[ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ Г.О.БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 С
УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»
СЕНТЯБРЬ 2012 года.
1.Введение.
Настоящая программа составлена на основе Федеральной целевой
программы развития образования на 2011 – 2015 годы, президентской национальной инициативы «Наша новая школа».
Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:
обеспечение инновационного характера базового образования;
модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития;
создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров;
формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.
Анализ программ и концепций развития образования федерального и регионального уровней позволяет выделить задачи по управлению качеством образования. Неотъемлемой частью этого процесса является и сохранение здоровья участников образовательного процесса, которые возможно решить на уровне образовательного учреждения. К таким задачам относятся модернизация образовательного процесса (содержания, структуры, методов и отношений, уклада школьной жизни), подготовка педагогов к решению новых задач.
Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Большинство разделов программы остается на все сроки внедрения программы, раздел 16 «Календарный план реализации программы» обновляется каждый учебный год.
2. Основания для создания программы.
Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.
Комплексный мониторинг здоровья обучающихся школы показал минимальное снижение простудными заболеваниями, что обусловлено уменьшением воздушно – капельных инфекций – за счет вакцинации против гриппа.
В структуре соматической патологии первое место занимает заболевание органов зрения, затем опорно – двигательного аппарата и болезни органов пищеварения и органов дыхания.
В последнее время наблюдается ухудшение здоровья учащихся по сравнению с предыдущими десятилетиями.
Малоподвижный образ жизни, компьютерные игры, экологические проблемы, эпидемии - все это отрицательно влияет на здоровье будущих граждан.
Существующие подходы к физическому воспитанию не обеспечивают должного уровня здоровья. Поэтому необходим новый подход к физическому воспитанию. Он продиктован низким уровнем физической подготовленности и отсутствием потребности у многих школьников в регулярных занятиях физкультурой, а также малым объемом учебного времени, отведенного на обязательные занятия по физическому воспитанию.
Физическое воспитание – важнейшее средство естественного оздоровления!
Организация и проведение физической культуры в соответствии с медицинскими группами.
Физкультурные группы 2009-2010уч. год 2010-2011уч. год 2011-2012уч. год в% в% в% Основная 67,00% 48,00% 310-53% Подготовительная 29,00% 47,00% 268-46% Специальная 3,00% 5,00% 7-1% Здоровье детей – проблема комплексная, которая сегодня из разряда педагогических обрела социальное значение.
Как изменить существующее положение? Подавляющее большинство людей склонны перекладывать ответственность за свое здоровье на медицину, не желая изменить свое поведение, зачастую и проводящее к тем или иным заболеваниям. Но ведь поведение – это уже не только и не столько медицинская, но психологопедагогическая проблема. Следовательно, решение этих вопросов ложиться, не в последнюю очередь, на плечи педагогов школы.
деятельности человека: «знать», «хотеть» и «уметь». Она охватывает всю имеющуюся у человека систему образов, объектов и явлений, относящихся к сфере здоровья и здорового образа жизни.
Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относиться к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.
3. Цели программы:
создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;
образовательного процесса;
создание материально-технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
развитие организационного, программного и материально-технического здоровьесбережения, их отдыха, досуга;
обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательного процесса;
педагогических работников школы.
4. Задачи программы:
четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;
развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния учащихся;
привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
посещение научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме и применение полученных педагогами знаний на практике.
4.Функции различных категорий работников школы 1.Функции медицинской службы школы:
проведение диспансеризации и вакцинации учащихся школы;
медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
выявление учащихся специальной медицинской группы.
2.Функции администрации:
общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
организация и контроль уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
организация работы психологической службы в школе.
3.Функции классного руководителя:
санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в профилактике частых заболеваний учащихся;
профилактике детского травматизма на дорогах;
профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;
организация и проведение профилактических работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;
психофизического здоровья учащихся;
организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.
5. Участники программы:
педагогическое сообщество социальные партнеры, (сотрудники поликлиник: детской, наркологической, ИДН, КДН и ЗП и др.).
6. Сроки и этапы реализации программы:
ІІІ этап - 2015– 2017 гг.
1 этап – подготовительный (1 год):
анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к вредным привычкам;
изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;
разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.
2 этап – апробационый ( 2 года):
внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее эффективных;
систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;
выполнение оздоровительных мероприятий.
3 этап - контрольно-обобщающий (2года):
сбор и анализ результатов выполнения программы;
коррекции деятельности.
7.Модель личности ученика.
По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровье сбережения детей и подростков.
Для этого нами создана прогнозируемая модель личности ученика:
Модель выпускника Модель выпускника Модель выпускника третьей первой ступени второй ступени обучения ступени обучения - знание основ личной - знание основ строения и - стремление к гигиены, выполнение функционирования самосовершенствованию, 8.Ожидаемые конечные результаты программы:
1. Главная ценность жизни есть здоровье, за которое отвечает сам человек.
2. О необходимости регулярных профилактических осмотров с целью предупреждения и распознавания заболеваний на ранней стадии.
3. о заболеваниях, передающихся половым путем и способах их предупреждения.
1. Противостоять физическим и интеллектуальным перегрузкам.
2. Оказать первую доврачебную помощь пострадавшим.
3. Обеспечить адекватные физиологические потребности и индивидуальные особенности питания.
4. Контролировать собственные поведенческие реакции, а также нести персональную ответственность за собственное поведение и здоровье.
5. Вести себя в эпидемиологически неблагоприятных условиях.
6. Иметь устойчивую мотивацию на достаточный уровень двигательной активности, а также закаливание.
7. Регулярно проходить профилактические осмотры по рекомендации врачей.
8. Использовать минимальный арсенал лекарственных препаратов, которые применяют без назначения врача.
1. Сформированную точку зрения на вредные привычки (табак, алкоголь, наркотики, психотропные вещества).
2. Потребность соблюдения правил личной гигиены.
3. Устойчивую положительную мотивацию на достаточный уровень двигательной активности и закаливание организма.
4. Навыки позитивного отношения к людям.
Реализация программы направлена на формирование у учащихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:
культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);
культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);
культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);
культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их);
Базовыми компонентами на всех ступенях являются:
формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.
10. Методы контроля над реализацией программы:
проведение заседаний Методического совета школы;
создание методической копилки опыта;
мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению.
контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.
11.Основные направления деятельности программы:
Медицинское направление предполагает:
создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:
составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
проведение физкультминуток;
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
обязательное медицинское обследование;
мероприятия по очистке воды.
Просветительское направление предполагает:
организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции;
совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры).
Психолого-педагогическое направление предполагает:
использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;
предупреждение проблем развития ребенка;
обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
развитие познавательной и учебной мотивации;
формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
совершенствование деятельности психолого - медико - педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;
организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
Спортивно-оздоровительное направление предполагает:
организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
Диагностическое направление предполагает:
проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:
общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;
текущая заболеваемость;
режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.
12. Здоровьесберегающие образовательные технологии:
здоровьесберегающие медицинские технологии;
здоровьесберегающие технологии административной работы в школе;
здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;
здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психологопедагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.
13. Реализация основных направлений программы:
1. Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
2. Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.
3. Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
4. Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
5. Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.
6. Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.
7. Обеспечение учащихся горячим питанием в столовой.
8. Контроль условий теплового режима и освещнности классных помещений.
9. Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне е.
10. В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учтом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
11. Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
12. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.
14.Применение разнообразных форм работы:
1.Учет состояния детей:
анализ медицинских карт;
определение группы здоровья;
учет посещаемости занятий;
контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.
2.Физическая и психологическая разгрузка учащихся:
организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;
динамические паузы;
индивидуальные занятия;
организация спортивных перемен;
физкульминутка для учащихся.
3.Урочная и внеурочная работа:
открытые уроки учителей;
открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурнооздоровительной направленности;
спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, настольный теннис, дзюдо, каратэ, фитнес и др.
Медицинское направление.
1.1.
- анализ основных характеристик состояния здоровья детей в -выявление учащихся специальной медицинской группы;
-ведение строгого учета детей по группам здоровья.
Формирование групп здоровья по показателям.
1.2.
Проведение медицинского осмотра учащихся 9-х,11-х классов. врач школы ежегодно План медосмотров 1.3.
Медосмотр учащихся школы, определение уровня физического врач школы ежегодно План медосмотров 1.4.
Обеспечение и организация профилактических прививок врач школы ежегодно План прививок 1.5.
учащихся (плановых и неплановых).
Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных врач школы ежегодно Классные журналы 1.6.
1.7.
Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни. заместитель ежегодно Материалы отчетов 1.8.
Контроль за качеством питания и питьевым режимом. Админ. школы ежедневно 1.9.
Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: Зам. директора ежедневно 1.10.
1.11.
перегрузок (соблюдение требований СанПиНа) 1.12.
Просветительское направление Организация просветительской работы с родителями (лекторий). заместитель ежегодно график проведения 2.1.
Разработка и внедрение родительского лектория по здоровому заместитель постоянно тематика лектория 2.2.
Разработка системы обучения родителей и учителей по администрация ежегодно план работы 2.3.
проблемам охраны, укрепления и сохранения здоровья детей. школы Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и администрация ежегодно план работы 2.4.
Подготовка и проведение педагогического совета на директор ежегодно протокол педсовета 2.5.
здоровьесберегающие темы.
Организация просветительской работы с учащимися (лекторий, заместитель ежегодно план работы 2.6.
Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами заместитель ежегодно план работы 2.7.
внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, директора по ВР курения и алкоголизма.
2.8.
Психолого-педагогическое направление.
Организация работы кабинета психолого-педагогического администрация ежегодно план работы 3.1.
Отслеживание работоспособности, тревожности и других психолог школы, ежегодно диагностические 3.2.
- определение влияния учебной нагрузки на психическое - изучение умственного развития учащихся с целью возможности продолжения обучения в профильных классах;
- изучение психологических возможностей и готовности детей к - выявление профессиональных интересов учащихся и способностей с целью профессионального самоопределения;
- разработка и внедрение системы медико-физиологического контроля за адаптацией учащихся к различным формам Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной психолог школы ежегодно план работы психолога 3.3.
помощи учащимся.
Использование здоровьесберегающих технологий, форм и учителя- ежегодно Планы уроков 3.5.
Спортивно-оздоровительное направление.
4.1.
Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной заместитель ежегодно план работы кружков и 4.2.
Привлечение учащихся, родителей, социальных партнров школы заместители ежегодно план работы 4.3.
к физической культуре и спорту, различным формам директора по Диагностическое направление 5.1.
16.Календарный план реализации программы на 2012-2013 учебный год (прилагается) Родительские собрания, лекции, встречи “Режим питания ребенка. Школьные завтраки” Медсестра Родительские собрания “Об особенностях физического развития младших школьников” Врач физдиспансера Конкурсы, викторины Конкурс плакатов “Я за здоровый образ жизни” МО СМИД Родительские собрания “Особенности физического развития подростков” Врач физдиспансера
«