WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МАГИСТР – ПОСЛЕ БАКАЛАВРА. УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ

(Библиотека. – 2011. - № 8. – С. 9-11).

Преемственность высшего профессионального образования

обеспечивает его непрерывность при переходе с одной ступени на другую.

При этом повышение квалификационного уровня «по вертикале»

предусмотрено посредством углубления (профилизации) подготовки и

фундаментализации (академичности) знаний студентов. Данный процесс должен реализовываться путём поэтапного освоения, соответственно, профессиональной (бакалавриат, 3-4 года) и профессионально-научной (магистратура, 2 года) образовательных программ. В результате полного цикла двухуровневой вузовской подготовки выпускники получат фундаментальные знания и устойчивые профессиональные навыки, в том числе в профильных научно-исследовательской и педагогической сферах деятельности.

Преемственность между образовательными программами отраслевых бакалавриата и магистратуры нацелена на трансформацию и последовательное развитие общенаучных и профессиональных знаний, умений и навыков. Это обеспечивается так называемой взаимокомплементарностью изучаемых базовых учебных дисциплин общенаучного и, особенно, профессионального блоков. В то же время основную роль призвана сыграть вариативная часть учебных предметов (акцентирующая конкретный профиль подготовки), в том числе элективные курсы – по выбору студентов.

Преемственность образовательных программ бакалавриата и магистратуры, на наш взгляд, должна прослеживаться также в структурнотематической направленности специальной подготовки «по горизонтали»

(между курсами соответствующей ступени обучения) и возрастающей акцентировкой на развитие творческих способностей студентов, в частности к самостоятельным профессионально ориентированным научным исследованиям (бакалаврская диссертация – магистерская диссертация).

Взаимодополняемость и взаимозависимость уровней профессиональной подготовки обеспечивают целостность образовательного процесса и его нелинейность, междисциплинарную интеграцию и возможность проектировать результаты обучения в контексте компетенций и профиля, то есть квалификационного функционала выпускника.

Подготовка квалифицированных кадров по направлению «Библиотечно-информационная деятельность» в соответствии с третьим поколением Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего профессионального образования (2010г.) начнётся с 2011/12 учебного года и предусматривает получение квалификаций (степеней) бакалавра и магистра.

Обратим внимание, что преемственность уровней вузовской подготовки прослеживается уже в закреплённых этими стандартами видах профессиональной деятельности, к которым станут готовить будущих бакалавров и магистров. Общими для обеих ступеней являются производственно-технологическая, организационно-управленческая, проектная, психолого-педагогическая и научно-исследовательская деятельность. Однако в подготовке бакалавров в качестве приоритетного выделен производственно-технологический аспект, а в магистерской подготовке – научно-исследовательский, что адекватно целям и задачам каждой из ступеней высшего профессионального образования нового формата. Вполне правомерно, что закреплённые в образовательных стандартах профессиональные задачи в соответствии с обозначенными видами деятельности тоже разнятся у бакалавров и магистров: в первом случае они более функционально ориентированы и менее автономны по реализации.

Если обратиться к характеристике формируемых компетенций, то у бакалавра их 57 (16 общекультурных и 41 профессиональная), а у магистра общекультурных и 27 профессиональных). При этом профессиональные компетенции в основном чётко взаимосвязаны между собой в обоих стандартах, соотносясь по степени сложности. Так, например, блок организационно-управленческой деятельности представлен у бакалавров такими компетенциями:

• готовность принимать компетентные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;

• готовность к решению задач по организации и осуществлению текущего планирования, учета и отчетности;

• способность к анализу управленческой деятельности библиотечноинформационных учреждений;

• способность формировать и поддерживать рациональную систему документационного обеспечения управления;

• готовность использовать различные методы и приемы мотивации и стимулирования персонала;

• готовность выстраивать эффективные внутриорганизационные коммуникации;

• способность управлять профессиональными инновациями;

• способность к организации системы маркетинга библиотечноинформационной деятельности;

• готовность к социальному партнерству.

В свою очередь у магистров выделены следующие организационноуправленческие компетенции:

• готовность к управлению библиотечно-информационной деятельностью;

• способность к постановке долгосрочных целей и задач, разработке эффективных стратегий и проектированию оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных учреждений;

• готовность к стратегическому управлению развитием кадровых, финансовых, материально-технических и информационных ресурсов, внедрению инноваций в библиотечно-информационную практику;

• способность к проведению экономического анализа и оценке эффективности и качества библиотечно-информационной деятельности;



• способность к нормативно-правовому регулированию библиотечноинформационной деятельности;

• способность к развитию организационной культуры и системы корпоративных коммуникаций.

То же сопряжение можно увидеть и по проектной деятельности. У бакалавров:

моделирования в профессиональной сфере;

• готовность к участию в реализации комплексных инновационных деятельности;

• способность к участию в проектировании библиотечноинформационных услуг для различных групп пользователей;

информационных учреждений.

У магистров, в свою очередь:

• способность к прогнозированию, моделированию и определению перспективных тенденций развития библиотечно-информационной деятельности;

библиотечно-информационной деятельности;

• готовность к решению задач по проектированию и оптимизации библиотечно-информационных процессов;

комплексного развития библиотечно-информационных учреждений.

Очевидны взаимопроникаемость и общая логическая сопряжённость стандартизированных менеджерских компетенций бакалавра и магистра библиотечно-информационной деятельности. Это позволит выстраивать стратегию и тактику последовательного формирования различных уровней управленческой подготовки, усиливая в магистратуре концептуальнометодологический и собственно управленческий аспекты.

предложению включены «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности» и «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности», «Организационное развитие систем управления библиотечноинформационной деятельностью». Таким образом, на первой ступени вузовского обучения студенты получат базисные знания в области теории и практики отраслевого управления, овладеют современными методами менеджмента и маркетинга профессиональной деятельности. На второй – оптимальных моделей управления библиотекой и системный подход к организации управления профессиональной деятельностью.

В Примерных основных образовательных программах бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки 071 900 «Библиотечноинформационная деятельность» вариативные (профилированные) части в обоих уровнях представлены скорреспондированными по тематике, содержанию и срокам освоения циклами универсальных специальных управленческих дисциплин.

В бакалаврскую подготовку по профилю «Менеджмент библиотечноинформационной деятельности» включены такие учебные предметы, как «Стратегическое управление библиотекой», «Инновационная и методическая деятельность библиотеки», «Правовое обеспечение библиотечноинформационной деятельности», «Управление библиотечным делом», «Экономика библиотечно-информационной деятельности», «Управление персоналом библиотеки» и «Документационное обеспечение управления библиотечно-информационной деятельностью». В развитие данного блока магистерская программа «Теория и методика управления библиотечноинформационной деятельностью» предусматривает учебные курсы «Управленческая психология», «Маркетинг некоммерческих субъектов», «Персональный менеджмент»,«Система менеджмента качества библиотечноинформационной деятельности», «Корпоративный менеджмент в библиотечно-информационной деятельности».

Дифференциация содержания обучения отраслевых бакалавров и магистров обеспечивается элективными курсами, осваиваемыми на альтернативной основе по выбору студентов. Они позволят сочетать расширением, интеграцией со смежными предметными областями, а также практическим применением. В числе таких курсов на бакалавриате можно выделить: «Паблик рилейшнз и реклама в библиотеке», «Практический фандрейзинг в библиотеке», «Эволюция общественно-профессиональных движений в библиотечном деле», «Профессиональное сознание библиотечноинформационного специалиста» и другие. В магистратуре предполагаются уже более обобщающие курсы по выбору - «Методология современного библиотечно-информационного менеджмента», «Управление инновациями в библиотеке», «Внутренний маркетинг в библиотеке», «Менеджмент ресурсного потенциала библиотеки», «Мотивационный менеджмент в управлении библиотечным персоналом», «Проектная деятельность библиотеки» и т.п.

Таким образом, начинающее реализовываться с нового учебного года направление двухуровневой подготовки 071 900 «Библиотечноинформационная деятельность» (бакалавр – магистр) интегрируется на основе общности взаимодополняемых и развивающихся профессиональных компетенций, взаимосвязи и согласованности фундаментальных дисциплин базовой части профессионального цикла обучения и преемственности его вариативных частей – специальных профилированных учебных предметов, в том числе управленческих. При обучении на бакалавриате у студентов сформируются базисные менеджерские знания, умения и навыки, которые затем можно углубить и дифференцировать в профильной магистратуре.





Похожие работы:

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ 47.06.01 – ФИЛОСОФИЯ, ЭТИКА И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ (09.00.13 - Философская антропология, философия культуры) для поступающих на очную и заочную формы обучения по направлениям подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Программу подготовили: Воскобойников А.Э. доктор философ. наук, профессор Златанов Б.Г. канд. филос. наук, доцент Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры философии, культурологии и политологии 28...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 110800.62 Агроинженерия Профиль подготовки Электрооборудование и электротехнологии в сельском хозяйстве Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар, 2011 Данная ООП представляет собой систему документов, разработанную и...»

«6 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине Б3.Б.ОД.9 – САНИТАРНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ общепрофессиональная базовая часть Код и направление 110501.65 – Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза Профиль бакалавриат подготовки Квалификация Ветеринарно-санитарная экспертиза...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 10.02.20...»

«Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе и менеджменту качества Е.Н. Живицкая 20 г. Программа государственного экзамена по специальности 1-40 02 01 Вычислительные машины, системы и сети Минск БГУИР 2013 Программа составлена на основании типового учебного плана специальности 1-40 02 01 Вычислительные машины, системы и сети утвержден 23.07.2007г. №140-004/тип.; типовых учебных программ дисциплин:...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По ЛИТЕРАТУРЕ Ступень обучения (класс) ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 5-9 класс Количество часов 4 42 Уровень (базовый, профильный) базовый Программа разработана на основе примерной программы по учебным предметам Литература. 5-9 классы: проект. ( Стандарты второго поколения) М.: Просвещение, 2010 г. и рабочей программы по литературе для 5-9 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, Н.В.Беляева – М, Просвещение, 2011 г.). Пояснительная записка Рабочая программа по...»

«1 Название программы: СПЕЦИАЛИСТ - ПРОФЕССИОНАЛ – ПАТРИОТ Круг пользователей: министерство образования и наук и Ульяновской области, сотрудники учреждения, обучающиеся, родители (законные представители), попечители, городское казачье общество. Исполнитель основных мероприятий программы: ОГБОУ СПО ДТК, министерство образования и науки Ульяновской области, городское казачье общество. Основания для разработки программы: Программа развития учреждения разработана в целях определения основных...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЭКОЛОГИЯ цикл – (МЕН.Б.2.01.04) Направление подготовки бакалавриата 210100.62 Электроника и наноэлектроника Омск - 2013 г. 2 1. Цели и задачи дисциплины Концепцией федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) предусматривается формирование у выпускниковтехнологов основных образовательных программ (ООП) профессиональных и универсальных (личностных) компетенций, необходимых для решения задач в области...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ К.Д. ГЛИНКИ КАФЕДРА СЕЛЕКЦИИ И СЕМЕНОВОДСТВА 120 лет со дня рождения гениального ученого России Николая Ивановича Вавилова 75 лет со дня основания кафедры селекции и семеноводства ВГАУ АНАТОМИЯ, МОРФОЛОГИЯ, БИОМЕТРИЯ ГЕНЕТИКА И ЦИТОГЕНЕТИКА БИОТЕХНОЛОГИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В СЕЛЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММАХ СЕМЕНОВОДСТВО Воронеж Печатается по решению редакционно-издательского совета...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет ветеринарной медицины и биотехнологии СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ФВМ и БТ Проректор по учебной работе Молчанов А.В. Ларионов С.В. _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА по дисциплине Эпизоотология с ветеринарной санитарией...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Институт физической химии и электрохимии им. А.Н.Фрумкина РАН (ИФХЭ РАН) Ленинский проспект, 31, корп. 4, Москва, 119991. Тел. 955-46-01. Факс: 952 - 53 - 08. E-mail: [email protected]. ОКПО 02699292, ОГРН 1037739294230, ИНН/КПП 7725046608/772501001 УТВЕРЖДАЮ Директор ИФХЭ РАН академик А.Ю. Цивадзе _2011 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 02.00.04 -ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Введение Предмет и объем физической химии. Роль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Субпроект Создание центра повышения квалификации преподавателей по экономике Государственный Университет – Высшая Школа Экономики Программа дисциплины Макроэкономика Москва 2004 2 Программа дисциплины Макроэкономика составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования “ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ” “Утверждаю” Проректор по УМР _ Л.О.Штриплинг “”_ 20 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине “Менеджмент в телекоммуникациях” (цикл С.3.01.14) 210701.65 Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи Специализация Системы радиосвязи специального назначения Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки специалитета...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области Владимирский базовый медицинский колледж Согласовано Утверждаю Главный врач Г У З В О ^ Д и р е к т о р ГОУСПОВО Областная стоматологическая Владимирский^азовый медицинский колледж иника В.В.Ярошова,^уу^ ^АФ.Сидоров июня 2011г. Положение об основной профессиональной образовательной программе по специальности 060203 Стоматология ортопедическая среднего профессионального образования...»

«Приложение 1: Рабочая программа обязательной дисциплины История и философия науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 10.01.01 Русская литература отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра философии, культурологии...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия имени П.А. Столыпина РЕГИОНАЛЬНАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Формирование правомерного поведения будущего специалиста в системе профессионального образования, посвящённая 70-летию ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина 30 мая 2013 г. Программа и пригласительный билет Ульяновск - 2013 РАБОТА КОНФЕРЕНЦИИ 30.05.2013г. 00 00 – Регистрация участников 8 -9 00 30 – Пленарное заседание 9...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ /Алайкина Л.Н./ _ 2013 г. _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ФИНАНСОВОЕ И ИНВЕСТИЦИОННОЕ Дисциплина ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ Направление подготовки 080200.62 Менеджмент Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИТ Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет: Физико-технический Кафедра: Общей и теоретической Учебная программа подготовки аспиранта...»

«Тематическое планирование. Биология. Введение в биологию. 5 класс. Пояснительная записка: Рабочая программа составлена на основе Программы основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Концентрический курс Авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров. Москва. Дрофа 2012 год. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. А также с использованием Примерных программ основного общего образования. Стандарты второго поколения. Просвещение. 2010 год. Цели биологического образования в...»

«Муниципальное образовательное учреждение Орловская средняя общеобразовательная школа Принята на заседании Утверждаю: директор школы Утверждаю Педагогического совета Бабужапов Протокол № Н.В._ Приказ № от ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2012 – 2017 учебный год 1 Оглавление: Раздел I 1.1. Пояснительная записка 1.2. Содержание планируемых результатов освоения обучающимися ООП ООО 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО Раздел II 1.1....»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.