Белорусский государственный университет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе Белорусского

государственного университета

_В.Л.Клюня

(подпись) (И.О. Фамилия)

_

(дата утверждения) Регистрационный № УД-_/баз.

Методология и методы экспериментальных исследований в психологии Учебная программа для специальности 1-86 01 01 Социальная работа (социо-медико-психологическая деятельность) Минск, 2010

СОСТАВИТЕЛЬ:

Прилепин В.П. – доцент, кандидат психологических наук, начальник кафедры психологии ГУО «Институт национальной безопасности РБ»

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Урбанович А.А. – доцент, кандидат исторических наук, профессор кафедры психологии и педагогики Академии МВД Республики Беларусь Колмаков А.А. – кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной работы ГИУСТ БГУ

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой социальной работы ГИУСТ БГУ (протокол № от _) Учебно-методической комиссией ГИУСТ БГУ (протокол № от_)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Научная и педагогическая деятельность предполагают новый, качественно иной уровень методологической подготовки психологов. Научный работник, преподаватель психологии обязан не только хорошо ориентироваться в теоретических проблемах современной психологической науки, но и мастерски владеть технологией организации и проведения эмпирических исследований, видеть целесообразность и результативность прикладного применения разнообразных методов и методик проведения экспериментальных исследований.

Анализ истории развития психологии убедительно свидетельствует о том, что без эксперимента, без эмпирических исследований, психологическая наука, как правило превращается в демагогию, набор трюизмов и спекулятивных рассуждений.

Главные цели данного курса заключаются:

1) в обеспечении необходимого уровня подготовки магистрантов в теории и методологии исследований в области психологии;

2) в выработке представлений о порядке планирования, организации и проведения экспериментального исследования;

3) в формировании навыков получения, обработки и интерпретации эмпирических материалов, грамотного оформления и представления полученных результатов.

Задачи курса:

дать основные понятия и определения, принятые в области экспериментальной психологии и методологии психологических исследований;

последовательно ознакомить магистрантов со всеми основными стадиями проведения эксперимента – от зарождения идеи и формирования проверяемой гипотезы до представления результатов своей работы;

обеспечить ознакомление с основными экспериментальными планами, схемами и современными методами проведения экспериментов;

сформировать представление об основных проблемах, возможных причинах ошибок, трудностях, достоинствах и недостатках обсуждаемых экспериментальных схем;

обеспечить готовность магистрантов к самостоятельному проведению экспериментально-психологических исследований.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Методология науки и методологические проблемы психологии Система подготовки кадров высшей научной квалификации в Республике Беларусь. Структура отраслей научного знания и научных специальностей.

Требования Высшего аттестационного комитета Республики Беларусь к соискателям ученых степеней, содержанию и оформлению диссертационных исследований. Порядок экспертизы и защиты диссертаций в ученых советах.

Сущность, понятие и особенности психологического исследования.

Понятийная система описания психологических явлений. Общенаучные принципы психологического исследования. Специфика определения объекта и предмета в психологии. Этапы и программа психологического исследования.

Тема 2. Методы и методики эмпирических исследований в психологии Методы научного познания. Специфика применения методов в психологии.

Различие понятий «методология», «метод», «методический подход», «методический прием» и «методика».

Классификация методов психологического исследования. Теоретические методы исследования проблемы. Методы получения эмпирических данных и их краткая характеристика. Методы обработки результатов исследования.

Тема 3. Измерения в психологии. Психометрические основы разработки психодиагностических методик Психологические измерения. Измерение субъективной реальности испытуемого. Показатели, критерии и индикаторы оценки психических явлений. Процедуры субъективного шкалирования. Метод ранжирования. Метод абсолютной оценки. Метод парных сравнений. Многомерное шкалирование.

Измерение особенностей испытуемого и его поведения. Понятие о психодиагностике.

Измерительные шкалы в психологии. Понятие шкалы. Типы измерительных шкал. Шкала наименований (номинативная шкала). Шкала порядка (порядковая шкала). Шкала интервалов (интервальная шкала). Шкала равных отношений.

Свойства измерительных шкал. Свойство различия. Свойство величины. Свойство равных интервалов. Свойство существования настоящего нуля. Связь методов обработки данных со шкалой измерения. Связь интерпретации результатов со шкалой измерения. Статистическая надежность и валидность. Экспериментальная надежность. Надежность теста. Надежность результатов.

Тема 4. Организация психологического эксперимента Понятие об эксперименте. Особенности эксперимента. Идеи, лежащие в основе психологического эксперимента. История экспериментальной психологии как науки. Преимущества и недостатки экспериментальных методов.

Разновидности экспериментов. Экспериментальные и неэкспериментальные планы. Идеальный и реальный эксперименты. Экспериментальная и контрольная группы. Переменные в эксперименте. Нулевой результат и его причины.

Внутренняя валидность эксперимента. Квазиэксперименты. Виды квазиэкспериментов. Анализ естественных событий. Исследование частных случаев. Лонгитюдные исследования.

Экспериментальные схемы. Межгрупповая экспериментальная схема.

Техники распределения испытуемых по группам. Интра-индивидуальная экспериментальная схема. Техники подбора последовательности испытаний в эксперименте. Эксперименты с небольшим количеством испытуемых.

Эксперименты с несколькими независимыми переменными. Преимущества сложных (многофакторных) экспериментальных схем. Факторные экспериментальные схемы.

Проблемы экспериментальных исследований. Ошибки испытуемых.

Влияние социальных ролей на проведение экспериментов. Ошибки при различных видах исследований (описательные и зависимостные наблюдения, эксперимент). Ошибки, связанные с реакцией испытуемых. Способы устранения возможных ошибок, связанных с реакцией испытуемых. Ошибки экспериментатора. Предубеждения экспериментатора. Сознательная предвзятость. Несознательная предвзятость. Способы устранения возможных ошибок экспериментатора. Надежность обмена информацией в научной среде.

Внешняя валидность исследований.

Этика Организации психологических исследований и представления их результатов. Инструктаж. Конфиденциальность и анонимность. Свобода неучастия. Защита от вреда. Устранение вредных последствий экспериментальных исследований.

Тема 5. Обработка, интерпретация и оформление результатов Обобщение и интерпретация результатов экспериментального исследования. Научный вывод, артефакты и контроль. Интерпретация устойчивых закономерностей. Экспериментальная надежность. Достоверность и повторение эксперимента. Прямое повторение эксперимента. Систематическое повторение эксперимента. Концептуальное повторение эксперимента.

Математико-статистические методы обработки эмпирических данных.

Компьютеризация психологического исследования. Компьютерные технологии обработки эмпирических материалов и данных.

Формы представления результатов исследования. Структура и содержание экспериментального отчета. Стандарты и требования к оформлению научных отчетов. Техника написания экспериментального отчета. Основные требования к оформлению научной статьи.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Берков, В.Ф. Методология науки. Общие вопросы: учеб. пособие / В.Ф.

Берков. – Минск: РИВШ, 2009. – 396 с.

2. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. 368 с.

3. Дружинин, В.Н.Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. – СПб.:

Питер, 2006. – 320 с.

4. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский. - М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 208 с.

5. Носс, И.Н. Введение в практику психологического исследования / И.Н. Носс, Н.В. Васина. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. – 348 с.

1. Анцупов, А.Я. Проблемы психологического исследования. Указатель докторских диссертаций. 1935-2007 гг. / А.Я. Анцупов, С.Л. Кандыбович, В.М.

Крук, Г.Н. Тимченко, А.Н. Харитонов. - М.: Студия "Этника", 2007. – 232 с.

2. Вяткина, Б.А. Полисистемное исследование индивидуальности человека / Б.А. Вяткина. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 384с.

3. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию. / Д.С.

Горбатов. – Самара: БАХРАХ-М, 2006. – 272с.

4. Гудвин, Дж. Исследование в психологии : методы и планирование / Дж.

Гудвин. – СПб.: «Питер», 2004. – 558с.

5. Корнилова, Т.В. Эксперимент и квазиэксперимент психологии / Т.В.

Корнилова. – СПб.: «Питер», 2004. – 254с.

6. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология. Теория и методы / Т.В.

Корнилова. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 384с.

7. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования.

Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов. – СПб.: «Речь», 2006. – 392с.

8. Лубовский, Д.В. Введение в методологические основы психологии / Д.В.

Лубовский. – М.: Изд-во Моск. психол.-соц. инст-та, 2005. 224с.

9. Носс, И.Н. Введение в практику психологического эксперимента/ И.Н. Носс.

– М.: ПЕРСЭ, 2006. – 304с.

10.Сапегин, А.Г. Психологический анализ в среде Ехсеl. Математические методы и инструментальные средства / А.Г. Сапегин. – М.: Ось-89, 2005. – 144с.

11.Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В.

Сидоренко. – СПб.: «Речь», 2004. – 350с.

12.Солсо, Р.Л. Экспериментальная психология / Р.Л. Солсо. – СПб.: ПраймЕВРО-ЗНАК, 2003. – 272с.

13. Суходольский, Г.В. Математические методы в психологии / Г.В.

Суходольский. – Харьков: Гуманитарный Центр, 2006. – 284с.

14. Шапарь, В.Б. Методы социальной психологии / В.Б. Шапарь. – Ростов-н/Д.:

«Феникс», 2003. – 288с.

15. Фресс, Поль. Экспериментальная психология / Поль Фресс. – М.: «Прогресс», 1975. – 284с.