулирование бухгалтерского учета и налогообложения в банковской деятельности Особенности правового статуса Банка России. Банковский надзор Операции кредитных организаций с векселями Научно-исследовательская практика является частью ООП, непосредственно направленной на углубление теоретических знаний, приобретение прикладных умений и компетенций для успешной работы по избранному виду профессиональной деятельности (в сфере предпринимательской деятельности).

Научно-исследовательская практика является неотъемлемой составляющей научно-исследовательской работы студента магистратуры.

Для прохождения научно-исследовательской практики по магистерской программе «Банковский юрист» студент, в частности, должен обладать следующими «входными» компетенциями:

- знание общетеоретических категорий и концепций юридической науки, основных понятий о государстве и праве;

- наличие знаний по основным отраслям российского права (конституционное право, теория государства и права, гражданское право, финансовое право, административное право, предпринимательское право и др.);

- наличие знаний по банковскому праву и его отдельным институтам;

- умение осуществлять поиск, толкование и применение нормативных правовых актов и иных юридических документов в сфере предпринимательского и банковского права, - умение осуществлять поиск, толкование судебной арбитражной практики;

- умение осваивать учебную литературу по банковскому праву, участвовать в обсуждении проблем банковского права;

- наличие навыков выполнения письменных работ;

- умение подбирать, изучать, обобщать судебную и банковскую практику, обсуждать текущие проблемы законодательства и правоприменительной практики;

- умение работать в группе;

Научно-исследовательская практика является предшествующей для:

А) теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной частей – общенаучного цикла – философия права, социология права;

профессионального цикла – сравнительное правоведение.