Программа развития

Тамбовского областного государственного

автономного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

«Промышленно-технологический колледж»

на период с 2013 по 2020гг.

«Стратегические ориентиры в сфере развития

системы подготовки кадров и формирования

прикладных квалификаций»

1

Управление образования и науки Тамбовской области Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленно-технологический колледж»

Программа развития принята на «Утверждаю»

заседании педагогического совета Директор ТОГАОУ СПО ТОГАОУ СПО «Промышленно- «Промышленно-технологический технологический колледж» колледж»

27 сентября 2013г. _ Е.А. Бабайцева (протокол №2 2013-2014 уч.год) 2 октября 2013г.

Программа согласована с Советом ТОГАОУ СПО «Промышленнотехнологический колледж»

1 октября 2013г.

протокол № Программа развития ТОГАОУ СПО «Промышленнотехнологический колледж»

на 2013-2020гг.

«Стратегические ориентиры в сфере развития системы подготовки кадров и формирования прикладных квалификаций»

2013г.

г. Мичуринск Раздел 1. Паспорт Программы Стратегические ориентиры ТОГАОУ СПО Полное «Промышленно-технологический колледж» в сфере наименование развития системы подготовки кадров и формирования Программы прикладных квалификаций Основания для Решения педагогического совета и совета колледжа.

разработки На основании приказа Управления образования и науки Программы Тамбовской области «Об актуализации программ развития учреждений среднего профессионального образования» от 23.09.2013г. было принято решение педагогического совета об актуализации имеющейся Программы развития колледжа.

Период и этапы Сроки реализации Программы:

реализации 2013-2020гг.

Программы I этап – 2013-2015гг. – разработка Программы на основе Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020г. и ключевых направлений региональной кластерной политики.

II этап – 2016-2018гг. – реализация Программы в соответствии с намеченным планом-графиком.

III этап – 2019-2020гг. – реализация Программы, составление проблемного анализа достижения целевых показателей и перспективных стратегических направлений.

Разработчики Бабайцева Е.А. – директор колледжа;

Программы Серова Л.А. – заместитель директора;

Быкова Н.П. – заместитель директора по учебновоспитательной работе;

Панфилова А.И. – заведующая отделением СПО;

Алексеева О.А. – заведующая отделением НПО;

Селиманов В.И. – старший мастер;

Колесник А.А. – старший методист.

Цель и задачи Цель Программы: создание условий для развития Программы современной системы подготовки кадров и формирования прикладных квалификаций.

Задачи:

направить усилия педагогического коллектива на обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики;

создание условий для различных категорий населения в приобретении необходимых профессиональных прикладных квалификаций;

использование возможностей консолидации ресурсов совершенствования образовательного процесса, ФИО Бабайцева Елена Алексеевна, директор колледжа руководителя Программы Финансирование Источники финансирования Программы:

Программы Контроль за Постоянный контроль осуществляют отдел исполнением профессионального образования и науки; директор Программы колледжа, наблюдательный и Попечительский советы, Ожидаемые В результате реализации Программы будет результаты обеспечено развитие колледжа как многопрофильного, реализации разноуровневого, многофункционального автономного Программы образовательного учреждения, обеспечивающего подготовку рабочих и специалистов, квалификация которых соответствует требованиям рынка труда, что особенно важно в условиях модернизации системы профессионального образования. Новый уровень интеграции с бизнес-сообществом, практикоориентированное обучение, реализация программы многофункционального центра прикладных квалификаций, обновление модулей образовательных программ, создание условий для успешной самореализации обучающихся, вариативность образовательных программ для разных групп населения, модернизация процесса управления колледжем – всё это позволит успешно выполнять государственные требования к системе профессионального образования и обеспечить экономику региона компетентными, профессионально мобильными кадрами.

Программа стратегического развития ТОГАОУ СПО «Промышленнотехнологический колледж» на 2013-2020гг. разработана на основе Конституции РФ, Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года, государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 гг.», программы Тамбовской области «Развитие образования Тамбовской области на 2013-2020 гг.» и ключевых направлений региональной кластерной политики.

Программа определяет цели, задачи, основные стратегические направления деятельности педагогического коллектива по реализации государственной политики в сфере подготовки кадров, соответствующих требованиям экономики.

Программа является основой планирования и осуществления инновационных системных изменений в колледже, способствующих усилению роли государства и бизнеса в организации образовательного процесса, оценке качества профессионального образования и обучения. Программа показывает пути создания условий для доступности и качества профессионального образования, для предоставления широких возможностей в приобретении населением необходимых прикладных квалификаций, для эффективной самореализации и самозанятости молодежи. Программа состоит из 7 разделов:

I раздел – Паспорт Программы II раздел – Введение III раздел – Информационная справка IV раздел – Аналитико-прогностическое обоснование V раздел – Концепция развития колледжа VI раздел – Стратегия реализации Программы VII раздел – План мероприятий по реализации Программы Сроки реализации Программы – 2013-2020гг.

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленнотехнологический колледж» зарегистрирован регистрационной палатой г.Мичуринска (Свидетельство о государственной регистрации юридического лица от 9 августа 2005г. за основным государственным номером (серия 68 № 000486201).

Лицензия – серия РО № 023499 регистрационный № 14/49 от 12 мая 2011.

Аккредитация – свидетельство о государственной аккредитации серия 68 А 01 № 0000079, регистрационный № 7/191 от 27 июня 2013, выданное Управлением образования и науки Тамбовской области.

Заключение Госпожнадзора - №7 от 06.05.2013г.

Заключение Роспотребнадзора санитарно-эпидемиологическое Юридический адрес – 393766, Россия, Тамбовская область, г. Мичуринск, ул. Киевская, д. 2.

Сведения о реорганизации История промышленно-технологического колледжа началась 12 марта 1949 года. Своим рождением образовательное учреждение обязано бурному развитию строительства в г. Мичуринске. Именно тогда и была открыта строительная школа ФЗУ Мичуринского горкомхоза.

Со временем учебное заведение прошло восемь реорганизаций:

1961 г. – Строительная школа ФЗУ Тамбовского областного управления профтехобразования;

1962 г. – ГПТУ №2;

1971 г. – СГПТУ №2;

1985 г. – СПТУ №19;

1992 г. – ВПУ №19;

2000 г. – ГОУ ПЛ №19;

2002 г. – ОГОУ ПЛ №19;

11 мая 2005 г. на основании Постановления администрации Тамбовской области № 342 «О реорганизации областных государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования» путем слияния ТОГОУ СПО «Первомайский промышленно-экономический техникум», ОГОУ НПО «Профессиональный лицей №19», ОГОУ НПО «Профессиональное училище №2», ОГОУ НПО «Профессиональное училище №21» образовано Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленнотехнологический колледж».

30 августа 2011 года на основании Постановления администрации Тамбовской области № 1130 создано Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленно-технологический колледж» путем изменения типа существующего Тамбовского областного государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Промышленнотехнологический колледж».

25 апреля 2012 года на основании Постановления администрации Тамбовской области № 485 реорганизовано Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленно-технологический колледж»

путем присоединения к нему Тамбовского областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Мичуринский политехнический техникум».

Место расположения Колледж расположен в северо-западном микрорайоне г. Мичуринска. В районе расположения колледжа находится 5 средних общеобразовательных школ: №№4, 6, 9, 15, 24; спортивный комплекс «Олимп»; детская школа искусств; детская библиотека; дом культуры «Авангард»; ОАО «Мичуринский завод «Прогресс»; ОАО «Ремстройпрогресс»; ОАО «Мичуринский молокозавод»; станция технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта; крупные комплексы магазинов.

Характеристики контингента обучающихся Наполняемость учебных групп по ступеням обучения Среднее профессиональное образование по программам подготовки профессия «Машинист крана автомобильного»

профессия «Автомеханик»

профессия «Мастер общестроительных работ»

профессия «Мастер отделочных строительных профессия «Токарь»

Среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена (базовый уровень) специальность «Технология машиностроения»

специальность «Программирование в компьютерных системах»

специальность «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

специальность «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»

специальность «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»

специальность «Технология продукции общественного питания»

специальность «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

Среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена (повышенный уровень) специальность «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

специальность «Технология продукции общественного питания»

Характеристика педагогического коллектива Педагогический коллектив состоит из 96 человек.

Для оценки профессионализма педагогических кадров использованы такие показатели, как уровень образования и наличие квалификационной категории.

Кандидат Заслуженный Заслуженный Почетный Отличник В целом педагогический коллектив обладает профессионализмом, ответственностью, способностью работать в инновационном режиме и обеспечивать высокое качество профессиональной подготовки.

Тип здания (приспособленное – 2, индивидуальный проект-1, типовой проект- Площадь общая – всего (тыс.кв.м) в том числе: учебнопроизводственная из нее:

а) для теоретического б) для производственного в) культурно-бытовые и служебные помещения а) общежитий для обучающихся б) квартир для инженернопедагогического состава Расчетная ведомость объекта в том числе:

теоретического обучения Помещений для обучения Учебно-материальная база (для теоретической подготовки) Кабинеты (класс) по спецпредметам – всего в том числе: Специальных дисциплин по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Устройства и технического обслуживания автомобилей Устройства и технического обслуживания автомобильного крана Спецдисциплин по специальности «Технология продукции общественного питания»

Информационных технологий в профессиональной деятельности Лаборатория по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

Лаборатория по специальности «Технология продукции общественного питания»

Лаборатория по специальности «Технология машиностроения» Кабинеты (классы) по общеобразовательной подготовке и ОГСЭ – всего в том числе:

Учебно-материальная база (для практических занятий) Учебно-производственные мастерские Интерактивный класс (учебно-производственный участок) Мастерская по профессии «Мастер отделочных строительных работ»

Мастерская по профессии «Машинист крана (крановщик)» Полигоны, автодромы, пункты техобслуживания Культурно-бытовые и административно-служебные помещения Занято под хозяйственные и культурно-бытовые нужды Административные помещения (общее количество) Оборудование, машины, механизмы, вычислительная техника Металлорежущие станки (единиц) Сварочное оборудование (единиц) Малоамперный дуговой тренажер Подъемно-транспортные средства (единиц) Прочее оборудование Учебная нагрузка обучающихся в колледже 36 часов в неделю Продолжительность урока теоретического обучения 45 минут дезинфекционных средств. Обучающиеся колледжа при поступлении проходят предварительный медицинский осмотр. Регулярно проводятся профилактические прививки. Обучающимся с хроническими заболеваниями назначаются оздоровительные мероприятия, включающие в себя соблюдение режима учебы и отдыха, диеты, занятия в специальной медгруппе, проведение периодического лечения.

В сравнении с прошлым годом он увеличился на 251человека.

В настоящий момент 85 обучающихся – это дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, из них 78 человек находятся на государственном обеспечении и 7– под опекой.

Около 40 % семей, где детей воспитывает один родитель. 364 обучающихся проживают в неполных семьях. В основном в этих семьях воспитанием занимается мать и 9 человек проживают вместе с отцом.

На основании анализа данных процентное содержание многодетных семей в колледже составляет около 6% (55 человек).

Характеристика социального положения Исходя из социального положения родителей можно сказать, что в большей массе наши обучающиеся воспитываются в семьях рабочих.

Не снизилось число неблагополучных семей и семей из группы риска по сравнению с 2011-2012 учебным годом. На данный момент количество неблагополучных семей – 5, количество семей из группы риска – 9.

Все данные диаграмм и таблиц основаны на анализе социального паспорта колледжа.

Количество обучающихся, совершивших правонарушения возросло. На сегодня на учёте в органах милиции состоят 14 человек – это то, что выявлено с городским ПДН (9 – переходной контингент, 5 – вновь поступившие).

программам подготовки квалифицированных рабочих(служащих) успеваемость 100%. Средний балл составляет 4,1, а процент качества знаний – 79,7%, это подтверждает, что обучающиеся этих групп достаточно успешно изучают и удовлетворительные знания.

На диаграмме показан довольно высокий средний балл по всем курсам групп среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена.

Проведя мониторинг знаний студентов за 1 семестр 2012-2013 учебного учатся на «4» и «5» составил 69,5%, - 325 человек. В группах среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена – 409 человек. В целом по колледжу количество таких обучающихся составляет 734человек. 150 студентов учатся только на «5».

Средний балл по колледжу составил 4,2 балла.

Среднее профессиональное образование Среднее профессиональное образование по программам подготовки по программам подготовки специалистов квалифицированных рабочих (служащих) среднего звена Количество выпускников, получивших Количество выпускников, получивших Количество выпускников, получивших Внеурочная воспитательная деятельность педагогического коллектива Военно-спортивный клуб «Тамбовские волки»

Центр духовно-нравственного воспитания «Возрождение»

Кружок дополнительного образования «Сестра милосердия»

Кружок эстетического творчества «Благовест»

Факультатив «Православная культура»

Факультатив «Компьютерный практикум»

Факультатив «Новые технологии в строительстве»

Факультатив «Передовые методы ремонта»

Коллектив ведет активное сотрудничество с учреждениями культуры (библиотеки, Мичуринский драматический театр, музеи, туристическое агентство), здравоохранения, правоохранительными органами.

Раздел 4. Проблемно – ориентированный анализ деятельности Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленно технологический колледж» это многопрофильное образовательное учреждение непрерывного профессионального образования, осуществляющее подготовку кадров для строительной, транспортной, металлообрабатывающей, пищевой отраслей экономики, а также для сферы обслуживания региона.

Колледж обладает развитыми материально-техническими и социальнобытовыми ресурсами, квалифицированным кадровым обеспечением.

Разработка и реализация Программы развития колледжа, базирующей на основных направлениях Стратегии подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года, связаны с изменениями глобального и национального рынка труда, а также с учетом различных факторов, как внешних, так и внутренних. К числу наиболее существенных внешних факторов, влияющих на перспективы развития системы профессионального образования и обучения, относятся:

глобализация экономики;

устаревание или необходимость модернизации ряда профессий, возникновение новых профессий;

инновации и развитие новых технологий, приводящих к быстрым изменениям в производстве, социальной сфере;

интернационализация в сфере образования;

экономические кризисы и угроза безработицы;

негативные демографические тенденции;

развитие корпоративных систем подготовки кадров.

К внутренним факторам, влияющим на состояние и развитие системы профессионального образования, относятся:

государственные программы развития приоритетных отраслей;

массовизация и доступность высшего образования, и, как следствие, профессионального образования;

инерциональность системы среднего профессионального образования и медленный темп становления новой парадигмы профессионального образования, отвечающей задачам современной экономики;

старение педагогического коллектива образовательных учреждений;

неудовлетворительное по целому ряду показателей состояние материально-технической базы образовательных учреждений.

Эти факторы порождают необходимость определить задачи развития и модернизации системы профессионального образования в разряд приоритетных. Неблагоприятная демографическая ситуация приводит к сокращению предложения рабочей силы в наиболее гибком и активном сегменте рынка труда. Отсюда необходимость, с одной стороны, формирования высокопроизводительных рабочих мест, а с другой, радикального повышения качества подготовки кадров. Повышается роль внутрифирменной подготовки кадров. На основе этих факторов экспертами отмечается разрыв между потребностями экономики в квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена, их реальным наличием и соответствием их квалификаций высокотехнологичных производств. Недостаточная привлекательность рабочих квалификаций и квалификаций специалистов, недостаточно эффективная система профессиональной ориентации, невысокая заработная плата – все это негативно сказывается на развитии системы профессионального образования.

Не завершено формирование общероссийской системы качества образования, не обеспечена информационная открытость результатов деятельности образовательных организаций.

Именно для устранения данных разрывов и противоречий разработана стратегия государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации как согласованный комплекс мер федерального и регионального уровней. Всё изложенное в государственной стратегии характерно и для Тамбовского региона в той или иной степени.

Региональная политика в сфере профессионального образования строится с учетом таких направлений, как формирование территориально-отраслевой организации ресурсов системы профессионального образования в соответствии с развитием перспективных кластеров, создание региональной системы управления качеством профессионального образования, обеспечение условий для эффективной социализации различных категорий обучающихся в системе профессионального образования региона.

Колледж – это многоуровневое учреждение среднего профессионального образования, где реализуются программы для развития кластеров. Сегодня – это среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена и по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих), программам дополнительного профессионального образования (программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки). Колледжи становятся центрами практикоориентированного образования. Актуализация содержания профессионального образования в них осуществляется через реализацию модульных профессиональных образовательных программ и государственных образовательных стандартов нового поколения. Происходит интеграция образования и производства, развивается система государственно-частного партнерства в сфере подготовки кадров и оценки качества образования.

Формируется комплексная система профессиональной ориентации, трудоустройства выпускников, выстраивается система профессионального образования через подготовку кадров на основе потребностей рынка труда.

Расширяется перечень дополнительных образовательных услуг, особенно программ профессиональной переподготовки, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций в основной или смежной сфере профессиональной деятельности. Выпускники колледжа принимают участие в профессионального мастерства. В колледже действует многофункциональный центр прикладных квалификаций.

Колледж выстраивает систему профессионального образования в рамках кластеров, соответствующих приоритетным направлениям социальноэкономического развития региона:

1) промышленность;

2) аграрно-промышленный;

3) стройиндустрия;

4) транспорт;

5) информационные технологии.

Основной целью этого процесса является формирование рациональной организации ресурсов системы профессионального образования, обеспечивающей качественную подготовку профессиональных кадров для развития перспективных кластеров.

В колледже имеется соответствующая нормативно-правовая база:

лицензия на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации, учебные планы, образовательные программы.

Колледж реализует образовательные программы начального, среднего профессионального образования, а также программы профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации.

В соответствии с региональными потребностями колледж осуществляет среднее профессиональное образование по программам подготовки квалифицированных рабочих:

190629.07 «Машинист крана (крановщик)»

190631.01 «Автомеханик»

270802.09 «Мастер общестроительных работ»

270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

260807.01 «Повар, кондитер»

151902.04 «Токарь-универсал»

и среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена:

190631 (190604) «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

260807 (260502) «Технология продукции общественного питания»

260019 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

230115 «Программирование в компьютерных системах»

270841 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»

151901 (151001) «Технология машиностроения»

270116 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»

Функционируют Совет колледжа, педагогический совет, попечительский совет, научно-методический совет, совет студенческого самоуправления, определяющие содержание и направления инновационной деятельности колледжа.

Педколлектив и обучающиеся принимают активное участие в областных, межрегиональных, всероссийских конкурсах, научно-практических конференциях, научно-технических чтениях. Осуществляются мероприятия по развитию материально-технической базы (обновился автопарк, оборудование для мастерских, оргтехника для учебных кабинетов и др.).

Большое значение отводится научно-методическому обеспечению новых образовательных стандартов. Совершенствуется система научно-методической работы. Усилилось внимание к росту педагогического ценза по квалификации и образованию.

Согласно штатному расписанию колледж полностью укомплектован преподавателями и мастерами производственного обучения. С целью повышения квалификации педагоги своевременно проходят стажировки на предприятиях, курсы повышения квалификации. Несколько педагогов прошли краткосрочные курсы в Германии, Польше, Белоруссии.

В соответствии с программой развития воспитания осуществляется целенаправленная работа по духовно-нравственному, военно-патриотическому, профессиональному и физическому воспитанию.

Расширился спектр дополнительных услуг (кружки, секции, клубы по интересам). Особое внимание уделяется пропаганде здорового образа жизни.

Ведется профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся.

Целенаправленная работа педагогического коллектива дает ряд положительных результатов. Так, в 2012-2013 году был выпущен 351 человек, из них 112 получили дипломы с отличием, две и более профессии – человек. Анализ трудоустройства свидетельствует о востребованности выпускников на рынке труда. Однако указанные в Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации до 2020 года разрывы и противоречия касаются деятельности и колледжа. Поэтому необходимо выделить ряд проблем, на решение которых и будет направлена деятельность педагогического коллектива:

необходимость регулярного обновления профессиональных модулей действующих образовательных программ;

неудовлетворительное по ряду показателей состояние материальнотехнической базы;

старение педагогического коллектива;

разрыв между потребностями экономики в квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена и соответствием их квалификаций требованиям рынка труда (особенно в высокотехнологичном производстве);

требуется совершенствование управления колледжем, усиление роли представителей бизнеса в управлении;

недостаточно эффективно используются ресурсы образовательных учреждений, предприятий, входящих в кластеры;

необходимость расширения практикоориентированных технологий обучения (обучение на рабочем месте, наставничество);

существует потребность в разработке практикоориентированного прикладного бакалавриата;

необходимость развития диверсифицированного набора адресных, коротких программ для удовлетворения потребностей в профессиональном обучении различных категорий граждан;

предприятиями;

необходимость совершенствования воспитательной работы, обеспечения системного характера деятельности научно-методической службы.

Анализ обозначенных выше проблем позволяет сделать вывод о том, что в существующем виде и при существующих условиях, колледж не сможет способствовать преодолению известной инерциональности системы среднего профессионального образования и становлению новой парадигмы профессионального образования, отвечающей задачам постиндустриального общества. В связи с этим возникла необходимость в актуализации Программы развития колледжа и разработке стратегических ориентиров колледжа в сфере подготовки кадров. Основной мотив Программы развития состоит в необходимости обозначить приоритетные направления работы педколлектива на период 2013-2020 гг. в рамках реализации стратегии государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена, а также формирования прикладных квалификаций.

Раздел 5. Концепция развития колледжа в 2013 – 2020 гг. на основе Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации «Промышленно-технологический колледж» будет развиваться как многоуровневая, многопрофильная профессиональная образовательная организация с гибкими вариативными образовательными программами среднего профессионального образования и профессионального обучения, осуществляющая подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена, формирование прикладных квалификаций для кластеров «промышленность», «стройиндустрия», «агропромышленный», «транспорт», «информационные технологии».

Цель и задачи Программы основываются на необходимости решения стратегических задач в контексте ключевых направлений федеральной и региональной политики.

Цель Программы: создание условий для развития современной системы подготовки кадров и формирования прикладных квалификаций.

Задачи Программы:

направить усилия педагогического коллектива на обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики;

использование возможностей консолидации ресурсов бизнеса, государства и колледжа для совершенствования образовательного процесса, механизма сотрудничества с реальным сектором экономики;

создание условий для обеспечения широких возможностей в приобретении необходимых прикладных квалификаций различными категориями населения;

самореализации обучающихся.

Для современной модели профессионального образования в колледже будет характерно:

Опережающий характер профессионального образования профессионализм выпускника профессиональное образование Индивидуализация обучения – реализация индивидуальных образовательных траекторий Ведущими идеями, на основе которых будут происходить системные изменения в колледже, являются:

практикоориентированный характер обучения;

опережающий характер обучения;

формирование профессиональных образовательных программ с учетом новых образовательных стандартов, потребностей регионального рынка труда;

информационная открытость колледжа;

непрерывное профессиональное образование;

качественное профессиональное образование и обучение;

доступность получения профессий и специальностей, прикладных квалификаций.

Реализация этих идей позволит колледжу внести достойный вклад в реализацию государственной политики в сфере подготовки современных кадров, востребованных на производстве, способных к профессиональному росту.

Будет рассматриваться вариант развития моделей обучения на рабочем месте в структурных подразделениях предприятий, использования лабораторий, оборудования предприятий в образовательном процессе. Будет работать учебно-производственный участок колледжа на ОАО «Мичуринский завод «Прогресс». Наиболее сложные профессиональные модули будут отрабатываться на базе предприятий, организаций (речь идет прежде всего о высокотехнологичных производствах).

Для обеспечения актуализации содержания образования и обучения совместно с работодателями в программы будут включены новые модули.

Модульный подход к формированию программ позволяет оперативно вводить новые образовательные модули по актуальным и перспективным вопросам и направлениям развития технологий и тем самым обеспечивает опережающий характер профессионального образования и гибкий диапазон возможностей для переквалификацию в случае устаревания профессии. Работодатели имеют возможность активно участвовать в формировании требований к уровню компетентности выпускника и оценке качества профессионального образования. Это позволит колледжу во взаимодействии с работодателями непрерывно актуализировать содержание и технологии профессионального образования и обучения и добиваться соответствия квалификаций выпускников многофункционального центра прикладных квалификаций будут обучаться работники предприятий и другие группы населения. Одновременно расширится перечень программ дополнительного образования, будет стимулироваться квалификаций. Реализация коротких адресных профессиональных программ позволит сократить дефицит кадров на предприятиях. Возможность приобретения обучающимися прикладных квалификаций увеличится за счет разработки и внедрения практикоориентированного прикладного бакалавриата по направлениям высшего профессионального образования «Транспортные средства», «Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров». В процессе реализации Программы будет осуществлена дальнейшая работа в части укрупнения специальностей, введения вариативности в выборе профилей.

Одной из характерных черт современного выпускника должна стать его компетентность, именно этим определяется качество профессионального образования. Поэтому ориентация при разработке профессиональных образовательных программ – формирование компетенций, необходимых в условиях современного производства. В этом плане будет осуществляться современная корректировка модульных программ. Одним из средств повышения соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики является их подготовка и прохождение процедуры сертификации квалификаций, использование Ресурсных центров, их возможностей для прохождения стажировок выпускниками колледжа. Усилится взаимодействие колледжа с организациями кластеров по вопросам реализации отдельных модулей в их учебно-производственных мастерских.

Актуальной в Программе остается идея непрерывного профессионального образования. В этом плане будет усовершенствоваться модель непрерывного профессионального образования:

I уровень – допрофессиональное образование, профильное образование обучающихся СОШ («Школа-колледж-предприятие»);

II уровень – среднее профессиональное образование по программам подготовки квалифицированных рабочих;

III уровень – среднее профессиональное образование (базовый уровень) по программам подготовки специалистов среднего звена;

IV уровень – среднее профессиональное образование (повышенный уровень) по программам подготовки специалистов среднего звена;

V уровень – первая ступень высшего профессионального образования – прикладной практикоориентированный бакалавриат по направлениям «Транспортные средства» и «Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров»;

квалификаций (многофункциональный центр прикладных квалификаций).

Предусматривается подготовка выпускников по сокращенным программам в вузах города. Реализация модели непрерывного профессионального образования позволит гражданам получить базовую профессиональную подготовку на востребуемом уровне: от краткосрочных программ до прикладного бакалавриата.

В процессе реализации Программы колледж будет развиваться как открытая образовательная система. Будет усилена общественная составляющая управления колледжем, прежде всего за счет участия представителей предприятий в наблюдательном и попечительском советах. Будет развита практика общественной аккредитации образовательных программ. Управление колледжем будет осуществляться в контексте повышения его автономии, роли общественных институтов управления.

В процессе реализации развития колледж будет развиваться как открытая система к запросам бизнес-сообщества, других образовательных учреждений, граждан. Будет обеспечено взаимодействие с предприятиями и учреждениями общего образования в рамках реализации программ профессионального обучения, а также будет проработан вопрос по взаимодействию с отраслевыми советами и предпринимателями в рамках деятельности кластеров по опережающей подготовке кадров для реализации инновационных проектов.

Планируется привлечение ведущих специалистов и опытных мастеров профильных организаций к процессу реализации профессиональных образовательных программ, обеспечивающих подготовку кадров для приоритетных отраслей экономики. Будет активизирована работа по организации целевого обучения студентов с заключением соответствующих договоров. Предусмотрена оптимизация колледжного многофункционального центра прикладных квалификаций и обучения на его базе как обучающихся колледжа, так и студентов других образовательных учреждений и работников предприятий, а также различных групп населения.

Система открытости колледжа по отношению к рынку труда предполагает активное взаимодействие с работодателями на всех этапах образовательного процесса: от разработки профессиональных образовательных программ до оценки сформированности профессиональных компетенций. Совместно со специалистами предприятий будет подготовлен перечень дополнительных (смежных) квалификаций в контексте профессиональной деятельности по всем реализуемым программам, а также разработаны адресные, короткие программы профессионального обучения на базе колледжа. Продолжится работа колледжклассов в СОШ в рамках проекта «Школа-колледж-предприятие». Совместно с вузами осуществится разработка практикоориентированного бакалавриата.

Информационная открытость колледжа будет достигнута путем формирования современной системы профориентации и консультирования по вопросам профессиональной карьеры. Ежегодно будут проходить дни открытых дверей, мастер-классы, конкурсы профессионального мастерства с участием специалистов профильных предприятий, «круглые столы» по проблемам взаимодействия колледжа и предприятий в вопросах практикоориентированного обучения. Все мероприятия профориентационного характера будут обеспечены информационной поддержкой через СМИ и собственный сайт в сети Интернет.

Доступность профессионального образования и обучения предполагает развитие форм дистанционного обучения, возможность обучения в колледже разных возрастных и социальных групп граждан, в том числе мигрантов, безработных. Доступность и вариативность образовательных программ, развитая инфраструктура бытовых услуг, наличие спортивного комплекса, библиотеки, расширение спектра профессий и прикладных квалификаций, - всё это создаст условия для повышения имиджа колледжа в вопросах доступности образования.

Социально-экономическое развитие региона сегодня зависит от того, насколько квалификация выпускников соответствует требованиям экономики, что непосредственно связано с их компетентностью. В связи с этим поиск путей повышения качества профессионального образования и обучения позволил педагогическому коллективу сформировать компетентностную модель будущего рабочего, специалиста.

Владение компетенциями рабочих профессий и компетенциями специалистов среднего Важнейшее значение в реализации стратегии развития колледжа имеет высокопрофессиональный творческий педагогический компетентный коллектив, способный к работе в инновационном режиме, соответствующий современным требованиям к подготовке специалистов.

Повышение кадрового потенциала колледжа будет происходить на основе совершенствования системы повышения квалификации, индивидуального информационно-коммуникационных технологий, проектной методики, экспериментальной и исследовательской деятельности как способа реализации творческого потенциала педагогов и студентов (исследовательские работы, техническое творчество, учебные проекты, работы студенческого научного общества, научно-практические конференции). Особое внимание будет уделено конкурсной поддержке инновационных программ и проектов педагогов.

осуществляться как путём приобретения современного учебного оборудования (в большей мере за счёт средств от внебюджетной деятельности), так и безвозмездного пользования высокотехнологичным и лабораторным оборудованием предприятий – стратегических партнеров для прохождения части тем производственного обучения, производственной практики, выполнения лабораторных работ и практических занятий по дисциплинам профессионального цикла на основе заключенных договоров (с ОАО «Мичуринский завод «Прогресс», ООО «АСТ» и др.). Особое внимание будет специальностям автомобильного профиля: будет создана диагностическая автомобильного транспорта», приобретены новые грузовые автомобили, учебные тренажеры, компьютерные и обучающие программы.

Одновременно продолжится работа по приведению всей инфраструктуры колледжа в соответствие с требованиями санитарии и гигиены, экологии, дизайна, безопасности.

В колледже будет реализована программа воспитания, ориентированная на личность обучающегося, формирование ее духовно-нравственных основ, культуры межнациональных отношений, гражданское, правовое, патриотическое, физическое и профессиональное воспитание. Особое значение будет отведено развитию таких важных качеств личности, как понимание значимости своей профессии, готовность к постоянному профессиональному росту, ответственность за принимаемые решения. Будет обеспечено активное участие обучающихся колледжа в региональных и всероссийский конкурсах профессионального мастерства, олимпиадном движении, спортивно-массовых мероприятиях.

В целях улучшения результатов деятельности будут осуществляться изменения в управленческой системе колледжа за счет увеличения общественной составляющей (расширение полномочий Совета, Наблюдательного и Попечительского советов, советов и комиссий колледжа, возрастания роли студенческого самоуправления). Разработана и будет реализована на основе новых квалификационных характеристик должностей работников оптимальная система и структура управления колледжем. В управляющей деятельности будут активно использоваться информационные технологии, сайт в сети Интернет. Особое значение имеет система управления качеством образовательного процесса. В связи с этим будет осуществляться непрерывный мониторинг качества профессиональной подготовки кадров, практиковаться общественно-профессиональная оценка результатов обучения, в которой видную роль будут выполнять специалисты предприятий – стратегических партнеров, родители и обучающиеся.

Особая роль в формировании современной модели образования отводится информатизации образовательного процесса. В ходе реализации программы развития колледжа будет выполняться информатизация колледжа, предусматривающая создание единого информационного пространства, широкое использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе, использование обучающих и контролирующих компьютерных программ, материалов сети Интернет, повышение уровня владения информационнокоммуникационными технологиями как педагогов, так и обучающихся с целью использования ими этих технологий в профессиональной деятельности.

необходимостью совершенствования экономического механизма колледжа. В условиях автономии, нормативного подушевого финансирования и роста финансово-хозяйственной самостоятельности образовательного учреждения предусматривается строгий режим экономии и эффективного целевого использования финансовых средств, расширение сферы внебюджетной деятельности, совершенствование системы стимулирования оплаты труда работников и социальной поддержки студентов.

Определенные шаги колледжа будут сделаны в области международного сотрудничества, что предусматривает изучение и творческое использование международного опыта в области профессионального образования.

Раздел 6. Стратегия реализации Программы развития колледжа Этапы реализации Программы:

I этап – 2013-2015 гг. – разработка Программы с учетом положений Стратегии подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации до 2020 года и ключевых направлений региональной кластерной политики. Реализация Программы.

II этап – 2016-2018 гг. – реализация Программы.

III этап – 2019-2020 гг. – реализации Программы, составления проблемного анализа достижения целевых показателей и перспективных стратегических направлений.

В соответствии с целями и задачами Программы в качестве приоритетных задач определены следующие:

1. Обеспечение соответствия квалификации выпускников требованиям рабочих мест:

развитие механизма оценки качества профессионального образования и профессиональной подготовки, в том числе промежуточной и итоговой государственной аттестации с участием представителей реального сектора (экономики);

развитие структуры, содержания и технологий профессионального образования и обучения с учетом прогноза рынка труда, социальноэкономического развития; приведение объемов и структуры подготовки кадров в соответствие с потребностями рынка труда;

обновление действующих и формирование новых образовательных программ (модулей) на основе данных прогнозов потребностей рынка труда о количестве и качестве рабочей силы;

разработка и реализация практикоориентированного прикладного бакалавриата;

внедрение практики реализации сетевых форм организации образовательных программ среднего профессионального образования;

внедрение системы обучения на рабочем месте, наставничества;

активное участие в проведении международных и всероссийских обучающихся системы СПО;

организация процедуры сертификации профессиональных квалификаций выпускников;

развитие учебно-методической и материально-технической базы подготовки кадров с прикладными квалификациями;

разработка и приобретение новых учебников, электронных образовательных ресурсов, наглядных пособий, тренажеров, учебного оборудования;

участие в региональных и всероссийских конкурсах и выставках учебнометодического обеспечения подготовки по программам среднего профессионального образования;

создание условий для обеспечения системы квалифицированными педагогическими кадрами;

привлечение ведущих специалистов предприятий и опытных мастеров профильных организаций к процессу реализации профессиональных образовательных программ, обеспечивающих подготовку кадров для приоритетных отраслей экономики;

апробация модели эффективного контракта;

подготовка к аттестации педагогических работников в соответствии с требованиями нового порядка аттестации;

организация стажировок преподавателей и мастеров производственного обучения на предприятиях реального сектора экономики.

2. Консолидация ресурсов бизнеса, государства и колледжа:

развитие механизмов и форм участия организаций, предприятий в управлении колледжем посредством деятельности наблюдательного и попечительского совета;

активизация работы колледжа в кластерах, куда колледж входит как равноправный партнер;

создание базовой кафедры на ОАО «Мичуринский завод «Прогресс»;

заключение договоров колледжа с предприятиями и центрами занятости населения о целевом обучении студентов;

повышение финансово-хозяйственной самостоятельности колледжа, использование права быть учредителем и участником хозяйственных обществ (малых молодежных предприятий);

повышение эффективности использования имеющихся ресурсов предприятий колледжа для подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций;

развитие многофункционального центра прикладных квалификаций в колледже;

подразделении предприятий;

профессионального обучения в соответствии с заказами предприятий на базе колледжа;

формирование системы мониторинга реализации Программы.

3. Создание и обеспечение широких возможностей для различных категорий населения в приобретении необходимых профессиональных квалификаций на протяжении всей трудовой деятельности:

формирование современной системы профессиональной ориентации и консультирования по вопросам развития карьеры;

организация профориентационной работы на основе механизмов межведомственного взаимодействия, активизации государственночастного партнерства;

образовательных программ для удовлетворения потребностей в профессиональном обучении различных категорий граждан с учетом различных целевых групп;

внедрение практики дистанционных образовательных технологий с применением электронного обучения;

организация повышения квалификации преподавателей колледжа по работе с различными категориями граждан;

квалифицированных рабочих;

(взаимодействие с военно-патриотическими объединениями, организация историческим датам, связь с воинскими частями и др.).

самореализации молодежи:

обеспечения их занятости и самозанятости;

эффективного поведения на рынке труда и в трудовом коллективе;

спортивно-массовых мероприятий, спартакиад и др.).

Раздел 7. Комплекс мероприятий по реализации Программы развития колледжа на период до 2020г.

I.Обеспечение соответствия квалификации выпускников требованиям рабочих мест 6.Заключение договоров с предприятиями о Зам. директора, 8.Разработка программ практикоПрограммы практикоориентированного прикладного «Транспортные средства» и «Технология продуктов и продовольственных товаров»

9.Апробация модели обучения на рабочем месте в структурном подразделении предприятия, организации в контексте Зам. директора, профессиональной деятельности освоения 2016гг. зав. практикой обучающимися дополнительных (смежных) квалификаций 10.Участие в региональных, всероссийских, международных олимпиадах и конкурсах обучающихся профессиональных образовательных организаций 11.Приобретение новых учебников, электронных образовательных ресурсов, Ежегодно тренажеров, учебного оборудования 12.Привлечение ведущих специалистов реализации основных профессиональных зам. директора образовательных программ и программ организаций реального сектора 2.Совершенствование структуры экономики государственно-общественного управления III. Создание и обеспечение широких возможностей для в приобретении необходимых профессиональных квалификаций IV. Создание условий для обучающихся