[ «СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100.62 Экономика 1.2. Нормативные документы для разработки ООП. по направлению ...»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом
по направлению подготовки 080100.62 Экономика
1.2. Нормативные документы для разработки ООП. по направлению
подготовки 080100.62 Экономика
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.4. Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП., формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика............7 4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)....7 4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин подготовки бакалавров по направлению 080100.62 Экономика (профиль « Бухгалтерский учет, анализ и аудит»).....10 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП. по направлению подготовки 080100. Экономика в ФГБОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет»
5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса
5.2. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
5.3. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
1. Общие положения (к содержанию) 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100.62 Экономика Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» (далее ПетрГУ) по направлению подготовки 080100.62 – Экономика профиль подготовки Бухгалтерский учет, анализ и аудит представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрООП).
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика Нормативную правовую базу разработки ООП. составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.
№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа г. №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080100 Экономика высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21»декабря 2009 г.
№747;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Устав ПетрГУ.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика.
ООП. имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Миссия ООП. (профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит) – обеспечение комплексной подготовки специалистов высокой квалификации к профессиональной деятельности в области бухгалтерского учета, анализа и аудита во всех отраслях хозяйственной деятельности, в экономических субъектах всех организационно-правовых форм вне зависимости от формы собственности и типа финансирования.
1.3.2. Срок освоения ООП: 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП: 240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика (к содержанию) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров (профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит) включает бухгалтерские, финансовые, аудиторские, контрольно-ревизионные, аналитические службы организаций различных видов экономической деятельности и форм собственности; федеральные министерства, федеральные службы и федеральные агентства, исполнительные дирекции государственных внебюджетных фондов; исполнительные органы власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления, исполнительные дирекции территориальных внебюджетных фондов; государственные и муниципальные организации; органы государственного и муниципального финансового контроля и надзора;
аудиторские организации; финансовые, кредитные и страховые организации.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению Экономика являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы. Специфическими объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю Бухгалтерский учет, анализ и аудит являются: имущество, обязательства и финансово-хозяйственная деятельность организаций различных видов экономической деятельности и форм собственности; финансовокредитные отношения в финансовой, бюджетной, налоговой и банковских системах; аудит финансово-хозяйственной деятельности организаций различных видов экономической деятельности и форм собственности; контроль и надзор за использованием государственных средств; внешнеэкономическая деятельность хозяйствующих субъектов; инвестиционная деятельность организаций.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080100.62 Экономика выполняет следующие виды профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая;
аналитическая, научно-исследовательская;
организационно-управленческая;
педагогическая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080100.62 Экономика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
расчетно-экономическая деятельность:
• подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих • проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
• разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств.
аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
• поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;
• обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
• построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;
• анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;
• подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
• проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;
• участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и организационно-управленческая деятельность:
• участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;
• организация выполнения порученного этапа работы;
• оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;
• участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;
педагогическая деятельность:
• преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального образования.
3. Компетенции выпускника ООП., формируемые в результате освоения данной ООП ВПО (к содержанию) Результаты освоения ООП. определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Выпускник по направлению подготовки 080100.62 Экономика с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурные (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
б) профессиональные (ПК) по видам деятельности расчетно-экономическая деятельность:
способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);
способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3).
аналитическая, научно-исследовательская деятельность:
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).
организационно-управленческая деятельность:
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
педагогическая деятельность:
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);
способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП. по направлению подготовки 080100.62 Экономика (к содержанию) В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях).
4.3. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин подготовки бакалавров по направлению 080100.62 Экономика (профиль « Бухгалтерский учет, анализ и аудит»).
Б.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:
1. Цели дисциплины.Целями освоения дисциплины «История» является формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:
понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;
знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
воспитание нравственности, морали, толерантности;
понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Место учебной дисциплины: Гуманитарный, социальный и экономический цикл.
Базовая часть.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении и в результате изучения пропедевтических дисциплин.– в совокупности дисциплин гуманитарного и экономического цикла.
Требования к «входным» знаниям и умениям обучающегося: знания основных дат, терминов и фактов из истории России, умение рассматривать и анализировать причинноследственные связи на различных этапах отечественной истории.
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для изучения дисциплины «История экономических учений».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие компетенции:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;
Уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
Владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.
При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью преподавания и изучения философии является формирование у студентов самостоятельного, критико-рефлективного мышления, интереса к фундаментальным научнотеоретическим и философским знаниям и потребности в самосовершенствовании и саморазвитии.
Данная цель предполагает решение следующих задач в процессе преподавания и дисциплины:
раскрыть специфику, место и роль философии в жизни человека на различных этапах социально-исторического развития.
познакомить с основными этапами развития философской мысли, с разнообразием философских концепций, направлений и школ.
приобщить студентов к основам философского мировоззрения и способствовать овладению методами и приемами философского анализа проблем познания и жизни.
сформировать устойчивый интерес студентов к изучению и обсуждению философских проблем.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Дисциплина является предшествующей для специальных философских дисциплин, например, «Философские проблемы социальных и гуманитарных наук», «История и философия науки».
3. Компетенции, формируемые у студентов в процессе освоения дисциплины.
В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие общекультурные компетенции:
ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
ОК-2 – способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.
ОК-3 – способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
ОК-4 – способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитее в будущем.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные этапы, школы, направления мировой философской мысли, а также проблематику основных разделов философского знания: онтологии, гносеологии, диалектики, философии науки и техники, философской антропологии, философии культуры и социальной философии.
Уметь: аргументировано излагать и отстаивать собственную позицию по мировоззренческим вопросам, используя философские принципы и методы для анализа социально значимых проблем и решения профессиональных задач.
Владеть: понятийно-категориальным аппаратом философии, навыками выделения основных положений и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики.
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Иностранный язык» является обучение практическому владению языком для активного его применения как в профессиональной сфере, так и в неофициальных ситуациях общения в письменной и устной разновидности использования языка.
Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:
развитие навыков чтения литературы по специальности с целью извлечения информации;
развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам специальности;
знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю;
освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи по специальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и является обязательной к изучению.
Дисциплина «Иностранный язык» базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-1);
владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ОК-2);
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-11);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-13).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: базовую лексику, представляющую нейтральный стиль, а также основную терминологию своей широкой специальности в объеме 2000 единиц; основы английской грамматики, характерной для устной и письменной речи.
Уметь: понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на общетехнические темы и темы по специальности; вести диалоги разных типов: беседу, дискуссию, используя разговорные формулы и клише; воспроизводить прочитанный или прослушанный текст на профессиональную, бытовую и общекультурную темы; читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому профилю специальности; обсуждать темы, связанные со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).
Владеть: навыками работы с текстами для разного вида чтения (с общим охватом содержания, просмотрового, поискового, изучающего); основными навыками письма для ведения профессиональной, деловой переписки; основными приемами перевода литературы по профилю факультета.
1. Цели и задачи дисциплины.
Освоение студентами дисциплины «Право» является важнейшей частью подготовки в области Экономики и получении высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
Основными целями освоения учебной дисциплины «Право» являются:
осознание студентами места дисциплины «Право» в ряду экономических дисциплин и его роли в развитии правового государства, правового регулирования экономики, защите прав и свобод человека и гражданина;
обеспечение понимания студентами сути правовых норм развитие навыков их квалифицированного применения к конкретным правоотношениям;
дальнейшее становление экономического и правового сознания студентов, их правовое воспитание.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Право» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Право (основы права, юриспруденция, юридическая наука) - это система общественных наук (отраслевых юридических наук), изучающая основы, базовые явления государственноправовой жизни. Предметом дисциплины «Право» являются общественные отношения, урегулированные нормами права. Право, являясь самостоятельной юридической учебной дисциплиной в Российской Федерации, вместе с тем, совместно с другими самостоятельными отраслями права образует единую правовую систему страны.
Дисциплинами, на которых также базируется и с которыми тесно связано «Право» в гуманитарном, социальном и экономическом цикле подготовки бакалавра по специальности Экономика являются – «Философия», «Психология», «История», «Социология», «Этика», «Культура речи и деловое общение».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения учебной дисциплины «Право» в рамках основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки «Экономика»
формируются: общекультурные компетенции (ОК), позволяющие выпускнику:
владеть культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
быть способным находить организационно-управленческие решения и готовым нести за них ответственность (ОК-8) 4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: правовые основы основных отраслей Российского права; основы теории государства и права, взаимосвязи экономики и права; основные нормативно-правовые документы; правовое регулирование экономического законодательства России.
Уметь: оперировать основными юридическими понятиями и категориями;
ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности.
Владеть: специальной юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Социология» являются углубленное изучение фундаментальных основ социологии, овладение методологией и методами эмпирических исследований, усвоение знаний и навыков участия в работе административных органов управления, подготовка к учебной и воспитательной работе в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, формирование ряда общекультурных компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Социология» является составляющей базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Социология как наука имеет тесные связи с комплексом социально-гуманитарных наук таких как: экономика, история, философия, культурология, психология. Для освоения курса от учащихся требуются навыки работы с научными текстами и компьютерными программами, сложившееся представление о научной картине мира, представление об основных философских теориях и концепциях, понимание сущности системного подхода, знание основ экономической теории, обладание знаниями отечественной истории, понимание причинно-следственных связей развития российского общества.
Освоение данной дисциплины необходимо для освоения ряда других дисциплин (модулей):
«Маркетинг», «Управление персоналом», «Микроэкономика фирмы».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие компетенции:
ОК-2 – (частично) способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
ОК-4 – способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-7 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-11 – (частично) осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ПК-4 – (частично) способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-8 – (частично) способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
ПК-11 – умение организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные классические и современные социологические теории и школы;
методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации; основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;
закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России; основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях;
Уметь: производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях; применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации; участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты; представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;
Владеть: способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике; навыками анализа социологических данных с использованием пакетов прикладных статистических программ; навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Психология» являются:
сформировать научное представление о природе психики человека;
заложить основы рефлексивного поведения личности и предпосылки к более эффективному использованию интеллектуального и эмоционального потенциала индивидуальности;
составить представления об основных категориях педагогики, задачах и методах данной науки;
вооружить знаниями о феномене лидерства и его типами, включая базовые установки «Р-В-Д»
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и направлена на формирование высокой культуры социального мышления студента. Она смыкается со знаниями, которые студенты получают по дисциплинам «Культурология» и «Философия». Знания, полученные по данному предмету, в последующем найдут подкрепление в сугубо профессиональных дисциплинах, связанных с управление коллективами людей и принятием управленческих решений.
Для успешного освоения дисциплины студент – бакалавр должен знать:
место психологии среди научных дисциплин и связь ее с современной практикой профессиональной деятельности специалиста;
основные закономерности и механизмы развития и функционирования сознания.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способность анализировать и управлять своим поведением в деловых ситуациях общения и профессиональной деятельности 4. В результате освоения дисциплины студент должен:
основные понятия, на основе которых складываются основные представления о психической сущности человека и его личности;
сильные и слабые стороны своей индивидуальности и механизм самооценки.
составить правильное представление об индивидуальности человека и выбирать сценарий поведения с ним;
анализировать свое поведение и находить способ актуализации своих ресурсов.
базовыми механизмами культуры общения и владеть приемами эмоциональной саморегуляции;
навыками делового общения и принятия решений в контексте интеллектуальной деятельности.
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
1. Цели освоения дисциплины Целью курса «История экономики» является предоставление студентам экономического факультета необходимый набор знаний о разностороннем опыте хозяйственной деятельности на разных этапах общественного развития, раскрыть его основные особенности, и в ходе изучения материала подойти к основам современной экономики.Учебные задачи курса «История экономики» — на обширном историко-экономическом материале развить у студентов навыки экономического мышления, внести вклад в подготовку современных специалистов с широким кругозором и разносторонними знаниями.
Детальными задачи курса «История экономики» являются:
изучение сущности экономических явлений и процессов в историческом аспекте;
воспитание способностей к критическому осмыслению и сравнительному анализу различных форм хозяйственной жизни государств в различные исторические эпохи;
изучение закономерностей развития экономических систем;
изучение взаимосвязи эволюции общества и экономики;
формирование теоретической базы для изучения экономических дисциплин и современного экономического мышления;
изучение эволюции способов производства;
изучение истории развития хозяйственных механизмов, отраслей народного хозяйства, отдельных экономических процессов и экономических институтов.
изучение методов исследования динамики и взаимосвязи экономических явлений 2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «История экономики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для успешного освоения истории экономики студент - бакалавр должен:
владеть понятийным аппаратом истории экономики;
знать процесс экономического развития человечества от первобытности до настоящего времени, как в разрезе формаций, так и государств, делая акцент на российский аспект;
уметь на основе экономического опыта развития стран анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне, а также обобщать опыт развития мировой экономики.
Знания истории экономики необходимы для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: «История экономических учений», «Макро»- и «Микроэкономика», «Финансы и кредит», «Бюджетная система России».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 - способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
ОК-3 - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, события и процессы истории экономики, место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;
ОК-4 - способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-13 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
ПК-1 - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
ПК-4 - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-8 - способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
ПК-9 - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;
ПК-13 - способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
основные понятия, закономерности и этапы развития истории экономики разных стран, особенности развития экономического политики России, основы анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.
использовать понятия и категории, базовые методологии при изучении социальноэкономических явлений и процессов, исследовать эволюционные основы развития мировой экономики как на макро-, так и микроуровнях, в том числе в историческом аспекте;
анализируя исторические процессы развития экономики выявлять узловые проблемы, представлять результаты анализа в виде обработанной информации с использованием различным методов анализа, систематизации и обработки;
анализировать и оценивать полученную информацию о развитии социальноэкономических процессов и явлений в тот или иной исторический период культурой экономического мышления, в том числе ее методологией, навыками к анализу информации;
навыками анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных отечественных и зарубежных источниках;
навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов;
навыками оценки происходящих социально – экономических процессов и вариантов их развития для прогнозирования рисков и возможных социально-экономических последствий трансформаций.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины являются: ознакомить студентов с предметной областью политической науки, фундаментальных понятий и проблем политической науки и теории международных отношений, основными историческими и современными научными подходами и концепциями, закономерностями функционирования политической системы общества и мировой политической системы в эпоху глобализации и глобальных проблем человеческой цивилизации; способствовать политической социализации студентов, пониманию трансформационных процессов, свойственных как политической системе Российской Федерации, так и современной мировой политике, формированию самостоятельного суждения о тенденциях эпохи глобализации, необходимости адекватного личностного позиционирования на «глобальном рынке труда», выработке активной гражданской позиции и культуры политического участия.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Политология является дисциплиной вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Политология связана с отечественной историей, а также философией, социологией, правоведением и другими обществоведческими дисциплинами.
Освоение дисциплины базируется на «входных» знаниях, приобретенных обучающимися в процессе освоения школьной дисциплины «Обществознание», раздела «Политическая сфера общества», а также на полученных во время 1-го и 2-го года обучения знаниях по дисциплинам «Социология», «Право», «Философия».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения дисциплины «Политология» у студентов должны формироваться следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
ОК-1—владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 – способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
ОК-3 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;
ОК-4 – способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
содержание и особенности предмета политологии, методы исследования и функции политологии;
важнейшие вехи и парадигмы истории политической мысли; важнейшие политологические категории и терминологию теории международных отношений; суть современных теорий политической науки и международных отношений, содержание научных дискуссий по наиболее актуальным проблемам политики современного государства и мировой политики;
особенности развития политической системы и политических процессов в современной России, ее место и роль в современной мировой политике.
применять сформированные систематические знания о мире политики, в том числе в повседневной жизни;
через понимание закономерностей политического процесса, места человека и различных социальных групп, институтов и акторов в политической системе общества и структуре мировой политической системы, компетентно и критически анализировать содержание политических процессов и явлений;
через призму политологических понятий анализировать исторические источники, отстаивать свои политические и социальные интересы; адекватно выбирать личностные ориентиры политического поведения.
знаниями в области политической науки и международных отношений;
навыками обобщения и анализа информации; навыками логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь; навыками анализа социально-значимых (в т.ч. в мировом масштабе) проблем и процессов; навыками самостоятельной работы с различными источниками информации.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА:
1. Цели освоения дисциплины.Повышение уровня речевой культуры языковой компетенции студентов. Это о предполагает прежде всего умение использовать средства - языка при устном - и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности речевых ситуациях.
Программа составлена с учетом профессиональных требований, предъявляемых к специалистам в области экономики.
Задачи изучения дисциплины:
формирование представления о - русском языке как о системном явлении;
совершенствование владения нормами русского литературного языка;
совершенствование навыков создания устных - и письменных текстов;
развитие навыков и умений эффективного речевого поведения;
совершенствование навыков работы с текстами разных стилей и жанров.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Данная учебная дисциплина входит гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативную часть.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) 4. В результате освоения дисциплины студент должен:
определения языка, речи и речевой деятельности; определение литературного языка, его место и роль в общенародном языке, отличие от просторечия, диалекта, жаргона; понятие культуры речи и нормы русского литературного языка;
коммуникативные качества речи (чистоту, точность, логичность и др.);
нормы ударения и произношения, морфологические и синтаксические нормы русского литературного языка;
особенности устного и письменного делового общения;
функциональные стили русского языка, сферу их употребления, основные стилевые черты и языковые особенности.
оптимально использовать языковые средства при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях;
насыщать речь разнообразными коммуникативными качествами, то есть стремиться к ее правильности, чистоте, точности, богатству, выразительности и т. д.;
работать с текстами разных стилей и жанров.
правильной устной и письменной речью на основе норм русского литературного языка;
языковыми средствами, использующимися в разных литературных стилях.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями дисциплины являются:
сформировать информационную культуру специалиста, умение ориентироваться в информационных потоках, эффективнее осуществлять поиск информации, отбирать и оценивать ее, осуществлять обработку информации, используя при этом как традиционные, так и новые информационные технологии;
подготовить квалифицированного пользователя, легко ориентирующегося в фондах и справочно-информационном аппарате библиотеки;
ориентировать специалиста на систематический и осознанный поиск, нового знания, новой информации;
дать четкое представление об общей системе научно-технической информации по своей специальности;
выработать умение выбирать наиболее рациональную схему поиска в соответствии с его задачами и условиями, развить навыки практического овладения информационными ресурсами библиотеки, Интернет ресурсами;
обучить правилам оформления справочно-библиографического аппарата учебных и научных работ.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Данная дисциплина относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла, его вариативной части.
Дисциплина изучается на первом курсе, основой для ее освоения являются знания и умения, полученные студентами в средней школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения данной дисциплины студент должен овладеть следующими общекультурными компетенциями:
ОК-1 - знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;
ОК-5 - владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-6 - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-7 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-9 - умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
ОК-12 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
ОК-13 - владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения.
Систему научно-технической информации.
Иметь представление о понятиях: информация, информационные ресурсы, информатизация, информационное общество, информационная культура.
искать и анализировать информацию;
синтезировать информацию (производить конкретный информационный продукт).
методикой поиска информации, документов;
методикой подготовки и оформления справочно-библиографического аппарата научных работ (докладов, рефератов, курсовых работ, дипломных работ).
1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов целостного представления об этике как самостоятельной области философского знания, имеющей исключительное значение для духовно-нравственного состояния человека, его самосознания, личностного самоопределения.
Данная цель предполагает решение следующих задач в рамках преподавания дисциплины:
1) определить предмет этики и основные исторические вехи ее развития;
2) выделить важнейшие понятия этики и морального сознания, опираясь, каждый раз по преимуществу на то классическое произведение, в котором рассматриваемое понятие получило наиболее глубокое осмысление;
3) проанализировать понятие морали, сосредоточив основное внимание на современных дискуссиях и различных подходах к ее происхождению, обоснованию и языку.
4) рассмотреть наиболее актуальные проблемы прикладной этики, ознакомить студентов с этическими нормами, ценностями и принципами социальной работы;
5) сформировать потребность в переводе этического знания в личностные смыслы (определение собственных ценностных позиций и ответственность за свой выбор, рефлексия над поступками и их мотивацией, контроль над собственными страстями, и т.п.).
2. Место дисциплины в структуре ООП.
«Этика» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла, специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:
способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: персоналии, школы, основную проблематику, составляющие историю этической мысли; актуальные проблемы прикладной этики;
Уметь: ориентироваться в различных концепциях происхождения и обоснования морали;
Владеть: важнейшими понятиями, составляющими основу категориального аппарата этики.
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Философия культуры» являются осмысление существа и важнейших функций культуры, являющейся основой поведения человека, тех важнейших ценностей, которыми руководствуется человек в своем поведении и жизни.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина является частью гуманитарного, социального и экономического цикла, взаимосвязана с дисциплинами «Философия», «Культурология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12) 4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; историю мировой культуры.
Уметь: категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; понимать мотивацию и интересы представителей разных народов как участников экономических отношений.
Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; навыками толерантного отношения к представителям разных этнических и национальных культур.
1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является изучение истории культуры разных стран и народов с древнейшего общества и до конца ХХ столетия, чтобы иметь представление о том, как строить деловые отношения с представителями разных культурных традиций.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
Опирается на предшествующую дисциплину «История», взаимосвязан с дисциплинами «Философия», и «Философия культуры».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться следующие компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;
события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12) 4. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления; историю мировой культуры.
Уметь: использовать категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; понимать мотивацию и интересы представителей разных народов как участников экономических отношений.
Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; навыками толерантного отношения к представителям разных этнических и национальных культур.
1. Цели освоения дисциплины Целью учебной дисциплины «Размещение производительных сил» является приобретение студентами необходимой квалификации для проведения пространственного анализа различных народнохозяйственных процессов и явлений.
Задачи дисциплины определяются содержанием и спецификой ее предмета определения условий, при которых народное хозяйство становится более эффективным. К задачам дисциплины относятся:
воспитание способностей к критическому осмыслению и сравнительному анализу различных экономических концепций;
формирование представлений об объективных законах пространственного функционирования рыночной экономики и ее основных субъектов;
изучение методов исследования динамики и взаимосвязи экономических явлений на территориальном уровне экономики;
определение эффективности национальной экономики, производства и использования валового внутреннего продукта (ВВП);
изучение уровня жизни населения, доходов, расходов, потребления и сбережения в пространственном аспекте;
рассмотрение роли экономических институтов в функционировании народного хозяйства;
определение принципов построения территориальной модели функционирования национальной экономики, объяснения «как она работает»;
изучение механизмов регулирования и основных политик сознательного воздействия на основные народнохозяйственные пропорции;
рассмотрение специфики функционирования российской экономической системы.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Размещение производительных сил» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для успешного освоения дисциплины «Размещение производительных сил» студент должен: знать сущность экономических категорий и показателей, их взаимосвязь; понимать «как работает экономика»; уметь пользоваться современными техническими средствами и информационными технологиями Знания, полученные в результате освоения дисциплины, необходимы для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: макроэкономика эконометрика, экономика фирмы, институциональная экономика, теория отраслевых рынков.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-4 – способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
ОК-12 – осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
ПК-1 – способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.
ПК-4 – способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
ПК-5 – способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;
ПК-8 – способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явления, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
ПК-9 – способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
способы сбора и обработки статистических и эмпирических данных;
методики расчета и экономический смысл показателей народного хозяйства;
методы анализа статистических и эмпирических данных, необходимых для решения задач повышения эффективности функционирования национальной экономики.
собирать экономическую информацию и обрабатывать ее при помощи различных методов;
выбирать инструментальные средства для обработки статистических и эмпирических данных в соответствии с поставленными задачами;
собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию, содержащуюся в различных формах отчетности и иных отечественных и зарубежных источниках;
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной отчетности о социально-экономических явлениях и процессах, протекающих в народном хозяйстве.
навыками сбора и обработки необходимых данных, построения и анализа макроэкономических моделей;
навыками выбора и применения инструментальных средств для исследования динамики макроэкономических показателей;
навыками анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных отечественных и зарубежных источниках;
навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов.
1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению языком для активного его применения как в профессиональной сфере, так и в неофициальных ситуациях общения в письменной и устной разновидности использования языка.
Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:
развитие навыков чтения литературы по специальности с целью извлечения информации, развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам специальности, знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю.
Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи по специальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, относится к базовой части цикла и является обязательной к обучению.
Дисциплина «Иностранный язык» базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами в средней школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-1);
владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ОК-2);
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-11);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);
знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-13).
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
знать базовую лексику, представляющую нейтральный стиль, а также основную терминологию своей широкой специальности в объеме 2000 единиц;
основы английской грамматики, характерной для устной и письменной речи;
понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на общетехнические темы и темы по специальности;
вести диалоги разных типов: беседу, дискуссию, используя разговорные формулы и клише;
воспроизводить прочитанный или прослушанный текст на профессиональную, бытовую и общекультурную темы;
читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому профилю специальности;
обсуждать темы, связанные со специальностью (задавать вопросы и отвечать на вопросы).
«